八年级下册下册Module6Unit2教学设计。
老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，大家应该开始写教案课件了。我们制定教案课件工作计划，才能对工作更加有帮助！你们会写多少教案课件范文呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“八年级下册下册Module6Unit2教学设计”，仅供您在工作和学习中参考。
初二英语下册
Module6Entertainment
Unit2Hesaiditwasonatthecinema.
教学设计
课题:Hesaiditwasonatthecinema.
(外研版初二下Module6Unit2)
一.课型:Readingandwriting
二.教材分析
本课是一节读写课,因此在本模块的学习上占有很重要的位置。本课既是对第一单元所学的直接引语与间接引语转换的进一步感知和体验，也为第三单元中模块任务即writeareviewofyourfavouriteTVprogranmme做好了准备。
本节课介绍的是一部美国电影《加勒比海盗》。课文从听说到读写都围绕着娱乐方面的话题展开，因此学生会接触很多相关的词汇。学生要读懂文章，学习更多直接引语和间接引语的转换规则，在阅读教学中要不断教授学生写作技巧，为写作做准备，即读未知写已知。
三.教学对象分析:
娱乐师学生最愿意讨论和关注的话题，但关于娱乐的写作是大多数学生比较欠缺的。通过本课学习，学生能够在阅读中体会本课的写作技巧，并尽量运用写作技巧来完成自己的写作。
四.教学目标:
（一）知识目标
1学生能掌握下列单词（词组）的读音、拼写和意思：fightsailshiptonight
actcharacterfaceactionplayscenefunnyalthoughopinionexceptadvise能够在课文中正确理解下列单词：piratebelievablelostfightingromantic
2学生能掌握下列词组：facetofaceinone’sopiniontruetolifeexceptfor.
3在具体语境中体会和掌握直接引语和间接引语转换规则。
4在阅读中提高阅读与写作技巧，阅读后能写出关于娱乐评论的文章。
（二）语言技能目标
(1)听:通过听文章来获取有关娱乐话题的主要信息和细节。.
(2)说:能根据文章内容运用直接引语和间接引语转换规则进行问答、讨论、复述等。
(3)读:能读懂电影简介及评论、明白文章主旨大意，提高理解文章结构的技能。.
(4)写:能运用间接引语转述别人的话。
（三）学习策略
1自学策略：学会用英文与别人交流看法。
2合作学习策略：积极参与讨论、倾听他人看法、发表个人观点，在小组内学生合作学习、探究学习。
（四）情感态度价值观目标
通过学习本文，使学生了解不同国家影视文化、发展对影视的兴趣。
（五）教学重难点
1重点：理解掌握应知应会的单词及词组。理解整篇文章，基本掌握阅读策略。学会发表自己对影视节目的看法和喜好；能利用所学知识写一个关于电影或电视节目的评论。
五、教学过程
1revision
Lookandsay.Whatdidhe/shesay.？
AskSstolookatthescreenandanswerquestionsusingtheIndirectSpeech.
:通过这个环节问答来复线直接引语与间接引语的转换来检查学生的掌握情况。.
2Teachnewwordsthroughtalking.
Lookatthispicture,who’she?Yes,he’sJackieChen.
What’she?He’sanactor.
He’sanactionfilmstar.
Heactsverywell.
Whatdoyouthinkofhim?He’sveryfunny.
HaveyoueverseenhisfilmcalledtheMyth?
Nowlookattheposterofthisfilm?
Howmanycharacterscanyouseeinthisposter?
Charactersmeansthepeopleinthefilm,gotit?
Lookatthispicture.Whataretheydoing?
Theyarefighting.Doyoulikethisscene?
No,yeah,thefightinglooksdangerous.
Lookatthispicture.Whatdoyouthinkofthisscene?It’sbeautifulandromantic.
:本活动其实是热身活动导入主题，引起学生兴趣，同时为阅读做好词汇上的铺垫。
4Lead-in
JustnowwetalkedaboutJackychen’smovie.Thisclasswe’lllearnaboutanintroductionofaforeignfilm.Nowlookatthispicture.Thisistheposterofthefilm.Canyouguesswhatit’sabout?
That’sgood,you’reclever.Doyouwanttoknowwhatthefilmisabout?Nowlet’slearnthepassageinUnitTwoonpage50.
:巧妙简介的导言会激发学生的学习兴趣，他们会马上投入学
习状态中。
5Listentothepassageandanswerquestions
Askstudentstolistentothepassagewithquestions,Thenanswerquickly.
:让学生带着问题来听，会使学生注意力集中，可以提高听的效率。
6Readthepassageandcheckthemainideaofeachparagraph.
Nowclass,let’slistenandmatchthemainideawitheachparagraph.
:本环节来训练学生对段落大意的理解力，从而更准确、深入地理解文章。
7Readandchecktruesentences
AsktheSstoreadaloudandcheckthetruesentences.
