初中生物总复习指南之七年级上册。
老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，大家应该开始写教案课件了。我们制定教案课件工作计划，才能对工作更加有帮助！你们会写多少教案课件范文呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“初中生物总复习指南之七年级上册”，仅供您在工作和学习中参考。
初中生物总复习指南之七年级上册
显微镜的构造和作用
使用显微镜的步骤一般包括：取镜安放，对光，观察，清洁,收镜等。
下移镜筒时眼睛必须注视物镜，是为了避免物镜与玻片标本相撞。
显微镜的放大倍数越高，放大倍数越大，视野范围越小，被观察的细胞在视野中就越大，在同样大小的视野中细胞的数目会少，即看到细胞数目越少，反之会多。放大倍数越小，视野范围越大，看到细胞数目越多；物象越大，光线越暗。
显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数
例：目镜为5×，目镜为10×，则通过显微镜看到的物体被放大了5×10=50倍。
倒像显微镜视野中看到的是物体的倒像如p-db-q
观察植物细胞
洋葱鳞片叶内表皮细胞与黄瓜表层果肉细胞都具有
细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等结构。
观察动物细胞
人口腔上皮细胞的基本结构包括：
细胞膜、细胞质和细胞核，这些结构与植物细胞的相同。
不同的是植物细胞有叶绿体、液泡和细胞壁，而人的口腔上皮细胞没有这几种结构。
植物细胞和动物细胞的最基本的区别是：植物细胞有细胞壁，而动物细胞没有，绿色植物细胞有叶绿体，成熟植物细胞有大液泡。
生物圈
生物圈为生物的生存提供了基本条件，目前人类只有生物圈一个家，我们应当爱护它。
科学探究的6个环节：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流。
观察鼠妇生活
提出问题光对鼠妇生活有影响么？
作出假设光对鼠妇生活有影响。
得出结论光对鼠妇生活有影响。
实验中的变量是光有光的组是实验组其他组是对照实验组
影响鼠妇生活的非生物因素除光以外，还有温度、水分等。
一般情况下，鼠妇在适宜的温度时很活跃，
在低温下不大运动；鼠妇常呆在潮湿的地方。
生物与环境
非生物因素光、温度、水分等因素
生物因素种内关系和种间关系。
种内关系生物在种内关系上，既有种内互助，也有种内斗争。
种间关系种间关系是指不同种生物之间的关系，包括寄生、共生、竞争、捕食，等等。
①非生物因素：光、温度、水、空气等。
②生物因素：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系、共生关系等.
生物对环境适应的普遍性
生物对环境的适应是普遍存在的。现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为。如保护色、警戒色、拟态等。
生物与环境的相互关系
生物适应环境，环境也影响生物。
生物与环境之间是相互影响的，它们是一个不可分割的统一整体。
结合具体的实例了解生物和环境的关系（影响和适应）。
①生物对环境的适应：（1）生物对干旱的适应（2）生物对寒冷的适应（3）生物对风的适应
②生物对环境的影响：（1）生物使土壤疏松（2）生物能防风固沙（3）生物能净化空气（4）生物能增加空气湿度
生态系统
在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
非生物部分：a、阳光b、空气c、水d、温度e、土壤等
生态系统生产者——植物
生物部分消费者——动物和人
分解者——真菌、细菌
生态系统在结构上包括生物成分和非生物成分。
生物成分有生产者、消费者和分解者。
生产者为绿色植物消费者为各种动物分解者是细菌、真菌。
非生物成分光、温度、水分等因素
食物链和食物网
食物链生产者和消费者之间由于吃与被吃而形成的关系。
生态系统中贮存于有机物中的化学能，通过一系列吃与被吃的关系，把生物与生物紧密地联系起来，这种生物之间以食物营养关系彼此联系起来的序列，称为食物链。可以自我调节。
食物链：如草→蝗虫→青蛙→蛇→鹰。
又如：草→兔子→狼
（1）食物链一定是从生产者开始
（2）食物链中的箭头指向捕食者。
如果存在污染，食物链最顶端的生物体内有害物质积累最多。
食物网：一个生态系统中，多条食物链彼此交错连接，形成食物网。
生态系统
森林生态系统草原生态系统农田生态系统
海洋生态系统淡水生态系统城市生态系统
水族箱也可以称作小的生态系统
生物圈在结构和功能上是一个整体，它是地球上最大的生态系统。
动物体的结构层次
细胞的作用生物结构和功能的基本单位是细胞
细胞核是遗传信息库
染色体存在于细胞核中，由DNA和蛋白质组成。
细胞通过分裂产生新细胞
人体四种基本组织
上皮组织肌肉组织神经组织结缔组织（骨组织血液）
人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。
人体的结构层次：
人体的基本组织：上皮组织（皮肤）、结缔组织（血液、骨）、肌肉组织（心肌）、神经组织（脑、神经）
不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官。
能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。
人的结构层次：细胞→组织→器官→系统→人体
