九上《琵笆行》导学案。

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姓名班级编号07
课题课型主备审核
琵琶行
新授
学习目标：
1.解题、了解作者、积累字词及本诗名句，学会古诗诵读。
2.整体把握全诗，理清思路，掌握主要内容。
文学常识：
1.唐朝宣宗皇帝李忱为一位诗人写了首悼亡诗：“缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙？浮云不系名居易，造化无为字乐天。童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。文章已满行人耳，一度思卿一怆然。”这位诗人就是白居易。
2．白居易，中唐著名现实主义诗人，字乐天，晚年号香山居士。青年时家境贫困，对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。二十九岁中进士，官至左拾遗(谏官)。有“兼济天下”的理想，屡次上书针砭时弊。写下了《新乐府》、《秦中吟》为代表的“讽喻诗”，反映劳动人民的痛苦生活，揭露统治阶级的腐朽和罪恶，他是继杜甫之后又一个伟大的现实主义诗人。后被贬为江州司马。著有《白氏长庆集》七十一卷，今存书近三千首。在文学上白居易主“文章合为时而著，歌诗合为事而作”张，强调和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，反对嘲风月，弄花草而别无寄托的作品，是新乐府运动的倡导者，在文学史上有重要地位。《琵琶行》是我国文学史上著名的长篇叙事诗，是白居易的代表作品之一。
3.关于歌、行、引:《琵琶行》原作《琵琶引》，“行”是乐曲的意思。白居易还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者的名称虽不同，其实并无严格区别。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言，七言，杂言，富于变化。
【问题探究】
1.《琵琶行》是一首叙事诗，叙了什么事？
诗人谪居江州，月夜送客江边，巧遇琵琶女之事。
2．在琵琶女演奏之前，诗人先写她的调弦动作和神情，这有什么作用？
说明琵琶女此时已经进入乐曲的境界。
3．诗人运用了哪些手法来直接表现琵琶女出神入化的演奏技巧？
运用了多种手法来直接表现音乐。
第一种，用摹声的手法。如“嘈嘈”“切切”等象声词和“间关”“幽咽”等双声词。
第二种，用比喻的手法。以声喻声，如用“急雨”之声、“私语”之声、“莺语”之声等；以形喻声，如“银瓶乍破”、“刀枪鸣”、“铁骑突出”、“裂帛”等。
第三种，直接描写。如“未成曲调先有情”、“此时无声胜有声”等。
4.说说琵琶女所演奏的乐曲有一个怎样的发展变化过程，并指出乐曲高潮之所在。
诗人非常熟悉真正的演奏家在即将演出时的心态，因而从写琵琶女的调弦动作入手，用“未成曲调先有情”说明她此时已进入乐曲中的境界。然后分两个阶段写她的演奏内容。开始演奏的大概是她根据当时的心绪选定的一支曲子，因为诗人从那“掩抑”的琴声中听出了愁苦和“平生不得志”的诉说。与此同时，诗人又描写了她的演奏姿态，从“低眉信手续续弹”中看到了她技艺的娴熟。这些都是为下文作铺垫的。虽是淡淡的几笔，却有引人入胜的魅力。接着写她演奏琵琶名曲《霓裳羽衣曲》和《六幺》，这原是一件难事，但诗人写得很巧妙：他只写了三个有代表性的乐段，并运用生动的比喻同时诉诸读者的视觉和听觉，使读者在想象中亲聆琵琶的美妙乐音和旋律的发展变化。第一乐段兼用比喻和摹声分写大弦和小弦，二者交错进行而有“大珠小珠落玉盘”之声，表现了急切而愉悦的情调。第二乐段用花底莺语的间关之声作比，再著一个“滑”字，使读者觉察到旋律变得轻快流畅了；接着又逐渐缓慢下来，仿佛进入了半终止状态——这“无声”的音乐又使读者去寻味“幽愁暗恨”，并期待着变化的到来。果然，第三乐段一开始就是“银瓶乍破水浆迸”，这是高潮到来的信号；它发展得很快，接着就出现了“铁骑突出刀枪鸣”的热烈而紧张的场面。读了这一段文字，掩卷沉思，会有“余音绕梁”之感！
5.．第二段用“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”结尾，有什么作用？
用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果，乐声已停，然而余音饶梁，经久不息，人们还久久沉醉在音乐创造的氛围中。“悄无言”的寂静，实则是充满了感情的时刻，听众的忘情和如痴如醉的神情，从侧面烘托出琵琶女技艺的高超绝妙。诗人所创造的这个画面，有着极其感人的艺术魅力。
【课外拓展】
你能说出一些古代与音乐有关的故事？至少说出一个。
《诗经》：“琴瑟友之，钟鼓乐之。”高渐离易水送别荆轲。俞伯牙钟子期高山流水的故事。司马相如向卓文君求爱弹奏《凤求凰》：“凤兮凤兮归故乡，游遨四海求其皇，有一艳女在此堂，室迩人遐毒我肠，何由交接为鸳鸯。”稽康悲奏《广陵散》。
【巩固提升】
1.诗句默写填空：
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。_____________，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，______________。
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁？_____________。_________________，添酒回灯重开宴。___________________，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。_______________，似诉平生不得志。_______________，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。________________，小弦切切如私语。___________________，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。______________，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，_____________________。银瓶乍破水浆迸，_______________。_________________，四弦一声如裂帛。________________，唯见江心秋月白。
2.《琵琶行》序言中有“因为长句，歌以赠之”一句，说明了诗人的写作动机。对诗人的写作动机理解最恰当的一项是（C）
A．是为了排遣自己谪居江州后的郁闷心情。
B．是为了抒发对琵琶女不幸遭遇的深切同情。
C．既是为了表达对琵琶女悲惨遭遇的同情，又是为了抒发自己与琵琶女共有的“天涯沦落人”的感情。
D．以上三种都不是，写此诗只是一种偶然事件引起的灵感的触发。
3.下列分析不恰当的一项是（B）
A．琵琶女“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，是由于她“平生不得志”，不便说，也不愿见人。
B．“大弦嘈嘈如急雨”，用“嘈嘈”这个叠字词摹声，又用“如急雨”这个比喻使乐声形象化。“小弦切切如私语”用了拟人的手法。
C．“间关”之声，轻快流利，而这种声音又好像“莺语花底”，视觉形象的优美强化了听觉形象的优美。
D．“幽咽”之声，悲抑哽塞，而这种声音又好像“泉流冰下”，视觉形象的冷涩强化了听觉形象的冷涩。
4.《琵琶行》中三次写琵琶女弹奏都用了侧面描写：第一次“忽闻水上琵琶声”，侧面描写的句子是_________________________；第二次当“四弦一声如裂帛”结束弹奏后，诗人用“_____________________，_________________”来进行侧面描写；最后一次“凄凄不似向前声”，作者又用“满座重闻皆掩泣”，___________”作侧面描写。

