八年级英语下册《Stayawayfromwindowsandheavyfurniture》学案新外研版。
为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，大家在仔细规划教案课件。将教案课件的工作计划制定好，未来工作才会更有干劲！你们会写一段优秀的教案课件吗？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“八年级英语下册《Stayawayfromwindowsandheavyfurniture》学案新外研版”，仅供参考，欢迎大家阅读。
八年级英语下册《Stayawayfromwindowsandheavyfurniture》学案新外研版
Module12unit2
教学目标togetinformationfromthereadingpassageinrelationtoanearthquake
towriteaboutearthquake
towriteaboutearthquakeusingtheimperativesentence教学重难点Howtousecancouldmusttotellthepossibility
Tounderstandthearticleindetail学情分析对课文的理解力不强，但学生对祈使句的理解还行，本文的句子主要为祈使句,学生理解起来比较容易，不过细节部分有点难度。学法指导Self-studyworkingroups教学过程教学内容教师活动学生活动效果预测（可能出现的问题）补救措施修改意见一、warming-up
二、Reading
三．Practice
四.Test
五.Homework1、leadstudentstotalkaboutActivity1
2、askWhatshouldwedobesidestheseinanearthquake?
teachthewords
Playtheradio
3ReadthepassageandcheckyouranswertoActivity
1.Guide
2.Showsomerequirements
Languagepoints
Guide
Writeapassageabouthowtoprotectoneselfinearthquake.Usethewordslikeearthquake,warn,inside,under,
Keepcalm,brave,must,canmay,because.About80words
1、workinpairsandanswerthequestions
2、talkfree
…
1.studybythemselves
2.FinishActivity4
checkwitheachother
1.readagainandcompleteActivity57
2.Translateandexplain
Choosethecorrectanswer
Fillintheblanksusingmust/can/might.
somestudents
can’tsayinEnglish,
…
2.Somestudentscan’tunderstand
1.Somecan’tuserightsentencestoanswer
Theyanspeakinchinese
2.Iftheycan’tunderstand,theywillopenthebook
1.Teachercanhelpthemortheycanaskclassmatesforhelp
2.Theycanlookupotherbooks板书设计参考书目及
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教学目标能掌握并准确运用本单元的重点单词和短语:mile,round,northwest,southeast,fromtimetotime.
能读懂并了解有关美国天气的文章。
能从这篇文章提取一些特定的信息，然后运用到写作当中。教学重点掌握并准确运用本单元的重点单词和短语。
读懂并了解有关美国天气的文章。教学难点句子：Takeyourswimmingclothesbecauseyoumightwanttogoswimminginthesea,eveninDecember.
InAlaskathedaysarelongandwarminsummer,butmaybecoolintheevening.
从这篇文章提取一些特定的信息，然后运用到写作当中。学情分析初二的学生经过一年多的学习，有了一定的英语基础知识和听说能力，正逐渐向读、写过渡。经过一年的新课程理念的熏陶及实践，有了初步的自主、合作、探究、实验的能力。本单元采用了阅读文章从而获得写作信息来进一步练习学生们的阅读能力和收集写作信息的能力，为接下来的写作作铺垫。课前已安排学生了课前准备中已安排学生根据音标朗读单词并了解单词的意思并搜集美国天气有关信息。学法指导Listening,readingandwriting教学过程教学内容教师活动学生活动效果预测（可能出现的问题）补救措施修改意见一、Leadin.图片引入，看图，并回答几个问题1.Whereisit?
2.What’stheweatherlike?
3.Whatseasonisit?引入本课。
二、听这篇文章，回答下列两个问题。
1.HowmanyplacesinAmericaarementionedinthepassage?
2.Whatarethey?
三、快速阅读，完成表格。
四、细读每一段并回答问题。
五、讲解重要单词及短语。
六、讲解重要知识点。
七、课堂达标练习。
八、布置家庭作业
……1、给出图片并提问：1.Whereisit?
2.What’stheweatherlike?
