2017七年级语文上册总复习材料（第五单元语文版）。

众所周知，一位优秀的老师离不开一份优质的教案。就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。那怎样写才能有一份高质量教案呢？以下是小编为大家精心整理的“2017七年级语文上册总复习材料（第五单元语文版）”，仅供参考，希望可以帮助到您。

2017七年级语文上册总复习材料（第五单元语文版）

第五单元（童话）

17.犟龟

一、文学常识

米切尔·恩德：德国当代儿童文学作家。

二、日积月累

犟(jiànɡ)倔(jué)强(jiànɡ)遗憾荒漠哀悼(dào)期待庆典聚集障碍

三、文章思想内容

叙述了小乌龟在参加狮王二十八世婚礼的路上遇到的种种困难和阻碍，并且详细地叙述了小乌龟是怎样以他的“犟”取得了最终的胜利。告诉我们做任何事情要想获得成功，不仅要认准一个目标坚持到底，还要有勇气战胜各种艰难险阻。

四、重点问题jAB88.Com

课文的标题是“犟龟”，说说小乌龟的“犟”表现在哪些地方。你如何评价这种“犟”？

“犟”指小乌龟认准一个目标坚持到底，遇到任何困难和阻碍都不改变初衷的勇往直前的精神。它的“犟”表现在：认定目标。小乌龟并非不听别人的正确劝阻，相反，只要是有助于实现追求的目标，别人的劝阻它都是乐意听从的。当听到蜗牛说“你走的方向完全相反”后，小乌龟非常感谢它指路，然后慢慢地掉转方向继续前进。

18.小溪流的歌

一、文学常识

严文井：当代作家，儿童文学家。原名严文锦。

二、日积月累

牢骚(láo·sāo)沉淀阻碍恐吓(hè)吓唬（xiàhu）低沉怨恨富足五颜六色兴致勃勃无穷无尽卵(luǎn)石水磨积蓄眺望泡沫

三、文章思想内容

小溪流唱着一首永不息止并在前进中不断成长壮大的歌，（小溪流——小河——大江——海洋），告诉我们要学会坚持前进，永不停步，在前进中不断成长。

四、重点问题

课文中枯树桩，枯黄的草，乌鸦，泥沙，沉船各代表什么？在写小溪流的成长过程中，为什么还要写这些阻碍？

这些形象都代表着衰朽没落的事物，他们即将走完生命的历程，对于未来没有信心，只有牢骚。

枯树桩，枯黄的草，乌鸦，沉船代表了一种安于现状，看不惯新事物的落后的保守势力。其中，乌鸦属于社会生活中没有上进心、不思进取的人，他们考虑的只是没有“好玩意”；泥沙是跟随时代或潮流前进了一段之后，不愿坚持到底，半途而废，甘愿掉队的代表，是一种落后的势力。

在小溪流的成长过程中，写这些阻碍，是作为小溪流的陪衬，这样，更加突出小溪流不断进取，能正确把握前进方向，冲破任何阻碍和干扰，百折不挠的顽强的斗争精神。

19．基因畅想

一、文学常识

本文作者：漆孝诗，美国心外科专家。

二、日积月累

基因畅想偌(ruò)大嬉游独处抱憾虔(qián)诚温厚恭(ɡōnɡ)良濒(bīn)危克隆

心有余悸(jì)：危险的事情虽然过去了，回想起来还感到害怕。

憨(hān)态可掬(jū)：形容神态天真而略显傻气的样子。

横亘(ɡèn)：横卧。亘，空间或时间上延续不断。

三、文章思想内容

本文介绍了利用基因技术进行科学实验的情况，并以此为基础，对未来人类利用基因技术进行大胆的预测和科学的想象。

20.如果人类也有尾巴

一、文学常识

坎斯·彼勒，美国作家。

二、日积月累

褪色蹭(cènɡ)退化试图引人入胜

司空见惯：语出刘禹锡诗：“司空见惯浑闲事，断尽江南刺史肠。”后来，用来形容某事常见，不足为奇。

三、文章思想内容

1.人类尾巴的形态。

2.人们对尾巴的装点和保护。

3.尾巴的功能和作用：传情达意的作用，保健的作用，操作之便。

扩展阅读

2017七年级语文上册总复习材料（第四单元语文版）

在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。那么优秀的教案是怎么样的呢？以下是小编收集整理的“2017七年级语文上册总复习材料（第四单元语文版）”，仅供参考，欢迎大家来阅读。

2017七年级语文上册总复习材料（第四单元语文版）

语文版七年级上册总复习材料

第四单元（小说）

1.空城计

一、文学常识

1.空城计：三十六计之一，其战略是“虚者虚之，疑者虚之，疑中生疑，刚柔之际，奇而复奇。

2.罗贯中：元末明初小说家，名本，号湖海散人，山西太原人。本文节选自《三国演义》第九十五回“马谡拒谏失街亭武侯弹琴退仲达”。

3.《三国演义》是中国古代第一部长篇章回小说。小说描写了公元3世纪以曹操、刘备、孙权为首的魏、蜀、吴三个政治、军事集团之间的矛盾和斗争。在广阔的社会历史背景上，展示出那个时代尖锐复杂又极具特色的政治军事冲突，在政治、军事谋略方面，对后世产生了深远的影响。

4.诸葛亮：字孔明，号卧龙，三国时期杰出的政治家、战略军事家。蜀汉丞相。谥曰忠武侯。

二、日积月累

1.读准字音

分拨（bō）司马懿(yì)失色旌(jīnɡ)旗隐匿城铺(pù)鹤氅(chǎnɡ)纶(ɡuān)巾

笑容可掬(jū)麈(zhǔ)尾司马昭(zhāo)抚(fǔ)掌骇(hài)然远遁(dùn)言讫(qì)

旁若无人犒(kào)劳

2.字词解释

分拨：分派

飞马：这里指骑着快马传送紧急军情的人

蜂拥：像蜂群一样拥挤着

失色：因惊恐不安而变了脸色

妄行出入：不遵守规定，随便进出

笑容可掬：形容满脸笑容

莫非：莫不是，大概。表示推测

骇然：惊惧的样子

言讫：说完。讫，完结，终了

三、文章思想内容

开端：（第1段）司马懿兵临西城（背景、对比突出军情的危急）

发展：（第2段）诸葛亮临危施计（在“空”上做文章）

高潮：（第3、4段）司马懿中计（明写司马懿，暗写诸葛亮，侧面烘托）

结局：（第5、6段）诸葛亮释计(对话、对比)

四、重点问题

1.孔明“三笑”：笑容可掬（故做轻松、故做姿态），抚掌大笑（侥幸、如释重负），拍手大笑（自豪、嘲笑）

2.人物形象：孔明：足智多谋、处乱不惊、神机妙算、临危不惧

司马懿：疑心病重、老谋深算、多疑自负、狡诈多端

3.诸葛亮巧施“空城计”，弄险成功，主要原因是什么？作为“魏之名将”的司马懿为什么会中计失败？

诸葛亮巧施“空城计”，弄险成功的主要原因是：知己知彼，他对司马懿可以说是了如指掌，甚至对司马懿见到空城之后怎么想、怎么说、怎么做都事先想到，故此能险中取胜。

司马懿虽是魏之名将，并与诸葛亮的打过多次交道，了解诸葛亮的性格，但他对诸葛亮的了解不够全面，加上他刚愎自用，导致他中计失败。

五、三十六计

第一套胜战计

第一计瞒天过海第二计围魏救赵第三计借刀杀人

第四计以逸待劳第五计趁火打劫第六计声东击西

第二套敌战计

第七计无中生有第八计暗渡陈仓第九计隔岸观火

第十计笑里藏刀第十一计李代桃僵第十二计顺手牵羊

第三套攻战计

第十三计打草惊蛇第十四计借尸还魂第十五计调虎离山

第十六计欲擒故纵第十七计抛砖引玉第十八计擒贼擒王

第四套混战计

第十九计釜底抽薪第二十计混水摸鱼第二十一计金蝉脱壳

第二十二计关门捉贼第二十三计远交近攻第二十四计假途伐虢

第五套并战计

第二十五计偷梁换柱第二十六计指桑骂槐第二十七计假痴不颠

第二十八计上屋抽梯第二十九计树上开花第三十计反客为主

第六套败战计

第三十一计美人计第三十二计空城计第三十三计反间计

第三十四计苦肉计第三十五计连环计第三十六计走为上

2.美猴王

一、文学常识

吴承恩，明代小说家，字汝忠，别号射阳山人。本文选自神话小说《西游记》第一回。

二、日积月累

镌（juān）刻迸（bènɡ）裂麋(mí)鹿瞑(mínɡ)目石碣(jié)天造地设滔滔不竭(jié)力倦神疲开辟(pì)径(jìnɡ)直开窍(qiào)造化顽劣(liè)拱(ɡǒnɡ)服

喜不自胜：高兴得不能控制自己

三、文章思想内容

开端：（第1段）石猴出世。

发展：（第2、3段）石猴的山间生活和发现水帘洞。

高潮、结局：（第4段）带领众猴进洞居住，而被拥戴为王。

四、重点问题

作者如何塑造美猴王这一形象的？

作者对美猴王身世美、行为美、言语美这三方面生动地描写，主要通过石猴发现和带领群猴住进水帘洞这两件事情的描述，刻画了美猴王这个令人喜爱的形象。因为石猴有勇有智、本领高强；能够友善平等地对待众猴，为众猴谋福；能带领众猴追求自由快乐的生活，所以石猴能够一呼百应，为众猴折服。美猴王又是一个三位一体的人物。他是猴，是人，又是神。猴，表现了他的生物性；人，表现了他的社会性；神，表现了他的神奇性。

五、写作特点

1.神奇瑰丽的想象。2.在曲折生动、引人入胜的情节中塑造石猴的形象。3.语言优美生动，流利明快，富于表现力。

3.心声

一、文学常识

本文作者：黄蓓佳，当代作家。

一、日积月累

捻(niǎn)子噗(pū)蜷(quán)簪(zān)子眯缝琅琅(lǎnɡ)嘟囔(dūnanɡ)抽噎(yē)抽泣(qì)棱(lénɡ)角分明窸窸(xī)窣窣(sū)恍惚(huǎnɡhū)发窘(jiǒnɡ)