:本环节意在培养学生对文章细节的阅读理解能力。
8Analyzeeachparagraph.
a.Readthe1stparagraphandanswertwoquestions.
（1）Whoisthisman?
（2）Whatishetalkingabout?
b.Readthe1stparagraphandcompletethetable
Nameofthefilm
place＆Time
Actorsandactress
Howarethey?
c.Readthe3rdparagraphandanswerquestions
(1)Whatisthestoryabout?
It’saboutanoldship.ItsailsaroundtheCaribbeanIslands.
(2)WhatdoDeppandBloomtrytodo?
Theytrytofindsomelostgold.
(3)Whathappenstothem?
Theycomefacetofacewithsometerriblemenandhavefightthem.
(4)Whataboutthefighting?
There’salotofactionandthefightinglooksdangerous.
(5)HowarethesceneswithKnightleyandBloom?
Theyarebeautifulandromantic.
d.Languagepointsaboutthe4thparagraph
(1)Thisfilmisn’ttruetolife.
truetolife反映现实
Ilikereadingthisbook,it’struetolife.
(2)It’sanenjoyablefilm,althoughinmyopinionthere’stoomuchfighting.
Althoughheisyoung,hecanlookafterhimself.
Although/Thoughheisyoung,hecanlookafterhimself.
=Heisyoung,buthecanlookafterhimself.
inone’sopinion:以某人的观点来看
Inhisopinion,heisright,butIdon’tagreewithhim.
Inmyopinion,thisstoryisveryfunny.=
Ithinkthisstoryisveryfunny.
(3)Butexceptforthat,it’sanexcellentfilm.
(4)Iadviseyoutogoandseeitnow.
advisesbtodosth建议某人做某事
HeadvisedmetoreadEnglisheveryday.
:通过不同方式来细致学习课文，提高了学生对文章的理解能力，解决了阅读障碍，为回答问题或复述课文做好铺垫。
9Retellthetext
AskSstoretellthetextfromparagraphtoparagraphwiththehelpofsomepictures.
:本环节可以帮助学生进一步熟悉课文内容，训练并提高口头表达能力，以此帮助学生熟练掌握间接引语的用法。
10Fillintheblankswithnewwordsandphrasestosumupthemainideaofthepassage.
PiratesoftheCaribbeanisa____________film.DeppandBloomactwellinthisfilm.Knightley_____Elisabeth.Theymaketheir________believable.Thestoryisabout___________.It__________theCaribbeanislands.DeppandBloomtrytofindsome___________.Theycome__________somepiratesand_____withthem.Thefilmisn’t__________life.Thereis__________fighting.Afterall,itisanexcellentfilm.
：本环节目的在于巩固本课本所学的重点单词和词组，同时，培养学生总结概能力。
10summarizeforwriting.
(1)Nowlet’scomebacktothewholepassageagain.Afterlearningthepassage,weknowthatwewriteashortreportaboutamovieoraplaylikethis:
Firstly,themaincharacters
Secondly,themainidea
Thirdly,thecomment
(2)WritetheshortreportaboutthemovieTheMyth.
:让学生重新梳理文章,明确写什么,把握文章的结构.在小组合作中完成写作任务,点评优秀作文,给与写作指导
通过以上的教学环节就基本上完成课文整体教学既：整体---部分----整体
首先，快速阅读，提炼写作信息；接着精读分析，洞悉文意；最后：整体把握，梳理写作脉络。
11Homework
(1)WriteashortreportaboutthemovieTheMythorsomeothermovies.
(2)RetellthetextusingTheIndirectSpeech.
