Unit10I’mgoingtobeabasketballplayer学案。
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八年级（上）英语学科导学案
Unit10I’mgoingtobeabasketballplayer.
单元学习目标
语言功能谈论将来要做的事情
语言目标学会使用将来时态的表达方法
谈论某人将来的打算
语言结构begoingto结构表示将来
wanttobe结构表示想做什么
what,where,when和how引导的特殊疑问句
重点词汇computerprogrammer,professional,basketballplayer,engineer,
airlinepilot,takelessons,grades,dreamjob,growup,moveto,
exhibition,resolutions,getgoodgrades,getapart-timejob,
morefriends
SectionA1a-2c
学习目标:
1、熟悉本节课出现的生词短语。
2、“begoingto”结构的用法。
3、进一步谈论自己的梦想中的职业，用英语形式
自学导航:
1）词汇：(预习检测)
1、梦想，幻想2、储存，储蓄3、在某处
4、生长，成长5、移动，搬动6、举行，主持
7、富有的，富裕的8、旅行，长途旅行
9、到此时，至今10、工程师11、艺术家
2）对话：
1、--Whatareyougoingtobewhenyougrowup?
--I’mgoingtobeacomputerprogrammer.
2、--Howareyougoingtodothat?
--I’mgoingtostudycomputerscience.
3）语法：
“begoingto”结构的用法。
1、begoingto结构表示主观上打算在最近或将来某时药做某事或表示按计划、安排要做的事情，经常与表示将来的时间状语连用，译作“”。
2、begoingto结构还可以表示根据某种迹象，主观上判断将于发生某事。
3、begoingto后接，其中be要根据主语的不同变换成相应的。
4、begoingto的否定形式应在be动词后加；一般疑问句应将提到主语前。
5、begoingto结构也可以用于therebe句型中，其结构为：
4）运用：
1、JimandMike(work)onafarmtomorrow.
2、--you(study)Frenchnextyear?
--Yes,weare.
3、There(be)anEnglishfilmtomorrow.
4、I（read）abooknow.I(help)himthisafternoon.
5、Tom(notwatch)thefootballmatchtomorrow.
四、展示交流:
1、小组交流自学导航的自学成果，教师巡回指导。（建议学生板书）
2、小组交流自己的梦想职业。(1a)
------Whatareyougoingtobewhenyougrowup?
-------I’mgoingtobeacomeputerprogrammer.
3、听力练习1b，注意语言的表达。
4、1c小组练习。
A:Whatareyougoingtobewhenyougrowup?
B:I’mgoingtobeacomeputerprogrammer.
A:Howareyougoingtodothat?
B:I’mgoingtostudycomputerscience.
5、听力练习2a2b.(注意听力技巧)
6、2c小组练习
A:WhereisChengHangoingtomove?
B:He’sgoingtomovetoNewYork.
五、学海探究：
（一）、改错。
1.I’mgoingtodoacomeputerprogrammer.
2.HeliketopracticetospeakEnglishwithforeignfriends.
3.Tomvisitedhisunclenextweek.
4.Theoldmanwantstomoveinterestingsomewhereafterheretires.
（二）、完成句子
1、我长大了将成为一名工程师。
2、他长大了将成为一名演员。
3、下个星期你打算去干什么？
4、当你长大后你打算成为什么样的人？
5、今天下午你打算去哪？
六、反思总结：
我的收获：
______________________________________________
相关知识
UNIT10I＇mgoingtobeabasketballplayer教案
UNIT10I＇mgoingtobeabasketballplayer教案
Teachingaims:
1.Knowledgeobjects:
Vocabulary:computerprogrammerprofessionalengineerpilotgrowup
Targetlanguage:
Whatareyougoingtobewhenyougrowup?
Iamgoingtobeabasketballplayer.
Howareyougoingtodothat?
Iamgoingtostudycomputerscience.
2.Abilityobjects:
Talkaboutfuturejobs.
3.Moralobjects:
Helpthemsetuplifegoals.Makeuptheirmindtotryforit.
Teachingimportantkeys:
Vocabularyandbegoingto
Teachingdifficulty:
Talkaboutfuturejobs.
Step1.Lead-in
Showsomepicturestorevisethewordsaboutjobs.thenleadintonewwords.
