小学五年级英语教案

八年级英语上册unit1topic1备课资料（仁爱版）。

每个老师上课需要准备的东西是教案课件，规划教案课件的时刻悄悄来临了。此时就可以对教案课件的工作做个简单的计划，才能规范的完成工作！有没有出色的范文是关于教案课件的？下面是由小编为大家整理的“八年级英语上册unit1topic1备课资料（仁爱版）”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

八年级上册unit1topic1备课资料（仁爱版）

基础必背

重点单词mind_________pass________当然_______throw____________

fight_________完成________发明________follow_________

skill_________main__________hero_________hit________

hold__________

常考短语帮某人一个忙________________begladtodosth_________________

在某方面做得好__________________shoutatsb______________________

尽某人最大努力____________________beangrywithsb_________________

comeintobeing__________________例如______________________

举例_________________followtherules_________________

havefundoingsth_______________________________

经典句型1.Willyoujoinus?--Sure.

2.Wouldyoumindteachingme?---Notatall.

3.WhataboutsayingsorrytoMichael?--It’snothing.

4.Youaresuretoenjoyplayingthispopularsport.

考点1

课文分析：Wouldyoumindteachingme?

1、wouldyouminddoingsth？做....好吗？

否定式：Wouldyoumindnotdoingsth?别做...好吗？

例：Wouldyoumindopeningthedoor?你介意把门打开吗？

2、Wouldyoumind.....?用来提问，表达的语气较客气，回答的方式有：

2.1听从对方提议，表示一点也不介意

如：Notatall./Ofcoursenot./Certainlynot./Nevermind.

2.2拒绝对方提议，表示介意，用于表达”对不起....“,"恐怕你还是别....."

如：Imsorry....../Imafraidyoudbetternot.

拓展：

minddoingsth介意做某事

例：Doyoumindsmoking?你介意抽烟吗？

mindsb/形容词性物主代词+doing介意某人做某事，常用物主代词my,her,his,our等，少用代词宾格me,he,us等。

例：Doyoumindmysmoking?你介意我抽支烟吗？

Doyoumindmyborrowingyourbook?你介意我借用你的书吗？

有关mind的短语:

Nevermind.没关系，一点也不介意

keep...inmind记住.......

makeuponesmindtodosth下决心做某事

例题解析：

1、Wouldyoumind_________thewindowforme?Ifeelcold.

--Ofcoursenot.

A.openingB.closingC.toopenD.toclose

2、Wouldyoumindusinthegame?---Notatall.

A.joiningB.joinC.joinin

②.—Willyoujoinus?---

A.No,Iwon’t.B.You’rewelcome.C.Ofcourse,Iwill

③.--Wouldyoumind________here?---I’msorryaboutthat.I’llgosomewhereelse.

A.nosmokingB.notsmokingC.notsmoke

考点2

课文分析：Couldyoupleasegivemeahand?

2.1Couldyouplease....?

=Wouldyouplease....?,两者都表示客气、委婉地提出请求，后用动词原形，此处could不表示过去时

例：Couldyoupleasecleantheroom?

2.2givesbahand=dosbafavor=helpsb帮某人的忙

例：It’sverykindoftogivemeahand.帮助我你真是太善良了。

=_______________________________________.

=_______________________________________.

辨析：

Itis+形容词+ofsbtodosth，此句中的形容词是用来描述某人的，可以转换为：Sb+be+形容词+todosth

例：Itiskindofyoutohelpme.你帮助我真是太善良了。

=Youarekindtohelpme.

Itis+形容词+forsbtodosth,此句中的形容词是用来描述某事的

例：Itiseasyforhimtodohishomework.对他来说，做家庭作业很容易。

例题解析：

Itisimportant____ustolearnEnglishwell.

A.ofB.forC.onD.in

Itisfriendly____youtohelpme_____myEnglish.

A.of,toB.of,withC.for,withD.for,on

考点3shout

课文分析：Dontshoutatmelikethat.

3.1shoutatsb对某人大喊大叫，含生气、气愤的情绪

例：Heoftenshoutsathisson.他经常对他的儿子大喊大叫。

3.2shouttosb朝某人喊叫，只是为了让某人听见，无感情色彩

例：Heshoutstoher.他朝她大声喊.

例题解析：

Jane’smotherisangrywithJane.AndSheshouts________herangrily.

A.atB.toC.forD.about

考点4

课文分析：Michealdoesn’tdowellinsoccerbuthedidhisbest.

