八年级语文下册第三单元复习资料。

教案课件是老师工作中的一部分，大家在着手准备教案课件了。将教案课件的工作计划制定好，这样我们接下来的工作才会更加好！你们知道适合教案课件的范文有哪些呢？下面的内容是小编为大家整理的八年级语文下册第三单元复习资料，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

语文：第三单元复习资料（鄂教版八年级下）

一、单元复习目标

1．了解作者及相关的文学常识。

2．结合背景，体会作者对家园的思想感情。

3．学会阅读和欣赏诗歌，感悟诗人的情怀。

4．培养自己热爱家园、保护家园的情感。

5．背诵诗歌，更深刻地理解诗歌的内容。

二、单元内容归纳

《故乡》是鲁迅写的一篇小说。作品以叙述主人公“我”回乡迁居的感受、见闻为线索，描写了旧时代农民生活遭际与精神病苦，抒发了作者对现实生活中人与人之间相互隔膜的深沉忧虑，以及打破彼此隔膜，探求人生新路的执著信念。

《济南的冬天》的作者是老舍。文章抓住济南冬天“温晴”的特点，描绘了一幅幅济南特有的动人的冬景图，抒发了作者对济南深深的喜爱和赞美之情。

《土地情诗》选了两首诗歌。

《我爱这土地》的作者艾青，通过对祖国经历的坎坷、人民顽强的斗争信心的描写，抒发了对祖国的眷恋之情。

《中国的土地》的作者刘湛秋，通过对神奇的土地的描写，把自然景观和人文景观水乳交融在一起，抒发自己对这片“神奇土地”的热爱之情。

《最后一课》的作者是法国的小说家都德。小说以普法战争为背景，通过阿尔萨斯省的一个小学生小弗郎士在“最后一课”中的见闻和感受，表现了韩麦尔先生等法国人民在国土沦亡时的悲愤心情和强烈的爱国主义精神。

《河与沙》作者是国涛。文章通过河流与沙漠的殊死搏斗，痛斥了沙漠对人类的危害性，呼吁人们不要无为地破坏生态环境，要爱护大自然，保护生态环境，造福于人类。

三、写作指导

1．写作目标

⑴复习通过人物对话描写人物的方法。

⑵复习通过细节描写刻画人物的方法。

⑶加深与父母的交流，培养亲情。

2．写法指导

将你认为有意义的材料分类列出来，选出几个有代表性的事例作重点叙述、描写或说明。

可在开头或结尾写对家的总体印象，主体部分具体叙写家中的人和事，用时间、事件或感情等为线索，串起这些人和事。

可以写家人的烦恼、家庭生活中的酸甜苦辣。

把家庭和社会联系起来思考，文章立意会更深刻，更有现实意义。

3．精美例文

瞧这一家子

想了解我的家庭成员吗?向你一一作个介绍吧!

我

我是个女孩，看起来却像个男孩。留一头短发，着一身紧身牛仔衣，踏一双网球鞋。连蹦带跳，说话连吵带嚷。我爱笑，爱到处乱跑，还爱拣起树枝充峨眉剑。一向爱荚的妈妈常在我耳边唠叨：“女孩子不要到外面乱跑，晒坏了皮肤要长斑的。”爸爸也教训我：“女孩子家，坐没坐相，站没站相，成啥样子!”每逢这时，我摆出个帅哥的架势，一手插腰，一手甩个响指，丢下一句话：“用不着你们管。”老妈老爸直瞪眼。

哥哥

哥哥是咱家的“男高音歌手”，许多歌曲他都拿得起，唱得开，尤其是那首《山路弯弯》，可算是他的成名曲了。你听：“十八弯，十八弯，弯弯环环……”简直可以与原版回放媲美。我敢打赌，要是到银河之星大擂台去，哥哥准能闯过二十大关，到时能拿到三千元奖金呢!他的台风也挺不错，只见他左手潇洒地握着麦克风，右手随歌曲的感情做着各种手势，全身都合着节奏颤动着，唱完一曲，他会向听众频频点头，还真像那么回事。

妈妈

妈妈爱唠叨，这不，又来了。“莉莉，今天外面风大，多穿点衣服别着凉。”说着，便递给我一件毛衣。“书包里的书收好没有?再检查一下。”哎，这是第三遍交代，没办法，谁让我有这么个哕嗦老妈呢!背起书包刚准备走，妈妈又拉住我问：“今天中午吃什么菜?”“随便，随更。”我不耐烦地答道。我刚出了门，妈妈又追过来，塞我一个苹果，并叮嘱我：“走路要注意安全，上课认真听老师讲课，回家不要在路上玩!”嗬，这妈妈也真是的，一句话总要重复好几遍才肯罢休，她那几句话我都能倒背如流了。

爸爸

“哈哈哈……”一阵笑声从我家传了出来。这也许让你感到莫名其妙，告诉你吧，爸爸的两个动作把我们全家给逗乐了。最近这些天，我和哥哥都有一个不良行为。我写作业、吃饭时都要把头埋得J艮低，哥哥走路总是驼着背。爸爸多次纠正我们，我们就是改不了。今天，他把我们全家召集起来，说是有重大的事要谈。我们到后，他便表演起哑剧来。他弯下腰，手捧一本书，眼睛紧贴书面，头快速地左右移动。“哈哈!”我们都笑了，哥哥拍着我的肩膀：“学你呢!”我这才止住了笑。接着，爸爸放下书，斜着胳膊，驼着背，一走一晃，一走一晃。“哈哈……”我们又笑了，我碰着哥哥说：“彼此彼此嘛，你的动作好像更标准呀!”说完，我们又哈哈大笑起来了。真是个幽默老爸!