Step2.Presentation
Present“Iamgoingtobe”
Step3.Pairwork
AsktheSstopracticeinpairs:--Whatareyougoingtobewhenyougrowup?–Iamgoingtobea(an)…
Step4.Presentation
A:Whatareyougoingtobewhenyougrowup?
B:Iamgoingtobea(an)…
C:WHATisAgoingtobewhenhe/shegrowsup?
D：He/sheisgoingtobea/an…
Step5.Survey
AskSstomakesurveys,Thengiveonesurveyresult.
Step6.Presentation
Present:Howareyougoingtodothatifyouwanttobe…
Accoringtothepictures.
Step7.Pairwork
AsktheSstopractisiinpairs:
--Whatareyougoingtobewhenyougrowup?
--Howareyougoingtodothat?
Step8.Survey
AsktheSstomakesurveysaboutthetwoquestions.Thengivethesurveyresultsingroups.
Step9.ListeningWWW.ZK5U.COM]
Dosomelisteningexercises.Checktheanswers.
Step10.Practice
DosomeexercisestohelptheSsmastertheknowledge.
Step11.Summary
Summarizethisclass.
Step12Moraleducation
Nopains,Nogains.
Setupaims,tryourbest.
Homework:
Makeasurveythenwriteitdown.
Unit10I’mgoingtobeabasketballplayer.教案
英语Unit10I’mgoingtobeabasketballplayer.导学案
科目：英语主备人审核：
课题
Unit10I’mgoingtobeabasketballplayer.
课型
new
课时编号
1
学习目标
知识目标：记忆本课7个单词及2个短语
能力目标：熟练谈论将来意向及实现方式。
重难点
动词一般将来时及时间状语从句的使用
电教手段
使用PPT文件和录音机
第1课时SectionA1a-2c
Task1.自主学习通过自学能写出下列有关职业名词：
程序师________工程师_______飞行员________教师_____?演员_______篮球运动员__________电脑程序员__________短语：学习计算机科学____________每天练习篮球_________努力学习数学_________学习表演课程___________完成高中学业_____________________Task2.探究学习学习谈论将来意向及实现方式??1、记忆并练习下列对话：?-Whatareyougoingtobewhenyouaregrowup？?-Imgoingtobeabasketballplayer.??-Howareyougoingtodothat??-Imgoingtopracticebasketballeveryday..??“begoingto+动词原形"表示计划、打算要做或即将发生的事，be有人称和数的变化。??例：我打算学习计算机科学。??２、听力练习：??（1）听录音，连线：1b（2）听录音，完成下列对话：2a2b??A:Hey,Dad?oingtobe_______________________,ChengHan?
??B:Imgoingtobe___________.A:________________movetoHollywood?(好莱坞)、B:No,Imgoingto______________NewYork.A:And________________becomeanactor.?B:Well,Imgoingto___________________A:Whenareyougoingto__________________??B:Imgoingto__________highandcollegefrist.?Task3.合作学习读并深入理解下列对话，然后两两练习达到背诵2a?Task4.系统总结?1、询问长大后干什么的句型及其答语?A:__________________________________?B:_________________________________.?2、询问如何奋斗实现目标的句型及其答语?A:_________________________________?B:__________________________________.?3、其他说明将来意向的句型___________________________________???(一)、补全句子：1、WhenIgrowup,Iwanttobeane_______.2、Myuncleisacomputerp______,heisgoodatcomputer.?3、Computers_________________isJakesfavoritesubject.4、Marysfatherisanairlinep____________. (二)、用所给动词的适当形式填空：1、Mary____(go)fishingwithhermothernextweek.2、I_____(meet)afamousactorlastSunday.3、Whendidhestop_____（hiccup）?4、Imgoingto____（take）someactinglessonsinShangHai.??5、Tomstarted____________（ride）abikewhenhewassixyearsold.6、Mybrother__________________（take）thesephotostwodaysago.??(三)、翻译句子：1、长大后你想做什么？2、你打算怎么实现你的理想？??3、我打算拜访我西安的朋友。4、我长大了要做一名工程师。??5、小明擅长计算机，他想成为一名电脑程序设计员。语法补充一般将来时态(begoingtodo)用“begoingto”结构表示将来要发生的事，或打算、计划，决定要做的事情。1.