植物体的结构层次
植物的主要组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织。
植物体的六大器官：：根、茎、叶、花、果实、种子。例如西瓜、桃子属于果实。
植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体
植物的六大器官
根茎叶花果实种子
只有一个细胞的生物体
草履虫是生活在水中的单细胞生物没有细胞结构的微小生物──病毒
生物圈中的绿色植物
藻类、苔藓、蕨类植物和种子植物
种子植物包括裸子植物和被子植物。
种子
单子叶植物---玉米种子
双子叶植物种子---菜豆种子
菜豆种子结构图玉米种子结构图
种子的萌发
“种子萌发的环境条件”探究活动
种子萌发的环境条件和自身条件
种子萌发的外界条件是适宜的温度、一定的水、充足空气。
不同植物的种子萌发所需的环境条件不完全相同，
播种时要根据不同植物的要求，提供适宜的环境条件。
不同植物的种子萌发时对水分、温度和空气的不同需要。
会计算种子的发芽率。种子发芽率=已萌发种子数÷全部种子数×100%
子房---------果实（A）
子房壁-------果皮（C）
胚珠---------种子（B）
受精卵-------胚（E）
受精极核-------胚乳（D）
花的雄蕊和雌蕊。
花的子房将来发育成果实。
花的各部分
花萼、花冠、雄蕊和雌蕊是花的四个基本组成部分，它们都是由叶演变而成的，统称为花叶。
花是植物生殖后代的器官。
传粉是指雄蕊的花药落到雌蕊的柱头上。
绿色植物的生活需要水和无机盐
绿色植物进行蒸腾作用的意义
绿色植物通过根部从土壤中吸收水分，
绝大部分水分又通过蒸腾作用散失了，促进了生物圈中水循环的进行。
蒸腾作用概念：植物体内的水分通过叶片上的气孔进入到空气中的过程。
通过蒸腾作用促进大量的水分的吸收。是植物吸水的动力。
蒸腾作用的水分主要是通过叶片的气孔散发。
绿色植物的光合作用
绿色植物通过光合作用制造有机物
光合作用的场所是植物的叶片。
初中生物总复习指南之七上
2013-03-0318:23阅读(70)评论(0)
初中生物总复习指南
七年级上册
显微镜的构造和作用
使用显微镜的步骤一般包括：取镜安放，对光，观察，清洁,收镜等。
下移镜筒时眼睛必须注视物镜，是为了避免物镜与玻片标本相撞。
显微镜的放大倍数越高，放大倍数越大，视野范围越小，被观察的细胞在视野中就越大，在同样大小的视野中细胞的数目会少，即看到细胞数目越少，反之会多。放大倍数越小，视野范围越大，看到细胞数目越多；物象越大，光线越暗。
显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数
例：目镜为5×，目镜为10×，则通过显微镜看到的物体被放大了5×10=50倍。
倒像显微镜视野中看到的是物体的倒像如p-db-q
观察植物细胞
洋葱鳞片叶内表皮细胞与黄瓜表层果肉细胞都具有
细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等结构。
观察动物细胞
人口腔上皮细胞的基本结构包括：
细胞膜、细胞质和细胞核，这些结构与植物细胞的相同。
不同的是植物细胞有叶绿体、液泡和细胞壁，而人的口腔上皮细胞没有这几种结构。
植物细胞和动物细胞的最基本的区别是：植物细胞有细胞壁，而动物细胞没有，绿色植物细胞有叶绿体，成熟植物细胞有大液泡。
生物圈
生物圈为生物的生存提供了基本条件，目前人类只有生物圈一个家，我们应当爱护它。
科学探究的6个环节：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流。
观察鼠妇生活
提出问题光对鼠妇生活有影响么？
作出假设光对鼠妇生活有影响。
得出结论光对鼠妇生活有影响。
实验中的变量是光有光的组是实验组其他组是对照实验组
影响鼠妇生活的非生物因素除光以外，还有温度、水分等。
一般情况下，鼠妇在适宜的温度时很活跃，
在低温下不大运动；鼠妇常呆在潮湿的地方。
生物与环境
非生物因素光、温度、水分等因素
生物因素种内关系和种间关系。
种内关系生物在种内关系上，既有种内互助，也有种内斗争。
种间关系种间关系是指不同种生物之间的关系，包括寄生、共生、竞争、捕食，等等。
①非生物因素：光、温度、水、空气等。
②生物因素：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系、共生关系等.
生物对环境适应的普遍性
生物对环境的适应是普遍存在的。现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为。如保护色、警戒色、拟态等。
生物与环境的相互关系
生物适应环境，环境也影响生物。
生物与环境之间是相互影响的，它们是一个不可分割的统一整体。
结合具体的实例了解生物和环境的关系（影响和适应）。
①生物对环境的适应：（1）生物对干旱的适应（2）生物对寒冷的适应（3）生物对风的适应
②生物对环境的影响：（1）生物使土壤疏松（2）生物能防风固沙（3）生物能净化空气（4）生物能增加空气湿度
生态系统
在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
非生物部分：a、阳光b、空气c、水d、温度e、土壤等
生态系统生产者——植物
生物部分消费者——动物和人
分解者——真菌、细菌
生态系统在结构上包括生物成分和非生物成分。
生物成分有生产者、消费者和分解者。
