八年级上册第五单元Morepractice导学案。

为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，准备教案课件的时刻到来了。在写好了教案课件计划后，新的工作才会如鱼得水！你们知道哪些教案课件的范文呢？以下是小编为大家收集的“八年级上册第五单元Morepractice导学案”但愿对您的学习工作带来帮助。

八年级上册第五单元Morepractice导学案

一、说教材：

1、教材的地位和作用：本单元以“教育交流”为话题。本节课是一篇补充阅读文章，是对学生知识范围的拓展，要求学生能掌握多少掌握多少。

2、本课题教学目标：根据英语课程标准的要求，能从简单的文章中找出有关信息，理解大意；能根据上下文猜测生词的意思；能使用工具书帮助阅读理解。因此特为本节课制定如下三维目标：知识目标：1、了解更多的有关教育交流的信息。2、了解与申请表相关的词汇：familyname,givenname,nationality,postalcode,educationalbackground,duration,applicant…能力目标：通过阅读提高获取关键信息的能力。情感目标：积极开拓视野，勇于探索和尝试新鲜事物。

3、说本课重难点：通过阅读提高获取关键信息的能力。

二、说学生

1、学生共性：通过前面的学习，学生已经了解了教育交流的话题，本节课的话题是教育交流话题的拓展。

2、学法指导：教师引导学生采用精读和泛读的阅读方法完成学案上的任务。并进行小组合作学习的形式猜测和理解文章意思。

三、说教法手段

本节课采用学案教学的形式，以学生自学为，教师指导为辅的教学策略。

四、说教学程序

StepIPre-reading

T:WhathaveSarahandEriclearntonaneducationalexchange?

S1:Sarahhaslearnttousechopsticks.ShehasalsolearnttospeakalittleChinese.ShehastouredaroundBeijingandvisitedplacesofinterest….

S2:Erichaslearntabitoft’aichi….

T:Wouldyouliketotakepartinaneducationalexchange?Let’sreadaposterabouteducationalexchangesandlearnaboutmoreinformationabouteducationalexchanges.

S3:…

StepIIWhile-reading

Askstudentsreadtheposterandfinishthefollowingtasks.

Task1:

Readtheposterabouteduationalexchangesandanswerthequestionsbelow.

1.Whatnewexperiencescanstudentsgainftomtheeducationalexchange?

2.Howmanypartsarethereintheeducationalexchange?Whatarethey?

3.Whatwillyoudointheexchangecountry?

Task2:Readtheposteragain.

Twopartsofaneducationalexchange

Part1

Anexchangestudentwill:

______________________;

______________________.

Part2

Youwill:

____________________________________;

____________________________________;

____________________________________;

____________________________________.

Requirementsforstudentswhowouldliketoapplyfor

theeducationalexchange

He/She

should________________________________;

wouldliketo_______________________________

____________________________________;

should____________________________________.

StepIIIPost-reading

Askstudentstodiscusswhytheywanttogoonaneducationalexchangeorwhynot.

StepIV.Consolidationandimprovement

Whathaveyoulearnttoday?

Newwords:

Newsentences:

精选阅读

八年级英语上册第五单元导学案（2013新版人教版）

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家都在十分严谨的想教案课件。写好教案课件工作计划，接下来的工作才会更顺利！有没有出色的范文是关于教案课件的？小编为此仔细地整理了以下内容《八年级英语上册第五单元导学案（2013新版人教版）》，仅供参考，欢迎大家阅读。

Unit5Doyouwanttowatchagameshow?

Period1(SectionA1a—2c)

教学目标：1．会读背单词：news,educational,plan,hope,discussion,stand,talentshow,learn…from….,plan/hopetodosth.

2．谈论各类电影和电视节目的名称。

3．句型：----Whatdoyouthinkofgameshows?

----Ilikethem./Ilovethem./Idon’tlikethem./Ican’tstandthem./Idon’tmindthem.

教学重、难点：1.学会询问他人对某事物的观点并会正确表达自己的看法。

--Whatdoyouthinkofgameshows?

----Ilikethem./Ilovethem./Idon’tlikethem./Ican’tstandthem./Idon’tmindthem.

自主学习

1．预习33--34页单词，并理解意思。

1.个人自读，记忆单词．2.小组互相检查读、写情况．

3.写出下列单词并展示．

计划_________希望__________预料__________忍受___________

情景喜剧_____________新闻___________肥皂剧________________

教育的，有教育意义的___________找到，查明___________

4.在小组内核对答案.5.完成1a将单词与图画匹配.

自学检测

1．同桌互相提问短语。2．写出下列单词并展示．

脱口秀肥皂剧游戏节目

体育节目才艺表演不喜欢

不介意不能忍受

3．两人一组合作练习1c。

小组合作

1、完成1b听力练习，了解马克对电视节目的看法。

2、两人一组合作练习1c,要求用其他词语替换练习。

A：Whatdoyouwanttowatch?B：Whatdoyouthinkof…

A:…B:Thenlet’swatch…

班级展示

两人一组全班表演1c。

2人一组朗读2a单词，明确汉语。

听录音，完成2a将听到的电视节目排序并相互核对答案。

听录音，完成2b部分的句子并相互核对答案。

质疑探究

你会为自己制定计划吗？

自悟自得

本节课你学到了什么？来写一写吧

达标反馈

（1）Hewantsthegameshow.

A.watchB.seeC.towatchD.tosee

（2）Whatdoyouthesportsshow?---It’sgreat!

A.thinkB.likeC.thinkofD.looklike

（3）Ithesitcom.It’stoolong.

A.likeB.don’tmindC.can’tstandD.love

（4）Canyouhelpmewhattimethetrainleaves?

A.findoutB.lookforC.watchD.see

（5）Ilikewatchingnews.Iwanttoknowwhatisaroundtheworld.

A.goonB.goesonC.goingonD.wenton

课后反思

Unit5Doyouwanttowatchagameshow?

Period2(SectionA2d—3c)

教学目标：1．会读背单词：news,educational,plan,hope,discussion,stand,talentshow,learn…from….,plan/hopetodosth.Happen,may,expect,joke,comedy

2．谈论各类电影和电视节目的名称。

3．句型：expecttoVhopetobe

教学重、难点：学会询问他人对某事物的观点并会正确表达自己的看法。

动词不定式用法expecttoVhopetobe

自主学习

1、生词预习：

朗读单词，记忆汉语；拼写单词，记住单词形式。

hope[hp].希望；期望；盼望n.希望discussion[dskn]n.讨论；谈论　

stand[stnd]v.站立；忍受　happen[hpn]vi.发生；碰巧；出现；偶遇　

may[me]aux.可以，能够；可能，也许expect[kspekt]v.预期；期待；盼望

2、预习朗读2d对话并勾画短语。

hadadiscussionaboutTVshows.Ican’tstandthem.

liketofollowthestoryseewhathappensnext.

Idon’tmindsoapoperas.maynotbeveryexciting,

expecttolearnalotfromthem.

hopetobeoneday.

自学检测

汉译英

（1）我们开展了有关电视节目的大讨论。WeatheTVshows.

（2）我不能忍受体育节目。Ithesportsshows.

（3）他希望有一天能成为一名电视台记者。HebeaTVreporter.

（4）你觉得肥皂剧怎么样？Whatdoyouthesoapopera?