常于其搭配的时间状语有：tomorrow,thedayaftertomorrow,soon(不久),thisafternoon,thisevening,thisyear,inthefuture(将来),inthenearfuture(在不久的将来)，nextweek…2.陈述句基本构成：主语+be(am,is,are)+goingto+动词原形如：Iamgoingtotravelaroundtheworld.我将到世界各地旅游。____________________________天将下雨。3.否定句：主语+be+not+goingto+动词原形如：We_____________haveanyclassesnextweek.下周我们将不上课。4.疑问句：将am,is,are提前大写即可Be(Am,Is,Are)+主语+goingto+动词原形如：_______________adoctorwhenyougrowup?你长大后将做名医生吗？回答：肯定回答_____________否定回答___________5.特殊疑问句：特殊疑问词When等+be+主+goingto+动词原形如：_________areyougoingtodonextSunday?你下星期天将做什么？同时，begoingtodo若表示自己的计划，打算，安排或意愿时，有时也可与wanttodo替换使用。Whatareyougoingtobewhenyougrowup?=Whatdoyouwanttodowhenyougrowup?WhatareyougoingtodonextSunday?________________________________________课题Unit10I’mgoingtobeabasketballplayer.课型new课时编号2学习目标知识目标：本课的11个单词和7个短语能力目标：学习运用(一般将来时)描绘自己的人生理想和表达奋斗的想法重难点动词一般将来时及时间状语从句的使用电教手段使用PPT文件和录音机第2课时SectionA3a-4Task1.自主学习通过自学能掌握本课重点单词和短语
单词:梦想________到某处_________展览________艺术家________兼职的_______储存________举行________富有的_______旅行________退休_________至今________短语：同时_________某个有趣的地方_______听起来像________许多艺术展览________存些钱______举行艺术展览__________全世界________________Task2.合作学习学习3b.?1.把你将来打算干什麽的有关信息完成表格WhatI’mgoingtobe---WhereHow2、仿照下列对话，两个人进行对话练习
A:Whatareyougoingtobewhenyougrowup?B:Imgoingtobeareporter.A:Howareyougoingtodothat?B:Imgoingtowritearticlesandsendthemtomagazinesandnewspapers.Task3.自主、探究学习学习3a短文个人自读短文，然后回答下列问题并且组内核对答案1.WhatisTianTiangoingtobewhenshegrowsup?__________________________________.2.Whereisshegoingto?_________________________.3.Howisshegoingtodothat?First,__________________________.Then,_________________________________.Next_________________________________4.Oneday,whereisshegoingtoretire?组内合作探究学习以下知识点WhenIgrowup,I’mgoingtodowhatIwanttodo.当我长大的时候，我将做我想做的事。（1）when在这里引导一个时间状语从句，“当我长大时”（2）dowhatIwanttodo．意为“做我想做的事”e.g.:Sheisgoingtobeanactresswhenshegrowsupsomewhereinteresting意为“某个有趣的地方”somewhere是不定代词，表示“某处”，之后的形容词interesting,quietandbeautiful做somewhere的定语，但修饰不定代词的定语必须后置nothingdifficult没什么难事nothingwrong没什么问题somethingimportant重要的事??Task4.实践活动??组内运用”begoingto”列举你们能为2008北京奥运会所做的事，然后轮流讲给大家。??1、We’regoingtohelpthetourists.2、??3、4、??5、??Task5.系统总结
??思考归纳用日记体裁写自己的人生理想的格式及常用句型????(一)选择??1.Bothofthemgottotheparty_______thesametime.??A.atB.inC.onD.about
??2.There_______anartexhibitionthisSunday.??A.haveB.isgoingtobeC.isgoingtohaneD.isgoingtohold
??3.Isthere________intodaysnewspaper???A.everythingnewB.newnothingC.anythingnewD.newsomething
??4.Theyaregoingto_______Paris.??A.moveB.movingC.movingtoD.moveto??(二)写出问句或答语??（1）A:______________________?B:Imgoingtobeadoctor.??(2)A:Howareyougoingtobecomeateacher?B:________________.??(3)A:Whereareyougoingtomove?B:________________.??(三)翻译句