生产者为绿色植物消费者为各种动物分解者是细菌、真菌。
非生物成分光、温度、水分等因素
食物链和食物网
食物链生产者和消费者之间由于吃与被吃而形成的关系。
生态系统中贮存于有机物中的化学能，通过一系列吃与被吃的关系，把生物与生物紧密地联系起来，这种生物之间以食物营养关系彼此联系起来的序列，称为食物链。可以自我调节。
食物链：如草→蝗虫→青蛙→蛇→鹰。
又如：草→兔子→狼
（1）食物链一定是从生产者开始
（2）食物链中的箭头指向捕食者。
如果存在污染，食物链最顶端的生物体内有害物质积累最多。
食物网：一个生态系统中，多条食物链彼此交错连接，形成食物网。
生态系统
森林生态系统草原生态系统农田生态系统
海洋生态系统淡水生态系统城市生态系统
水族箱也可以称作小的生态系统
生物圈在结构和功能上是一个整体，它是地球上最大的生态系统。
动物体的结构层次
细胞的作用生物结构和功能的基本单位是细胞
细胞核是遗传信息库
染色体存在于细胞核中，由DNA和蛋白质组成。
细胞通过分裂产生新细胞
人体四种基本组织
上皮组织肌肉组织神经组织结缔组织（骨组织血液）
人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。
人体的结构层次：
人体的基本组织：上皮组织（皮肤）、结缔组织（血液、骨）、肌肉组织（心肌）、神经组织（脑、神经）
不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官。
能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。
人的结构层次：细胞→组织→器官→系统→人体
植物体的结构层次
植物的主要组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织。
植物体的六大器官：：根、茎、叶、花、果实、种子。例如西瓜、桃子属于果实。
植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体
植物的六大器官
根茎叶花果实种子
只有一个细胞的生物体
草履虫是生活在水中的单细胞生物没有细胞结构的微小生物──病毒
生物圈中的绿色植物
藻类、苔藓、蕨类植物和种子植物
种子植物包括裸子植物和被子植物。
种子
单子叶植物---玉米种子
双子叶植物种子---菜豆种子
菜豆种子结构图玉米种子结构图
种子的萌发
“种子萌发的环境条件”探究活动
种子萌发的环境条件和自身条件
种子萌发的外界条件是适宜的温度、一定的水、充足空气。
不同植物的种子萌发所需的环境条件不完全相同，
播种时要根据不同植物的要求，提供适宜的环境条件。
不同植物的种子萌发时对水分、温度和空气的不同需要。
会计算种子的发芽率。种子发芽率=已萌发种子数÷全部种子数×100%
连线
子房---------果实（A）
子房壁-------果皮（C）
胚珠---------种子（B）
受精卵-------胚（E）
受精极核-------胚乳（D）
花的雄蕊和雌蕊。
花的子房将来发育成果实。
花的各部分
花萼、花冠、雄蕊和雌蕊是花的四个基本组成部分，它们都是由叶演变而成的，统称为花叶。
花是植物生殖后代的器官。
传粉是指雄蕊的花药落到雌蕊的柱头上。
绿色植物的生活需要水和无机盐
绿色植物进行蒸腾作用的意义
绿色植物通过根部从土壤中吸收水分，
绝大部分水分又通过蒸腾作用散失了，促进了生物圈中水循环的进行。
蒸腾作用概念：植物体内的水分通过叶片上的气孔进入到空气中的过程。
呼吸作用的过程。
呼吸作用的总反应式
有机物（淀粉）+氧========水+二氧化
通过蒸腾作用促进大量的水分的吸收。是植物吸水的动力。
蒸腾作用的水分主要是通过叶片的气孔散发。
因为植物的根进行呼吸作用需要氧，经常松土可以为根提供充足的氧气。
甘薯、白菜时刻不停地进行呼吸作用，在这个过程中会产生大量的热。
如果菜窖没有通风孔，热量散不出去，窖内的温度就会升高，导致甘薯和白菜腐烂。
夜晚卧室内不宜放植物如大型花卉
植物需要水还有氮（N）磷(P)钾(K)等无机盐。
植物生活需要量最多的无机盐是含氮的无机盐、含磷的无机盐、含钾的无机盐
绿色植物的光合作用
绿色植物通过光合作用制造有机物
光合作用的场所是植物的叶片。
光合作用反应式：
光合作用的原料：二氧化碳和水
光合作用的条件：光能
光合作用的场所：叶绿体
光合作用的主要器官：叶片
光合作用的产物：有机物和氧气
如果将一片绿叶比喻成绿色工厂，那么工厂的厂房是叶肉细胞，机器是叶绿体，动力是光能，原材料是水和二氧化碳，产品是有机物和氧气。
光合作用的实质
合成有机物。制造氧气。贮存能量。
鉴定绿色植物在光下制造淀粉
实验中叶子的未遮光部分滴加碘液变成蓝色（淀粉遇碘变蓝），说明绿叶在光下制造了淀粉；叶子的遮光部分滴加碘液后没有变成蓝色，说明遮光部分没有淀粉产生。可见，光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
运用实验的方法检验绿叶在光下制造淀粉。
1.绿色植物制造的有机物遇碘变成蓝色，说明这种有机物是淀粉。
2.遮住部分叶片是为了作对照实验。看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉。
3.为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不可能是叶片在实验前贮存的。
光合作用需要光和叶绿体的实验
在做这个实验时，要注意以下几点。
