《燃料的合理利用和开发》教学反思。

每个老师不可缺少的课件是教案课件，大家在认真写教案课件了。只有写好教案课件计划，未来工作才会更有干劲！你们知道适合教案课件的范文有哪些呢？以下是小编为大家精心整理的“《燃料的合理利用和开发》教学反思”，希望能为您提供更多的参考。

《燃料的合理利用和开发》教学反思

1、设计目标，化繁为简

本节课是九年级上册第七单元课题二的内容，属于相对教学难点不多，与生活联系紧密的一节，在选取时尽量设计生动活泼，学生能动性强的内容，使学生对教学重点加深理解，强化认识。

2、实验为主，类型多变

在考虑如何让学生能够动手实验，层层递进的分析，设计实验方案时，采用了2个学生实验，1个教师实验，2个微视频趣味实验，第一个学生实验是生石灰与水反应，提前准备好学生实验报告单，使学生动手实验有序可行，在第二个学生实验镁条和稀盐酸的反应中，就能让学生自行设计实验方案，来验证实验目的，增强学生的分析，合作能力；而设计的吸热反应中会产生氨气，所以是教师演示实验，这个实验设计成玻璃片沾在烧杯上，现象明显，学生充满好奇，积极讨论分析；再引入教师自制趣味实验，由于有一定危险度，所以预先拍好，现场播放，分组合作讨论其中的原理。

3、动漫导入，多种情境Jab88.CoM

在引入第一个学生实验前，用柯南的案件导入，凶手正是采用生石灰和水的手法,非常切合我们的实验，学生一下就投入进去,课堂气氛很好；在教师演示时，采用高拍仪技术，实验过程直接投影在屏幕上，学生都能清晰看见；以趣味实验的方式提升教学重点，与魔术相结合。

4、学生为主，互动性强

在动漫推理和实验过程中，学生积极参与其中，课堂气氛活跃而有序，体现出学生的合作学习、探究学习；在分组讨论中，他们的语言交流能力得到了提高，才能得到了展示，对生活和自然界的化学现象的好奇和探究欲得到了保持和增强，加深了对化学的兴趣；做到了把课交给学生，让学生成为课堂的主体。

5、资料分析，有待升华

在联系与生活相关的吸放热反应时，讨论列举了一些常见的事例，如自加热盒饭，一次性自制冰等，在解释这些反应时，只是泛泛而谈，在以后的教学中还是可以进一步设计成相应的探究实验，让学生自己分析整理，相信效果会更好。

从本节课的效果来看，教师要为学生创设“宽松，有趣，自由，成长”的平台，这也是我以后不断努力的方向和要求。

扩展阅读

燃料的合理利用与开发

授课时间：班级：姓名：组名：

课题：第七单元课题二燃料的合理利用与开发
学习目标：
（1）、知识与技能：
①、知道物质发生化学变化时伴随着能量变化，认识通过化学反应实现能量转化的重要性。
②、知道化石能源的用途；认识化石能源是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用。
③、了解化石燃料的不可再生性，燃料充分燃烧的重要性，以及化石燃料燃烧对环境的影响。
（2）、过程与方法：
运用思考、讨论的方法获取信息，运用实验的方法得出结论。
（3）、情感态度与价值观：
①、通过对化石燃料的形成，使用年限、及对人类所起的重要作用的理解，使学生认识合理利用开发能源、节约使用化石燃料的重要性；树立环境保护意识。
②、树立辩证认识问题的意识，正面认识化学的作用。
重、难点：
1、化石燃料对环境的危害，合理开采和使用化石燃料的重要性。
2、了解煤和石油产品燃烧对环境造成的影响，增强学生保护环境的意识
学习过程：
一、知识链接：
1、复习燃烧的三个条件：、、。
2、下列化学变化有何不同：（从反应条件、反应有无热量放出角度分析）
蜡烛燃烧、过氧化氢制氧、木炭还原氧化铜、一氧化碳还原氧化铁