??1、我长大后，想做自己想做的事。___________________________________.??2、我想搬到有趣的地方居住。__________________________________.??3。巴黎听起来像是一个能让我生活的地方。__________________.??4、我将举办艺术展因为我想变得富有、出名。______________________.??5、我打算找一个安静而美丽得地方，安度晚年。__________________.课题Unit10I’mgoingtobeabasketballplayer.课型new课时编号3学习目标知识目标：本课的2个单词与5个短语能力目标：熟练运用本单元词汇和句型谈论自己的新年愿望。重难点各种愿望的表达电教手段使用PPT文件和录音机SectionB1a-2candself-check前置学习:完成句子：1．PengXinandIgotoschooleveryday__________________(同时).2．Myparentswanttolive______________(安静的地方)afterretiring.3．Someboysinourclassaregoingto__________________________________(周游全世界).4．It_______(听起来像)abird.We’regoingtomovetothemoon___________(有朝一日).单项选择：6.–Whereareyougoingtostayinthefuture?—I’mgoingtostay_________.MaybeTibet.A.anywhereinterestingB.interestingsomewhereC.somewhereinteresting7.MyfriendisgoingtoworkinHongKongfor_________.Shethinksit’sagoodplacetoshop.A.ayearortwoB.oneortwoyearC.oneandtwoyear8.—Yesterdaymymotherboughtanewbike__me.It’sverynice.—Wow!Ihopetohaveone,too.A.atB.toC.for9.—Whereareyougoingtowork?—_________.MaybeHangzhouorKunming.A.OfcourseB.I’mnotsureyetC.Sure10.SoniastudiesEnglish.And_______,shestudiesJapanese.A.atthistimeB.atthesametimeC.atatimeTask1.自主学习学习1a，写出下列短语学会弹奏一种乐器__________组建足球队__________取得好成绩_________吃更健康的食_______________进行大量锻炼___________________?Task2.合作学习学习1b对话，谈论自己将来的意向1.用1a中的短语，模仿1b编对话，并在组内交流A：Whatareyougoingtodonextyear?B：WellI`mgoingtotakeguitarlessons.Ireallylovemusic.A：Soundsinteresting.I`mgoingtolearnaforeignlanguage.B.重点词组Sounelsinteresting听起来有趣sound为系动词后面跟形容词。??又如：听起来无聊_______________觉得身体好________________Task3.A.听力训练完成2a、2bB.理解下列对话，并做仿照练习
A:Didyoumakea_______________thisyear,Kim?B:Yes,Lucy.Idid、A:Whatareyougoingtodo?B:Well,I’mgoingto_______________.A:Howareyougoingtodothat?B:I’mgoingto__________andI’mgoingtogotoasummercamp.I’mgoingtoplaysoccereverydaythere.Howaboutyou,Lucy?A:I’mgoingto_______________toplayaninstrumentB:Howareyougoingtodothat?A:I’mgoingto_______________.Task4.实践活动组内同学分别运用本节所学短语讲述自己的新年愿望及实现方法。??SelfCheckTask1.自主学习学习1，1.掌握下列词的用法practice____move________write______enjoy_____travel_______2、读，理解，完成5个句子并背诵3、写出下列短语高中毕业后__________国际杂志____________和人交谈______________Task2.合作学习完成21、组内探讨列出所要做的事2、两人一组练习对话，组内展示3、将练习的对话向全班同学展示A：Whatareyougoingtodo?B：Well,we’regoingtohaveawelcomeparty.Whataboutyou?A：We’regoingto…….Task5.系统总结??思考归纳谈论自己的新年愿望及实现方法的常用句型（一）汉译英1、你将怎样实现这一理想？________________________????2、我打算学习弹奏一种乐器___________3、我的新年计划是取得好成绩。________________4、我将努力学习，每天做作业。___________5、我想成为一名教师，我要取得好成绩。_________6、听起来很有趣，我想多参加体育锻炼。_______________________________??（二）句型转换??1、Wearegoingtoplayfootballnextsaturday.（提问）?______________yougoingto_______nextsaturday.2、Sheisgoingtowritearticlesthisweekend.（提问）?_______Shegoingto_______thisweekend3、Thestudentsaregoingtothepartytonight.（改为否定句）?________________________________________________________.4、I`mgoingtogetgoodgrades.（改为一般疑问句）________________________5、Iwanttogetalotofexercise.（改为一般疑问句）??_______________________________________________________.课题Unit10I’mgoingtobeabasketballplayer.课型new课时编号4学习目标知识目标：本课的4个单词与5个短语能力目标：熟练运用本单元词汇和句型谈论自己的新年愿望。重难点会写别人的和自己的决心。