人教版新目标九年级英语Unit6单元教案。
老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，到写教案课件的时候了。我们要写好教案课件计划，新的工作才会如鱼得水！有多少经典范文是适合教案课件呢？小编特地为大家精心收集和整理了“人教版新目标九年级英语Unit6单元教案”，但愿对您的学习工作带来帮助。
Unit6 Whenwasitinvented?
SectionA(1a－2d)
学习目标
1．重点单词：heel，scoop，electricity，style，project，pleasure，zipper，daily，website，pioneer，list，mention
2．重点短语：beusedfor，thinkof，haveapoint
3．重点句式：—Whenwasthetelephoneinvented?
—Ithinkitwasinventedin1876.
Whataretheyusedfor?
Canyouhelpmethinkofaninvention?
Isitreallysuchagreatinvention?
Thinkabouthowoftenitsusedinourdailylives.
Thepioneersofdifferentinventionswerelistedthere.
Atthattime，itwasntusedwidely.
学习重点
1．重点短语和句型
2．一般过去时态的被动语态
学习难点
一般过去时态的被动语态
自主学习
一、预习课本P41－42新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．鞋跟________2.铲子________
3．电能________4.样式________
5．项目________6.高兴________
7．拉链________8.日常的________
9．网站________10.先锋________
11．名单________12.提到________
二、认真预习1a－2d找出下列短语和句型。
1．被用来……
________________________________________________________________________
2．考虑________________________________________________________________________
3．有道理________________________________________________________________________
4．—电话是什么时候发明的？
—我认为它是1876年发明的。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
5．它们是用来干什么的呢？________________________________________________________________________
6．你能帮我考虑一种发明吗？
________________________________________________________________________
7．它真的是如此伟大的一项发明吗？
________________________________________________________________________
8．考虑一下它在我们的日常生活中使用的多么频繁。
________________________________________________________________________
9．不同发明的先锋都被列了出来。
________________________________________________________________________
10．在那时，它还没有被广泛地应用。
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课堂导学
Step1 情景导入
Teacher：Wehaveinventionseverywhere.Inventionsmakeusliveeasilyandhappily.Withoutinventions，ourliveswillbemuchmoredifficult.Today，wewillknowaboutafewinventionsandtalkaboutthehistoryofthem.(Showthepicturesoffourinventionsonthescreen：acar，aTVset，atelephone，andacomputer.)
Whenwasthetelephoneinvented？Itwasinventedin1876.Pleasepayattentionto“was”．Nowpleasepracticetheconversationslikethisaccordingtotheinformationonthescreen.
环节说明：根据教师提供的发明及其被发明的时间为素材，采用对话练习的方式引入新课。通过问答操练，加深学生对对话内容的理解，使学生很快的投入到学习中去。
Step2 完成教材1a－1c的任务
1．1a中的四种发明，你认为哪个是最早发明的，依次标出序号，小组内可交流。(3分钟)
2．认真听录音，将1b中的物品和它们发明的年代匹配。(4分钟)
3．再听一遍录音，并跟读对话。(4分钟)
4．两人一组互相利用1b中的物品和发明年代，仿照1c的对话形式编练新的对话，完成后邀请几组学生展示。(5分钟)。
参考案例
A：Whenwasthetelephoneinvented?
B：Ithinkitwasinventedin1876.
5．小结训练。(3分钟)
(B)1.—Thebook________toyoubyJim，soyoucanaskhim.
—Thankyou.Iwillaskhim.
A．gaveB．wasgiven
C．wasgivingD．hadgiven
(D)2.—________inventedthetelephone?
—Sorry，Idontknow.Letsasktheteacher.
A．WhatB．WhenC．WhereD．Who
(D)3.Thesekindsofshoes________well.
A．werenotsoldB．wontbesold
C．arenotsoldD．dontsell
(B)4.—When________thetelephone________？
—In1876.
A．did；inventB．was；invented
C．were；inventedD．do；invented
环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。
Step3 完成教材2a－2c的任务
1.认真观察2a中的图片，然后听录音，根据听到的顺序为图片标号，集体核对答案。(3分钟)
2．再认真听一遍录音，完成2b中的表格，完成后集体核对答案。(3分钟)
3．听第三遍录音，学生跟读。(3分钟)
4．两人一组利用2b中的信息，仿照2c的形式两人一组编练新的对话，邀请几组学生表演对话。(5分钟)
5．小结训练。(3分钟)WWw.Jab88.COM
(C)1.Theknife________things.
