2017八年级英语上册第三单元复习资料（鲁教版）。
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2017八年级英语上册第三单元复习资料（鲁教版）
第三单元自主学习授课内容
1、like①喜欢（动词），通常用来表达一个人的爱好。后面跟动词的时候，动词后要加ing，构成一个固定的词组，“某人喜欢做某事”，sblikesdoingsth。这个时候和sbenjoysdoingsth.同义。
例句：我喜欢弹钢琴。
②像，如同，跟…一样（介词）。通常和be和look构成词组：
⑴belike
⑵looklike的意思是“（某人）看起来像（某人）；（某人）长得像（某人）”。
例句：他看上去像一个棒球运动员。
她长的像她妈妈。
记住下面两个相似句型的不同意思。
Whatdo/does+主语+looklike？这个句型常用来询问一个人的外貌特征，意思是“（某人）看上去什么样子？”
例如：——你朋友看上去什么样子？——他又高又壮。
Whatis+主语+like？这个句型常用来询问一个人的人物性格，侧重于询问人的性格和品质。
例如：——她是一个什么样的人？——她很内向。
2、单词：头发________
头发都有什么样子的？_____________、________________、__________________、_________________、_________________________、_________________________、_________________________、
3、哪些词可以描写人的外貌特征？___________、___________、___________、___________、___________、___________、_______________、_______________、
4、篮球队队长______________________________________
5、popular（形容词）意思是“受欢迎的；流行的”，可以做定语和表语。例如：
⑴跑步是一项受欢迎的运动。
⑵夹克衫今年很流行。
6、有一点，少量的alittlebit，通常作状语修饰形容词，表示的程度比较弱。一般情况下不能修饰名词。
例如：这个男孩有点重。_____________________
这个女孩有点内向。______________________________________
补充：alittle=abitof一点儿，通常后跟不可数名词。
例如：瓶子里有一点水。
我有一点钱。
7、词组：讲笑话telljoke
8、词组：喋喋不休________________
9、stop的用法：
stoptodosth停下来做某事
stopdoingsth停止做某事
10、眼镜glasses
戴眼镜wearglasses（动词短语）例如：他不戴眼镜。
戴眼镜的withglasses（介词短语，通常作定语，修饰名词）
例如：我认识一个戴眼镜的女孩。
11、remember的用法有两个：
remembertodosth记得去做某事
rememberdoingsth记得曾做个某事
12、怎样描写一个人的外貌？
⑴当描写一个人的“高、矮、胖、瘦、重、体态、性格”的时候，通常用“主语+be+表示高、矮、胖、瘦、重、体态、性格的形容词”表示。
例如：
⑵当描写一个人有什么样的头发、眼、耳、鼻、口、手的时候通常用
“主语+have、has+表示颜色、大小、长短的形容词+名词”表示。
例如：
13、Ithink….(我认为…)
延伸阅读
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第三单元知识点
◆unit3WhatwereyoudoingwhentheUFOarrived?
知识点：
过去进行时
a)过去进行时由“was/were+动词ing形式”构成。以动词work为列，b)其肯定式，c)否定式，d)疑问式以及简略答语见下表：
肯定式：I/He/She/Itwasworking.We/You/Theywereworking.
否定式：I/He/She/Itwasnotworking.We/You/Theywerenotworking.
疑问式和简略答语：WasIworking?Yes,youwere.
Washeworking?No,hewasn’t.
wasnot常简略为wasn’t;werenot常简略为weren’t
e)过去进行时的用法：过去进行时表示过去某一时刻或某一段时间正在进行的动作。这一特定的过去时间，f)除有上，g)下文暗示以外，h)一般用时间状语来表示
not…until直到…才。表示动作在某时之前尚未开始，直到此时动作才开始。not…until可以用after或when来代替，但主句谓语动词要用肯定形式。Until为连词时后接时间状语从句，until作介词时，后面接表示时间的名词。Until用于肯定句多表示动作或状态一直延续到until所表示的时间为止，意思为“直到…”from..till…中till往往表示不太具体的时间。From…to…或from…until常用来表示具体的时间。
findit…todo，it在此句中为形式宾语代表动词不定式，动词不定式为真正的宾语，常用于这种用法的动词有find,feel,think,make等。
“疑问词+不定式“结构相当于一个名词性从句，常常可用同等成分的从句代替。改写时，只需在疑问词后面加一个适当的主语（这个主语一般与主句的主语一致），并将不定式改成适当形式的谓语即可。如，Wheretogoisstillaquestion.=Whereweshouldgoisstillaquestion.