相关知识

九上《报人邵飘萍》导学案

教案课件是老师上课中很重要的一个课件，大家应该要写教案课件了。只有制定教案课件工作计划，新的工作才会如鱼得水！你们会写适合教案课件的范文吗？小编特地为您收集整理“九上《报人邵飘萍》导学案”，仅供您在工作和学习中参考。

《报人邵飘萍》

一、学习目标：

1．知识与能力：理解两篇文章的主要内容，体会作者在文中表现出来的思想感情。

2．过程和方法：抓住文章中重要词句的含义；根据人物的言行分析人物形象。

3．情感态度和价值观：关注时闻要事，关心国家大事。

知识链接：随笔这类文章，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。在写法上，它们往往旁征博引，而不作理论性太强的阐释，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失谨严，因此，富有“理趣”是它们的突出特色。

阅读这类文章，要整体把握文章的内容和风格，提炼作者的主要观点品位妙语佳句，还要敢于发表自己的见解。

随笔是散文的一种，写随笔就像与邻家谈心般轻松，没有任何的负担，没有华丽的辞藻，严密的结构。随笔的形式可以不受体裁的限制，灵活多样，不拘一格，可以观景抒情；可以睹物谈看法；可以读书谈感想；可以一事一议，也可以对同类事进行综合议论。随笔也不受字数的限制，短的几十字，长的几百字，篇幅长短皆由内容而定。版权所有

写随笔最重要的是要表达出写作的意图：或者是一种快乐的心情，或者是一点小感悟，或者是一个新观点……总之，如同邻家大婶般亲切与平易近人

二、预习时要解决的字词

1.注音。

在学生交流预习成果的基础上，进行下列检测

晨曦豪气干云一世之枭访晤拉拢

攻讦聘请觥筹交错酒意正酣寻觅心急如焚

2．解释下列词语的含义。

豪气干云：

一世之枭

会晤：

旁敲侧击：

亲离众叛：

采访必工：

有干时忌：

觥筹交错：

攻讦：

三、课文内容学习。

1．大声朗读全文。

2．谈谈读了文章的感受

思考、讨论、交流：

明确：《报人邵飘萍》是一篇人物评论或称人物随笔。作者记叙了现代著名记者邵飘萍作为报人的那种勇敢、机智以及面临死亡时的铮铮铁骨。目的是让读者对新闻从业人员的人格操守和业务素质有所了解。