4.1dowellin在某方面做得好，相当于begoodatsth/doingsth

例：TomdoeswellinChinese.

=TomisgoodatChinese.

Tomdoeswellinstudy.汤姆在学习方面做得很好。

=Tomisgoodatstudying.

4.2doone’sbesttodosth尽力做某事相当于tryone’sbesttodo

例：LittleJohnusonlyfive,buthedoeshisbesttolearn.

注意：trytodo与trydoing的区别，前者表示尽力做某事后者表示尝试做某事

例：他尽力完成家庭作业。

他尝试去游泳。

拓展：有关good的短语

begoodtosb对某人好

例：Sheis_____________everyone.她对每个人都很好。

begoodwith善于应付的

例：Theteacheris________________students.老师善于应付学生。

begoodfor对...有好处

例：Runningis________________yourhealth.跑步对你的健康有好处。

考点5

课文分析：Micheal,IamsorryforwhatIsaid.

whatIsaid=mywords

whatIsaid在句中充当for的宾语，构成介词宾语。由特殊疑问词充当宾语从句时，该从句由特殊疑问词作连词以及引导词，这个从句要用陈述句的语序。

例：Idon’tknowwhentheplaneflies.我不知道飞机何时起飞。

HeaskedwhereIlived.他问我住在哪儿？

—I’msorryfor_______Idid.—Itdoesn’tmatter.

A.howB.whichC.whatD.when

考点5

课文分析：BasketballisoneofthemostpopularsportsintheUnitedStatesandotherpartsoftheworld.篮球在美国以及世界的其他地方都是最受欢迎的运动之一。

1、oneof+可数名词的复数形式，意为“....之一”，该短语作主语时，谓语动词用单数形式

例：OneofmyfriendsisfromAmerica.我的朋友之一来自美国。

OneofmyclassmatescomesfromJapan.我的同学之一来自日本。

拓展:oneofthe+最高级+名词复数意为“最...之一”

例：Sheisoneofthemostbeautifulgirlsinherclass.她是班上最漂亮的学生之一。

考点6other

other作形容词，指“其他的，别的”。

例：otherstudents其他的学生

2、others

2.1别人

例：Youmustbekindtoothers．你必须对别人善良。

=Youmustbekindtootherpeople.

2.2“其他的人或物”，指在一个范围之内，除去一部分后剩余的部分，而不是全部，一般出现短语some…others中，some...theothers,强调除去一部分之后剩余的全部

例：Therearemanypeopleinthepark,somearesinging,othersaredancing.

Therearemanypeopleinthepark,somearesinging,theothersaredancing.

3、another

(1)(三者或三者以上)“又一个，再一个”。不确定数量中的另外一个。

Jackhasboughtanotherpen．

(2)别的，不同的。Idontlikethisshirt．Pleaseshowmeanotherone．

(3)another+数词+名词=数词+more+名词。“再多一些”，在原来的基础上再加一些。

例题解析：

Iwant________apples.

A.twomoreapplesB.twoanotherapplesC.anotherapplestwo

4、one…theother强调两者之间一个……另一个……

例：Ihavetwopens,oneisredtheotheroneisbule.我有两只笔，一支是红色的另一支是蓝色的

考点7sothat

课文分析：Atfirst,itwasanindoorgamesothatstudentscouldplayinbadweather.起先，这是一种室内游戏，以便学生在坏天气里也可以玩。

sothat意为“以便于....”表目的

例：Hegetsupearlysothathecancatchtheearlybus.他起床得早以便能赶上早班车。

so+形容词/副词+that+句子，意为“如此...以至于....”表结果

例：Heissotallthathecanjointhebasketballclub.他如此的高以至于他能参加篮球俱乐部。

考点8时间介词

(1)ago“多久之前”，用过去式。结构是“段时间+ago”

e．g．twodaysago

(2)“before+点时间”，表示“在几点前”，可用过去时、将来时或一般现在时。

e．g．Theywillbeherebefore7：00。

(3)“in+段时间”，指“多久之后”，用将来时。对其提问用howsoon

e．g．WewillgettoBeijinginthreedays．对划线部分提问

____________willyougettoBeijing?

(4)“after+点时问”，在几点之后，可用过去时，将来时或一般现在时。

e．g．Weoftenplayfootballafter5：00intheafternoon．

考点9直接宾语与间接宾语

英语中，有的动词，如give,pass,buy,send,sell,throw,bring等，可以接双宾语，即直接宾语和间接宾语。其中sb是间接宾语，sth是直接宾语。

可以接双宾语的动词通常可以构成两种句式，但是当直接宾语由代词充当时，则应当采用give+直接宾语+to+间接宾语的语序

例：Pleasegivemethebook.