三、文章思想内容

本文通过区公开课上李京京执意要朗读课文的故事，塑造了一个天真、纯朴，特别是铭记亲情和渴望表达亲情的学生形象。启示我们的教育工作者应当尊重、关爱每一个个体，使学生都能得到健康发展。

开端：公开课前，李京京想读，老师不让读。

发展：回家路上，李京京在树林朗读并回忆往事。

高潮：次日放学后，李京京听赵小桢朗读，并给她指出错误。

结局：公开课上，指定者不敢读，京京勇敢表现。

四、重点问题

1.“心声”的含义：一指李京京深埋心底的亲情、友情。二指李京京非常想表达自己内心的感情的愿望。三指作者借小说呼吁教育工作者要尊重、关爱每一个学生的期望。

2.人物：李京京：天真纯朴、铭记亲情、执著、渴望表达亲情。

程老师：认真负责、好强自信、深感懊自责。

4.勇气

一、文学常识

本文作者：狄斯尼，美国作家。

二、日积月累

拘谨颀(qí)长健谈熹(xī)微悉意寥寥(liáo)可数干净利落绶(shòu)带

孔武有力：勇武而有力量

三、文章思想内容

本文以“勇气”为标题：一方面是美国伞兵运用智慧和勇气，两次冒险求助；另一方面是一位法国妇女在第一次因帮助他而失去丈夫后，又第二次救助伞兵，表现出对正义事业无私支持的勇气。

四、重点问题

1.文章结尾，将军说“她是一个幸福的女人”，“她懂得她的信仰是什么。”你如何理解？

爱和平，愿为全世界的和平尽力，亲自赶跑侵略者，用自己的双手捍卫和平。因而，即使在她为了救陌生人而失去丈夫时，她也觉得她是幸福的。所以我们就能明白她为什么这么勇敢，正是这信仰给了她勇气，使她做出了非常人的举动。这是一种高尚的幸福观；正是这信仰，使这位平凡、普通、长得并不漂亮的女人变得异常美丽。也正是这信仰，在战争中才有了不怕强敌，不怕牺牲的精神，这是每个英勇战士同在，是取得胜利的保证。

2.人物：美国伞兵：沉着冷静、机智勇敢、是法国夫妇给了他宝贵的生命，也给了他更多勇气，于是他英勇战斗、屡建功勋。

法国妇女：这是一个爱丈夫，爱孩子，但她更爱她的国家。她是一个伟大的女性。

2017五年级上册语文第五单元知识点总复习

身为一位人名教师，我们要给学生一个优质的课堂。所以老师在写教案时要不断修改才能产出一份最优质的教案。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容，那么一份优秀的教案应该怎样写呢？下面是由小编为大家整理的2017五年级上册语文第五单元知识点总复习，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

2017五年级上册语文第五单元知识点总复习
第五单元是综合性学习——遨游汉字王国，分为“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”两部分，同学们一定要熟读课文。
以下资料可以阅读：
猜字谜主要有三种方法：组合法、象形法和意会法。组合法是根据谜面的暗示，把字的笔画或部件作加减，凑成一个字。比如，“一口咬掉牛尾巴”。“口”把“牛”的尾巴咬掉了，就成了“告”。象形法是把汉字的笔画比拟成事物，猜这种字谜需要观察力和想象力。比如，“河边一蜻蜓，天上双雁飞”，猜两个字。蜻蜓是细细长长的，两个翅膀一个头，像个“干”字，加上河的边上三点水，是“汗”。双雁像“从”，天的上面是一横，合起来成了“丛”。意会法要求猜谜的人根据谜面的意思去联想。比如，“客满”猜一个字。客满就是人太多，谜底就是“侈”。猜谜的时候，常常要把这几种方法结合起来运用。
歇后语是由近似谜面和谜底两部分组成的形象而俏皮的口头用语。这两部分之间有间歇，说的时候往往只说前一部分，把后一部分（真意所在）隐去，让听的人去猜测，所以叫歇后语。歇后语可以分为喻意性和谐音性两类。教材中出现的是谐音性歇后语。它们的特点是借助同音或音近的联系，产生俏皮风趣的表达效果。如，“孔夫子搬家”我们会想到他有很多书，而“书”跟“输”同音，所以隐含“净是输”的意思。用这个歇后语来形容比赛或战斗老是失败，幽默诙谐。古诗中有时也运用谐音达到一语双关的表达效果。《“枇杷”与“琵琶”》则告诉我们汉语同音字多，不能随意乱用，否则会闹笑话。
甲骨文是商周时代刻在龟甲兽骨上的文字。也叫“契文”“卜辞”“龟甲文字”“殷墟文字”。甲骨文最早在河南安阳小屯村的殷墟出土，1899年才被学者发现，1928年后多次发掘，先后出土达十余万片。这些龟甲兽骨上的文字，大都是商王朝占卜吉凶时，刻的卜辞和有关的记事文字。是殷代到纣亡273年间的遗物，日前成为研究商周社会的重要历史资料。已发现的甲骨文单字有4500个左右，可认识的约1700字。文字中有大批的形声字，尽管多数字的笔画和部位还没有定型，但从可识的文字可以看出，甲骨文是相当进步、且十分完备的古文字体系。近年来在陕西等地，也发现一些西周时代的甲骨文。
在几千年使用汉字的过程中，为了记录语言、相互交际的需要，人们在不断地改进着汉字的书写形体。从甲骨文到现在的楷体，字体的演变主要经历了五个阶段：甲骨文、金文、篆书(主要指小篆)、隶书和楷书。
1．甲骨文
甲骨文是殷商时代的文字，只有少数卜人史官使用。它主要是用刀刻在龟甲兽骨上。由于龟甲兽骨坚硬，所以笔画以直折为主，很少圆转。因为用尖刀雕刻，所以线条细而均匀。甲骨文是最早的汉字，具有早期汉字的特点：图画性强，写法上没有定型，大小不一，随意性大。
2．金文
金文又叫钟鼎文，盛行于西周。它是铸刻在青铜器上的文字。金文的形体和结构与甲骨文相似，因为金文是把字刻在模子上再浇铸而成，比较容易写，所以它的笔画特点是：字形圆转,大小均匀。象形性比甲骨文有所降低，字的定型性有所提高，但还有较多的异体字。
3．篆书
篆书有大篆与小篆之分。大篆是西周晚期周宣王时的一种文字，又称籀文，形体特点与金文大体一致，具有笔画繁多的特点。小篆是秦代实行书同文政策时颁行的统一字体，由李斯等人整理文字后改定。因为它是正式颁行的统一字体，经过整理、简化，所以异体字大量减少，且字形呈长方，奠定了汉字“方块形”的基础。小篆笔画更加匀称整齐，线条粗细一致，更加圆转，符号性增强了，图画意味大大削弱了。因为小篆在大篆的基础上简化而成，一般说小篆是大篆的简体。
4．隶书
隶书产生于秦代，盛行于汉代。在秦代，隶书与小篆并行，是书隶日常抄录公文的便捷字体。小篆难写，不能适应秦代公文往来的需要，多用在比较正规的场合。为了便于快捷地书写，隶书将小篆圆转均匀的线条变成方折平直、粗细有致的笔画；将小篆纵长内聚的结体风格变为横扁舒展；此时的隶书成为不再象形的汉字符号。隶书对汉字字体的改变是巨大的，因此，“隶变”就成了古今汉字的分界。小篆以前的汉字为古汉字。它们共同的特点是象形性强，定型性差，字由线条构成，没有形成构字的元素──笔画。隶书以后的汉字为今汉字。今汉字的特点是符号性强，定型性强，字由种类有限的笔画构成。汉代隶书取代小篆成为正式的书写体，也称为“汉隶”（也称今隶）。汉隶书写风格多样，一种以方笔为主，如，《张迁碑》；一种以圆笔为主，如，《曹全碑》。
草书是秦隶的草化、连笔而成。章草中还保留隶书的波磔，以杜牧《急就章》为代表。今草将隶书的偏旁结构、象形性消失，由于它笔画相连，越发展越潦草难认，不合楷模，所以渐渐由实用转变为书法艺术了，如，晋代王羲之的《十七帖》，唐代张旭的狂草等。
5．楷书
楷书又名真书、正书，产生于汉末，盛于魏、晋、南北朝，成熟于唐代，一直沿用到今天。它完全清除了隶书中残存的小篆的影响，形成了完善的笔画系统。楷书的特点是：形体方正，横平竖直，笔画清楚。至今成为汉字通用字体。从书法艺术上看，以唐代的欧阳询、虞世南、颜真卿、柳公权等为主，形成不同风格的楷书大家。
行书是楷书的快写体，介于草、楷之间，既不像草书潦草，也不像楷书工整，笔画连绵呼应，字字独立，写得快，认得清。是人们常用的手写体，它和楷书一样并行使用至今。
从以上甲骨文、金文、篆书、隶书、草书、楷书、行书等的演变过程，我们可以看到：汉字字形的总体发展趋势是由繁到简，每一种新字的出现，都改变着前一种字形难写、难记的特点；同时，汉字不断趋于定型化、规范化。
如何欣赏书法作品
书法的赏析不仅是体会作品点画、结体、章法的匠心与功力，以及师承、流派、风格，更重要的是通过作品去感受书家的气质、情感及其审美追求。书法家靠手和思想来创造，欣赏者靠眼力来挖掘发现作品点画布白中蕴藏的生命与灵魂，是一种再创造。这种再创造的成效取决于欣赏者的知识、修养、阅历、心境诸因素。
赏析书法既要对作品宏观把握，如，气势、神采、布白，又要细微的观察，如，用笔、用墨、结构、线条。欣赏线条质量，从中可以观察出作者创作时的用笔、用墨及其笔法。其次是由线条点画组合的汉字结构，体现的意趣和哲理。第三是布白包括结字、行气、章法。第四是神采，就是指书法的精神气质、格调风韵。神采是作者精神境界的忠实记录，与作者的情感、性格、修养密切相关。优秀的书法作品必须是形美神足，形神兼备，欣赏者就是要领会体势，捕捉神采。
书法艺术风格首先表现在作品独特的整体风貌以及所造成的独特境界，这与书法家的审美取向、艺术气质关系最为密切，是书法家对艺术个性追求的结果。
书法艺术风格就是艺术家在创作中表现出的艺术特色和创作个性。书法家由于生活经历，艺术修养、个性特征、审美趣味以及性格的不同，在选择书体，表现手法诸方面都会有自己的特色，这样就形成了不同的艺术风格。风格也最能显示出一个人的气质、精神风貌；这也是数千年历史积淀在书法家心灵中的反映，体现在线条中的微妙之处，给人以无限的遐思。
王羲之《兰亭序》。又名《兰亭宴集序》《兰亭集序》等。著名行书字贴。晋永和九年（公元353年）3月3日，王羲之与谢安、孙绰等四十一人，在山阴（浙江绍兴）兰亭“修禊”时所作的诗序。相传的本子共28行，324字。唐代《兰亭序》为太宗所得，推崇王羲之为书家代表。由于《兰亭》出得最早，在它之前的行书没有传下来，《兰亭序》排在历代法书的前列，且书法艺术最高，因此，王羲之《兰亭序》被称为“天下第一行书”。
柳公权《玄秘塔碑》。全称《大达法师玄秘塔碑》。楷书四大书体之一。唐会昌元年（公元841）立碑。碑文28行，每行54字，共计1512字。碑书字体严谨，用笔干净利落，瘦劲俊丽。历代学楷书柳体字的人，多以《玄秘塔碑》为范本，此碑影响很大。
字谜一组
1．一点一横长，一撇向西方，并排两棵树，栽在石头上。（磨）
2．二十四小时，莫当日字猜。（旧）
3．一个字，两张口，下面还有一条狗。（哭）
4．左看马靠它，右看它靠马，两边一起看，脚踩万里沙。（驼）
5．一阴一阳，一短一长，一昼一夜，一热一凉。（明）
6．高爷爷的头，李爷爷的脚，郑爷爷的耳朵。（郭）
7．有水可养鱼虾，有土可种庄稼，有人不是你我，有马走遍天下。（也）
8．一点不出头。（术）
9．十字尾巴弯弯，算算数目少三。（七）
10．十个哥哥力量大，一切困难都不怕。（克）
11．多出一半。（岁）
12．一只小帆船，载着一粒米，向东又向西，不知到哪里。（迷）
13．三面有墙一面空，一个小孩坐当中。（匹）
14．一人住在山旁边，从来没有见过面。（仙）
15．再会。（观）
歇后语
飞机上吹喇叭──想（响）得高
四两棉花──谈（弹）不上
老虎拉车──谁敢（赶）
膝盖上钉掌──离题（蹄）太远
骑自行车下坡──睬（踩）都不睬（踩）

