八年级英语Unit 9 Can you come to my party ?教案。

做好教案课件是老师上好课的前提，大家在认真准备自己的教案课件了吧。写好教案课件工作计划，才能规范的完成工作！你们会写多少教案课件范文呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《八年级英语Unit 9 Can you come to my party ?教案》，希望对您的工作和生活有所帮助。

年级

八年级

课题

Unit9Canyoucometomyparty?

课型

新授

教

学

目

标

知识技能1.vocabubary:lesson,hey,baseballgame,test,piano,guitar,aunt,concert,party2.Talkaboutobligationswith“haveto”过程方法Listeningskill.Transforminginformation情感态度Learnsomeforeigncultures.教学重点Canyoucometomyparty?Sure,Idloveto.
Sorry,Icant.Ihaveto...教学难点Talkaboutobligationswith“haveto”教学用具Taperecorder,multi-media

教学过程设计

教学内容及教师活动

学生活动

设计意图

Step1LeadinAskstudentssomequestionsabouttheirdailylife.Step2Presentation1.Showpicturesaboutactivitiesandaskstudentstotalkaboutpicturesbyusingthepicturesgiven.rideabike/dosomehomework/playpiano2.lookingandlisting.Askthemtolookat!--?xml:namespaceprefix=st1ns="urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags"/--1a.3.Askthemtolookatthepictureagainandlistalltheactivities.Ifyoufinishitfirst,writetheanswerontheboard.Nowlet’schecktheanswersontheblackboardtogether.4.ListeningandwritingAskthemtolistentotheconversationandfindhowoftenpeopledothingsonweekends.Nextlistenagainandwritetheletterofoneactivityafterthewordinthelist.Forexample,ontherecordingsomeonesays,“Ialwaysgoshopping.”Shoppingisletterainthepictureinactivity1a.Soyouputanaafterthewordalwaysinthislist.Thenlistentothetapethethirdtimeandchecktheanswers.5.Letthemreadthetapescript,underliningalltheexpressionsandcircleallthewh–questions.6.Readalltheusefulexpressionsintheirnotebook.Step3.Practice:PairingandspeakingAskthemtoworkinpairswiththeirpartnersaboutthepeopleinthepicture.Whatdoeshe/shedoonweekends?Step4.Summary.Inthisclasswehavelearnedthesentenceslike“Whatdoyouuauallydo”and“howoftendoyoudo…”andsomewordsforfrequency,like“never”“ever”“always”“usually”“hardlyever”“often”.Youmustlearntousethem.Answerthequestions.Studentstalkaboutthepicturesinpairsaccordingtothepicturesgiven.Canyou...Yes,Ican./No,Ican’t.Matchthewordswiththepicture.1.goskateboarding2.watchingTV3.reading4.exercising5.shoppingTheymayanswer:usually,always,often,sometimes,hardlyever,neverStudentslistentotheconversationscarefully.Writedowntheanswers.always:ausually:coften:esometimes:dhardlyever:dnever:aTheychecktheanswers.Usefulexpressionsfromtheconversationmay:onweekends,usuallyexercisealwaysgoshopping,nevergoshopping,can’tstandshopping,oftengoskateboarding,sometimeswatchTV,hardlyeverwatchTV,lovereading,justlikebooksTheypracticelikethis:A:Whatdoesshedoonweekends?B:Sheoftengoestothemovies.C:Shealwaysgoesshopping.D.Sheoftengoesskateboarding.E.ShehardlyeverwatchesTV.Shelovesreading.orA:Whatdoeshedoonweekends?B:Henevergoesshopping.C:Heusuallyexercises.D:HesometimeswatchesTV.自由交谈，通过日常活动的交流，自然引入新课。用所给材料进行交谈，贴近课本所给词汇,练习口头表达。看图说话，练习所给新词汇。谈论所给画面内容，培养学生的观察与表达能力。培养学生听的能力总结熟悉所学词汇,掌握疑问句结构和应用。练习口语，巩固已学知识，培养学生交际能力。

作业

设计

Writeacompositionabout“howoften”youdothingsineverydaylife.

板书

设计

UnitOne

Howoftendoyouexercise?A:Whatdoesshedoonweekends?B:Sheoftengoestothemovies.

HowoftendoyouwatchTV?TwiceaweekThreetimesamonth

教学

反思

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八年级上册Unit9Canyoucometomyparty?学案分析

课题Unit9Canyoucometomyparty?

内容SectionA1a—2d课时1设计说明

1)能掌握以下单词：prepare,preparefor,exam,flu,available,anothertime,until,hang,hangout,catch

2)能掌握以下句型：

①—CanyoucometomypartyonSaturdayafternoon?—Sure,I’dloveto.

②—CanyougotothemoviesonSaturday?

—I’msorry,I’mnotavailable.Ihavetoomuchhomeworkthisweekend.

③That’stoobad.Maybeanothertime.④Sure.Thanksforasking.

⑤Samisn’tleavinguntilnextWednesday.

1)运用所学提出邀请，接受邀请和拒绝邀请。

2)正确使用can,might,must等情态动词。

1学会人际交往的基本常识，学会有礼貌地邀请别人以及回答别人的邀请的方式。理解“义务”涵义，学会承担自己应尽的义务，能够在班级以及社会生活中担当一定的责任。理解人与人之间的真情，学会珍惜朋友之间、师生之间的友情。

Ⅰ.Lead-in

1.在大屏幕上向学生展示一张邀请函。

T:Hello,everyone!YesterdayIreceivedaninvitationletterfrommydearfriend;sheinvitedmetogotoherHalloweenparty.ButIhavesomethingimportanttodo.I’mstudyingforatest.Idon’tknowwhattodo.WhatshouldIsay?Canyouhelpme?…

2.Sstrytoanswerthequestions.

Ⅱ.Presentation

1.引导学生们看大屏幕上邀请及两个答语。

Lookattheexpressionsonthescreen:“Sure,I’dloveto.”“I’msorry,Ihaveto…”.Readtheexpressionstotheclassandthestudentsrepeateachone.

Say,canyoucometomyparty?HavetheS1give“yesanswers”andS2give“noanswers”thenplusareason.Askstudentstogivetheirownreasons.Ifnecessary,Icangiveareasonandhavethestudentsrepeatit.

2.用汉语向学生说明回答别人邀请时，所作的两种类型的答复。

Ⅲ.Game

1.学生看大屏幕上的转盘，根据转盘所停止位置的词组来做邀请与应答的游戏。

2.MakeamodeltotheSs:

e.g.S1:Canyougoshoppingwithme?