八、教学反思:
我很高兴能到瓦房店39中上课，在课堂上学生们给我留下了非常深刻的印象，他们的纯朴与好学让我感动。下面我就本课作一些反思。
本课是一节读写课，重在培养学生阅读策略及写作技能。
在复习过程中，通过用四幅图片问答复习了直接引语何间接引语得用法。接着以成龙为话题，在轻松气氛中处理本课中一些重点单词，为开展阅读教学做好了铺垫，并且激活了课文相关的背景知识。
在导课过程中，通过精心设计的导言，自然过渡到本节课所学的内容，让学生的学习注意力变得更加专注。
听力时，设计了两个问题，学生带着问题听录音能初步理解文章大意，并快速捕捉所需要的信息，使学生得到扎实有效的听力训练。由于问题设计得恰到好处，学生们回答得非常好。当时可以感觉得到这个环节引起学生的兴趣，激发了他们进一步探究的动力。
在初读课文环节，通过总结每一段的中心大意和对句子判断对错，使学生对课文有了整体的了解，宏观上把握了课文的大致结构。
在精读过程中根据每一段地特点培养学生各种阅读技能如：快速阅读第一段回答问题，默读第二段找到关键信息完成填写表格，大声朗读地三段回答五个问题，齐读第四段教师讲解重要语言点；通过这样阅读教学使学生掌握课文的细节，学会了怎样捕捉细节，从而提高了学生的阅读能力。
为了巩固所学的成果，趁热打铁让学生借助图片开始复述课文。由于有图片和相关的单词提示，学生们做得很令人满意。
在学生领悟通篇文章之后，以本文为例，总结每段的写作思路，渗透写作技巧，为完成本课的写作任务做好铺垫。
在巩固环节，通过重新审视文章，并对本课所学知识进行小结，帮助学生理清写作脉络，指导学生开展写作。学以致用是教学的最高原则和最终的目的，因此在学生理解并掌握课文内容的基础上练习写作，从而使学生的应用能力得到了提高。
在本课教学中也有一些遗憾和不足的地方。
1由于对新教师的适应以及场地陌生和众多领导教师听课，该班的女学生在课堂表现和积极程度不如男学生，这很出乎我的意料。作为我个人来说，应该在调动女学生方面如果稍下功夫，临时增加几个小环节，让她们多动起来，无疑这节课会更加成功。
2在判断对错环节，因担心学生读得慢，我读了六个句子，然后让学生来判断对错；虽然节省了时间，但忽略了对学生能力的培养，我应该明白尽管你可能不了解学生，但一定要相信学生。
3在精读讲解语言点环节，虽然语言点讲解到位，但还应该让学生多在语境中理解和应用语言点，从而使语言点的学习变得生动和使用。
4在复述环节，尽管学生做得不错，但未能用间接引语来复述课文是一个遗憾。
5另外，板书内容较少，应该多板书一些重点单词词组和句子。
此次送教下乡之行，收获颇多，感触颇多。我愿在以后的教学中克服不足，同时，要虚心向同行们学习，不断学习新课改理念，以提高自身教育教学素质，为大连的教育贡献自己应有的力量。
延伸阅读
初二下册Module6Unit2教学设计及教学反思
老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，是认真规划好自己教案课件的时候了。对教案课件的工作进行一个详细的计划，接下来的工作才会更顺利！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？下面是小编为大家整理的“初二下册Module6Unit2教学设计及教学反思”，希望能对您有所帮助，请收藏。
初二英语下册
Module6Entertainment
Unit2Hesaiditwasonatthecinema.
教学设计
课题:Hesaiditwasonatthecinema.
(外研版初二下Module6Unit2)
设计人:于艳
一.教学目标:
（一）知识目标
1学生能掌握下列单词（词组）的读音、拼写和意思：fightsailshiptonight
actcharacterfaceactionplayscenefunnyalthoughopinionexceptadvise理解下列单词：piratebelievablelostfightingromantic
2学生能掌握下列词组：facetofaceinone’sopiniontruetolifeexceptfor.
3在具体语境中进一步体会和掌握直接引语和间接引语转换规则。
4在阅读中提高阅读与写作技巧，阅读后能写出关于娱乐评论的文章。
（二）语言技能目标
(1)听:通过听文章来获取有关娱乐话题的主要信息和细节。.
(2)说:能根据文章内容运用直接引语和间接引语转换规则进行问答、讨论、复述等。
(3)读:能读懂电影简介及评论、明白文章主旨大意，提高理解文章结构的技能。.
(4)写:能运用间接引语转述别人的话。
（三）学习策略
1自学策略：学会用英文与别人交流看法。
2合作学习策略：积极参与讨论、倾听他人看法、发表个人观点，在小组内学生合作学习、探究学习。
（四）情感态度价值观目标
通过学习本文，使学生了解不同国家影视文化、发展对影视的兴趣。
（五）教学重难点
1重点：理解掌握应知应会的单词及词组。理解整篇文章，基本掌握阅读策略。学会发表自己对影视节目的看法和喜好；能利用所学知识写一个关于电影或电视节目的评论。
二、教学过程
step1revision
1.AskSstolookatthescreenandanswerquestionsusingtheIndirectSpeech.
2.Theteacherpointoutthegreenwordsonthescreen.
:通过这个环节问答来复习直接引语与间接引语的转换。.
Step2Lead-in
Doyoulikethefilmstarsandtheirfilms?Doyouagreewiththeirwords?DoyouwanttoseetheflimPiratesoftheCaribbean?Itisaforeignfilm,sobeforeweseeitlet’slearnabouttheintrouductionofit.（givethetitleofthisunit.）
巧妙地通过复习自然地过渡到导言，且由学生喜欢的电影名星引起兴趣，马上投入学习。
Step3Warming-up
A1.lookatthepicturebelow.Whichwordscanyouusetodescribeit?
1.Asksomeonetoreadthewordsinthebox.
2.Usethesewordstoinferwhatthefilmisabout.
:本活动学习单词为下面阅读扫清词汇障碍。二是猜测文章内容，训练学生对文章预测能力，难度可能大些，但不必强调学生的语言正确性，鼓励学生大胆说。
Step4Reading
1.Readthepassage
1)Listentothetapeandanswerthequestionsonthescreen.
:让学生带着问题听，会使学生注意力集中，可以提高听的效率。
2)Scanthepassageandcompletethetableonthebook.
