八年级英语上册U3SectionB1(1a-2e)教案。
每个老师为了上好课需要写教案课件，大家在认真写教案课件了。我们要写好教案课件计划，这对我们接下来发展有着重要的意义！你们会写多少教案课件范文呢？以下是小编收集整理的“八年级英语上册U3SectionB1(1a-2e)教案”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
八年级英语上册U3SectionB1(1a-2e)教案
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1)能掌握以下单词：talented,truly,care,careabout,serious,mirror,kid,aslongas,necessary,bedifferentfrom,both,though,bringout,grade,should,thesameas,saying,reach,hand,touch,heart,fact,infact
2)能掌握以下句型：
Ithinkagoodfriendmakesmelaugh.
Forme,agoodfriendlikestodothesamethingsasme.
Andagoodfriendistalentedinmusic.
Youdon’tneedalotofthemastheyaregood.
Larryisquitedifferentfromme.
3)阅读短文获得正确的信息的能力。
4）阅读短文并能完成相关任务。
2.情感态度价值观目标：
了解人与人之间的差异性，了解自己对朋友的看法，明确自己需要什么样的朋友。
二、教学重难点
1.教学重点：
1)掌握本课时出现的生词及表达方式。
2)进行听力训练，提高综合听说能力。
3)阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。
2.教学难点
1.听力训练
2.阅读2b部分的短文并完成相关要求。
三、教学过程
.Warming-upandrevision
1.Dailygreeting.
2.Checkthehomework.LetsomeSsreportwhathis/herfatherandmotherarelike.
.Presentation
1.ShowamaximtoSs:Afriendindeedisafriendinneed.
Ask,whatkindofthingsareimportantinafriend?
.Readingandwriting
Workon1a:
1.ReadeachdescriptiontotheclassandasktheSstorepeat.
Whatkindofthingsisimportantinafriend?Rankthethingsbelow1-6(1ismostimportant)
AskdifferentSstocopythesixphrasesontheBb.Thenreadthephrasestogether.
2.Readeachdescriptionloudly.Inyouropinion,whichoneisthemostimportant?Pleaserankthethings(1-6).Youputa1afterthethingthatismostimportanttoyou,andputa2afterthesecondmostimportantthingandsoforth.Nowlet’scheckwhichthingsaremostimportanttoyou.
Workon1b:
1.Well,everyoneofyouhashisownidea.Nowpleasetalkaboutwhatyouthinkagoodfriendshouldbelikeingroupsoffour.Firstreadtheexampledialogue,andthenmakeyourdialogueaboutfriendsusingthephrasesinactivity1a.
2.Sstrytowritetheirownsentences.
.Listening
1.NextyouwillhearaninterviewertalkingtoMollyandMary.Whataretheytalkingabout?WhenIplaytherecordingforthefirsttime,youjustlistencarefullyandgivemetheanswer.Haveyougotit?Yes,theyaretalkingabouttheirbestfriends.Nowlookatthechart,andwritethethingsthatMollyandMarylikeabouttheirbestfriends.Youcanwriteonlywordsandphrases.Let’scheckyouranswers.
3.T:Nowletsworkon1c.Let’slistentothetapeagainandfillintherestofthechartin1c.
4.Sslistentothetapeandfillinthechart.
5.Checktheanswers:
听力指导：要抓他们之间的相似之处与不同之处，这两个重点内容。因此在听的时候，应重点将人物及动作这两个方面的听清，其他作为非重点内容。
.Groupwork
Workon1e:
1.Workingroups.Say,nowworkwithyourpartner.Makeaconversationusinginformationinthechart.
Askseveralpairstosaytheirconversationstotheclass.
2.Teachercanwalkaroundtheclassroom,andgivesomehelptotheSs.
Workon2a:
1.Say:Writethecomparativeformsofthefollowingadjectives.Thenusethemtowritefivesentencesaboutyouandyourfriends.
2.Ssworkinagroup.Checkeachother’sanswers.
3.LetsomeSsreadtheirsentences.
.Reading
Quicklyreading
1.T:Letsmeetthreenewfriends,JeffGreen,HuangLeiandMarySmith.Whataretheylike?Whatdotheythinkoftheirfriends?NowreadthepassagesUnderlinethedifferencesbetweenthefriendsandcirclethesimilarities.