A．usedforcuttingB．isusedforcut
C．isusedtocutD．usetocut
(C)2.Thething________byJimunderthebedisateapot.
A．inventedB．discovered
C．foundD．foundout
(A)3.Theteachers________howtousecomputerinourclassyesterday.
A．weretaughtB．taught
C．wastaughtD．teach
环节说明：通过听、说、读、写学习训练让学生掌握了一般过去时态的被动语态；同时学生的口语表达能力在这一环节得到提升。
Step4 完成教材2d的任务
1．学生自读对话，完成下面的问题。(5分钟)
1)判断正误T或F；2)根据对话内容填空；3)回答问题。
1)IsthesubjectforPaulsschoolproject“inventionsthatchangedtheworld.”？(F)
2)RoyadvisePaultotalkaboutthe_zipper．
3)Whenwasthezipperinvented？Andwhoinventedit?
The_zipper_was_invented_by_Whitcomb_Judson_in_1893.
2．大声朗读2d中的对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。(3分钟)
3．邀请三组学生来表演对话。(3分钟)
4．小结训练。(3分钟)
连词成句
1．it，invention，is，great，really，a，such
Is_it_really_such_a_great_invention?
2．did，popular，when，become，it
When_did_it_become_popular?
3．think，lives，about，daily，how，our，often，in，it，used，is
Think_about_how_often_its_used_in_our_daily_lives．
4．can，invention，you，an，help，of，think，me
Can_you_help_me_think_of_an_invention?
环节说明：将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解。小结训练又对对话中的重要句型进行了巩固加深。
Step5 问题探究
1．一般过去时态的被动语态
我们的教学楼是去年建成的。(汉译英)
Our_class_building_was_built_last_year.
①一般过去时的被动语态的结构为：主语(动作接受者)＋was/were＋动词的过去分词＋(by＋动作执行者)；
②否定句：主语＋wasnt/werent＋动词的过去分词＋(by＋动作执行者)；
③一般疑问句：Was/Were＋主语＋动词的过去分词＋(by＋动作执行者)?
④特殊疑问句：特殊疑问词＋be＋主语＋动词的过去分词＋(by＋动作执行者)?
( )2.Pensareused________writing.
A．in B．to C．for D．at
答案选择C，beusedfordoingsth.＝beusedtodosth.被用来做某事(是被动语态)。
当堂评价
请学生们做前面课时训练部分。
SectionA(3a－3c)
学习目标
1．重点单词：nearly，ruler，boil，remain，smell，saint，national，trade，doubt
2．重点短语：byaccident，fallinto，sometime，takeplace，withoutdoubt，Itisbelievedthat...
3．重点句式：
InEngland，teadidntappearuntilaround1660.
Whenwasteabroughttoothercountries?
学习重点
1．重点短语和句型
2．一般过去时态的被动语态
学习难点
一般过去时态的被动语态
自主学习
一、预习课本P43新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．几乎________2.统治者________
3．煮沸________4.剩余________
5．气味________6.圣人________
7．国家的________8.疑惑________
9．交易________
二、认真预习3a－3c找出下列短语和句型。
1．偶然________________________________________________________________________
2．发生________________________________________________________________________
3．毫无疑问________________________________________________________________________
4．掉入到……里________________________________________________________________________
5．一段时间________________________________________________________________________
6．据说________________________________________________________________________
7．在英国，茶叶大约直到1660年才出现。
________________________________________________________________________
8．茶叶是什么时候传到其他国家的？
________________________________________________________________________
课堂导学
Step1 情景导入
Teacher：Teaisoneofthemostpopulardrinksintheworld.Doyouknowwhereitwasinventedandhowitwasinvented？Doyouwanttoknowmoreabouttea？OK，letslearnthepassagein3atogethertofindouttheanswers.
环节说明：通过问题引出本节课要学习的内容，过渡自然，引起学生的兴趣。
Step2 完成教材3a－3c的任务
1．快速阅读3a短文，将段落和段落大意匹配，完成后让学生展示答案，教师点拨。(5分钟)
2．认真阅读短文，回答3b中的五个问题，完成后教师点拨。(3分钟)
3．细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。(3分钟)
4．教师点拨短文中出现的重点和难点。(3分钟)
5．根据短文内容，用3c方框中的单词的正确形式完成句子，完成后请学生展示答案，教师点拨。(3分钟)
6．熟读短文，识记并背诵知识要点。(5分钟)
7．小结训练。(3分钟)
(A)1.Ifoundmylostpenundermybed________.
A．byaccident B．bytheend
C．bymistakeD．bycar
(B)2.Thestudentsdidntstoptalking________theteachercameintotheclassroom.