二、自主探究：
知识点一：化学反应中的能量变化
演示实验7-3
现象
手的感觉
化学方程式
可见，化学反应在生成新物质的同时，还伴随着的变化。有些反应能热量（如碳等的燃烧），有些反应热量（碳与二氧化碳的反应）。
注意：在判断一个化学反应是吸收热量还是放出热量时，不能单纯依据该反应发生需用的条件来进行判断，例如，碳和氧化铜的反应需要高温的条件，但该反应却是一个放热反应。
【自学】阅读教材P136～137.
【讨论】：
能量在生活中有哪些应用？

知识点二：化石燃料的利用
一、三大化石燃料
1.煤和石油
煤（工业的粮食）石油（也叫原油，工业的血液）
形成等被埋于土中→经长期复杂变化成煤的遗骸被沙泥掩埋→经复杂变化形成石油
物质分类
主要元素元素（还有H、、与元素等）和元素，还含有有害的元素铅等。
综
合
利用产
品干馏：把煤隔绝空气加强热，得到、
、和等分馏：利用石油各成分的不同，将它们分离得到溶剂油、、航空煤油、、柴油、润滑油、、沥青等。
变化属于变化属于变化
煤气的主要成分：、、，水煤气的主要成分：氢气和一氧化碳。
液化石油气的主要成分：、丁烷、丙烯、。
2.天然气：主要成分是甲烷（CH4）
【实验探究】观察P139实验7-4
实验现象分析（化学方程式）
导管口中的甲烷
干冷的烧杯
倒入澄清石灰水的烧杯
【结论】说明甲烷中一定含有_____、_____元素。
【归纳小结】
俗名沼气、坑气、瓦斯
物理性质气体、密度比空气、溶于水
化学性质可燃性：
用途
存在

3、合理利用与开发化石能源（阅读课文P140-141）
思考：
（1）.为什么要节约和开发新能源？
（2）如何提高燃料的利用率（使之充分燃烧）？
⑴和⑵。
知识点三：使用燃料对环境的影响
（阅读课文P142-144）
1、化石燃料燃烧造成空气污染的原因？

2、酸雨的形成及危害？

3、怎样减少汽车尾气造成的污染？使用乙醇汽油有何优点？

知识点四：能源的利用和开发
（阅读课文P144-145）
1、氢气
氢气本身_____，_____________，燃烧产物是______，被认为是_________________。实验室里，常用_______和__________反应来制取氢气，反应的化学方程式为____________,其反应的发生装置与制取_______气体一样，收集方法①原因______________②原因______________.由于氢气的和_________________，作为燃料暂时还不能广泛使用。
2、新能源的种类有能、能、能、能、能等。
开发新能源的作用：解决化石能源枯竭，减少环境污染。
。
【自我检测】
1、下列有关煤、石油、天然气的说法不正确的是（）
A、它们都是当今世界最重要的化石能源B、它们燃烧都生成二氧化碳
C、它们的蕴藏量是无限的D、它们都是混合物
2、人类生活需要能量，下列能量转化的例子，不是由化学变化产生的是（）
A、燃起篝火烘烤食物B、太阳能热水器烧水
C、绿色植物将太阳能转化为化学能D、煤燃烧发电
3、选择燃料应考虑的因素是（）
①是否易于燃烧②是否生成污染气体③能释放多少热量④是否能稳定的燃烧⑤是否廉价⑥使用是否安全⑦是否容易储存和运输。A、①③⑤⑦B、②④⑥C、①②③④D、①②③④⑥⑦
4.含硫的劣质煤如果不完全燃烧，则排放出的有毒气体是（）
A、二氧化硫B、一氧化碳C、二氧化硫和二氧化碳D、二氧化硫和一氧化碳
⑵从南昌输送到赣州的天然气需经过除杂、添加无毒臭味剂、减压等处理后才能输送到市民家中。用分子的观点解释天然气减压后体积会膨胀的原因。
5、.化石燃料是不可再生能源，开发和利用新能源迫在眉睫。下列不属于新能源的是（）
A.太阳能B.潮汐能C.风能D.石油
6、保护环境，就是关爱自己。对于生产生活中的下列做法你认为正确的是（）
A.废旧电池随意丢弃B.大量施用农药化肥，增加农作物产量
C.加高烟囱，减少二氧化硫的排放D.生活污水集中处理后再排放
7、从环境保护的角度出发，下列做法正确的是()
A.烧树叶，以减少垃圾运输量B.废弃塑料就地烧掉，以消除“白色污染”
C.高工厂烟囱，以减少二氧化硫对环境的污染
D.输沙土的车辆盖上苫布，以免增加空气中的粉尘含量
8、物质：①煤②石油③天然气④氢气⑤一氧化碳⑥二氧化碳⑦乙醇填入相应的空格中（填序号）
⑴属于混合物的是⑵属于化石燃料的是
⑶能造成温室效应的是⑷燃烧产物对空气无污染的是
(5)点燃之前必须检验纯度的是⑹能用粮食发酵制取的是
三、合作探究
1、查阅资料了解“西气东输”工程及其作用和意义。
2、资料显示，北方某些地区冬天的空气中二氧化硫增多，这是为什么？应采取什么措施？