(1)在遮盖一部分叶片时，可以用锡箔(即包香烟的锡纸)或其他不透光的纸。
(2)装有酒精和叶片的小烧杯，一定要隔水加热。
(3)在进行叶片局部遮光处理时，
可以用清晰的照相底片贴在叶片的上面，
结果将会在淡黄色的叶片上显出蓝紫色的影像。
(4)银边天竺葵、彩叶草也可以当做实验材料。
相关知识
初中生物总复习指南之八年级上册
一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家都在十分严谨的想教案课件。只有规划好教案课件计划，新的工作才会更顺利！你们清楚有哪些教案课件范文呢？小编收集并整理了“初中生物总复习指南之八年级上册”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！
初中生物总复习指南之八年级上册
生物八上知识点
第五单元生物的生殖、发育和遗传
第14章生物的生殖和发育
1．无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。
方式：①出芽生殖例：酵母菌，水螅。
②营养生殖用营养器官（根、茎、叶）繁殖
常用方式：嫁接、扦插、压条
嫁接：就是把一株植物的芽或带有芽的枝接到另一株植物上。
接穗[芽接（桃、山楂、苹果）、枝接（柑、橘）]+砧木
原理：使接穗和砧木的形成层紧密结合在一起，使两部分产生的新细胞愈合在一起，提高成活率。
营养生殖:植物依靠营养器官进行的无性生殖。
优点：保持植物亲本的优良性状，加快植物生殖的速度。
2．组织培养：将植物的器官、组织或细胞等，在无菌的条件下，培养在含有多种营养物质和植物激素的培养基上，使它逐渐发育成完整的植物体，这种技术叫植物组织培养。如利用胡萝卜的根的组织进行组织培养。用康乃馨的茎尖可以繁殖幼苗。
优势：应用组织培养技术，可以在短时间内生产大批的植物，还可以产生没有病毒侵害的幼苗，也还可以培育出小麦、水稻、烟草、花卉、果树等植物的优良高产新品种。如蝴蝶兰。利用组织培养技术还可以获得无病毒植株。如用番茄的茎尖培养无病毒植株。
3．有性生殖：有亲代产生生殖细胞，通过两性生殖细胞的结合，成为受精卵，进而发育成新个体的生殖方式。
传粉：雄蕊花药中的花粉传送到雌蕊柱头上的过程。
方式：自花传粉同一朵花（如蓖麻玉米黄瓜）
异花传粉不同朵花（如杨树柳树菠菜）
植物传粉具有适应性。按花的传粉方式可以把花分为风媒花、鸟媒花、虫媒花等。
玉米开花季节，连续下雨，会导致授粉率低，进而导致玉米减产。
花粉管内有精子，花粉管要穿过柱头、花柱，才能到达子房里的胚珠中。
受精：植物的精子与卵细胞的结合成受精卵的过程叫做受精。
花的结构：花蕊雄蕊（花药和花丝）和雌蕊（柱头、花柱、子房）是花的最主要的结构。
花与果实：果实包括果皮和种子，果实由子房发育而成。果皮由子房壁发育而成。种子由子房里的胚珠发育而成。其中的珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。受精极核发育成胚乳。
4．果实与种子的传播：扩大了植物生活的范围。
植物的果实和种子的结构一般是对自身的繁衍是有利的。
植物除了自身的力量外，还依靠风力、水力以及动物和人类的活动等方式传播果实和种子。
类型：弹射—豌豆；风力—-蒲公英、虞美人；动物和人—苍耳；水力—莲、椰子
5．完全变态发育：家蚕的发育要经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，而且幼虫和成虫在形态结构和生活习性上有明显的差异，像这样的发育过程，叫做完全变态发育。（还有蚊、蝇、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓等）
6．不完全变态发育：蝗虫的一生经历了受精卵、幼虫、成虫三个发育时期，而且幼虫与成虫的形态结构非常相似，生活习性也几乎一致，像这样的发育过程叫做不完全变态发育。（还有蟋蟀、蟑螂、蝼蛄、螳螂等）
7．变态发育：蛙是体外受精，发育经历了受精卵、蝌蚪、幼蛙和成蛙四个时期。蝌蚪和成蛙的形态结构以及生活习性方面有显著的不同，这种发育称为变态发育。（还有蟾蜍、蝾螈、大鲵等）
体外受精：受精作用发生在体外的受精方式。
蛙的生殖与发育在水中进行，不能完全摆脱水的束缚，生活范围受到一定的限制。
蝌蚪用鳃呼吸，成蛙用肺呼吸，且用皮肤辅助呼吸。
8．鸟类的繁殖行为：筑巢、孵卵、育雏、求偶、交配、产卵等。
体内受精：受精作用发生在体内的受精方式叫做体内受精。受精的鸟卵在雌鸟体内开始发育。鸟卵产出以后，由于外界的温度低于雌鸟的体温，胚胎就暂停发育。以后，在雌鸟体温或人工孵化箱的恒温条件下，胚胎继续发育。
鸡卵的主要结构包括卵白、卵黄、卵带、胚盘。
鸟卵的结构特点：卵白：提供水分和营养卵黄：提供营养
胚盘：发育成雏鸟气室：提供氧气
卵黄系带：固定卵壳：保护
早成鸟的特点：刚从卵壳中孵化出来的雏鸟，眼已经睁开，全身有稠密的绒羽，腿、足有力，立刻能跟随亲鸟自行觅食。如：鸡、鸭、鹅、大雁、丹顶鹤等。
晚成鸟的特点：雏鸟从卵壳里出来时，发育还不充分，眼睛还没有睁开，身上的绒羽很少，甚至全身裸露，腿足无力，没有独立生活的能力，要留在巢内由亲鸟喂养。如：家鸽、燕子、麻雀、啄木鸟、鹰等。自然界中早成鸟类卵和幼雏的死亡率比晚成鸟都要高得多，所以早成鸟的产卵数目也多。
鸟类飞翔定向是依靠磁场导航。
第15章生物的遗传和变异
9．种瓜得瓜，种豆得豆。证明生物界中存在着遗传现象。生物亲代与子代之间、子代个体之间相似的现象，叫做遗传。它是生物界普遍存在的现象。
鼠细胞核移植实验说明了遗传信息的中心是细胞核。