2.LetsomeSsreadthepassagequicklyandunderlinethedifferencesandcirclethesimilarities.ThenletanotherSsreadaloudthesesentences.
3.ChecktheanswerswiththeSs.
Carefulreading
1.LetSsreadthesentencesin2c.Makesuretheyknowthemeaningofthesesentences.
2.LetSsreadthepassagesagainandjudgethesesentencesareTrueorFalse.
3.Ssreadandfindtheanswerstothequestions.
4.Checktheanswers.
…
.Writing
1.T:Nowlet’sthinkofyouandyourfriends.Howdoyouandyourfriendscomparewiththepeopleinthearticle?Writefivesentences.
2.方法指导：首先，应思考一下自己及自己朋友的特点；然后，认真与短文所提及的人物进行对比。写出明确的比较句。注意运用正确的比较句：
句型指导：
A+bedifferentfromBbecause+两者比较句
A+besimilartoBbecause+两者比较句
3.Sstrytowritetheirsentences.
4.LetsomeSsreadaloudtheirsentencestotheclass.
.Talking
1.T:Readthesesayingaboutfriends.CanyoutranslatethemintoChinese.
2.LetsomeSstranslatethesentencesintoChinese.
3.TellSs:Whichsayingistheirfavorite?Whichfrienddoyouthinkaboutwhenyoureadthissaying?Why?Tellyourpartneraboutit.
4.GivetheSsanexample.Ssthinkaboutitandtrytotellsomethingtotheirpartner.
5.LetsomeSstalkaboutit.
Homework
1、Readthepassagesafterclass.
2、Makesentenceswiththephrasebelow:
aslongas;bedifferentfrom;bringout
besimilarto;infact;makesb.Do…
It’s(not)necessarytodo…
板书设计：
SectionB1a-2e
Sentencestructure:
①Ithinkagoodfriendmakesmelaugh.
②Forme,agoodfriendlikestodothesamethingsasme.
③Andagoodfriendistalentedinmusic.
④Youdon’tneedalotofthemastheyaregood.
⑤Larryisquitedifferentfromme.
Mainphrase:
aslongas;bedifferentfrom;bringout
besimilarto;infact;makesb.do…
begoodat;betalentedin;careabout…
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人教版七年级英语上册：Starter Unit 1 Good morning Period 1（1a-2e）教案
Period11a2e
Ⅰ.教学准备
1．教师：准备录音机、磁带、多媒体课件、字母卡片，搜集一些表现不同国家初次见面的礼仪形式的图片以及标示字母笔顺的flash。
2．学生：搜集含有字母Aa—Hh的广告用语和图片；自制字母卡片。
Ⅱ.教学目标
1．充分调动学生学习英语的积极性，激发学生学习英语的兴趣。
2．教给学生学习英语的方法和技巧。
3．使学生了解一些国家的见面礼仪。
4．学习本课的知识点：
(1)词汇：good，morning，hi，hello
(2)字母：Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，Ff，Gg，Hh
(3)句型：Goodmorning！Hello/Hi!
5．训练学生听懂日常见面问候语以及英语字母的能力。
6．帮助学生掌握一些字母缩写词以及部分英文名字。
Ⅲ.教学重点
(1)词汇：good，morning，hi，hello
(2)字母：Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，Ff，Gg，Hh
(3)句型：Goodmorning！Hello/Hi!
Ⅳ.教学难点
让学生会读英文名字；将英语字母打乱顺序进行认读和书写。
Ⅴ.教学步骤
Step1：Warmup
1．教师向学生播放英国人说英语的视频，激发学生学习英语的兴趣。
2．教师可以利用英语歌曲、英文电影渲染气氛，营造学习英语的环境。然后可向学生展示自己的英语水平，让学生“亲其师，信其道”。
建议1：用英语进行自我介绍，可介绍自己的姓名、毕业学校、从教时间，以及自己取得的成就。但要注意一定要口齿清晰、语音语调正确，说出英语的韵味来。例如：
T：DoyoulikeEnglish？IsEnglishveryinteresting？Sofromtoday，letslearnEnglish.AndImyourEnglishteacher.Letmeintroducemyself.Mynameis...Imfrom...Ihavetaughtinthisschoolfortenyears.Duringtheseyears，Ihavegot...