3、甲烷和乙醇的燃烧产物都是二氧化碳和水，是否可以由此证明甲烷和乙醇都是有碳元素和氢元素组成的碳氢化合物，为什么？

4、设计实验区分甲烷、氢气和一氧化碳。

四、学习评价：
1、下列各组物质中，主要成分不同的是（）
A．天然气和沼气B．大理石和石灰石
C．氧气和臭氧D．冰和水
2、下列各组气体燃烧后只生成CO2的是（）
A．H2B．COC．CH4D．H2和CO
3、下列各变化过程中，不会释放出一氧化碳的是（）
A．绿色植物的光合作用B．石油
C．汽车排放的废气D．煤气的泄漏
4、有关环境问题的认识中错误的是（）
A．机动车尾气的排放会污染大气
B．大量燃烧化石燃料会导致“温室效应”
C．植树造林有利于遏制沙尘暴的发生
D．大量使用含磷洗衣粉不会污染水源
5、某气体由氢气、一氧化碳、甲烷中的一种或几种组成。点燃该气体后，在火焰上方罩一冷而干燥的烧杯，烧杯内壁出现水雾；把烧杯迅速倒转过来，注入少量澄清石灰水，振荡，石灰水变混浊。下列对气体组成的推断不正确的是（）
A.可能三种气体都存在B.可能只有氢气C.可能是甲烷和一氧化碳的混合气体D.可能只有甲烷
6、关于易燃和易爆物品的生产、使用、运输、贮存方法不正确的是()
A.存放时要露天放置，紧密堆积B.搬运取用时要轻拿轻放，不能摔、砸和撞击
C.运输时，避开人口稠密区D.生产厂房、仓库等建筑物与周围建筑物之间要留有足够的防火距离
7、我市市民陆续使用天然气。
⑴我市市区家用燃料的更新历程如下：
①下列有关家用燃料更新的理由，正确的是。
A.天然气是可再生的能源B.气体燃料的利用率更高C.减少煤燃烧过程中产生的污染物
②天然气（主要成分是甲烷）和液化石油气（主要成分是丙烷和丁烷）中碳元素的质量分数分别约为75%和82.3%，通过该数据分析：相同条件下，用天然气作燃料比液化石油气更环保的理由。
③甲烷在空气中完全燃烧的化学方程式为
五、总结与反思：

燃料的合理利用与开发学案

教案课件是老师需要精心准备的，规划教案课件的时刻悄悄来临了。只有规划好教案课件工作计划，才能规范的完成工作！你们了解多少教案课件范文呢？以下是小编收集整理的“燃料的合理利用与开发学案”，供您参考，希望能够帮助到大家。