（5）他计划今天晚上看什么电视节目？

WhatTVshowhetowatch?

小组合作

朗读2d对话：回答以下问题。

1)WhatareGraceandSarahtalkingabout?

2)WhatkindofTVshowsdoSarah’sclassmateslike?

3)WhatdoesGracethankofgameshowsandsportsshows?

4)WhatdoesGracethinkofsoapoperas?WhatdoesSarahthinkofthem?

5)WhatareSarah’sfavoriteTVshows?Whydoesshelikethem?WhatdoesGracethankofthem?

班级展示

小组分角色大声朗读2d对话

小组抽背2d对话

完成3a,3b.3c

质疑探究

expect的用法

expect是及物动词，意为“预料，盼望”，它有以下常见用法：

1.expect+n./pron.预计……可能发生；期待某人或某物

2.expect+todosth.料想做某事3.expectsb.todosth.期望某人做某事

4.expect+从句预计/料想……

自悟自得

本节课你学到了什么？

达标反馈

请根据汉语意思完成英语句子，每空一词。

1.李明的妈妈没有料到会得到那种答复。

LiMing’smotherdidnot__________________.

2.他叔叔预计3月15日可以种完这些树。

Hisuncleexpected__________________plantingthesetreesbyMarch15.

3.我希望你能更加努力地学习英语。

Iexpect__________________evenharderatyourEnglish.

4.我预计我爸爸会给我买一本英汉词典。

Iexpect__________________willbuymeanEnglish-Chinesedictionary.

Unit5Doyouwanttowatchagameshow?

Period3(SectionB1a—1d)

教学目标：1.会读背单词和短语：meaningless,action,cartoon,enjoyable,scarymovie

2.会运用句型描述对其喜好程度：

（1）----Whatdoesyourfatherthinkofthewatch?

----Hedoesn’tmindit.

教学重、难点：学习如何描述喜欢电影类型的理由。

自主学习

1、朗读1a单词，并写出其中文。

educationalseriouswonderfulrelaxing

meaninglessenjoyableexcitingboring

2、明确这些形容词的用法：位于联系动词后，作表语；位于名词前，作定语。

3、（1）---Doyoulikewatchingthenews?--Yes,Ido

--Whydoyoulikewatchingthenews?

--BecauseIhopetofindoutwhat’sgoingonaroundtheworld.

（2）--Whatdoesyourfatherthinkofthewatch?--Hedoesn’tmindit.

自学检测

用这些形容词造句

完成1a任务。

WhatdoyouthinkoftheseTVshowsandmovies?

小组合作

小组完成1b、1c1d

1、1bListenandcirclethedescriptionwordsyouhearintheboxin1a.

2、1cListenagain.WritedownthewordsJohnandMaryusetodescribetheTVshowsormovies.

3、checktheanswersinpairs..

4、listenandrepeatafterthetape.

5、readthedialoguealoud..

班级展示

alkaboutJohnandMaryusethewordstodescribetheTVshowsormovies.

质疑探究

形容词的用法

自悟自得

本节课你学到了什么？

达标反馈

1.He________Beijingisveryinteresting.A.thinkB.thinksC.like

2.Mark______alotaboutChinesehistory.

A.learnB.learnsC.thinkD.thinks

3.—_______picturesdoesBenlike?

—HelikesthepicturesofBeijingOpear.

A.WhatkindB.WhatkindofC.whatkindsD.Whatkindsof

4._______actionmoviesareveryinteresting.

A.ChinaB.ChineseC.TheChinaD.TheChinese

课后反思

Unit5Doyouwanttowatchagameshow?

Period4(SectionB2a—2b)

学习目标：知识目标：1口、笔头掌握以下句型：

Over80yearsago,hefirstappearedinthecartoonSteamboatWillie.

Somepeoplemightaskhowthiscartoonanimalbecamesopopular.

However,hewasalwaysreadytotryhisbest.

2.掌握本节课重点单词:culture,famous,appear,become,rich,successful,main,reason,film,unlucky,lose,ready,character,simple

3.重点短语：ablackmousewithtwobigroundears,comeout,inthe1930s,suchas,

bereadytodosth,tryhisbesttodosth,notas/so...as,trytoface...

技能目标：会用喜欢和不喜欢的短语,能表达自己的喜恶。

情感目标：培养学生能够实事求是地转述别人的观点的能力。

课前准备：I。学习课文“四结合”

课文是我们学习英语中最重要的语言素材，也是我们接受语音、词语、语法与各种习惯用法等的最重要来源。大家千万不能忽视啊！

一、把课文学习与课前预习结合起来。预习时要把课文学习与新的词汇和语法结合起来。预习生词的同时预习课文；学习课文时重视生词和语法知识点的运用；预习语法时，结合预习课文。

二、把课文学习与知识整理结合起来。我们可以采取分类或归纳法，把所学课文中的词语、语法和习惯用语等做必要的整理，重点放在本课印象最深及似是而非的知识上。如归纳单词的结构特点和规律，掌握单词一词多义和一词多性的特点，死记、活用相结合，弄懂一词一语的正确用法。

三、把课文学习与背景知识结合起来。背景知识有助于我们更好理解课文，扩大知识面，

提高学习英语的兴趣，能使课文学习变得较为轻松。

四、把课文学习与整体消化结合起来。课文是一个整体，有完整的结构，做好课文的整体消化，就能够口头或书面说出，或写出整篇课文的大意，能做到对整篇课文逐句说，逐段说，逐篇説

自主学习

A:Whattothinkofthesethings?B:Ithinkthey’re...

beltsunglasses

keyringscarfwatch

Love

like

notmind

can’tstand

notlike

likebest

自学检测

读课文，查词典找出下列短语：

1.有两个大圆耳朵的黑老鼠____________2.第一部有声音的音乐的电影_______________

3.有米奇的卡通片____________________4.出版__________

5.愿意迅速做...______________________6.尽他的最大努力做...___________

7.不如____________________________8.努力去面对________________

小组合作

1和同伴互查课前准备自组学习的内容，看看谁做的好。

2小组内讨论下列问题。

1.)Doyouliketowatchcartoons?2.)Whatisyourfavoritecartoon?

3.)Whydoyoulikeit?

班级展示

1Skimming（略读）快速阅读，回答问题。

Whendidthecartoonscomeout?

2Scanning（找读）仔细阅读全文，判断对（T）错（F）

（）1.)MickeyMouseisablackmousewithtwosmallroundears.

（）2.)Inthe1940s,WaltDisneymade87cartoonswithMickey.

（）3.)Mickeywaslikeacommonman,buthetriedtofaceanydanger.

（）4.)NownobodyseemstoknoworloveMickeyMouse.

（）5.)OneveryfamoussymbolinAmericancultureisacartoon

3.Readingup（研读）completethetimelineonpage38.

4.Readingup仔细阅读全文完成表格。

Whatdoeshelooklike?Whocreatedhim?WhatwashisfirstcartoonWhoishisgirlfriend?Whyishepopular?