when与while:when连接的状语从句是个特殊句型，“前一个分句（谓语动词用过去进行时）+when(作并列连词，意思为“这时，突然”)+后一个分句（谓语动词用一般过去时）”表示在前一个动作正在进行的过程中突然发生了后一个动作，when强调动作的突然性，when后面的动词为非延续性动词；while表示“在….过程中”，强调在一段时间内，所以while引导的从句中的谓语动词必须为延续性动词。在状语从句中，若从句放在句首时，应用逗号与主句隔开。
八年级上册历史第三单元复习资料
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第三单元农耕文明时代（上）第一课希腊、罗马与欧洲古典文明1、希腊文明：古代希腊是欧洲文明的发源地，古代希腊文明的开端（渊源于）——爱琴文明爱琴文明------公元前2000年--前1200年，以克里特岛和迈锡尼城为中心形成了爱琴文明城邦时代-----公元前8世纪开始，希腊进入城邦时代，以雅典和斯巴达为重要代表。2、比较雅典和斯巴达的异同，并分析其差异形成的原因地理环境经济特点政治特点文化差异原因雅典沿海城邦以对外贸易和商业为主，工商业发达实行民主制度文化繁荣，哲学、文学、历史学都很有成就出现这种差异的原因是由城邦所在地区的具体情况决定的，雅典是沿海城邦，适合发展海上贸易，而斯巴达是内陆城邦，相对闭塞。斯巴达内陆城邦以农业为主实行专制统治实行严格军事教育制度，尚武，热衷于扩张战争。3、书P52答案（评价雅典民主制）伯利克里的说法部分正确。雅典民主制实际上具有两重性：①进步性（从积极的方面看），它具有专制统治所不具备的特点和优点，使公民主动积极的参政议政和享有更多的权利；②局限性（从消极的方面看），这种民主制度建立在奴隶制基础上，占人口大多数的奴隶、妇女和外国人没有任何政治权利，实际上是少数奴隶主的民主。4、书P53答案：主要依靠军事征服，而军力强大、战士善于作战、战术高超是其战无不胜的重要保证。英国、法国、德国、意大利、希腊、土耳其、埃及、利比亚、突尼斯、摩洛哥、阿尔及利亚、西班牙、葡萄牙。5、西方文化之根-----古希腊罗马文明（是西方哲学、近代科学、法学、建筑学的源头）哲学文学史学自然科学建筑希腊文化古希腊是西方哲学的故乡，三大哲学家：“苏格拉底、柏拉图、亚里士多德”。古希腊是欧洲戏剧故乡史学家希罗多德《历史》科学家阿基米德发明螺旋提水器和浮力定律、杠杆定律雅典卫城罗马文化①法学：a、产生：公元前5世纪中叶，罗马颁布了第一部成文法典《十二铜表法》，b、对后世影响：它是罗马法和欧洲法学的渊源；罗马法对后世欧美各国的法律影响很大，成为近代西方各国法律体系的基础。②建筑：a、代表：凯旋门、古罗马竞技场、万神殿；b、类型：宗教建筑、公共建筑、纪念性建筑、道路工程建筑；c、特点：规模宏大、类型多样、建筑与艺术紧密结合、公路四通八达、庄严厚重多使用柱子和拱型结构；d、对后世影响：直到现在我们还有许多的建筑沿袭和继承发扬了古希腊罗马的建筑结构、建筑风格、建筑艺术传统。6、书P56答案①罗马竞技场：完全采用拱券式结构，这种大跨度的拱顶和穹顶覆盖的面积很大，形成宽阔的内部空间，使人们的活动从室内移至室外，改变了建筑型制，是古罗马建筑最伟大的代表作。②罗马万神殿：结构简洁、形体单纯，主体为圆形穹顶，石制柱廊为古希腊建筑的典型特点，是古罗马留给后世的最重要遗产。相似之处：现代体育场和美国马萨诸塞州议会大厦则分别继承发扬了上述两种建筑艺术的传统，说明了古典建筑艺术旺盛、活跃的生命力。7、[自我测评]1.A。2.从哪些方面可以看出希腊和罗马的古典文化是西方文明的源头？举例说明。在古典文化中，哲学、科学、文学、戏剧、历史、法律、建筑等方面的成就，对西方文化影响深远。古希腊、罗马的政治制度对后来西方政治制度也产生了较重要的影响。