高中地理鲁教版教案

鲁教版初二英语下册unit4SectionA3-4教案。

老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，大家在认真准备自己的教案课件了吧。只有规划好了教案课件新的工作计划，新的工作才会如鱼得水！你们知道适合教案课件的范文有哪些呢？下面是小编帮大家编辑的《鲁教版初二英语下册unit4SectionA3-4教案》，欢迎您参考，希望对您有所助益！

Unit4Howoftendoyouexercise?

SectionA3—4教学课例

Howoftendoyouexercise?

七年级下册Unit4sectionA3—4教学课例

一教学目标设计

1.知识目标

1)要求学生掌握下列词汇:highschool,most,no,result,active,for,asfor,about.

2)掌握下列句型结构:

HowoftendoyoureadEnglishbooks?

IreadEnglishbooksabouttwiceaweek.

Moststudentsexercisethreeorfourtimesaweek.

Somestudentsareveryactive,andexerciseeveryday.

Nostudentsdohomeworkonceortwiceaweek.

2.能力目标

1)学会用英语描述课余时间的活动安排,讨论怎样的安排才是合理的.

2)能够综合各种信息,准确的表达频率和比例.

3.情感目标

通过本次任务型活动,使学生合理安排自己的生活,养成健康的生活习惯,享受丰富多彩的校园生活.

二.教材内容及重难点分析

这是一个活动调查表,描述了学生课余时间的活动安排.重难点是分清百分比的表达方法,即正确运用all,most,some,no.

三.教学对象分析

教学对象是有一定的英语基础的初中二年级学生，他们已经掌握了一定的词汇量，但是还不是很多，所以有的单词对他们来说还是生词，这需要我们去扫清词汇障碍，但同时又要着重培养学生的理解能力.学生对于彼此的课余时间活动安排很感兴趣,根据他们的好奇心理,提供活动调查表,提供给学生合作交流的时间和空间,让他们在半真实的坏境中合作交流,为完成任务进行探究性学习,为学生创建展示舞台.引导学生在情境中学语言,创造性地运用语言.

四.教学策略及教法设计

1)SectionA3,要求学生做pairwork,询问好友做某种活动的频率,然后让学生汇报自己的成果,引导学生用这样的语言:

Allstudents……everyday.

Moststudents…….threeorfourtimesaweek.

Somestudents……onceortwiceaweek.

Nostudents……everyday.

准确运用all,most,some,no等词.之后再呈现文章调查表，这样学生比较容易接受。

2)SectionA4,要求学生根据自己的实际情况,思考自己是如何学习英语的.请同学们进行汇报,引导他们学习自己不知道的词组,并进行适当的补充.然后小组活动,讨论如何提高英语成绩,最后评选英语学的最好的学生。.

五.教学过程设计与分析

Step1.Lead-in

1.Teacher:Doingexercisesisgoodforourhealth.Soweshoulddoexerciseseverydaytokeepushealthy.Let’sdiscusstheproblem.

2.要求学生做pairwork,通过相互问答的方式，调查出同伴做锻炼的频率；根据同伴的回答，把观点简单的记录下来。

3.让学生汇报自己组讨论的结果，引导学生用这样的语言结构：

Somestudentsexerciseonceortwiceaweek.

Moststudentsexercisethreeorfourtimesaweek.

Nostudentsexerciseeveryday.

4.教师示范:调查全班学生做家庭作业的情况。Askthestudents:

Howmanystudentsdohomeworkeveryday?

全班大多数的同学举手，这时教师就及时引出:

Moststudentsdohomeworkeveryday.

照这样教师再询问：

Howmanystudentsdohomeworkonceortwiceaweek?(没有学生举手)

Howmanystudentsdohomeworkthreeorfourtimesaweek?(少数学生举手)

这样再次引出no和some

Somestudentsdohomeworkthreeorfourtimesaweek.

Nostudentsdohomeworkonceortwiceaweek.

Step2.揭示主题：呈现文章中的调查表。

1)Askadifferentstudenttoreadeachlineofthesurvey.Say:ThissurveyshowshowoftenGreenHighSchoolstudentsexercise,howoftendotheydohomeworkandhowoftendotheywatchTV.