A．whileB．untilC．as D．at
(B)3.Onlyafewtigers________inChina.
A．haveB．remainC．keepD．stay
(C)4.Greatchanges________inthecityinthelastfewyears.
A．havebeentakeplaceB．happened
C．havetakenplaceD．havehappened
(A)5.Itis________thatourEnglishteacherwillvisitAmericaduringthesummervacation.
A．saidB．sayingC．sayD．says
环节说明：通读阅读分析文章，学生的阅读分析能力在这一环节得到提升；小结训练又及时地巩固强化了重要的知识点。
Step3 问题探究
( )1.Imether________atthebusstop.
A．bymistakeB．byaccident
C．withoutdoubtD．takeplace
答案选择B，句意：“我在公共汽车站意外地见到了她”，byaccident意为“意外，偶然”。
( )2.Ididntgotobed________Ifinishedmywork.
A．until B．afterC．whenD．while
答案选择A，句意：“我直到把作业做完才上床睡觉。”not...until...意为“直到……才……”。所以答案为A。
( )3.Itis________thatourteamwillwinthematch.
A．believingB．believed
C．believesD．tobelieve
答案选择A，Itisbelievedthat意为“据说”，是固定结构。因此答案选择A。
当堂评价
请学生们做前面课时训练部分。
SectionA(GrammarFocus－4c)
学习目标
1．重点单词：fridge，low，somebody，translate，lock，earthquake，sudden，bell，biscuit，cookie，musical，instrument
2．重点短语：atalowprice，allofasudden
3．重点句式：
Whowasitinventedby?
Somebodystolemycamerafrommyhotelroom.
Ourparentsadvisedusnottogooutalone.
Differentwriterstranslatedthebookintodifferentlanguages.
学习重点
1．重点短语和句型
2．一般过去时态的被动语态
学习难点
熟练掌握一般过去时态的被动语态
自主学习
一、预习课本P44新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．冰箱________2.低的________
3．某人________4.翻译________
5．锁住________6.地震________
7．突然(的)________8.饼干________
9．曲奇________10.器械________
11．铃声________12.音乐的________
二、认真预习3a－3c找出下列短语和句型。
1．以低廉的价格________________________________________________________________________
2．突然________________________________________________________________________
3．它是被谁发明的？________________________________________________________________________
4．有人从我旅馆房间里偷走了我的相机。
________________________________________________________________________
5．我们的父母建议我们不要单独外出。
________________________________________________________________________
6．不同的作家把这本书翻译成了不同的语言。
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课堂导学
Step1 情景导入
Teacher：Whenwasthetelephoneinvented?
Student1：Itwasinventedin1876.
Nowpleasepracticeconversationswithyourpartnerslikethisaccordingtotheinformationthattheteachergives.
环节说明：通过生生互动，复习了学过的内容——被动语态，同时还锻炼了学生的口语表达能力。
Step2 完成教材GrammarFocus的任务
1．学生大声朗读GrammarFocus的句子。(2分钟)
2．小结训练。(3分钟)
When_was_the_zipper_invented?
(拉链是什么时候被发明的？)
It_was_invented_in_1893.
(它是在1893年被发明的。)
Who_was_it_invented_by?
(它是被谁发明的？)
It_was_invented_by_Whitcomb_Judson.
(它是被WhitcombJudson发明的。)
When_was_tea_brought_to_Korea?
(茶叶是什么时候被带到朝鲜的？)
It_was_brought_to_Korea_during_the_6th_and_7th_centuries.
(它是在6世纪到7世纪期间被带到朝鲜的。)
Whatisthehoticecreamscoopused_for?
(热冰激凌铲是被用来做什么的？)
Its_used_for_serving_really_cold_icecream.
(它是用来端很冷的冰激凌的。)环节说明：通过对GrammarFocus句型的填空练习能够使学生更好地来理解掌握本单元的重点句型。
Step3 完成教材4a－4c的任务
1.认真阅读4a中的例句，然后根据例句形式把所给的主动语态的句子改写成被动语态的句子，完成后小组成员互相交流答案。(3分钟)
2．认真阅读4b中的句子，然后用括号内所给单词的正确形式填空，请几组学生在黑板上板演答案，完成后小组内互相交流所写句子，师生共同点拨黑板上的答案。(5分钟)
3．认真阅读4c中的短文，用括号中的单词的正确形式填空，完成后小组内交流答案，教师点拨易错点。(3分钟)
4．小结训练。(2分钟)
(C)1.Everyyearlotsoftrees________tomakeourhometowngreenerandmorebeautiful.
