九年级英语Book1:StarterUnit1-3教学设计。

教案课件是老师不可缺少的课件，大家应该要写教案课件了。在写好了教案课件计划后，这样接下来工作才会更上一层楼！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？以下是小编为大家收集的“九年级英语Book1:StarterUnit1-3教学设计”希望对您的工作和生活有所帮助。

九年级英语Book1:StarterUnit1-3教学设计

一.Thestudyingaims:（学习目标）

1.CanreadandspellthewordsinStarterUnit1-3.（能读出、拼写单词）

2.Canread，translateandexplainthephrasesandthesentencesinStarterUnit1-3.（会读出、译出、解释词汇和句子）

3.Candoexxinoralandinwritten.(会口笔头做练习)

二.Thestudyingprocedure：（学习过程）

Step1:Preparebeforestudying.（学前准备）（1’）

(1).Writedownthetopic.（板书课题）

(2).Showthestudyingaims:（展示目标。）

Step2:Studyforthefirsttime.(第一次学习)：（10’）

(1)Showthestudyingaims:（1’）（展示目标一）

CanreadandspellthewordsinStarterUnit1-3.

(2)Showthestudyingmethods:（1’）（展示学法一）

a.Readthewords.

b.Learnthewordsbyheart.

(3)Self-study.（2’）（自我学习一）

(4)Self-check.（3’）（自我检测一）

(5)Dicusstogether,thentheteachergiveshelpifnecessary.(3’)（讨论点拨一）

Step3:Studyforthesecondtime.(第二次学习)：（10’）

(1)Showthestudyingaims:（1’）（展示目标二）

Canread，translateandexplainthephrasesandthesentencesinStarterUnit1-3.

(2)Showthestudyingmethods:（1’）（展示学法二）

Readandrememberthephrasesandthesentences,underlinetheonesyoudon’tknow.

(3)Self-study.（2’）（自我学习二）

(4)Self-check.（3’）（自我检测二）

Goodmorning！

What’sthisinEnglish？

It’sa/an…

Whatcolorisit?

It’sred.

(5)Dicusstogether,thentheteachergiveshelpifnecessary.(3’)（讨论点拨二）

Step4:Studyforthethirdtime.(第三次学习)：（10’）

(1)Showthestudyingaims:(1’)（展示目标三）

Candoexxinoral.

(2)Showthestudyingmethods:(1’)（展示学法三）

Doexxinoral.

(3)Self-study.(2’)（自我学习三）

(4)Self-check.(3’)（自我检测三）Checktheanswers.

(5)Dicussingroups,thentheteachergiveshelpifnecessary.(3’)（讨论点拨三）

Step5:Doexxatclass.(14’)（当堂训练）

Candoexxinwritten：a.Writedown26letters.

b.Writedownthewords,phrasesandsentencesinStarterUnit1-3.

三.Theanalysis：（课后分析）

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StarterUnit1Goodmorning!教学设计

Unit1是初一上的第一单元。它是为了使那些没有英语基础的学生更好地使用本套教材而编写的。它的主要内容为26个字母和最基本的英语日常用语。

本单元的教学内容为：

1．学习Aa—Hh八个字母。

2．学习八个人名。Alice,Bob,Cindy,Dale,Eric,Frank,Grace,Helen

3．学习打招呼的用语：Hello!/Goodmorning!/Goodafternoon!/Goodevening!

4．学会问候熟识的朋友和应答：

—Howareyou?

—Imfine,thanks.Howareyou?

—ImOK.

一、教学设计思路

Unit1是该教材的第一单元，又是为初学者准备的入门单元，总体内容不多，也不是很难，关键是做好一个衔接工作，根据学生的认知特点和心理特点，通过多样化的、趣味性的学习活动，让没基础的同学克服心里的畏难情绪，感觉到英语不难又很有趣；让有基础的同学更进一步培养起对英语学习的兴趣和自信。

教学重点：

Aa—Hh的字母教学。

Hello!Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening.

—Howareyou?—Imfine,thanks.Howareyou?—ImOK.

教学难点：课本中英语人名的学习和大、小写字母的学习及书写。整个单元的内容，可分配在五个课时中完成。

第一课时：完成SectionA1a,1b

第二课时；完成SectionA2a,2b,2c,2d,3,4a

第三课时：完成SectionA4b,4c,SectionB1,2a,2b

第四课时：完成SectionB3a,3b,4,5

第五课时：完成SelfCheckandJustforFun

二、教学目标

A.语言知识目标

1．词汇:LettersAa—Hh

八个人名Alice,Bob,Cindy,Dale,Eric,Frank,Grace,Helen

2．句型：Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening.

