－Come to the party。

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，到写教案课件的时候了。教案课件工作计划写好了之后，才能使接下来的工作更加有序！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？下面是小编帮大家编辑的《－Come to the party》，希望能对您有所帮助，请收藏。

英语教案－Cometotheparty

教学目标

通过本单元的教学，使学生掌握邀请和请求许可的表达方式，及有关打电话的一些常用知识及交际用语。这两方面的内容都和实际生活联系紧密，换句话说，两部分内容都应该在自然并且生活化的情节中去学习运用至熟练掌握。

词组学习

holdon,leaveamessage,takeout,thesameas,turnover

句型

Wouldyouliketo...?

Idloveto.

Ihopeyoucan...

Canyou...?

日常交际用语

Holdon,please.

Sheisnthererightnow,Imafraid.

CanItakeamessageforyou?

Illgive...themessage.

Happybirthday!Wehaveapresentforyou.

Therewasnotimeto...

语音学习

/f/ph/h/hwh/n/nkn/r/rwr/dV/j-ge/V/s

情感目标

通过教学，使学生感受到生活中要注意语言、仪表、行为美。教育学生在待人接物中要懂礼仪礼貌。

教学建议

教学内容分析

本单元围绕“安和贝基的生日”（Ann’sandBecky’sbirthday）这一主题，把有关“邀请和请求许可”(Invitationandpermission)的日常交际用语、词汇和结构有机地结合，体现在对话和课文之中，可采情境法、表演法来完成学习任务。本单元四课的对话和课文呈现给我们的是丰富的语言材料，又好像是一幕幕栩栩如生的戏剧，充分展现了英语国家的文化风俗习惯。

Lesson49的两段对话，内容是Ann向朋友(Bruce和Kate提出邀请，朋友应邀准备参加Ann的生日聚会。Lesson50是Ann的朋友Jim和Bill打电话，一个表示将赴会但要晚到，另一个则因故不能前往，表示道歉。Lesson51是一段记述文，述说了安的生日聚会情况，从会前的准备，到小客人来访、祝贺、送礼等。Lesson52是通过填一个telephonemessage和猜出Becky的生日礼物，让我们提高阅读理解能力。

重点内容分析

本单元的重点内容：

（1）邀请及其应答的练习。第49课是邀请朋友参加你的生日晚会。

主要掌握：

1.A:Wouldyouliketo…

　B:Certainly.I’dloveto.

2.A:Ihopeyoucan…

　B.Thanks.I’dloveto.

（2）打电话的一般用语（第50课）及接听电话时迅速准确捕捉信息的能力。（第52课）

（3）音标学习的重点：

强调一下/dV/与/V/的区别

单词训练建议

以学生自学为主，但因为本单元单词较多，可用一些实物、挂图、简笔画等向学生教授一些单词。

实物如：plate,present,candle,

简笔画如：telephone

挂图如：birthday(party),smile

合成词如：doorbell有door和bell构成，学生可以马上记住。

口语教学（语境）建议

这一单元的口语训练可以和实际生活（过生日）相联系。一方面把本单元的重点内容融汇到了其中；另一方面，我们可以接着Lesson51往下演续集，使之成为一个小剧本。在一周课时中，取出一课时，进行小剧的表演，这样可极大的调动学生的积极性。

延展性训练建议

根据本单元所涉及的主要教学重点，我们可在课文原有基础上做两个巩固延展性训练。

第一个是有关打电话的内容，现提供一段对话作为参考：

（背景：Kate有事情要找Hanmei）

Mrs.Li:Hello!

Kate:Oh,goodmorning.MayIspeaktoHanmei,please?

Mrs.Li:Imafraidsheisoutatthemoment.ImHanmeismother.CanItakeamessage?

Kate:Oh,hello,Mrs.Li.ImKate.IhavesomethingimportanttotellHanmei.HowcanIspeaktoherrightnow?

Mrs.Li:Sheistakingherfathersmobilephone(手机).Maybeyoucangetherfromit.

Kate:Great!CanIgetthenumber?

Mrs.Li:Yes!Holdon.Letmesee.1-3-9-0-1-0-1-2-2-9-3.

Kate:1-3-9-0-1-0-1-2-2-9-3.Thankyou,Mrs.Li.Bye!

Mrs.Li:Bye!

第二个是有关过生日的内容，我们可以以班里的一个学生为真实原型，以给他过生日为素材（比如家境比较困难的学生），真实再现本单元的全部内容，并延伸51课的内容，如点燃蜡烛—送生日礼物—切蛋糕—吃饭—饭后游戏，进行自由编练，加深同学们之间的情谊，又可以对他们进行有关素质教育（关心班里同学），可谓一举四得，不妨一试。

笔头训练建议

本单元最重要的笔头训练部分是从电话联络中获取相关信息，学会有重点的听，并会有重点的记录telephonemessage.

有关这一部分，教师可自己录几段打电话的内容，让学生填相关表格，像Lesson52一样，进行反复练习。

音标训练建议

这一单元音标比较简单、易学，重点是在最后两个/dV/和/V/的发音的区别上，应让学生反复练习。

情感教育建议

教学生们记住自己父母、亲人的生日，学会孝敬长辈，生日不一定非过不可，但通过记住生日，可表达出自己对他们的一分惦念和关心。

关于have组成的短语

haveaparty意为开舞会，举办聚会。

have的用途很广，可以与很多词构成短语。如：

havealook看一看　haveaswim游泳

havearest休息haveadrink喝点东西　

haveagoodtime玩得愉快havebreakfast吃早饭

havelessons上课haveawalk散步

haveacold感冒haveameeting开会等

教学建议

否定疑问句

表示惊异、反问、失望、责难等语气的疑问句叫否定疑问句。否定疑问句通常译成“难道……不……？”

一、否定疑问句的结构

1．正式文体中：be/助动词/情态动词+主语+not+其它？此结构实际是在一般疑问句的主语后加not（不与任何词缩写）。如：

Ishenotaworker?难道他不是工人？

Didyounotknow?难道你不知道？

Canyounotsee?难道你看不见？

2．非正式文体或口语中：be/助动词/情态动词+n’t+主语+其它？此结构中，not须与其前面的词缩写成-n’t形式。如上面三个例句可以写成：

Isn’theaworker?Didn’tyouknow?Can’tyousee?