S2:Sorry,Ican’t.Ihavetoprepareforthemathexam.…

3.Ssworkinpairsandanswerthequestions.

Ⅳ.Listening

1.T:Nowlistentotherecordingandwritethenamesnexttothecorrectstudentsinthepicture.

2.Playtherecordingforthefirsttime.Studentsonlylisten.Playtherecordingasecondtime.Writethenameofeachpersonnexttohisorherpicture.

3.Playtherecordingagain.ChecktheanswerswiththeSs.

Ⅴ.Groupwork

1.Helpstudentsformgroupsoffour.Say,oneofyouisstudentA.StudentAinvitestheotherthreestudentstoyourparty.Theotherstudentssay“yes”or“no”.Remembertogiveareason.2.Havethestudentsworkingroups.

3.Letsomegroupsaskandanswerabouttheirconversations.

Ⅵ.Listening

Workon2a:

1.Readthesentencesin2a.TellSstheywilllistentosomesentences.Theyshouldlistenandcirclethewords“can”or“can’t”inthebracket.

2.PlaytherecordingfortheSstolistenandcirclethewords.

3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.

Workon2b:

1.LetSsreadthechartbelow.TellSs,thistimetheymustwritethereasonsinthechart.Makesuretheyknowwhattodo.

2.PlaytherecordingfortheSstowritethereasonsinthechart.

3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.

Ⅶ.Pairwork

1.TellSstolookatthereasonsinthechartin2b.Thenwritesomemore.

2.LetSsreadconversationsin2c.

3.Sspracticetheconversationsusingthereasonsinthechartontheright.

4.Asksomepairstoactouttheirconversations.

Ⅷ.Role-play

1.Readtheconversationsandanswerthequestions:

1)Whatdidtheydolastfall?_____________________________________

2)WhatdoesNickhavetodoonSaturday?_____________________________

3)Whenwilltheyhangout?_____________________________

2.Explainsomenewwordsandmainpointsintheconversation.

until,not…until,hangout,catch

3.Readtheconversationaftertheteacher.

4.Practicetheconversationwiththeirpartner.Thenletsomepairsactouttheconversation.

Homework:

1.Recitetheconversationin2dafterschool.

2.假设你将于这个周末过生日，并开一个生日聚会，你约请朋友们参加你的聚会，但有几名同学因故不能来，请你将与他们的对话用英语编写出来。

课题Unit9Canyoucometomyparty?内容SectionAGrammar—3c课时2设计说明

1)学习掌握下列词汇：invite,accept,refuse

2）进行一步复习巩固运用SectionA部分所学的生词和词组。

3）进一步学习运用所学的知识来表达邀请；学会如何回答别人对自己的邀请，以及学会如何有礼貌地拒绝他人的邀请，并陈述理由。

4)掌握情态动词can,must,haveto,might的用法。

1)进一步学习运用所学的知识来表达邀请；学会有礼貌地答复他人对自己的邀请。2)掌握情态动词can来表达邀请；运用情态动词haveto,must,might等有礼貌地说明拒绝他人邀请的理由。

学会人际交往的基本常识，学会有礼貌地邀请别人以及回答别人的邀请的方式。理解“义务”涵义，学会承担自己应尽的义务，能够在班级以及社会生活中担当一定的责任。理解人与人之间的真情，学会珍惜朋友之间、师生之间的友情。

Ⅰ.Warming-upandrevision

1.Haveadictationofthenewwordslearnedinthelastclass.

2.AsksomeSstoinvitesomeSstohis/herparty.Thepartnersgivesomeanswers.

S1:Canyoucometomyparty?S2：Sure.I’dloveto.

S3:Sorry,Ican’t.Ihavetolookaftermysisterathome.S4:…

3.Role-playtheconversationin2d.

Ⅱ.GrammarFocus.1.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。

2.学生们根据记忆，看大屏幕来完成填空练习。

3.学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。

Ⅲ.TrytoFind如何表达邀请与答复别人的邀请：

1.can用于表示“____________”，如：汤姆会骑马。___________________

2.“Canyou…?”表达“______________”，答语：同意用____________________.

不同意用__________________________.如：恐怕不行，我要去探望我的姑姑。

____________________________________

Ⅳ.Practice

Workon3a:

1.TellSstoreadtheconversationin3aandtrytocompletetheanswerswithmightandoneofthephrasesinthebox.

2.方法指导：

首先，应明确练习的要求。本题要求同学们用情态动词might来委婉地表达自己在将来的某个时间可以有做的事情。

然后，读空格中所给的词组，明确它们的意思。读每个小对话，根据上文语境结合所给的词组，选择一个恰当的事情来回答。

注意，一定要用上情态动词might。结构：might+动词词组

3.最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解释。

4.学生们阅读这些对话，并与伙伴一起练习这组小对话。

Workon3b:

1.告诉学生们本题的要求：根据括号中所给的提示词来补全问句，并做出恰当地答复。

2.让学生们重点看答复提示中所要求是“接受”的还是“拒绝”的，并做答复。如果是拒绝，还应根据括号中的提示词给出一个恰当的理由。

3.让学生们互相检查自己所写的小对话，发现并改正错误。

4.让部分学生与自己的伙伴说一说自己所写的小对话。大家一起改正句子中的错误。

Ⅴ.Groupwork

1.小组中的同学们每个人都填写一张表格（见3c中表格）来明确自己近期要做的事情，选择一个恰当的时间来开一个聚会。

2.先由小组长根据自己的安排，邀请你小组里的成员去参加你的聚会，每个小组成员，根据自己表格上的安排来确定是否参加这个聚会。

3.然后，其他同学轮流根据自己的安排，邀请你的组里的成员去参加你的聚会，其他成员根据自己表格上的安排来确定是否参加这个聚会。

4.最后，看你们小组哪位同学能邀请到最多的同学参加自己的聚会。

Ⅵ.Exercise

Iftimeisenough,dosomemoreexercisesonbigscreen.

选择恰当的答案完成对话：

A:Hey,Bob.1.___________B:I’msorry,Ican’t.Ihavetohelpmyparents.

A:2.________.Howaboutyou,LingLing?Canyoucometomyparty?

L:3._________A:OnSaturdayafternoon.L:Oh,no,Ican’t.4.____________

A:That’stoobad.5._____________.L:Sure.Thanksforasking.

1.____2.____3.____4._____5._____

Homework

1.复习GrammarFocus中的内容。

2.你的朋友邀请你去看电影，请根据在3c中所填写的信息编写一个与你朋友的对话。

A:CanyougotothemovieonSaturdayevening?