=Pleasegivethebooktome.

Don’tthrowhimtheball.

=Don’tthrowtheballtohim.

Mymothermademeabigcakeonmybirthday.

=Mymothermadeabigcakeformeonmybirthday.

阅读理解

Mostpeoplemaketheirliving（谋生）withtheirhands,butBobmakeshislivingwithhisfeet.

Bob’sstorybeganinasmallcityinEngland.Hisparentswerepoor.Sevenpeoplelivedinasmallhouse.Bobhadnoplacetoplaybutonthestreet.

Bob’sfatheroftenplayedfootball.LittleBobwantedtoplayfootball,too.Sohisfathermadeasoft(柔软的)ballforhimtokick.Itwasasockfullofoldcloth.Hekickediteveryday.

AtlastBoblearnedtokickarealfootball.Andafterafewyearshecouldplayfootballverywell.

()26.Peopleusuallymaketheirliving_______.

A.bylearningbythemselvesB.withtheirfeet

C.byplayingfootballD.withtheirhands

()27.WhichofthefollowingisTRUE?

A.Bobwasborninasmallvillage.B.Bob’shousewasverybig.

C.Therewereeightpeopleinthefamily.D.Thelittleboyoftenplayedonthestreet.

()28.Whydidthefathermakeasoftballforhisson?

A.Becausethefamilyalllikedfootball.

B.BecauseBobalsolikedtoplayfootball.

C.Becausetheyhadlotsofoldcloth.

D.Becausehedidn’twanttothrowthesockaway.

()29.Theword“kick”inthestorymeans_______.

A.踢B.玩C.射门D.弹起

()30.Fromthestorywecansee_______.

A.Bob’sage

B.it’saboutanAmericanboy

C.Bob’smother’sname

D.theboybecameagoodfootballplayeratlast

精选阅读

仁爱版八年级上册Unit3Topic1SectionC教案

仁爱版八年级上册Unit3Topic1SectionC教案

教学设计

（1）学情分析

八年级学生的心理特征:自主、独立，具有较强的求知欲和探索精神，大部分学生热爱思考、敢于表达。然而，也有部分学生存在不自信，羞于表现等思想顾虑。

知识基础：通过前两课的学习，学生已有一定的基础和理解力，掌握了一些关于讨论兴趣爱好的表达。

认知心理：大部分学生勤奋好学，但语言表达能力不强，有待培养的是扩展能力

（2）教材分析

SectionC是SectionA、B的延续。SectionC又是SectionD的前奏。是本单元四个部分中最重要的一环。本部分教学内容主要是围绕谈论个人的兴趣和爱好，whathobbiesdidyouusetohave?让学生学习如何表达自己的兴趣和爱好，通过现在和过去的爱好的对比，引出本话题的主要语法usedto.本课时旨在创造一个轻松、愉快的学习、交流环境，通过听、说、读、写来培养学生综合运用这些知识的能力。以“授之以鱼，莫如授之以渔”的思想，让学生去亲身体验，互动交流，创造性地去学习。并让学生通过有限的课堂实践活动能准确地用英语来表达所学知识。为了更好地在40分钟内最有效地实现教学目标，本人从学生实际出发，对教材进行了一些调整。

（3）教学安排一个课时（40分钟）。

（4）教学目标

1自主学习能够结合个人的情况预习教材和拓展。

2合作学习能够与同学交流学习心得体会，共享学习策略。

3.通过合作讨论、游戏、竞赛等多种活动形式，实现在用中学，学而能的原则。

（5）教学要求：

要求掌握的词共八个，vacation、pond、nobody、secret、paint、such、friendship、knowledge、daily。

句型有：usedto…

Whathobbiesdidyouusetohave?

Didyouusetogoswimmingduringthesummervacation?

Yes,Idid./No,Ididn’t.

（6）教学过程

Step1

1.Greeting.

2.Classactivities:Let’ssingasongtogether..

（在轻松活泼的气氛中展开课堂教学活动。）

（复习谈论自己的爱好。教师再抽一列的学生进行链式对话。）

1、IlikesingingEnglishsongs.What’syourhobby?(Onebyone)

2、Doyoulikelistentomusic?(Showandreadsomepicturestogether.)