—Howareyou?—Imfine,thanks.Howareyou?—ImOK.

B.情感目标

1.激发学生学习英语的兴趣，发挥学生学习英语的积极性和主动性。

2．通过小组活动，培养学生的合作意识和团队精神。

3．在活动中培养学生的思维能力和创新能力。

四、教学策略

1．以趣激学：采用做游戏和猜谜等学生所喜闻乐见的学习形式激发学生的参与热情。

2．以放促学：开放地处理教材，插入大量有趣的图片、增加多种趣味活动，充分利用学生自主搜集的图文信息，拓宽学生的视野，实现知识的整合。

3．以任务导学：以话题为纲，以任务为主线，以合作交际为方式，培养学生用英语交流信息，获取信息和处理信息的能力。

五、学习策略

1．交际策略：学会与他人合作交流，并能把语言材料用到真实的生活中去。

2．资源策略：学会利用多种学习资源来获取更多的学习信息。

3．认知策略：主动思考（观察力、注意力、想象力、逻辑推理能力等），大胆实践，及时反馈。

4．调控策略：通过课堂反馈和self-check，明确自己的学习状况，不断调整自己的学习策略。

七上英语StarterUnit3Period1（1a-2e）（人教版）

Period11a2e
Ⅰ.教学准备
1．教师：准备录音机、磁带、多媒体课件、字母卡；搜集缩略词；制作表格(见教学步骤)。
2．学生：搜集生活中常见的缩略词，准备一张白纸和多支彩笔。
Ⅱ.教学目标
1．学习本课的知识点：
(1)字母：Ss，Tt，Uu，Vv，Ww，Xx，Yy，Zz
(2)单词：blue，green，red，yellow，black，white，brown，purple，color，UFO，CCTV
(3)句型：
—Whatsthis/that?
—Its...
—Whatcolorisit?
—Its...
2．使学生能运用所学英语，正确地描述物体的颜色。
3．对学生进行美育教育，从小培养他们对美的正确认识。
Ⅲ.教学重点
熟练掌握Ss—Zz八个字母的大小写形式和颜色的表达方法。
Ⅳ.教学难点
准确而熟练地描述物体的颜色。
Ⅴ.教学步骤
Step1：Warmup
建议1：游戏活动
这一部分的Guessinggame主要是为了让学生从不完整的画面中通过想象，猜出其是什么字母，既复习学过的字母，又丰富学生的想象力。而“Whatsthis？Its...”既是前一单元的重点句型，也是下一课时使用频率较高的一个句型。我们在游戏的最后用同样的方式引出本堂课所要教授的新字母的小写形式。
Forexample：
Theteachershowsapartofaletterandasks：
T：Whatsthis?
Getthestudentstoanswerthequestionlikethis：
S1：IthinkitsA/B...
Thenshowthewholeofthelettertoletthestudentscheckwhethertheyrerightorwrong.
教师指着带颜色的字母问：
T：Whatcolorisit?
S1：Itsred...
导入新课Whatcolorisit?
建议2：师生问答
通过字母卡片，复习前面学到的字母及交际用语。
T：Goodmorning!
S1：Goodmorning!
T：Whatsthis?
S1：ItsA.
...
让同学们拿着卡片互相问答。
教师用红色粉笔在黑板上写“A”，询问学生：
T：Whatsthis?
Ss：ItsA.
T：Whatcolorisit?
Theteacheranswershimself/herself：Itsred.
教师使用不同颜色的粉笔在黑板上写下字母Aa—Rr，让同学们一个接一个地读出来，教师问：
T：Whatcolorisit?
Ss：Itsred.(Helpthestudentstoanswer.)
导入新课Whatcolorisit?
建议3：
T：Goodmorning，boysandgirls.
Goodmorning，A.
Goodmorning，B.
(Greetasmanystudentsaspossibleindividually.)
T：Whatcolorareyourclothes?
(Helpthestudentstoanswer.)
S1：Itsred.
T：Good.Nowpleaseaskandanswerquestionswithyourpartneraboutthecolorofyourclothes.
A：Whatcolorisit？B：Itsred.
A：Whatcolorisit？B：Itsblue.
A：Whatcolorisit？B：Itsgreen.
A：Whatcolorisit？B：Itsyellow.