2)Givethemtenminutestofinishthechart,theycandiscussingroups,thenpresenttheanswers.Makesuretheycanunderstand“all/most/some/no”.

3)Readthepassageagainandagain,thenretellthepassage.

(通过活动调查问卷,督促学生合理安排课余活动,养成良好的学习和生活习惯.引导学生主动参与,亲身实践,独立思考,合作探究,改变单一的记忆接受的被动学习方式.)

Step3.Who’sthebestEnglishstudent?

1)Lead-in:AllofyouhavestudiedEnglishformorethanfouryears.

HowdoyoustudyEnglish?

2）Discussingroups.Thestudentstalkaboutthemethodsthatthey

learnEnglish,thentheteacherwritedowntheirmethods.The

teachercanguidethemtolearnsomephrasestheydon’tknow.

3)DiscusshowtoimprovetheirEnglishandwhoisthebestEnglish

Student.

(学生通过合作的形式完成任务,他们会感到成功的喜悦.这时告诉学生学英语要找对学习方法才能像某某同学那样成为最优秀的学生,进一步激发学生学习英语的热情.)

Step4.Summary

Thisclasswe’vereadamagazinearticle.Ihopeyoucanstudyhardandtobegoodstudents.Yourparentsandteachersareproudofyou.

Step5.Homework

Doasurvey:Howoftenandyourfriendsdodifferentactivities?

ActivitiesHowoften

youyourfriend

WatchTVeverydaytwiceaweek

gotothemovies

exercise

readbooks

SurftheInternet

Thenwriteapassageaccordingtotheresultofthesurvey.(不少于80词)

六.板书设计

Howoftendoyouexercise?

onceortwiceaweek

threeorfourtimesaweek

all/most/some/nostudents

asforhomework

theresultsof

HowoftendoyoureadEnglishbooks?

IreadEnglishbooksabouttwiceaweek.

七.练习设计

单项选择.

1.---Howoftendoyouexercise?--____aweek.

AOnetimeBTwotimesCOnceDOneortwotimes

2.---_____doyoureadEnglish?---Everymorning.

AHowlongBHowoftenCHowfarDHowmany

3.---Howoftendoyougoshopping?---______.

ASometimeBSometimesCSometimesDSometime

4.Howoften____sheplaytennis?

AdoBisCdoesDare

5.As___homework,moststudentsdohomeworkeveryday.

AsoBtoCwellDfor

根据表格内的信息完成短文。(每空一词)

ActivitySurveyatNo.13MiddleSchool

ActivityEveryDayOnceorTwiceaWeekNever

Goshopping0%15%85%

SurftheInternet10%85%5%

Playcomputergames5%75%20%

Inourschool,1studentsgoshoppingeveryday.Somestudentsshoponceortwiceaweek.2studentsnevershop.3surfingtheInternet,4studentssurftheInterneteveryday.5studentssurftheInternetonceortwiceaweek.Somestudents6surftheInternet.Asforplayingcomputergames,7studentsplaycomputergames89.Moststudentsplaycomputergamesonceortwiceaweek.Some10neverplaycomputergames.

八.教学过程流程图

任务一小组活动

导入教师示范

揭示主题总结练习

任务二小组活动

评比

相关推荐

鲁教版初二英语上册Unit1I’mwatchingTV.教案

课题

Unit1I’mwatchingTV.

课型

review

环节

教学内容

教法学法

研讨修改

教

学

目

标

Aim1revisethewordsandphrases:clean,read…

Aim2revisethetense(现在进行时):1构成

2用法

研

讨

修

改

Step2

Show

aims

ShowtheaimstotheSs:

1现在进行时构成

及表达的意义：

be(is,am,are)+ving

2ving的构成：

a:do/go/read+ing

b:write去掉e改为

writing

cswim----swimming

thenletthemreadthe

formsandrecitethe

forms.

LetSssaythe构成及意义

Letthemrecitetheforms

Anddosomeexercises

Likethis.

教学

重点

Aim1revisethewordsandphrases:clean,read…

Aim2revisethetense(现在进行时):1构成

2用法

教学

难点

Aim1revisethewordsandphrases:clean,read…

Aim2revisethetense(现在进行时):1构成

2用法

环节

教学内容

教法学法

研讨修改

Step1

Lead

Into

The

class

LetSsreadthenewwordsand

Phrasesinthisunit.thenhavea

Dictationabout

Them.