我家四口人就像四个不同的音符。共同演奏着一支和谐美妙的乐曲。

四、综合性复习

1．复习目标

⑴培养自己调查研究的好习惯。

⑵培养自己热爱家乡山山水水的思想感情。

⑶接受革命教育，进一步培养自己的爱国主义情感。

2．参考建议

北方的胡同，南方的小巷。宽敞的四合院，窄窄的石板路，无不带着浓郁的地方色彩。你的家乡有风格鲜明的建筑吗?它们现在的命运如何呢?去听听住在那儿的老人们讲一讲它们过去的故事吧。

这里曾是一片荒芜的土地，这里曾是贫穷的山庄，这里曾是……这里现在还是原来的模样吗?一幅幅在不同时期而同一地点拍摄的照片，一篇篇反映这些土地变化的通讯报道，曾向人们诉说时代的变迁、家乡的发展。搜寻这些老照片或有关的文字记载，然后编辑成册，这是多么有价值的资料啊!把这些影集、剪报展示给同学们看看，大家一定会有惊喜的发现。Www.Jab88.cOm

时代在发展，家乡的交通工具也会有变化，渡河的小船被大桥所代替；大街上的人力车，也已成为影视剧中的道具。你能搜集这些不同的交通工具的图画和照片吗?你能用橡皮泥或其他的材料制作这些交通工具的模型吗?给这些图片和模型配上说明的文字，办一个小小的展览会，让其他同学也能享受这变化的喜悦。

井冈山的黄洋界、西柏坡的土窑洞、武昌起义的首义门、南京城的雨花台……都是革命传统教育的基地，你的家乡有类似的教育基地吗?它们曾为中国革命的历史书写了怎样的一页呢?约几个同学一起去瞻仰这些地方，走访还健在的革命前辈，听一听他们讲的故事，你一定会被这些革命故事所感动、所激励。开一个故事会，讲讲这些故事，或将你搜集到的故事的汇编成册，该是多么有意义的一件事啊!

3．成果展示

家乡的名胜古迹

我的家乡武汉有许多的名胜古迹，但我对它们的了解只局限于几张照片。为了知道武汉的更多，我参加了“家乡的老照片”的综合性复习，从而踏上了参观的“旅途”。以下就是我的参观记。

黄鹤楼

我之所以把黄鹤楼作为第一个景点，是因为它是武汉最不容错过的名胜了，有“天下第一楼”的美誉，也是江南三大名楼之一。黄鹤楼始建于公元223年，一百年前被大火焚毁，1985年它又重新屹立在长江之滨。黄鹤楼原址在湖北武昌蛇山黄鹄矶头，原为辛氏开设的酒店，一道士为了感谢她千杯之恩，临行前在壁上画了一只鹤，告之它能下来起舞助兴。从此，酒店宾客盈门，生意兴隆。后来道士复来，取笛吹奏，最后跨上黄鹤直上云天。辛氏为纪念这位帮她致富的仙翁便在其地起楼，取名“黄鹤楼”。我登上黄鹤楼后，眼前一片辽阔，“龟蛇锁大江”，像是一幅沉着、悠然、古朴的画卷。黄鹤楼里还有很多的名家诗画，历代名士崔颢、李白、白居易、贾岛、陆游、杨慎、张居正等，都先，后到这里吟诗作赋，其中崔颢的《黄鹤楼》更是千古佳作，名扬天下。

我走出黄鹤楼的大门，抬头仰望这伟大的建筑物，高大雄伟·、金碧辉煌，共有五层，大约50米高。我心中不禁涌现出一种激动，这是我们武汉的标志，更是武汉人的骄傲啊!昔日的黄鹤楼有“天下绝景”之称，而我觉得今日的黄鹤楼更雄伟、壮丽!

古琴台

带着一份愉悦的心情，我紧接着来到了位于汉阳西麓月湖之畔的古琴台。它始建于北宋，门额上的“琴台”二字，据说是当时著名的书法家米芾所题。古琴台后来也是屡毁屡建，里面的装潢远不及黄鹤楼华丽，却能让我有种亲切的自然感。琴台是为纪念俞伯牙与钟子期“高山流水遇知音”的故事而修建的，所以又称伯牙台。它主体殿堂前的汉白玉方形石台相传就是伯牙抚琴处，园内布局十分精巧，三面环水，风景秀丽。

古琴台让我体会到了真挚的友谊，也给中国文化增添了可歌可泣的一页!

木兰山

参观完黄鹤楼已经不早了，所以我第二天的安排都放在了木兰山上。

木兰山位于武汉黄陂县北，是大别山南麓的高峰之一，海拔约600米。南齐时，本地山民因山中多木兰树，贯称“木兰山”。它因地形险要而远近闻名，而“木兰将军”的传说，更使该山蒙上神秘的色彩。木兰山的景色十分美丽、旖旎，还留下了不少脍炙人口的诗文。我一路登上木兰山，看到了许多的人文景观，如玉皇阁、金顶、南天门、木兰殿、朝天宫、帝王宫等佛教道教的朝圣地。

木兰山不仅让我感受到了一种清新，还让我感受到道教浓郁的气息，让我对古代文化也有所了解。

其实武汉的名胜古迹、名山大川还不止这些，比如四大佛教寺庙归元禅寺、宝通寺、莲溪寺、古德寺；道教文物最集中最丰富的长春观；“楚国睛川第一楼”的晴川阁；“东湖暂让西湖好，今后将比西湖强”的东湖等。这些都让我对祖国的河山建设产生一种钦佩感，让我心中涌起一种难以言状的激动。

武汉是一个拥有丰厚文化底蕴的城市，她所有的文化胜地都将给我留下不可磨灭的印象!这些，哪怕只是一张老照片，都是前人留给我们最好的遗产!我们要珍惜这些财富，为祖国文化铺上更雄厚的基奠!

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第三单元知识点

◆unit3WhatwereyoudoingwhentheUFOarrived?

知识点：

过去进行时

a)过去进行时由“was/were+动词ing形式”构成。以动词work为列，b)其肯定式，c)否定式，d)疑问式以及简略答语见下表：

肯定式：I/He/She/Itwasworking.We/You/Theywereworking.

否定式：I/He/She/Itwasnotworking.We/You/Theywerenotworking.

疑问式和简略答语：WasIworking?Yes,youwere.

Washeworking?No,hewasn’t.

wasnot常简略为wasn’t;werenot常简略为weren’t

e)过去进行时的用法：过去进行时表示过去某一时刻或某一段时间正在进行的动作。这一特定的过去时间，f)除有上，g)下文暗示以外，h)一般用时间状语来表示

not…until直到…才。表示动作在某时之前尚未开始，直到此时动作才开始。not…until可以用after或when来代替，但主句谓语动词要用肯定形式。Until为连词时后接时间状语从句，until作介词时，后面接表示时间的名词。Until用于肯定句多表示动作或状态一直延续到until所表示的时间为止，意思为“直到…”from..till…中till往往表示不太具体的时间。From…to…或from…until常用来表示具体的时间。

findit…todo，it在此句中为形式宾语代表动词不定式，动词不定式为真正的宾语，常用于这种用法的动词有find,feel,think,make等。

“疑问词+不定式“结构相当于一个名词性从句，常常可用同等成分的从句代替。改写时，只需在疑问词后面加一个适当的主语（这个主语一般与主句的主语一致），并将不定式改成适当形式的谓语即可。如，Wheretogoisstillaquestion.=Whereweshouldgoisstillaquestion.