举例请参考上面表格“西方文化之根-----古希腊罗马文明”第二课基督教文明与欧洲中世纪1、欧洲中世纪有句谚语说：“我的附庸的附庸不是我的附庸”，这反映了当时的什么情况？反映了欧洲中世纪的封建等级制度。由于封建等级制度是因土地的层层分封而形成的，各级封君与封臣之间都互有义务。所以，封臣即附庸只承认自己直接受封的领主为封君，而对自己封君的封君却没有臣属（主从）关系。所以，中世纪的西欧出现了“我的附庸的附庸不是我的附庸”的现象。这种复杂的关系，在封建主之间“造成一团乱麻般的权利和义务”，使封建主之间不断发生争夺和混战。2、教皇为查理加冕，这一事件意味着什么？（上帝对查理称帝的认可，意味着查理负有传播和捍卫基督教的义务，标志着教权与王权之间相互利用的关系及其联盟的建立。）3、为什么在公元1世纪的巴勒斯坦地区产生了基督教？（犹太人民不满罗马帝国的残暴统治，在屡次反抗斗争失败后，才将希望转向宗教，期盼上帝派救世主来拯救他们。）最初信仰上帝的人是富人还是穷人？（在基督教产生之初，它是下层人民的精神寄托和借以斗争的手段。）后来富人加入教会，对基督教产生哪些影响？（上流社会的人士入教并把持了教会的领导权，使基督教原有的反抗精神逐渐消失，日益成为罗马帝国维护其统治的思想工具。）教会为什么积极靠拢王权？（利用国王的力量扩大自己的影响。它通过各种手段占有大量地产，并经常干涉和控制各国的事务。）后来教会势力发生了哪些变化？（在欧洲封建社会鼎盛期，教会不仅垄断了思想文化领域，而且具有雄厚的经济地位和相当大的政治权力。）4、书P60：它们分别是面包师、裁缝和酿酒工行会的徽章。5、欧洲中世纪城市和乡村生活的最大不同点是什么？①从政治角度来说，欧洲中世纪乡村的基本组织单位是封建庄园，生活在其中的劳动者是依附于封建领主的农奴。他们为了获得土地的使用权，必须忍受封建主的剥削和压迫，交纳地租，服劳役。农奴缺乏人身自由，基本被束缚在土地上，与庄园主有依附关系；而城市的市民则摆脱了封建义务的束缚和领主的控制，相对具有很大的自由。②从经济角度来说，乡村庄园经济是自给自足的自然经济，它的生产不是为了出卖，而是为了庄园内部的消费；而城市中商品经济发达，贸易繁荣，十分开放。3.欧洲中世纪封建制度的最大特点是什么？表现：①封建庄园制度、②封建农奴制度、③封建等级制度、④基督教的作用和影响。第三课阿拉伯帝国与伊斯兰文明1、阿拉伯文化有什么突出特点？①先进性：在数学、天文学、化学和医学等科学技术方面，帝国时代的阿拉伯人取得了很高的成就，在当时世界上居于领先地位②包容性、多民族性和融合创新精神。因为地跨亚、欧、非三大洲的阿拉伯帝国的形成促进了伊斯兰文化的传播，也推动了帝国范围内各个不同地区文化的融合。它是在吸收、消化原埃及、两河流域、波斯帝国和希腊罗马文化的基础上形成的，既有鲜明的特点，又有很强的包容性。2、阿拉伯文化对世界文明的作用或贡献表现在哪些方面？①阿拉伯人把古希腊、罗马的著作翻译成阿拉伯文，然后传播到世界各地。同时，它也把中国和东方国家的一些文化传到欧洲。②阿拉伯人穿梭于三大洲，带去了阿拉伯的天文学、医学和伊斯兰教，带回了东方的特产和先进的技术③阿拉伯文化在沟通东西方文化交流中起到了桥梁作用。3.地跨欧、亚、非三大洲的大帝国：①2世纪的罗马帝国（奴隶制）；②395年的东罗马帝国；③8世纪的阿拉伯帝国（封建制）④17世纪的奥斯曼土耳其帝国（封建制）4、世界三大宗教创立时间创始人创立地点主要区域宗教经典佛教公元前6世纪乔达摩?悉达多古印度亚洲地区佛经基督教1世纪耶稣罗马帝国统治下的巴勒斯坦欧洲北美《圣经》伊斯兰教7世纪（610年）穆罕默德阿拉伯（麦加）亚非地区《古兰经》三大宗教相同点：①都是由于当时战乱造成人民的痛苦、在大众需要精神寄托时产生的；②教义中都含有一神论、要甘于忍受痛苦、宗教仪式等内容；③对社会影响都极大，都与政治有紧密相连，发展到后都成为统治阶级统治人民的工具。