语文版七年级上册语文《我的老师》课文复习

作为杰出的教学工作者，为了教学顺利的展开。所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。从而在课堂上与学生更好的交流，你们见过哪些优秀教师的小学教案吗？以下是小编为大家收集的“语文版七年级上册语文《我的老师》课文复习”，仅供参考，欢迎大家阅读。

内容预览：

7、我的老师

海伦凯勒

一、应掌握的词语

纳闷疲倦启蒙预兆温存琢磨无垠yn毛坯pī

绚xun丽筑巢cho覆f盖骚sāo动凝nng

二、掌握下列词语的意思

纳闷：因为疑惑而发闷。揭示：使人看见原来不容易看出的事情。

启蒙：使初学者得到基本的入门的知识。无垠（yn）：辽阔无边。垠：边、岸、界限。

预兆：预先显露出的迹象。温存：温柔体贴。琢磨：思索，考虑。

毛坯：已具有所要求的形体，还需要加工的制造品。绚丽：灿烂美丽。

三、文学常识

海伦?凯勒：(1880年6月27日--1968年6月1日)，19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她以自强不息的顽强毅力，在安妮.莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言。完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像，荣获总统自由勋章等奖项。主要著作有《假如给我三天光明》、《我的生活》、《我的老师》等。

四、背诵课文第十二段。（优美句段）

周围死一般的沉寂。树叶开始骚动，然后整个树都在颤抖。要不是我使劲地抓牢树枝的话，一阵强风早就把我从树上刮下来了。狂风怒吼，树不停地、猛烈地摇晃着。一阵倾盆大雨把我周围的小树枝都打断了，我想从树上跳下来，但周围的恐怖气氛使我动弹不得，我只好仍留在树上。我感到一阵轰鸣声，似乎有什么重物掉下来，我坐的树枝摇晃得更厉害了。我想树和我会一起倒下来。正巧这时，老师来了，她一把抓住我的手，扶我从树上下来。我紧紧搂住老师，感到非常高兴，我的脚又重新踏在坚实的土地上了。这件事给我上了一堂生动的课--大自然并不总是对你微笑，给你仁慈。

五、海伦?凯勒的名言

1、黑暗使人更加珍惜光明，寂静将使人更加爱声音。

2.、界上最美丽的东西，看不见也摸不着，要靠心灵去感受。

3、生最大的灾难，不在于过去的创伤，而在于把未来放弃。

4、活着的每一天看作生命的最后一天。

六、身残志坚的名人

中国残疾人事业的奠基者---邓朴方

青年楷模、作家--张海迪

以文学思考人生的作家--史铁生

阿炳的绝唱《二泉映月》

中国的保尔---吴运铎

盲童教育家--徐白仑

桑兰------火热的青春因为坚强而燃烧

聋人手语主持人--姜馨田

印象派巨匠--凡高

伟大的理论物理学家--霍金

轮椅上的提琴家--帕尔曼

永远的超人----克里斯多夫

坐轮椅的美国总统---罗斯福

享誉世界的作家和演说家---海伦凯勒

音乐大师--路德维希凡贝多芬

留下了大量科普文献的科学家---高士其

苏联作家--奥斯特洛夫斯基，

《美丽心灵》的天才---纳什

不朽的聋人发明家--爱迪生

坚强的小说家---海明威

捷克音乐天才--斯美塔那

无脚飞将军---马列西耶夫

海伦.凯勒非常有名．《假如给我三天生命》就是她写的．是盲聋哑人！！

还有南京的周婷婷，是个聋人，可她是我国第一个去哈佛大学的聋哑学生．等等

......

语文版七年级上册语文课文复习：忆读书

内容预览：

七年级语文复习（语文版）

忆读书

冰心

一、字、词

悬念催促笸箩聊斋勉强酷爱无聊消遣烦琐堆砌勉强

津津有味官逼民反气愤填胸义愤填膺天罡地煞若有所失人情世故索然无味朦朦胧胧无病呻吟自作多情风花雪月心动神移不能自已一知半解怒发冲冠

二、词义

津津有味：津津：兴趣浓厚的样子。指吃得很有味道或谈得很有兴趣。

【近义词】：兴致勃勃【反义词】：味同嚼蜡、索然无味、枯燥无味

气愤填胸：胸中充满了正义的愤恨。

【近义词】天怒人怨、满腔义愤、义愤填膺【反义词】麻木不仁

若有所失：形容神情或心态失落，好像失去了什么似的。

人情世故：为人处事的道理。

索然无味：形容对某样事物没有兴趣。【近义词】枯燥乏味【反义词】兴味盎然

无病呻吟：呻吟：病痛时的低哼。没病却也在痛苦呻吟。比喻没有值得忧的事情而叹息感慨。也比喻文艺作品没有真实感情，装腔作势。

自作多情：自以为或自己想象自己是人家的意中人

风花雪月：原指古典文学作品里描写自然景物的四种对象。后来比喻堆砌辞藻、内容空泛的诗文。也指爱情之事或花天酒地的荒淫生活。

【近义词】：花前月下

不能自已：已：停止。指无法控制自己，使自己激动的情绪平静下来。

【近义词】情不自禁、不由自主

一知半解：知道得不全面，理解得也不透彻。【近义词】：一孔之见、浮光掠影、囫囵吞

【反义词】：真知灼见、真才实学、博古通今

三、句子

⑴文中的好句子

话说天下大事，分久必合，合久必分。罗贯中《三国演义》

宴桃园三结义，斩黄巾英雄首立功。罗贯中《三国演义》

寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。李清照《声声慢》

柳州风骨，长吉清才

满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味？曹雪芹《红楼梦》

读万卷书，行万里路，有耀自他，我得其助。清，梁绍壬《两般秋雨庵随笔》

不比不知道，一比吓一跳。读书好，多读书，读好书。

⑵、课外延伸有关读书的名言警句

书籍是人类进步的阶梯。书到用时方恨少。

少壮不努力，老大徒伤悲。少年不知勤学苦，老来方悔读书迟。

书读百遍，其义自见。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。--陶渊明：《五柳先生传》

读书破万卷，下笔如有神。--杜甫：《杜工部集》

⑶、作家与作品：

①、四大名著：《三国演义》长篇小说元末明初罗贯中

《水浒传》长篇小说元末明初施耐庵

《西游记》长篇小说明代吴承恩

《红楼梦》长篇小说清代曹雪芹

②、其他：《聊斋志异》文言短篇集清代蒲松林

《荡寇志》长篇小说清代俞万春

《精忠说岳》长篇小说清代钱彩

《封神榜》长篇小说明代许仲琳

《茶花女遗事》又名《茶花女》长篇小说法国小仲马

④、四大名著卷首语

《三国演义》滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。

《红楼梦》满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味？

《水浒传》试看书林隐处，几多俊逸儒流。虚名薄利不关愁，裁冰及剪雪，谈笑看吴钩。评议前王，并后帝，分真伪，占据中州，七雄绕绕乱春秋。兴亡如脆柳，身世类虚舟。见成名无数，图名无数，更有那逃名无数。刹时新月下长川，江湖桑田变古路。讶求鱼橼木，拟穷猿择木，恐伤，弓远之曲木，不如且覆掌中杯，再听取新声曲度。

《西游记》混沌未分天地乱，茫茫渺渺无人见。自从盘古破鸿蒙，开辟从兹清浊辨。覆载群生仰至仁，发明万物皆成善。欲知造化会元功，须看《西游释厄传》

⑷、课文涉及到的诗词

......