Askandanswer:What’syourhobby?

3、IlikesingingEnglishsong,butIusedtogoswimming.

板书：Iusedtogoswimming.

用图片练习句子：Iusedto…

4.Lookatthepictures,pleasesayitinEnglish.

5.Playgames.

Step2

1、Read1btogether.

2、板书：Whathobbiesdidyouusetohave?

Whathobbiesdoyouhavenow?

3、Newwords:paint/keeppets.

4、Let’spractice1bingroups.(turnback)

5、Checktheconversation.

Step3

1、Showmyphototothestudents.Saysomethingbrieflyaboutyourmymembers’hobbies.

Ask:Whathobbiesdidyourmotherusetohave?Whataboutyourfather?

2、Let’spracticeinpairs.

Step4

1、Therearetwoboystalkingabouttheirhobbies.Let’slistentotheirconversationandanswerthequestion.

WhatdidBobusetododuringthesummervacation?

2、Learnthenewwords.

3、Read1aagain.

Step5

1、Whydopeoplehavehobbies?Doyouwanttoknow?Let’sdothereadandunderstand.Whatcanhobbiesbringpeople?Pleasetrytofindthemout.

bringthemhappiness,friendshipandknowledge

helppeoplerelaxaftertheirdailywork

keepthemhealthy

helpthemgetwellsoon

2、Finish3baccordingto3a.Fillintheblankswiththecorrectwords.

spare,chat,paint,collect,happiness,friendship,knowledge,relax,become,keep,

healthy,well

Step6

Let’slookatthepicturesandmakeupsentenceswith“usedto...”.

仁爱版八年级上册Unit3Topic1SectionC教学过程

步骤

目的

教师活动/方法

学生活动/学法

条件/手段

Step1

引出本话题的主要语法usedto.

以英文歌曲、游戏等形式引入教学，激发了学生兴趣和注意力，展示图片，复习关于兴趣爱好的单词。

唱歌曲，做动作。回答老师提问。猜单词比赛。

唱歌、对话、游戏（录音机、图片）

Step2

Pairwork

引出本话题的主要语法usedto.根据资料，完成对话。训练学生口语能力。

根据1b和资料内容，练习usedto句型

用表格的形式向同学们简述家人和朋友的兴趣爱好，依据1b内容及例句，练习对话。

对话练习（共享资料、照片）

Step3

学习SectionC1a部分，掌握新单词、短语。

听力练习，听录音对话，布置任务回答问题。

学习SectionC1a部分，朗读1a。

听力练习，朗读。（录音机、简笔画）

Step4

阅读练习、培养学生阅读的能力。

设置阅读任务。

完成阅读练习。让学生阅读3a，找出hobbies给人们带来哪些好处。

完成阅读任务，完成练习找出hobbies给人们带来哪些好处。。

任务型教学，问答形式。

Step5

总结本课内容，通过合作讨论、的活动形式，实现在用中学，学而能用的原则。

总结本课内容，用图片单词造句。

回顾课堂知识，做对话练习。

练习造句。（图片）

Unit3Topic1SectionC

Practice

1用表格的形式向同学们简述自己家人的兴趣爱好,同桌进行对话。

Who

Inthepast

Now

Why

Mymother

Myfather

Myfriend

Forexample:

A:Whathobbiesdidyourmotherusetohave?

B:Sheusedto….

A:Whathobbiesdoesshehavenow?

B:Shelike….

A:Why?

B:Becauseshe….

……

EnglishSong.

Ifyourehappy

Ifyourehappyandyouknowitclap[klp]yourhands./stomp[stmp]yourfeet

Ifyourehappyandyouknowitclapyourhands./stomp[stmp]yourfeet

Ifyourehappyandyouknowit,neverbeafraidtoshowit.