GiveSstwominutesto

Revisethewordsand

Phrases,preparefor

Thedictation.

环节

教学内容

教法学法

研讨修改

环节

教学内容

教法学法

研讨修改

Step3

Do

Exer-

cises

翻译词组：

1做作业

2看电视

3吃晚饭

4通过电话谈话

5写信

6等待

7与…人交谈

8与…物交谈

9打篮球

10为…感谢

汉译英：

1你正在干什么？

我在看电视。

FirstletSsdotheexercisesbythemselves

Thenchecktheanswers

1dohomework

2watchTV3eatdinner

4talkonthephone

5writetheletter

6waitfor7talkto

8talkabout9playbasket-ball

10thanksfor

Step4

Sum

up

step5

home

work

2那听起来不错。

3他正在等什么？

4他们正在谈论这部电影。

5我的爷爷正在游泳。

Sumuptheimportant

Structures.

A:recitethewords/phrases

B:writeacomposition

Answers:

Thatsoundsgood.

What’shewaitingfor?

They’retalkingabout

Themovie.

整理笔记

独立完成

教学

反思

审阅签字：年月日

九年级英语Unit 4 I used to be afraid of the dark(sectionA3a-4)学教案

做好教案课件是老师上好课的前提，大家应该开始写教案课件了。我们要写好教案课件计划，就可以在接下来的工作有一个明确目标！那么到底适合教案课件的范文有哪些？小编为此仔细地整理了以下内容《九年级英语Unit 4 I used to be afraid of the dark(sectionA3a-4)学教案》，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

九年级英语Unit4Iusedtobeafraidofthedark(sectionA3a-4)学教案

教学目标：1.掌握本课时的生词和短语

2.能用usedto描述人或物过去与现在的不同

3培养积极健康的心态，学会谈论事物的发展和变化

教学重点：1.usedtobeafraidof+名词或doing

2.usedto的结构处理

学法指导：1.对比：肯定句：Iusedtobeshort.

疑问句：Didyouusetobeshort?

Yes,Idid./No,Ididn’t.

否定句：Shedidn’tusetoliketests.

反义疑问句：Youusedtobeshy,didn’tyou?

注意：没有人称和数的变化

2.beafraidtodo

beafraidof+名词/doing

预习导学：（一）生词和短语

1.过去常常2.飞机3.使害怕

4.极度恐惧的5.入睡6.开着的

7.在…前面8.害怕做9.仍然

（二）完成如下的结构处理

1.Theyusedtowalktoschool,？（反义疑问句）

2.Linda（否定）tobefat.

3.you（疑问）wearglasses?

4.Amy（肯定）haveshorthair.

5.Annaused（弹钢琴）afterschool.

研讨过程：

1.复习、导入

2.比一比，谁最棒：检查预习情况

3.读生词，纠正单词发音

4.探究交流，小组讨论共同解决下列问题（3a,3b）

（1）infrontof与inthefrontof

二者均为“在…前面”，请看例句：

Theteacherisinthefrontoftheclassroom.

Thereisacarinfrontofthebuilding.

由此看出二者的区别是

（2）beterrifiedof与beafraidof

二者意思相近，但比恐惧的程度更甚。

of后直接加名词，但后用动词时，形式为

（3）请找出“我开着卧室的灯睡觉”一句

on译为其反义词为引申为词组又如

调大调小

（4）请找出下列词组：孤独坐飞机

在众人面前讲话

（5）3a:Putchecksinthefirsttwocolumns,thenmakesentences

Byusing:Iusedtobeafraidof……

（6）3b:workinpairs.

UsingA:Didyouusetobeafraidof………?

B:

A:Areyoustillafraidof………?

B:

（6）提高升华：采访任一学生并填表，说出他（她）的变化。（也可以陈述自己的变化）

pastnow

外貌、性格

到校方式

业余爱好

害怕的事物

…………………………………

课堂小结：Whathavewelearntinthislesson?

巩固练习：

词汇：

1.I’m(害怕去做)dowashingformyfamily.