电教手段使用PPT文件和录音机SectionB3a-4前置学习:据汉语完成句子1)明年你打算做什么？What ___you___ ___ ＿＿nextyear?2)我打算组建足球队I_______________makethe________.3)他打算多做运动He______________get___________exercise.4)这个故事听起来很有趣。Thestory____________.预习检测:把下列单词或短语译成英语。超过______读者_______健康的_______女士_______外国的______建造_______传真______一个语言老师__________fax复数:____lady_____(复数:_________)收到某人的来信_______做运动____________保持健康_______和某人交流_________辞职_______________Task1合作学习Readthetextbyoneself.(Answerthefollowingquestions:)1)Readanddotheexercisesonthebook2)Read3a,understandthemeaningofeachsentence.Trytofillinthechart.WegotManyreadersSomereadersAfewreadersSomegirlsSomeparents3）Readagain,findoutphrases,workingroupstomasterthem.(小组长帮助记忆、检查)（many、lotsof、some、afew）readers2）getaletterfromsb=hearfromsb=receivealetterfromsb3）Workharder4）playsports5）keepfit6）Leaveherjob7）alanguageteacher8)eatmorevegetables9)learnanewlanguage10)communicatewithsb11)findajob跟踪练习1:据汉语意思完成句子1).我们收到了读者的1000多封信wegot_____________________________ourreaders.2).许多读者打算更加努力工作_____readers_____ ＿＿＿____work_____.3).大量的读者打算做运动_________readers_______________play_____.4).许多人多锻炼为了保持健康Manypeople____goingto_______to_________.5).一些女孩打算学习一门外语。Somegirls_________________a__________.6）我们应该学会同父母和老师沟通。Weshould_____________________ourparentsandteachers.7）杰克昨天收到了他父亲的来信。Jack________aletter________hisfatheryesterday.8）他朋友上周辞职了.Hisfriend______his_____lastweek.9）林涛找到了一份当服务员的工作。LinTaofoundajob______as___________.Task2.Finishoff3b(独立完成)Task3WritedownyourNewYear’sresolutions.(独立完成)3cTask4Workingroups.（小组讨论:怎样使你的城市更干净）跟踪练习21).我们打算建一座更大的地铁Wearegoingto_________________.2).我们打算保护城市干净Wearegoingto__________________.3)一些人打算种大量的树。Somepeople____goingtoplant_____________.选择题1．Wearegoingtotheparty_____nextweek．A．inB．onC．×D．for2．—__areyougoingtodo—Imgoingtoflyakite．A．WhereB．WhatC．HowD．Why3．Whynot________________tothecity？A．goB．goingC．togoD．goes4．LinTaoandLingHai__________________aswimtomorrow．A．aregoingtohasB．isgoingtohaveC．arehavingD．aregoingtohave5．DoesJimwant__________thefirstonetogettothetopofthemountain？A．toB．tobeC．beingD．be6．—___arewegoingthere—Letsgotherebybike．A．HowB．WhatC．WhereD．Why7．Itssixoclocknow．Itstime______．A．getupB．gotupC．togetupD．gettingup8．BothKateandI________________readyforthepicnicnow．A．isnotB．isgettingC．aregettingD．amgetting9．Doyouthink_________________anEnglishfilmtomorrownight？A．isthereB．thereisgoingtohaveC．thereisgoingtobeD．willtherebe按要求做题1)一些父母打算学习他们孩子在学校学习的科目（译）Someparentsaregoingto_______________theirchildren_____atschool.2)Shewantstofindajob.(划线提问)__________she_________________?3)Sheisgoingtoplaysports.(同义句转换)Sheisgoingto__________________.4)我有两千多个朋友。Ihave_____two_____________.5)Sheisgoingtolearnanewlanguage.(变为一般疑问句)___she__________anewlanguage?6)Somereadersaregoingtodosports.(划线提问)_________goingtodosports?7)Weexerciseeveryday.(用yesterday改写)We_______yesterday.8)Threestudents____(make)theirNewYear’s____(resolution)yesterday.