科学实验证明，生物的遗传主要是与细胞核中储存的遗传信息有关。
生物学家发现，染色体在生物的传宗接代中具有重要的作用。每一种生物的体细胞中，染色体的数目是一定的，一般还成对的存在。例如人体细胞中有23对染色体。犬39对、猫19对、小鼠20对、黑猩猩24对。
染色体数目的恒定对生物生命活动的正常进行非常要重。人的体细胞中多了或少了一条染色体，可能导致严重的遗传病。如婴儿体细中的第十三对染色体多了一条，会导致先天性裂唇。遗传病还有先天愚型、血友病、白化病等。
染色体主要是由蛋白质和DNA组成。DNA是主要的遗传物质。细胞中的DNA大多存在于细胞核的染色体上。
从结构上看，DNA分子构成双螺旋结构。它可以分成许多小的片段，每个片段具有特定的遗传信息，可以控制不同的性状。像这样有特定遗传效应的DNA片段，叫做基因。染色体、DNA、基因三者之间关系为：染色体＞DNA＞基因
10．遗传性状生物一般都具有相似的形态特征和生理特征。这种可以遗传的生物体的形态特征和生理特征，叫做遗传性状。例如：人的高矮、胖廋、单双眼皮、有无耳垂等。
一种生物的同一性状的不同表现类型叫做相对性状。例如：有耳垂与无耳垂；单眼皮与双眼皮；能卷舌与不能卷舌。（注意不同表现类型可以有两种以上）
在人的体细胞中，控制性状的基因一般是成对存在的；在人的生殖细胞中，控制性状的基因一般是成单存在的。控制显性性状的基因叫做显性基因，控制隐性性状的基因叫做隐性基因。在体细胞内成对基因中，只要有一个是显性基因存在，就表现为显性性状；而隐性性状只有在两成对的基因都为隐性基因时才表现出来。
遗传图解：
11．正常人的体细胞中染色体可以分为两大类：一类是与性别无关的染色体叫常染色体；一类是与性别决定有关的染色体，叫做性染色体。
人的体细胞中共有23对染色体，其中常染色体22对，性染色体1对（第23对）。性染色体有X染色体和Y染色体两种。
男性体细胞中染色体组成为：22对常染色体+XY性染色体
男性生殖细胞（精子）中染色体组成为：22条常染色体+X性染色体
或22条常染色体+Y性染色体
女性体细胞中染色体组成为：22对常染色体+XX性染色体
女性生殖细胞（卵细胞）中染色体组成为：22条常染色体+X性染色体
男性精子中的X染色体或Y染色体决定了后代的性别是男还是女。和人的性别决定方式一样的有鱼类、两栖类和所有的哺乳类，与人类性别决定方式不一样的是鸟类。
12．根据以下图示，完成有关图解：[注意：X与Y要大写]
性别决定图解：
生物的性别决定也受环境因素的影响。
目前已知人的Y染色体上只有78个基因，而X染色体上有1098个基因，其中可能导致红绿色盲、血友病等遗传病的基因就有113个。
13．遗传病一般是由遗传物质发生改变而引起的，或者是由致病基因所控制的。
常见的遗传病有：白化病、血友病、色盲、先天性愚型。
近亲结婚的危害：近亲之间，许多基因来自共同的祖先，因此携带相同致病基因的可能性比较大，这样，近亲结婚所生子女的遗传病患病率就远远高于非近亲结婚所生子女的遗传病患病率。
14．优生，就是让每个家庭生育出健康的孩子。优育，就是让每个出生的孩子健康的成长。
优生优育的措施包括：禁止近亲结婚，遗传咨询和产前诊断。
禁止近亲结婚是预防遗传病发生的有效措施。
禁止有直系血亲或是三代以内的旁系血亲等近亲关系的人结婚。堂兄弟姐妹、姑表兄弟姐妹、舅和姨表兄弟姐妹、叔和侄女、舅和外甥女属近亲，在法律上不允许结婚。
遗传咨询又叫“遗传商谈”或“遗传劝导”，目的是避免遗传病患儿出生。
产前诊断又叫出生前诊断，是指医生在胎儿出生前采用羊水检查、B超检查或先进的基因诊断等方法，确定胎儿是否患有某种遗传病或先天性疾病。其优点是在妊娠的早期就能将有严重遗传病或严重畸形的胎儿及时检查出来。基因诊断可以减少遗传病患儿的出生。
15．生物在亲代与子代之间以及子代的不同个体之间总存在着或多或少的差异，这就是生物的变异现象。变异和遗传现象一样，生物界也普遍存在着变异现象。
生物的变异有些是可以遗传的，有些是不可以遗传的。可遗传的变异是指生物体能够遗传给后代的变异，这种变异是遗传物质发生改变引起的。如人类的镰刀型贫血症。不可遗传的变异是指生物体在不同的环境条件下引起的变异。由于遗传物质没有发生变化，因此，一般只表现在当代而不会遗传下去。
在自然界中，每种生物都可能产生变异。对于生物自身来说，有的变异有利于生物的生存，有的变异则不利于生物的生存。
有利变异：小麦的抗倒伏、抗锈病的变异。
不利变异：如玉米的白化苗。
生物通过变异能更好的适应环境；通过可遗传的变异能产生新的生物类型；正是由于生物的遗传和变异才使得生物界由简单到复杂、由低等到高等不断的进化发展。
初中生物总复习指南之八年级下册
一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家都在十分严谨的想教案课件。写好教案课件工作计划，接下来的工作才会更顺利！有没有出色的范文是关于教案课件的？小编为此仔细地整理了以下内容《初中生物总复习指南之八年级下册》，仅供参考，欢迎大家阅读。
初中生物总复习指南之八年级下册
八下生物复习知识点：
1.由微生物使葡萄糖分解成乳酸或酒精的过程叫做发酵。发酵是由微生物引起的。
2.发酵技术是指利用微生物的发酵作用，运用一些技术手段控制发酵过程，大规模生产发酵产品的技术。
3.酿制酒酿的适宜温度是25~30℃。酒酿是酵母菌发酵的产物。水果放久了会有酒味是酵母菌发酵的结果。果酒暴露在空气中会变酸是醋酸菌发酵的结果。