B:Sorry,Ican’t.Ihaveto…

课题Unit9Canyoucometomyparty?内容SectionB1a-2b课时3设计说明

1)能掌握以下单词：thedaybeforeyesterday,thedayaftertomorrow,weekday,lookafter,invitation,reply,forward,delete,print,sad,goodbye,takeatrip,glad,preparation,glue,without,surprised,lookforwardto

2)能掌握以下句型：①—What’stoday？—It’sMonday.

②—Canyouplaytenniswithme?—Sorry,Ican’t.I…

③Ilookforwardtohearingfromyouall.

④BringMs.Steentothepartywithouttellinghersothatshecanbesurprised.

3)能综合运用can来表达邀请。4）通过阅读邀请函来掌握必要的信息。

1)掌握本课时出现的生词及表达方式。

2)进行听力训练，提高综合听说能力。

3）阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。

学会人际交往的基本常识，学会有礼貌地邀请别人以及回答别人的邀请的方式。理解“义务”涵义，学会承担自己应尽的义务，能够在班级以及社会生活中担当一定的责任。理解人与人之间的真情，学会珍惜朋友之间、师生之间的友情。

Ⅰ.Warming-upandrevision

1.Dailygreeting.2.复习表达请求与应答请求。3.复习一些常用的委婉地表达拒绝的方式。4.让学生们谈谈自己未来两天（tomorrow及thedayaftertomorrow）的活动打算。

Ⅱ.Lead-in

1.AskSssomequestions:T:Whatdayistoday/tomorrow/thedayaftertomorrow?

S:It’sTuesday/Wednesday/Thursday.2.ThensingasonglikethesongofABC.

Sunday/Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday/

3.T:Whatwas/isthedateyesterday/thedaybeforeyesterday/today/tomorrow/thedayaftertomorrow?

S:13th/14th/15th….Letthestudentsaskthesequestionsonebyone.

Explainthenewsentence:

“What’stoday/tomorrow/thedayaftertomorrow?”

“It’sMonday./Tuesday./Wednesday.”

4.Showthedaysoftheweekinalargemonthlycalendar.

Pointoutthedaysoftheweekatthetopofthecalendarandaskastudenttoreadthesewordsaloud.

Askastudenttopointouttoday’sdate,tomorrow’sdate,thedayaftertomorrow’sdateandyesterday’sdate.Completeactivity1a,checktheanswers.

Askstudentstowritethewordstoday,tomorrow,yesterdayandthedayaftertomorrowinthecorrectspacesonthecalendarsintheirbooks.

Ⅲ.Discussion

1.Workwithyourpartners.Lookatthechartin1a.Thenaskandanswerwithapartner.S1:What’stoday?S2:It’sMonday,the14th.

Ⅳ.Listening

Workon1c:

1.TellSstolistentoVinceandAndy’sconversation.ThencircleYesorNo.

2.PlaytherecordingfortheSs.Ssjustlistenforthefirsttime.Playtherecordingagainandcircle.

3.PlaytherecordingandchecktheanswerswiththeSs.

Workon1d:

1.T:NowpleasereadVince’sactivitiesin1d.TellSstheylllistentothetapeagain.ThentrytomatchVince’sactivitieswiththedaysin1d.

听力指导：通过事先读表格中的内容，可以看出，本听力重点要求我们听清每个活动的时间安排，因此我们在听时应重点听句子中的活动及其时间。并将时间与活动内容相连。

2.SslistentotherecordingcarefullyandtrytomatchVince’sactivitieswiththedays.3.Playtherecordingagainandchecktheanswerswiththeclass.

Ⅴ.PairworkWorkon2a:

1.Workinpairs.OneisAndyandtheotherisVince.Andy,inviteVincetoplaytennis.2.Asksomepairstoreadtheconversationfirst.

3.AskSstopracticetheconversationsinpairs.4.Asksomepairsactouttheirconversation.Workon2b:Makealistofkindsofpartiespeoplehave.

Ssdiscussthepartiestheyknow.Andwritethemdownontheirbooks.

Ⅵ.Reading

1.T:Didyouhaveasurprisepartyforsb.?Whoisit?Whydoyouhaveapartyforhim/her?2.LetSsreadthepassagequickly.Whydidthepeoplewritethem?Matchthereasonwitheachmessagebelow.

3.Ssreadthepassagequicklyandmatchthereasonswitheachmessage.

4.ChecktheanswerswiththeSs.

Ⅶ.Reading

1.T:Nowlet’sworkon2c.Thistimeyoushouldreadthepassagealittlemorecarefully.Thenanswerthequestions.

2.方法指导：首先，阅读试题的内容，明确问题的意思，然后，带着这五个问题再次认真阅读短文的内容，并在相关段落中认真查找相关问题的答案。根据相关提示完成问题。3.Ssreadcarefullyandtrytoanswerthequestions.4.Checktheanswerswiththeclass.

Ⅷ.Reading

Workon2d.

1.T:Nowlet’sworkon2d.Nowadays,it’sverypopulartohaveahousewarmingpartywhensomeonemovesintohis/hernewhouse.Thepassagebelowisainvitationofahousewarmingparty.ReadtheinvitationandcompletetheblankswiththewordsandphrasesfromthemessageonPage69.

2.方法指导：

首先，通读全文可知，短文是邀请朋友来参加聚会。通读本段文字，掌握大意。重点把握有空格句子的意思，分析空格处的意思。然后，根据记忆用2b短文中的词汇来填空，补全这篇短文。最后，再阅读一遍短文，并检查所填内容的正确性。

3.LetsomeSswritetheiranswersontheblackboard.

4.ChecktheanswerswiththeSs.

Workon2e:1.T:Imagineoneofyourfavoriteteachersisleaving.Planapartyforhim/her.Answerthequestionswithapartner.

2.Ssdiscussthequestionswithapartner.Thenanswerthequestions.

3.Letsomepairsanswerthequestions.4.Correctthemistakestheymade.

Homework

1.课后阅读短文，试着复述课文，总结课文出现的重难点词组及表达方式。

2.完成2e中的任务，并将问答句写在作业本上。

课题Unit9Canyoucometomyparty?内容SectionB2c—SelfCheck课时4设计说明

1)掌握下列生词:daytime,concert,headmaster,event,guest,calendar

2)复习邀请信的表达方式，阅读相关邀请信并能获得相关信息，回答相关问题。

3）能够综合运用所掌握的知识并根据相关提示来完成写一个简单的邀请信的任务。4)通过写一个邀请信及答复伙伴的邀请信，达到综合运用所学知识的目的。

5）复习本单元所学的重难点内容，及时巩固提高。

1)复习邀请信的表达方式，阅读相关邀请信并能获得相关信息，回答相关问题。

2）能够综合运用所掌握的知识并根据相关提示来完成写一个简单的邀请信的任务。3）复习本单元所学的重点知识点，并完成相关复习任务。

学会人际交往的基本常识，学会有礼貌地邀请别人以及回答别人的邀请的方式。理解“义务”涵义，学会承担自己应尽的义务，能够在班级以及社会生活中担当一定的责任。理解人与人之间的真情，学会珍惜朋友之间、师生之间的友情。

Ⅰ.Warming-upandrevision

1.Haveadictationofthenewwordsandexpressions.