MickeyMouse

5.Readingup（研读）仔细阅读全文,画出重点短语，并全班交流。

自主学习----找出重、难点。_________________________________________

合作探究—细读全文，提出疑难问题，小组讨论，互相解答。_______________

6.听并跟读2b，大声朗读2b

Afterreading

1.讨论。做2c，两人一组造句。做的快的同学把句子板书在黑板上。

2.根据黑板上板书的短语，试着复述课文。

质疑探究

Famous有哪些用法？

自悟自得

本节课你学到了什么？

达标反馈

1.--________doyouthinkofsitcoms?--Iloveit.

A.HowB.WhatC.WhyD.Who

2.--what_______she_________ofdumplingking?--Shelikesitverymuch.

A.doesthinksB.dothinkC.doesthink

3.--DoyoulikeErBao?--No,I_________standhim.

A.don’tB.amnotC.can’t

4.--__________aboutHealthyliving?--Idon’tmindit.

A.WhyB.WhereC.How

5.________fact,theyagree________us.A.InatB.WithinC.Inwith

6.--WhatdotheythinkofAnna?--__________love_______.

A.ThemherB.TheysheC.Theyher

7.--___________doeshelikesportsshows?--Helikesitverymuch.

A.WhatB.HowC.Why

8.--Welcome_______9o’clockWeekendTalk.–Thankyou.

A.toB.inC.ofD.come

9.Thanksfor________us,Alan.A.joinB.joiningC.joinsD.joined

课后反思

Unit5Doyouwanttowatchagameshow?

Period5(SectionB2c—2e)

教学目标：1、会读会背单词:culture,famous,appear,become,rich,successful,might,main,reason,common,film,unlucky,lose,ready,simple,

2、短语：comeout,bereadyto,apairof

3.学会运用本单元所学句型描述对其喜好程度并客观地评价事物。

教学重、难点：学会运用本单元所学句型描述对其喜好程度并客观地评价事物。

自主学习

导入

1.Doyouliketowatchcartoons?

2.Whatisyourfavoritecartoon?

3.Whydoyoulikeit?

课前预习

自学拼读单词和短语，记忆汉语单词

n.栽培；文化；教养adj.著名的；有名的　

vi.出现；出版；显得v.变成；成为　

自学检测

1）、朗读课文

2）、勾画短语并翻译

thinkofcameout

thefirstcartoonwithsoundandmusic

Inthe1930sOneofthemainreasons

waslikeacommonmantriedtofaceanydanger

wasalwaysreadytotryhisbest

seemorethanjustalittlemousefightingbadguys

3）、朗读并翻译课文

小组合作

1.小组合作完成2a

2.小组一起读2b短文，完成题目要求并核对答案。

2bReadthepassageandcompletethetimelineonthenextpage.

3.小组讨论短文意思,然后全班交流，教师点拨。

4．再读2b小短文，完成2c

2cReadthepassageagainandfillinthefactsaboutMickey.

5、再读3a小短文，完成2d.

班级展示

分组展示所讨论的短文意思

质疑探究

你知道think的用法吗？来说一说吧

自悟自得

本节课你学到了什么？来写一写吧

总结

think，thinkof，thinkabout，thinkover的区别和用法

1、think单独使用时表示“思考”，接that宾语从句时意为“认为、觉得”。如：

Heisthinkinghowtoworkouttheproblem．他在思考如何解这道题。IthinkIlltakeit．我想我会买。

当think后面的宾语从句含有否定意义时，通常形式上否定think，但意义上却是否定宾语从句。如：

Idontthinkitwillrain．我认为不会下雨。

2、thinkof意为“考虑到、想到”，后常接代词、名词或动词-ing形式；意为“认为”时，一般用于疑问句中，与what连用。如：

Itsgoodtothinkofthefuture．考虑到未来是对的。Hethoughtofagoodplan．他想到一项好计划。

Whatdoyouthinkoftheplay？（＝Howdoyoufind／like／enjoytheplay？）你觉得这部戏剧怎么样？

3、thinkabout可接名词、动词-ing形式或由疑问词引导的不定式或宾语从句，表示“考虑……”。如：

Hesthinkingaboutaproblem．Hehasthoughtaboutitforalongtime．他正在考虑一个问题，他已经考虑了很长时间了。

Pleasethinkabouthowtotellherthebadnews．请考虑一下，如何把这个不幸的消息告诉她。

HecarefullythoughtaboutwhatIsaid．他仔细考虑了一下我所说的话。

4、thinkover意为“仔细考虑”，后接名词或代词作宾语。当后接代词时，应把代词放在over之前。如：

Letmethinkitover．让我好好想一想。

PleasethinkoverwhatIhavesaid．请仔细考虑我说的话。

达标反馈

根据汉语意思，完成下列句子。

1.你妈妈认为访谈节目怎么样？

Whatdoesyourmother________________________talkshows?

2.她从不看体育节目。She________________________sportsshows.

3.你计划看体育节目吗？Doyou________________watchsportsshows?

4.妈妈不同意我的想法。Mymotherdoesn’t______________________me.

课后反思

Unit5Doyouwanttowatchagameshow?

Period6(SectionB3a—4)

教学目标：1.复习本单元单词。

2、学会写作：客观描述自己及他人对事物的看法及意见。

教学重、难点：1.复习本单元单词。

2、学会写作：客观描述自己及他人对事物的看法及意见。

自主学习、检测

1、组长带领阅读3a方框里的单词并明确其含义，写出汉语。

fantasticshowsactionwantcomesfrom

playedaboutlikeexcitingplan

2、组长带领阅读3a课文并明确短文大意。

3、完成空格内容。

4、核对答案。

小组合作

4人小组总结调查

WhatdoyouandyourpartnerthinkoftheseTVshowsormovies?Writedescriptionwordsforeachone.

班级展示

写作

1、完成3b问题，写出自己的答案。

2、将提示词语写成完整的句子。

3、将写出的几个句子连成作文完成3c。

质疑探究

3c你完成的怎么样？还有什么问题吗？

自悟自得

本节课你学到了什么？

达标反馈

单项选择

()1.--______doyoulikeit?---Verymuch.

A.HowB.WhatC.WhyD.When

()2.---What____shethinkofthebook?----Shelovesit.

A.doB.isC.wasD.does

()3.Ilikesoapoperas,shelikes______,too.

A.itB.theyC.themD.theones

()4.Doyoumind_______thewindows?

A.toopenB.opensC.openingD.opened

翻译句子.

1.有关音乐方面的东西,我学到了许多。

I________alot_________music。

2.我父亲也喜欢这部电影。Myfather_______________themovies.

3.我很喜欢肥皂剧。Ilike________________________verymuch.

4.我认为这部电影很有趣。____________thismovieisexciting.

5.吉姆认为这是部可怕的恐怖片。Jim_______thisisa__________________.

课后反思

Unit5Doyouwanttowatchagameshow?

Period7(Selfcheck)

教学目标：单元短语复习与巩固

教学重、难点：单元短语复习与巩固

导入

读记本单元重要语法句子并翻译成汉语(GrammarFocus)

自主学习

读记并翻译本单元重要短语：

findoutbereadytodressuptakesb.placedoagoodjob

thinkofgameshowlearnfromtalkshowsoapopera

goonwatchamovieoneof…..watchamovietryone’sbest

apairofasfamousaslooklikearoundtheworld

haveadiscussionaboutonedaysuchas

asymbolofsomethingenjoyableinterestinginformation

自学检测

写出以上短语的汉语

小组合作并展示

1、小组轮流读背课文（P342d）

2、掌握本单元的语法：动词不定式

letsb.dosth.plantodosth.

hopetodosth.happentodosth.

expecttodosth.Howaboutdoing……

bereadytodosth.tryone’sbesttodosth.