2017五年级上册语文第七单元知识点总复习

2017五年级上册语文第七单元知识点总复习
第七组“勿忘国耻”单元知识点复习
一、基础知识
1、易写错的字：
玲珑（拢）剔透（踢）侵入（浸）销毁（消）灰烬（尽）
掩护（俺）坠落（堕）众星拱月（供）斩钉截铁（崭）
2、易读错的字：
估量（liáng）众星拱月（gǒng）剔透（tī）蓬莱（lái）
瑶台（yáo）统统（tǒnɡ）侵入（qīn）日寇（kòu）
葛振林（ɡě）棋盘陀（tuó）嗖（sōu）刹那（chà）
骨髓（suǐ）眺望（tiào）脊梁（jǐ）
3、形近字辨析：
玲（玲珑）——铃（铃声）剔（挑剔）——踢（踢球）
瑶（瑶族）——谣（歌谣）侵（侵略）——浸（浸泡）
瑰（瑰丽）——魂（灵魂）斩（斩断）——折（曲折）
绷（绷带）——棚（大棚）吼（吼叫）——孔（孔隙）
4、难理解的词语：
不可估量：“估量”是推算、计算的意思。“不可估量”是说圆明园的毁灭损失巨大，无法计算。
众星拱月：圆明园的主园有圆明园、万春园、长春园。除三园外，还有许多小园。“拱”，环绕。“众星拱月”，无数星星环绕着月亮，比喻许多东西围绕着一个中心。“许多小园……众星拱月般环绕在圆明园周围”描绘出了圆明园的总体格局。
金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。
玲珑剔透：“玲珑”，精致灵巧；“剔透”，剔除多余的部分，使透空明晰。“玲珑剔透”，形容器物小巧玲珑，精致奇妙。
西洋景观：“西洋”，泛指欧、美各国。在长春园内，有一个景点叫“西洋楼”。这是一座西式宫殿建筑，石柱的柱头柱身皆仿罗马式，庭院中的松柏灌木模拟欧洲几何图案修剪，围墙和道路铺装以及石雕陈设等也都是西洋式。文中“园中不仅有民族建筑，还有西洋景观”一句所说的“西洋景观”指的就是“西洋楼”。这座西式宫殿建筑，占地面积达100多亩。
全神贯注：贯注，精神、精力集中。全部精力集中在一点，形容注意力高度集中。
悬崖：高而陡的山崖。
居高临下：处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位。
屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。
昂首挺胸：仰着头挺着胸无所畏惧的样子。
5、日积月累：
（1）会写的词语：
估量损失殿堂宏伟侵入销毁瑰宝灰烬进犯转移
掩护任务崎岖尸体坠落雹子仇恨眺望豪迈
举世闻名众星拱月玲珑剔透亭台楼阁诗情画意天南海北
奇珍异宝满腔怒火斩钉截铁
（2）会读的词语：
停泊港口真挚崇高敬意统治准许礼堂浓厚叩问
旗帜旗杆脊梁刹那硝烟骨髓伤痕痛苦礼炮扎根
悬崖绝壁
（3）佳句积累：
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。——《圆明园的毁灭》
园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。——《圆明园的毁灭》
漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。——《圆明园的毁灭》
为了不让敌人发现人民群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。——《狼牙山五壮士》
顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽哩呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。——《狼牙山五壮士》
（4）成语积累：
同仇敌忾临危不惧勇往直前前仆后继力挽狂澜中流砥柱大义凛然
豪情壮志不屈不挠披荆斩棘奋发图强励精图治众志成城舍生取义
任重道远再接再厉
6、语文常识：
（1）走近背景：
圆明园：位于北京西北郊。原为清代的皇家御苑。始建于清康熙四十八年（1709），到清乾隆九年（1744）基本建成。此后的嘉庆、道光、咸丰三代屡有修缮扩建，历时150多年。全园占地5200余亩，方圆20多华里。全园建筑总面积超过故宫。人们习惯上所称的圆明园，实际上是圆明、长春、绮春（后改名“万春”）三园的总称，占地甚广。圆明园系一座水景园，水面占全园面积一半以上。在山环水绕之中，分布着145处景观，有些景观的命名，直接以水为主题。如，“平湖秋月”“苏堤春晓”“三潭印月”“曲院风荷”，都来自于杭州的西湖十景。还有仿桃花源的“武陵春色”，仿庐山的“西峰秀色”，仿狮子林的“叠石迷宫”，仿瞻园的“茹园”，仿孤山放鹤亭的“招鹤蹬”等等，汇集了天下胜景和名园精华。在圆明园的鼎盛时期，这里既是具有空前规模的皇家园林，又是清代皇帝发号施令、行使权力的统治中心。从康熙到咸丰，6个皇帝每年总有三四个月在此居住，并处理政务和进行各种政治活动。当年的大宫门两旁，曾设置了内阁、六部、军机处等中央政府部门的办公处。在西北面的一片废墟残迹中，仍能寻找到几组规模宏大的宫殿遗址。有上朝听政的“正大光明殿”、举行盛大宴会的“九洲清宴”、供奉历代清帝影像和祭祀用的“安佑宫”和藏书楼“文源阁”等等。
狼牙山五壮士：狼牙山在河北省易县西南部。狼牙山是晋察冀边区东大门，因其峰峦状似狼牙而得名，有5坨36峰，远远望去，群峰突兀连绵、壁若刀劈斧凿。它不仅在军事上占有重要地位，而且是抗日根据地的武器装备库。
1941年9月25日，日军纠集三、四千人的兵力，进犯我晋察冀根据地的狼牙山地区。当时在这一地区隐蔽着我们的许多干部和三、四万群众。由于我主力部队转移到敌后去了，所以防守狼牙山的八路军只有一个连的兵力，这个连就是晋察冀军区一分区一团七连。七连经过一个多月的英勇奋战，给了敌人以沉重的打击，但由于敌我力量悬殊，决定将连队主力和干部群众转移到龙王庙，由这个连的六班担任掩护。
六班的5名战士，为掩护连队和群众转移，一边打，一边撤，把敌人引上狼牙山棋盘坨的悬崖绝壁。他们与敌人激烈战斗，打退了敌人5次冲锋，打死敌人50多名。当手榴弹、子弹打光后，他们宁死不屈，纵身跳下身后深不见底的悬崖。
五壮士跳崖后，马宝玉、胡福才和胡德林壮烈牺牲，葛振林、宋学义被山腰的一棵横生的树挂住，身体负伤，没有牺牲。他俩苏醒后，不顾剧痛坚持爬上山头，经群众帮助，又回到了连队。著名抗日英雄、狼牙山五壮士之一的葛振林老人因病于2005年3月21日23时10分在湖南衡阳逝世，享年88岁。
（2）资料分类方法：
主题分类法──每学期有8个专题，每个专题的相关资料归一类；项目分类法──“勿忘国耻”可分为“列强欺辱类”“中华儿女抗争类”“爱国名人名言类”等。
二、阅读理解
1、重点段落：
《圆明园的毁灭》：
（1）圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！
这一自然段概括阐明了圆明园的毁灭是中国乃至世界文化史上不可不量的损失。“不可估量”一词说明圆明园的损失之大。“是……也是……”一句，从祖国文化史和世界文化史两个方面说明了圆明园的毁灭是人类文明史上的重大损失，表达了作者无比痛惜和愤怒的情感。
（2）此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。
此句作者巧妙运用比喻的修辞手法，把圆明园比作月亮，把许多小园比作星星，形象直观的给我们描述了圆明园的总体布局。
（3）圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。园中不公有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
此段具体描写了圆明园内风格各异的建筑，再现了圆明园当年的宏伟壮观。
本段中“圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。”一句运用了排比的修辞手法，写出了圆明园中不同景物呈现的不同特点。
“漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。”一句透过“饱览、流连其间、境界”等词语，可以读出文章字里行间所表达的作者对祖国灿烂文化的无限热爱之情。
（4）他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。
这是课文最后一自然段描写圆明园毁灭经过中的一句话，其中“凡是、统统、任意”等词语充分地体现出英法联军侵略者的残暴、贪婪与野蛮。
《狼牙山五壮士》：
（1）为了不让敌人发现人民群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。
这两句话表现了五壮士为保护群众和连队主力，坚定不移的决心和不畏牺牲的精神。一个“走”字，铿锵有力，掷地有声，体现出班长态度之坚定、决定之果断，饱含着五壮士高昂的斗志和对人民深切的爱，表现出崇高的自我牺牲精神。“斩钉截铁”比喻处理事情或说话坚定果断，毫不犹豫。这里，没有写其他战士的语言，只写他们的内心状态（“热血沸腾”）和动作（“紧跟”）。说明他们和班长的想法是一致的。
（2）五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来—阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。
这一段话主要讲五位壮士把敌人引上狼牙山顶峰，英勇歼敌的情景，通过对人物动作、神态和语言的描写，把他们面对强敌毫不畏惧、英勇顽强、宁死不屈的革命英雄主义精神展现了出来。
本段中“顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来—阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。”把石头比作“雹子”，说明石头砸下非常密集，非常迅猛，非常有力。这两句话充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。
（3）这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！
“这声音”指的是五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”充分体现出五壮士对日本帝国主义的仇恨，对党和人民的热爱与忠诚。这种恨与爱，是五壮士英勇顽强、不怕牺牲的力量之源，是党所领导下的八路军、新四军战士们的力量之源，也是敌后抗日根据地英雄儿女们的力量之源。这句话充分赞扬了中国人民将抗战进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气概。
2、表达方法：
《圆明园的毁灭》：
（1）首尾呼应：第一自然段概括阐明了圆明园的毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失，与文章的结尾提到的“我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬”，首尾呼应，作者的痛惜、愤怒之情跃然纸上。
（2）结构特点：题目为“毁灭”，作者却用了大量的篇幅写它辉煌的过去，把美的东西毁灭了，这真是一个悲剧，更能激起读者的痛心与仇恨。
《狼牙山五壮士》：
（1）叙述顺序：课文是按照事情发展的顺序记叙的。
（2）写人记事的表达方法：按事情发展顺序写；突出人物特点与中心思想的部分详写，其余内容略写；抓住人物的动作、神态、语言写具体；有多个人物时既突出重点人物，又兼顾其他人物等。
三、口语交际与习作
1、口语交际：
（1）本单元口语交际的主题：不忘国耻，振兴中华。
（2）学习目标：通过口语交际，培养学生初步的演讲能力，增进学生对近代中国屈辱历史的了解，培育学生的民族精神与爱国热情，增强历史责任感。
（3）交际指导：首现想想从哪几个方面表达自己的意思，用哪些事例说清楚；其次根据搜集到的资料，组织讲稿，准备演讲；鼓励学生运用恰当的手势和表情来配合演讲；倾听的同学要用心倾听，积极给与同学鼓励性的评价。
2、习作：
（1）习作内容：读文章、书籍，把自己的体会、感想写下来，也就是写一篇读后感。
（2）习作要求：注重“读”，要读懂文章告诉我们什么？写好“感”，要着重写出自己的感受，不宜过多地重复作品的内容。习作时要做到独立选材，尽量做到新颖。
（3）习作步骤：审题——选材——交流读文的内容、感受或启发——按照读后感的结构习作——修改习作——誊抄习作。