2.Reviewthemainphraseslearnedyesterday.

(1)将……带到……(2)去旅行(3)想起(4)（在）不做某事（的情况下）(5)以便于；以至于(6)期望；盼望(7)一个令人吃惊的聚会(8)收到某人的信

3.TalkaboutDavid’spartyandcompletetheblanksinthebigscreen.

(短文内容见大屏幕)

Ⅱ.Lead-in

1.AskSswhatanopeningpartyis.Andaskthemiftheyhavecometoanopeningparty.

S1:Iknow.Whenabuildingisputintouse,peopleoftenhaveaceremonytocelebrateit.It’sanopening.Lastyear,ournewschoolisputintouse.Wehadagreatopening.

Ⅲ.Reading

1.T:Nowlet’sworkon3a:Anewschoollibraryisputintouse.They’llhaveagreatopening.Theheadmasterwritesmanyinvitationstotheparentsoftheirschool.Nowreadtheinvitationsbelowandanswerthequestions.

2.阅读指导：首先，快速阅读短文，整体把握短文大意。

其次，阅读后面的七个问题，明确问题的意思。带着这七个问题再去仔细阅读邀请信，在短文的相关位置找到这些问题的答案依据，并写出正确的答案。

最后，再通读一遍短文，结合短文内容看所回答的问题有无错误或不周全的地方。3.Sstrytoreadthearticleandtrytofillintheblanks.4.ChecktheanswerswiththeSs.

Ⅳ.WritingWorkon3b:

1.Thinkaboutapartyoranyothereventyouknow.Writeaninvitationtoyourfriendstocometoyourpartyorevent.

2.LetsomeSsreadtheinformationinthechart.

3.Sstrytothinkabouttheirparitiesorevents.Writeaninvitationusingtheinformationinthechart.

4.Readtheirinvitationsandcheckiftherearemistakes.

5.Exchangeyourinvitationswithapartner.Thenwriteareplytohisorherinvitation.Ifyoucan’tcometohis/herinvitation,youshouldwritesomeproperreasons.6.Sstrytowritedowntheirinvitations.7.LetsomeSsreadtheirpassagetotheclass.

Ⅴ.Pairwork

1.Readthecalendarin4.MakesureSsknowtheactivitiesineachday.

2.TellSshowtodoit.Sa,lookatyourcalendarontheright.Sb,lookatyoursonPage81.Findatimeyoucanbothgoshopping.

3.MakeamodeltotheSs:

Sa:Canyougoshoppingwithmenextweek?Sb:Sure.I’dloveto.When?

Sa:Well,whatareyougoingtodoonMondayevening?

Sb:ImuststudyfortheEnglishtest.WhataboutTuesdayevening.

4.Ssaskandanswertheactivitiestheywillineachday.Thenmakeadecisionwhentogoshoppingtogether.5.Atlast,letsomeSsaskandanswerquestions.

Ⅵ.SelfCheckWorkonSelfCheck1:

1.Fillintheblanksintheconversation.2.LetSsreadtheconversationfirstandtryfillintheblanks.3.引导学生们复习如何写邀请信及如何答复邀请。

4.ChecktheanswerswiththeSs.5.Explainhowtodoit.

e.g.1.Can;2.on;句意“你好，彼特。你在周末能来参加我的聚会吗？”第一空用情态动词can表达请求；第二空后有时间theweekend,故用介词on来表示这一具体时间。其他类似。

WorkonSelfcheck2

1.TellSshowtodothistask.

T:Yougettheseinvitationsbutyoucan’tgo.Writearefusalandareason.

2.DothefirstonefortheSsasamodel:(1.I’mafraidIcan’t.Ihavetoprepareforthemathexam.)

3.Sstrytocompletetheconversations.4.Checktheanswerswiththeclass.

Homework

1.ReviewSectionB.

2.根据第4部分中表格中的内容，编写一个邀请你的朋友参加你的一个聚会的对话。

Unit 9 Can you come to my party?导学案

老师在新授课程时，一般会准备教案课件，大家应该开始写教案课件了。对教案课件的工作进行一个详细的计划，可以更好完成工作任务！你们会写适合教案课件的范文吗？下面是小编为大家整理的“Unit 9 Can you come to my party?导学案”，仅供您在工作和学习中参考。

Unit9Canyoucometomyparty?

Period1SectionA!--?xml:namespaceprefix=st1ns="urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags"/--1a-2c学习目标:知识目标:1口笔头掌握以下句型A:CanyoucometomypartyonSaturdayafternoon?B:Sure,I’dloveto./Sorry,Ican’t.Ihavetohelpmyparents.A:Canshegotothemovies?B:No,shecan’t.Sheisreading.2熟练掌握以下词汇：prepare,exam,flu,available,until3熟练使用情态动词can和haveto技能目标：能够听懂提出邀请及应答邀请的会话，并能使用它们有礼貌地发出邀请，接受邀请或拒绝邀请。情感态度：培养学生有礼貌地与他人交往的能力。课前准备I朋友要举办一个晚会，你有什么拿手的节目吗？回想你学过的相关动词及短!--?xml:namespaceprefix=vns="urn:schemas-microsoft-com:vml"/--语（包括音乐，体育，美术等方面）。

如：IcansingEnglishsongs.Icandance.Icanplaytheguitar.