Ifyourehappyandyouknowitclapyourhands./stomp[stmp]yourfeet

(showhooray[hu’rei])

八年级英语下册Unit5Topic1学案（仁爱英语）

黑河市第四中学校本课程英语导学案

年级八科目英语课题Unit5Topic1SectionA课型：新授课

主备人：郝洪审阅人：初二英语备课组审阅时间2月29日使用时间：3月

一、学习目标

1.学习表达情感的形容词及如何表达个人情感。

2.学习系动词+形容词结构。

3.能够询问并表达对事物的感觉。

二、学习内容

1.词汇

1)invite____________(用法)___________

2)worried________________

3)smile__________________

4)none__________(与noone区别)_____

5)disappointed_____________

6)taste(系动词)____________

7)unpopular_________（反义词）_______

8)silly____________（反义词）________

9)cruel_____________（反义词）_______

10)landlord________________

2.词组（在课本中找到下列词组并画线，然后译成汉语）

1)saythankstosb.______________

2)spendtheevening______________

3)gotothemovies_______________

4)gotothemovietheater__________

5)becrueltosb._________________

6)thepoor___________(知识点)__________

7)beunpopularwith_____________________

3.句型（在课本中找到下列句子并画线，然后译成汉语）

1)Howareyoudoing?__________________(同意句及回答)______________________________

2)Youlookexcited.______________________(语法)_____________________________________

3)Theyareverylucky.______________________________________________________________

4)Guesswhat?_____________________________________________________________________

5)Ifeeldisappointed._______________________________________________________________

6)Myfatherandmotherwanttoinviteyourparentstogotothemovies.

______________________________________________________________________________

7)Mymomwillpreparesomedeliciousfoodforus.

______________________________________________________________________________

8)Pleasesaythankstoyourmom.____________________________________________________

9)Whyallthesmilingfaces?____________________(完全结构)___________________________

10)Hownice!_____________________________________________________________________

11)Therewasnoneleft._____________________________________________________________

12)Whatashame!__________________________________________________________________

13)Howdoesthefoodtaste?____________________(回答)_________________________________

三、语法（系动词+形容词结构）

1、定义：形容词可以放在系动词后做表语。

2、系动词

　系动词分为三类：be动词，感官动词，趋势动词。

1)Be动词：beam,is,are,was,were

2)感观动词：sound,look,taste,feel,smell

3)趋势动词：turn,get,become,go(变),keep,stay，seem

ForexampleKangkangis/looks/feelshappy.

Youlookexcited.

Theyareverylucky.

四、检测：同步SectionA习题

五、学后反思

黑河市第四中学校本课程英语导学案

年级八科目英语课题Unit5Topic1SectionB课型：新授课

主备人：郝洪审阅人：初二英语备课组审阅时间2月29日使用时间：3月

一、学习目标

1.学习表达情感的单词和短语。

2.继续学习系动词+形容词结果

3.学习谈论电影

二．学习内容

1.词汇

1)seem(系动词)_____________________

2)opera____________________________

3)film_____________________________

4)moving____________(动词)__________

5)proud_____________________________

6)smell(系动词)________(过去式)_______

7)upset______________________________

8)surprised___________________________

2.词组（在课本中找到下列词组并画线，然后译成汉语）

1)beproudof_____________

2)setthetable_________(set的现在分词和过去式)______

3)aticketto…______________________

4)bepleasedwithsb./sth._____________

5)turngreen________________________

6)haveatemperature_________________

7)justnow__________________________

8)gowell___________________________

9)ringup___________________________

10)phone/telephone/call/ringsb_________

11)feel/besorryfor___________________

3.重点句型（在课本中找到下列句子并画线，然后译成汉语）

1)What’sthematterwithsb.______________________________________________________

(同意句2个)________________________________________________________________

2)Heseemsalittleunhappy.______________________________________________________

3)Hefeelsdisappointedbecausehecouldn’tgetatickettoTheSoundofMusic.

____________________________________________________________________________

5)Areyousettingthetableforyourfriends?__________________________________________

6)Michaelisn’tabletocome.__________________(同意句)_____________________________

7)Didshesoundupset?___________________________________________________________

8)Ihopeeverythinggoeswell.______________________________________________________

9)I’llringupMichaellater._________________________________________________________

10)I’msureMr.Leewillbesurprised._________________________________________________

三、检测：同步SectionB习题

四、学后反思

黑河市第四中学校本课程英语导学案

年级八科目英语课题Unit1Topic1SectionC课型：新授课

主备人：郝洪审阅人：初二英语备课组审阅时间9月1日使用时间：9月

一、学习目标

1.继续学习表达情感的单词和句子2.继续谈论电影

二．学习内容

1．词汇

1)Australia__________(形容词)_____

2)cry______（现在分词和过去式）_________

3)lonely_______(与alone区别)______

4)lively________(动词)_____________

5)mad________(比较级和最高级)_______

6)frightened_________(单词)___________

2．词组（在课本中找到下列词组并画线，然后译成汉语）

1)cheerup(名词可中可后，代词放中间)_______

2)atfirst_______________________________

3)intheend_____________________________

4)fallinto…_________(fall过去式)________

5)oneofthemostpopularAmericanmovies

___________________________________

6)carefor____________________________

(同义词组)_________________________

7)alovestory________________________

8)onthenightofApril15th_______________

9)onthewayto+地点___________________

3．重点句型（在课本中找到下列句子并画线，然后译成汉语）新课标第一网

1)Howmuchdoesaticketcost?