建议2：播放一段中国人说英语非常流利的视频，然后用英语介绍，告诉学生如果认真学习，也一定能把英语学好。
建议3：出示“大山”的图片，如：
告诉大家，汉语对我们来说很好学，但对外国人来说，学起来难度很大，但是，你知道大山吗？他的汉语说得非常好，并且还能表演相声。大山是加拿大人马克•罗斯韦尔(MarkRowswell)的中文名字。他于1965年在渥太华出生，1984年考上多伦多大学东亚系，开始攻读中国研究，并起中文名字路世伟。后来他跟姜昆学说相声，将汉语学得非常棒。
你看，外国人都能把汉语学好，我们为什么就不能学好英语呢？
建议4：讲几个不懂英语闹出的笑话，以此说明学习英语的重要性，活跃课堂气氛。
A)某人刻苦学习英语，终有小成。一日上街不慎与一老外相撞，忙说：Iamsorry.
老外应道：Iamsorrytoo.
某人听后又道：Iamsorrythree.
老外不解，问：Whatareyousorryfor?
某人无奈，道：Iamsorryfive.
B)有次房东问我：Didyoueatanythingyet？(你吃饭了吗？)我说：No.(没吃。)
她听后重复了一遍：Soyoudidnteatanything.(所以你还没吃饭。)我说：Yes.(吃了。)
房东老太太犹豫了一下，又问：Didyoueat？(你到底吃了没？)我说：No.(没有。)她接着说：Soyoudidnteat？(所以你没吃？)我说：Yes！(吃了！)估计她当时要崩溃了。
Step2：Leadin
建议1：在课件上出示两个中国人见面的图片，让学生先讨论，再说出中国人见面怎么打招呼。(最好让学生表演)
S1：你好！
S2：你好！你吃饭了吗？
老师总结：我们见面除问好外，还有其他的，例如有人问“你吃了吗？”，有人问“干嘛去？”等等。其实这些事都属于个人的事，在英语里是绝对不允许这么问的。那该怎么问呢？例如早晨见面怎么说？请看视频。(播放两个人早晨打招呼的flash)
建议2：教师介绍英语的问候语。
T：Asweknow，Englishisusedwidelyallovertheworld.Butdoyouknowwhatsitsmostimportantfunction？Itcanhelpustoknowmoreaboutothercountries.ButcommunicationisthemostimportanttoalltheEnglishlearners.Beforeyoubeginatalkwithothers，firstyoumustlearnhowtogreeteachother.Whenyoumeetafriendinthemorning，whatdoyousay?
S1：Goodmorning.
T：Youcanalsosay，“Hello！”or“Hi！”．
建议3：播放两个人见面的视频材料，然后让学生总结早晨见面应该如何打招呼。
T：Lookattheflash.Doyouknowhowtogreetpeopleinthemorning?
S1：Goodmorning!
T：Whatelse?
S2：Hello!
S3：Hi!
T：Yeah！Youregreat.Letspractice.