II列举出你的一些课外活动Playtheguitar_______________________III你能猜出下面短语的汉语意思吗？借助手中的词典或课本的词汇表，试着译一译：gotothedoctor______havetheflu_____helpmyparents________meetmyfriend_________studyforatest_______thanksforasking________havetoomuchhomework____________anothertime_________IV想一想，如果你的朋友周六举行一个party，根据你的日常安排，你愿意去的话，该如何表达？________________若不能去，又该如何拒绝呢？____________________学习过程Beforelistening

1交流、检测课前准备的情况，写出你的问题。

2学生看课本1a，小组核对答案。3假设老师要在本周末举行一个晚会，邀请你来参加。请运用课前准备IV的内容，和同伴共同讨论如何邀请和应答。Whilelistening1看图片听录音完成1b，小组核对答案2Anna要举办一个聚会，她想邀请朋友参加。读2a中的句子，听录音，完成2a.3听第二遍录音，Anna是怎样邀请朋友参加聚会的？朋友们又是如何做出应答的？和同伴讨论一下吧！4再听一边录音，完成2b4听录音并跟读，注意模仿Anna发出邀请时的语音语调。观察与思考：对话中表示发出邀请的句式是_____________。如果接受对方的邀请我们可以回答________________.如果拒绝对方的邀请，一般不直接说_________________,而应该说_________，以示礼貌，然后说明__________________________5大声朗读2a，根据听力内容选择正确的答案来补全下列句子Jeff_____(can’t/can)gototheparty,becausehehasto_______.Marry____(can/can’t)gototheparty.May_____(can/can’t)gototheparty,becauseshehasto_____________.MeiLing____(can/can’t)go.Shehasto______.Paul____(can/can’t)gototheparty,becausehehasto___________________观察与思考请仔细观察下面几个句子，你能看出haveto的用法吗？Ihavetohelpmyparents.Hehastostudyforatest.Haveto/hasto后面要接_____汉语意思是________强调_______(主观/客观)原因。而must意为“必须，”强调______(主观/客观)原因。完成下列小练习。回味一下句中haveto的用法（1）It’stoolate.She__________gotherebybus.(不得不)（2）Ihavetocleantheroomrightnow.(改为否定句)I______________cleantheroomrightnow.Afterlistening1如果主人向你们发出邀请，你们能参加他的聚会吗？四人一组，表演对话。2本周末你打算干什么？MissLin邀请大家去参加音乐会，谁愿意去？同伴互相问答，参考句型：A:Hey,canyoucometotheconcertonSaturday?B:I’msorry,Ican’t.Ihaveto...A:That’stoobad.Maybeanothertime.B:Howaboutyou?知识巩固I用所给词的适当形式填空1_______youplaytennis?Yes,Ican.2.Maryisill,she___(have)____(go)tothedoctor.3.Look!Somepeople____(take)photoshere.4.Thanksfor____(cook)forme.5.Sheoften____(help)mewithmyEnglish.II完成下面的句子1---Hi,Jeff.CanyoucometomypartyonSaturday?----I’msorry,Ican’t.I____________________(得去看我的阿姨)onSaturday.2---Hello,Marry.CanyoucometomypartyonSaturday?----________________（我愿意）3---MayLee,canyoucometomypartytomorrow?---I’msorryI_______＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（得帮我妈妈）4---Claudia,canyoucometomypartyonSaturday?----I’msorry,I____________________(要去看电影)5.---Hey,Paul.______________tomyparty________?(周六你能来参加我的聚会吗？)----I’dloveto.课堂反思:1当朋友邀请我们去做事时，如果我们愿意做，应该说____或_____。拒绝他人的邀请时我们应该有礼貌地说______,I_____Ihaveto_____或者_____。Iamdoing...2通过本课的学习，你还有哪些疑问？________家庭作业:1结合课堂反思，熟记你还没有掌握好的单词和句子。2根据今天所学到的知识，写出接受邀请和拒绝邀请的答语。CanyoucometomypartyonSaturday?愿意去的答语：_____________________有礼貌拒绝的答语：__________________3依据学习目标，预习下一个学案的课前准备。Period2SectionA2d-3c学习目标:知识目标:1．熟练掌握下列句子：MycousinSamfromXi’anisgoingtobehere.Irememberwewentbikeridingtogetherlastfallwhenhevisitedyou.Samisn’tleavinguntilnestWednesday.CanyouhangoutwithusonMondaynight?CatchyouonMonday2．熟练掌握以下词汇:hangout,catch,invite,accept,refuse3．初步了解描述将来的计划或行动的方法技能目标：学会合理安排自己的日常活动并做出相应的计划情感态度：培养学生独立自主生活的能力。课前准备I为自己准备一周的日程安排表。II想一想，如果你要举行一个party,应该如何做准备呢？首先，要选好朋友，并给他们发出_____,以便他人事先安排好自己的事情，如果你要给朋友发出邀请，你会怎样发出你的邀请呢？III．读对话2d找出下列词组，并猜测意思？（看看谁最快）gobikeriding__________lastfall__________________haveanexam_______________preparefor_______________not...until_______________hangoutwithsb.__________学习过程Beforereading1小组内互相检查课前准备II的内容，看谁完成的质量好，做的好的同学可以获得奖励。2根据上一个学案中的知识巩固II的内容进行pairwork。同时导入本届课前准备I中的句子。两人一组，互相讨论并翻译。Whilereading1阅读2d并回答下列各题？（1）whoisgoingtobehere?______________________(2)whyNickcan’tgotoJeff’shouse?_____________________________(3)whatdidtheydolastfall?____________________________________2.模仿秀：跟读，模仿语音，语调。然后大声朗读、并背诵对话3.两人一组表演对话4.考考你的记忆力Jeff：Hey,nick,____you________myhouse__Saturday?mycousinSamfromXi’anis________＿＿＿＿ｈｅｒｅ．Nick:Oh，Sam，Irememberwe___________togetherlastfallwhenhevisitedyou.Jeff:Yes,that’sright.Nick:I’d_________come,butI’mafraidIcan’tI____________onMondaysoImustprepareforit.Jeff:That’sreallytoobad!Oh,butSam_________＿＿＿nestWednesday.canyou＿＿＿usonMondaynight?Nick:Sure,catchyouonMonday!Afterreading和同伴分角色扮演Eliza和LuQing.,，找一个合适的时间，相约去购物，参考句型：A:Hi,Peter,canyoucometomypartythisSaturday?B:Party?whatparty?A:It’smy15thbirthday.B:Really?Happybirthdaytoyou,Donna.I’dloveto.Whattime?A:October25th,at6pm,atmyhome.Doyouknowmyaddress?No.108GreenStreet.Ifyoucan’tfindit,givemeacall,24606776.Bytheway,canyouaskAnntocometogether?

It’sa1______party!Forwhom:2_______Time:3_______Place4________Phonenumber5______Comeandhave6_____

2．大声朗读GrammarFocus，最快速度就是最棒的！

3．迅速填充3a，小组内核对答案

4.小组内两两对话，看看那个小组以最快的速度背诵下3a的句子。

5.完成3b，并编写你的对话，写在作业本上。

6.写出下周你要做的事情，然后选出一天聚会。并编写对话

Mon

Tue

Wed

Thur

Fri

Sat

Sun

A:Canyoucometomyparty?B:Whenisit?

A:Nextweek,onThursdaynight.B:I’msorry.Ihavetostudyforamathtest.