when与while:when连接的状语从句是个特殊句型，“前一个分句（谓语动词用过去进行时）+when(作并列连词，意思为“这时，突然”)+后一个分句（谓语动词用一般过去时）”表示在前一个动作正在进行的过程中突然发生了后一个动作，when强调动作的突然性，when后面的动词为非延续性动词；while表示“在….过程中”，强调在一段时间内，所以while引导的从句中的谓语动词必须为延续性动词。在状语从句中，若从句放在句首时，应用逗号与主句隔开。

八年级上册历史第三单元复习资料

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，到写教案课件的时候了。将教案课件的工作计划制定好，才能够使以后的工作更有目标性！你们清楚有哪些教案课件范文呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“八年级上册历史第三单元复习资料”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

八年级上册历史第三单元复习资料

第三单元农耕文明时代（上）第一课希腊、罗马与欧洲古典文明1、希腊文明：古代希腊是欧洲文明的发源地，古代希腊文明的开端（渊源于）——爱琴文明爱琴文明------公元前2000年--前1200年，以克里特岛和迈锡尼城为中心形成了爱琴文明城邦时代-----公元前8世纪开始，希腊进入城邦时代，以雅典和斯巴达为重要代表。2、比较雅典和斯巴达的异同，并分析其差异形成的原因地理环境经济特点政治特点文化差异原因雅典沿海城邦以对外贸易和商业为主，工商业发达实行民主制度文化繁荣，哲学、文学、历史学都很有成就出现这种差异的原因是由城邦所在地区的具体情况决定的，雅典是沿海城邦，适合发展海上贸易，而斯巴达是内陆城邦，相对闭塞。斯巴达内陆城邦以农业为主实行专制统治实行严格军事教育制度，尚武，热衷于扩张战争。3、书P52答案（评价雅典民主制）伯利克里的说法部分正确。雅典民主制实际上具有两重性：①进步性（从积极的方面看），它具有专制统治所不具备的特点和优点，使公民主动积极的参政议政和享有更多的权利；②局限性（从消极的方面看），这种民主制度建立在奴隶制基础上，占人口大多数的奴隶、妇女和外国人没有任何政治权利，实际上是少数奴隶主的民主。4、书P53答案：主要依靠军事征服，而军力强大、战士善于作战、战术高超是其战无不胜的重要保证。英国、法国、德国、意大利、希腊、土耳其、埃及、利比亚、突尼斯、摩洛哥、阿尔及利亚、西班牙、葡萄牙。5、西方文化之根-----古希腊罗马文明（是西方哲学、近代科学、法学、建筑学的源头）哲学文学史学自然科学建筑希腊文化古希腊是西方哲学的故乡，三大哲学家：“苏格拉底、柏拉图、亚里士多德”。古希腊是欧洲戏剧故乡史学家希罗多德《历史》科学家阿基米德发明螺旋提水器和浮力定律、杠杆定律雅典卫城罗马文化①法学：a、产生：公元前5世纪中叶，罗马颁布了第一部成文法典《十二铜表法》，b、对后世影响：它是罗马法和欧洲法学的渊源；罗马法对后世欧美各国的法律影响很大，成为近代西方各国法律体系的基础。②建筑：a、代表：凯旋门、古罗马竞技场、万神殿；b、类型：宗教建筑、公共建筑、纪念性建筑、道路工程建筑；c、特点：规模宏大、类型多样、建筑与艺术紧密结合、公路四通八达、庄严厚重多使用柱子和拱型结构；d、对后世影响：直到现在我们还有许多的建筑沿袭和继承发扬了古希腊罗马的建筑结构、建筑风格、建筑艺术传统。6、书P56答案①罗马竞技场：完全采用拱券式结构，这种大跨度的拱顶和穹顶覆盖的面积很大，形成宽阔的内部空间，使人们的活动从室内移至室外，改变了建筑型制，是古罗马建筑最伟大的代表作。②罗马万神殿：结构简洁、形体单纯，主体为圆形穹顶，石制柱廊为古希腊建筑的典型特点，是古罗马留给后世的最重要遗产。相似之处：现代体育场和美国马萨诸塞州议会大厦则分别继承发扬了上述两种建筑艺术的传统，说明了古典建筑艺术旺盛、活跃的生命力。7、[自我测评]1.A。2.从哪些方面可以看出希腊和罗马的古典文化是西方文明的源头？举例说明。在古典文化中，哲学、科学、文学、戏剧、历史、法律、建筑等方面的成就，对西方文化影响深远。古希腊、罗马的政治制度对后来西方政治制度也产生了较重要的影响。举例请参考上面表格“西方文化之根-----古希腊罗马文明”第二课基督教文明与欧洲中世纪1、欧洲中世纪有句谚语说：“我的附庸的附庸不是我的附庸”，这反映了当时的什么情况？反映了欧洲中世纪的封建等级制度。由于封建等级制度是因土地的层层分封而形成的，各级封君与封臣之间都互有义务。所以，封臣即附庸只承认自己直接受封的领主为封君，而对自己封君的封君却没有臣属（主从）关系。所以，中世纪的西欧出现了“我的附庸的附庸不是我的附庸”的现象。这种复杂的关系，在封建主之间“造成一团乱麻般的权利和义务”，使封建主之间不断发生争夺和混战。2、教皇为查理加冕，这一事件意味着什么？（上帝对查理称帝的认可，意味着查理负有传播和捍卫基督教的义务，标志着教权与王权之间相互利用的关系及其联盟的建立。）3、为什么在公元1世纪的巴勒斯坦地区产生了基督教？（犹太人民不满罗马帝国的残暴统治，在屡次反抗斗争失败后，才将希望转向宗教，期盼上帝派救世主来拯救他们。）最初信仰上帝的人是富人还是穷人？（在基督教产生之初，它是下层人民的精神寄托和借以斗争的手段。）后来富人加入教会，对基督教产生哪些影响？（上流社会的人士入教并把持了教会的领导权，使基督教原有的反抗精神逐渐消失，日益成为罗马帝国维护其统治的思想工具。）教会为什么积极靠拢王权？（利用国王的力量扩大自己的影响。它通过各种手段占有大量地产，并经常干涉和控制各国的事务。）后来教会势力发生了哪些变化？（在欧洲封建社会鼎盛期，教会不仅垄断了思想文化领域，而且具有雄厚的经济地位和相当大的政治权力。）4、书P60：它们分别是面包师、裁缝和酿酒工行会的徽章。5、欧洲中世纪城市和乡村生活的最大不同点是什么？①从政治角度来说，欧洲中世纪乡村的基本组织单位是封建庄园，生活在其中的劳动者是依附于封建领主的农奴。他们为了获得土地的使用权，必须忍受封建主的剥削和压迫，交纳地租，服劳役。农奴缺乏人身自由，基本被束缚在土地上，与庄园主有依附关系；而城市的市民则摆脱了封建义务的束缚和领主的控制，相对具有很大的自由。②从经济角度来说，乡村庄园经济是自给自足的自然经济，它的生产不是为了出卖，而是为了庄园内部的消费；而城市中商品经济发达，贸易繁荣，十分开放。3.欧洲中世纪封建制度的最大特点是什么？表现：①封建庄园制度、②封建农奴制度、③封建等级制度、④基督教的作用和影响。第三课阿拉伯帝国与伊斯兰文明1、阿拉伯文化有什么突出特点？①先进性：在数学、天文学、化学和医学等科学技术方面，帝国时代的阿拉伯人取得了很高的成就，在当时世界上居于领先地位②包容性、多民族性和融合创新精神。因为地跨亚、欧、非三大洲的阿拉伯帝国的形成促进了伊斯兰文化的传播，也推动了帝国范围内各个不同地区文化的融合。它是在吸收、消化原埃及、两河流域、波斯帝国和希腊罗马文化的基础上形成的，既有鲜明的特点，又有很强的包容性。2、阿拉伯文化对世界文明的作用或贡献表现在哪些方面？①阿拉伯人把古希腊、罗马的著作翻译成阿拉伯文，然后传播到世界各地。同时，它也把中国和东方国家的一些文化传到欧洲。②阿拉伯人穿梭于三大洲，带去了阿拉伯的天文学、医学和伊斯兰教，带回了东方的特产和先进的技术③阿拉伯文化在沟通东西方文化交流中起到了桥梁作用。3.地跨欧、亚、非三大洲的大帝国：①2世纪的罗马帝国（奴隶制）；②395年的东罗马帝国；③8世纪的阿拉伯帝国（封建制）④17世纪的奥斯曼土耳其帝国（封建制）4、世界三大宗教创立时间创始人创立地点主要区域宗教经典佛教公元前6世纪乔达摩?悉达多古印度亚洲地区佛经基督教1世纪耶稣罗马帝国统治下的巴勒斯坦欧洲北美《圣经》伊斯兰教7世纪（610年）穆罕默德阿拉伯（麦加）亚非地区《古兰经》三大宗教相同点：①都是由于当时战乱造成人民的痛苦、在大众需要精神寄托时产生的；②教义中都含有一神论、要甘于忍受痛苦、宗教仪式等内容；③对社会影响都极大，都与政治有紧密相连，发展到后都成为统治阶级统治人民的工具。评价佛教：佛教掩盖了奴隶社会中最根本的阶级压迫之苦，要人民忍耐顺从，寄希望于来世，麻痹了人们的斗志，迎合了统治阶级的需要；佛教主张众生平等，反映了下层人民的要求，但佛教许给人们的只是虚幻的平等，是灵魂上的而不是现实中的平等，实际也起了麻痹斗志的作用。佛教实质上是统治阶级统治人民的工具。评价基督教：早期的基督教是下层人民的精神寄托和斗争的手段；后来富人入教并取得了教会的领导权，使基督教原有的反抗精神逐渐消失，日益成为统治阶级维护其统治的思想工具（实质）。在欧洲中世纪，基督教成为欧洲占统治地位的思想，文化教育也为教会所垄断，教会还具有雄厚的经济实力和相当大的政治权力，基督教势力成为欧洲的主宰。（导致基督教性质变化的原因：教权与王权之间相互利用的关系及联盟的建立。）5．理解“条条大路通罗马”（由来和今意）：答：①由来：古罗马人修建了以罗马为中心的道路交通网，这些宽阔的道路数量众多，反映了当时交通非常发达。②今意：比喻各种方法各种途径都可以达到同一个目的，也比喻做人要变通。