2.Igotosleepwithmybedroomlight(开着)

3.I(过去常常)beafraidof(speak)inclass.

4.Lindausedtobeafraidof(fly)inthe(飞机).

单选：

1.Maryusedtobetallandoutgoing,?

A.wasn’tsheB.usedtosheC.didsheD.didn’tshe

2.Don’tbeafraidof.

A.aloneB.lonelyC.beingaloneD.belonely

3.Therearesometreestheschoolbuilding.

A.infrontB.inthefrontofC.infrontofD.infrontfrom

4.TheoldmanwasasleepwiththeTV.

A.onB.turnonC.closedD.shutdown

5.Doyoulikeplayingbasketballorplayingpiano?

A.the,/B./,theC.the,theD./,/

连词成句：

1.on,my,sleep,to,bedroom,with,go,I,light

.

2.afraid,the,of,be,dark,to,I,used

.

3.use,the,piano,to,play,did,you,school,after

?

课后延伸：

同学们，你是否细心的发现了父母几年来的变化？用心去体会一下父母的辛苦，并为他们做点什么。

课后反思：

初二英语上册Unit4导学案

新目标八年级（上）英语预习导学案

课题：Unit4Howdoyougettoschool?SectionA

课型：预习课

Noonecancallbackyesterday.(昨日不会重现。)

1.熟练掌握基数词1-100的表达方式。

2.能够描述怎样到达某地的方式、路程及所花费的时间。

1.熟练掌握基数词1-100的表达方式。

2.能够描述怎样到达某地的方式、路程及所花费的时间。

讨论法归类法

1.-Howdoyougettoschool?

-Iwalktoschool.

-Igettoschoolonfoot.

2.-Howdoeshegettoschool？

-Hegetstoschoolbybike.

-Hegetstoschoolonhis/a/thebike.

-Herideshis/a/thebiketoschool.

3.-Howfarisit(fromyour/his/herhometoschool)?

-It’sthreemiles.

-It’sninekilometers.

4.-Howlongdoesittake(you/him/hertogetfromhometoschool)?

-Ittakes(about)25minutes.

-Ittakes(about)oneandahalfhours.

要求熟读记忆以下单词并写出中文。

subway()train()bicycle()minute()

seventy()eighty()thirty()hundred()

ninety()forty()fifty()sixty()

take()by()mile()kilometer()

far()shower()quick()early()

背诵以下短语，你最棒！

busbusbus

traintraintrain

subwaysubwaysubway

1.takea/theplane=go…byplane=go…ona/theplane

乘boatboatboat

shipshipship

taxitaxitaxi

carcar=go…ina/thecar

2.ridea/the/one’sbike=go…bybike

=go…ona/the/one’sbike

骑自行车

3.walktoschool=gotoschoolonfoot走着上学

4.haveabreakfast吃早饭

haveaquickbreakfast=havebreakfastquickly迅速地吃早饭

5.takehimtoschool带他去学校

takeherhome带她回家

6.shower=takeashower淋浴

7.theearlybus早班车

8.atsixthirty=athalfpastsix在6点半

9.howfar多远

10.leavefor+地点l离开去……

1.take过去式__________

⑴v.乘车

短语：take+限定词+交通工具e.g.takethesubway/bus…

拓展：

take用来表示具体采用某种交通方式时=by+交通工具

不同点：1.take为动词，因此take所构成的短语作谓语；

by为介词，因此该短语作方式状语。

2.take短语中的交通工具名词前要有限定词（冠词，形容词性物主代词或指示代词)。

by短语中的交通工具名词前则不要任何限定词。

e.g.takethebusto（goto)work=gotoworkbybus

⑵v.花费（时间)

★Ittakes（sb.)sometimetodosth.做某事花了某人……时间。

e.g.Ittakesme10minutes________（go)towork.

拓展：花时间做某事=人spend+时间onsth.

=人spend+时间（in)doingsth.

e.g.Ittookme20minutes__________(write)aletterlastnight.

=Ispent20minutesontheletterlastnight

=I_________________________________________lastnight.

趁热打铁：It____methreedays_______(完成)______(read)thebook

2.基数词

⑴默写1-12：

⑵默写13-19

⑶默写20、30……90

⑷默写21，32，43，56，78，99，85

⑸百：___________num.