2)It’sastoryaboutayoungwomanlivinginAustria._________________________________________

3)Thefatherwaslonelyandoftenbecameangrybecauseofthenoisychildren.

___________________________________________________________________________________

4)Mariataughtthechildrentosinglivelysongsandperformshort,funnyplaystocheerthemup.

__________________________________________________________________________________

5)Thesmilingfacesofhischildrenpleasedhimandmadehimhappyagain.

__________________________________________________________________________________

6)WhatdidMariagototheVonTrappfamilyfor?___________________________________________

(同意句)__________________________________________________________________________

7)TheywerehappytobewitheachotherontheshipcalledtheTitanic.

__________________________________________________________________________________

8)Theywereafraidoflosingeachother.___________________________________________________

(beafraid用法)___________________________________________________________________

9)Thisisamovingstoryaboutamotherandherson._______________________________________

10)Atfirst,theylivedtogetherhappily.___________________________________________________

11)Themotherwassoworriedthatshelookedforhimeverywhere.

______________________________________________________________________________

(so…that…句式)__________________________(造句)__________________________________

12)Shewasverysadandwentmad.______________________________________________________

三.检测：同步SectionC习题

四、学后反思

黑河市第四中学校本课程英语导学案

年级八科目英语课题Unit1Topic1SectionD课型：新授课

主备人：郝洪审阅人：初二英语备课组审阅时间9月1日使用时间：9月

一、学习目标

1.了解京剧，加深对中国文化的理解。2.复习系表结构。3.能够谈论自己喜欢的电影和戏剧。

二、学习内容

1.词汇

1)role________________________

2)facial_______________________

3)gesture______________________

4)culture_______________________

5)foreigner__________(形容词)_________

6)nowadays_________(同义词)__________

7)peace_____________

8)grateful____________

2.重点词组（在课本中找到下列词组并画线，然后译成汉语）

1)comeintobeing___________________

2)makepeacewithsb.________________

3)befullof_________________________

(同义词组2个)___________________

4)beautifulfacialpaintings____________

5)moreandmore____________________

6)be/becomeinterestedin_____________

7)endwith_________(反义词组)_______

3.重点句型（在课本中找到下列句子并画线，然后译成汉语）

1)BeijingOperaisournationalopera._______________________________________________

2)Itcameintobeingafter1790andhasover200yearsofhistory.

____________________________________________________________________________

3)TherearefourmainrolesinBeijingOpera.__________________________________________

三．检测:同步SectionD习题

(A)根据句意及首字母提示补全单词。

1.Atrafficaccidenthappenednearourschool.Luckily,n____ofthepassengerswashurt.

2.Ourteacherstaughtustosingl____songsbeforeclass.

3.Atfirst,themotheralmostwentm____becauseshelostherdaughter.

4.Thelandlordissoc____thatalmosteverybodyhateshim.

5.Tooursurprise,theymadep____witheachotherintheend.

(B)用括号内所给词的适当形式填空。

6.Maryhappenedtomeetoneofheroldfriendsandinvitedhim____(go)tohernewhouse.

7.Althoughthemealwascold,ittasted_____(well).

8.Youwillfeelhappywhensomeone____(smile)atyouinastrangeplace.

9.Mr.Smith_____(seem)tobepleasedwiththenewstudentcalledJohn.

10.Olympicringsstandforfivepartsoftheworld,theyareEurope,Africa,Asia,Australiaand_____(American).

(C)句型转换。

11.Michaelhadatemperaturebecauseofthebadweather.(改为同义句)

Michael____________becauseofthebadweather.

12.Tom’smotherlooksworried.(对画线部分提问)____doesTom’smother____?

13.Thenovelendswithhappiness.(对画线部分提问)________thenovelendwith?

14.Theboywillbeabletogotoschoolnextyear.(改为否定句)Theboy________abletogotoschoolnextyear.

15.Hemuststayathometocareforhisgrandpa.(改为同义句)Hemuststayathometo________hisgrandpa.