二、否定疑问句的用法

1．否定疑问句用于表示惊异、反问、失望、责难等语气，也可以赞美美好的事物（相当于一个特殊的感叹句），还可以用一提建议或邀请。如：

Isn’titbeautiful?难道它不美吗？（它真美！）

Whydon’tyougotherebybus?为什么不乘公共汽车去那儿呢？WWw.jaB88.cOM

否定疑问句的答语：否定疑问句的答语在形式上与一般疑问句的答语一样，但翻译成汉语时，Yes要译成“不”，No要译成“对，是的”。英美人在回答问题时，凡与事实相符的都用Yes,不相符的都用No.如：

—Isn’theateacher.难道他不教师吗？

—Yes,heis.不，他是。（—No,heisn’t.对，他不是。）

三、反意疑问句前半部分为否定陈述，后半句为肯定疑问时，实际上含意相当于否定疑问句，因此其答语的含义及形式与否定疑问相同。如：

Heisn’tagoodboy,ishe?他不是个好男孩，对吗？

Yes,heis.不，他是。

No,heisn’t.是的，他不是。

重点句型分析

1.Don’tforgettotellJim.

forget,remember加不定式（to+动词原形）表示“忘记、记住去做某事”，这里动词不定式所表述的动作还没做。另如：

Pleaseremembertoturnoffthelightswhenyouleave.当你离开时，请记住关灯。

forget,remember加动名词（动词ing形式）表示“忘记、记得做了某事”，v-ing形式所表述的动作已经完成。再如：

Iforgetputtingthecardonthetable.我忘记把卡片放在桌子上了。

forget的后面还可接名词、代词或句子。如：

Ourteacheroftenforgetsournames.我们的老师经常忘记我们的名字。

Heforgotwhenheshouldleave.他忘了他该什么时候离开。

2.ButImafraidImaybealittlelate.可是，对不起，我也许会晚一点儿到。

Imafraid(that)...通常译为“恐怕”，在此相当于Imsorry.但比Imsorry语气更委婉，更客气。afraid为表语形容词，相同的还有asleep,alone等。

(1)Hemaynotbeathome.Hemaybeatwork.他可能不在家，他可能在工作。

(2)Idontknowtheway.Thepolicemanovertheremayknow。

我不认识路，那边的那位警察也许知道。

may还表示请求许可，相当于could,can意为“可以”。如：

(1)May/CouldIspeaktoAnn,please?请找安接电话好吗？

(2)May/CanIuseyourpen?我可以用用你的钢笔吗？

另外，应注意以下这些分写与合写的词语的用法区别：

maybe可能是　maybe可能、也许　everyday每天　everyday日常的

sometime一段时间　sometime不确定的某个时间

maybe是情态动词may和be动词一起构成的复合谓语，而maybe则是一个副词，作状语语用。二者不能混淆。

（1）Maybeheisright.或许他是对的。

（2）Hemayberight.他可能是对的。

3.Wehaveapresentforyou,Becky.

句中的have意思是“买”，与buy同义。另外，我们必须注意：动词buy,do,make,cook,sing,dance之后加双宾语时，如果将直接宾语（表示物的词）放在间接宾语（表示人的词）之前，间接宾语前应加介词for。另如：

Shemadeakiteforme.她给我做了一个风筝。

Mothercooksmealsforuseveryday.妈妈每天给我们做饭。

4.IhopeyoucancometomypartynextSaturday.我希望你能参加我下周六的聚会。

hope可用于下列结构：

hope+todo意为“想要……，希望……”，

WehopetovisittheGreatWallagain.我们希望能再次游览长城。

hope+that从句，意为“……，希望……”。

Ihopethatyouwillbebettersoon.我希望你很快就能康复。

注：hope不可使用hopesb.todosth.的复合结构。

打电话

打电话一般有下述几个程序，每个程序都有它的常用语。

1．电话铃响，接电话人一般先说Hello!后报电话号码，如果不报电话号码也可说Hello!,再作自我介绍。如：

（1）Hello,2837783.(喂，我这儿是2837783。)

（2）Hello,thisisJohnhere.Whosspeaking?（喂，我是约翰。你是谁？）

2．打电话人的常用语为：

(3)Hello!Thisis…here.MayIhaveawordwith…？（喂，我是…，请……接电话好吗？）

(4)Hello!Isthat…（speaking）?(喂，你是……吗？)

(5)Whosspeaking/calling?(你是谁？)

3．要找的人不在，接电话的人常用语一般为：

(6)Holdon,please.(请等一下，别挂断。)

(7)Justholdthelineasecond,please.(请稍等。)

(8)MayIaskwhoiscalling?(请问你是谁？)

4．通知某人接电话的常用语一般为：

(9)Somebodyisaskingforyouonthephone.(有你的电话。)

(10)Alongdistancecallforyou,Mr.…(某某先生，有您的长途。)

5．留言或捎口信的常用语有一般为：

(11)May/CanIleaveamessage?(我可以留言吗？)

(12)Couldyoutakeamessage?(你可以捎个口信吗？)

(13)Wouldyouliketoleaveamessage?(你愿意留言吗？)

(14)CanItakeamessageforyou?(我可以为你捎个口信吗？)

6．在朋友家作客，需打电话，一般要问：

CouldIuseyourtelephone?（我可以用你的电话吗？）

“请求允许与应答”小结

A．请求允许：

a.Can/CouldI…?

b.MayI…?

B.应答方式：

a.Yes/Certainly.

b.Yes,doplease.

c.Ofcourse(youmay).

d.Allright/ThatsOK.

e.Imsorry,but…

f.Youdbetternot.

C.说明：

1）在请求对方许可时，情态动词can和may在口语里一般能相互换用，但can的语气比较通俗与随便，may则显得更加庄重与正式。例如，当你想进入一个熟悉朋友的房间时，你可以说：CanIcomein?要是你想进入老师的办公室，你最好说：MayIcomein?

2)could虽然为can的过去式形式，但在CouldI…?句型中并不表示过去概念，而仅表示一种更加客气和婉转的语气，更会有尊重对方的意思，故回答时应用can而不用could。例：CouldIaskyousomequestions?Yes,youcan.

D.对话实例：

A:MayIhavearest,Mum?　

B:No,youmustfinishyourhomeworkfirst.

A:ButImalittlehungry.CouldIhaveacake,please?

B:Yes,doplease.

Lesson49教学设计方案

教学目标

学会口头邀请和应答的常用基本用语。

1.　A:Wouldyouliketo…

B:Certainly.I’dloveto.

2.　A:Ihopeyoucan…

B.Thanks.I’dloveto.

教学用具

录音机，投影仪

教学方法

将对话放入真实的生活情景中演练。

教学步骤

Step1Revision

复习一些相关的单词。

Step2Presentation

可组一组对话：

1.　A:NextSundayismybirthday.Canyoucometomyparty?

B:Oh,thanksverymuch.I’dloveto.