①数字+hundred…….百e.g.fivehundred

②hundredsof数百的……

比较:①Thereareabout_____________(八百)studentsinourschool.

②Thereare_____________(数百)childreninthepark.

⑹默写101，243，546，888，494

3.表示路程长度的单位：meter,kilometer,mile你知道它们的意思吗？

______，_________，________

Step1:Trytorememberthenewwordsasquicklyaspossible.

1.按音标正确读，背单词和短语。P100，fromsubwaytomile.

2.抄写单词的汉语一遍，抄写后并默写单词和短语.(在练习本上完成，小组长检查)。

3.默写单词，核对答案，错误之处用红笔标出。对错误内容再次加以巩固。

地铁_______火车______四十_________早的公里

五十________分钟______九十_________淋浴_______表交通等方式_____花费_______公里____________英里_______自行车________=_________快的________远的________八十_________六十________三十________一百_________七十___________

Step2:词组欢乐碰

1.小组成员之间可以结对,也可以自己练习短语的读音.

2.试着默写短语，核对答案，错误之处用红笔标出。对错误内容再次加以巩固。

(每种短语至少写出2种)

乘公共汽车_______________________乘地铁____________________________乘火车__________________________乘小汽车___________________________乘出租车_________________________骑自行车__________________________走着上学__________________________乘小船____________________________

3.看课本19页，完成1a。小组长带领组员核对答案，并进行带读。

Step3：听力热身

1.听录音并填空。

A：How____BobandMary______?

B:Bob_________________andMary___________________.

A:How_________John___________________?

B:He_______________________.

A:How_____PaulandYangLan________________________?

B:They_______________._______.they’re________________now!

2.对话练习。

Step4:句型点中点

1.Howdoyougettoschool?你（你们）怎样到校？

How+助动词（）+主语+go/getto+地？其答语为表达方式方法的短语。如：takethebus,rideabike等或用by+交通工具表达.详细用法见前面短语。

拓展：get,reach,arrive都可以表示到达，用法有区别：

reach为及物动词reach+地点名词

get为不及物动词getto+地点名词

arrive为不及物动词arrivein+大地点

arriveat+小地点

get和arrive后可接here,there,back,home等副词，此时它们不与任何介词连用。

reach也可以和here或home连用，此时here和home被看成名词。

1.Marygetstoschoolatnine.=Mary___________schoolatnine.

=Mary__________schoolatnine.

2.用arrive,reach或get填空。

⑴They___________inthecityontimeyesterday.

⑵Whendoesthetrain__________London?

⑶Whattimewilltheplane_________toNewYork.

⑷He__________attheairportat8lastnight.

2.Howfarisitfromyourhometoschool?

⑴本句中it指代的是距离。

⑵howfar多远，用于询问两地间的距离，答语用表示距离的词语。

⑶在回答howfar的提问时有两种情形：

①有具体数字时，应与awayfrom连用，表示具体距离的计量。口语中away可省去。

②没有具体数字时，应用far或near回答。

e.g.Howfar(away)isthemoonfromtheearth?

It’s380000kilometersawayfromtheearth.

It’sveryfar.

1.我骑自行车到校。Igettoschool___________

Igettoschool_____mybike.

I___________________togettoschool.

2.他走着到校。He________toschool.

He_______toschool____________

3.她乘公共汽车到校。She____________________toschool.

She________toschool____________.

She_______toschool____thebus.

4.Tony开小汽车上班。Tony________hiscartowork.

Tony______towork______thecar.

5.从你家到校有多远？___________________________________？

6.从你家到校要花多长时间？________doesit____you_____fromhometoschool?

听短文填空。

Conversation1:(B:Boy,G:Girl)

B:_____________________________?

G:I_________________.

B:_____________________________?

G:Oh,around__________minutes.__________________?

B:I__________________.

G:______________doesthattake?

B:Oh,_____________________________minutes.

Conversation2:(T:Tom,G:Girl)

G:______________________________________,Tom?

T:I_________________________________.

G:_________________________________?

T:Ittakes_______________________.How__________________?

G:I___________.

T:And_______________doesthattake?

G:It________takes_____________________.