评价佛教：佛教掩盖了奴隶社会中最根本的阶级压迫之苦，要人民忍耐顺从，寄希望于来世，麻痹了人们的斗志，迎合了统治阶级的需要；佛教主张众生平等，反映了下层人民的要求，但佛教许给人们的只是虚幻的平等，是灵魂上的而不是现实中的平等，实际也起了麻痹斗志的作用。佛教实质上是统治阶级统治人民的工具。评价基督教：早期的基督教是下层人民的精神寄托和斗争的手段；后来富人入教并取得了教会的领导权，使基督教原有的反抗精神逐渐消失，日益成为统治阶级维护其统治的思想工具（实质）。在欧洲中世纪，基督教成为欧洲占统治地位的思想，文化教育也为教会所垄断，教会还具有雄厚的经济实力和相当大的政治权力，基督教势力成为欧洲的主宰。（导致基督教性质变化的原因：教权与王权之间相互利用的关系及联盟的建立。）5．理解“条条大路通罗马”（由来和今意）：答：①由来：古罗马人修建了以罗马为中心的道路交通网，这些宽阔的道路数量众多，反映了当时交通非常发达。②今意：比喻各种方法各种途径都可以达到同一个目的，也比喻做人要变通。
2017八年级英语上册总复习资料
做好教案课件是老师上好课的前提，大家在用心的考虑自己的教案课件。在写好了教案课件计划后，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！那么到底适合教案课件的范文有哪些？下面是小编帮大家编辑的《2017八年级英语上册总复习资料》，仅供参考，欢迎大家阅读。
2017八年级英语上册总复习资料
Mainlyrevisionofthewordsexpressions:
Unit1Howoftendoyouexercise?
1.Whatdoyouusuallydoonweekends?
Whatdoesheusuallydoonweekends?
2.Howoftendoyouexercise?
Howoftendoesheexercise?
3.always/usually/often/sometimes/never
4.howoften5.hardlyever6.junkfood
7.asfor8.erveryday9.onceortwiceaweek
10.surftheInternet11.lookafter12.eatinghabbit
13.keepingoodhealth14.most/many/some/no
Unit2.What’sthematter?
1.What’sthematterwith….?
2.…have/hasaheadache.
3.haveacold4.liedown5.seeadentist
6.goodidea7.(be)stressedout8.forexample
9.keepfit/healthy10.atthemoment11.feelwell
12.listentomusic13.gotobed14.should/shouldn’t
Unit3.Whatareyoudoingforvacation?
1.Whatareyoudoingforvacation?
2.I’mspendingtimewithmyfriends.
3.---Howlongareyoustaying?---(I’mstaying)fortwodays.
4.takewalks/awalk5.takeavacation
6.gobikeriding7.howlong8.decidetodo
9.getback10.gosightseeing11.gocamping
12.thinkabout13.gohiking14.goaway
15.haveagoodtrip
Unit4.Howdoyougettoschool?
1.---Howdoyougettoschool?---Itakethebus./Igotoschoolbybus.
2.---Howlongdoesittake?---Ittakes20minutes.
3.---Howfarisit?---It’stenmiles.