A：IhopebothJimandyouwillcome.

B:OK.

2.　A:It’safinedaytoday,isn’tit?

B:Yes,Why?

A:Wouldyougooutforawalkwithme?

B:I’dloveto.

A:IhopeJimwillgowithus,too.

老师可先自问自答，也可先和程度较好的同学先练习，然后组织全班练习。

Step3Drill

让学生练习以上对话。

听第一段录音2遍，请同学们复述（最好用英文）对话中的有关内容，了解这段出现了几个人物，说的是什么事情。

教：birthday:thedaywhenyouwereborn

Step4Presentation

听第二段录音2遍，请同学们复述第二段电话的发生环境和结果。并说出与第一段有什么不同的地方。（第二段Ann事先忘了告诉Bruce）。

打开书，教师解释：begoingto,forgettodo

begoingto将要干…

1.I’mgoingtohaveapartynextSunday.

2.WearegoingtoXiangshanPark.

3.Aretheygoingtohaveafootballmatchtomorrow?Yes,theyare.

forgettodo忘记要做的事

1.Don’tforgettotellJim.

2.Iforgottotellyou.

3.Don’tforgettoreadthetexttonight.

4.Don’tforgettowatchfootballmatch.

5.Iforgottobringmyhomework.

Step5Practice

跟读录音一至两遍。

同学们两两做pairswork,练习第一段和第二段，直到较熟悉为止。

根据已熟练的知识，请同学们两两设计一段真实的对话，用真实的姓名进行表演，全部或部分用上本课重点词语。（此环节可找些学习较好、接受能力强的学生先演练）

Step6Consolidation

做第三部分。教单词：invite:asksbtocometohomefilm

用习题精选中的题做反馈练习。

Step7Exercisesinclass

1.—Wouldyoulike____(go)withus?

　—Yes,I____.

2.Wouldyoulike____sweets?

3.1remember____herattheconferencelastyear.

4.Don’tforget____theletters.

Keys:1.togo,’dloveto.2.some.3.meeting.4.topost.

Choosetherightanswers.

　()l.Thepartyisgoingtostart____halfpastseven.

A.at　B.on　C.to　D.in

　()2.Ihope____helpmewithmyEnglish.

A.youto　B.himto　C.youwill　D.willyou

　()3.Don’tforget____thedoorwhenyouleave.It’ssnowythisevening.

A.close　B.toclose　C.closed　D.closing

　()4.Thankyoufor____metoyourparty.

A.invite　B.invited　C.inviting　D.toinvite

　()5.____greatthepartyis!____beautifulpresents!

A.What,What　B.How,How　C.What,How　D.How,What

　()6.Thereisgoingto____apartyatXiaoMing’shome.

A.have　B.be　C.has　D.is

　()7.—I’mgoingtoHongKong.Didn’tyouknow?

　—____.Jimtoldmeboutit.

A.No.Idid　B.No,Ididn’t

C.Yes,Ididn’tD.Yes,Idid

Answers:1.A2.C3.B4.C5.D6.B7.D

Step8Homework

1.Trytouseyourownwordstomakeupnewdialogues.

2.Makesentenceswiththefollowingphrases.

Part1

1)cometo2)wouldlove/liketo…3)forgettodo/doing4)hope(asentence)5)besure(asentence).

Part2

6)Whata!7)begoingtodo/be

Part3

8)thankforsth/doingsth9)befree10)herebe…forsb

Blackboardhandwriting

Canyou….birthday

I’dloveto…invite

Ihopeyou…film

Wouldyouliketo…?

Don’tforgetto…

教学设计方案

Lesson50，52第一、二部分（一或两课时）

教学目标

学会打电话常用的基本用语，你要找的人在和不在两种情况的电话用语。不在的情况下，要会填写电话留言条。

别人邀请你去他家，你有事不能去，如何客气、婉转的拒绝。

会正确应用：MayIspeakto...,please?

Holdon,please.

…speaking.

CanItakeamessage?等等。

教学用具

录音机，投影仪，实物电话

教学方法

将对话放入真实的生活情景中演练

教学建议

建议Lesson50和Lesson52一起课讲。

教学步骤

Step1Revision

让同学们复习以前接触的电话常用语。可组一组对话，如：

A:Hello,thisisKate.Whoisit?

B:ThisisHanmei.Kate,wouldyouliketocometomyhomeanddohomeworkwithme?IwantyoutohelpmewithmyEnglish.

A:Ok.I’dloveto,when?

B:Whatabout3o’clock?

A:Allright,seeyouthen.

B:Seeyou.

注：类似的一组对话可以复习到：Thisis…,Whoisit?Wouldyouliketo…等以前的知识。

复习反意问句。让学生们先观察以下句子。它们有些什么共同点。

Itstartsat4:30,doesn’tit?

Itrainseverydayhere,doesn’tit?

Heworksveryhard,doesn’the?

Shegetsupearlyeveryday,doesn’tshe?

练习

Annstudiesveryhard,________she?

MissGaolovesus,________she?

LiLeiisagoodstudent,__________she?

It’safineday,________it?

TheyalllikeEnglishverymuch,_______they?

Step2Presentation

Teacher:Doyoulikegivingphonecallstoyourclassmatesorfriends?Ifyes,whatwouldyousayfirst?

1)Hello.

2)MayIspeakto?

3)Thisisspeaking!

4)Whoisit?Andsoon.

Youaskthestudentstounderstandwhattosay,andwhatthepurposeofthephonecallis.

听第一段录音2遍，请同学们复述（最好用英文）电话中的有关内容，了解这段话发生的环境和结果。

听第二段录音2遍，请同学们复述第二段电话的发生环境和结果。并说出与第一段有什么不同的地方。（第二段要找的人没在）。

打开书，教师解释：takeamessage和givethemessage

Step3Practice

跟读录音一至两遍。

同学们两两做pairswork,练习第一段和第二段，直到较熟悉为止。

Step4presentation

教单词：telephone:phonedouble:twotimes

老师事先和一位同学准备好Lesson52对话，双方拿电话机在班上展示。让这位同学在投影片填好电话留言卡，其他同学在老师事先印好的电话留言卡上填写，然后老师在投影仪上订正。提醒学生填写电话留言卡要简单扼要，它的读者只有一个人。如果大都知道ZhangYujing是谁，用一句祈使句即可。如：本课的电话卡message内容：

Shecalledyou.Pleasecallher.