A：Whatcolorisit？B：Itsblack.
A：Whatcolorisit？B：Itswhite.
导入新课Whatcolorisit?
Step2：Presentthenewlettersandwords
1．教师通过多媒体呈现一组本课要学习的字母图片，并且每张字母图片颜色不一样，让学生以小组为单位进行辨认。教师可采取竞赛的方式来调动学生的学习积极性。
Forexample：
T：Lookatthesepictures.Letsplayagame.Whocansaytheselettersandthecolorsasquicklyaspossible？Ifyoucan，youwillbethewinner.Nowletsbegin.
S1：Its“Z”；itsred...
GetsomestudentstoaskeachotheraboutlettersandcolorsinEnglish，andthendo1a：letthestudentswritethelettersforeachcolor.Theteachercanoffersomehelp.
2．读一读表示颜色的单词，然后把颜色与对应的单词连起来。
T：Theyarethenamesofcolors.Drawthemontheblackboardorshowthemonthescreen.Nowpleasereadafterme.Youshouldpayattentiontoyourpronunciation.
Letsmatchthewordswiththecolors.
建议：
教学过程中我们可以设计一个任务型活动为顺藤摸瓜。在学生学习了有关颜色的词汇后，作为拓展，向学生介绍几个新的表示颜色的词汇，如：dark/lightgreen，orange，pink。这几个词较常见，也很实用。然后通过顺藤摸瓜的游戏加以巩固。具体操作为：
准备10个乒乓球，乒乓球染成10种不同的颜色，然后将10个乒乓球放在一个开口的纸盒子里。上课时，教师找一个学生背对着大家，放音乐，音乐一开始，大家就开始传盒子，音乐一停，手拿盒子的同学马上拿出一个球举起。问控制音乐的同学“Whatcolorisit？”他猜：“Itsred.”。若猜对了，大家说yes，控制音乐的学生继续放音乐；如果大家说“No，itsblue.”，控制音乐的学生下台，由刚才拿球的学生来控制音乐。游戏继续，直到乒乓球在不同学生手里。可以多练几次，让学生充分掌握表示颜色的单词。
该活动参照击鼓传花的游戏而创造。可操作性强，学生积极性也高。能让学生在不知不觉中掌握表示颜色的单词。
Step3：Presenttheskills
1．教师让学生听1b部分的录音，通过听力训练操练所学的新句型。
具体操作建议是：第一遍让学生只是听，第二遍让学生听并跟读，然后教师让学生进行操练，先学生齐读，然后把学生分成组齐读，最后让个别学生读。通过这种从整体到部分再到个体的机械操练，让学生掌握本课所学的新句型。
2．教师板书并强调Whatquestion句型。
A：Whatsthis？B：ItsV.
A：Whatcolorisit？B：Itsred.
A：Whatsthat？B：ItsZ.
A：Whatcolorisit？B：Itsblack.
Step4：Practicethenewskills
1．让学生先按照课本的内容练习，建议前后位互问，同位互问，一生随意选择另一学生互问，尽量采取多形式从多角度练习，让更多的人参与进来。
2．Pairwork：Letslookatthepicturesbelow.Canyouaskandanswerquestionsaboutthecolors？Nowworkinpairs.Askyourpartneraboutthelettersinthepictures.
A：Whatsthis？　B：ItsS.A：Whatcolorisit？　B：Itsgreen.

A：Whatsthis？　B：ItsT.A：Whatcolorisit？　B：Itsblue.

A：Whatsthis？　B：ItsU.A：Whatcolorisit？　B：Itspurple.

A：WhatsthisinEnglish？　B：ItsV.A：Whatcolorisit？　B：Itslightred.

A：Whatsthis？　B：ItsW.A：Whatcolorisit？　B：Itsred.

A：Whatsthis？　B：ItsX.A：Whatcolorisit？　B：Itsblue.

A：Whatsthis？　B：ItsY.A：Whatcolorisit？　B：Itslightgreen.

A：Whatsthis？　B：ItsZ.A：Whatcolorisit？　B：Itsyellow.