语文版八年级语文第三,六单元下期中复习资料

【本讲教育信息】
一.教学内容：
期中复习——复习第三、六单元
考前模拟

二.教学重难点：
1、巩固语文基础知识：生字词、作家作品、文言文字词的识记等。
2、提高文言文的阅读能力。

复习第三单元
一、基础知识
（一）体裁：
戏剧

（二）作者及文章出处
1、《日出》——选自《曹禺文集》——曹禺，现代剧作家。本名万家宝。
2、《钦差大臣》——选自《果戈里小说戏剧选》——果戈里，俄国作家。
3、《放下你的鞭子》——选自《街头剧》——陈鲤庭，导演。

（三）生字
nièrúchóuchúshǎngníngqīndàn
嗫嚅踌躇半晌狞笑钦差肆无忌惮
zīchàdūyānjuébiēsuōmèiyào
雄龇岔子总督阉爵位憋哆嗦媚态鹞子
shùsāojīyīzhìmǎngtàzào
庶务骚动滑稽作揖掷钱鲁莽糟蹋暴躁

（四）四字词语：
生吞活剥南腔北调寻欢作乐肆无忌惮造谣生事
鸡犬不宁死乞白赖安分守己欲言又止时来运转
千载难逢殚精竭虑南辕北辙脚踏实地天真无邪
挨穷受苦呆若木鸡经济萧条

二、阅读：
（一）《日出》
1、主旨：
课文以本世纪30年代半封建半殖民地的中国社会为背景，通过穷困潦倒的大丰银行小职员黄省三和代表封建资本家的襄理助理李石清和经理潘月亭的种种纠葛以及错综复杂的矛盾冲突，揭露了以李石清、潘月亭为代表的封建资本家腐朽、伪善、凶残的阶级本性，鞭挞了黑暗的旧社会。
2、情节：
开端：写黄省三被银行开除，因而来找李石清求情。
发展：写李石清给走投无路的黄省三指出“三条出路”——第一是“拉洋车”，第二是去“到街上要（饭）”，第三是去偷。
高潮：写潘月亭出场，黄省三慷慨控诉。
结局：写黄省三昏倒在地，被拖下去了。
3、主要内容：
课文写大丰银行的小职员黄省三哀求银行襄理李石清能让他再回来工作，被李石清冷潮热讽一番并被经理潘月亭打昏在地。
4、人物：
黄省三——卑怯，懦弱。但在被逼无奈的时候也有反抗、刚强的一面
李石清、潘月亭——残酷恶毒、暴戾，封建资本家的代表。
5、写作特色：
1）对话个性化；
2）紧凑集中的戏剧结构；