知识巩固：根据句意完成下列句子1索菲亚这个周末要照顾她的妹妹。Sophia________hersisterthisweekend.2我的生日晚会将于5月6号晚上8点举行。MybirthdaypartywillbeholdonMay8th_______3汤姆打算邀请琳达参加他的晚会。Tomplansto____Linda_____hisparty.

课堂小结

这节课你学到的新知识有？

怎样邀请他人进行活动，并对他人邀请做出选择。

合理安排自己的日常生活，动手做一张下周的活动计划表。

家庭作业1.根据今天所学到的知识，请你写一份英语晚会的邀请函2.依据下一个学案的学习目标，做好课前准备

Period3SectionB1a-1f学习目标知识目标1口、笔头掌握以下句型A:What’stoday?B:It’sMondaythe14th.A:Canyouplaytenniswithme?B:Sorry,Ican’t.Ihavetogotothedoctorandstudyforatesttoday.A:Whatareyoudoingthedayaftertomorrow?B:I’mplayingsoccer.2熟练掌握以下词汇：yesterday,tomorrow,weekday,lookafter3了解以下词汇的语音语义：thedayaftertomorrow,thedaybeforeyesterday4回顾并掌握下列有关时间的表达法：What’stoday?It’sMondaythe14th.When?today.技能目标：能听懂提出邀请和做出应答的对话，并能表演相关的对话，学会制作自己的日程表。情感态度：培养学生合理安排自己时间的好习惯。课前准备：I四人一小组准备一张日历，试着回答：

Howmanydaysarethereinaweek?Pleasewritethemdown.

II借助手中的词典或课本词汇表，试着译一译：昨天_______今天________明天_________后天______前天________周末______工作日________学习过程Beforelistening1.小组内交流课前准备II的内容。2.观察1a中的日历，将本周的日历填写进去。3.大声朗读1b中的词汇，猜猜意思，填到1a的日历4.两人一组，试着练习下面的句型，体会它们的意义：----What’stoday?----It’sMondaythe14th.观察与思考：英语中问日期，常说_______.而问星期几常说___________;但在美国人的口语中问日期常简单地说_________.Whilelistening1Vince和Andy一起去打网球吗？听录音，完成1b.2读一读1b中的单词或词组，注意听对话中是如何表达将来的计划或活动的。听第二遍录音，完成1c3再听一遍录音，试着补全听力原文Andy:Hi,Vince?Vince:Yeah,hi,Andy!Andy:Vince,canyouplaytenniswithme?Vince:Uh,when?Andy:Today.Vince；Uh,no,sorry,Ican’t.I_________gotothedoctorandstudyforatesttoday.Andy:Howabouttomorrow?Vince：Sorry,tomorrow________________andIhaveapianolesson.Andy:Oh.Well,what____you___thedayaftertomorrow?Vince：Ihavetobabysitmysister.Andy:Oh,Isee.Vince：I’msorry,Andy.I’mreallybusythisweek!4模仿秀，听录音并跟读，注意模仿语音语调，尤其是Vince的回答。观察与思考：根据我们学过的语法知识判断，：“I’mplayingsoccer.”与“whatareyoudoingthedayaftertomorrow?”这两句的时态为________其结构是_______.然而在此它的形式虽然是现在进行时，但表达的意义却是___________________的动作或状态，表示主观上打算在最近或将来要做的事情。5根据对话，试着汇报Vince这三天的日程安排。你可以这样汇报：Vincehaveto___________today.Heis____________tomorrow...AfterlisteningI.Pairwork你能表达将来的计划或活动吗？根据1b的提示，模仿1c,两人一组进行对话练习。可使用下列句型：A:Hi,canyouplaysoccerwithme?B:When?A:Today.B:Sorry,Ican’t.I...II.同伴两人练习1f。并全班展示。评出哪组最优秀！知识巩固：I用所给动词的适当形式填空1She’dlove_____________(go)withyou.2You________________(nothave)toworry.3Arethey_____________(practice)English?4Thankyoufor______________(write)tome.5Theyaren’t___________________(go)tomoviesthisevening.II．根据句意完成句子1Sheoftenb__________hersister.2Whatareyoudoing___________(明天)?3Arethey__________(去)tomovieswithyou?4Whendoyouusuallygetupon___________(工作日).5---W________istoday?---It’sTuesday,the15th.课堂反思1你会用英语表达本周你要做的事情吗？______2朋友约你打网球，你会用英语拒绝朋友的邀请，并且能说出你的安排吗？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3通过本课的学习，你还有哪些疑问？_____________________________________家庭作业1根据今天所学到的知识，用英语写出你在本周的计划或活动。（至少5句）2依据下一个学案的学习目标，做好课前准备。

Period4SectionB2a-2e学习目标:知识目标：1口、笔头掌握以下句型：Whatagreatidea!ShehelpmetoimprovemyEnglishsomuch.I’msad/gladto...Thankssomuchfor...Ilookforwardtohearingfromyouall.2熟练掌握以下词汇：invitationforward,preparation,without,surprised,lookforwardto3掌握并能正确使用本课时的重点短语：lookforwardto,turndown,takeatrip,attheendof,sothat技能目标：会礼貌的制作，接受，拒绝邀请。情感态度：学会合理安排筹划活动，聚会。课前准备：I课前收集有关的主题活动聚会，并列出来，如：birthdayparty用本单元学过的语言来接受或拒绝邀请，并说明理由。Thankyouforyourinvitation.I’msorry,Ican’tgototheconcertwithyou.OnSaturdayevening,I’mgoingtothemovieswithsomefriendsI’mgoingtovisitmyaunt.Ihavetoomuchhomeworktodo.Ihavetostudyforatest.II利用课本词汇和手中的词典，译一译下列的词组acceptaninvitation________________makeaninvitation_________turndownaninvitation_____________attheendof______________thebestwaytodosth.______________gobackto________________学习过程Beforereading1.和同伴互查课前准备I内容，看看谁做的好。2.四人一组，互相探讨并翻译课前准备II的词组，看谁理解的最准确！3.两人一组问和答。

A:Canyoucometomyparty?B:Whenisit?