3.脱离课本，让学生根据身边的事物进行问答，或者用彩笔在白纸上随意写出学过的字母进行问答。
Step5：Studythenewletters
1．Listenandrepeat
建议1：先复习前面两个单元学过的字母，再过渡到本节课要学习的新字母。
Forexample：
Pleaselookattheletters.LetspracticesayingthelettersAa—Rrinorder.
Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，Ff，Gg，Hh，Ii，Jj，Kk，Ll，Mm，Nn，Oo，Pp，Qq，Rr
Good.Lookatthelettersin2a.TheyarelettersSs—Zz.Letslistenandrepeatthem.Payattentiontothepronunciationofthelong/i?/soundinTandVandtheshort/e/soundinSandZ．The/v/soundsinVdoesntexistinmostChinesedialects.Youshouldpayspecialattention.Youcantsaythatlike/veI/or/weI/./zi?/isAmericanEnglishandisalsoacceptable.
OK.Letslistenandrepeatthem.
Ss，Tt，Uu，Vv，Ww，Xx，Yy，Zz
建议2：
1．第一遍让学生只是听，第二遍让学生听并跟读，然后教师让学生进行操练，先学生齐读，然后把学生分成组齐读，最后让个别学生读。通过这种从整体到部分再到个体的机械操练，让学生掌握本课所学的新字母。
2．教师出示一些带有字母的卡片，并涂上颜色，让学生任意抽取一张，读出字母和表示卡片颜色的单词。为了培养学生的竞争意识，也可以让学生以组为单位进行比赛，每个组选一名代表，看哪个组读得准，读得响亮。
2．Listenandnumber
Lookatthelettersin2b.Theyarenotarrangedalphabetically.Nowlistentothetapeandnumberthelettersinorder[18]，andthenreadthemaloud.
3．Copyandread
仔细观察2c中字母大小写书写格式，并抄写。教师仔细观察同学们的书写情况，针对存在的问题及时在黑板上反馈。
建议1：教师在黑板上画出四线格，先演示给同学们看。
建议2：利用投影仪，以动态的形式展示给同学们看。
4．Readandwrite
根据大写字母写出小写字母，根据小写字母写出大写字母，必须使用四线格。
写完之后找同学读一读，再次巩固字母的读音。对于书写比较漂亮的同学，教师将其书写投影，供大家学习，同时也能激励大家认真书写。
建议：这个游戏叫“非常接触”。在活动前先向学生介绍字母大小写的规则。通过活动——非常接触加以巩固。以每一排为一组，将全班分成若干组，教师分别发给每组最后一排的学生一张纸片，上面写有一个字母，只允许这个学生看这个字母，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用手指把纸片上的字母写在前面学生的背上……这样依次进行下去，最后第一排的学生把所传的字母写到黑板的四线格上，传得最快最准确的组获胜。
5．Guessanddiscuss
这一部分并不一定要学生掌握这些缩略词的完整的拼法，主要是为了让学生了解可以运用学过的大写字母来表示一些常见的缩略词或缩写形式。老师也可以补充一些常见的缩略词。
Forexample：
T：Haveyouseentheseabbreviations？Doyouknowwhattheystandfor？Nowletslookatthepicturesandabbreviationsanddiscussingroups.
1．小组讨论，展示答案。
2．展示各小组课前收集的缩略词，看看哪组收集得多。
3．教师在屏幕上多展示一些缩略词，让同学们多了解一些。
例如：
UNFE联合国紧急部队；GATT关税及贸易总协定；ILO国际劳工组织；UNPKF联合国维持和平部队；UNDP联合国开发计划署；WHO世界卫生组织；ICAO国际民用航空组织；WIPO世界知识产权组织；ECM欧洲共同市场；MTV音乐电视；GNP国民生产总值；DHL国际快递公司
Step6：Summary
建议1：教师带着学生总结。
本课我们主要学习了red，white，yellow，black等表示颜色的单词，S—Z八个字母的读音及大小写形式，还学习了“Whatcolorisit？Itsred.”两个句型。难点是准确而熟练地描述物体的颜色。在第二课时的学习中我们会继续使用这两个句型进行语言交际。
建议2：让学生自己总结。
建议3：通过做题来总结本节课的学习内容。
Step7：Homework
1．把Ss—Zz八个字母的大小写形式每个写5遍。
2．制作彩色字母卡片，并在卡片上写出本节课学习的句型。
3．预习第二课时的单词。
板书设计
StarterUnit3Whatcolorisit？
1a2e
LettersWordsSentences
Ss，Tt，Uu，Vv，Ww，Xx，Yy，Zzblue，green，red，yellow，black，white，brown，purple，colorWhatcolorisit？
Itsred...
备课资料
知识讲解
1．Whatcolorisit？它是什么颜色的？
该句型结构为“Whatcolor＋be＋名词(代词)＋？”用来问某物是什么颜色。
这是对颜色进行提问的特殊疑问句。what是疑问代词，可放在名词前修饰说明名词(color)，该句的主语是it，所以动词用单数is，若主语是复数的，则动词用are。该句答语为“Its/Theyre＋颜色．”。例如：
—Whatcolorisyourbike？你的自行车是什么颜色的？
—Itsblack.是黑色的。
2．Itsblack.它是黑色的。
it是代词，指代前面所提到的东西或人。
注意：its易与its混淆。its是itis的缩略式，意思是“它是”，用时要注意以下几点：
①在句首时its和itis两者可以通用。例如：
Its/Itisapen.它是一支钢笔。
Thatisacar.ItsanEnglishcar.那是一辆汽车，它是一辆英国生产的汽车。
②作肯定回答时，在Yes之后只能用itis，而不能用its。如：
—Isthisapen？这是只钢笔吗？
—Yes，itis.是的，它是。