3.再读全文，理清文章的结构：

第一部分：（1--4）

第二部分：（5—10）

第三部分（11--14）

文章主旨：

4．结合文章内容，说说邵飘萍是怎样的一个人？

四、当堂检测：

1．仿照例句，请写一个句子。

母爱是人生的一首歌：责备是低音，呵护是高音，牵挂思念是母爱的主旋律。

[提示：可以把知识、友谊、青春等作为写的对象]

2．根据提供的情境，按要求答题。

初三某班同学就“开卷是否有益”进行着热烈的辩论。正方主辩围绕“开卷有益”的观点进行了论辩。假若你是反方主辩，那么，你确立的观点应该是“”，请围绕你的观点写出两条理由。

TouchtheWorld九年级上导学案

TouchtheWorld九年级上导学案
课题
Lesson10：TouchtheWorld
学习目标
1、掌握重点短语、词汇、句型1.planetary,2.makealotofprogress,3.educator,4.blind,5.illness,6.progress,7.community
2、通过大声朗读和小组合作掌握本课内容。
3、读懂有关名人的文章，明白文章主旨大意和掌握理解文章结构的技能。
学习重点
学会运用句型：attheageof/whensb+be+岁数.
学习难点
掌握一些与介绍海伦·凯勒有关的重点词汇。
学习方法
自主学习、合作探究、交流展示、巩固提高
课前预习
读课本完成学案自主预习部分
学习流程
预习检查-探究新知-训练巩固-小结提升-布置作业
教师活动
（环节、方法、措施）
学生活动
（自主学习、合作探究、交流展示、巩固提高）
：（充分预习课本，完成基础知识）
一、拼读并记住本课重点单词、短语及句型
1.learnfrom____________2.bewell-knownfor=befamousas____________
3.attheageof________________________4.haveahighfever________________________5.between…and…___________6.makealotofprogress______________________
三、基础练习
完成课本P25“Let’sDoIt!”练习一。

余弦(2)导学案(新湘教版九上)

湘教版九年级上册数学导学案

4.1.1正弦

【学习目标】

1.学会什么是正弦？

2.会根据正弦的定义去计算。

重点：理解认识正弦（sinA）概念

难点：对任意锐角，它的对边与斜边的比值是固定值的事实。

【预习导学】

为了绿化荒山，某地打算从位于山脚下的机井房沿着山坡铺设水管，在山坡上修建一座扬水站，对坡面的绿地进行灌溉。现测得斜坡与水平面所成角的度数是30o,为使出水口的高度为35m，那么需要准备多长的水管？

【探究展示】

(一)合作探究

（1）如图，任意画一个Rt△ABC，使∠C=90o，∠A=45o，计算∠A的对边与斜边的比，能得到什么结论？

结论：在一个直角三角形中，如果一个锐角等于45o，那么不管三角形的大小如何，这个角的对边与斜边的比值都等于

(2)如图，△ABC和△DEF都是直角三角形，其中∠A=∠D=.∠C=∠F=90°，则成立吗？为什么？

结论：在直角三角形中，当锐角A的度数一定时，不管三角形的大小如何，∠A的对边与斜边的比也是_____________。

自学课本110页探究

(二)展示提升

1.如图所示，在直角三角形ABC中，∠C=90°，BC=3，AB=5.

（1）求sinA的值；

（2）求sinB的值.

2.如何求sin45°的值？

如图所示，构造一个Rt△ABC，使∠C=90°，∠A=45°

求sinA的值

3.如何求sin60°的值？

如图所示，构造一个Rt△ABC，使∠B=60°，

（1）求sinA的值；

（2）求sinB的值.

4.计算：

【知识梳理】

1.正弦的定义是什么？

2.一个锐角的正弦只和什么有关？跟什么无关？

【当堂检测】

1.如图，在直角三角形ABC中，∠C=90°，BC=5，AB=13.

（1）求sinA的值；（2）求sinB的值．

2.如图，在平面直角坐标系内有一点P（3，4），连接OP，求OP与x轴正方向所夹锐角的正弦值.

3.计算

（1）（2）1-2

【学后反思】

通过本节课的学习，

1.你学到了什么？

2.你还有什么样的困惑？