3)Skimthepassageandcheckthemainideaofeachparagraph
(Activity3)
4）ReadthepassageagainandanswerthequestioninActivity4
:通过查读、粗读、细读等阅读方式设计，教给学生一定阅读技巧。并初步感知了课文，为下面学习打下基础。
2.Analyzeeachparagraph
1)Readthefirstparagraphandanswerthequestions
a.Questions:Whoisthespeaker?
Whatishetalkingabout?
b.UsetheIndirectspeechtointroducethisparagraph.
2)Readthesecondparagraphandcompletethetable
Nameofthefilm
place＆Time
Actorsandactress
Howarethey?
.3)Readthe3rdparagraph
a.Questions:Whatisthestoryabout?
WhatdoDeppandBloomtrytodo?
Whathappenstothem?
Whataboutthefighting？
HowarethesceneswithKnightleyandBloom?
b.Askthestudentstousethepicturestoretellthisparagraph.
4)Readthefourthparagraph
Theteacherpointoutthelanguagepoints
(1)Thisfilmisn’ttruetolife.
truetolife反映现实
Ilikereadingthisbook,it’struetolife.
(2)It’sanenjoyablefilm,althoughinmyopinionthere’stoomuchfighting.
Althoughheisyoung,hecanlookafterhimself.
Although/Thoughheisyoung,hecanlookafterhimself.
=Heisyoung,buthecanlookafterhimself.
inone’sopinion:以某人的观点来看
Inhisopinion,heisright,butIdon’tagreewithhim.
Inmyopinion,thisstoryisveryfunny.=
Ithinkthisstoryisveryfunny.
(3)Butexceptforthat,it’sanexcellentfilm.
(4)Iadviseyoutogoandseeitnow.
advisesbtodosth建议某人做某事
:通过不同方式来细致学习课文，提高了学生对文章的理解能力，解决了阅读障碍，为回答问题或复述课文做好铺垫。
Step5consolidation
1Fillintheblankswithnewwordsandphrasestosumupthemainideaofthepassage.
PiratesoftheCaribbeanisa____________film.DeppandBloomactwellinthisfilm.Knightley_____Elisabeth.Theymaketheir________believable.Thestoryisabout___________.It__________theCaribbeanislands.DeppandBloomtrytofindsome___________.Theycome__________somepiratesand_____withthem.Thefilmisn’t__________life.Thereis__________fighting.Afterall,itisanexcellentfilm.
：本环节目的在于巩固本课本所学的重点单词和词组，同时，培养学生总结概能力。
2Askthestudentstoretellthepassagewiththehelpofthepictures.
3.HavethestudentsusetheIndirectspeechtoretellthethirdparagraph.Ifpossibletoretellthewholepassage.
Step6Writing
1.summarizeforwriting.
(1)Nowlet’scomebacktothewholepassageagain.Afterlearningthepassage,weknowthatwewriteashortreportaboutamovieoraplaylikethis:
Firstly,themaincharacters
Secondly,themainidea
Thirdly,thecomment
2Writeashortreportaboutthemoviethatyouhaveseen.Givethestudentssomepostersofthemovies
:让学生重新梳理文章,明确写什么,把握文章的结构.在小组合作中完成写作任务,点评优秀作文,给与写作指导
11Homework
(1)Goontowritetheshortreportaboutthemovieyouhaven’tfinishinclass.
(2)RetellthetextusingTheIndirectSpeech.
三、教学反思:
下面我就本课作一些反思。
本课是一节读写课，重在培养学生阅读策略及写作技能。通过学习
达到了自己的教学目的。
1在复习过程中，通过四幅图片问答复习了直接引语和间接引语的用法。接着由复习材料自然过渡到导言，并且激发学生学习兴趣。
2在阅读过程中通过查读、粗读、细读等方式，让学生初步感知了课文，完成了书中的Activity23习题。不仅节约课堂时间，并且还培养学生阅读技能。对于A4问题的回答，实际是属于深入阅读文章，并为精读每一段打下基础，做好铺垫。
3在精读每一段过程中我觉得第三段中的复述方法是比较可取的，让学生在短时间内通过图片复述课文，且在熟练复述的基础上趁热打铁用间接引语来转述课文。
其他环节不一一多说，但我还是想在本课中出现的一些不足和遗憾说一下。如在词汇方面，由于本课的词汇量也算是不少，所以在集体备课时我们就商量在课前就教给了学生。我觉得这样做就是不如把词汇融入到一定的情景中去教授，那样学生印象深刻，对词汇的理解更加充分。
教学实录片断稿
Step2.Revision
T:whoareyourfavouritefilmstars?
S:Myfavouritefilmstaris…
T:Herearesomepicturesofthefilmstars.Let’shavealook.
Whoishe/she?
Whatdid…say?
(Givethestudentsfourpictures)
S:He/Shesaid…
T:youareveryclever.Whenyouchangesomeone’swordsintotheIndirectSpeech,youmustpayattentiontothechangingofthegreenwords.