四、学后反思

仁爱版英语七年级上册：《Unit 1 Topic 1 Section C》教案​

仁爱版英语七年级上册Unit1Topic1SectionC教学教案

Themainactivitiesare1aand2a.本课重点活动是1a和2a。

Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标

1.(1)LearnthelettersOo-Zz.

(2)Learnsomenewwords:

afternoon,fine,goodbye,bye,evening,and,OK

2.Learnaboutgreetingsandfarewells:

(1)—Goodafternoon/evening,MissWang!

—Goodafternoon/evening,Mr.Lee!

(2)—Howareyou?

—I’mfine.Thankyou./Fine,thanks.Andyou?

—I’mOK.

(3)—Goodbye,Mr.Chen.

—Bye.

(4)—Seeyoulater,Mr.Lee.

—Seeyou.

Ⅱ.Teachingaids教具

字母卡片/图片/录音机/字母表挂图/火柴

Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案

Step1Review第一步复习(时间:15分钟)

复习上节课所学字母和功能用语，导入本课的功能用语，创设出宽松自由的课堂氛围。

1.(利用字母卡片，复习字母Aa-Nn。)

T:Let’sreviewthelettersfromAatoNnwithsomelettercards.

2.(利用形体表演字母，增加趣味性。)

T:Let’splayaguessinggame.FirstI’llaskonestudenttoactaletter.Thenlettheothersguesswhatletteritis.

3.(做字母接龙游戏，使学生熟悉字母顺序。)

T:PleasesaythelettersfromAatoNn,onesaysAa,thenextonesaysBb.ThenCc…OK?

4.(师生复习打招呼用语和介绍用语。)

T:Goodmorning,S1.

S1:Goodmorning,Mr./Miss××.

T:Nicetoseeyou.

S1:Nicetoseeyou,too.

T:S1,thisisS2.S2,thisisS1.

S1:Nicetomeetyou.

S2:Nicetomeetyou,too.

(三人一组进行同样的活动，鼓励学生灵活运用所学的知识。)

5.(头脑风暴。教师快速说出已学过的打招呼用语，学生迅速作出反应，导入Howareyou?的用法。)

T:Hello!/Hi!

Ss:Hello!/Hi!

T:Goodmorning!

Ss:Goodmorning!

(教师利用指针指向下午两点的时钟的简笔画，教学Goodafternoon!)

T:It’s2:00p.m.now.Goodafternoon,class!

Ss:Goodafternoon,MissWang!

(板书并要求学生掌握。)

Goodafternoon!

(用同样方法教学Goodevening！)

(板书并要求学生掌握。)

Goodevening！

T:Nicetomeetyou.

Ss:Nicetomeetyou,too.

T:Howareyou?

Ss:I’mfine,thankyou.(帮助学生回答。)

(板书并要求学生掌握。)

Howareyou?

I’mfine,thankyou.

(教师解释Howareyou?的意思和用法。链式操练，熟悉该用语。)

(教师面向S3提问。)

T:Howareyou?

S3:I’mfine,thankyou.

(S3面向S4提问。)

S3:Howareyou?

S4:I’mfine,thankyou.(面向S5)Howareyou?

S5:I’mfine,thankyou.(面向S6)Howareyou?

S6:…

…

(教师引导学生用另一种说法来完成该对话。)

T:Howareyou?

S7:Fine,thanks.Andyou?(帮助学生回答。)

T:I’mOK.

(板书并要求学生掌握。)

and,OK

(链式操练该对话。)

6.(教师运用肢体语言。让学生使用英语表达他们所熟悉的情景。)

T:I’lldosomeactions,thenyousaytheirmeanings.

Ss:Good!(教师竖起大拇指。)

Ss:OK!(教师做OK手势。)

Ss:Nicetomeetyou./Howdoyoudo?(教师握住学生的手。)

Ss:Goodbye./Bye./Seeyoulater./Seeyou.(教师做再见手势，帮助学生回答。)

(板书并要求学生掌握。)

Goodbye.

Bye.

Seeyoulater.

Seeyou.

7.(教师向不同的学生说Goodbye./Seeyoulater.，并做相应手势，让学生作相应回答。导入1a。)

T:Nowlet’slookatthepictures.Howdotheygreet?

Step2Presentation第二步呈现(时间:6分钟)

在情境中呈现功能用语，并让学生跟读模仿，有利于学生形成正确的语音语调。

1.(出示1a挂图，播放1a录音，让学生观察图中的人物及其手势，理解对话情境。)

2.(再次播放1a录音，让学生跟读并模仿语音语调。)

T:Listento1aandrepeat.Payattentiontothepronunciationandintonation.