3、补全对话：

A：WhatdoyouplantowatchonTVtonight?

B:Ihopeto_______,butIalsowantto________.Howaboutyou?Doyou_______atalkshowor____?

A:Oh,Iwantto________.

4.完成Selfcheck1,2

质疑探究

本单元就要结束了，你还有什么问题吗？

自悟自得

本节课你学到了什么？

达标反馈

单项选择（每小题1分，共10分）

()1."________doyou_________sitcoms?""Ilovethem."

A.How,thinkofB.What,likeofC.What,thinkofD.What,like

（）2.Mymotherwantsme________.

A.helpherB.nothelpherC.nottowatchTVD.tonotwatchTV

()3.Mickeyisoneof_________intheworld.

A.famousestcartooncharacterB.themostfamouscartooncharacters

B.famousestcartooncharactersD.themostfamouscartooncharacter

()4.Idon’tlikeactionmovies.Ithinkthey’re________.

A．boringB．difficultC．interestingD．exciting

（）5.Heeven________aBeijingOperaartist.

A．wanttobeB．wantstobeC．wantisD．iswant

（）6.Idon’tmindwhat_________.

A.doyouthinkofmeB.doyouthinkofmeC.youthinkofmeD.youlikeofme

课后反思

八年级语文上册第五单元复习学案

八年级语文上册第五单元复习学案
第五单元
桃花源记
1基础知识
文学常识陶渊明，世称靖节先生。东晋著名田园诗人。不满当时现实，弃官归隐。《桃花源记》、《归去来兮辞》都是传世名篇。我们还学过他的《归园田居》。
文言词语
【一般词语】
［缘］沿着，顺着。［夹岸］两岸。夹，在两旁。［数］几。［芳］香花。［落英］落花。一说，初开的花。英，花。［缤纷］繁多样子。［复］再。［仿佛］隐隐约约，形容看得不真切的样子。［才］仅。［平旷］平坦开阔。［俨然］整齐的样子。［属］类。［阡陌］田间小路。［悉、咸]全，都。［黄发］指老人。［垂髫］指小孩。［怡然］形容喜悦。［乃］竟然。［具］详细。［问讯］打听消息。［云］说。[叹惋]感叹惊讶。惋，惊讶，惊奇。[延]邀请。［语（yù）］告诉。[扶]沿，顺着。[向]从前，旧的。［及］到。［诣］到。［遣］派。［欣然］高兴的样子。［规］计划。［果］实现。
【一词多义】
[中]①年间。（晋太元中）②中间。（中无杂树）[志]①标记。（寻向所志）②做标记。（处处志之）[为]①(wéi)作为（武陵人捕鱼为业）②(wèi)对，向。（不足为外人道也）[寻]①寻找。（寻向所志）②随即，不久。（寻病终）[闻]①听说。（村中闻有此人）②听到的事情。（具言所闻）[舍]①（shě）舍弃，放下。（便舍船）②（shè）房舍。（屋舍俨然）[作]①劳作。（其中往来种作）②做。（设酒杀鸡作食）
【古今异义】
[鲜美]古：鲜艳美丽。今：食物味道好。［开朗］古：地方开阔，光线充足。今：乐观，畅快，不阴郁低沉。[交通]古：交错相通。今：各种运输邮电事业的总称。[妻子]古：妻子儿女。今：男子的配偶。[绝境]古：与世隔绝的地方。今：没有出路的境地。[无论]古：不要说，（更）不必说。今：连词，表示条件不同而结果相同。[如此]古：像这样。今：这样。[不足]古：不值得。今：不充足；不满。
【词类活用】
[异]感到诧异。[穷]尽，有走完或穷究根源之意。[尽]完，文中有消失之意。
【通假字】
[要]通“邀”，邀请。
【成语】
[豁然开朗]形容由狭窄幽暗变得开阔明亮的样子。也比喻对某个道理长期思索不解而后突然明白。豁然，开阔敞亮的样子。
[无人问津]比喻无人探问价格或情况。津，渡口。
[怡然自乐]形容高兴而满足的样子。
[世外桃源]借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。
1理解探究
（一）用原文语句回答：
1．描写桃花林美丽景色的语句是：
2．描写桃花源社会环境安定平和的语句是：
3．描写桃花源人热情好客的语句是：
4．表现桃花源中自然环境美好的句子：
5．表现人民生活恬适的句子：
6．表明渔人总体感受的句子：
7．表明桃花源中人来桃花源原因的句子：
8．表明渔人背信弃义的句子：
（二）用自己的话概括回答：
1．第一段描写桃花林又什么作用？

2.“豁然开朗”照应前文什么内容？

3.为什么村人“见渔人，乃大惊”？

4．“先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境”表明先世生活年代的社会环境是怎样的？

5.桃花源的自然环境、社会环境以及人民的生活状况、精神状态怎样？
①自然环境：美丽富饶；②社会环境：安定平和；③生活状况：安居乐业；④精神状态：自由快乐。
6．“此人一一为具言所闻”，从文中可推断渔人向桃花源中人说了什么？

7．桃花源中人“不复出焉”的原因是什么？

8．作者笔下的桃花源具有怎样的特点？（作者追求的是怎样的生活？）

9．作者为什么要虚构一个与现实对立的美好世界？

10．写出文章的整体思路。

1迁移拓展
1．与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的成语是什么？

2．你怎样看待陶渊明笔下的理想社会？

3．渔人是个怎样的人？写渔人有怎样的作用？

4．针对第二段语句作简要评注。
本段骈散结合，朗朗上口，三字句和四字句连贯流畅，精炼有意境。“黄发垂髫”又运用借代修辞，增强了语言表现力。
5．由“初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗”你能从中联想到哪些人生道理或启示？

爱莲说
1基础知识说
2文学常识
2文言词语常规词语
【蕃（fán）】多。【独】仅。【盛】大规模。【予】我。【染】沾染。【濯】洗涤。【清涟】水清而有微波，这里指清水。【妖】美丽而不端庄。【植】立。【亵（xiè）玩】玩弄。亵，亲近而不庄重。【谓】认为。【隐逸】隐居的人。【君子】品德高尚的人。【鲜】少。【宜】应当。【众】多。
词类活用
【蔓】生枝蔓。【枝】长枝节。【亭亭】耸立的样子。
1阅读探究
1．在第一段中，作者从哪几个方面写莲的可爱形象，赋予莲以美好的品质？意在表达作者怎样的情操？
从环境习性、体态香气、清高气质等方面，表达作者不慕名利、洁身自好、不与世俗同流合污的情操。
2．“陶后鲜有闻”中的“陶”指谁？文中的“鲜”与哪个词语构成反义词？

3．从作者对莲的赞美来看，这种君子应具备怎样的品格？

6．“予独爱莲”中的“独”表现了作者什么态度？

7．“可远观而不可亵玩焉”表现了莲花什么特点？

8．作者把莲和牡丹对举，其用意是什么？

9．作者不愿隐逸，也不贪图富贵，他追求什么？

10．作者以莲自况，表现了他洁身自好的生活态度，委婉地批判了趋炎附势、追求富贵的世风。
11．文中的莲花的象征意义是什么？

12．作者写莲表白自己洁身自好的生活态度，写菊表白自己不愿隐逸的生活态度，写牡丹表白自己对追逐名利世风鄙弃的生活态度。
13．“莲之爱，同予者何人”表达了作者怎样的思想感情？