4.发酵技术发生了时代的变革，已经从利用自然界中原有的微生物进行发酵生产的阶段，进入到按照人的意愿创造出具有特殊性能的微生物。
5.发酵技术与我们的生活息息相关，如化工产品：酒精、柠檬酸、乳酸、香料等。医药产品：抗生素（青霉素、红霉素等）、维生素等。食品和饮料：酱制品、酒类、饮料等。
6.食物腐败变质常常是由微生物的生长、繁殖等引起的。因此采用一定的方法抑制微生物在食品中的生长、繁殖，可避免食物的腐败变质。
7.传统的食品保存方法有：晒干、风干、盐渍、糖渍、烟熏、酒泡等。
8.现代的食品保存方法有罐藏、脱水、冷冻、真空包装、添加防腐剂等。
9.最新利用溶菌酶对鱼、虾等水产品进行保存，不仅能防止细菌对食品的污染，而且对人体无害。
10.基因工程是按照人的意愿，运用人工方法，对生物的基因组成进行“移花接木”式改造的重组技术。
11.巨星小鼠本身没有什么经济价值，但是证明了外源基因可以直接导入动植物体或它们的受精卵内，并能在细胞中发挥作用。这种技术称为转基因技术。被导入外源基因的动植物称为转基因动植物。
12.细胞工程是指在细胞水平上，有计划的改造细胞的遗传结构，培育人类所需要的动植物新品种等的技术。克隆羊多利的诞生标志着细胞工程取得了重大的进展。
13.克隆羊多利的诞生过程：①从母羊A的乳腺细胞中取出细胞核②取出母羊B的卵细胞，去除细胞核③融合成新细胞，在体外进行胚胎发育。④将胚胎植入母羊C的子宫。⑤母羊C产下小羊多利。
14.克隆多利的过程中，母羊A的作用是提供了细胞中的遗传物质。母羊B的作用是提供了去核的卵细胞。母羊C的作用是提供胚胎发育的场所。
15.克隆就是不经过受精作用而获得新个体的方法。（无性生殖）
16.克隆羊多利与以往的克隆动物的最大区别是它的细胞核来源于高度分化了的体细胞——乳腺细胞，而不是早期的胚胎细胞。
17.生物学家依据生物的形态结构特征、营养方式、在生态系统中的作用以及在进化上的亲疏远近关系等，将生物分为若干类群。（最主要的依据是形态结构特征）
18.在对生物进行分类的过程中，可以根据生物之间的“异”来加以区分，根据生物之间的“同”来加以合并。生物的种类是根据它们之间的差异程度来区分的。分类的等级从高到低依次是：界、门、纲、目、科、属、种。
19.种，又叫物种，是生物界最基本的分类单位。
20.在自然条件下，通过同种生物的有性生殖可以生育有生殖能力的后代，不同种生物之间一般不能通过有性生殖产生后代。
21.在生物各类群之间，所处的共同分类单位越小，它们之间的相似程度越大，表明它们的亲缘关系越近；反之，相似程度越小，则亲缘关系越远。
22.藻类植物有单细胞的，也有多细胞的，结构都比较简单，大多生活在水中。单细胞藻类植物有衣藻、硅藻等，多细胞藻类植物主要有紫菜、海带等。没有根、茎、叶的分化。体内没有输导组织。
23.苔藓植物没有根，一般只有矮小的茎和又小又薄的叶。茎和叶中没有输导组织。常见的苔藓植物有葫芦藓、地钱等。
24.蕨类植物不仅具有真正的根、茎、叶，而且在体内有输导组织。一般长有羽状叶片，在叶片的背后有褐色的块状隆起——孢子囊。如石松、蕨等。
25.苔藓植物和蕨类植物不像藻类植物那样必须生活在水中，但它们的生殖都离不开水，因此只适于生活在阴暗潮湿的环境中。
26.种子植物是能够产生种子的绿色植物，包括裸子植物和被子植物。裸子植物的种子裸露，没有果皮包被。被子植物的种子外面有果皮包被。
27.裸子植物主要包括松、杉、柏以及银杏、苏铁等。我国是裸子植物的故乡。被称为植物界“活化石”的是水杉。
28.被子植物一般具有根、茎、叶、花、果实和种子。不同环境中的被子植物有其特定的适应方式：生活在陆地上的被子植物一般根系发达，以吸收更多的水分和无机盐；生活在水域中的被子植物体内通常有气道，以运输氧气，满足生命活动的需要。
29.被子植物是植物界进化程度最高的一个植物类群。如玉米、水稻、小麦、白菜、茄子、葱、向日葵、苹果、板蓝根等都为被子植物。
30.苔藓植物可以作为监测空气污染程度的指示植物。煤主要是由埋藏在地下的蕨类植物的遗体形成的。
31.植物与人类的关系：植物是人类赖以生存的基础，人类的衣食住行都离不开植物。植物是自然界的“生产者”。植物通过光合作用吸收大气中的二氧化碳，同时释放出人类生命活动需要的氧气。植物在环境保护、维持生态平衡等方面的作用是不可低估的。
32.我国一级保护植物有水杉、桫椤、银杉、珙桐、金花茶、人参五加科、秃杉、望天树。二级保护植物有荷叶铁线蕨、龙棕、红桧等。
33.动物根据脊椎骨的有无可以分为无脊椎动物和脊椎动物。无脊椎动物占动物种数的95﹪，脊椎动物占动物种数的5﹪。
34.蚯蚓、蚂蝗、沙蚕等都是环节动物，它们的身体是由许多形态相似的体节构成。
35.大多数软体动物在身体腹面有块状肌肉足，体外被覆坚硬的贝壳，贝壳能保护柔软的身体。如珍珠贝、蜗牛、枪乌贼等都是软体动物。
36.节肢动物是动物界中种类最多、数量最大、分布最广的动物类群。种数超过100万，占动物种数的4／5以上，同时也是无脊椎动物中最适应各种生活环境的类群。
37.节肢动物的主要特征是身体分节，体表有坚硬的外骨骼和分节的附肢，头部有眼、口、触角等器官。节肢动物包括①甲壳纲动物:如蟹、虾等。②蛛形纲动物：如蜘蛛。③多足纲动物：如蜈蚣。④昆虫纲动物:如蝴蝶、蝗虫、蜻蜓、螳螂等。
38.现存的脊椎动物主要包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。它们的共同特点是身体背部有脊柱。
39.鱼类身体呈流线型；体表被覆鳞片；用鳃呼吸；身体两侧大多有侧线，能感知水流的方向。