Step3.Lead-in
T:Doyoulikethesefilmstarsandtheirfilms?Doyouagreewiththeirwords?DoyouwanttoseethefilmPiratesoftheCaribbean?Thisisaforeignfilm.Sobeforeweseeit,Let’slearnabouttheintroductionofit.AfterclassI’llshowyouthefilm.
说明稿
我截取的教学视频片断为教学复习与导学。首先，通过四幅图片问答复习直接引语和间接引语的用法。接着还是用这四幅图片上影视名星为话题，向学生不仅渗透英语学习重要性与方法，并且由成龙的话引起本课的学习内容，比较自然贴切。
小组点评
祁老师：我觉得这是一节成功的阅读课。有很多值得我学习的东西。这篇阅读课文是有关电影内容的，首先于老师能很巧妙地用一些电影名星的影片复习了直接引语和间接引语的知识，且简单明了地导入了新知识的学习。其次，我觉得本课中设计较精彩的一部分是有关文章中第三段的复述的设计。能将文章的内容教学生用图片这种形象记忆法，让学生不仅背得快，也能背得牢，同时也教会了学生复述和背诵的好办法。
李老师：我同意祈老师刚才说的意见，所以以上我就不再重复的。我想说的是在这一课中还有一点不容我们忽视的是在于老师进行的阅读教学中，她将查读、粗读、细读多种方法结合，培养了学生阅读能力。且在朗读中运用了默读、个别读、大声读、齐读等多种形式，提高学生朗读水平。这些都是我们在教学过程中应该学习的东西。
林老师：上两位老师将这节课中的一些优点指了出来，说实在的我也从这节课中受益匪浅。就优点我不想再说我想对于老师提点建议，就是在她课的后半部分我觉得时间留给学生的有点少。为什么这么说呢，因为我发现在课堂上有些学生没能当堂完成手头上的作文。不过于老师也作了些弥补，将之留为了回家作业去接着写，我想这也算是一种补救办法吧。
外研版七年级上册Module6Unit2教学设计
Module6Aninvitationtothecinema
Unit2Let’sgotothecinemaonFriday?
Teachingaims:
语言知识目标：
语法；1.用在时间前的介词in.地点前的介词at.
2.Whereis------?It’sat/in-----.
Whenis-------?It’sin/on----.
语音：/s//z/
能够正确朗读和听辩/s//z/.
词汇:show,garden,day,place,price,theatre,swimming.
Studyingaims:
1.Togetthenecessaryinformationfromthereadingmaterial
2.Togetabriefideaofentertainmentadverts
3.togettoknowtheformatofanemail
知识目标：生词及wherewhen开头的特殊疑问句及答语It’sin/on/at-------
能力目标：能发出邀请和提出建议，并能用where/when句型，训练学生听说能力，进行大量的语言实践。
情感目标：在用英语交流中要礼貌，尊重对方。
为达成目标采用的教法与学法：
在本单元的教学过程中，我运用了“任务型”教学方法，这是一种以学生为主体，活动为重点的教学方法。我主要采取了从Readingbythemselves,Workingroups,Pairwork分角色阅读和Writing等形式来练习，以讨论的形式来纠正听力答案和1，2两部分。
学生以分角色阅读，到教室前面表演对话，调查探究学习，小组合作学习的方法，激发了学生的热情，提高了学习的兴趣，使学生真正成为课本的主体，提高了课堂效率。
Teachingsteps
一、warming-up
Teachers’Activity:
1.在黑板上写上单词：cinema,stadium,footballmatch,morning,evening,afternoon,Monday,Saturday等，让学生同桌复习第一单元所学句型：Wouldyouliketogoto------?Let’sgoin/on------
2.把单词show,garden,day,place,price,theatre.写在黑板上，让学生看他们是否会读这些词，是否知道词义。
3.如有疑惑，教师点拨。
Students’Activity:
1.同桌用黑板上的单词就第一单元学的句型进行对话问答练习。
2.自己读黑板上的单词，后四人一组讨论一下是否会读知道意思了。
二、Input
Teachers’Activity:
1.AskSstoopenthebookatpage38andlookandreadtheadverts‘THISWEEK’.ThencompleteActivity1and2.
2.LetSschecktheanswersingroups.
3.答案如有疑惑，教师点拨。让学生四人小组讨论后总结出Activity2中出现的句型：Whereisthefootballmatch/theTaijiquanclass?It’sat-------.和Whenisthe------?It’sintheafternoon------/onFriday------.
Students’Activity:
1.Ssreadtheadvertscompleteactivity1and2.
2.Checktheanswersingroupsoffourstudents.
3.小组讨论，然后进行总结。如不全面其他小组作补充。
三、Practice
Teachers’Activity
1.AskSstoworkinpair.Askandanswerquestionsabouttheadverts(Activity3).UsingWhen/whereis-----?It’sin/on/at-----.