打开书，跟读录音，pairwork，直到较熟悉为止。

Step5Practice:

1．根据已熟练的知识，请同学们两两设计一段真实的对话，用真实的姓名和实物电话进行表演，全部或部分用上本课重点词语。（此环节可找些学习较好、接受能力强的学生先演练）

2．教师随机叫同学们进行对话练习，学生可自主选择本人接听或非本人接听两种情况进行对话。

Step6Consolidation

Rewritethesentenceswithoutchangingtheirmeanings.

1.I’mafraidImaybealittlelate.

　I’mafraid______I____________alittlelate.

2.Sheisn’thererightnow.

　Sheis________________________.

3.CanItakeheramessage?

　CanItakeamessage____________?

4.I’mverysorry,butIcan’tcome.

　I’m______Ican’tcome.

5.I’llgetherthemessage.

　I’ll______themessage____________.

Answers:1.maybe,willbe2.awayatthemoment3.forher4.afraid5.give,toher

Completethedialogue

A.Sheisoutatthemoment.

B.Whatsyourphonenumber?

C.Youarewelcome.

D.Holdonforamoment,please.

E.Yes.

A:Hello,couldIspeaktoMary,please?

B:1Imsorry2.CanItakeamessage?

A:3,Pleaseaskhertocallme,please.

B:OK,4.

A:62578181.Thankyou.

B.5

Keys:1.D2.A3.E4.B5.C

Step7Homework

将课上两两做的pairswork整理成系统完整的邀请对话，内容不限，可以是邀请聚会，去你家做客，一起去买东西等。此作业可以让学生2人或3人一组共同做一份。

Blackboardhandwriting

MayIspeakto…please?

Holdon,please.

...speaking.

I’dloveto.

CanItakeamessage?

CouldIspeakto…please?

I’mafraidhe/sheisn’there.

Thankyoufordoing…

I’llgiveher/himthemessage.

I’msorry,butIcannot…

探究活动

说电话号码

目的：复习电话号码中的数字读法。

过程：

1．教师可准备几组电话号码卡片：市话号码、带区号的长途号码、手机号码、BP机号码等。

2．教师快速读出英文数字，看学生有没有人能翻译成数字，看谁快。然后同学之间也可以互相练习。

3．然后教师把这些电话号码卡片分发给学生，让学生快速说出自己卡片上的电话号码，看谁说得又快又准。如：

Mytelephonenumberissixtwothreefoureightsevenninezero.

开生日聚会，演话剧

1．布置一个或几个小组将课文改编成独幕小剧，鼓励学生尽量扩展，并写出剧本。

2．找一个本班学生过生日较多的月份，给本班同学集体过生日。并让本月过生日的这几个同学表演这个小话剧。生日聚会?quot;HappyBirthday的歌声中开始…

3．或组织一个家庭生日聚会。

猜谜

由一个同学念谜面，看谁最快猜出，老师可准备一些小的奖品，鼓励学生。

Riddle:

Myfirstletterisinthewordfarm,butnotinarm.Mysecondletterisinlive,butnotinlove.Youcanfindmythirdletterinbestandmost.Andmyfourthletterisinhand,butnotinland.WhatamI?

谜底：fish

小幽默

Kate:Jim,howstrangeyouare!Yougotoneofyoursocksblueandtheotherred,doyouknow?

Jim:Isitstrange?Youknow,Ihaveanotherpairathome.Itisthesamewiththisone,alsooneblue,onered.

猜一猜这些俗语的含义：

Togoinoneearandouttheother;

Toplaybyear;

Tokeepanearontheground;

Uptoonesears;

Painintheneck;

Neckandneck

Tohaveaheart;

Crossmyheart;

相关知识

Unit 9 Can you come to my party?导学案

老师在新授课程时，一般会准备教案课件，大家应该开始写教案课件了。对教案课件的工作进行一个详细的计划，可以更好完成工作任务！你们会写适合教案课件的范文吗？下面是小编为大家整理的“Unit 9 Can you come to my party?导学案”，仅供您在工作和学习中参考。

Unit9Canyoucometomyparty?

Period1SectionA!--?xml:namespaceprefix=st1ns="urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags"/--1a-2c学习目标:知识目标:1口笔头掌握以下句型A:CanyoucometomypartyonSaturdayafternoon?B:Sure,I’dloveto./Sorry,Ican’t.Ihavetohelpmyparents.A:Canshegotothemovies?B:No,shecan’t.Sheisreading.2熟练掌握以下词汇：prepare,exam,flu,available,until3熟练使用情态动词can和haveto技能目标：能够听懂提出邀请及应答邀请的会话，并能使用它们有礼貌地发出邀请，接受邀请或拒绝邀请。情感态度：培养学生有礼貌地与他人交往的能力。课前准备I朋友要举办一个晚会，你有什么拿手的节目吗？回想你学过的相关动词及短!--?xml:namespaceprefix=vns="urn:schemas-microsoft-com:vml"/--语（包括音乐，体育，美术等方面）。

如：IcansingEnglishsongs.Icandance.Icanplaytheguitar.

II列举出你的一些课外活动Playtheguitar_______________________III你能猜出下面短语的汉语意思吗？借助手中的词典或课本的词汇表，试着译一译：gotothedoctor______havetheflu_____helpmyparents________meetmyfriend_________studyforatest_______thanksforasking________havetoomuchhomework____________anothertime_________IV想一想，如果你的朋友周六举行一个party，根据你的日常安排，你愿意去的话，该如何表达？________________若不能去，又该如何拒绝呢？____________________学习过程Beforelistening