40.两栖类是脊椎动物由水生向陆生进化的过渡类群。虽然能在陆地上生活，但生殖过程还不能完全离开水，只能生活在潮湿近水的地方。
41.两栖类的幼体生活在水中，用鳃呼吸；大多数成体生活在陆地上，用肺呼吸。两栖类的皮肤裸露，具有辅助呼吸的作用。
42.爬行类由于能在陆地上生活和繁殖而成为真正的陆生动物。爬行类的体表一般覆盖着鳞片或甲，在陆地产卵，卵的表面具有坚硬的卵壳。
43.鸟类因适应空中飞翔而产生了与其生活相适应的身体特征：身体大多呈流线型，前肢变成翼，体表被覆羽毛等。鸟类的卵一般较大，胚胎发育过程在卵内完成。
44.哺乳类的体表一般有体毛，胚胎发育在母体子宫内进行，幼体以母乳作为营养物质。（胎生哺乳）哺乳动物大脑发达，内部器官的结构和功能与人体基本相似，是生物界中最高等的类群。
45.我国的珍稀动物，除了被誉为“活化石”的大熊猫外，还有蒙古野驴、金丝猴、白鳍豚、丹顶鹤、朱鹮、扬子鳄等。这些都是国家一级保护动物。
46.细菌要在高倍显微镜下才能观察到（光学显微镜下能看到的最小生物），而研究病毒的结构则要通过电子显微镜。
47.病毒没有细胞结构，一般只有蛋白质外壳和遗传物质核酸。病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的细胞里。
48.细菌虽然具有细胞结构，但是没有成形的细胞核。细菌的细胞一般由细胞壁、细胞膜、细胞质和核物质等部分组成。有些细胞还有荚膜和鞭毛等结构。荚膜位于细胞壁外，起保护作用。鞭毛有助于细菌的运动。（细菌都是单细胞的，生殖方式是分裂生殖）
49.多数细菌都需要依赖现成的有机物生活。从活的生物体内吸收营养物质的营养方式叫做寄生。依靠分解动植物的遗体来获取营养方式叫做腐生。
50.根据细菌的不同形态，可以把细菌分为球菌、杆菌和螺旋菌三种类型。
51.大多数细菌对人有益。病毒对人类生活的影响有利有弊。
52.真菌种类繁多，酵母菌、霉菌是个体微小的真菌，而木耳、灵芝、花菇、草菇和鬼笔鹅膏等则为大型真菌。其中鬼笔鹅膏是有毒真菌。
53.真菌的共同特点是细胞都由细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核等组成，细胞没有叶绿体，一般营寄生生活或营腐生生活。生殖方式通过无性生殖或有性生殖。
54.生物多样性主要包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。
55.对生物多样性最直观、最基本的认识是物种多样性。
56.生物多样性有直接、间接和潜在价值。
57.生物多样性面临的威胁主要体现为物种灭绝速度的加快。
58.生物多样性丧失的原因是多方面的：人口的快速增长是破坏或改变野生生物栖息地和过度利用生物资源的最主要原因。此外，环境污染也是造成生物多样性丧失的重要原因。外来物种入侵也是原因之一。
59.生物多样性丧失的人为因素举例：森林的过度量开发、渔业资源的过度捕捞、草场的过度放牧、野生经济动植物的乱捕滥采等。
60.生物多样性的保护包括就地保护和迁地保护。此外还应重视加强教育和法制管理，提高公民的环境保护意识。自然保护区是生物多样性就地保护的主要场所。
61.米勒模拟原始地球条件的实验说明：在一定的条件下，原始地球的原始大气中各种成分是能够转变为有机小分子的。
62.生命起源过程：原始大气（水蒸气、氮气、氢气、氨、甲烷等）第一步有机小分子（氨基酸等）第二步有机大分子（蛋白质、核酸等）第三步原始生命（能生长、生殖、遗传）原始单细胞生物
63.化石为生物进化提供了直接的证据。科学家们还通过比较解剖、细胞研究等方法找到了生物进化的其他证据。
64.化石是经过自然界的作用保存在地层中的古生物的遗体（如恐龙骨骼化石）、遗物（如恐龙蛋）和遗迹（如恐龙的足迹）。
65.辽西鸟、始祖鸟、孔子鸟这些化石的发现显示了鸟类可能起源于古代的爬行类。
66.科学家发现，越简单、越低等的生物的化石总是出现在越古老的地层里，越复杂、越高等的生物的化石则出现在越新近形成的地层里。
67.生物遵循从单细胞到多细胞、从低等到高等、从简单到复杂、从水生到陆生的发展规律，不断进化和发展。生物多样性是生物进化的结果。
68.达尔文在考察中仔细地观察所到之处的地质和生物，深入地比较了化石动物和现存动物的相互关系等，在吸收前人进化思想的基础上，提出了生物进化的自然选择学说。这一学说被恩格斯赞誉为“19世纪自然科学三大发现”之一。
69.对同种生物而言，具有有利变异的个体容易在生存斗争中获胜，并繁殖后代；而具有不利变异的个体则容易被淘汰。在生存斗争中通过激烈的竞争，适者生存，不适者被淘汰的过程被称为自然选择。生物进化是自然选择的结果。自然选择是通过生存斗争实现的。
70.“澄江动物群”是指保存在澄江县及其周围地区距今大约5.3亿年的寒武纪早期泥浆中的大量栩栩如生的动物化石群，被国际上称为“20世纪最惊人的科学发现”之一。
71.我国科学工作者发现的海口虫化石将脊椎动物起源的地质年代推前到寒武纪早期，被赞誉为“人类重塑地球生命史的一项惊人成就”。
72.著名博物学家林奈首先把人归入哺乳纲灵长目。英国生物学家赫胥黎通过比较解剖等方法，第一次提出了人、猿同祖的观点。
73.根据发现的古人类化石，多数科学家相信人类的进化发展大约分为南方古猿阶段、能人阶段、直立人阶段和智人阶段。
74.在人类进化过程中脑容量的增加是最显著的变化之一。直立人是人类进化史中关键的一个阶段。（直立人是能像现代人一样奔跑、能按自己的意愿制造石器、具有语言能力的猿人）
75.在一定的地域里，生物与环境相互作用所形成的统一整体，叫做生态系统。