中考英语复习学案（Starter1）StarterUnit1Hello

中考英语复习学案（Starter1）StarterUnit1Hello
一、词汇。
A)根据汉语或首字母提示写出单词，完成句子。
1.Isyourmotheran___________?No,sheisn’t.sheisadoctor.
2.Simonw_______apairofbluejeanstoday.helookssocool.
3.Iamvery_______(口渴),pleasegivemeabottleofapple________(果汁)
4.DoyouoftenhaveEnglishp_________attheweekend?
5.Therearelotsof________(礼物)inthebox,youcanchoosefromthem.
6.LiJunandYangMinareon_________(值日)today.
7.Youarel________forclass.Millie,it’sseventhirtynow.–sorry.
B)用所给词的适当形式填空。
8.Aretheglasses____________（you）,Bob?No,theyaremy_________(teacher)。
9.JillsitsbetweenMaryand________(I).
10.Look!thetoycarisso________(love)
11.Thestudents___________(notgo)toschoolonSaturdayandSunday.
12.Wouldyoulike_________(play)basketballwithmeafterschool?
13.There_________(notbe)anyfoodinthefridge.Let’sgoandbuysome.
14.What’syourhobby?Iam_________(interest)in__________(skate).
15.Look,somegirls________(dance).they_________(be)allveryhappy.
16、Aretheregardensintheschool?(some)
17、What’sinthe_______room?There’sadesk..(teacher)
18、__________isthisskirt？(Who)
19、Mum,Ihavenewfriends.(too)
20、–Where’syourclassroom?–It’sonthe________floorofthatbuilding.(one)
21、Howmanyarethereintheboat?(child)
二、选择。
（）1.I_______twelve.He________thirteen.Howoldyou?
A.am;is;areB.is;am;areC.am;are;is
（）2.Peter________anicebasketball,andthere_______twopairsoftrainers
inhislocker.
A.have;areB.has;isC.has;are
（）3.Thosearen’t_______flowers.They’re______.
A.ours;theirsBours;theirC.our;theirs
（）4.---CanIhavecakes,please?
---Sorry,Idon’thavecakes.
A.some;anyB.some;someC.any;any
（）5.Thereisapark________thetwoschools.
A、onB、betweenC、in
（）6.“isthisgirl?”“Sheismysister.”
A.HowB.whatC.Who
（）7.Aretherestudentsinyourschool?
A.twohundredsB.twohundredC.twohundredof
（）8.---Howmanyteachersarethereintheroom?---.
A.Yes,therearetwoB.No,therearen’tC.There’sonlyone
（）9.---thedoor,please.---Comein,please.Thedoor.
A.Beopen;opensB.Open;opensC.Open;isopen
（）10..Thereisofficeinthebuilding.officeissmall.
A.a,TheB.the,TheC.an,The
（）11.Thereanycatsinthatroom.Butthere’sadog.
A.aren’tB.isn’tC.are
（）12.Thisisn’tmybook,please______itthereand______minehere.
A.take,bringB.take,takeC.bring,take
（）13.Thereis___artroomand____libraryinourschool.
A.a,aB.a,anC.an,aD.a,the.
（）14.---Who’sMrBrown?
---He’s______father.
A.TonyandSallyB.Tony’sandSally’s
C.TonyandSally’sD.Tony,Sally’s
（）15.MrsWangisTom’smother.Sheismyaunt.Tomismy_______.
A.cousinB.twinbrotherC.sonD.uncle
（）16.---Isthereaposteronthewall?
---No,_________.
A.itisn’tB.thereisn’tC.therearen’tD.theyaren’t
（）17.---InChina,peoplewalk_________ofthestreet.（街道）
A.ontheleftB.ontheright
C.inthemiddleD.ontheleftof
（）18.Thereisanartroommyschool.