第七单元课题2《燃料的合理利用与开发》（1）
班级：姓名：学号：第小组号
【学习目标】
1、了解化学反应中的能量变化，即有放热现象或吸热现象；
2、了解化石燃料如煤、石油、天然气的利用；
3、了解燃料充分燃烧需要的两点条件。
【新课学习】
一、化学反应中的能量变化
1、阅读课本136页文字和图片。
观察或参与教师实验7-3，记录现象在书本。
结论：化学反应中的能量变化通常表现为的变化，包括：
（1）放热反应，如，
（2）吸热反应，如。
了解化学反应释放的能量在生活和生产中的利用。
二、化石燃料的利用
阅读课本137页文字和图7-19。常说的化石燃料包括。
阅读书本138——140页文字和图片，填空
1、煤和石油（都是复杂的物）
（1）煤
主要成分是（填元素符号，下同），此外，还含有。
煤高温分解可得到多种产品，如。这是变化。
煤气主要含有等气体，应注意防止煤气中毒。
（2）石油
石油主要含有（填元素符号），利用石油中各种成分的不同，将它们分离得到汽油、煤油、石蜡等产品。这是变化。
2、天然气
天然气也是复杂的物，主要含气体。
观看教师播放视频实验7-4，记录现象在书本140页表格上
农村的沼气池的主要成分也是。
【小结】甲烷的性质
（1）物理性质：色味的体，密度比空气（29），难溶于水
（2）化学性质：具有性（在空气燃烧火焰颜色为，对比一氧化碳在空气中燃烧的火焰颜色是，氢气在空气中燃烧的火焰颜色是）。甲烷燃烧的化学方程式是
氢气燃烧的化学方程式，一氧化碳燃烧的化学方程式
【观察】对比三条化学方程式有何异同。
【试一试】鉴别H2、CO、CH4的最佳方法是（）
A．分别测气体的密度B．分别闻三种气体的气味
C．分别点燃后观察火焰的颜色D．分别检验三种气体燃烧后的产物
【小结与拓展】检验一种可燃物中是否含C元素、是否含有H元素的方法：
实验步骤现象结论
（1）把可燃物点燃，在火焰的上方罩一个干冷的烧杯
（2）片刻后取下烧杯，迅速倒入澄清石灰水，振荡
3、合理利用与开发化石能源
阅读课本140—141页文字和图片，填空
（1）化石能源是古代经过数百万年的复杂变化而形成的，而且是再生的。
随着人类的不断的大量地开采，不久的将来，将会消耗殆尽。
（2）估算表7—3中三中化石燃料的开采年限，记录在表格右侧。
（3）使燃料充分燃烧需要考虑的条件
一是燃烧时要有，二是燃料和空气要有。
【试一试】
（1）把大块的木头劈成很多小块后，再去燃烧，火焰更猛，是因为
（2）在野外野炊时，为了使木材燃烧充分，常把木材支起来，是因为
（3）把煤团加工成蜂窝煤，可以使煤燃烧充分，是因为
（4）未来的化石燃料——可燃冰
阅读142页“化学技术社会”，填空
可燃冰的主要成分是，它也是复杂的物。它具有、
等优点，开采可燃冰的关键是解决的问题。

【试一试】
1、下列燃料属于可再生能源的是（）
A．煤B．石油C．天然气D．酒精
2、下列反应是吸收热量的化学反应的是（）
A．C+O2点燃==CO2B．C+CO2高温===2CO
C．CH4+2O2点燃===CO2+2H2OD．Mg+2HCl==MgCl2+H2↑
3、近年来科学家探明我国南海有巨大的可燃冰，它是在海底低温高压下甲烷分子与水分子形成的晶体。关于可燃冰的下列说法正确的是（）
A．它是一种矿物燃料能源B．它的化学式可写为H2O
C．它的开采能解决能源问题，不需要再研究新的能源
D．由于甲烷无毒，不必关注开采造成的环境问题
4、下列变化属于化学变化的是（）
A．酒精与水混合B．煤隔绝空气加强热分解（干馏）
C．汽油的挥发D．石油的分馏（石油炼制）
5、自然界中以现成形式提供的能源称为一次能源，需依靠其他能源间接制取的称为二次能源，如氢气属于高效、无污染的二次能源。下列叙述正确的是（）
A．天然气属于一次能源B．汽油属于一次能源
C．家用电器的电源属于一次能源D．风能属于二次能源