（二）《钦差大臣》
1、主旨：
通过信中内容揭穿了以市长为首的一群贪官污吏因平时作恶多端，欺压百姓，而急于巴结上司，以掩盖罪行的种种丑态，真实地展示一幅沙皇统治下官场生活的群丑图，深刻地揭示了官僚制度的昏聩腐朽。
2、情节：
第一层，主要写以市长为首的贪官污吏念信的经过。
第二层，主要写了以市长为首的政府官员念信后的反应。
3、人物：
市长，是一个老奸巨猾而又愚蠢贪婪的家伙。
邮政局长，经常滥用职权，私自拆开信件。
4、写作特色：
1）漫画式的人物形象。
2）辛辣的讽刺与幽默。
3）结构精巧的剧情设计。

复习第六单元
一、《邹忌讽齐王纳谏》
1、选自（），是我国著名的（）史书。由西汉的（）整理。
2、需掌握的重点词语：
1）邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。
2）朝服衣冠，窥镜。
3）徐公不若君之美也。
4）徐公来，孰视之。
5）臣诚知不如徐公美。
6）今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王……王之蔽甚矣。
7）能面刺寡人之过者，受上赏。
8）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
9）门庭若市；数月之后，时时而间进。期年之后……
10）于是入朝见威王。
11）皆朝于齐。
12）邹忌讽齐王纳谏。
3、说出句子的大意：
1）吾妻之美我者，私我也；
2）今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王……
3）由此观之，王之蔽甚矣。
4）群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；
5）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
6）数月之后，时时而间进
7）此所谓战胜于朝廷。
4、理解课文内容：
1）概括段意：
第一段：主要写邹忌与徐公比美以及邹忌的冷静思考。
第二段：邹忌入朝讽谏。
第三、四段：写齐王纳谏及齐国大治。
2）邹忌从妻、妾、客的回答中，悟出了什么道理？
3）文中邹忌、齐王分别是怎样的形象？
邹忌——善思、善谏的一代忠臣。
齐王——善听、善做的明君。
4）文章是如何塑造邹忌这一形象的？
叙事中塑造人物，对话中刻画人物，正侧面结合塑造人物。

二、《细柳营》
1、选自（）
作者：（），字（），（）著名（）家、（）家、思想家。
2、需掌握的重点词语：
1）匈奴大入边。
2）军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩。
3）天子为动，改容式车。
4）其将固可袭而虏也。
5）军霸上。
6）上自劳军。
7）于是上乃使使持节诏将军
8）彀弓弩
9）天子先驱至
10）开壁门
11）将军约
12）将军亚夫持兵揖
13）介胄之士不拜
14）称谢
15）囊者霸上、棘门军
3、说出句子的大意：
1）至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。
2）军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
3）将军约，军中不得驱驰。
4）于是天子乃按辔徐行。
5）天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”
6）其将固可袭而虏也。
4、理解课文内容：
1）文章结构：
第1段，点明背景。
第2段，文帝犒劳三军，在细柳感受到了周亚夫治军的严谨和恪尽职守的“真将军”风范。
第3段，故事以文帝对三个军营的对比评价收尾，并给予周亚夫高度的称赞──“真将军”。
2）周亚夫是“真将军”，表现在哪些方面？
治军严整、军纪严明、刚正不阿、恪尽职守、不阿谀奉承、不趋炎附势
3）运用对比衬托的手法刻画人物形象
文中主要有三处对比：其一：细柳军与霸上军及棘门军的对比。细柳军，军容严整，戒备森严，严阵以待。霸上军及棘门军，军规松垮，守备松懈。
其二：文帝及随从入营之对比。细柳军军纪严明，霸上军及棘门军的军纪松弛。
其三：三营将领之对比。周亚夫一丝不苟，严守军纪；将军带头违纪，无视军规。
4）正面描写和侧面描写相结合来刻画人物形象。

三、《古文二则》
1、选自（）。是一部（）。编纂者（），（）朝代的（）家、（）家，字（）。
2、需要掌握的重点词语：
1）蒙辞以军中多务。2）欲卿治经
3）但当涉猎，见往事耳。4）过寻阳
5）才略6）即更刮目相待
7）同寝8）因起舞
9）纠合骁健10）诚能
11）望风响应12）复济者

四、《公输》
1、选自（），墨子，名（），战国初期（）家，（）家，教育家，先秦诸子散文代表作家。
2、需掌握的词语：
1）起于齐2）藉子
3）请说之4）胡不见我于王
5）文轩6）敝舆
7）虽然8）九距之
9）以牒为械10）公输盘诎
11）守圉有余12）吾知所以距子矣
13）待楚寇矣

五、《诗词五首》：
1、文学常识：
1）《采薇（昔我往矣）》——选自（）——（）是我国最早的诗歌总集。
2）《十五从军行》——选自《横吹曲辞梁鼓角横吹曲》——宋代（）编的。
3）《送别》——选自《中国历代诗歌选》——隋末人所作，作者已不可考。
4）《清平乐村居》——选自（）——（），字（），号（）。南宋爱国词人。清平乐，（）。
5）《朝天子咏喇叭》——选自《散曲丛刊王西楼乐府》——（），明代（）家。字鸿渐，号西楼。朝天子，（）。咏喇叭，散曲题名。
2、主题：
1）《采薇》，描写了戍边士卒的生活，抒发士卒归乡途中抚今追昔、痛定思痛而更加悲伤的情感。
2）《十五从军行》，这首诗通过一个老兵的自述揭露了当时兵役制度的黑暗，抒发了对现实的不满和控诉。
3）《送别》，通过描写、渲染，抒发了离愁别绪。
4）《清平乐村居》，描写江南农家生活情趣，流露出诗人闲适的心情和对田园生活的欣赏。
5）《朝天子咏喇叭》，这首散曲表面是吟咏喇叭，实际是借物咏怀，讽刺和揭露了明代宦官狐假虎威，残害百姓的罪恶行径，表达了人民的痛恨情绪。
3、名句：
1）《采薇》——“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”
2）《送别》——“杨柳青青著地垂，杨花漫漫搅天飞。”
3）《清平乐村居》——“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。”
4）《朝天子咏喇叭》——“喇叭，唢呐，曲儿小腔儿大。”

【模拟试题】
一、积累和运用（50分）
（一）给加粗字注音（8分）
昳（）丽彀（）祖逖（）楩（）
曩（）者蹴（）军谘（）窦（）
骁（）健廪（）敝舆（）圉（）
鼋（）鼍揖（）弓弩（）媪（）