3.Whatseasonisit?从而引出本课题。
2、播放听力，给出两个问题，练习同学们的听力。
1.HowmanyplacesinAmericaarementionedinthepassage?
2.Whatarethey?
3、快速阅读，完成表格。
。
4、细读每一段并回答与之相关的问题。
。
5、讲解重要单词及短语。
6、讲解重要知识点。
7、布置家庭作业
……1、看图并回答1.Whereisit?
2.What’stheweatherlike?
3.Whatseasonisit?这三个问题。
2、听听力，回答问题。
3、读文章，完成表格。
4、再细读文章。小组合作。回答老师提出的问题
5、勾出重要的知识点和短语。
6、完成课堂达标练习。
……1、同学们能够从文章提取一些信息，但要灵活地把它加以运用到写作中还有一定的难度
2、
……1、增加知识的积累和写作的练习。
2、
……板书设计Module10Theweather
Unit2Theweatherisfineallyearround.
一、questions:
1.Whereisit?
2.What’stheweatherlike?
3.Whatseasonisit?
二、listenandanswerthequestions.
1.HowmanyplacesinAmericaarementionedinthepassage?
2.Whatarethey?
三、Readandanswerthequestions
ReadParagraph3andanswerthequestions.
1.WhenisthebesttimetovisitNewEngland?
2.What’stheweatherlikeinSeptemberinNewEngland?
3.Whydoyouneedtobringyourcamera?
ReadParagraph45andanswerthequestions.
1.What’stheweatherlikeinCalifornia?
2.Whydoyouneedtobringyourswimsuit(swimmingclothes)?
3.WhenisitpleasanttovisitAlaska?
ReadParagraph67andanswerthequestions.
1.What’stheweatherlikeinthesoutheastoftheUSAinsummerandfall?
2.WhendoyouthinkisthebesttimetovisittheUSA?Why?
参考书目及
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教学目标：能掌握并准确运用本单元的重点单词和短语:coldsnowstormcloudyrainysnowywindyskateprobably
能读懂并了解有关天气的对话。
能根据所学谈论天气。教学重点掌握并准确运用本单元的重点单词和短语。
读懂并了解有关天气的对话。教学难点句子what’stheweatherlike?/What’sthetemperature?
根据所学谈论天气。学情分析初二的学生经过一年多的学习，有了一定的英语基础知识和听说能力，正逐渐向读、写过渡。经过一年的新课程理念的熏陶及实践，有了初步的自主、合作、探究、实验的能力。本单元采用了交际对话的形式来进一步练习学生们的听说能力，为下一单元的读写作铺垫。课前已安排学生了解和搜集有关天气的词语和句子。学法指导Listening,speakingandwriting教学过程教学内容教师活动学生活动效果预测（可能出现的问题）补救措施修改意见一、Leadin.
说出一些有关天气的形容词，了解后并提问What’stheweatherlike?进一步提出Whattheweathermight/maybelike?引出本课。
二、听对话，回答下列两个问题。
1.what’stheweathermightbelikeinBeijing?
2.what’sthetemperature?
三、读对话，完成课中所给任务。
1.Readthedialogueandcheckthetruesentences.
2.Doactivity5.
四、pairwork.twopersoninagroup,readthisdialogueloudly.
五、讲解重要单词及短语。
六、讲解重要知识点。
七、课堂达标练习。
八、布置家庭作业
……1、提问一些有关天气的形容词，待学生了解后并提问What’stheweatherlike?进一步提出Whattheweathermight/maybelike?引出本课。
2、播放听力，给出两个问题，练习同学们的听力。
3、给出活动任务，同学们完成。
4、练习对话。
5、讲解重要单词及短语。
6、讲解重要知识点。
7、布置家庭作业
……1、找出与天气有关的形容词，回答What’stheweatherlike?/Whattheweathermight/maybelike?两个问题。
2、听听力，回答问题。
3、读对话，完成活动任务。
4、练习对话。小组合作。
5、勾出重要的知识点和短语。
6、完成课堂达标练习。
……1、同学们能够哦掌握与天气有关的形容词，并能回答出一些简单的提问，但在描述气温时可能还不是很熟悉。
2、
……1、增加对话的练读。
2、
……板书设计Module10Theweather
Unit1Itmightsnow.