组长带领组员核对答案。

你问我答，小组成员进行对话练习。

调查任务：

NameHowHowfarHowlong

Step4

Step1：通读文章，听录音跟读模仿。　

Step2：通读一遍，完成3a的翻译工作。

Step3：再通读一遍，完成P21的问题，小组讨论并检查答案。

Step4：小组讨论把3a设计成对话，进行对话交流。

Step5：默读课文，找出重点短语并进行画线标号。

Step6：小组合作列出复述提纲，进行课文复述。

完成课本P21的3b，小组讨论并检查答案。

1.完成同步训练，Unit4SectionA的习题。

2.Hegetstoschoolbybike.

①hetoschool?②同义句：

3.Ittakesthem30minutestogotowork.

it?

4.Herhomeis25milesfromthatshop.

isherhomefromthatshop?

八年级（上）英语学科导学案

课题：Unit4Howdoyougettoschool?

SectionB

Noonecancallbackyesterday.(昨日不会重现。)

1.熟练掌握SectionB重点单词和短语。

2.能够描述怎样到达某地的方式、路程及所花费的时间。

3.合理安排出行目的的地及方式。

1.熟练掌握描述怎样到达某地的方式、路程及所花费的时间。

2.合理安排出行目的的地及方式。

讨论法归类法

1.-Howdoyougettoschool?

-Iwalktoschool.

-Igettoschoolonfoot.

2.-Howfarisit(fromyour/his/herhometoschool)?

-It’sthreemiles.

-It’sninekilometers.

3.-Howlongdoesittake(you/him/hertogetfromhometoschool)?

-Ittakes(about)25minutes.

-Ittakes(about)oneandahalfhours.

1、atthesubwaystation

2、aroundtheworld=allovertheworld=thewholeworld

3、inNorthAmerica

4、inotherpartsoftheworld

5、dependon

6、inbigcities

7、mustbe

8、bedifferentfrombethesaneas

9、alotmorefun

10、asmallnumberofstudentsanumberof

11、ontheweekend

1、Stop

(1)v.停止，终止，阻止过去式过去分词

短语：stoptodosth停下来去做另外一件事

stopdoingsth停止正在做的事

Ifyouaretiredyoucanstop().(rest)

Stop()(rest)!Let’slisteningtomusic.

stopsb.fromdoingsth阻止某人干某事

e.g.Hestoppingmefrom(eat).

(2)n.站点，车站

短语：busstop

2、你知道吗？

northadj./n.北部的，北方（的）--northernadj.

Southadj./n.南部的，南方（的）--southernadj.

Eastadj./n.东部的，东方（的）--easternadj.

westadj./n.西部的，西方（的）--westernadj.

Southeast东南northeast东北（先南北后东西）

（）西南（）西北

NorthChina华北inthenorthofChina在中国北部

3、mustmodalv.(表推测)一定

（1）must表示对事物的推测，意为“想必一定”只用于肯定句中。

e.g.Hemustbeintheclassroomnow.

表否定推测“不可能”can’tbe

e.g.Thegirlcan’tbeKate.ShehasgonetoLondon..

(2)must表示说话人的主观意志，意为“必须，应当”无人称，数和时态的变化。（haveto意为“不得不，必须”，强调的事外界客观因素。他用于多种时态，一般不用进行时。有人称的变化。

二选一（musthaveto）

1.Itisraininghard.We()stop.

2.I()studyharderandharder.

(3)must的否定答语常用needn’t或don’thaveto.意为|“不必”。

(4)must本身的否定形式mustnot（mustn’t）意为“不许做某事，一定不要”

表禁止和告诫。

4、illadj.生病的，不健康的

beill=sickbesickasicktree

illnessn.疾病

5、worryv.担忧，焦虑单三过去式

adj.担心的

对……担心worryabout=beabout

1.Whatdoyouthinkofthetransportationinyourtown?

=Howdoyoulikethetransportationinyourtown?

你认为你们镇的公共交通怎么样？

2、CanIhelpyou?=MayIhelpyou?

=WhatcanIdoforyou?

3、Thatmustbealotmorefunthantakingabus.

Must表推测

Youhungryafteralongwalk.

Alot修饰比较级表程度。

Theboyisalotshorterthanyou.