A．isplanted B．wasplanted
C．areplantedD．wereplanted
(D)2.Ihadasoreback，andthedoctoradvisedme________andrest.
A．liedownB．lyingdown
C．laydownD．toliedown
(C)3.CanyoutranslatethebookinEnglish________French?
A．toB．for C．into D．with
环节说明：通过本环节的学习，让学生复习掌握了一般现在时态和一般过去时态的被动语态。
Step4 问题探究
( )1.________heheardacryabovehim.
A．ByaccidentB．Takeplace
C．AllofasuddenD．Withoutdoubt
答案选择C，根据句意“突然他听到上方传来一声惊叫”，allofasudden意为“突然”，所以答案选择C。
( )2.TheChinesewriterhasgotlotsoffansinFrance.Hisnewbook________intoFrenchassoonasitcameout.
A．wastranslatedB．translated
C．istranslatedD．translates
答案选择A,根据题干hisnewbook和translate的关系，应该选择被动语态；又根据时间状语从句assoonasitcameout是一般过去时态，可知“被翻译”也是一般过去时态。故选A。
当堂评价
请学生们做前面课时训练部分。
SectionB(1a－1e)
学习目标
1．重点单词：crispy，salty，sour，customer
2．重点短语：bymistake，intheend
3．重点句式：
Potatochipswereinventedbymistake.
Georgewantedtomakethecustomerhappy.
学习重点
1．重点单词和句型
2．能够熟练运用被动语态
学习难点
能够熟练运用被动语态
自主学习
一、预习课本P45新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．脆的________2.咸的________
3．酸的________4.顾客________
二、认真预习1a－1e找出下列短语和句型。
1．错误地________________________________________________________________________
2．最后________________________________________________________________________
3．炸薯条被错误地发明了。________________________________________________________________________
4．乔治想让顾客高兴。________________________________________________________________________
课堂导学
Step1 情景导入
Teacher：Doyoulikeeatingpotatochips？Iamsuremostofuslikethemverymuch.
Butdoyouknowwhoinventedthemandhowtheywereinvented？Todayletslearntogethertoknowmoreaboutthehistoryofthepotatochips.
环节说明：以学生们喜爱的薯条的发明为导入，引起学生的学习兴趣，为听力做好铺垫。
Step2 完成教材1a－1e的任务
1．学生朗读1a中的单词，教师纠正读音错误，然后两人一组互相提问背诵单词。(3分钟)
2．你知道1a图片中的水果是什么味道吗？用方框中的形容词描述水果的味道，完成后小组内互相交流。(3分钟)
3．在1b四个表示味道的单词后面填写具有这种味道的食物，完成后小组内互相交流。(3分钟)
4．听录音，根据对话内容判断句子的正误，集体核对答案，完成1c。(3分钟)
5．再听一遍录音，完成1d的填空，完成后学生展示答案，教师点拨。(3分钟)
6．听第三遍录音，学生跟着大声朗读。(2分钟)
7．两人一组利用1c和1d中的听力信息，仿照1e形式编练对话，并在小组内互相表演对话。(4分钟)
8．小结训练。(2分钟)
(B)1.Johntookmyclothes________mistake.
A．to B．by C．aboutD．on
(C)2.Thoughmygrandmotherisold，sheisfunnyenoughtomake________.
A．ustolaughB．ourlaugh
C．uslaughD．ourslaugh
(C)3.Thisfishiscookedbyacook________Jack.
A．callB．callsC．calledD．calling
(C)4.Heputstoomuchsaltintothedish，soitisvery______.
A．sweetB．crispyC．saltyD．sour
环节说明：通过听说训练，让学生熟练地掌握了语言目标；通过小结训练，让学生熟练地掌握了重要的知识点。
Step3 问题探究
( )1.—Clark，yourroomisreallyinamess.Itneeds________.
—Sorry，mum.Illdoitatonce.
A．clean B．cleaned
C．tocleanD．tobecleaned
答案选择D，need加了s，则说明它不是情态动词，故排除A，选项B也不符合语法，短语needtobedone＝needdoing表示“需要被……”，所以选择D。
( )2.Myclassmateisverycareless，andhealwaystakesmyschoolthings________.
A．byaccidentB．bymistake
C．intheendD．withoutdoubt
答案选择B，根据句意“他总是错拿我的文具”，bymistake意为“错误地”。
当堂评价
请学生们做前面课时训练部分。
SectionB(2a－2e)
学习目标
1．重点单词：Canadian，divide，basket，popularity，professional，hero
2．重点短语：inhistory，dreamof，lookupto，divide...into，notonly...butalso...