4.howfar5.lookat6.busstop
7.schoolbus8.bybustakethebus
9.takethesubway10.leavefor11.dependon
Unit5.Canyoucometomyparty?
1.---Canyoucometomyparty?
---Yes,I’dloveto./Sorry,Ican’t.Ihavetostudyforatest.
2.---Whenistheparty?---It’satseventhirty.
3.---WhatareyoudoingonThursdayafternoon?
---I’mgoingtoaparty.
4.comeover5.thedayaftertomorrow
6.takeapianolesson7.gotoone’sbirthdayparty
8.schoolteam6.nextweek
Unit6.I’mmoreoutgoingthanmysister.
1.---IsthatSam?
---No,that’sTom.HehasshorterhairthanSam.Andhe’scalmerthanTom.
2.---IsTommoreathleticthanSam?
---No,heisn’t.SamismoreathleticthanTom.
3.---Doyoulookthesame?
---No,Iamalittletallerthanher.
4.begoodat=dowellin5.lookthesame
6.insomeways7.lookdifferent
8.bedifferentfrom9.bepopularwith
10.begoodto11.mostof
12.enjoydoingsth.
Unit7.Howdoyoumakeabananamilkshake?
1.---Howdoyoumakeabananamilkshake?
---First,peelthebananasandcutitup.Thenputthemilkintotheblender.
2.---Howmanybananasdoweneed?---Weneedthreebananas.
3.---Howmuchhoneydoweneed?---Twoteaspoons.
4.turnon/off/up/down5.mixup
6.add…to…7.put…into
8.twoteaspoonsof9.onthetop
10.asliceofbread11.cutup12.pour…into…
Unit8.Howwasyourschooltrip?
1.---Howwasyourschooltrip?---Itwasgreat!/Itwasboring.
2.Whatdidyoudoonyourschooltrip?
3.---Didyougotothezoo?---Yes,Idid./No,Ididn’t.
4.---Werethereanysharks?----Yes,therewere./No,thereweren’t.
5.goforaride.6.yardsale7.dayoff
8.takephotos9.winaprize10.getone’sautograph.
10.shooltrip11.attheendof…
12.take/haveaclass13.hangout14.watch/seeamovie
Unit9.Whenwasheborn?
1.---Who’sthat?---That’sDengYaping.SheisagreatChinesetabletennisplayer.
2.---Whenwassheborn?---Shewasbornin1973.
3.Whendidhestarthiccupping?---Hestartedhiccuppingin1992.
4.Howlongdidhehiccupp?---Hehiccuppedfor69yearsand5months.
5.Hebegantolearntheaccordionattheageoffour.
==Hebegantolearntheaccorfdionwhenhewasfour(yearsold).
6.takepartin7.goiceskating8.attheageof…
9.too…to…==not…enoughto…/so…that..(cant’/couldn’t)…
10.beborn11.majorin..
Unit10.I’mgoingtobeabasketballplayer.
1.--–Whatareyougoingtobewhenyougrowup?
---I’mgoingtobeacomputerporogrammer.
2.---Howareyougoingtodothat?---I’mgoingtolearncomputerscience.
3.fashionshow4.getgoodgrades5.soundlike
6.keepfit/healthy7.dreamjob8.moveto…
9.getlotsofexercise10.travelallovertheworld
11.getapart-timejob12.growup13.atthesametime
14.savealittlemoney15.takelessons.16.nextyear
Unit11.Couldyoupleasecleanyourroom?
1.---Couldyoutakeoutthetrash?---Sure.
2.---CouldIborrowthecar/---Sorry,butIneedit.Ihavetohaveameeting.
3.Ihavetomakethebedanddothelaundry.
4.dochores5.sweepthefloor6.workon
7.take(good)careof=lookafter…(well)8.makethebed
9.borrow/lend/keep10.foldtheclothes
11.invitesomefriends.
Unit12.What’sthebestradiostation?
1.---Wht’sthebestcinema/---ShowtimeCinema.It’sthecheapest.
Ithasthefriendliestservice.
MoviePalaceahsthemostcomfortableseats.
2.closeto3.radiostation4.talentshow
5.wintheprize6.thinkabout7.doasurveyof
8.IceandSnowFestival.