语文版七年级语文上册《忆读书》学案

为了使每堂课能够顺利的进展，因此，老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。这样不仅拉进了学生与自己的距离，还让学生学到了知识，那么老师怎样写才会喜欢听课呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《语文版七年级语文上册《忆读书》学案》，仅供参考，希望能为您提供参考！

内容预览：

语文版七年级语文上册第1课《忆读书》学案

冰心

导学平台

[课标要求]

1、把握文章的内容要点。

1、联系自己的读书实际，学会读书时分层次筛选有效信息。

2、逐渐学会平时在读书中多思考，善体会。

4、在老师的指导下，拟订自己的读书计划。

5、将自己的读书经历、读书体会与同学交流。

[学法点悟]

1、不必为课文划分段落层次，着重从内容上把握。

2、根据课文内容，结合自己的实际，深入理解读书好，多读书，读好书的含义。

3、不必深究文中提到的名著的情节，注意体会作者读书的乐趣和心得。

4、有必要增加一些文学常识的积累。

[整体感知]

本文作者围绕自己一生的读书经历，尤其是童年时代的读书经历，向青少年朋友谈了自己读书的体会。结尾用一句话概括了中心，这句话该如何理解？文章语言平易，亲切随和。全文洋溢着作者压抑不住的情感和对读书的浓厚兴趣，还表达了愿终身以书为伴的志趣，我们应当用心感悟。同学们应当怎样对待书呢？

[疑难解析]

质疑：本文似乎没有明显的层次感，文章的内容重点是什么？如何把握？

解惑：解决这个问题应当首先从文末的主旨句入手，读书好，多读书，读好书中，三个短语，从内容上看是由主到次，从含义上看是逐层深入，读书好是全文内容的重点。

还要从作者的叙事中分析，全文重点叙述了自己童年时的读书经历，细细品读，可从四个方面总结读书的好处：

一、书中生动的故事情节和人物形象能激起人各种感情，让人获得多种美的享受。如文中作者写到的《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》、《茶花女遗事》等书给自己带来的感受。

二、读书能扩大人的知识面。如：读中国古典小说，让作者了解到三国时代的天下大势，了解到官逼民反的历史状况，了解到民族英雄怎样抗击外来侵略，了解到一个朝代和家庭怎样从兴盛而转为衰亡。读外国小说，则让作者知道了许多外国的人情世故。

三、读书对写作有很大帮助。如：读文言的《聊斋志异》，对作者用文言作文有很大帮助，以致老师在她的作文本上批下了柳州风骨，长吉清才的句子，给予她很高的评价。

四、读书有助于提高人的品德修养。作者说：从读书中我还得到了做人处世的独立思考的大道理。这都是从修身课本中所得不到的。

质疑：综观全文，多读书是如何体现的？

解惑：作者告诉我们，她从七岁开始读《三国演义》，直至晚年仍在读万卷书，而且所读的书是古今中外俱全。

质疑：作者怎样以自己的经历告诉大家如何读好书的？

解惑：作者说，她会挑选，比较。她爱看精彩的《西游记》，而丢下烦琐的《封神榜》；爱看人物如生的《水浒传》，不爱看索然无味的《荡寇志》。对那种无病呻吟、自作多情的风花雪月的文字，她一看就从脑中抹去，而对那些满带着真情实感，十分质朴浅显的文章，她读起来就心动神移，不能自已。

[语言揣摩]

1、一谈到读书，我的话就多了！

这是作者开篇的第一句话，用一就的句式，让我们深深地感受到了作者那压抑不住的情感，看出作者对读书有着多么浓厚的兴趣，多么深切的体会。它紧紧的抓住了我们，激起了我们往下阅读的兴趣。

2、物怕比，人怕比，书也怕比，

世间万物，同类之间都有高下优劣之分，包括物、人，当然书也不例外。这里作者是想告诉青少年朋友，读书要有选择。有比较，才有鉴别，才能作出较为恰当的选择。

[研究课题]

《忆读书》中提到了几部古典作品，且进行了简要的比较和品评，如：作者对《水浒传》，她写到那部书里着力描写的人物，都有其自己极其生动的风格，虽然作者要凑成三十六天罡七十二地煞勉勉强强的写了一百零八人的数目，我觉得也比没有人物个性的《荡寇志》强多了。还把《西游记》和《封神榜》作了比较。你读过这几部书吗？你是否同意作者的观点？你读过的其它同类题材的书或文章，你能试着加以品评吗？

自主探究

[探究前期导引]

掌握本课涉及的生字词和短语，了解作者的读书体会，积累一些古典文学常识，在此基础上，拟订自己近期和远期的读书计划，结合自己的读书经历，与同学交流读书体会，学习选择性阅读、比较阅读。

[基础巩固集练]

一、字音字义

1、掌握下列加点字的读音。

笸箩（）天罡（）林纾（）

堆砌（）勉强（）

2、掌握下列形近字的字形

斩首催促凯旋

崭新摧毁岂有此理

聊斋日寇遗留

爱卿夺冠派遣

3、解释下列词语的含义

悬念：

遗事：

人情世故：

消遣：

索然无味：

无病呻吟：

风花雪月：

自已：

二、选词造句（任选三个词造句）

津津有味分久必合官逼民反怒发冲冠若有所失人情世故兴亡盛衰行万里路读万卷书

三、课外阅读建议

现代社会，能否有效的获取信息，往往关系到一个人事业的成败。中学时代练就搜集和筛选信息的能力，不仅是学习知识的需要，而且可以奠定终身发展的基础。课本上的阅读材料是非常有限的。因此，我们要加大课外阅读量。进行课外阅读，首选中外名著，因为它们都是经过时间和无数读者检验的。其次，优秀的时文也要予以关注，时代在发展，我们应与时俱进。阅读时，最好作读书笔记，可以摘抄，可以写感想，孔子曾说过：学而不思则罔，思而不学则殆，我们也知道尽信书，不如无书，读书时，善于汲取，敢于质疑，才能真正有所收获。

四、问题探究

1、为什么作者说从读书中我还读到了做人处世的独立思考的大道理，这都是从修身课本中所得不到的？

[提示：由作者的叙述中，我们可知她所读的书，多是文学类书籍，文学即人学，这类书中，往往渗透了作者独特的人生感悟。文学作品常借助对社会现象的再现，生动深刻的揭示人性或社会发展的规律，给人以启迪。而旧时的品德教育课程，只是将传统的道德观，用概括的语言笼统的表达出来。不但不易为儿童理解和接受，而且有很大的局限性。]

答：

2、怎样理解作者十二三岁时与中年以后对《红楼梦》不同的阅读体验？

[提示：同样一本书，不同的人会有不同的评价，是因为他们的人生阅历不同，对生活的理解有差异。同样，在人生的不同阶段，对生活的感悟也是变化着的。随着年龄的增长，作者由童年时只注意身边的人和事，到中年后对社会有了自己的认识。所以，十二三岁时看《红楼梦》，对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气，林黛玉的哭哭啼啼，都使我厌烦，中年以后再看时，才尝到满纸荒唐言，一把辛酸泪，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。]

答：

3、如何理解我只好带着对于故事下文的无限悬念，在母亲的催促下，含泪上床。？

[提示：从上文看，《三国演义》中的故事真是好听极了，书中生动的故事情节深深的打动了我，对故事中的悬念，我急于了解，课文注释中对悬念的解释，表明了我临睡时的心情--惦记着故事中的人物和情节发展。含泪也可以从两方面理解，一是感动得流泪，一是想听故事而愿望得不到满足，因极度的渴望得不到满足而流泪。]

答：

4、为什么我的作文老师曾在我的作文本上批着柳州风骨，长吉清才的句子，其实我那时还没有读过柳宗元和李贺的文章？请结合原文作简要分析。

[提示：从当时作文的文体和长期阅读的益处谈，可加入自己的体会。]

答：

五、欣赏评价

1、你读过岳飞的《满江红》怒发冲冠吗？哪一句让你最感动？为什么？（换一首古典诗词谈也可以）附【满江红】岳飞

怒发冲冠，凭阑处，潇潇雨歇。抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。

三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲白了少年头，空悲切。

靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭？驾长车踏破，贺兰山缺。

壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头收拾旧山河，朝天阙。

答：

2、你从几岁开始读书的？给你印象最深的是哪本书？其中的具体情节，你还能讲一些出来吗？现在看来，你当时为什么会喜欢它。

答：

六、扩展阅读

书

刘湛秋

书是我的一只美丽的小船。

在人生的海洋里，它载着我，驶向许多奇妙的港口、岛屿，甚至是险峻的礁岩。

无论在丽日还是有风的天气里，我和它一起，在碧波或恶浪中行进。仿佛有只看不见的手，指点着那些像海市蜃楼一样的风光和人物，仿佛有个神奇的嘴，发出船底和波浪日夜荡出的水声，不停的给你讲生活中的哲理，幻想各种各样的现实。

这是一只不会沉的船，风浪不会把它吞没，大火也不能把它烧光，这是一只不知疲倦的船，它一直航行下去，不寻求任何栖息的港湾。

在这只船上，我变得越来越清醒，我也变得越来越充实，而且和它一样，祈求更远更险的航行。

鲁教版2017五年级语文上册第五、六单元复习重点

老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。每位老师都会提前准备一份教案，以便于提高讲课效率。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容，你们知道那些比较有创意的教学方案吗？以下是小编收集整理的“鲁教版2017五年级语文上册第五、六单元复习重点”，欢迎您参考，希望对您有所助益。