Unit10I’mgoingtobeabasketballplayerSection&nbs
Unit10I’mgoingtobeabasketballplayerSectionA1a—1c教案
一、课型：会话课
二、教学时长：40分钟
三、教材分析：
1．教学内容：本课时的教学内容选自人教版义务教育课程标准实验教科书《新目标英语》学生用书八年级上册，第十单元I’mgoingtobeabasketballplayer中SectionA1a-1c。
2．地位和作用：这是第十单元的第一课时的内容，其中心话题是谈论人生理想。通过本课时的学习，学生对begoingto这一结构表示“将来”会有一定基本的了解，并能初步运用这一语言结构进行交流，为下一节课的学习打下基础，在教学中的地位是举足轻重的。
3．重点：目标词汇和begoingto+do结构。
难点：动词一般将来时的用法和基本结构。
四、教学目标分析
1.认知目标
（1）掌握本课时的目标词汇和目标语言。（2）学习运用begoingto+do这种结构来谈论对未来的打算。（3）学会用what,how与begoingto+do结合来提出问题并做出正确回答。
2.能力目标
听能听懂谈论有关人生理想的词汇及表达。
说能运用目标语言进行有关人生理想的谈论。
读能从课文提供的语言材料中获取有关人生理想的信息。
写能运用正确的语言结构写一篇题为“MyFuture”的短文。
3.情感目标
通过对人生理想的讨论，让学生从小就树立自己的人生理想，并且下决心为实现自己的理想而努力奋斗，使他们成为有理想、有抱负、有动力、健康成长的新一代青少年学生。
五、学情分析
学生已经在Unit3Whatareyoudoingforvacation中学会了使用现在进行时表示计划即将着手去做的事（一定要发生的事），对本单元的教学有所铺垫。本单元主要讲授使用begoingto+do结构来表述将来的计划或打算（可能会发生、也可能不会发生的事）。
六、教法、学法
教法：任务型教学法
学法：合作式学习法、观察发现法讨论学习法、探索学习法
七、教学手段
多媒体、录音机、黑板等
八、设计理念
本节课抓住初中学生的心理特点，一开始就用他们乐于参与的游戏开局，增强课堂的趣味性、调动学生的积极性和主动性，同时也起到复习的作用。在新职业名称呈现之后，再次引入竞争机制，开展小组竞赛，更进一步活跃课堂，增强生生互动，同时起到新旧知识整合的作用。在目标语言的呈现方面，采用了“以旧引新”的办法，用wanttobe结构引出本节课的目标语言begoingto+do结构。在听、说能力训练的同时，本节课对读、写能力训练也设计了一定内容（Groupwork、homework）.总之，本节课注重初中学生的心理特征，设计了活泼、有趣、参与性强、参与面广的课堂活动；注重师生互动、生生互动；强调新旧知识的整合；在强化听、说能力的同时，也进行了必要的读、写训练，使各项能力平衡发展。
九、教学过程
Teaching
ProceduresTeacher’sActivitiesStudents’ActivitiesExplanation
Revision
(3minutes)Askonestudenttocometotheblackboardandactoutwhattheteachertellshim(her)todo.Guesswhatkindofworkhe(she)does.Revisethenamesofjobslearnedbefore.
Presentation
(4minute)Showsomepicturestopresentthenewwords.Learnthenewwords:engineer,
pilot,professional,programmer.
Task1(1a)
(5minutes)
Presentationanddrill
(8minutes)AskSstowritedownthejobstheyknowingroups
Presentthenewtargetlanguage:Whatareyougoingtobewhenyougrowup?Howareyougoingtodothat?Sswritedownthejobstheyknowontheblackboard.
1.Ssanswerthequestion:Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?2.Thenlearntoanswerthequestion:Whatareyougoingtobewhenyougrowup?3.DrillArouseinterestaboutidealjobs
Usethefirstquestiontopresentthephrase“growup”and“begoingto+do”
Pairwork
(5minutes)AskSstomakeconversationsinpairsSsusethetargetlanguagetotalkabouttheiridealjobs.Usethenamesofthejobslearnedbefore
Listening(1b)
(4minutes)Playthetaperecord.Andchecktheanswers.Sslistentothetapeandmatchtheitemsin1b.