（二）解释下列加粗词（6分）
1、形貌昳丽2、窥镜3、孰与
4、自以为不如5、面刺6、谤讥
7、天子且至8、将军约9、按辔徐行
10、天子为动11、使人称谢12、曩者

（三）同字辨析（8分）
1、于——欲有求于我也2、诚——臣诚知不如徐公美
皆以美于徐公大王诚能命将出师
能谤讥于市朝3、乃——亚夫乃传言开壁门
皆朝于齐上乃使使持节诏将军
4、以——以河内守亚夫为将军5、大——匈奴大入边
以备胡6、军——军细柳
皆以美于徐公上自劳军
使如逖者统之以复中原军中闻将军令
将以攻宋

（四）填空（13分）
1、是我国最早的诗歌总集，是家的经典之一。编成于时代，共篇。表现手法有、、、三大类；内容上分为、、
三大类，合称《诗经》六艺。（5分）
2、是我国第一部纪传体通史，作者是时期的。这一著作被鲁迅先生称为。（2.5分）
3、《资治通鉴》是主持编纂的一部通史，他是（朝代）的家，
家。（2.5分）
4、《墨子》是关于墨子言行的记录。墨子是春秋战国之际的家。（1.5分）
5、《战国策》相传是时期各国史官或策士辑录，经（朝代）的整理，编订为33篇。（1.5分）

（五）填写句子（11分）
1、《采薇》中回首往事的句子是，。烘托作者哀伤之情的景物描写的句子是，。直抒胸臆，写出戍卒痛定思痛时的无限悲伤的句子是
，。（3分）
2、《十五从军征》中揭露汉代兵役不合理的句子是，写近景（极其荒凉）的句子是。（2分）
3、《送别》中渲染送别气氛的句子是。（1分）
4、《清平乐村居》中描写农村风光的句子是，请列举其他这种句子一句，。词中描写老夫妇的句子是，。最能展现童真童趣的一句是，。（4分）
5、《朝天子咏喇叭》中描写喇叭、唢呐特点的句子是，描写喇叭功用的句子是。（1分）

（六）探究：（4分）
①王维有诗《山居秋暝》，写道“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。”
“明月松间照，清泉石上流”写出了怎样的景色？用自己的话进行描述。

②、“1，2，3，5，8，13，21，34，55，89，144……”这是数学中有趣的斐波级数。此级数的最大特征是（用自己的语言表述）？

二、阅读训练（50分）
（一）（22分）
①邹忌修八尺有余，形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及公也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！”明日，徐公来。孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
②于是入朝见威王曰：“臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右，莫不私王；朝廷之臣，莫不畏王；四境之内，莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣！”
③王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤议于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市。数月之后，时时而间进。期年之后，虽欲言，无可进者。
④燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
1、给下面加粗的字注音。（2分）
①形貌昳丽（）②窥镜而自视（）
③王之蔽甚矣（）④期年之后（）

2、解释下列加粗词的含义。（4分）
1）朝服衣冠（　）2）忌不自信，而复问其妾（）
3）能谤讥于市朝（　）4）虽欲言，无可进者（）
5）臣之妻私臣（）6）今齐地方千里（）
7）吾妻之美我者（）8）皆以美于徐公（）

3、翻译下面的句子。（4分）
1）窥镜而自视，又弗如远甚。
译：

2）令初下，群臣进谏，门庭若市。
译：

3）皆以美于徐公。
译：

4）孰与城北徐公美？
译：

4、文中邹忌“窥镜”“孰视之”“窥镜而自视”的动作描写表现了邹忌怎样的性格特点？（2分）

5、课文使用了三叠排比的结构样式，比如：三问：我孰与城北徐公美？/吾孰与徐公美？/吾与徐公孰美？请仿照示例再写出两例。（2分）

6、文章最后说：“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。”有何作用？（2分）

7、从文中我们可以看出邹忌的讽谏艺术有什么特点？（2分）

8、文中邹忌悟出的道理是什么？（2分）

9、邹忌明白自己受到了欺骗。你是否认为欺骗是一种非常恶劣的品质呢？请举例说明。（2分）

（二）（12分）
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介冑之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”
1、解释词语（2分）
①军中闻将军令闻：
②居无何，上至，又不得入。居无何：

2、文中划线句子有什么作用？（2分）
答：

3、本段表现了周亚夫怎样的性格特点？（2分）
答：

4、本段结尾文帝派使者“称谢”的话对刻画周亚夫起什么作用？（2分）
答：

5、从描写角度看，本段刻画周亚夫的形象以描写为主。请写出正面描写的句子。（2分）
答：

6、我们现在强调要张扬个性，但文中周亚夫的“军士”却言必称“将军令曰”、“将军约”，强调了共性，似乎束缚了个性的发展，两者是否矛盾？为什么？（2分）
答：

（三）（16分）
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1、解释加粗词。（4分）
（1）权谓吕蒙曰（2）见往事耳
（3）士别三日　（4）但当涉猎　
（5）蒙辞以军中多务（6）自以为大有所益
（7）及鲁肃过寻阳（8）蒙乃始就学

2、用原文回答下面问题。
（1）孙权为什么要劝吕蒙学习？（1分）
答：

（2）哪句话证明吕蒙学有所成？（1分）
答：

（3）哪句话表现了吕蒙的治学毅力和信心？（1分）
答：

3、孙权、吕蒙、鲁肃三人的性格有什么特点？（3分）
答：

4、这则历史故事有什么深刻意义？（2分）
答：

5、写出文中的成语并解释。（4分）
答：

［考前模拟］
一、基础及运用。（33分）
1.用楷书写下面的句子。（3分）
为什么唱你时总不能成声写你不能成篇而一提起你便有烈火焚起

2.给加点字注音或根据拼音写汉字。（6分）
纸屑（）奔丧（）文质彬（）彬
bǐ_______视tuò______手可得寄人lí_______下

3.选出下面词语解释不准确的一项（）（2分）
A、懵懵懂懂：糊涂，不明事理。
B、文质彬彬：形容人既文雅又朴实，后来形容人文雅有礼貌。
C、喋喋不休：形容说话完了。
D、死乞白赖：纠缠个没完。

4.下面有错别字的一项是（）（2分）
A、情郁于中碌碌无为勇往直前钦差大臣
B、徇私舞弊必恭必敬人声鼎沸骇人听闻
C、异想天开敝帚自珍无可耐何大事渲染
D、惟妙惟肖雍容典雅郑重其事声名狼藉

5.下面句子的朗读节奏划分无误的一项是（）（2分）
A、醉里∕吴音∕相媚好，白发∕谁家翁∕媪。
B、杨柳∕青青∕著∕地垂，杨花∕漫漫∕搅∕天飞。
C、臣∕诚知∕不如徐公美。
D、官船∕来往∕乱如麻，全仗∕你抬∕声价。