3．重点句式：
Hewasaskedtothinkofagamethatcouldbeplayedinthewinter.
Dr.Naismithcreatedagametobeplayedinsideonahardfloor.
Theyneedtostopthecompetingteamfromgettingtheballintotheirownbasket.
Thepopularityofbasketballhasrisenaroundtheworld，withmanyyoungpeopledreamingofbecomingfamousplayers.
Basketballhasnotonlybecomeapopularsporttoplay，butithasalsobecomeapopularsporttowatch.
Thenumberofforeignplayers，includingChineseplayers，intheNBAhasincreased.
Thesestarsencourageyoungpeopletoworkhardtoachievetheirdreams.
学习重点
1．重点短语和句型
2．通过脑中构图的方法来加强理解和记忆
学习难点
1．重点短语和句型
2．通过脑中构图的方法来加强理解和记忆
自主学习
一、预习课本P46－47新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．加拿大的________ 2.分开________
3．筐________4.受欢迎________
5．英雄________6.职业的________
二、认真预习2a－2e内容找出下列短语和句型。
1．历史上________________________________________________________________________
2．梦想________________________________________________________________________
3．把……分开________________________________________________________________________
4．不但……而且……
________________________________________________________________________
5．仰慕________________________________________________________________________
6．他被要求考虑一种能够在冬天玩的运动。
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7．Naismith博士发明了一种可以在室内坚硬地板上玩的运动。
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8．他们需要阻止竞争队伍把球投入到他们自己的篮筐中。
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9．足球不仅成为玩的运动也变成了可以观赏的运动。
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10．NBA中外籍运动员的数量包括中国运动员的数量已经增加了。
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11．这些明星激励年轻人努力学习实现他们的梦想。
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课堂导学
Step1 情景导入
(Showabasketballtostudents)
Teacher：Doyoulikeplayingbasketball？DoyoulikeYaoMing？WhoisyourfavoritebasketballstarinNBA?
Doyouknowwhoinventedbasketball？Whenwasbasketballinvented？Manyofusdontknow.Todaywewilllearnthem.
环节说明：运用学生比较感兴趣的话题进行导入，能够引起学生的共鸣，拉近学生和教师的距离，为创造一个热情的、活跃的、和谐的课堂气氛打下基础。
Step2 完成教材2a－2c的任务
1．你喜欢篮球吗？你喜欢看篮球比赛吗？对这项运动你知道多少呢？小组内互相交流对这项运动的了解。(3分钟)
2．快速阅读短文，说出每个段落的大意。完成后请学生说出自己的观点，教师点拨。(3分钟)
3．认真阅读短文，根据短文内容完成2c的简图，然后再添加跟此有关的内容，完成后集体核对答案。(5分钟)
4．再次细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。(5分钟)
5．教师点拨短文中出现的重点和难点。(3分钟)
6．熟读短文，识记并背诵知识要点。(3分钟)
7．小结训练。(4分钟)
(D)1.—Whatdoyouthinkofthisnewmovie?
—Sorry，Ihaventseenit.But________isbelievedthattheactorsareallveryfamous.
A．that B．this C．whichD．it
(A)2.Thenumberofstudentsinmyclass________60andanumberofthem________boys.
A．is；areB．are；isC．are；areD．is；is
(C)3.Basketball________in1861byJamesNaismith.
A．inventedB．isinvented
C．wasinventedD．isinventing
(C)4.Notonlymyparentsbutalsomygrandmother________me________.
A．encourage；toholdontomydream
B．encourage；holdontomydream
C．encourages；toholdontomydream
D．encourages；holdontomydream
(C)5.Weall________thesenationalheroes，andwealltakeprideinthem.
A．lookupB．lookfowardto
C．lookuptoD．lookafter
(D)6.Idreamof________tothemoononeday.
A．flyB．toflyC．fliesD．flying
环节说明：通过本环节的学习不仅锻炼了学生的阅读能力，而且通过小结训练让学生对重要知识点进行了巩固练习。
Step3 完成教材2d－2e的任务
1.根据2c中的简图信息和2d中的问题提示，两人一组互相说出篮球运动的发展史，然后邀请学生回答。(5分钟)
2．你认为成为一名著名的篮球运动员会怎么样呢？列出成为著名篮球运动员的好处和坏处。(10分钟)
环节说明：通过2d环节让学生对文章有了更深刻的理解；2e环节提升了学生的总结概括能力和语言组织能力。
Step4 问题探究
( )1.Letsdivideourselves________4groups.