燃料的合理利用与开发2学案

每个老师为了上好课需要写教案课件，大家在认真写教案课件了。我们要写好教案课件计划，这对我们接下来发展有着重要的意义！你们会写多少教案课件范文呢？以下是小编收集整理的“燃料的合理利用与开发2学案”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

第七单元课题2《燃料的合理利用与开发》（2）
班级：姓名：学号：第小组号
【学习目标】
1、了解化石燃料燃烧对环境的影响。认识使用和开发清洁燃料的重要性。
2、了解煤和石油产品燃烧对环境造成的影响。
3、增强学生保护环境的意识。
气体药品化学方程式发生
装置收集
装置检验验满
O2KClO3、MnO2将伸入集气瓶，若，
则该气体是将放在集气瓶，
若，
则满。
KMnO4
H2O2、MnO2
CO2将待测气体
通入中，若，
该气体是将放在集气瓶，若，
则满。
H2
【温度而知新】
1、煤主要含有______元素，还含有____元素和少量___、____、____等元素。
2、石油中主要含有____元素和_____元素。
3、天然气的主要成分是_______。
【新课学习】
三、使用燃料对环境的影响
阅读课本142-144页有关文字和图片。填空
1、使用燃料促进了经济发展，给人们生活带来了便利。但对环境造成了不良影响。
其中对空气的污染主要有：
（1）产生一些污染物。如。
（2）形成酸雨。、等污染物溶于，形成酸雨。
（3）多数汽车使用的燃料是或。
有些城市开始逐步改用做燃料，以减少对空气的污染。
2、清洁燃料——乙醇
（1）乙醇俗称______，其化学式为_______，可以通过高粱等发酵而成。
（2）在空气中燃烧的化学方程式为_______________。
（3）乙醇属于_______能源，所以常用作酒精灯、火锅、内燃机等的燃料。
3、在汽油中加入适量乙醇作为汽车燃料，得到车用乙醇汽油，是一种物。乙醇汽油作为汽车燃料的优点：、。
四、能源的利用和开发
阅读课本144-145页有关文字和图片。填空
1、氢气
氢气作为新型能源，有三大优点：、、。
由于氢气的________________和_________________，作为燃料暂时还不能广泛使用。
2、列举六种新型的清洁能源。
3、“西气东输”的“气”是指，主要成分是。
【试一试】完成课本147页习题1—5，写在书本上。
五、氢气的制取和性质
1、制取
（1）实验室常用（固体）和（液体）制取氢气。
补充：稀盐酸和稀硫酸都是一种溶液。稀盐酸====HCl气体+水稀硫酸====H2SO4+水
稀盐酸和稀硫酸和其他物质发生反应时，实际反应的是HCl气体或H2SO4，水不参加反应。
（2）反应的原理（写化学方程式）。
（3）发生装置：型。
（4）收集方法：由于氢气的密度比空气，所以用法收集。
又因为氢气，也可以用法收集。
【归纳与对比】三大气体制取比较

2、氢气的性质
观看或参与教师实验，填空
（1）物理性质
颜色气味状态密度水溶性
比空气
（2）化学性质
可燃性：氢气燃烧时产生色的火焰，罩在火焰上的干冷烧杯内壁上出现。
化学方程式为。氢气是零污染燃料。
还原性：色氧化铜变成色，试管口出现。
化学方程式为。
分析该反应中的得氧与失氧情况。利用氢气的这一性质，可用来。
【补充】写出氢气还原氧化铁的化学方程式：
【归纳】我们学过的具有可燃性和还原性的物质有、、。