14.怎样理解作者在文尾的慨叹？

15．用原文语句回答。
1）莲象征什么？

2）文中比喻君子既不与世俗同流合污、随俗浮沉，又庄重、质朴，不孤高自许、哗众取宠（或表现莲的高洁，概括不慕名利、洁身自好的高贵品德和坚贞操守）的名句是：
3）高度概括莲高贵品质的句子（点明中心的主旨句）是：
4）比喻君子通达事理，行为方正，（或特立独行，正直不苟，豁达大度）因而美名远扬的句子是：
5）比喻君子志洁行廉，又有庄重的仪态，令人敬重而不敢轻侮的句子是：
6）“世人甚爱牡丹”，这是因为牡丹是：；“予独爱莲”的根本原因是：。
16．请在文中找出一句骈句。

7．衬托分正衬和反衬两种。本文用菊花和牡丹来衬托莲，其中菊花属于衬，牡丹属于衬。
1迁移拓展
1.细细考虑，“菊之爱”可以有两重含义：①做一个避世的隐士；②像陶渊明那样保持独立的人格。你赞成哪一种说法？谈谈看法。（自圆其说既可。）

2．鲁迅有诗：“扫除腻粉呈风骨，褪却红衣学淡妆。好问濂溪称净植，英随残叶坠寒塘。”这首诗称颂的是哪一种花？

4．孟子认为：“近朱者赤，近墨者黑”，这与周敦颐的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的看法相反，你同意哪种观点，谈谈你的看法。

陋室铭
1基础知识
文学常识铭，古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来形成一种文体，这种文体一般都是用韵的。
文言词语
【名】有名，著名。【灵】灵异。【斯】这。【德馨（xīn）】品德高尚。馨，香气。【鸿儒(rú)】博学的人。鸿，大。儒，旧指读书人。【白丁】平民。这里指没有什么学问的人。【调】调弄。【素琴】不加装饰的琴。素，朴素，不加装饰。【金经】指佛经。【丝竹】琴瑟、箫管等乐器。这里指奏乐的声音。丝，弦乐器。竹，管乐器。【案牍（dú）】官府的公文。案，文书，案卷。牍，公文。【劳形】使身体劳累。形，形体，身体。
1理解探究
1．统领全篇并点明主旨的句子（词语）是：
2．文章的前四句，既是形象的比喻，又是事物的类比，表面陋室也具有“名”、“灵”的性质。
3．文章的点题句是：
4．文章是从居室环境、交往人物、日常生活三方面表明陋室的景色之雅、交往之雅、情趣之雅，见“惟吾德馨”，而明“陋室不陋”的。
5．写陋室环境，突出景色之雅的语句是：。由此可知其环境特点是：恬静雅致。
6．写室中人，突出交往之雅的语句是：。由此可知室主人也是一位鸿儒。用一成语概括室中情景：。
7.写室中事，突出情趣之雅的语句是：。从前两句正面实写的句子可知室主人高雅脱俗的情致；从后两句反面虚写可知室主人不受世俗羁绊之情。
8.以古代名贤自况的语句是：。运用类比的目的是：表明室主人也具有古代名贤的志趣与抱负，进一步突出“”。
9．全文画龙点睛的句子是：引用孔子的话有以君子自居之意，说明“有德者居之，则陋室不陋。”
10．本文通过描写陋室，表达室主人的节操和的情趣。
11．《陋室铭》和《爱莲说》都采用了托物言志的写法。本文以有仙之山，有龙之水比喻陋室，引出主旨。“德馨”立意贯穿全篇。
12．写出文中的骈句，散句。
骈句：苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
散句：孔子云：“何陋之有？”
13．“仙”和“龙”比喻品德高尚的人，能概括出全文大意的词语是：。
14．本文写陋室，却没有一个表现“陋”字，请用四个字概括本文的意思：。迁移拓展
1.作者做此铭主要表明自己的抱负和情操，也流露出讽刺现实的意味。你能看出当时的现实是怎样的吗？

2.从文中可以看出作者的思想是积极的还是消极的？

大道之行也
成语天下为公老有所终鳏(矜)寡孤独
1.作家作品简介：
本文选自《礼记礼运》。《礼记》是儒家经典之一，西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成，共49篇。礼运，《礼记》中的篇名，大约是战国末年或秦汉之际儒家学者托名孔子答问的著作。
2.朗读课文并掌握文言词语：
选贤与能（“与”通“举”，选拔。音jǔ）
矜、寡、孤、独、废疾者（“矜”通“鳏”，指老而无妻的人。音guān）
男有分（fèn职分，文中指职业、职守）
货恶其弃于地也（wù厌恶、憎恨）
故人不独亲其亲，不独子其子（用作动词，以……为亲，以……为子，分别译为“奉养”“抚养”）
外户而不闭（用作动词，从外面合上。用门闩插门）
是故谋闭而不兴（杜绝）
3.整体思路：
第一层：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。”概述大同社会的根本特征；
第二层：“故人不独亲其亲……不必为己。”详述“大同”社会的基本特征；
第三层：“是故谋闭而不兴……是谓大同。”总结全文。
4.问题探究：
（1）“大同”社会的根本特征是什么？
“”。
（2）本文是从哪几个方面来说明“大同”社会的基本特征的？
第二层有三句话，从三个方面来说明：①满足生存需要，人人都能得到全社会的关爱。“不独亲其亲，不独子其子”，“老有所终，壮有所用，幼有所长”，“矜、寡、孤、独、废疾者，皆有所养”②满足发展的需要，人人都能安居乐业。“有分”“有归”③满足精神愉悦的需要，货尽其用，人尽其力。“货恶其弃于地也，不必藏于己”“力恶其不出于身也，不必为己”
（3）任何想像都是植根于现实土壤的，文中有无当时现实社会的影子？
第三层选择了一种特殊的总括方式，拿现实社会跟理想的“大同”社会作对比，从而顺理成章地指出，现实社会中诸多现象如搞阴谋、盗窃财物、作乱等在“大同”社会中将不复存在，代之而兴的将是一个“外户而不闭”的和平、安定的局面。这其中已经折射出现实社会的真实情形：社会变乱纷乘，动荡不安；尔虞我诈，人人自危；盗贼横行，混乱不堪。