1交流、检测课前准备的情况，写出你的问题。

2学生看课本1a，小组核对答案。3假设老师要在本周末举行一个晚会，邀请你来参加。请运用课前准备IV的内容，和同伴共同讨论如何邀请和应答。Whilelistening1看图片听录音完成1b，小组核对答案2Anna要举办一个聚会，她想邀请朋友参加。读2a中的句子，听录音，完成2a.3听第二遍录音，Anna是怎样邀请朋友参加聚会的？朋友们又是如何做出应答的？和同伴讨论一下吧！4再听一边录音，完成2b4听录音并跟读，注意模仿Anna发出邀请时的语音语调。观察与思考：对话中表示发出邀请的句式是_____________。如果接受对方的邀请我们可以回答________________.如果拒绝对方的邀请，一般不直接说_________________,而应该说_________，以示礼貌，然后说明__________________________5大声朗读2a，根据听力内容选择正确的答案来补全下列句子Jeff_____(can’t/can)gototheparty,becausehehasto_______.Marry____(can/can’t)gototheparty.May_____(can/can’t)gototheparty,becauseshehasto_____________.MeiLing____(can/can’t)go.Shehasto______.Paul____(can/can’t)gototheparty,becausehehasto___________________观察与思考请仔细观察下面几个句子，你能看出haveto的用法吗？Ihavetohelpmyparents.Hehastostudyforatest.Haveto/hasto后面要接_____汉语意思是________强调_______(主观/客观)原因。而must意为“必须，”强调______(主观/客观)原因。完成下列小练习。回味一下句中haveto的用法（1）It’stoolate.She__________gotherebybus.(不得不)（2）Ihavetocleantheroomrightnow.(改为否定句)I______________cleantheroomrightnow.Afterlistening1如果主人向你们发出邀请，你们能参加他的聚会吗？四人一组，表演对话。2本周末你打算干什么？MissLin邀请大家去参加音乐会，谁愿意去？同伴互相问答，参考句型：A:Hey,canyoucometotheconcertonSaturday?B:I’msorry,Ican’t.Ihaveto...A:That’stoobad.Maybeanothertime.B:Howaboutyou?知识巩固I用所给词的适当形式填空1_______youplaytennis?Yes,Ican.2.Maryisill,she___(have)____(go)tothedoctor.3.Look!Somepeople____(take)photoshere.4.Thanksfor____(cook)forme.5.Sheoften____(help)mewithmyEnglish.II完成下面的句子1---Hi,Jeff.CanyoucometomypartyonSaturday?----I’msorry,Ican’t.I____________________(得去看我的阿姨)onSaturday.2---Hello,Marry.CanyoucometomypartyonSaturday?----________________（我愿意）3---MayLee,canyoucometomypartytomorrow?---I’msorryI_______＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（得帮我妈妈）4---Claudia,canyoucometomypartyonSaturday?----I’msorry,I____________________(要去看电影)5.---Hey,Paul.______________tomyparty________?(周六你能来参加我的聚会吗？)----I’dloveto.课堂反思:1当朋友邀请我们去做事时，如果我们愿意做，应该说____或_____。拒绝他人的邀请时我们应该有礼貌地说______,I_____Ihaveto_____或者_____。Iamdoing...2通过本课的学习，你还有哪些疑问？________家庭作业:1结合课堂反思，熟记你还没有掌握好的单词和句子。2根据今天所学到的知识，写出接受邀请和拒绝邀请的答语。CanyoucometomypartyonSaturday?愿意去的答语：_____________________有礼貌拒绝的答语：__________________3依据学习目标，预习下一个学案的课前准备。Period2SectionA2d-3c学习目标:知识目标:1．熟练掌握下列句子：MycousinSamfromXi’anisgoingtobehere.Irememberwewentbikeridingtogetherlastfallwhenhevisitedyou.Samisn’tleavinguntilnestWednesday.CanyouhangoutwithusonMondaynight?CatchyouonMonday2．熟练掌握以下词汇:hangout,catch,invite,accept,refuse3．初步了解描述将来的计划或行动的方法技能目标：学会合理安排自己的日常活动并做出相应的计划情感态度：培养学生独立自主生活的能力。课前准备I为自己准备一周的日程安排表。II想一想，如果你要举行一个party,应该如何做准备呢？首先，要选好朋友，并给他们发出_____,以便他人事先安排好自己的事情，如果你要给朋友发出邀请，你会怎样发出你的邀请呢？III．读对话2d找出下列词组，并猜测意思？（看看谁最快）gobikeriding__________lastfall__________________haveanexam_______________preparefor_______________not...until_______________hangoutwithsb.__________学习过程Beforereading1小组内互相检查课前准备II的内容，看谁完成的质量好，做的好的同学可以获得奖励。2根据上一个学案中的知识巩固II的内容进行pairwork。同时导入本届课前准备I中的句子。两人一组，互相讨论并翻译。Whilereading1阅读2d并回答下列各题？（1）whoisgoingtobehere?______________________(2)whyNickcan’tgotoJeff’shouse?_____________________________(3)whatdidtheydolastfall?____________________________________2.模仿秀：跟读，模仿语音，语调。然后大声朗读、并背诵对话3.两人一组表演对话4.考考你的记忆力Jeff：Hey,nick,____you________myhouse__Saturday?mycousinSamfromXi’anis________＿＿＿＿ｈｅｒｅ．Nick:Oh，Sam，Irememberwe___________togetherlastfallwhenhevisitedyou.Jeff:Yes,that’sright.Nick:I’d_________come,butI’mafraidIcan’tI____________onMondaysoImustprepareforit.Jeff:That’sreallytoobad!Oh,butSam_________＿＿＿nestWednesday.canyou＿＿＿usonMondaynight?Nick:Sure,catchyouonMonday!Afterreading和同伴分角色扮演Eliza和LuQing.,，找一个合适的时间，相约去购物，参考句型：A:Hi,Peter,canyoucometomypartythisSaturday?B:Party?whatparty?A:It’smy15thbirthday.B:Really?Happybirthdaytoyou,Donna.I’dloveto.Whattime?A:October25th,at6pm,atmyhome.Doyouknowmyaddress?No.108GreenStreet.Ifyoucan’tfindit,givemeacall,24606776.Bytheway,canyouaskAnntocometogether?

It’sa1______party!Forwhom:2_______Time:3_______Place4________Phonenumber5______Comeandhave6_____

2．大声朗读GrammarFocus，最快速度就是最棒的！

3．迅速填充3a，小组内核对答案

4.小组内两两对话，看看那个小组以最快的速度背诵下3a的句子。

5.完成3b，并编写你的对话，写在作业本上。

6.写出下周你要做的事情，然后选出一天聚会。并编写对话

Mon

Tue

Wed

Thur

Fri

Sat

Sun

A:Canyoucometomyparty?B:Whenisit?

A:Nextweek,onThursdaynight.B:I’msorry.Ihavetostudyforamathtest.

知识巩固：根据句意完成下列句子1索菲亚这个周末要照顾她的妹妹。Sophia________hersisterthisweekend.2我的生日晚会将于5月6号晚上8点举行。MybirthdaypartywillbeholdonMay8th_______3汤姆打算邀请琳达参加他的晚会。Tomplansto____Linda_____hisparty.