鲁教版2017五年级语文上册第五、六单元复习重点

第五单元（综合性学习）知识要点

多音字

挑折差

重点识记

1、早在2700多年以前，我们的先人就已经利用烽火传递消息了。古人传递信息

的方法有烽火、人报信、漂流瓶；现代人传递信息的方法有邮寄、电报、电话、广播、

电视、互联网……

2、研究报告分问题的提出、调查的方法、调查情况和资料整理、结论四部分。

3、晋代陆凯的诗《赠范晔》：折花逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊赠一枝春。

“天涯若比邻”一句出自唐代王勃诗《送杜少府之任蜀州》。

第六单元（走近毛泽东）知识要点

重点词语磅礴、典礼、汇集、爆发、诞生、庄严、电钮、瞻仰、领袖、胸膛、

万水千山、四面八方、夜以继日、端端正正、大公无私

易错字音

pángbówēiyíqíngshuàichóuchúgālá

磅礴逶迤高擎率领踌躇旮旯

bòjīchuītiáozhouchōngjǐngtì

簸箕炊事员笤帚憧憬警惕

形近字

崖（悬崖）副（副食）诞（诞生）钮（电钮）瞻（瞻仰）

涯（天涯）幅（篇幅）挺（挺拔）纽（纽扣）檐（屋檐）

课文重点

1、《长征》全诗要求会默写，会解释。掌握重点词语的意思。

作者是毛泽东，写于1935年，全诗的中心句是：红军不怕远征难，万水千山

只等闲。写山的句子是：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。写水的句子是：

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。全诗表现了红军战士不怕困难的革命英雄

主义和大无畏的革命乐观主义精神。

2、《开国大典》一课第七自然段要求熟练背诵。全文按会前、会中、会后的

顺序安排课文材料，记叙了1949年10月1日首都北京举行开国大典的盛况，表达

了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的心情，展现了毛泽东的领袖风采。

3、“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”是毛泽东对爱子毛岸英在抗美援朝战

争中光荣牺牲后是否遗体归葬的抉择，表现了毛泽东的常人的情感，超人的胸怀。

4、会背、会默写毛泽东的《卜算子咏梅》：风雨送春归，飞雪迎春到。已

是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，

她在丛中笑。5、大公无私：指办事公正，从集体利益出发，没有私心。

语文版七年级语文上册《美猴王》学案

作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。为了不消耗上课时间，就需要有一份完整的教学计划。上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。你们见过哪些优秀教师的小学教案吗？下面是小编精心收集整理，为您带来的《语文版七年级语文上册《美猴王》学案》，仅供参考，但愿对您的工作带来帮助。

内容预览：

《美猴王》学案

（明）吴承恩

【学习目标】

１．初步了解《西游记》及其作者吴承恩。

２．了解对偶句的基本特点。

３．欣赏美猴王的形象，理解孙悟空性格蕴涵的精神内容。

【课文提示】

１．吴承恩，明代小说家。

２．《西游记》以唐僧取经的故事为线索，以孙悟空为主人公，用幻想的形式反映社会矛盾，歌颂了孙悟空不畏强暴、百折不挠的顽强精神。它是神话小说中最优秀的作品。

【正音正字】

穹qing阙qu须臾xūy圪蚤gēzǎo濯zhu

溅jin挈qi樽罍zūnli契q

【词语积累】

金光焰焰禽有禽言，兽有兽语拖男挈女伸头缩颈抓耳挠腮序齿排班合契同情

【课文分析】

孙悟空是《西游记》的主人公，他有着神魔无比的灵通和武艺，又有着世间凡人的品格和情感，还有着猴子一样惹人喜爱的习性和相貌。孙悟空是融神的威力、人的性情、猴子的乖巧为一体的艺术形象。《西游记》第一回便使孙悟空这种神、人、猴浑然一体的形象跃然纸上。

神：生于傲来国花果山上的仙石，受天地灵气、日月精华，以至渐渐通灵。

人：拖男挈女，唤弟呼兄，拜他为王，俨然人间社会现状。

猴：行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猴为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。

孙悟空的神、人、猴的本性，使《西游记》故事的发生和发展，成为可能。

花果山的瀑布飞泉引出了水帘洞，水帘洞的特色可用一个石字点缀：石座、石床、石盆、石碗如此神话的环境，为孙悟空的出生和生活，营造了特定的氛围和条件。

【思维训练】

１．花果山的猴子，既有人性，又有猴性。请从文中各找出一句体现人性和猴性的句子。

（猴性：跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，移过去，正是猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲为止。

人性：众猴听说，即拱伏无违，一个个序齿排班，朝上礼拜，都称千岁大王。）

２．请从课文中找出对偶句。

（语言上，课文中有较多的对偶句。例如：

四面更无树木遮荫，左右倒有芝兰相衬。

夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。

青松林下任他顽，绿水涧边随洗濯。

远通山脚之下，直接大海之波。

锅灶傍存火迹，樽罍靠案见肴渣。）

３．孙悟空是什么形象？

（孙悟空有着神魔无比的灵通和武艺，又有着世间凡人的品格和情感，还有着猴子一样惹人喜爱的习性和相貌。孙悟空是融神的威力、人的性情、猴子的乖巧为一体的艺术形象。本文孙悟空这种神、人、猴浑然一体，跃然纸上。）

自主学习

同步练习

第一部分：

1．本文选自，作者，小说家，著有。

2．注意下列加点字的读音。

迸裂（）瞑目（）七窍（）镌刻（）石碣（）

3．石猴是怎样来到世上的？

4．简述石猴成为美猴王的过程。

5．课文在叙述美猴王来历的过程中，重点描写了他的哪些动作和语言？

6．课文想象丰富，请举出一两例来。

7．《西游记》中的孙悟空给你留下了什么印象？请写出两件孙悟空的故事。

第二部分：

（一）

干涸的眼睛

把医生叫来，亿万富翁喊道，戴了新眼镜，我仍然觉得不舒服，真叫人受不了

八位大夫立即给亿万富翁作了第108次检查，他们得出了一个最终结论：今后，任何眼镜、任何眼药水、任何外界的治疗手段对亿万富翁的眼睛都不适用。解除痛苦的惟一药物，全靠他本人：只要他经常哭泣流泪，一切都会恢复正常

哭出眼泪！可怎样才能哭出眼泪呢？

一批学识广博的人挑选了世界文学中最悲惨的作品；一群最易伤感掉泪的演员为亿万富翁读作品中最催人泪下的段落。他们声泪俱下，可他却无动于衷。人们特意为他上演了一些令人心碎的节目。他打量着这些女演员，心中揣度着把她们请来该出多少钱

演员们带着浸透泪水的手帕，灰溜溜地走了。亿万富翁仍是抱怨眼睛痛。

下属们好不容易收集到最悲伤的电影来放给他看，可他在看电影时，却不由自主地计算起拍摄电影所需的费用来了。电影放映结束后，陪看电影的人泪眼汪汪，可他的眼睛仍是干涸疼痛。

后来，亿万富翁被下属们破天荒地带去参观城里最贫穷的几个区。他坐在世界上最长的卧车里（因为他是世界上最富有的人）。看着窗外饥寒交迫的贫民们，他感到十分新奇，大声地说：真是景色非凡哪！自然，要他从那装有空气过滤设备和空气调节设备的车上下来，是不可能的。所以，治疗方法也只能到此为止。他的眼睛依然干涸无泪、疼痛难忍。

事情发展到了（）的地步了。下属们终于研究出一帖奇妙的药方：他们找到了一个面目、身材都酷似亿万富翁的人，那人下患着一种非常痛苦的疾病，在一家肮脏不堪的医院里奄奄一息。他们把这人抬到亿万富翁家里。亿万富翁看到自己（两人的面目非常相像）躺在床上，由于痛苦而脸部抽搐，浑身出汗，上气不接下气，双手没有一点血色，这可无论如何也受不了，他晃了晃脑袋，终于哭了，为自身而伤心掉泪就这样，每当他觉得痛时不过，这种情况越来越少只要在那人的病榻旁坐一会儿，就会伤心掉泪，眼睛顿时就不疼了。另一个他越是病痛难熬，他的眼痛越是消失得快。

不幸的是，那穷苦潦倒的病人得到了比以前好的治疗，在某一个晚上溜走了。而那个亿万富翁却不知怎么搞的，染上了种什么病，卧床下起，受着同样的痛苦。病魔并没有放过他，他很快就变成了一具丑陋的僵尸，只有两只眼睛依旧完好无恙。

8、填入文中横线上最恰当的一个词语是（）

a、急不可待b、刻不容缓c、心急火燎d、千钧一发

9、贯穿全文的线索是什么？如果把文章的题目改为不流泪的人好不好？请简单说明理由。

10、什么原因使亿万富翁终于哭了？另一个他越是病痛难熬，他的眼痛越是消失得快。对这句话你是怎样理解的？

11、上文多处运用了对比的方法，请举例说明这种方法对刻画亿万富翁的作用。

12、如果把文章最后一段改为干涸的眼睛能流泪了，作品的主题思想会受到什么影响？

13、另选角度，从文章的风容、构思或语言等方面提出一个问题，并自己解答。

（二）

恨

接连好几天，他发现它晚上老是在围墙石头边磨犄角，它浑身汗津津地卧在圈里头。

夜里，他躲在圈口，刚到半夜，他看见它用犄角挑开挡在圈口的栅栏，走了出来，他悄悄地跟着它出了村，钻进了山沟，左拐右拐

猛地，他惊呆了，也吓坏了，浑身发抖，连声气也出不来他看见从沟里边仰头窜出来一只土豹子，毛森森的身子，绿幽幽的眼睛，血盆似的大口，一股呛人的腥味儿无须互通姓名，它们一照面就交上锋了。