2.GetSstoworkinpairs.Askandsaywhenandwherethingsare(Activity4).Thenletthemworkingroupsoffour.
Students’Activity:
1.Askandanswerinpairs.----Whereis------?It’sat------.Whenis------?It’sin/on-----.
2.Askandsaywhenandwherethingsareinpairs.Theningroups.
四、Output
Teachers’Activity:
1.LetSsreadtheemailandfillintheblankswiththesephrasesbythemselves(activity5).Thengetthemchecktheanswersingroupsoffour.AskSsreadtheemailagain.然后让学生说出电子邮件的格式，教师给予补充。让学生学会用电子邮件写邀请函。
2.AskSstowritetheirownemailinvitation(Activity6).Thenreaditingroups.(提醒学生注意电子邮件的格式)
Students’Activity:
1.Readtheemailandfillintheblanksbythemselves.Thenchecktheanswersingroups.再读一遍电子邮件，后说出电子邮件的格式。
2.了解电子邮件的格式后，写出自己的电子邮件邀请涵，然后在小组内交流，评出最好的。
五、Summing-up
Teachers’Activity:
1.让学生口头或在黑板上总结一下本单元所学的知识，其他同学或教师作补充.（when/where引导的特殊疑问句及回答，介词inonat的用法，及电子邮件的书写格式。）Students’Activity:
1.总结出本单元所学到的知识。
六、Feedback（见达标题）
七、Homework
1.DoActivity3and4inUnit3
2.DoExercise8and13.
TeachingReflection:
本节课Module6Unit2是一节读写课，目标是能读懂简单的广告类文体，并从中获得重要信息和学习电子邮件的写作方式；掌握时间地点的表达方式。在教学过程中，让学生自己理解语言点和语法，不足的地方，小组互助或者教师进行补充。目的是培养学生的自学能力和小组互助意识。
第二单元达标测试题
一、填入适当的词，使其意思完整
1.Thebasketballmatchis____Friday.
2.Themagicshowis_____theevening.
3.TheTaijiquanclassis______GardenHotel.
4.Thepianolessonis______Sundayafternoon.
5.DaminginvitesTony______thecinema.
二、句型转换
1.Let’sgoatsixpm.(改为否定句)
Let’s_________atsixpm.
2.Thefilmisintheafternoon.（对划线部分提问）
_____isthecinema?
3.ThefootballmatchisatBeijingStadium.（对划线部分提问
_____isthefootballmatch?
4.you,like,would,to,tocome,cinema,the,me,with(?)（连词成句
__________________________________________________________
参考答案
一．1.on2.in3.at4.on5.to
二．1.notgo2.When3.Where4.Wouldyouliketocomethecinemawithme?
第二单元综合测试题
时间：45分钟分数：100分
一、根据句意和所给词首字母完成单词（10分）
1.W______youlikesomedumplings?
2.W______isthefourth(第四)dayoftheweek.
3.Tom’sP______inviteustoTom’sbirthdaypartyattheirhome.
4.Doyouliketoplaycomputerg______onSunday?
5.Thereisafootballm______intheUKonSaturday.
6.Weseefilmsatthec_____.
7.Tonyi_____metohisbirthdayparty.
8.Thereisam_____showatthetheatre(戏院).
9.Thereare11peopleinafootballt_____.
10.AreyougoingtoShanghaiw______Tony?
二、单项选择（15分）
1.---Wouldyoulikeaglassofcoffee?
---_______.
A.Idon’tknowB.Yes,Icould
C.Sorry,IwouldnotD.No,thanks
2.Thefilmis_____Sundayafternoon.
A.onB.in
C.atD.on
3.---Doyouhaveaneraser?
---Yes,Ihave_____.
A.itB.eraser
C.oneD.aone
4.Lethim_____therenearthewindow.
A.tositB.sit
C.sitsD.sitting
5.There_____somericeinthebowl.
A.amB.is
C.areD.be
6.---Wouldyouliketogotocinemawithmetonight?
----_____.
A.Yes,I’dlikeB.Yes,like
C.Yes,I’dliketoD.Liketo
7.---Let’sstayathomeandwatchTV.
---_____.
A.OKB.That’sallright
C.That’sOKD.Right
8.Thefoodisvery____.
A.niceB.badly
C.wellD.fine
9.---Canyouswim?
---_____.
A.Yes,hecanB.Yes,Ican’t
C.No,IcanD.No,Ican’t
10.Wouldyoulike_____foodanddrink?
A.healthB.healthy
C.badD.well
11._____Tony_____atwinbrother?
A.Do,haveB.Have,got
C.Has,gotD.AandC
12.Thetwimscan’t_____
A.playfootballB.playabasketball
C.playping-pongD.AandC
13.TonyasksDaming_____toabasketballmatch.
A.goB.goes
C.togoD.notgo
14.---_____isyourEnglishteacher?
---Underthetree.
A.WhoB.How
C.ThisD.Where
15.I’mthirteen,______heisthirteen,too.