Step3：Presentthenewwords
建议1：承接上面的导入，板书Goodmorning！Hello！Hi！并借此呈现本课单词。
建议2：出示图片：，然后在这个图片前面出示单词“good”，让学生说出汉语意思。教读hello，hi也用图片呈现。
Step4：Practicethenewwords
1．教师让学生打开课本第一页，让学生看图，写出图中人物的名字。
具体操作建议：将学生划分小组，开展小组竞赛，看谁能快速找出。强调要分清男女。
学生写出名字后，由老师带读这几个名字。并要求学生以小组为单位，每个学生挑选一个英语名字，借此训练让学生掌握这几个名字。
2．让学生听1b的录音，以此训练学生对单词的感知。
具体操作建议：第一遍只是让学生听，第二遍让学生跟读，然后让学生看着黑板上的单词，老师一遍遍教读这几个生词。反复带读后，让学生进行齐读、分排读、分男女读，再到个人读，最后背诵。这种由整体到个体的教学方法，符合学生的认知规律。教师还要将这几个单词做成卡片，教读单词后，让学生分小组进行自学和训练，然后派代表抽取卡片，读出单词。
Step5：Task
1．让学生跟读磁带，分清角色，学会见面如何问候。
2．让学生看图，分角色扮演，进行对话。
3．让学生模拟生活场景，表演早晨见面的打招呼用语。
具体操作建议：教师要先和多个学生进行示范，然后再让学生在小组内练习，最后到台前表演。注意教师示范时，要有表情、动作，注意语气。
Step6：Leadin
建议1：教师利用上面见面问候这一场景，趁热打铁，说明再难说的英语都是由句子组成的，而句子又是由单词组成的，而再难的单词都是由26个字母组成的，只要我们学会26个字母，就能掌握所有的英语单词。可以这样说：
T：NowmanystudentscanspeakEnglish.Youdidverywell.Inafewyears，youcantalkwithforeigners.IfyouwanttolearnEnglish，firstyoushouldlearntheletters.TodaywelltrytolearnthelettersAtoH.
建议2：用字母卡片直接出示字母A—H，说明我们要从26个字母学起。让学生在小组内讨论在哪里见过这几个字母，并说明会说哪个字母。
Step7：Presentthenewletters
引入字母学习以后，在多媒体课件上出示字母Aa—Hh，然后在黑板上一个字母一个字母地书写，让学生仿写。
具体操作建议：教师板书时，先不要让学生写，让学生看清各个字母的笔画顺序及占格方式。教师可以多写几遍。然后让学生仿写，教师走到学生中间，一个个纠正。然后再根据所看到的学生书写时常犯的错误到讲台上进行纠正，一定要让学生把字母写正确、写漂亮。目的是规范学生的书写，帮他们养成良好的学习习惯。
T：Englishlettershavetwoforms.Theyarecapitallettersandsmallletters.Theyarebothimportant.Youcanwritethemafterthemodels.
Step8：Practicethenewletters
对字母Aa—Hh进行听说读写的训练，以保证让学生彻底掌握这几个字母的大小写、笔顺、占格方式。
1．播放课本2a的听力，要求学生跟读。然后教师再组织学生齐读、分排读、分男女读，再到个人读，最后背诵。
2．教师带读，用不同的升降调读。
3．听磁带，完成2b，要求学生根据所听到的顺序为字母编号。
4．让学生观察2c中的字母并在后面抄写下来，教师在教室内走动观察，发现写得很好的要予以表扬，并向其他同学展示。
5．看课本的2d，补全所缺的大写或小写字母。
Step9：Task
1．训练学生对字母Aa—Hh的反应能力。
展示2e中字母组合的图片，让学生讨论这些字母组合的意义，再让学生找出生活中见到的字母组合。
2．字母游戏训练
建议1：快速说出英语字母。
从第一个学生开始按排依次快速说出A—H八个字母，到第9个学生时，必须将字母倒着说，以此类推。如果说错或说不出来就不能坐下。最后站着的学生跟老师反复读字母，然后带着大家再读几遍字母。
建议2：训练学生对字母的听能反应
教师将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的得两分，后站起来的得一分，没站起来的得零分，得分多的组获胜。
建议3：字母传递
教师规定每一纵排为一组，全班分成若干组，教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一个字母或字母组合(如：CA)，在教师说“begin”后，最后一排的学生即用耳语把卡片上的内容告诉前面的学生，这位学生再把听到的内容告诉前面的学生……这样依次进行下去，最后第一排的学生把所传的字母或字母组合写到黑板上，传得最快、最准确的组获胜。
建议4：抢凳子
教师将学生分成两组，分别发给AaHh8个字母大写和小写的卡片，并在讲台前摆放五张凳子围成一圈，游戏开始，教师说出三个字母，同时开始播放音乐，两个组中持这三个字母卡片的六个学生应立即上前并围着凳子小跑；音乐一停就抢凳子坐好，组内三个人都抢到凳子的，给该组记10分。
Step10：Summary
教师组织学生分组讨论这节课所学的内容，并由组长记录，最后由学生小组选派的代表向大家汇报本节课的学习成果。在综合大家所总结的内容后，教师向同学宣布最后结果：