一、Sentence:
What’stheweatherlike?
Itis......
Whattheweathermightbelike?
Itmight......
What’sthetemperature?
Itis.......
二、听对话，回答下列两个问题。
1.what’stheweathermightbelikeinBeijing?
2.what’sthetemperature?
三、pairwork.参考书目及
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Arnwickwasacitywith200,000people
教学目标Toreviewthenewwords
Totrainreadingskills
Tomastersomeusefulexpressionsandsentencestructure
D.Writingpractice(problem-solvingandsuggestions)
教学重点Grapesnewwordsandphrases
Letthestudentsunderstandthemainideaofthepassage教学难点Grapesnewwordsandphrases
andwritingashortpassage学情分析现阶段，学生已经有一定的英语基础，他们喜欢直观形象思维，对影像，图片特别感兴趣。需要激发并保持学生学习英语的兴趣。在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意。学法指导开口大声朗读，默读要求速度，能抓住文章大意，关键信息。注意阅读策略和技巧的培养。教学过程教学内容教师活动学生活动效果预测（可能出现的问题）补救措施修改意见
Step-one
Lead-in
Step-two
Review
Step-three
Presentation
Stepfour:
Stepfive:homework
A.Greetings
B.Lookatthepicturesandanswerthefollowingquestion.
Q:whatdoestheincreasingpopulationneed?
Usefulwords
Lookatthepicturesandguessthewords.
2)choosesomesstoreadthemoutandtelltheChinesemeaning.
Beforereading:
Thinkoverandanswer:
Whydopeoplemovetocities?
Whataretheproblemsofbigcities?
While-
reading
Listentothepassageandanswerthequestions.
Readthepassagefastandquietlyandanswerthequestions.
Readloudlyandcheckthetruesentencesthencorrectthemistakes.
Translation
(Group-work)translatethewholepassage.
Afterreading
Completethepassagewiththecorrectformofthewordsinthebox.
Writingpractice
Readandchecktheproblemsthatexistinyourhometown.
Writedownyoursuggestionstosolvetheproblems.
Languagepoints.
Summary.
practice
Freetalk:
Enjoythepicturesanddiscussthequestionwiththeirdesk-mates
ThenchoosesomestudentstoanswertheQfreelyintheiropinions.
3).showtheanswerstoss.
sslookatthepicturesandspeakthemoutquickly
Readthewordstwicetogetherwithoutseeingthemeaning.
Readthequestionsanddiscuss
B.1).
Studentsreadthequestionsfirstandknowthemeaningofeachsentence.
Thenstudentslistentothetapecarefullyandtrytogettheanswers.
Sschecktheanswerstogether.
Givethem6minstoreadthequestionsandthepassage.
Discussthesentencesandcheckthetruesentences.
C.Dividetheclassintothreegroups.Onegrouponeparagraph.
Theytrytoguessthemeaningofsomestrangephrasesandtranslatetheparagraphbythemselves,thenteachershowthemeaningofphrases.Andasksomestudentstotranslate.
D.Ssfinishtheshortpassagetoconsolidatetheirvocabulary.Thenwriteashortpassage.
E.Studentstakenotesaboutimportantpointsthenteacherexplaintheseandgivesomeexamples.
Summary:studentslookatthephasesandspeakouttheChinesemeaning.(sswillmemorizethelearninggoalsdeeplyandunderstandthephrasesclearly.
Practice；ssdothemultiplechoicesbythemselvesandwritetheanswersintheirexercisebook.Thenchoosesomesstotelltheanswer,andchecktheanswerstogether.
Moststudentsmayaskandanswerthequestionquicklyandloudly.