A.andB.but
C.soD.or
三、完形填空（15分）
Watchmeplaybasketball
Doyou___1__HomeWithKids(《家有儿女》)？Doyou__2__thelivelybrotherLiuXinginthe__3__?Heisalwayssofunny.LiuXing’sactoris__4__Beijing’sbitplayerZhangYishan.Youcanseehiminhisnew__5__Slam(《扣篮对决》)now.
Playing__6__isZhangYishan’s__7__sport.Hisroleinthefilmisachildcalled“Monkey”whoisfondofbasketball.Monkey__8__twobestfriends.Thethreeboystakein(参加)abasketballcompetitiontogether.
Becauseofnon-stopplayingbasketballwhenhewasfilmingthemovie,ZhangYishanissixcentimetrestallerthanbefore.Heis1.73meterstallnow.“Ilovethismovie,:saysYishan.”Imaketwogood__9__init.AndI__10__playbasketballmuchbetternow.”
( )1.Ａ.watchB.seeC.lookD.stare
( )2.Ａ.likingB.likesC.likeD.liked
( )3.Ａ.familyB.lifeC.storyD.film
( )4.Ａ.16yearoldB.16-years-old
C.16years-oldD.16-yearold
( )5.Ａ.TVB.movieC.comdyD.opera
( )6.Ａ.basketballB.footballC.soccerD.baseball
( )7.Ａ.likeB.loveC.bestD.favourite
( )8.Ａ.haveB.havegotC.hasgotD.gets
( )9.Ａ.friendB.friendsC.boyD.boys
( )10.Ａ.wouldB.wouldn’tC.can’tD.can
四、从II栏中选出与I栏相对应的答语（10分）
III
()1.Wouldyoulikesomecakes?A.Foogball.
()2.Canyourideabike?B.Behindthelibrary.
()3.Howmanydaysarethereinaweek?C.That’smymother.
()4.Isheastudent?D.Yes,please.
()5.Whereisthecinema?E.Wecan’tridehorse.
()6.What’syourfavouritesports?F.Seven.
()7.MayIspeaktoMike?G.Yes,heis.
()8.Haveyougotaticket?H.Yes,Ihave.
()9.Whatcanyoudo?I.Yes,Ican.
()10.Who’sthat?J.Speaking.
五、补全对话（10分）
A:Whatdoyouwant__1____2__thismorning?
B:Iwantto__3__glof.
A:Whodoyouwanttoplay__4__?
B:I__5__know.Doyouwanttoplaywith__6__?
A:Sorry,Iwanttostay__7__home.Ilikewatchingcartoons__8___TV.
B:I__9___likecartoons,___10__Ilikegolfbest.
1._______2._______3._______4._______5._______
6._______7._______8._______9._______10._______
六、用所给单词的适当形式填空（20分）
1.LiLeiinvitesus_____(join)hisparty.
2.They_____(see)theirparentstomorrow.
3.Themagicshow_____(be)oninthemorning.
4.Wouldyoulike_____(go)withus?
5.Tomasksme_____(play)basketballintheafternoon.
6.DamingandTony_____(go)toafootballmatchonSunday.
7.Let’s_____(eat)thechocolatetogether.
8.ManchesterUnited_____(be)myfavouritefootballteam.
9.TonywithLiMingandLingling_____(be)athome.
10.Meat_____(be)myfavouritefood.
七、句型转换（10分）
1.ItisSundaytoday.(对划线部分提问)
____________isittoday?
2.Thefilmisonatthecinema.(对划线部分提问)
____________thefilmon?
3.Shehasgotthreebooks.(改为否定句)
She____________threebooks.
4.I’dliketoseeafilm.(改为一般疑问句)
_______________________seeafilm?
5.ShecomesfromAmerica.(对划线部分提问)
____________she______from?
6.Theycanplaytabletennis.(改为一般疑问句并作肯定回答)
---______they______tabletennis?
---No,they______.
7.Hehasgottwosisters.(改为一般疑问句并作否定回答)
---______he______twosisters?
---______,he______.
8.I’dliketogotothecinemawithTonytonight.(对划线部分提问)
____________youlike____________withTonytonight?
9.Tony,Daming,to,to,invites,go,amatchfootball(连词成句)
__________________________________________________________________________
10.it,in,in,is,the,the,or,morning,afternoon(连词成句)
___________________________________________________________________________
八、根据所给的汉语完成英语句子（10分）
1.你想去看魔术表演吗？
Wouldyoulike____________a____________?
2.JackieChen是我最喜爱的电影明星
JackieChenismy__________________.
3.请邀请你的朋友来参加生日聚会.
Please______yourfriends_____joinyourbirthdayparty.
4.电影将在周日上演.
Thefilm___________onSunday.
5.我写个电子邮件问问Tony.
Iwrite____________and______Tony.