A:Nextweek,onThursdaynight.B:I’msorry.Ihavetostudyforamathtest.Whilereading1Skimming（略读）快速阅读2b,完成2b的任务Whydidthepeoplewritethem?____________________________________________2Scanning（找读）仔细阅读全文，判断对（T）错（F）()1.)ShehelpedmetoimprovemyChinesesomuch.()2.)MyfamilyistakingatriptoShanghaiattheendofthismonthtovisitmyauntanduncle.()3.)Let’shaveasurprisepartyforhernextFridaythe28th.3.Readingup（研读）仔细阅读全文，回答下列问题。1.)Whatkindofpartyisit?______________________________________________2.)Whoisthepartyfor?______________________________________________3.)Whenistheparty?______________________________________________4.)WhodidDavidinvitetotheparty?________________________________________5.)Whatcanpeopledoattheparty?________________________________________4.Readingup（研读）仔细阅读全文,画出重点短语，并全班交流。自主学习----找出重、难点。_________________________________________合作探究—细读全文，提出疑难问题，小组讨论，互相解答。_______________5.listeningandreading听并跟读2b，大声朗读2bAfterreading1.本周末你打算干什么？MissLin邀请大家去参加艺术节，谁愿意去？同伴互相问答，参考句型：A:Hey,canyoucometotheartsfestivalonSaturday?B:I’msorry,Ican’t.Ihaveto...A:That’stoobad.Maybeanothertime.B:Howaboutyou?2.完成2d，并核对，3.迅速完成2d上的内容，并理解发出邀请的方式。4.大声朗读2d，并会复述。5.writing根据2e完成调查报告，并就调查结果写出调查报告Myfavoriteteacheris...,Iwanttosay...tohim/her...知识巩固：I．补全下面的电子邮件。Hi,Herry,Thankyouforyour1____.I’msorryIcan’t2____youthisweek.Iamreallybusy.ThiseveningI’mgoingtomy3____birthdayparty.And4_____,Ihavetogotothe5_____.(Yuck!)OnWednesday,Ihave6__________withtheschoolteam.AndIhaveto7______formy8____testonThursday.OnFridayevening,I’mgoingtothemovieswithsomefriends.Canyou9_____tothemovieswithusonFriday?Writesoon.II．中考链接1.Thanksalotfor­­______me______yourbirthdayparty.A.inviteforB.invitetoC.invitingforD.invitingto2.—Listen!IsTomsingingintheclassroom?—NO,it___beTom.HehasgonetoPairs.A.maynotB.needn’tC.can’tD.mustn’t3.—Harbinisreallyabeautifulcityandthere’remanyplacesofinterest.—Soitis.Whynotstayherefor­­____twodays?A.otherB.othersC.anotherD.theanthers课后反思：

1.这节课我学会了___________________________________________________________

2.怎样邀请他人进行活动，并对他人邀请做出选择。_____________________________

__________________________________________________________________________3.我的困惑是_______________________________________________________________家庭作业1.试着复述2d.2.根据今天所学到的知识，用英语写一篇小短文。（至少5句）3.依据下一个学案的学习目标，做好课前准备。

Period5SectionB3a-4学习目标:知识目标：1口、笔头掌握以下句型：Iwouldliketoinviteyouto...Theopeningwillbeonthemorningof...PleasereplyinwritingtothisinvitationbyFriday,December20th.2熟练掌握以下词汇：opening,concert,daytime技能目标：能够根据3a写出你的邀请函，然后根据日程表中的计划安排来描述自己或他人必须做的事情。情感态度：学会合理安排自己的活动并有礼貌地拒绝他人的邀请。课前准备：I课前制作自己本周的活动一览表。MissLiu本周六邀请你去听音乐会，根据你的日程安排，你能参加吗？用本单元学过的语言来接受或拒绝邀请，并说明理由。Thankyouforyourinvitation.I’msorry,Ican’tgototheconcertwithyou.OnSaturdayevening,I’mgoingtothemovieswithsomefriendsI’mgoingtovisitmyaunt.Ihavetoomuchhomeworktodo.Ihavetostudyforatest.II利用课本的词汇和手中的词典，译一译下列的词组wouldliketo_________willbe______afterthis______ｂｙ＿＿＿＿bringsth.asagift_________gotoaconcert_______studyformathtest_______III通过本单元的学习，你能说出哪些有礼貌拒绝他人邀请的语言？试着把他们写下来？_____________________________________________________________________学习过程Beforereading和同伴表演课前准备I中的内容A；Canyoucometotheconcert?B:When?A:Today.B:I’dloveto,ButIhavetovisitmyaunt.A:Whatabouttomorrow?2四人一组，互相探讨并翻译课前准备II的词组，看谁理解的最准确！Whilereading1Skimming（略读）快速阅读3a，回答问题WilltheopeningbeonthemorningofWednesday,January8that8:00?__________________________________________________________2Scanning（找读）(1)仔细阅读全文,并回答3a中的六个问题。1.）Whoismakingtheinvitation?__________________________2.)Whatistheinvitationfor?__________________________3.)Whenwilltheeventhappen?__________________________4.)Whatwillhappenafterthis?__________________________5.)Doparentshavetobringanything?________________________6.)Howshouldpeoplereplaytothisinvitation,andwhen?_______________________________________________________（2）仔细阅读全文，找出有用的词组（3）细读3a，你能找出表达时间的单词或词组吗？OnthemorningofWednesday,__________________________________3Readingup（研读）自主学习----找出重、难点。_________________________________________（）合作探究—细读全文，提出疑难问题，小组讨论，互相解答。_______________观察与思考：观察一下这些表达时间的单词或词组在句中的位置，他们有的放在了_______，有的放在了______。这样避免了文章句式单一的现象。我们知道在星期几的表达方法了，那在星期几的早上，中午，晚上应该怎么表达呢,一定记住用介词_____哦！例如onFridaymorning,onMondayafternoon...4模仿秀，听录音并跟读，注意语音语调5根据发出的邀请函，我们应该请父母亲注意哪些事！Afterreading1根据3a，完成3b,学会礼貌的回复别人发出的邀请函，并礼貌的列出原因。2根据4提供的日程表，和同伴完成对话。每组选一组同学表演你们所说的接受，拒绝邀请的理由，比一比，看哪一组同学用的语言丰富！II根据首字母填空1.Thankyoufori______metoyourparty.2.We’regoingtohaveac_____testtomorrow.3.HisbrotherhasmanyA______penpals4.Ihavebasketballt____withmyfriends.5.TomorrowisSunday,andI’llbef_______II.中考链接：1.ChineseclimberscarriedtheOlympicFlametothetopoftheworld’shighestmountain______8thofMay2008.(2008，苏州)A.onB.atC.inD.from2.—­Ben,wouldyouliketoplayfootballwithus?—­_____,butIhavetowashthedishesfirst.(2008，重庆)A.No,Ican’tB.Idon’twanttoC.Yes,please.D.I’dloveto.3.GreatchangeshavetakenplaceinChina,whocantell______itwouldbelikein______fiveyears?(2008,青岛)A.how；otherB.what；moreC.how；anotherD.What；another课堂反思1我们来梳理一下表达有礼貌地接受，拒绝邀请的方式吧：“I’m+v.-ing”表示_______“Ihaveto+verb.”表示______.两种句式都可以用来委婉地谢绝别人的邀请，表示自己脱不开身。2通过本课的学习，你还有哪些疑问？________________________________________家庭作业1你会用“I’m+v.-ing”或“Ihaveto+verb.”的句型来表达有礼貌地拒绝吗？尽你所能来写出几个句子，告诉MissLiu你不能去听音乐会的理由吧。2完成Selfcheck中的练习。3依据下一个学案中的学习目标，做好课前准备。