课堂小结

这节课你学到的新知识有？

怎样邀请他人进行活动，并对他人邀请做出选择。

合理安排自己的日常生活，动手做一张下周的活动计划表。

家庭作业1.根据今天所学到的知识，请你写一份英语晚会的邀请函2.依据下一个学案的学习目标，做好课前准备

Period3SectionB1a-1f学习目标知识目标1口、笔头掌握以下句型A:What’stoday?B:It’sMondaythe14th.A:Canyouplaytenniswithme?B:Sorry,Ican’t.Ihavetogotothedoctorandstudyforatesttoday.A:Whatareyoudoingthedayaftertomorrow?B:I’mplayingsoccer.2熟练掌握以下词汇：yesterday,tomorrow,weekday,lookafter3了解以下词汇的语音语义：thedayaftertomorrow,thedaybeforeyesterday4回顾并掌握下列有关时间的表达法：What’stoday?It’sMondaythe14th.When?today.技能目标：能听懂提出邀请和做出应答的对话，并能表演相关的对话，学会制作自己的日程表。情感态度：培养学生合理安排自己时间的好习惯。课前准备：I四人一小组准备一张日历，试着回答：

Howmanydaysarethereinaweek?Pleasewritethemdown.

II借助手中的词典或课本词汇表，试着译一译：昨天_______今天________明天_________后天______前天________周末______工作日________学习过程Beforelistening1.小组内交流课前准备II的内容。2.观察1a中的日历，将本周的日历填写进去。3.大声朗读1b中的词汇，猜猜意思，填到1a的日历4.两人一组，试着练习下面的句型，体会它们的意义：----What’stoday?----It’sMondaythe14th.观察与思考：英语中问日期，常说_______.而问星期几常说___________;但在美国人的口语中问日期常简单地说_________.Whilelistening1Vince和Andy一起去打网球吗？听录音，完成1b.2读一读1b中的单词或词组，注意听对话中是如何表达将来的计划或活动的。听第二遍录音，完成1c3再听一遍录音，试着补全听力原文Andy:Hi,Vince?Vince:Yeah,hi,Andy!Andy:Vince,canyouplaytenniswithme?Vince:Uh,when?Andy:Today.Vince；Uh,no,sorry,Ican’t.I_________gotothedoctorandstudyforatesttoday.Andy:Howabouttomorrow?Vince：Sorry,tomorrow________________andIhaveapianolesson.Andy:Oh.Well,what____you___thedayaftertomorrow?Vince：Ihavetobabysitmysister.Andy:Oh,Isee.Vince：I’msorry,Andy.I’mreallybusythisweek!4模仿秀，听录音并跟读，注意模仿语音语调，尤其是Vince的回答。观察与思考：根据我们学过的语法知识判断，：“I’mplayingsoccer.”与“whatareyoudoingthedayaftertomorrow?”这两句的时态为________其结构是_______.然而在此它的形式虽然是现在进行时，但表达的意义却是___________________的动作或状态，表示主观上打算在最近或将来要做的事情。5根据对话，试着汇报Vince这三天的日程安排。你可以这样汇报：Vincehaveto___________today.Heis____________tomorrow...AfterlisteningI.Pairwork你能表达将来的计划或活动吗？根据1b的提示，模仿1c,两人一组进行对话练习。可使用下列句型：A:Hi,canyouplaysoccerwithme?B:When?A:Today.B:Sorry,Ican’t.I...II.同伴两人练习1f。并全班展示。评出哪组最优秀！知识巩固：I用所给动词的适当形式填空1She’dlove_____________(go)withyou.2You________________(nothave)toworry.3Arethey_____________(practice)English?4Thankyoufor______________(write)tome.5Theyaren’t___________________(go)tomoviesthisevening.II．根据句意完成句子1Sheoftenb__________hersister.2Whatareyoudoing___________(明天)?3Arethey__________(去)tomovieswithyou?4Whendoyouusuallygetupon___________(工作日).5---W________istoday?---It’sTuesday,the15th.课堂反思1你会用英语表达本周你要做的事情吗？______2朋友约你打网球，你会用英语拒绝朋友的邀请，并且能说出你的安排吗？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3通过本课的学习，你还有哪些疑问？_____________________________________家庭作业1根据今天所学到的知识，用英语写出你在本周的计划或活动。（至少5句）2依据下一个学案的学习目标，做好课前准备。

Period4SectionB2a-2e学习目标:知识目标：1口、笔头掌握以下句型：Whatagreatidea!ShehelpmetoimprovemyEnglishsomuch.I’msad/gladto...Thankssomuchfor...Ilookforwardtohearingfromyouall.2熟练掌握以下词汇：invitationforward,preparation,without,surprised,lookforwardto3掌握并能正确使用本课时的重点短语：lookforwardto,turndown,takeatrip,attheendof,sothat技能目标：会礼貌的制作，接受，拒绝邀请。情感态度：学会合理安排筹划活动，聚会。课前准备：I课前收集有关的主题活动聚会，并列出来，如：birthdayparty用本单元学过的语言来接受或拒绝邀请，并说明理由。Thankyouforyourinvitation.I’msorry,Ican’tgototheconcertwithyou.OnSaturdayevening,I’mgoingtothemovieswithsomefriendsI’mgoingtovisitmyaunt.Ihavetoomuchhomeworktodo.Ihavetostudyforatest.II利用课本词汇和手中的词典，译一译下列的词组acceptaninvitation________________makeaninvitation_________turndownaninvitation_____________attheendof______________thebestwaytodosth.______________gobackto________________学习过程Beforereading1.和同伴互查课前准备I内容，看看谁做的好。2.四人一组，互相探讨并翻译课前准备II的词组，看谁理解的最准确！3.两人一组问和答。

A:Canyoucometomyparty?B:Whenisit?