A．forB．toC．intoD．for
答案选择C，divide…into意为“将……划分成……”。
( )2.It________lastweekthatthehaze(雾霾)inBeijingcausedmanyproblems.
A．reportsB．reported
C．isreportedD．wasreported
答案选择D，Itis/wasreportedthat...意为“据报道……”，根据lastweek知道为过去的事情，所以选择答案D。
( )3.Jessicasparentsalwaysencourageher________outheropinions.
A．speakB．speaking
C．tospeakD．willspeak
答案选择C，encouragesb.todosth.意为“鼓励某人做某事”，所以答案选C。
( )4.________Lisa________Lucyoftengoestothemovieswithmebecausetheylikewatchingmovies.
A．Notonly；butalsoB．Neither；nor
C．Both；andD．Either；or
答案选择A，Notonly...butalso...意为“不但……而且……”；Neither...nor...意为“二者都不”，Both...and...意为“二者都”；Either...or...意为“二者其中之一”；根据句意：丽萨与露西经常跟我一起去看电影，因为她们喜欢看电影。排除B和D，又因为谓语动词是单三形式，所以答案选择A。
当堂评价
请学生们做前面课时训练部分。
SectionB(3a－SelfCheck)
学习目标
复习前面几个课时学过的重点单词、短语和句型。
学习重点
一般过去时态的被动语态
学习难点
灵活运用一般过去时态的被动语态
自主学习
复习学过的重点单词、短语和句型
课堂导学
Step1 情景导入
Teacher：Doyouhavesomethingthatyoudonotliketodo？Ifyoudo，whynotthinkofaninventionthatcouldhelpyou？Nowpleasetalktoyourpartnersaboutyourproblemsandtheinventions.
环节说明：以3a的问题为导入问题，自然引出3a的学习，简单明了，同时小组内的互相交流更是练习了学生的口语表达能力，而且还降低了学生完成3a的难度。
Step2 完成教材3a－3b的任务
1．你有不喜欢的东西吗？你能想出一个发明来帮助你吗？和你的搭档交流，然后把3a表格填写完整。(3分钟)
2．根据3a中填写的内容及3b中的提示写一篇短文，向大家描述你的新发明。(5分钟)
3．完成写作后小组内互相交流纠错，借鉴好词好句，教师批阅点拨。(10分钟)
参考案例
weoftengethurtbythehotwaterinthecup.Soweinventedaspecialcup.ThisspecialcupwasinventedbyMaPeng.Itismadeofmetalandthereisaspecialmachineinit.Ifyouwanttodrinkwater，youcanturnonthebutton，themachinewillwork，andthecupcantellyouthetemperatureofthewatersothatyouwillnotgethurtwhenyoudrinkwater.Ifyoudontdrinkwater，youcanturnoffthebuttonagain.Thiskindofcuphavedifferentshapesandcolors，youcanchoosefreely.
环节说明：通过这个教学环节，锻炼了学生的总结能力和口语表达能力。
Step3 完成教材SelfCheck的任务
1.两人一组互相提问SelfCheck1的单词，然后用这些单词的正确形式完成填空。
2．把SelfCheck2中的主动语态的句子改写成被动语态的句子，完成后小组内互相交流所写答案。(3分钟)
3．找出你更想了解的一项发明，根据提示在横线上填写相关内容。(3分钟)
环节说明：通过这个环节的学习让学生熟练掌握了一般过去时态的被动语态。
Step4 问题探究
( )1.Themobilephonehasinfluencedpeopleslifealotsinceit________.
A．invents B．invented
C．isinventedD．wasinvented
答案选择D，句意：自从手机发明后，它在很大程度上影响了人们的生活。since后面跟一般过去时，手机与动词invent在逻辑上是被动关系，所以用一般过去时的被动语态。
当堂评价
请学生们做前面课时训练部分。
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人教版新目标九年级英语上册unit6复习提纲
unit6Whenwasitinvented?
changethestyleoftheshoes改变鞋子的风格instyle时尚的，时髦的outofstyle过时的
aninvention一项发明aninventor一个发明家
withpleasure我很乐意，相当于allright,用于答应别人的请求，在帮助别人之前使用
It’sapleasure.=It’smypleasure.=Mypleasure.我的荣幸，不客气，用于帮助别人之后回答
别人的感谢。
suchagreatinvention如此伟大的发明inourdailylives在我们的日常生活中
seemtodosth似乎要做某事haveapoint有道理do,does,did在动词原形前，起强调作
用thepioneersofdifferentinventions不同发明的先驱wasn’tusedwidely没有被广泛使
勇
mention动词，提到，说到，后面可以接名词、代词、doing、从句
Whydidyoumentionit?/Hedidn’tmentionhisbrothertome.