76.生态系统一般都由非生物成分和生物成分组成。非生物成分包括阳光、空气、水和土壤等，生物成分包括生产者、消费者和分解者。
77.生物之间通过取食的关系而互相联系形成食物链。许多食物链经常互相交错，形成一张无形的网络，这种复杂的食物关系被称为食物网。
78.生物富集是指从周围的环境中吸收并积累某些物质，是生物体内该物质的浓度不断增加的现象。生物富集常常伴随着食物链而发生。
79.生命活动离不开能量的供给，而能量最初又来自太阳。在生态系统中，能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的，生产者通过光合作用，把太阳能固定在有机物中，这样能量就流入到生产者体内。能量沿食物链营养级传递的特点是：单项传递，逐级递减
80.生态系统中的能量流动伴随着物质循环，碳循环就是一种非常重要的物质循环。二氧化碳是碳循环中的重要物质。
81.生态系统可以分为两类：水域生态系统和陆地生态系统。生物圈是地球上最大的生态系统。包括大气圈的下层、水圈和岩石圈的上层。
82.在一定的时间内，一个自然生态系统内的生物种类和数量一般是相对稳定的，它们之间及其与环境之间的能量流动和物质循环也保持相对稳定，这种相对稳定的状态称为生态平衡。
83.生态平衡是一种动态的平衡。它依赖于生态系统的自我调节能力。一般来说，生态系统中生物的种类越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的调节能力就越强。
84.生态系统的自我调节能力是有限的。
85.为了人类的自身利益和全球生态系统的平衡，20世纪80年代初，联合国世界环境和发展委员会提出了可持续发展战略。
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生物技术
生物技术是指“用活的生物体来改进产品、改良植物和动物，或为特殊用途而培养微生物的技术”。
以基因工程、细胞工程、酶工程、发酵工程为现代生物技术的代表
１、发酵技术在食品制作中的应用：
乳酸菌：制酸奶、泡菜、辣白菜
酵母菌：酿啤酒、蒸馒头、烤面包
醋酸菌：作醋
发酵在食品生产上主要用于食品的保鲜
２、常见的食物保鲜方法：
袋装肉肠―真空包装法
盒装牛奶―巴斯德消毒法
蘑菇一脱水法
罐头―罐藏法
果脯―渗透保存法
腊肉―晒制与烟熏法
咸鱼－腌制法。
３、克隆是无性繁殖。
克隆主要指无性生殖
克隆羊多莉克隆牛遗传物质主要在细胞核里。
克隆植物技术有：植物扦插、组织培养、马铃薯分块繁殖、
克隆动物技术：克隆羊（多莉）、克隆牛、克隆猪、克隆猴等。
克隆技术对揭示生命的奥秘具有重要意义，对物种的保存，挽救珍惜濒危动植物提供途径，也是繁殖优良品种的好方法。克隆人因为违背人类现有的伦理道德体系被世界各国禁止。
４、转基因技术是将一种生物的基因转入另一种生物的体内。
转基因技术
“遗传工程”、“基因工程”、“遗传转化”
如：转基因大豆、转基因鱼、转基因番茄等。转基因技术可以有目的地改变生物的遗传性，创造出符合人类需要的新品种。但是转基因生物的安全性问题受到人们的关注。
利用转基因技术可制造转基因动物转基因食品等
生物的进化
生物进化的历程
生物进化的证据
主要是化石
生物进化的原因
在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的过程叫做自然选择。
自然选择学说是达尔文提出来的。
进化论的建立者：达尔文
现代类人猿和人类的共同祖先：森林古猿。
初中生物中考总复习策略
每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，大家在细心筹备教案课件中。我们制定教案课件工作计划，才能在以后有序的工作！哪些范文是适合教案课件？下面是小编为大家整理的“初中生物中考总复习策略”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！
初中生物中考总复习策略
1、充分发挥学生学习的主动性和积极性
传统复习课中存在的低效重复现象很重要的原因是由于复习课缺乏针对性，不了解学生的薄弱点和思维的误区，造成盲目重复。另一方面复习课知识缺乏新鲜感，学生产生厌倦情绪，影响听课效果。改变这一现象的具体做法是：确立学生在复习课的主体地位，充分发挥学生学习的积极性和主动性。
2、重视学法指导，让学生学会学习。
初中生物学记忆的内容较多，知识点多而零散，学生在复习时常常产生记忆困难，此外一些容易混淆的概念，也造成记忆困难。由于对知识记忆不清也影响了应用知识分析问题、解决问题能力的培养。因此复习课除了引导学生温故而知新外，还要指导学生的学习方法，特别是一些对知识进行整理和记忆的方法。通过应用归纳、对比的方法对知识进行整理、归类，通过绘制概念图等方式进一步理解知识之间的联系，通过这些学习方法的应用，避免了机械的死记硬背，加深了对知识的理解和记忆。通过指导学生学习方法，让学生尝试自己整理知识，形成各自有个性的知识网络，通过教师不断肯定和鼓励，增强学生信心，使学生在复习中真正发挥其主人翁精神，增强复习效果。
3、认真研究考点，合理整合复习内容，提高复习效率
生物实验与科学探究整合为一个单元，动物结构层次、生物圈中的人等主题整合为一个单元，生物的生殖、发育与遗传等主题整合为一个单元，健康的生活等主题整合为一个单元，植物的结构层次、生物圈中的绿色植物等主题整合为一个单元，生物与环境等主题整合为一个单元，生物的多样性、生物进化等主题整合为一个单元，生物技术等主题整合为一个单元，动物的运动和行为等主题整合为一个单元。