本节课我们学习了见面打招呼用语Goodmorning！Hello！Hi！和Aa—Hh八个字母，要求将这些内容回家以后认真背诵并默写。
Step11：Homework
1．将刚才总结的内容抄写直至会默写。
2．回到家以后用今天学习的见面问候语向家庭成员或朋友打招呼。并完成下面的表格：
英语课外实践记录卡
姓名与你的关系所用话语他/她的反应
板书设计
StarterUnit1Goodmorning！
1a2e
SentencesLetters
Goodmorning！
Hello！
Hi！Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，Ff，Gg，Hh
备课资料
知识讲解
1．“Goodmorning！”是早上见面的常用问候语，多用于熟悉的人之间。可以直接用“Morning！”也可以用作“Goodmorningtoyou！”
2．“Hello！”与“Hi！”的区别：
“Hi！”和“Hello！”分别只有一个音节和两个音节，发音特别简单，因此成为最大众化的两句问候语。“Hi”比“Hello”更随便些。“Hello！”还是接电话和打电话时常说的第一句话，相当于汉语的“喂”。两个人初次见面，英国人爱说“Howdoyoudo？”，美国人爱说“Howareyou？”或“Gladtomeetyou.”。
八下英语Unit2第3课时SectionB（1a-1e）导学案(新人教版)
教案课件是老师需要精心准备的，是认真规划好自己教案课件的时候了。认真做好教案课件的工作计划，才能促进我们的工作进一步发展！有没有出色的范文是关于教案课件的？下面是小编精心为您整理的“八下英语Unit2第3课时SectionB（1a-1e）导学案(新人教版)”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！
Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.
第三课时SectionB(1a---1e)
Doyouoftenhelpothers?Talkaboutit.
1.学习下列单词：repair,fix,wheel,broken,sell
2.学习下列短语：giveaway,setup,makeadifference,takeafter,runoutof,fixup,besimilarto
3.学习下列重点句子：
(1).Igaveawaymybiketoachildren’shome.
(2).Jimmyfixesupbrokenbicycleparts,likewheels.
(3).Whatdoyoudo?
4.重点语法：短语动词的用法
5.情感目标：Offerhelptotheothersasmuchaspossible．
教师寄语：Aftergivingrosetoothers,fragranceremainswiththehands.予人玫瑰,手有余香。
一、写出下列短语：
1.runoutof________2.takeafter_________3.fixup________
4.besimilarto__________5.赠送捐赠___________
二、翻译下列句子。
(1).Igaveawaymybiketoachildren’shome.
________________________________________________________
(2).Jimmyfixesupbrokenbicycleparts,likewheels.
________________________________________________________
(3).你是做什么工作的？
________________________________________________________
一、自主学习
1.交流检查课前预习情况。生生、师生互动互问探讨解决预习中存在的问题。
2.独立完成1a,同桌核对答案。
二、听力提高
1.听录音完成1b.
2.听录音完成1c.
3.再听一遍,小组核对答案。
三、口语训练
1.组内两两合作，根据1c听力内容模仿例子造新对话。
2.展示对话。
四、合作探究，质疑解惑
1.takeafter
takeafter“与(父母)相像”，指由于血缘关系而(在外貌、性格等方面)相似，不能用于被动语态。
Tomtakesafterhisfather.汤姆像他父亲。
Takeafter的同义短语为looklike，多指外貌方面相似。
Tomlookslikehisfather.汤姆长得像他父亲。
2.Ifixupbikesandgivethemaway.我修理好自行车，然后捐赠出去。
(1)fixup相当于repair，表示“修理，修补，整理”,其后跟物件名词作宾语。
Mywatchsometimesgainsandsometimesloses.Canyoufixitupforme?
我的表有时快，有时慢，你能帮我修修吗？
Mymotheristoooldtoliveonherown,sowe’refixingupthespareroomforher.我母亲年龄太大了，不能自己生活,所以我们正收拾这个多出的房间让她住。
(2)givesth.away意思是“捐赠，赠送”。
Therichmangaveawaymostofhismoneytocharity.