6.下列句中无通假字的一项是（）（2分）
A、天子为动，改容式车。B、明日，徐公来，孰视之。
C、军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。D、朝服衣冠，窥镜。

7.默写填空。（10分）
①《采薇》中烘托作者哀伤之情的景物描写的句子是　，。
②《清平乐村居》中写出了儿童天真顽皮的句子是　，　。
③中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，。”
④《十五从军征》一诗中，主人公年迈力衰归来，看到家中情况是：“兔从狗窦入，。中庭生旅谷，井上生旅葵。”
⑤孝敬父母是中华民族的传统美德。唐代诗人孟郊有一首《游子吟》：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。__________________，__________________。”这首诗表达了诗人对母子深情的由衷赞颂。我们也
要孝敬自己的父母。
⑥《大堰河——我的保姆》是我国著名诗人__________（人名）写的一首抒情诗。
⑦曹禺，现代剧作家，原名万家宝。《日出》是继《_______》（剧名）之后的又一部杰作。

8.口语交际。（4分）
假如放晚学后，欧阳斌同学邀请你去网吧玩电脑游戏，你如何拒绝他的邀请，既不伤害与这位同学的感情，又能劝说他及时回家。
你是这样说服的：

9.下面的文字是关于“爱心”话题的议论，根据例句的句式和意蕴，在横线上补写句子。（2分）
爱心是冬日里的一片阳光，使饥寒交迫的人分外感到人间的温暖。
爱心是沙漠中的一泓泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望。
，。
，。

二、现代文阅读（32分）
（一）（16分）
我们过了江，进了车站。我买了票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉得他说话不太漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。他叮嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉，又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道不能料理自己吗？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！
我说道：“a”他往车外看了看说：“b”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他（）着黑布小帽，（）着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢地（）身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要（）上月台，就不容易了。他用两手（　）上面，两脚向上缩；他肥胖的身子向左微（　），显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑身上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“c”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里面没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进去坐下，我的泪又来了。
10.选文作者是，字，这是一篇以为线索的散文。（4分）

11.文中括号内依次填入的词语最恰当的一项是（　）（2分）
A、戴　穿　倾　爬　探　攀　B、戴　穿　倾　攀　探　爬
C、戴　穿　探　攀　爬　倾　D、戴　穿　探　爬　攀倾

12.下面三句话是从第二段a、b、c三处抽出来的，现将它们复位，顺序正确的一项是（）（2分）
①我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。
②我走了，到那边来信。
③爸爸，你走吧。　
A、③①②　B、①③②　C、②①③　D、③②①

13.怎样理解下面两个句子。（2分）
（1）我那时真是聪明过分。（2）我现在想想，那时真是太聪明了！
答：

14.对这两段文字理解正确而又能概括其突出特色的一项是（）（2分）
A、运用第一人称手法，通过对比映衬，写出了“我”对父亲的怜爱和怀念，使读者感到具体、真实、亲切。
B、这两段文字通过对父亲的“背影”的精彩而又细腻的描写，表露了父子之间相亲相怜的真情。
C、这两段文字富有浓郁的感情色彩，抒情自然、真挚，表达了父子深情。
D、这两段文字描述了父亲送“我”上火车时的一连串细小动作和语言，以平实质朴的文字表露了父子相亲相怜的深情。

15.文中两次写到流泪，分别表达了作者怎样的感情？（2分）

16.用“‖”在文中给第二段文字分层。（2分）

（二）（16分）
（1）四通公司的人事部经理戴维先生告诉我，面试将要由贝克先生主持，在十人中选三名，我荣幸地成为十名面试者中的一个。
（2）贝克先生是全球闻名的大企业家，从一个报童到美国最大的广告代理公司——四通公司的董事长、总经理，他的经历充满传奇色彩，他的年龄不大，只有四十岁上下。
（3）我听到这个消息，非常紧张，一连几天，从英语口语、广告业务及穿戴方面都做了精心准备，以便顺利“推销”自己。
（4）考试是单独面试的。我一走进小会客厅，坐在正中沙发上的一位老外便站起来，我认出他是贝克先生。
（5）“是你！你是”贝克先生用流利的中文说出了我的名字，并且快步走到我面前，紧紧握住我的双手。
（6）“原来是你！我找了你很长时间了。”贝克先生一脸惊喜，激动地转过身对在座的另几位老外嚷道，“先生们，向你们介绍一下，这位就是救我女儿的那位年轻人。”
（7）我的心狂跳起来，还没容我说话，贝克先生就把我拉到他的旁边的沙发上坐下，说道：“我划船技术太差了，把女儿掉进了昆明湖中，要不是你这位年轻人就麻烦了。真抱歉，当时只顾看女儿了，也没来得及向你道谢。”
（8）我竭力抑制住心跳，抿抿发干的嘴唇，说道：“很抱歉，贝克先生，我以前从未见过您，更没有救过您的女儿。”
（9）贝克先生一把拉住我：“你忘记了？四月二日，昆明湖……肯定是你！我记得你脸上有块痣。年轻人，你骗不了我的。”贝克先生一脸的得意。
（10）我站起来说：“贝克先生，我想您肯定弄错了。我没有救过您的女儿。”
（11）我说得很坚决，贝克先生一时愣住了。忽然他又笑了：“年轻人，我很欣赏你的，我决定，你免试了。”
（12）几天后，我幸运地成为四通公司的职员。有一次，我同戴维先生闲聊，我问戴维：“救贝克先生女儿的那位年轻人找到了吗？”
（13）“贝克先生的女儿？”戴维先生一时没有反应过来，接着他大笑起来：“他女儿？有七个人因为他的女儿被淘汰了，其实贝克先生根本没有女儿。”
17.联系上下文，第⑾段横线上应填的双音节词语是：（1分）

18.从记叙的顺序看，第（2）段的内容属于，作者写此段内容有何目的？（3分）

19.第（3）段中具体地写了“我”在面试前的种种准备，结果在面试时都没有用上。作者这样写的目的是什么？（2分）

20.第（9）段中“贝克先生一脸的得意”的原因是什么？（2分）

21.第（11）段中“贝克先生一时愣住了”的原因是什么？（2分）

22.文章末尾“有七个人因为他的女儿被淘汰了”，这一句在文中的含义是什么？（2分）

23.对第（7）段中“我的心狂跳起来”理解正确的一项是（）（2分）
A、为贝克先生认错人而感到内疚B、为贝克先生认错人而感到高兴
C、为贝克先生认错人而感到惊喜D、为贝克先生认错人而感到不安