《核舟记》
1、通假字
(1)．诎右臂支船：
(2)．左手倚一衡木：
(3)．盖简桃核修狭者为之：
(4)．约八分有奇：
(5)．虞山王毅叔远甫刻：
2、词类活用
(1)．箬篷：名词用作状语，。例句：中轩敞者为舱，箬篷覆之
(2)．石青：名词用作状语，。例句：石青糁之
(3)．糁：名词用作动词，例句：石青糁之
(4)．椎髻：名词作动词，。例句：居右者椎髻仰面
（5）中峨冠而多髯者为东坡（峨冠：名词用作动词，）
3、古今异义
（1）、尝贻余核舟一。（尝：古义：。今义：。）（贻：古义：。今义：）
（2）、高可二黍许。（可：古义：。今义：。）（许：古义：。今义：。）
（3）、其两膝相比者。（比：古义：。今义：
（4）、舟首尾长约八分有奇（奇：古义：。今义：。
（5）、盖简桃核修狭者为之。（简：古义：。今义：。
4、一词多义
（1）、其：
①（其两膝相比者）
②（而竖其左膝）
③（其人视端容寂；其船背稍夷）
④（则题名其上）
⑤（其色墨；其色丹）
⑥（而计其长曾不盈寸）
（2）、端：
①（东坡右手执卷端）
②（其人视端容寂）
（3）、可：
①（高可二黍许）
②（珠可历历数也）
（4）、曰：
①（明有奇巧人曰王叔远）
②（文曰“初平山人”，）
（5）、者：
①（中峨冠而多髯者为东坡）
②（两膝）（其两膝相比者）
（6）、为：
①（为宫室；盖简桃核修狭者为之）
②（中轩敞者为舱；中峨冠而多髯者为东坡。）
③（为人五；为窗八）
（7）、之：
①（能以径寸之木）
②（箬篷覆之）
③（闭之）
④（石青糁之）
⑤（左臂挂念珠倚之）
（8）、奇：
①qí（明有奇巧人曰王叔远）
②jī（舟首尾长约八分有奇）
（9）、绝：
①（佛印绝类弥勒）
②（率妻子邑人来此绝境）
（10）、云：
①（盖大苏泛赤壁云）
②（孔子云）
（11）、并：
①（题名并篆文）
②（并怡然自乐）
（12）、语：
①yǔ（如有所语）
②yù（此中人语云）
（15）、而：
①（启窗而观）
②（中峨冠而多髯者为东坡）
③（而计其长曾不盈寸
5、特殊句式
1、判断句：
（1）中峨冠而多髯者为东坡。
（2）中轩敞者为舱。
（3）盖大苏泛赤壁云。
（4）盖简桃核修狭者为之。
2、省略句：
（1）各隐（于）卷底衣褶中。
（2）则题名（于）其上。
（3）（佛印）卧右膝，诎右臂支船，
（4）尝贻余核舟一（量词省略）
3、倒装句：
（1）其两膝相比者（定语后置）
（2）通计一舟，为人五；为窗八。（数词后置）
20、点明全文中心的句子是。
21、最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是

1．文学常识填空（2分）
①《桃花源记》的作者是______（朝代）诗人___________。
②《爱莲说》的作者___________是_______代著名哲学家。
③唐代大诗人杜甫的诗作，在总体上反映了唐朝由盛而衰的变化过程，故号称“_________”。
④《核舟记》选自清涨潮编辑的______________。
2．根据课文内容填空。（2分）
①忽逢桃花林，_________________，______________，_____________，___________。
②予独爱莲之出淤泥而不染，________________，____________，不蔓不枝，……
③《望岳》中作者将泰山的神奇秀丽之归于大自然的诗句是________________
④《春望》中写战火连天，家书难觅的千古诗句是_________________________
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
3．在选文中用“‖”将以上文段划分为三个层次。（3分）
4．解释下列词语（2分）
（1）斯：（2）馨：（3）案牍：（4）劳形：
5．下面所列各项不同类的一项是（2分）
A.孔子云：何陋之有？
B.苔痕上阶绿，草色入帘青。
C.南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
D.谈笑有鸿儒，往来无白丁。
6．点明全文主旨的语句是：；全文的点睛之笔是：。（2分）
7．指出龙、仙比喻什么？（2分）

8．上面这段文字出自《》，作者是。他通过这篇铭文，表达了自己的节操和的情趣。（3分）

水陆草木之花，可爱者甚蕃，晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
9．给下列字注音。（2分）
蕃（）濯（）亵（）鲜（）
10．用“/”标出下列句子的朗读节奏。（2分）
（1）晋陶渊明独爱菊
（2）可远观而不可亵玩焉
11．文中画线的句子的句式是（2分）
A.省略句B.判断句C.被动句
12．下面句中加点字解释都正确的一项是（2分）
①可爱者甚蕃（多）
②濯清涟而不妖（洗涤）
③亭亭净植（种植）
④可远观而不可亵玩焉（亲近而态度不庄重）
⑤陶后鲜有闻（陶渊明的后代、后裔）
A.①②③B.②④⑤C.①②④D.③⑤⑥
13．用上面文段中的原句回答。（2分）
（1）文中最能概括莲花高贵品质的语句是：。
（2）比喻君子不同流合污的语句是：。
14．《爱莲说》一文运用借物喻人的写法，旨在托物言志。文中牡丹、莲花各比喻生活中的什么人？你怎样看待拜金主义者信奉“有钱能使鬼推磨”的“牡丹之爱”？（3分）
“牡丹”比喻
“莲花”比喻
看法：
15．“牡丹之爱”“宜乎众矣”从字面的角度而言，是说爱牡丹的多而爱莲者少，作者的言外之意是，这句话讽刺的社会世态是。（2分）
16．下列诗句中咏菊的有，咏莲的有，咏牡丹的有。（3分）
A.一丛深色花，十户中人赋。
B.秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。
C.冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。
D.惟有绿荷菡萏，卷舒开合任天真。
E.清水出芙蓉，天然去雕饰。
大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
17．解释下列加点词。（4分）
（1）选贤与能（2）男有分
（3）谋闭而不兴（4）货恶其弃于地也
18．把下列句子译成现代汉语。（4分）
①故人不独亲其亲，不独子其子。
②是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作。
19．请找出文中的排比句、对偶句各一句，写在下面的横线上。（2分）
排比句：
对偶句：

八年级语文上册第五单元导学设计

八年级语文上册第五单元导学设计

19桃花源记
新集中学八年级语文备课组主备人：
【学习目标】
1、疏通文意整体感知课文，掌握相关的文言实词含义和古今异义现象。
2、通过讨论、辨证地看待作者在文章中寄托的理想社会。
【学习重难点】
1、掌握、积累常用文言词语含义，了解古今异义现象。
2、了解本文所反映的社会理想，辩证地看待作者在文章中寄托的这种社会理想。

【学习流程】
预习导学

1、解释加点的词。
（1）缘溪行（）（2）屋舍俨然（）（3）有良田美池桑竹之属（）（4）黄发垂髫（）（5）延至其家（）（6）此中人语云（）
（7）诣太守（）（8）欣然规往（）（9）未果（）
2、解释下列句中古今异义的词。
(1)阡陌交通古义：今义：
(2)率妻子邑人来此绝境古义：今义：
(3)乃不知有汉，无论魏晋古义：今义：
(4)不足为外人道也。古义：今义：
3、解释下列多义字：
其
志
复前行，欲穷其林（）处处志之（）
太守即遣人随其往（）寻向所志（）
向
寻
寻向所志（）便扶向路（）
寻病终（）寻向所志（）
4、本文以为线索，描绘了一个、、的桃花源。
5、渔人是怎样发现桃花源的?他进入桃花源后见到了怎样的景象?
学习研讨