Imentionedplayingbasketballjustnowandheagre
ed.
list动词，列举Listtenofyourfavoritesongs.列出你最喜欢的十首歌曲。belisted被列举
名词，清单，列表shoppinglist购物清单makealist制作清单
pleasant形容词，令人愉快的，常作定语，修饰物
pleased形容词，使人感到高兴，满意，主语为人bepleasedtodosth很高兴做某事
bepleasedwith对…满意
pleasing形容词，常作表语Thetripispleasing.
byaccident意外地Ihurtmylegbyaccident.
偶然地=bychanceIfoundmypursebyaccident/bychanceinthelibrary.
itissaidthat+句子据说Itissaidthatheisthebeststudentinourschool.
itisreportedthat+句子据报道Itisreportedthatitwillraintomorrow.
Itisbelievedthat据认为，人们认为
Itisknownthat众所周知
aChineserulercalledShenNong一个叫做神农的中国统治者drinkingwater饮用水
overanopenfire在室外的火上fallinto落入falldown倒塌，摔倒falloff从…摔倒
falldownfrom=falloff从…摔倒fallbehind落后fallasleep睡着
sometime一段时间sometimes几次，几倍sometimes有时候sometime将来某时候
oneof+名词复数做主语，谓语从此用三单，因为主语是One
inlessthan100years在不到100年的时间里thepopularityoftea茶的普及
anaccidentalinvention一次偶然的发明
takeplacehappen
happen表示偶然的发生，不可预见
takeplace表示历史事件，会议的发生和变化的发生，含有事先预料、计划之意(无被动语态)Greatchangeshavetakenplaceinmyhometown.
inthe19thcentury在19世纪nationaldrink国饮thefinesttealeaves最好的茶叶
not…until…直到…才…afewthousandyearslater几千年后teatrade茶的贸易
withoutdoubt毫无疑问
doubt不管是名词还是动词，在肯定句中，后面用whether/if连接
Idoubtwhether/ifhewillcomehere.
在否定或疑问句中，用that连接
Thereisnodoubtthatwewillwinthegame.
atalowprice以很低的价格（价格的高低用high,low修饰）
translate…into…把…翻译成PleasetranslatethissentenceintoEnglish.
lock动词锁上，锁住Thedoorislocked.
名词，锁Openthelock.打开锁
allofasudden=suddenly突然Theearthquakehappenedallofasudden.
bymistake错误地，无意中Itookyourumbrellabymistake.我误拿了你的雨伞。
intheend=atlast=finally最后attheendof在…的末尾change…into..把…变成
much-loved备受喜爱的over=morethan超过onahardfloor在硬的地板上
beaskedtodosth被要求做某事intheotherteam’sbasket在另一个队伍的篮子里
onthesameteam在同一个队伍里atthesameteam在同一个队伍里
thecompetingteam竞争队伍seesbdoingsth
divide…into..被…划分成Theteacherdividedthewholeclassinto4groups.
bedividedinto被划分成Thecakewasdividedinto4piecesbyhim.
divideup分配Wedividedupthemoneyequally.我们平均分配了前
divide…from…把…与…分开TheEnglishChanneldividesEnglandfromFrance.
stop…fromdoingsth阻止…做某事Wemuststophimfromplayingcomputergames.
stoptodosth停下来去做另一件事stopdoingsth停止做某事
can’tstopdoingsth=can’thelpdoingsth忍不住做某事，情不自禁做某事
dreamofdoingsth梦想做某事Hedreamsofbecomingascientist.他梦想成为一名科学家。
notonly…butalso连接两个名词作主语，注意就近原则
Notonlyyoubutalsoheisright.
thenumberof…的数量，后接名词复数，谓语动词用三单形式，因为number是主语
anumberof=many许多，大量，谓语用复数
lookupto仰慕，钦佩Ilookuptomygrandpa.
hero复数heroes
encouragesbtodosth鼓励某人去做某事achieveone’sdream=realizeone’sdream=makeone’sdreamcometrue实现某人的梦想
九年级英语Unit6重要短语归纳（新目标英语）
一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，规划教案课件的时刻悄悄来临了。在写好了教案课件计划后，这样我们接下来的工作才会更加好！你们会写多少教案课件范文呢？小编特地为您收集整理“九年级英语Unit6重要短语归纳（新目标英语）”，希望对您的工作和生活有所帮助。
九年级英语Unit6重要短语归纳（新目标英语）
九年级英语Unit6定语从句参看课本P143
1.prefer动词更喜欢宁愿
prefersth.更喜欢某事IpreferEnglish.我更喜欢英语。
preferdoing/todo宁愿做某事Iprefersitting/tosit.我宁愿坐着。
prefersthtosth.同…相比更喜欢…Ipreferdogstocats.