那个富人把他的大部分钱都捐给了慈善事业。
giveaway还可以表示“分发或赠与某物，由于大意而未利用或抓住（时机，机会等）”。
Theheadmastergaveawaytheprizesattheschoolsportsday.
校长在学校运动会上颁发了奖品。
giveaway还可以表示“有意或无意地泄露某事情或出卖某人”。
Thewomangaveawaystatesecretstotheenemy.
那个妇女把国家机密泄露给了敌人。
3.短语动词的用法
一些动词与介词或副词等连用在一起可构成固定短语，其作用相当于一个实义动词，这就是短语动词。
短语动词的特点是动词与副词或介词已成为一体，而且另有一个或多个意义。
如：sendfor=asksb.tocome（去叫某人来），callon=visit（拜访）/asksb.todosth.（号召）等。
一般情况下，短语动词在结构上主要有四种：动词+介词；动词+副词；动词+名词+介词；动词+副词+介词。
（一）动词+介词
此类结构相当于一个及物动词，其后面要接宾语，宾语必须放在介词的后面。如：
Icalledonmyuncleyesterday.昨天我去拜访我的叔叔了。
Tomislookingforhisdog.汤姆正在寻找他的狗。
（二）动词+副词
在此类短语动词中，有的短语动词作不及物动词，有的作及物动词，如果作及物动词，副词可以和后面的宾语进行位置上的互换，但如果宾语是代词时，则只能用在动词和副词之间。如：
Lookout!Mindyourhead.小心！当心你的头。
Heputsonhiscoat.=Heputshiscoaton.他穿上他的外套。
（三）动词+名词+介词
此类短语动词用作及物动词，短语动词中的名词前可以有形容词修饰。如：
Shetakesprideinherwork.她为自己的工作感到骄傲。
Thenursetakesgoodcareofthesebabies.护士细心地照料这些婴儿。
（四）动词+副词+介词
此类短语动词也用作及物动词，此类结构要求宾语放在介词的后面。如:
Heistryingtocatchupwithus.他极力想赶上我们。
五、精题演练
（1）Herlittlesister’skiteisbroken.Let’s_____andcheer______.
A.mendupit;herupB.fixupit;upher
C.fixitup;upherD.fixitup;herup
（2）Myclockdoesn’twork.Iwonderwhocan_______forme.
A.fixitupB.fixupitC.repairupitD.repairitup
（3）Thegirl____thewoman.Maybesheisherdaughter.
A.takecareB.takesafterC.takesoffD.lookafter
（4）Tom__________hisfather,becausetheybotharecheerfulandeasygoing.
A.lookslikeB.takesafterC.doesnttakeafterD.isntlike
（5）-Weneedto________atimetohaveatalk,now!
-Whatabouttomorrow？Iamtoobusytoday.
A.putupB.fixupC.useupD.lookup
（6）Wehavetooursportsmeetingtillnextweekbecauseoftheheavyrain.
A.putoffB.putonC.putupD.putdown
（7）It’scoldoutside.You’dbetteryourwarmclothes,Lucy.
A.putonB.putawayC.putupD.putoff
一、补全对话。
A:Whatareyou________todothisweekend?
B:Iwantto_______tofixbrokenbicycles______.
A:Wow!Youaresogreat!CanIgo_______you?
B:OK,that______good.
二、单项选择。
1.—Greatchangeshavetakenplaceinthiscity.
—Right.Manymoderntallbuildingshavebeenthesedays.
A.turnedupB.putupC.shownupD.fixedup
2.—Whatareyoudoing,Cathy?
—I’mmycat.Ican’tfindit.
A.lookingforB.lookingatC.lookingupD.lookingafter
3.Themusicistooloud.Wouldyoumind.
A.turnitdownB.turningitdownC.turningdownit
4.Don’tworry!I’msureyou’llyourclassmatesifyouarekindandfriendlytothem.
A.catchupwithB.agreewith
C.getonwellwithD.makefriendswith
5.Thoughtheirparentsworkinfarawaycitiestomakemoney,those“stay-homechildren”can
themselves.