Practice
(8minutes)AsktheSstomakeinterviewsabouttheiridealjobs.Ssmakeinterviewsandreport.Writingandreadingpractice
Summary
(2minutes)Summarizetheusageofthestructure“begoingto+do”.Consolidatetheusageof“begoingto+do”.
Homework
(1minute)AsktheSstowriteshortpassagesabouttheirfuture.WriteanarticlenamedMyFuture.
BoardWriting
engineer
pilot
professional
programmer
grow
growupWhatareyougoingtobewhenyougrowup?
I’mgoingtobeacomputerprogrammer.
Howareyougoingtodothat?
I’mgoingtostudycomputerscience.
Iam
He/She/Itisgoingtodo
We/You/TheyareThespaceisforcheckingstudents’answers.
教学过程（文字说明）
Step1Revision（playaguessinggame）
请一位学生到讲台上，老师轻声耳语告诉他（她）某个职业，要求该学生用动作表现出来，教师使用Whatdoeshe(she)do?向其他学生提问，让学生猜测台上学生所表演的职业，用以复习以前所学职业名称：singer,actor,dentist,basketballplayer,doctor等。（3分钟）完成任务所需要语言结构：
Ishe/shea(an)……
Whatdoeshe/shedo?
He/Sheisa(an)……
[目的]：复习与本单元的教学内容有关的职业名称和句型。
Step2.Presentation
利用新图片继续进行问答,用以呈现新单词professional，programmer，engineer，pilot。完成任务所需要语言结构：
Ishe/shea(an)……
Whatdoeshe/shedo?
He/Sheisa(an)……
[目的]：通过这个环节，学生进一步学习与谈论职业和人生理想相关的新单词，为新课的展开做好铺垫。
Step3.Task（1a）
根据班内自然组分组，要求各组集体讨论并在黑板上写出他们所知道的职业，各小组所写内容不能重复，比一比，看哪个小组写得最多、最快。
[目的]：通过比赛，进一步引起学生对未来职业的兴趣，为下一步谈论理想做好铺垫。
Step4.Presentationanddrill
1.Presentation
设置问题，与学生谈论他们的理想，用以呈现新句型begoingto+do。完成任务所需要语言结构：
Whatdoyouwanttodowhenyougrowup?
Iwanttobeanactor.
用上述句型来引出下列目标语言：
Whatareyougoingtobewhenyougrowup?
Iamgoingtobea……?
Howareyougoingtodothat?
I’mgoingto……
2.Drill
采用师生问答、生生问答的方式，鼓励学生使用上述新学目标语言进行半开放式操练。
[目的]：联系学生的实际想法，鼓励学生积极参与讨论，激发学生的学习兴趣，让学生掌握begoingto+do的用法。
Step5.Pairwork(1c)
要求学生用新学句型结合已有有关职业知识进行开放式操练。完成任务所需要语言结构：
Whatareyougoingtobewhenyougrowup?
Iamgoingtobea……?
Whydoyouwanttobe……
Because……
Howareyougoingtodothat?I’mgoingto……
………
[目的]：采用开放式的操练，进一步强化目标语言的运用、加强新旧知识的进一步整合。
Step6.Listening
通过前一阶段的学习和操练，要求学生完成59页的练习1b的听力训练。
[目的]：对本节课所学的词汇和目标语言从听力上进行巩固与强化，达到听力训练目的。
Step7.Practice
设计如下表格，要求学生4人一组谈论他们的理想职业和实现自己的理想必须要做的工作，做好记录，在班内作报告。
NameWhatishe/shegoingtodowhenhe/shegrowsup?Howishe/shegoingtodothat?
Step8.Summary
对本节所学的句型结构“begoingtodo”进行一个的小结：
Iam
He/She/Itisgoingto+do
We/You/Theyare
[目的]：使学生通过小结对本课所学习的目标语言进行巩固与强化，达到熟练使用“begoingtodo”来谈论将来的打算，为下一步的学习打下基础。
Step9.Homework
要求以“MyFuture”为题写一篇短文谈论自己的人生理想，以及为实现这个理想要付出哪些努力。
[目的]：检查学生的学习情况，培养学生运用所学知识解决问题的能力；也检验教学的效果，对有问题的地方，采取及时的补救措施；对学生进行评价。