3.(让学生两人一组练习1a。)

T:Now,pleasereadthedialogsin1ainpairs.

Step3Consolidation第三步巩固(时间:8分钟)

在真实情境中模仿对话，使学生最终掌握本课功能用语。

1.(出示1a前两幅挂图，师生情景表演：教师站在门外演XiaoZeng，一名学生在室内演Mr.Chen。)

T:Goodafternoon,Mr.Chen!

S1:Goodafternoon,XiaoZeng!

T:Howareyou?

S1:I’mfine,thankyou.

T:Goodbye,Mr.Chen.

S1:Bye.

(出示1a挂图后两幅，让学生模仿表演。角色互换。)

2.(看挂图，创设情景，仿照1a对话。)

T:Well,lookatthepictures,thenimitatethedialogs.

3.(让学生用自己的真实姓名表演1a，完成1b。)

T:Practicetheconversationsin1awithyourpartnerusingyourownnames.Thenchangethepartnersandpracticeagain.

Step4Practice第四步练习(时间:8分钟)

教学字母Oo-Zz，以游戏方式进行巩固，培养学生的观察力、想象力和合作精神。

1.(教学字母Oo-Zz。完成2a。)

T:Let’slearnthelettersfromOotoZzin2a.First,lookat2aandlistentothetape,thenreadafterthetapethreetimes.Atlastreadtheletterstogether.

(1)(播放2a录音，让学生看2a字母并跟读，学习Oo-Zz的发音，多听并模仿，直到学生读得准确，自主练习后齐声读。)

(2)(板书字母Oo-Zz，教学字母的写法。可参见SectionA中教学Aa-Gg的方法。)

(3)(教师出示一些与Oo-Zz相像的图案，让学生读相应字母，增加感性认识。)

(4)(让学生发挥想象，说出生活中与Oo-Zz字母相像的物体。如：圆圆的月亮像O，高高的T形广告牌像T等。)

T:Canyousaysomethingliketheletters?Forexample:theroundmoonlookslike“O”,theadvertisementboardislike“T”.Canyousaysomeotherones?

2.(巩固英语字母。)

活动步骤：

(1)(把字母表的挂图展示给学生，并特别指出彩色的五个元音字母,让学生读出来。教师板书A、E、I、O、U，并说明它们是元音字母及其在英语单词中的重要地位。然后让学生一起大声朗读这些字母。)

(2)(每个同学准备好纸笔，听到教师的号令后，立即写出26个字母的大小写，并把元音字母作上标记，把又快又对者评为“当日英语之星”。)

3.(播放2b录音，完成2b。)

T:Nowpleaselistenandcirclethelettersin2b.

4.(小组活动。四人一个小组，利用课前准备好的火柴摆字母，看哪组摆得最多，评出获胜组。完成3。)

T:Pleasemakesomeletterswithyourmatchesafterthemodelsin3andthenreadthemout.

Step5Project第五步综合探究活动(时间:8分钟)

通过游戏、简笔画和英文歌曲等形式巩固所学内容，让学生在玩中学，从而激发他们的学习兴趣。

1.(字母游戏：教师把字母卡片分发给每个学生，每个字母的卡片数量相同。教师随意说出某个字母，所有持该字母卡片的学生均须高举卡片，并大声读该字母。)

2.(找邻居：教师在黑板上画三个以上的小方框，在中间一个方框内填上字母，让学生填出与它相邻的字母。)

3.(这个小丑是由26个英文字母组成的，让我们一起找找看，看谁找得又准又快！)

4.(用简笔画画出人物之间打招呼的不同姿势，让学生观察简笔画，写出相应的招呼用语。)

5.(播放4录音，学唱ABC歌。)

6.Homework:

(1)练习字母Oo-Zz的写法，每个写五遍。

(2)观察Aa-Zz小写字母的写法，把具有相同特征的进行归类：

如：写在第二格的有：写在第一、二格的有：写在第二、三格的有：

写在第一、二、三格的有：

板书设计：

WelcometoChina!

SectionC

1.—Howareyou?3.—Seeyoulater.

—I’mfine,thankyou./Fine,thanks.Andyou?—Seeyou.

—I’mOK.4.—Goodafternoon/evening!

2.—Goodbye.—Goodafternoon/evening!

—Bye.5.A,E,I,O,U