A:Nextweek,onThursdaynight.B:I’msorry.Ihavetostudyforamathtest.Whilereading1Skimming（略读）快速阅读2b,完成2b的任务Whydidthepeoplewritethem?____________________________________________2Scanning（找读）仔细阅读全文，判断对（T）错（F）()1.)ShehelpedmetoimprovemyChinesesomuch.()2.)MyfamilyistakingatriptoShanghaiattheendofthismonthtovisitmyauntanduncle.()3.)Let’shaveasurprisepartyforhernextFridaythe28th.3.Readingup（研读）仔细阅读全文，回答下列问题。1.)Whatkindofpartyisit?______________________________________________2.)Whoisthepartyfor?______________________________________________3.)Whenistheparty?______________________________________________4.)WhodidDavidinvitetotheparty?________________________________________5.)Whatcanpeopledoattheparty?________________________________________4.Readingup（研读）仔细阅读全文,画出重点短语，并全班交流。自主学习----找出重、难点。_________________________________________合作探究—细读全文，提出疑难问题，小组讨论，互相解答。_______________5.listeningandreading听并跟读2b，大声朗读2bAfterreading1.本周末你打算干什么？MissLin邀请大家去参加艺术节，谁愿意去？同伴互相问答，参考句型：A:Hey,canyoucometotheartsfestivalonSaturday?B:I’msorry,Ican’t.Ihaveto...A:That’stoobad.Maybeanothertime.B:Howaboutyou?2.完成2d，并核对，3.迅速完成2d上的内容，并理解发出邀请的方式。4.大声朗读2d，并会复述。5.writing根据2e完成调查报告，并就调查结果写出调查报告Myfavoriteteacheris...,Iwanttosay...tohim/her...知识巩固：I．补全下面的电子邮件。Hi,Herry,Thankyouforyour1____.I’msorryIcan’t2____youthisweek.Iamreallybusy.ThiseveningI’mgoingtomy3____birthdayparty.And4_____,Ihavetogotothe5_____.(Yuck!)OnWednesday,Ihave6__________withtheschoolteam.AndIhaveto7______formy8____testonThursday.OnFridayevening,I’mgoingtothemovieswithsomefriends.Canyou9_____tothemovieswithusonFriday?Writesoon.II．中考链接1.Thanksalotfor­­______me______yourbirthdayparty.A.inviteforB.invitetoC.invitingforD.invitingto2.—Listen!IsTomsingingintheclassroom?—NO,it___beTom.HehasgonetoPairs.A.maynotB.needn’tC.can’tD.mustn’t3.—Harbinisreallyabeautifulcityandthere’remanyplacesofinterest.—Soitis.Whynotstayherefor­­____twodays?A.otherB.othersC.anotherD.theanthers课后反思：

1.这节课我学会了___________________________________________________________

2.怎样邀请他人进行活动，并对他人邀请做出选择。_____________________________

__________________________________________________________________________3.我的困惑是_______________________________________________________________家庭作业1.试着复述2d.2.根据今天所学到的知识，用英语写一篇小短文。（至少5句）3.依据下一个学案的学习目标，做好课前准备。

Period5SectionB3a-4学习目标:知识目标：1口、笔头掌握以下句型：Iwouldliketoinviteyouto...Theopeningwillbeonthemorningof...PleasereplyinwritingtothisinvitationbyFriday,December20th.2熟练掌握以下词汇：opening,concert,daytime技能目标：能够根据3a写出你的邀请函，然后根据日程表中的计划安排来描述自己或他人必须做的事情。情感态度：学会合理安排自己的活动并有礼貌地拒绝他人的邀请。课前准备：I课前制作自己本周的活动一览表。MissLiu本周六邀请你去听音乐会，根据你的日程安排，你能参加吗？用本单元学过的语言来接受或拒绝邀请，并说明理由。Thankyouforyourinvitation.I’msorry,Ican’tgototheconcertwithyou.OnSaturdayevening,I’mgoingtothemovieswithsomefriendsI’mgoingtovisitmyaunt.Ihavetoomuchhomeworktodo.Ihavetostudyforatest.II利用课本的词汇和手中的词典，译一译下列的词组wouldliketo_________willbe______afterthis______ｂｙ＿＿＿＿bringsth.asagift_________gotoaconcert_______studyformathtest_______III通过本单元的学习，你能说出哪些有礼貌拒绝他人邀请的语言？试着把他们写下来？_____________________________________________________________________学习过程Beforereading和同伴表演课前准备I中的内容A；Canyoucometotheconcert?B:When?A:Today.B:I’dloveto,ButIhavetovisitmyaunt.A:Whatabouttomorrow?2四人一组，互相探讨并翻译课前准备II的词组，看谁理解的最准确！Whilereading1Skimming（略读）快速阅读3a，回答问题WilltheopeningbeonthemorningofWednesday,January8that8:00?__________________________________________________________2Scanning（找读）(1)仔细阅读全文,并回答3a中的六个问题。1.）Whoismakingtheinvitation?__________________________2.)Whatistheinvitationfor?__________________________3.)Whenwilltheeventhappen?__________________________4.)Whatwillhappenafterthis?__________________________5.)Doparentshavetobringanything?________________________6.)Howshouldpeoplereplaytothisinvitation,andwhen?_______________________________________________________（2）仔细阅读全文，找出有用的词组（3）细读3a，你能找出表达时间的单词或词组吗？OnthemorningofWednesday,__________________________________3Readingup（研读）自主学习----找出重、难点。_________________________________________（）合作探究—细读全文，提出疑难问题，小组讨论，互相解答。_______________观察与思考：观察一下这些表达时间的单词或词组在句中的位置，他们有的放在了_______，有的放在了______。这样避免了文章句式单一的现象。我们知道在星期几的表达方法了，那在星期几的早上，中午，晚上应该怎么表达呢,一定记住用介词_____哦！例如onFridaymorning,onMondayafternoon...4模仿秀，听录音并跟读，注意语音语调5根据发出的邀请函，我们应该请父母亲注意哪些事！Afterreading1根据3a，完成3b,学会礼貌的回复别人发出的邀请函，并礼貌的列出原因。2根据4提供的日程表，和同伴完成对话。每组选一组同学表演你们所说的接受，拒绝邀请的理由，比一比，看哪一组同学用的语言丰富！II根据首字母填空1.Thankyoufori______metoyourparty.2.We’regoingtohaveac_____testtomorrow.3.HisbrotherhasmanyA______penpals4.Ihavebasketballt____withmyfriends.5.TomorrowisSunday,andI’llbef_______II.中考链接：1.ChineseclimberscarriedtheOlympicFlametothetopoftheworld’shighestmountain______8thofMay2008.(2008，苏州)A.onB.atC.inD.from2.—­Ben,wouldyouliketoplayfootballwithus?—­_____,butIhavetowashthedishesfirst.(2008，重庆)A.No,Ican’tB.Idon’twanttoC.Yes,please.D.I’dloveto.3.GreatchangeshavetakenplaceinChina,whocantell______itwouldbelikein______fiveyears?(2008,青岛)A.how；otherB.what；moreC.how；anotherD.What；another课堂反思1我们来梳理一下表达有礼貌地接受，拒绝邀请的方式吧：“I’m+v.-ing”表示_______“Ihaveto+verb.”表示______.两种句式都可以用来委婉地谢绝别人的邀请，表示自己脱不开身。2通过本课的学习，你还有哪些疑问？________________________________________家庭作业1你会用“I’m+v.-ing”或“Ihaveto+verb.”的句型来表达有礼貌地拒绝吗？尽你所能来写出几个句子，告诉MissLiu你不能去听音乐会的理由吧。2完成Selfcheck中的练习。3依据下一个学案中的学习目标，做好课前准备。