豹有豹术，牛有牛招。

一个是扑、抓、咬，一个是顶、撞、踢。

它们是敌手，但他们的心是相通的，同怀一种坚定的意志，那就是必胜的信心，坚信自己一定会战胜对方，（）在现在，（）在将来，迟早有一天。

豹的凶残狠毒，牛的倔强勇猛。

凭着这些，它们玩强地拼搏着，真是势均力敌，互不相让，好一阵鏖战！直到残月西斜，曙色初露，才各自收住招法，一个走回山里，一个走出山外。

他看了半宿，抖了半宿，尿了一裤子尿。

苦思苦虑了一整天，他决定了。

晚上，当磨犄角累了躺在圈里的时候，他偷偷把两把尖刀绑在它的犄角上。

果然，在这天夜里，它把它的敌手置于死地了。

第二天清晨，他在牛圈面前的碾盘上宰了那头土豹子，周围围了一大群人，人们一边听他眉飞色舞地演说，一边交口称赞着（它、他）胜利者。

当它看见他从自己的犄角解下那把尖刀的时候，它短促地叫了一声，尔后，它久久地望着那披在轱辘上的血迹未干的豹皮。望着望着，它走了过去。

它围着碾盘转了两圈，猛然，它一头撞在那披着豹皮的碾轱辘上，头骨碎裂，犄角折断，倒在了敌手的皮前面。

这不幸的消息传出去之后，人们说，它是把豹皮当成土豹子才撞上去的，大家埋怨他不该粗心大意，把豹皮披在碾轱辘上。

14、势均力敌中敌的意思是。

15、第六段括号中填的一组词是。

16、文中描写牛招的动作是，牛为这场鏖战所做的准备是。

17、牛与豹交锋时，文中描写牛的勇猛，其作用是什么？

18、文中有一处细节最能表现牛的性格，这个句子是（）

ａ、它晚上老是在围墙石头边磨犄角

ｂ、它短促地叫了一声

ｃ、望着望着，它走了过去

19、文章结尾句，大家的埋怨是否正确？为什么？

20、人们一边听他眉飞色舞地演说，一边交口称赞着（它他）胜利者。括号内应选的词是，理由是。

21、根据文意，从下面四组词中各选出一个词，编成文章情节提纲。

ａ、鏖战观斗拼搏（）

ｂ、施计受辱杀敌（）

ｃ、误撞撞碾惊叫（）

ｄ、遗恨非难遭怨（）

22、《恨》一文主要写了谁恨谁？为什么恨？作者写本文的目的是什么？

参考答案

1．《开明国文讲义》、吴承恩、明代、《西游记》

2．略

3．是由花果山顶一仙石迸裂风化而来。

4．与群猴避暑－－去山涧洗澡－－顺涧爬山，至源流处－－跳入瀑布泉中－－率众猴入水帘洞－－称猴王

5．略

6．石猴的来历、水帘洞、石房内的陈设等。

7．略

8、b

9、亿万富翁治眼病。不好。改后的题目可能让人误以为文章是要写一个性格刚强的人。它没有原题目具有的讽剌意义：亿万富翁有钱，可没有普通人的感情，他是可鄙又可悲的人。

10、亿万富翁看到自已生命垂危、痛苦难耐，感到悲伤，终于哭了。另一个他指的是相貌酷似亿万富翁的穷苦病人，这个他（自己）越是病痛难熬，也就越能增加亿万富翁的恐惧感，就会悲伤流泪，这恰好减轻了眼睛的疼痛感。这句话具有很强的讽剌性：亿万富翁只关心自己的命运，贪生怕死内心空虚到了极点。

11、例：一批学识广博的人可他却无动于衷。作者通过对比更加尖锐地讽剌和鞭挞了亿万富翁畸形的心态和龌龊的灵魂。

12、文章的最后一段与表达的主题思想有很密切的关系，原结局表达了作者对极端自私的亿万富翁丑恶心灵的憎恶。改后达不到此效果。

13、略14．（力量）相等的。

15．不是就是

16．顶、撞、踢；晚上老是在围墙石头边磨犄角。

17．突出牛坚信自己的力量，一定能战胜对手，也为下文牛恨他施计而撞倒在敌手的皮前埋下伏笔。

18．b

19．不正确。牛之所以撞上去是因为它知道了取胜并非凭自己的真正实力，而是主人在它头上绑了两把尖刀。

20．它、它把它的敌手置于死地了

21．观斗、施计、撞碾、遗恨

22．牛恨他施计。牛怨恨自己不是真正凭实力战胜对手。竞争应是公平的（意思对即可）。

冀教版七年级上册语文第五单元家庭作业汇总~

七年级上册语文第五单元家庭作业是冀教版第五章的重点内容，也是考试的重中之中，大家必须注意起来，不要手懒，赶紧行动起来吧~

>>>《论语十则》

一孔子名____,字_____，_____时期的鲁国人，是我国古代伟大的_____家，____家，是____家学派创始人。

二《论语》是___家学派经典著作之一，内容是记录_____及其门徒的____，与_____,_____,_____合称“四书”.

三按原文填空:

1学而时习之,_______?有朋自远方来___________?

2吾日三省吾身:_______?________?________?

3_____________,思而不学则殆.

>>>《为学》

1.为之，则难者亦易矣为：________

2.吾资之昏，不逮人也资：逮：________

3.旦旦而学之旦旦：学：________

4.久而不怠焉久：怠：________

>>>《论读书》

1.给下列加点词语注音。

消遣()运筹()装潢()轻鄙()

狡黠()挑剔()咀()嚼驰惰()()

>>>《我的长生果》

1.给下列加点字注音：

心扉()羞赧()冗繁()酵母()馈赠()

>>>《书是写作的基本功》

滚瓜烂熟：

贮存：

融会贯通：

反刍：

搪塞：

青出于蓝而胜于蓝：

语文版七年级上册语文第14课《美猴王》课文复习

相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。所以老师在写教案时要不断修改才能产出一份最优质的教案。从而在课堂上与学生更好的交流，你们知道那些比较有创意的教学方案吗？下面是小编精心整理的“语文版七年级上册语文第14课《美猴王》课文复习”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

内容预览：

14、美猴王

吴承恩

一、应掌握的词语

开辟p遂su迸bng裂瞑mng目径jng窍qio石碣ji镌juān刻喜不自胜

麋m鹿天造地设滔滔不竭ji力倦神疲顽劣li拱服

二、掌握下列词语的意思

1、迸裂：迸开并往四处飞溅。

2、瞑目：闭着眼睛。

3、镌刻：雕刻。

4、顽劣：顽皮不顺从。

5、拱服：敬畏，服从。

6、喜不自胜：高兴得不能控制自己。

7、径：径直，表示直接向某处前进，不绕道，不在中途耽搁。

8、人而无信，不知其可：信：信用；其：那；可：可以，行。一个人不讲信用，真不知道怎么能行。指人不讲信用是不行的。语出《论语为政》

三、与课文有关的文学常识。

1、作者简介见第一课

2、天干地支

天干：甲（jiǎ）、乙(yǐ)、丙(bǐng)、丁(dīng)、戊(w)、己(jǐ)、庚(gēng)、辛(xīn)、

壬（rn)、癸(guǐ)

地支：子(zǐ)（鼠）丑(chǒu)（牛）寅(yin)（虎）卯(mǎo)（兔）辰(chen)（龙）

巳(si)（蛇）午(wǔ)（马）未(wei)（羊）申(shēn)（猴）酉(yǒu)（鸡）

戌(xū)（狗）亥(hai)（猪）

3、地支与时间的对照

子时：23点─1点

丑时：1点─3点

寅时：3点─5点

卯时：5点─7点

辰时：7点─9点

巳时：9点─11点

午时：11点─13点

未时：13点─15点

申时：15点─17点

酉时：17点─19点

戌时：19点─21点

亥时：21点─23点

十个天干和十二地支配合纪年，六十组干支字为一个周期，叫一个甲子。

１.甲子２.乙丑３.丙寅４.丁卯５.戊辰６.己巳７.庚午８.辛未９.壬申10.癸酉11.甲戌12.乙亥13.丙子14.丁丑15.戊寅16.己卯17.庚辰18.辛巳19.壬午20.癸未21.甲申22.乙酉23.丙戌24.丁亥25.戊子26.己丑27.庚寅28.辛卯29.壬辰30.癸巳31.甲午32.乙未33.丙申34.丁酉35.戊戌36.己亥37.庚子38.辛丑39.壬寅40.癸卯41.甲辰42.乙巳43.丙午44.丁未45.戊申46.己酉47.庚戌48.辛亥49.壬子50.癸丑51.甲寅52.乙卯53.丙辰54.丁巳55.戊午56.己未57.庚申58.辛酉59.壬戌60.癸亥

4、神话小说：即借助神话的表现形式或以神话为题材内容的小说，它起源于远古时代原始先民的口头创作，当时出现大量的用想象或借助想象力以征服自然、支配自然，把自然力加以形象化的原始神话，实际上这就是最初的神话小说。

5、我国的神话小说有：

《搜神记》东晋：干宝《山海经》西汉：刘歆

《天仙配》东晋：干宝。《太平广记》宋：李昉、扈蒙、李穆等

《西游记》明：吴承恩《济公全传》明：田汝成

《封神榜》明：陈仲琳《宝莲灯》清：无垢gu道人。

《白蛇传》清：方成培《聊斋志异》清：蒲松龄

《镜花缘》清：李汝珍

《西游记》中的歇后语部分摘录

1、蛇头上苍蝇--自来的衣食2、乍入芦芋--不知深浅

3、皮笊篱--一捞个罄尽4、糟鼻子不吃酒--枉担其名

5、磨砖砌的喉咙--又光又溜6、尖担担柴--两头脱

7、吃了磨刀水的--秀气在内8、狗咬尿泡--空欢喜

9、铁刷帚刷铜锅--家家挺硬10、大海里翻了豆腐船--汤里来，水里去

11、和尚拖木头--做出了寺12、贩古董的--识货

13、苍蝇包网儿--好大面皮14、三钱银子买个毛驴--自夸骑得

15、皮肉粗糙，骨骼坚强--各有一得可取16、猪八戒见高小姐--改换了头面

17、猪八戒见了白骨精--垂涎三尺18、猪八戒拉着西施拜天地--压根不配

19、猪八戒招亲--凡心难丢20、猪八戒进了女儿国--不想走了

21、唐三藏念紧箍咒--痛苦在后（猴）头22、孙猴子吃蟠桃--自食其果

语文版七年级语文上册《竹林深处人家》学案

作为一小学位老师，我们要让同学们听得懂我们所讲的内容。因此，老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。这样不仅拉进了学生与自己的距离，还让学生学到了知识，你知道怎样才制作一份学生爱听的教案吗？下面是小编精心收集整理，为您带来的《语文版七年级语文上册《竹林深处人家》学案》，希望对您的工作和生活有所帮助。