A.lookoutofB.comeupwithC.takecareofD.catchupwith
2013年新版八年级英语上册Unit3Topic1SectionB导学案
教案课件是老师上课中很重要的一个课件，大家应该在准备教案课件了。对教案课件的工作进行一个详细的计划，新的工作才会更顺利！有多少经典范文是适合教案课件呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“2013年新版八年级英语上册Unit3Topic1SectionB导学案”，供您参考，希望能够帮助到大家。
it3Topic1SectionB
一、话题导学：（学习目标）
1.Learnsomenewwordsandaphrase:
collection,usedtodosth.,doll,coin,hate,pop
2.Learnsomeusefulsentences:
(1)Wouldyouliketoseeit?
(2)Itmustbegreatfun!
(3)Whatbeautifulstamps!
(4)Iusedtocollectbaseballcards.
3.Learnthepatternofusedtodosth.
(1)Iusedtoenjoylisteningtorockmusic.
(2)Ididn’tusetogoshopping,butnowIlikeit.
二、预习导纲：
1、单词互译与记忆
1)collection,2)doll,3)coin
4)hate,5)pop,
2、短语互译与记忆
1)usedtodosth.2)learn…from
3）多么漂亮的邮票啊!4）养宠物
3、句子理解与熟读
(1)Wouldyouliketoseeit?
(2)Itmustbegreatfun!
(3)Whatbeautifulstamps!
(4)Iusedtoenjoylisteningtorockmusic.
(5)Ididn’tusetogoshopping,butnowIlikeit.
三、课堂导练：
1、选词填空
collection,usedtodosth.,doll,coin,hate,
1)Thereareallkindsofinthemuseum.
2)Sheaskedmetomakesomeclothesforher.
3)Igoshopping,butnowIdon’tlikeit.
4)Iwinter.Itistoocold.
5)Ahastwosides,aheadandatail.
2.单项选择。
()1)_______beautifulgirlsheis!
A.HowB.WhatC.WhataD.Howa
()2)Sheusedtoforawalkaftersupper.
A.goB.goesC.togoD.going
()3)—What’syourhobby?
—I_______listentomusic,butnowIenjoydancing.
A.amusedtoB.usedtoC.amusedD.useto
()4)Whathobbiesdidyouhave?
A.usedtoB.usetoC.tousetoD.usingto
()5)Wouldyoulikeshoppingwithme?
A.goB.goesC.togoD.going
四、复习自测：情景交际:根据对话情景，选择合适的句子填入在空白处。
Ann：What’syourfavoritesport?
Ben：Well,1._______________.ButnowIlikeplayingbasketball.
Ann：Couldyoupleasetellmewhatyouliketoeat？
Ben：Er,Ilikefishandeggs.ButIdon’teatanymeat!
Ann：2._______________?
Ben：Oh,yes.Ilovevegetables.
Ann：3._______________?
Ben：No,Ineverdrinkwine(酒).Ithinkit’sverybadformyhealth.
Ann：4._______________?
Ben：Idrinkalotofmilk.5._______________.
Ann：Bothmilkandjuicearegoodforourbodies.
A.DoyoulikeeatingvegetablesB.IusedtolikerunningC.It’sgoodformyhealth
D.Whatdoyoudrink?E.Doyoudrinkwine?
五、课文解读：
(1)Wouldyouliketoseeit?你想看它吗？
wouldliketodo=wanttodo
(2)Whatbeautifulstamps!多么漂亮的邮票啊!
感叹句：
（1）How+形容词/副词(+主语+谓语)!感叹句中主语和谓语常省去。如：
①Howtall(thetreeis)!②Howfast(heruns)!
（2）What+(a/an)+形容词+名词（+主语+谓语）!当名词为可数名词单数时，用a/an,如：Whatatalltree(itis)!当此名词为复数或不可数名词时，不要a/an,如：
①Whattalltrees(theyare)!②Whatbadweather(itis)!
（3）Iusedtoenjoypopmusic,butnowIdon’tlikeit.我过去经常喜欢流行音乐，但现在不喜欢。
(1)usedto+动词原形，表过去经常做某事（现在不了），否定形式为didn’tuseto或
usednotto,如：Hedidn’tusetodrinkbeer.=Heusednottodrinkbeer.其疑问句即可用助动词did,也可以用used,如：DidheusetoliveinBeijing?=UsedhetoliveinBeijing?