参考答案
一．1．would2.Wednesday3.parents4.games5.match6.cinema7.invites8.magic9.team10.with
二．1---5DACBB6---10CAADB11---15CDCDA
三．1---5ACDBB6---10ADCBD
四．1—5DIFGB5---10AJHEC
五．1.to2.do3.play4.with5.don’t6.me7.at8.on9.don’t10.but
六．1.tojion2.aregoingtosee/willsee3.is4.togo5.toplay6.aregoing/willgo7.eat8.is9.is10.is
七．1.Whatday2.whereis3.hasn’tgot4.Wouldyouliketo5.wheredoescome6.canplay,can7.Hasgo,Nohasn’t8.Whatwould,todo9.TonyinvitesDamingtogotoafootballmatch.10.Itisinthemorningorintheafternoon.
八．1.towatch,magicshow2.faviouritefilmstar3.invite,to4.ison5.ane-mail,ask
八年级英语下册Module10Unit2《Theweatherisfineallyearro
作为老师的任务写教案课件是少不了的，大家在用心的考虑自己的教案课件。只有规划好了教案课件新的工作计划，才能促进我们的工作进一步发展！你们会写多少教案课件范文呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“八年级英语下册Module10Unit2《Theweatherisfineallyearro”，欢迎您参考，希望对您有所助益！
八年级英语下册Module10Unit2《Theweatherisfineallyearround》学案新外研版
Theweatherisfineallyearround
教学目标能掌握并准确运用本单元的重点单词和短语:mile,round,northwest,southeast,fromtimetotime.
能读懂并了解有关美国天气的文章。
能从这篇文章提取一些特定的信息，然后运用到写作当中。教学重点掌握并准确运用本单元的重点单词和短语。
读懂并了解有关美国天气的文章。教学难点句子：Takeyourswimmingclothesbecauseyoumightwanttogoswimminginthesea,eveninDecember.
InAlaskathedaysarelongandwarminsummer,butmaybecoolintheevening.
从这篇文章提取一些特定的信息，然后运用到写作当中。学情分析初二的学生经过一年多的学习，有了一定的英语基础知识和听说能力，正逐渐向读、写过渡。经过一年的新课程理念的熏陶及实践，有了初步的自主、合作、探究、实验的能力。本单元采用了阅读文章从而获得写作信息来进一步练习学生们的阅读能力和收集写作信息的能力，为接下来的写作作铺垫。课前已安排学生了课前准备中已安排学生根据音标朗读单词并了解单词的意思并搜集美国天气有关信息。学法指导Listening,readingandwriting教学过程教学内容教师活动学生活动效果预测（可能出现的问题）补救措施修改意见一、Leadin.图片引入，看图，并回答几个问题1.Whereisit?
2.What’stheweatherlike?
3.Whatseasonisit?引入本课。
二、听这篇文章，回答下列两个问题。
1.HowmanyplacesinAmericaarementionedinthepassage?
2.Whatarethey?
三、快速阅读，完成表格。
四、细读每一段并回答问题。
五、讲解重要单词及短语。
六、讲解重要知识点。
七、课堂达标练习。
八、布置家庭作业
……1、给出图片并提问：1.Whereisit?
2.What’stheweatherlike?
3.Whatseasonisit?从而引出本课题。
2、播放听力，给出两个问题，练习同学们的听力。
1.HowmanyplacesinAmericaarementionedinthepassage?
2.Whatarethey?
3、快速阅读，完成表格。
。
4、细读每一段并回答与之相关的问题。
。
5、讲解重要单词及短语。
6、讲解重要知识点。
7、布置家庭作业
……1、看图并回答1.Whereisit?
2.What’stheweatherlike?
3.Whatseasonisit?这三个问题。
2、听听力，回答问题。
3、读文章，完成表格。
4、再细读文章。小组合作。回答老师提出的问题
5、勾出重要的知识点和短语。
6、完成课堂达标练习。
……1、同学们能够从文章提取一些信息，但要灵活地把它加以运用到写作中还有一定的难度
2、
……1、增加知识的积累和写作的练习。
2、
……板书设计Module10Theweather
Unit2Theweatherisfineallyearround.
一、questions:
1.Whereisit?
2.What’stheweatherlike?
3.Whatseasonisit?
二、listenandanswerthequestions.
1.HowmanyplacesinAmericaarementionedinthepassage?
2.Whatarethey?
三、Readandanswerthequestions
ReadParagraph3andanswerthequestions.
1.WhenisthebesttimetovisitNewEngland?
2.What’stheweatherlikeinSeptemberinNewEngland?
3.Whydoyouneedtobringyourcamera?
ReadParagraph45andanswerthequestions.
1.What’stheweatherlikeinCalifornia?
2.Whydoyouneedtobringyourswimsuit(swimmingclothes)?
3.WhenisitpleasanttovisitAlaska?
ReadParagraph67andanswerthequestions.
1.What’stheweatherlikeinthesoutheastoftheUSAinsummerandfall?
2.WhendoyouthinkisthebesttimetovisittheUSA?Why?
参考书目及
推荐资料在百度中借鉴资料教学反思