内容预览：

《竹林深处人家》学案

刘翠玲

学习目标：

1、继续学习抓住景物特征写景的方法。

2、体会本文通过写竹乡和竹乡人家丰收的喜悦，表达对竹乡的喜爱和赞美之情。

学习重点：

1、继续学习抓住景物特征写景的方法。

2、体会本文通过写竹乡和竹乡人家丰收的喜悦，表达对竹乡的喜爱和赞美之情。

学习难点：移步换景的写法。

[课前准备]

一、生字识记晾饵麓隧屏坞岚箬髹箪

二、词语识记屏风举目四顾名副其实栋梁

【内容探究】

一、根据《竹林深处人家》一文，解答：什么事情，引起作者对竹林深处的回忆？那种回忆是发生在什么时间？什么地点？

二、在《竹林深处人家》一文中，作者怎样描写江南竹乡的面貌？

三、作者怎样通过「远观」和「近看」来描写竹林？

四、作者深入竹林中去，和登上一处较高的竹坞去，看到的景致有甚么不同？

五、作者用了哪四个比喻来描写竹林的茂密？

六、据《竹林深处人家》一文回答下列各项：

1、画家和护林员面对竹海有甚么不同的观点？

2、作者怎样从「视觉」、「听觉」、「嗅觉」三方面写竹的韵致？

3、你认为作者用《竹林深处人家》作题目，内容是否切合？

七、作者很细腻描写竹乡人家的生活，试说明下列三项：?山村景色。?竹农生活。?生活情调。

八、从《竹林深处人家》一文，说明竹林深处的人家，生活上有什么特点？

[课堂练习]

一、细读下面的两段文字：

首段：「朋友请吃饭，有扁尖笋做的家常菜。不过却因此，引起我在江南乡下作客的回忆。」

末段：「以后有很长的一段时间，当我回忆起竹林深处，好象立刻就到了竹子发散出来的芳香，仿佛感觉到周围都是一片柔和、宁静的青绿。」

问题：作者首段和末段这样写，在文章结构上有甚么作用？

二、试从课文摘录例子填写如下：明喻─（吃盐扁尖笋）「就像吃糖食饼饵一类点心那样。」

借喻─排比─

层递─设问─

反问─

三、竹林深处人家》用了过半的篇幅来描写竹林，而描写竹林人家部分不到一半，你认为这是不切文题吗？试抒述己见。

2017五年级上册语文复习资料（人教版第五、六单元）

每一位任课老师，为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。那么优秀的教案是怎么样的呢？以下是小编收集整理的“2017五年级上册语文复习资料（人教版第五、六单元）”，欢迎您参考，希望对您有所助益。

2017五年级上册语文复习资料（人教版第五、六单元）

第五组遨游汉字王国

1分为“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”两个板块

2“写错别字的成因”：（1）同音混淆：如，再、在，等。（2）.形近搞混：如，已、己等。(3).多笔少画：酒、洒；(2)多竖少竖，如，候、侯；(3)多撇少撇，如，式、柳。(4).对字义不加分析致错：如，象、像。(5)由于心急，本应写前一字，心里却想着下一字，结果造成写错……

3《仓颉造字》是一个传说，介绍了汉字的来历。文章的一、二两段主要讲人类早期长期没有文字，曾经用过“结绳记事”、“物语”等方法，但都很不方便。三、四两段讲传说中是仓颉创造了汉字。他从模仿鸟的足迹开始，进而根据事物的形状创造了汉字。

《“册”“典”“删”的来历》是一篇有关汉字的知识短文。甲骨文和金文是我国现存的古老文字。“册”是竹条连缀而成的大竹片，“典”是用手捧着文册，“删”是用刀削去错字。

4谐音歇后语：飞机上吹喇叭——想（响）得高四两棉花——谈（弹）不上

谐音对联：六七八九二三四五横批：缺衣（一）少食（十）

5造字法：象形字：人（）月（）山（）牛（）马（）

指事字：上（）上加一横指上。下（）下加一横，指下。

会意字：休（）表示人靠在树旁休息。采（）表示手在树上摘。

形声字：左形右声：蚂、蚁、编、清

6汉字的演化：1.甲骨文2.金文3.篆书4.隶书5.楷书草书行书

第六单元复习

17地震中的父与子

主要内容：

有一年发生在美国的大地震中，一位父亲冒着危险，抱着坚定的信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过38小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子合同学的故事。

中心思想：

歌颂了伟大的父爱，赞扬了深厚的父子之情。

重点句：

1.“不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。”

文中3次出现。

因为他是父亲对儿子的承诺，是儿子在绝境中满怀信心的力量源泉，也是父亲坚持到底决不放弃的原因。反复出现，多处呼应，通过父亲的责任感充分表现了崇高的父爱，通过儿子对父亲诺言的深信不疑说明对父亲多么信赖。了不起的父与子共同创造了奇迹。

2.“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。”这句话突出了父亲挖的时间长、过程艰难，表现出父亲执著的信念和为救儿子所克服的巨大困难.

3.“了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。”

说父亲了不起，是因为他为了儿子，决不放弃，实现对儿子的承诺。多么坚忍不拔、决不放弃的父亲！多么恪守诺言、有责任感的父亲！

说儿子了不起，是因为长达38小时的漆黑的瓦砾堆下，没有水，没有食物，只有恐惧与危险。然而7岁的阿曼达却能在这种情况下，告诉同学不要害怕，坚持生的希望；当得到父亲的救援时，他首先想到的是“先让我的同学出去吧！”同死神搏斗，最终生还，巨大的精神力量来自对父亲真诚诺言的信赖；奇迹的出现来自伟大的父爱。（答题要点：父亲坚持不懈信守承诺儿子鼓励同学信赖父亲让同学先脱离险境）

19“精彩极了”和“糟糕透了”

主要内容：

这篇文章讲的是妈妈对我作的第一首小诗的评价是“精彩极了”，而爸爸的评价却是“糟糕透了”。许多年后事业成功了，也明白了，父母对自己的两个极端的断言，其实是两种不同的表达爱的方式。

按时间顺序，讲述作者七八岁时写了第一首诗，妈妈的评价是“精彩极了”，爸爸的评价是“糟糕透了”。“我”对“精彩极了”的评价的反映是“得意洋洋”，而对“糟糕透了”的评价的反映是“痛哭起来”。母亲的评价是针对“我”七八岁就会写诗这件事，并不多想诗本身的质量如何；父亲的评价注意的诗本身的质量。这两种评价有一个共同的出发点——爱。

重点句：

1.“我越来越体会到我当初是多么幸运。”

一是“我”有个常常鼓励我的慈祥的母亲，她常常肯定“我”，给“我”力量，母亲的爱是“我”创作的灵感和源泉；二是“我”还有一个严厉的父亲，他的警告和教育，使我不走向歧途，“我”写了很多作品，出版、发行了一部部作品的力量来自于父母两方面，所以我是多么的幸运。

2.我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。

这一句话写出了“我”对母亲的“精彩极了”的赞扬声和父亲“糟糕透了”的批评声，都有一个正确的认识，那就是父母共同的出发点——“爱”。正因为“我”，明白了父母的爱，所以在成长的过程中能够谨慎的把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒，意思是说，不会产生自傲和自悲。有父母时常的提醒，在爱鼓励下，不断前进。

3.“在成长的过程中能够谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒”，意思是说：不会自傲和自悲，有父母时常的提醒，在爱的鼓舞下，不断前进。

4.多年后，我成功的因素有：1〉母亲的鼓励，激励自己满怀信心地前进；2〉父亲的严厉、严格要求，使自己不至于被一时的成功冲昏头脑；3〉自己对这两种爱的平衡。其中，最重要的是：自己对这两种爱的平衡。

18*　慈母情深（梁晓声）

为什么母亲第二次给我钱买书，而我说我没有权利买别的东西？

答母亲挣钱那么不易，家境那么困难，但毫不犹豫地给钱让我买书，使我满足了读书的强烈愿望。我如果用那钱买别的东西，实在对不起母亲,对不起母亲浓浓的爱子真情。

20*　学会看病（毕淑敏）

母亲的感情变化：做出决定----犹豫后悔------担心自责-----勇气回升

注意黄冈小状元中关于这一课的练习。

写父母之爱的文章：《父爱，在拐角处》朱自清《背影》冰心《纸船---寄母亲》古诗《游子吟》

补充五六单元练习

一、请你为词语中的加点字选择正确读音。（在正确的读音上打“√”）

解剖（pāopōu）造诣(yìzhǐ)油脂（zhǐzhī）

驰骋（chéngchěng）腼腆（miánmiǎn）歧途（qíqǐ）

二、请你根据拼音写出词语中空缺的字。

废xū()jí()病bào()炸chàn()抖糟gāo()téng()写出bǎn()cí()祥

qí()途jǐn()慎自háo()瓦lì()启dí()慈xiáng()奇miào()

三、请你在括号里填写恰当的字，把词语补充完整。

()声笑语破烂不()()怀信心一如()往

四、选词填空

1、他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没有人再来（阻止阻挡）他。

2、我告诉同学们不要害怕，说（只要如果）我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。

五、把古诗词补充完整

1、，明月何时照我还。

2、洛阳城里见秋风，。

3、风一更，雪一更，。

4、五岭逶迤腾细浪，。

5、,大渡桥横铁索寒。

六、关联词语填空

1、（）发生什么，我（）会跟你在一起。

2、（）我爸爸活着（）一定会来救我，也能救大家。

2017五年级上册语文第五单元学案分析

2017五年级上册语文第五单元学案分析

16、黄山奇松

第一课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字。理解相关词语的意思。会用“屹立”、“郁郁苍苍”造句。3、理解课文内容，感受黄山松的奇美，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。教学重点、难点。体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松树的。教学过程：一、导入新课：1、谈话：同学们喜欢旅游吗？你都到过哪些地方？又想去哪些地方？(

《2017七年级语文上册总复习材料（第五单元语文版）》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“小学语文五年级教案”专题。