与猫相比我更喜欢狗。
preferdoingtodoing宁愿做某事而不愿做某事
Ipreferwalkingtositting.我宁愿走路也不愿坐着。
2.alongwith伴随…同…一道
Iwillgoalongwithyou.我同你一道去。
Isingalongwithmusic.我伴随着音乐唱歌。
3.dancetosth.随着…跳舞
Shelikesdancingtothemusic.她喜欢随着音乐而跳舞。
4.differentkindsof各种各样differentkindsofclothes各种各样的衣服
5.musicn.音乐musiciann.音乐家musical
6.take…to…带…去….如：
Myfatheroftentakesmetothepark.我的爸爸经常带我去公园。
Pleasetakethisboxtomyoffice.请拿这个盒子到我的办公室。
7.remindsb.ofsb./sth.提醒使…记起….
Thissongremindshimofhismother.这首歌使他记起了他的妈妈。
8.clearadj.清楚的，清澈的clearlyadv.清楚地
9.beimportanttosb.对…重要
beimportantforsb.todo.做某事对某人很重要
10.unfortunatelyadv.不幸运地fortunatelyadv.幸运地
11.lookfor寻找
Mypenislost.Couldyouhelpmelookforit?
我的笔丢了。你能帮我找一下吗？
12.though==although作连词虽然，尽管
放在句子中间/句首，不能和but连用
Thoughitwasverylate,hewentonworking.虽然很晚了，但他还在工作
Mr.Smith,thoughhewasyoung,diditverywell.
史密斯先生虽然年轻，却做得很好。
13.funn.有趣funnyadj.有趣的
14.besuretodo一定做某事肯定做某事如：
Itissuretosnow.肯定要下雪
Besurenottoforgetit.千万不要忘记呀!
15.knownadj.有名的著名的knowv.知道认识
16.ondisplay展览
17.overtheyears很多年来，常与现在完成时连用如：
Overtheyears,they’veplantedmanytreesonthehills.
多年来他们已在山上种植了许多树。
18.energyn.活力energeticadj.有活力的
19.mostof……的大多数
20.keephealthy保持健康
21.gettogether聚在一起
22.discussv.讨论discussionn.讨论
23.bebadforsth.对…有坏处的
bebadfordoingsth.做…有坏处
24.forexample例如
25.takecareof===lookafter照顾关心如：
Sheoftentakescareof/looksafterherson.
26.stayawayfrom远离…如：
Stayawayfromme,Ihaveacold.请远离我，我得了感冒
27.tobehonest老实说如：
TobehonestIreallylikeflowers.老实说我真的很喜欢花。
28.dislike不喜欢反义词like喜欢
29.fisherman渔夫复数形式fishermen
30.photographyn.摄影photographn.照片相片
photographern.摄影师
31.beinagreement意见一致常与介词on/about连用如：
Theyareinagreementonthatquestion.他们对那个问题意见一致。
32.evenif甚至
33.mainlyadv.主要地首要地mainadj.主要的
九年级英语Unit6单词表（人教新目标）
九年级英语Unit6单词表（人教新目标）
Unit6
prefer更喜爱
lyric歌词;抒情词句
gentle轻柔的;
dislike不喜欢
remindof提醒
heart内心
string细绳
sink下沉
YellowRiver黄河
fisherman渔民
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feature特点
photography摄影
gallery美术馆
photography摄影者
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interest引起……关注
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con反对的观点
honest诚实的
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suit适合
suitsb.(fine)合某人的意
expect期待
sweet甜的
taste品尝
tobehonest老实说
bebadfor对……有害
actually实际上
fry油炸
mainly主要地
stayawayfrom与……保持距离
beinagreement意见一致
itself他自己;
laboratory实验室
type类型;种类
cancer癌症
barbecue户外烤肉餐
increase增加
risk危险
biscuit饼干
main主要的
exclamation感叹号
tag附加疑问句
contraction缩略词
tasty味道好的
vegetarian素食主义者
shock使……震惊
Carmen卡门
Dan丹·德维什