八年级英语上册Unit 9 Can you come to my party?知识点归纳

作为老师的任务写教案课件是少不了的，是认真规划好自己教案课件的时候了。只有规划好了教案课件新的工作计划，新的工作才会如鱼得水！你们清楚有哪些教案课件范文呢？以下是小编为大家收集的“八年级英语上册Unit 9 Can you come to my party?知识点归纳”供大家借鉴和使用，希望大家分享！

八年级英语上册Unit9Canyoucometomyparty?知识点归纳

一、词组、短语：

1、onSaturdayafternoon在星期六下午，

2、haveto必须，

3、preparefor准备，

4、gotothedoctor去看病，

5、havetheflu患流感，

6、helpmyparents给父母帮忙，

7、cometotheparty参加晚会，

8、meetmyfriend见朋友，

9、gototheparty参加晚会，

10、toomuchhomework太多的家庭作业，

11、gotothemovies去看电影，

12、anothertime下次，

13、lastfall去年秋天，

14、hangout闲逛，

15、afterschool放学后，

16、ontheweekend在周末，

17、studyforatest备考，

18、visitgrandparents拜访爷爷奶奶，

19、thedaybeforeyesterday前天，

20、thedayaftertomorrow后天，

21、haveapianolesson上钢琴课，

22、lookafter照看，

23、acceptaninvitation接受邀请，

24、turndownaninvitation拒绝邀请，

25、takeatrip参加郊游，

26、attheendofthismonth在本月底，

27、lookforwardto期望/渴望，

28、theopeningof…开幕/开业，

29、replyinwriting写回信，

30、goshopping购物，

31、dohomework做作业，

32、gototheconcert参加音乐会，

33、not…until不…直到才

二、习惯用法、搭配

1、invitesb.todosth.邀请某人做某事，

2、Whata/an+形容词+可数名词单数（+主语+谓语）！

3、helpsb.(to)dosth帮助某人做某事，

4、What+形容词+名词复数/不可数名词（+主语+谓语）！

5、besadtodosth.做某事感到悲伤，

6、seesbtodosth/seesbdoingsth看见某人做某事，

7、thebestwaytodosth.做某事的最好方法，

8、haveasurprisepartyforsb为某人举办一个惊喜的晚会，

9、lookforwardtodoingsth.期望做某事，

10、replytosth/sb.回答某人/回答某事，

11、What’stoday?今天星期几，几月几日？

12、What’sthedatetoday?今天几月几日？

13、Whatdayisittoday?今天星期几？

三、重要句子：

1、CanyoucometomypartyonSaturdayafternoon?星期六下午你能参加我的晚会吗？

2、Sure,I’dloveto./Sorry，Ican’t.Ihavetoprepareforanexam.

语法：

CanyoucometomypartyonSaturday?

Sure,I’dloveto./Sorry,Imuststudyforamathtest.

Canyougotothemovietomorrownight?

Sure.Thatsoundgreat.I’mafraidnot.Ihavetheflu.

Canhegototheparty?

No,hecan’t.Hehastohelphisparents.

Canshegotothebaseballgame?

No,she’snotavailable.Shemustgotothedoctor.

Cantheygotothemovie?

No,they’renotfree.Theymighthavetomeettheirfriends.

四、词语辨析

1、prepare意为“准备”，强调准备的动作与过程。宾语是这一动作的承受者。其后也可接双宾语，还可接不定式。prepareforsth.为…准备好。for的宾语不是动作的承受者，而是表示准备的目的，即所要应付的情况。/preparetodosth准备做某事。

prepare强调准备的动作与过程。宾语是这一动作的承受者。其后也可接双宾语，还可接不定式。

get/beready意为“准备好”，强调准备的结果。常见结构有：①beready(forsth．)②getsth.ready③beready(forsth)④begetreadytodo(准备干某事，乐于干某事)

We_____themid-termexamination.MissLisaid,“Everyoneshould______beforeclass.

2.havetheflu患感冒,haveacold感冒,haveacough咳嗽,haveafever发烧,haveasorethroat喉咙痛,haveaheadache头痛,haveatoothache牙痛，

3.hangout常去某处，泡在某处,hangon紧紧抓住,hangabout闲荡,hangup挂电话，悬挂，挂起

4.catchyou=seeyou=byebye,catchacold感冒,catchsb’seye引起某人注意,catchthetrain赶上火车

catchupwith=keepupwith赶上，跟上,catchholdof=takeholdof抓住

5.accept接受,反义词为：refuse。accept指主观上愿意接受，receive收到，指客观上收到或拿到，但主观上不一定会接受。Ireceivedhisgiftyesterday,butIwouldn’tliketoacceptit.

1.turndown=refuse拒绝turnup放大，调高turnover翻身taketurns依次，轮流

2.helpsb.(to)dosth帮助某人做某事helpsb.withsth在某方面帮助人helponeselftosth随便吃

3.attheendof在…末尾，在…尽头，bytheendof到…末为止intheendof终于

4.surprised形容词，感到意外的，主语是人besurprisedtodosth对做某事感到意外

surprising形容词，令人惊讶的，主语是物Thenewswassurpring.

surprise名词，惊奇、惊讶toone’ssurprise使某人吃惊，动词，使惊奇，使感到意外Itsurprisesbtodosth.

5.lookforwardto期待，盼望，to是介词，后跟名词，代词或动名词作宾语。

hearfromsb.收到某人的来信=receivealetterfromsb.

hearof=hearabout听说

6.makeit在约定的时间内到达，能够来=arriveintime;Gladyoucouldmakeit.

商量确定的时间，表示将来某项计划的安排，后接时间状语。Let’smakeitatseveno’clockonTuesday.

成功办成某事=succeedAfteryearsofhardwork,hefinallymadeit.

7.reply回答，指用口头或书面形式回答，不及物动词replytosb/sth.对…..作出回答。

作及物动词，意为回答，回答说。作名词，意为：答道，回信，答复，后跟介词to.

answer是最普通的用语，包括口头，书面或行动的回答，可作及物和不及物动词。