6、“此人--为具言所闻，皆叹惋”，叹惋一词表现了桃源人怎样的心态?
7、讨论分析：联系作者生活的时代背景，放飞想象的翅膀，想象桃源人的生活与当时外界人民的生活有什么不同之处?桃花源中的生活是一种怎样社会理想？这理想在当时社会能实现吗？
8、深入探究：有人说陶渊明定作《桃花源记》是积极追求美好生活，也有人说他是消极逃避现实，你怎样评价？
拓展学习

穴中人语
老人引杨氏入山之大穴。鸡犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人谓曰：“此公欲来，能相容否?”
对曰：“老人肯相引至此，则必贤者矣。吾此间凡衣服、饮食、牛畜、丝纩、麻枲(xǐ，麻)之属，皆不私藏，与众共之，故可同处。子果来，勿携金珠锦绣珍异等物，所享者惟薪米鱼肉，此殊不缺也。惟计口授地，以耕以蚕，不可取食于人耳。”杨谢而从之。又戒曰：“子来或迟，则封穴矣。”迫暮，与老人同出。
9、下面句子中的“此”字，分别指代什么?
（1）此公欲来。（2）老人肯相引至此　（3）此殊不缺也
10、穴中人与桃花源中的人生活状况一样吗？
11、翻译“老人肯相引至此，则必贤者矣。”一句。
桃花源祭
——不听智者之言的悲剧
武陵渔人发现桃花源后，引起媒体的高度关注。在金钱的诱惑下，渔人忘记了当初智者告诉他的“不足为外人道也”的训诫，竟把线索卖给了出价最高的电视台，做一次导游，再去一次桃花源。
又是沿溪行，依旧忽逢桃花林，仍然夹岸数百步，中无杂树，又到了桃花源头，又看到了良田美池桑竹之属和数朝的遗民。桃源人看到他们的来到，颇为不悦，但本着来者是客的古风，设酒杀鸡作食。记者们享用着酒食，一边拍奇闻趣事，桃源访谈很快拍完了。
一拍完，就拿到外国去放，老外大叫good，将当年的“金蛤蟆奖”颁给了他们。
消息很快传回来，传到一直找不到下一个经济增长点的太守耳中，太守立马兴奋起来，决定部署以开发桃花源为龙头的经济战略。
首先贷款10亿元，建直达桃源的高速公路，再贷款5亿元拓宽水渠，为满足游客的需求，建一栋60层的星级宾馆。不仅如此，还请陶渊明写一篇《新桃花源记》，拉明星当形象大使，到处唱“我爱桃花源，就像老鼠爱大米……”。于是，一些好玩贪玩会玩的主儿如苍蝇一般涌来。自从飞机场修起来后，桃花所剩无几，并且没有一枝开了花。
在商品大潮的冲击下，桃源人无师自通地搞起了市场经济，一些古玩、古董成了商品，甚至包括猪、牛、羊等都被抢购一空。
各路官人自不会放过这处风景名胜，就在各自显眼的地方建起了风格各异的别墅。自此，桃源一片钢筋水泥丛林，没有了一些绿色。
以后到桃花源的游客对钢筋水泥玻璃幕墙不感兴趣，因为他们大都生活在都市，对此变化甚为不满。于是人们不再来桃花源了，在桃花源发了财的客商们也弃之而去，桃花源就像被啃过的骨头一样无人问津。
经此一劫，桃花源人都指责曾经到过的渔人，本来还有良田耕种，而今生计都成了问题。不过经专家考察和严密估算，认为游客扔下的大量易拉罐可以维持桃花源人三代的生计，对此，桃花源人大可放心，不必为生计问题犯愁。
11、读了课文后，你赞同最后一段“桃花源人大可放心，不必为生计问题犯愁。”的说法吗？
一课一得
读完本文，你有什么收获或体会，把它记录下来与同学交流。
20短文两篇·陋室铭·爱莲说
新集中学八年级语文备课组主备人：
【学习目标】
1、学习一些文言词语，掌握相关文言实词。
2、学习托物言志的写法，理解作者的思想感情。
3、背诵课文。
【学习重难点】
1、背诵课文，掌握文言实词。
2、学习托物言志的写法，理解作者的思想感情。
【学习流程】
预习导学

1、掌握下列加点词语的意思。
有龙则灵（）惟吾德馨（）无案牍之劳形（）甚蕃（）不染（）濯清涟而不妖（）不可亵玩焉（）陶后鲜有闻（）宜乎众矣（）
2、填空：“铭”和“说”，都是古代的文体。铭，用于或，文辞精练，有韵脚，读来铿锵有力。说，这种文体，大多是就一事、一物或一种现象表达，写法不拘一格，行文自由活泼。
3、写出你所知道的有关描写莲花的古诗文句，并注明出处及作者。

4、你知道莲花还有哪些别名？把它写下来。
5、“晋陶渊明独爱菊”，你能举出陶渊明描写菊花的诗吗？关于“自李唐来，世人甚爱牡丹”，你能解释一下“李唐”什么意思？你能举出唐代写牡丹的诗吗？
学习研讨

6、作者从哪些方面写“陋室”？
7、“孔子云，何陋之有？”有什么深刻含义？在文章中起到了什么作用？
8、如何评价刘禹锡的人生态度和生活情趣？
9、莲花的可爱之处表现在哪里呢？作者如此深情地为莲花高唱赞歌，是仅仅写莲花呢？

10、你认为学习《爱莲说》有什么现实意义？

11、质疑问难：阅读课文过程中，你还什么疑难问题要与同学共同探讨，请把它写下来。
拓展学习

12、读了刘禹锡的《陋室铭》，给你的家，你的卧室取个有深意的名字，也学一下刘禹锡，为你的家描上一笔，用来表达居住在家中的感受。
13、学习了本文《爱莲说》以后，文章的哪个句子或哪一点给你启示最深？试说说理由。
一课一得

23*核舟记
新集中学八年级语文备课组主备人：
【学习目标】
1.积累一定量的常用文言词语。
2.学习总分总的结构形式和空间说明顺序。
3.了解我国古代工艺美术的卓越成就。
【学习重难点】
按空间顺序说明物体：说明物体的形状、结构一般都是先说整体，而后逐一地说它的各个局部，称为空间顺序。至于整体怎么说，各个局部的顺序怎么安排，则要因物制宜，没有一定之规。
【学习流程】
1、请大家运用字典和书上注解自读这篇文章
2、请写出本文出处及作者简介
3、为文章生字词注音并释义，用铅笔标出疑难句。
预习导学

1．给下列字注音。
罔（）髻（）戌（）戊（）
髯（）贻（）黍（）糁（）
2．解释下列通假字的含义。
诎：衡：
简：有：
3、请你整理本课中的一词多义

4、翻译句子
①罔不因势象形，各具情态：
②中峨冠而多髯者为东坡：
③其人视端容寂：
④细若蚊足，钩画了了，其色墨：
⑤盖简桃核修狭者为之：
⑥技亦灵怪矣哉：
5．根据课文内容回答。
（1）写出总写舟尾所刻内容布局的语句。
（2）写出两句其他诗词中与船有关的语句。
学习研讨

6、本文的主体部分即中间四段，写舟的正面却不是按照“船头—中间—船尾”这样的顺序写，而是以“中间—船头—船尾”顺序，试具体分析这样安排写作顺序的原因？
7、本文的题目虽有一个“记”字，是否意味着是记叙文体？它与《桃花源记》是不是同一种文体？
拓展学习