Unit 9 Can you come to my party教案示例

Unit9Canyoucometomyparty教案示例

Aims:1.Givinginstructionsofwritingrepliestoinvitation

2.Improvingthestudents’abilityofwritingbypracticing

Teachingprocedures:

StepI.Leadin

Readtwolettersofinvitation.

acceptance:

refusal:

(RSVPmeans:Ifitpleasesyou,pleasereply.希望对方答复)

StepII.WritingTips

在接到某人的邀请信以后，我们可以回信来表示接受或拒绝对方的邀请。

在回信表示接受对方的邀请时，我们要首先表达出对于对方邀请的感谢，并表示自己愿意接受这一邀请，最后表达一下自己参加这次聚会或其他活动的迫切心情。因此接受对方邀请的信包括以下三部分：

——thanks

——acceptance

——expressionoffeeling

在回信表示拒绝对方的邀请时，我们要先表达出自己对于对方邀请的感谢以及自己愿意参加该项活动的愿望，然后表示自己很抱歉，婉转地拒绝并写出拒绝的原因，最后还可以表达出自己对此项活动成功的希望和祝愿。拒绝对方邀请的信包括以下三部分：

——thanks

——apology+reason

——wish

在拒绝对方的邀请时，要使用婉转、客气的拒绝用语，同时要写出可以被人接受的拒绝理由。

StepIII.Usefulexpressions

Whenyouhavetorefuseaninvitationitisusualtousea“softening”phrasefollowedbyareasonforrefusing.Herearefourdifferentwaystorefusetheinvitationpolitely.

I’dlovetocome,butIcan’t,because….

I’mverysorryIcannotcometoyour21stbirthdaypartynextweek.I’mgoing….

I’mafraidIwillnotbeableto….because….

I’mreallysorrytosay/tellyouthat….because….

StepIV.Practice

Studythelistbelowanddecidewithapartnerwhichreasonsareacceptableandwhichareunacceptable.Putatickoracrossbesideeachreason.(讨论下列拒绝邀请的理由，在认为是正当的理由旁划√，在认为是不正当的理由旁划X)

goingtothetheatrethatevening()

cookingsupperthatevening()

attendingalecturethatevening()

visitingafriendinhospitalthatevening()

watchingtelevisionthatevening()

takinganexamthenextday()

takingthedogforawalkthatevening()

Workinpairsandtelleachotherhowyouwillrefusethefollowinginvitationpolitely.

YourteacherhasaskedyoutogotohishousefordinnernextSunday.

Yourclassmatehasaskedyoutogotoamoviewithhertomorrowevening.

YouruncleandauntaskedyoutotheirhousewarmingpartyonSundaymorning.

Yourfriendhasaskedyoutoher21stbirthdaypartynextFriday.

YourcousinhasaskedyoutoherweddingthisSaturday.

YourformerclassmatehasinvitedyoutoaChristmaspartyonChristmasDay.

StepVWritingtasks

ReadthefollowinginvitationletterandfindoutwhyClaudiaandSoniaarehavingaparty.

Jenny,PaulandAnnaallreceivedtheinvitationtoClaudiaandSonia’spartyon20thMarch.Whichofthemcangototheparty?Lookatthepagesfromtheirdiariesandthencompletetheboxbelow.(Jenny,PaulandAnna都接到了参加3月20日ClaudiaandSonia举行的聚会的邀请。看一下他们这一周的安排，在下面的表中标出他们是否能参加)

Jenny

Paul

Anna

Groupwork:

Dividethestudentsinto3groups.

WorkwithapartnerandwritePaul’slettercorrectly.Putitinthecorrectorder,punctuatetheletterproperly,puttheverbsintothecorrecttenseandwritetheaddressinthecorrectposition.(把信中的句子按顺序安排好，加上标点，使用动词的适当时态，并把地址写在正确的位置上。)

Hisaddressis:Flat6,CadoganHouse,MiltonKeynes,Bucks

seeyousoon

Paul

ihopeeverything(be)wonderfulandeverybody(have)agoodtime

dearClaudiaandsonia

i(be)verysorry,icannot(come)toyourpartynextmonthasi(go)on

holidayontuesdayforafortnight

thankyoufortheinvitation

(2)WorkwithapartnertocompleteAnna’sletter.Usetheinformationinherdiarytohelpyou.(借助Anna一周的时间安排表来完成她给ClaudiaandSonia的回信)

SupposeyouareMarina,writeapoliterefusaloftheinvitation.

Atthemomentyouarelivingat22,MorganHouse,MontagueStreet,LondonCW2.Youhavejustreceivedthefollowinginvitationforagoodfriend,butyoucannotacceptitbecauseyouwillbeflyingtoBerlinon4thNovember.

Unit 9 Can you come to my party?必备短语句型

教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，是认真规划好自己教案课件的时候了。只有规划好教案课件工作计划，才能更好地安排接下来的工作！究竟有没有好的适合教案课件的范文？为此，小编从网络上为大家精心整理了《Unit 9 Can you come to my party?必备短语句型》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

必背短语：1.为考试做准备 prepare for an exam / 准备做某事 prepare to do sth2.入学考试 entrance exam / 通过考试 pass the exam / 考试不及格 fall the exam / 参加考试 take/have an exam3. 去看医生4. 患感冒 have the flu / have a cold / 咳嗽 have a cough / 喉咙痛 have a sore throat 5.没有空be not available / be not free 6.其他时间 another time 7.一起去骑自行车 go bike riding together 8. 直到下周三才离开 be not leaving until next Wednesday / 他住到结婚为止 He lived until he got married9. 周一见 catch you on Monday / 引起某人注意catch sb’s eye / 赶上、跟上catch up with / 抓住 catch hold of10. 在五月一号上午 on the morning of May 1st11. 跟我们在一起 hang out with us / 紧紧抓住 hang on / 闲荡 hang about 12.你打算和谁去看电影 Who are you going to the movies with？ 13.有空来某人住处 be free to come to one’s place 14.邀请某人做某事 invite sb. to do sth15.接受某人的邀请 accept one’s invitation16.拒绝做某事 refuse to do sth 17.明天 the day after tomorrow / 昨天 the day before yesterday18.在工作日 on weekday19.今天是什么日子/几号？ What’s today? / 今天几月几号？ What’s the date today? / 今天星期几？What day is it today?照顾他的妹妹 look after his sister / 环顾 look around / 当心 look out / 仰视 look up / 期盼 look forward to

点击此处免费下载本资源

()优秀的教学 资源网站，本站所有资源免费下载，欢迎您下次再来。