24.给本文选择一个恰当的标题。（）（2分）
A、诚实的品德B、面试C、精心设计的骗局D、贝克先生

三、文言文部分（23分）
（一）
25.找出下列句子中的通假字，并解释。（3分）
①孰视之，自以为不如。现在写作，意思是___________
②胡不见我于王。_______现在写作_______，意思是
③子墨子九距之。_______现在写作_______，意思是__________

26.区别下列词语的含义。（4分）
间
之

（二）文言阅读：（16分）
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令：‘军中闻将军令，不闻天子诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢曰：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。
27.（4分）本文作者是_____________（人名），是我国西汉时期伟大的__________家和__________家。他的传世名作《史记》是一部_____________通史。

28.解释加点词的意义。（4分）
①以河内守亚夫为将军，军细柳
②已而之细柳军
③军士吏被甲，锐兵刃
④先驱曰：“天子且至！”

29.翻译句子。（3分）
①将军约，军中不得驱驰。
②使人称谢曰：“皇帝敬劳将军。”

30.表现细柳军训练有素、时刻有备的一句是
。（2分）

31.皇上劳军两次不得入，“乃使使持节诏将军”才“按辔徐行”，从这里可看出什么？这些与表现周亚夫有什么联系？（3分）

四、作文（55分）
32.从下面两个题型中任选一题来写。
①生活是七色板，其中蕴含着追梦的艰辛，成功的喜悦，挫折的苦痛，孤独的寂寞。此时，你需要看看周围甜蜜的微笑，听听身旁温馨的话语，请以“生活需要”为题写一篇600字以上的文章。线上可填适当的词语，如互助、欢乐、掌声、阳光、理智、感动、激情……
②有一位科学家说“每个人都很重要，每个人都能发挥作用，每个人都能带来变化。”是的，每个人都很重要，只要我们时刻努力着，为光明奋斗着，我们就无比重要的生活着。请以“我很重要”为话题写一篇不少于600字的文章，文体不限。

【试题答案】
一、积累和运用
（一）略
（二）略
（三）1、对、向；比；在；到
2、的确；假如
3、才；于是
4、任用；用来；认为；来；用
5、大规模
6、驻军；军队；军营
（四）1、《诗经》儒春秋305赋比兴风雅颂
2、《史记》西汉司马迁史家之绝唱，无韵之《离骚》
3、司马光编年体北宋政治史学
4、墨子的弟子及其再传弟子思想
5、战国西汉刘向
（五）1、昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏；我心伤悲，莫知我哀
2、十五从军征，八十始得归；兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。
3、杨柳青青著地垂，杨花漫漫搅天飞。
4、茅檐低小，溪上青青草。如：绿树村边合，青山郭外斜。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬
5、曲儿小腔儿大全仗你抬身价。
（六）探究：①、一阵秋雨过后，空气格外清爽，月光透过松枝，斑斑点点洒落地上，山泉叮咚作响，水底沙石历历可见。一幅清新而宁静、生机盎然又祥和优美的山居秋暝图。
②、从第三个数开始，后一个数是前两个数之和。

二、阅读训练
（一）
1、（1）yì（2）kuī（3）bì（4）jī
2、（1）穿　（2）又、再　（3）指责　（4）即使　
（5）偏爱　（6）方圆　（7）认为……美　（8）美丽　
3、（1）对着镜子仔细察看，更加觉得远远不如（徐公美丽）。
（2）命令刚刚下达的时候，众大臣纷纷进谏，门庭好似闹市一般。
（3）都认为我比徐公美丽。
（4）我与城北的徐公比谁美丽？
4、冷静，不被好话所蒙蔽，有自知之明。（或：善于思考、实事求是、深谋远虑、精明能干）
5、例：三答、三赏、三时、三比等。
6、从侧面反应了邹忌才干。
7、以小比大，以家比国，从日常小事中悟出治国的道理，诚恳委婉，令人易于接受。
8、人们由于种种原因，往往不会说出事实真相。
9、略
（二）
1、①听从②过了不久
2、为后文写文帝在细柳军营的见闻做铺垫并做对比
3、治军有方、令行禁止、恪尽职守、刚正不阿
4、从侧面刻画周亚夫“真将军”的风范
5、侧面如：①亚夫乃传言开壁门
②至营，将军亚夫持兵揖曰：“介冑之士不拜，请以军礼见。”
6、略
（三）
1、（1）对……说　（2）了解　（3）读书人　
（4）广泛浏览群书，不作深入探究　（5）推辞　
（6）好处　（7）到（8）从师学习
2、（1）“卿今当涂掌事……不可不学”
（2）“及鲁肃过寻阳……非复吴下阿蒙”
（3）蒙曰：“士别三日……之晚乎！”
3、孙权：对部下循循善诱，耐心规劝
吕蒙：能虚心接受别人的意见
鲁肃：为人率真
4、通过对历史事实的记录，告诉我们开卷有益，学习对健全人格的重要性。
5、吴下阿蒙　刮目相待（解释，略）

［考前模拟答案］
一、1、略。
2、xièsāngbīn鄙唾篱
3、C4、C5、C　6、D
7、①今我来思，雨雪霏霏。②最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
③或轻于鸿毛　④雉从梁上飞
⑤谁言寸草心，报得三春晖。⑥艾青⑦《雷雨》
8、9略
二、现代文阅读　
（一）10、朱自清，佩弦，背影，叙事（纪实）
11、D12、A
13、反语，强调那时对父亲的不理解，现在追悔莫及，同时表达了对父亲的深深思念。
14、D
15、第一次写出了对父亲爱子之心的理解，是感激之泪；第二次写出了对父亲的依依不舍之情，是惜别之泪
16、……只好让他去。‖……心里很轻松似的。‖过一会说……
（二）17、诚实（正直）
18、插叙，为后面“我”的紧张和特殊的面试作铺垫。
19、反衬出诚实（品德）的重要
20、为他精心设计的考题得意
21、没想到我回答得如此坚决
22、有七个人因不诚实被淘汰
23、D
24、B
三、文言文部分
（一）25、26略
（二）27、司马迁文学史学纪传体
28、①驻军②到③使……锋利④将
29、①将军规定，军营中不得放马奔驰。②命人告诉周亚夫：“皇帝敬重、慰劳将军”
30、军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满
31、可看出周亚夫军纪严明，军令畅达，治军有方。（2分）这些从侧面表现了周亚夫的“真将军”本色。
四、作文
32、略