东坡画扇（宋）何莲
先生职临钱塘江日①，有陈诉②负③绫绢钱二万不偿者。公呼至询之，云：“某④家以制扇为业，适父死，而又自今春以来，连雨天寒，所制不售，非故负之也。”公熟视久之，曰：“姑⑤取汝所制扇来，吾当为汝发市⑥也。”须臾扇至。公取白团夹绢二十扇，就判笔⑦作行书草圣及枯木竹石，顷刻而尽。即以付之曰：“出外速偿所负也。”其人抱扇泣谢而出，始踰⑧府门，而好事者争以千钱取一扇，所持立尽，后而不得者，至懊恨不胜而去，遂尽偿所逋⑨。
【注释】①先生职临钱塘江日：苏东坡到杭州任职时。②陈诉：状告。③负：这里是拖欠的意思。④某：我。⑤姑：暂且。⑥发市：开张。⑦就判笔：顺手拿起判笔。判笔，判案用的笔。⑧踰：走出。⑨逋（bū）：拖欠。
8解释下列句中加点的词。
（1）某家以制扇为业（）（2）适父死（）
（3）至懊恨不胜而去（）
9对下列句中划线的词理解有错误的一项是（）
A、公呼至询之（指代制扇者）B、非故负之也（故意）
C、其人抱扇泣谢而出（其中）D、即以付之曰（把）
10借助文后注释，用现代汉语翻译下面的句子。
姑取汝所制扇来，吾当为汝发市也。
11、从文中看，制扇者欠债的原因是什么？苏东坡是怎样帮助制扇者的？
一课一得

21*大道之行也
新集中学八年级语文备课组主备人：
【学习目标】
1．翻译并背诵课文，掌握相关文言词语。
2．了解孔子“大同”社会的思想意义
【学习重难点】
1、背诵课文，掌握相关文言词语。
2、了解孔子“大同”社会的思想意义。
【学习流程】
预习导学

1、查阅资料，了解作家作品及相关内容。
（1）《大道之行也》选自《　》，《礼记》是之一。大约是
之际，儒家学者托名的答问的著作。
（2）儒家经典著作是“四书”“五经”。“四书”是《》,《》，《》，
《》。“五经”是《》，《》，《》，《》，《》。
2、给加点字注音。
选贤与（）能讲信修睦（）矜（）寡男有分（）
货恶（）其弃盗窃（）乱贼（）
3、阅读注解，掌握文言词语。
学习研讨

4、解释下列加点的词。
（1）大道之行也（）（2）讲信修睦（）（3）不独子其子（）（4）男有分（）（5）女有归（）（6）货恶其弃于地（）
（7）力恶不出于身（）（8）外户而不闭（）（9）是谓大同（）
5、指出下列句中的通假字，并作解释。
（1）选贤与能通：。(2)矜寡孤独通：。6、翻译下列句子。
（1）选贤与能，讲信修睦。
（2）使老有所终，壮有所用，幼有所长。
（3）力恶不出于身，不必为己。
（4）是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作。
7、本文阐述的大同社会有什么特点？
8、本文是从哪几个方面来说明“大同”生活的。
9、如何理解孔子关于大同社会的思想意义。
拓展学习

1、“
10、“大同社会”与陶渊明描绘的世外桃源有无相似之处？
11、说一说，你心目中的理想社会是个什么样的社会？
12、阅读并回答问题。
管宁、华歆（均三国时人）共园中锄菜，见地有片金。管挥锄与瓦石无异，华捉（拾）而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕（有蓬的华丽车子）过门者，宁读书如故，歆废书出看。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。”
（1）给下列加点字注音。
华歆（）掷（）去轩冕（）
（2）解释下列词语：
锄菜（）片金（）同席（）废书（）
（3）翻译句子：
①宁读如故。
①子非吾友也。
一课一得
读完本文，你有什么收获或体会，把它写下来。
22杜甫诗三首
新集中学八年级语文备课组主备人：
【学习目标】
1、总体感知诗歌内容，了解诗意，体会诗情，背诵诗篇。
2、大致了解诗人杜甫的生平，分析他的诗歌的风格变化的原因。
【学习重难点】
1、了解诗歌写作的时代背景，理解诗歌的思想感情和诗歌的风格变化。
2、揣摩品味一些精妙的或广为流传的名句，培养初步的鉴赏分析能力。
【学习流程】
预习导学

1、资料积累——走近杜甫
杜甫是我国文学史上伟大的现实主义诗人，与李白并称“李杜”。他的诗歌大胆地揭露了当时统治集团的腐朽，广泛而尖锐地反映出人民的苦难和社会矛盾，内容深刻。他的许多优秀作品显示了唐代由盛转衰的历史过程，因此被称为“诗史”。现在我们要集中学习的是他在不同时期创作的三首诗歌，从中可我们以看出作者思想的发展变化和当时的社会状态。请利用课余时间完成：
（1）归纳整理关于杜甫生平思想的有关材料。
（2）了解三首诗相关背景资料，特别要了解《石壕吏》展现的是怎样的一场战争？回顾学过的历史，结合课文下面注释，了解这场战争并与小组同学交流你的看法。
（3）杜甫“三吏”指：___________________________________“三别”指：______________________________
2、整体感知
（1）《望岳》这首诗歌描写了泰山怎样的特点？从哪些句子中可以看出来？
（2）《石壕吏》诗中描写兵役之苛酷的句子是____________________________；描写战争之惨烈的诗句是___________________________；说明老妇已被官吏捉走的诗句是________________________________。
学习研讨

3、阅读赏析赏析《望岳》与《春望》。
（1）两诗中最让你感到心胸激荡的各是哪两句？说说偏爱这两句的理由。
（2）合作探究：
①诗题叫《望岳》，可见作者并未登上泰山，诗中句句都是写“望”字，只是望的角度不同，有远有
近，有虚有实。试以两句为一组看看“望”的角度有怎样的不同？
②《春望》与《望岳》比较，诗歌风格发生了怎样的变化？
4、合作探究：阅读赏析《石壕吏》
（1）老妇人对战争的态度怎样？
(2)石壕村这户人家，留下的老翁、儿媳、幼孙三人以及被捉的老妪的命运将会是怎样呢？
拓展学习

5、有人认为《石壕吏》中老妇的话不是一口气说出来的，而是吏一步一步逼问出来的。试据此想象吏与
妇对话的情景，以第一人称“我”为叙述视角，把《石壕吏》这首诗改写为现代短文。
提示：可以展开合理的联想与想象，对诗中的情节进行具体的描述。
6、拓展阅读。
《新安吏》（节选）
客行新安道，喧呼闻点兵。借问新安吏：“县小更无丁？”“府贴昨夜下，次选中男行。”“中男绝短小，何以守王城？”肥男有母送，瘦男独伶俜。白水暮东流，青山犹哭声。
注：新安：地名。今河南省新安县。中男：指十八岁以上，二十三岁以下成丁。这是唐天宝初年兵役制度规定的。伶俜：形容孤独。俜：pīng。
（1）结合诗中文意思考，如果将“肥男有母送”改为“肥男父母送”行吗？为什么？
（2）“白水暮东流，青山犹哭声”这两句诗表达了作者怎样的思想感情？
一课一得

读完本文，你有什么收获或体会，把它记录下来与同学交流。