A.onB.inC.ofD.behind
（）19.BillGatesisfromthe.
A.UNB.USAC.PRCD.HK
（）20.MissFangis______Englishteacher.isagoodteacher.
A.our,HerB.my,HeC.a,SheD.an,She
三、按要求改写句子：
1.Wehavesometennisballs.(改成一般疑问句)
youhavetennisballs?
2.Doyourhomeworknow!（改为否定句）
yourhomeworknow!
3.Thisshirtismycousin’s.(对划线部分提问)
thisshirt?
4.Theirkitesareorange.(对划线部分提问)
aretheirkites?
5.Thereisababyinthefamily.(对划线部分提问)
9101112thereinthefamily?
四、从Ⅱ栏中选出能对Ⅰ栏中的句子作出正确反应的答句：（5分）
ⅠⅡ
()1.What’syourname?A.Yes,sheis.
()2.Nicetomeetyou.B.HeismyChineseteacher,Mr.Li.
()3.Whatschoolareyouin?C.Sheisadoctor.
()4.Howareyou?D.No.He’sshortandthin.
()5.Isthisyoursister?E.Many.
()6.Whoistheman?F.It’sbehindthedoor.
()7.What’syourcousinKate?G.I’mNick.
()8.Isyourbrothertallandstrong?H.I’mfine,thanks.
()9.Howmanyfriendsdoyouhave?I.I’minNo.2SecondarySchool.
()10.Where’sthechair?J.Nicetomeetyou,too.
五、阅读下面的短文，选择正确答案：（10分）
(A)
ThereisanewparknearAndy’shome.It’sfinetoday.Andyandhisfamilyareintheparknow.Ontheirleft,thereisacafé.Ontheirright,thereisabiglake.Therearemanyflowersandtreesaroundthelake.There’sasmallhillbehindthelake.Nearthelake,therearetwosigns.Onesays,“Don’tswiminthelake!”Theothersays,“Nofishing!”Butyoucangoboatingonthelake.Thereisabeautifulgardeninthemiddleofthepark.Therearegreengrassandbeautifulflowersinit.Therearesomesmallshopsbetweenthelakeandthegarden.Theparkissonice.Andyandhisfamilylikeitverymuch.
()1.TheparknearAndy’shomeis.
A.newandbeautifulB.oldandbeautiful
C.cleanandnewD.oldandclean
()2.Isthereacaféinthepark?
A.Yes,thereisn’t.B.No,thereisn’t.
C.Yes,thereis.D.No,thereis.
()3.Peoplecanonthelake.
A.swimB.fishC.boatD.play
()4.Theshopsintheparkarenot.
A.smallB.bigC.goodD.pretty
()5.DoAndyandhisfamilylikethepark?
A.Yes,theydon’t.B.No,theydo.
C.Yes,verymuch.D.No,theydon’t.
（C）
Simonisastudentinamiddleschool.He’sverystrong.HegoestoNo.6MiddleSchoolonabus.He’sgoodatEnglish.Buthe’softenlateforhisEnglishclasses.Hisfatherisadoctor.He’sbigandtall.Heworksinabighospital.Hismotherisanurse.She’sslimandpretty.Theyareinthesamehospital.Theyallworkhard.Heloveshisfatherandmotherverymuch.Hisfatherandmotherbothgotoworkbybike.Wecanseebikeshereandthere.AndChinaisa“countryofbikes”.
根据短文判断下列句子正误。(正确的写T,错误的写F)
()1.SimonisastudentofNo.6MiddleSchool.
()2.Simon’sfatherandmotherareindifferenthospital.
()3.HisfatherisanEnglishteachersohe’sgoodatEnglish.
()4.Hismotherisanurse.
()5.Hismumanddadgotoworkbybus.
六、根据所给中文的意思，用英语完成下列句子，每个空格只能填一个单词：（10分）
1.-----你爸爸是干什么工作的？-----是警察。
1yourfather?2a3.
2.学生们在哪里？他们都在大楼的前面。
4arethestudents?They’re567thebuilding.
3.学校附近有公园吗？没有。
8therea9neartheschool?No,there10_.
4.你们学校有多少间美术馆？只有一间。
111213roomsarethereinyourschool?
There’s1415.
5.他经常在网上找东西。
Heoften1617things181920.