2012届高考生物细胞的能量“通货”——ATP专题复习。

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第2节细胞的能量“通货”——ATP

ATP的主要来源——细胞呼吸

1、ATP在能量代谢中的作用

2、细胞呼吸

3、探究酵母菌的呼吸方式

一、ATP的结构、功能和利用

1、结构：ATP的结构简式是A—P～P～P，一个ATP分子中含有一个普通磷酸键，两个高能磷酸键，三个磷酸基。

2、功能：直接给细胞的生命活动提供能量。

3、利用：ATP可用于主动运输、生物发电和发光、肌细胞收缩、大脑思考等。

二、ATP与ADP的相互转化

1、ATP水解：在有关酶的催化作用下，ATP分子中远离腺苷的高能磷酸键很容易水解，并释放出大量的能量。

2、ATP形成：在有关酶的催化作用下，ADP可以接受能量，同时与一个游离的磷酸结合，重新形成ATP。

3、ATP形成的能量来源

（1）对于动物、人、真菌和大多数细菌来说，均来自于细胞呼吸，对于绿色植物来说，则来自于光合作用和细胞呼吸。

（2）细胞内ATP与ADP相互转化的能量供应机制，是生物体的共性。

三、探究酵母菌细胞呼吸的方式

1、酵母菌在有氧和无氧条件下都能生存，属于兼性厌氧菌。

2、检测CO2的产生可使澄清石灰水变浑浊，另外使用溴麝香草粉蓝水溶液检测，变化是由蓝变绿再变黄。

3、检测酒精的产生可使用橙色的重铬酸钾溶液，其在酸性条件下，与酒精发生化学反应，变成灰绿色。

四、细胞呼吸的方式

定义：是指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他产物，释放出能量并生成ATP的过程。

1、有氧呼吸

（1）反应式：

C6H12O6＋6H2O＋6O26CO2＋12H2O＋能量。

（2）过程：

第一阶段第二阶段第三阶段

场所细胞质基质线粒体线粒体

反应物葡萄糖丙酮酸和水[H]和氧气

生成物丙酮酸、[H]、ATPCO2、[H]、ATPH2O、ATP

能量少量少量大量

2、无氧呼吸

（1）反应式：

①转化成乳酸的反应式：C6H12O62C3H6O3＋能量。

②分解成酒精的反应式：C6H12O62C2H5OH＋2CO2＋能量。

（2）过程：第一阶段与有氧呼吸第一阶段相同。第二阶段的产物是酒精和二氧化碳或乳酸。其全过程都在细胞质基质中进行。

一、ATP与ADP的相互转化

1、转化过程图解

2、ATP合成与水解的比较

ATP的合成ATP的水解

反应式ADP＋Pi＋能量ATPATPADP＋Pi＋能量

所需酶ATP合成酶ATP水解酶

能量来源光能（光合作用）、化学能（细胞呼吸）储存在高能磷酸键中的能量

能量去路储存于形成的高能磷酸键用于各项生命活动

反应场所细胞质基质、线粒体、叶绿体生物体的需能部位

注：ATP与ADP之间的相互转化不是可逆反应，但是物质时可循环利用的。

3、ATP中能量的应用：

可以转化成热能、光能、电能、机械能、渗透能等用于生物体的各种生命活动。

注意：光合作用产生的ATP只能用于其暗反应阶段不能用于其它生命活动。

下列有关ATP的叙述，正确的是

A.线粒体是蓝藻细胞产生ATP的主要场所

B.光合作用产物中的化学能全部来自ATP

C.ATP分子由1个腺嘌呤和3个磷酸基团组成

D.细胞连续分裂时，伴随着ATP与ADP的相互转化

蓝藻属于原核生物，体内没有线粒体结构。光合作用产物中的化学能全部来自光能。ATP分子由1个腺苷(1个腺嘌呤和1分子核糖)和3个磷酸基团组成。细胞连续分裂时，需要消耗能量，伴随着ATP与ADP的相互转化。

D。

二、“探究酵母菌细胞呼吸的方式”的实验分析

1、实验探究过程

（1）提出问题：酵母菌使葡萄糖发酵产生酒精是在有氧还是无氧条件下；酵母菌在有氧和无氧条件下细胞呼吸的产物是什么。

（2）作出假设：针对上述问题，根据已有的知识和生活经验（如酵母菌可用于酿酒、发面等）作出合理的假设。

（3）设计并进行实验

①配制酵母菌培养液。

②检测CO2的产生，装置如图所示。

③检测酒精的产生：自A、B中各取2mL滤液分别注入编号为1、2的两支试管中→分别滴加0.5mL溶有0.1g重铬酸钾的浓硫酸溶液→振荡并观察溶液中的颜色变化。

（4）实验现象

甲、乙两装置中石灰水都变浑浊，但甲中浑浊程度高且速度快。

2号试管中溶液由橙色变成灰绿色，1号试管不变色。

（5）实验结论:

酵母菌在有氧和无氧条件下都能进行细胞呼吸。

在有氧条件下，酵母菌通过细胞呼吸产生大量的二氧化碳和水；在无氧条件下，酵母菌通过细胞呼吸产生酒精，还产生少量的二氧化碳。

2、实验中的关键步骤

（1）将装置（甲）连通橡皮球，让空气间断而持续地依次通过3个锥形瓶，既保证O2的充分供应，又使进入A瓶的空气先经过NaOH的锥形瓶，洗除空气中的CO2，保证第三个锥形瓶的澄清石灰水变浑浊是由酵母菌有氧呼吸产生的CO2所致。

（2）B瓶应封口放置一段时间，待酵母菌将B瓶中的氧消耗完，再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶，确保是无氧呼吸产生的CO2通入澄清的石灰水。

若在酵母菌酒精发酵后期通入氧气，与不通氧气相比，酒精的产生量会

A.增加B.减少

C.不变D.先增加后减少

在酵母菌酒精发酵后期通入氧气将抑制无氧呼吸的进行，所以，与不通氧气相比，酒精的产生量会减少。

B。

三、细胞呼吸的过程及影响因素

1、有氧呼吸和无氧呼吸的过程图解

2、有氧呼吸与无氧呼吸的比较

有氧呼吸无氧呼吸

不

同

点场所细胞质基质和线粒体细胞质基质

条件氧气和酶酶

产物二氧化碳和水酒精和二氧化碳或乳酸

能量大量能量少量能量

相同点实质分解有机物，释放能量

联系第一阶段的场所及转变过程相同

3、影响细胞呼吸的环境因素：

（1）呼吸速率与温度的关系（如图）：

①温度通过影响与细胞呼吸有关酶的活性来影响呼吸速率

最适温度时，细胞呼吸最强，超过最适温度呼吸酶活性降低，甚至变性失活，细胞呼吸受抑制；低于最适温度时，酶活性下降，细胞呼吸受抑制。

②应用：生产上常利用这一原理在低温下贮存蔬菜、水果，在大棚蔬菜的栽培过程中夜间适当降温，降低细胞呼吸，减少有机物的消耗，提高产量。

（2）呼吸速率与O2浓度的关系（如图）：

①O2浓度低时，无氧呼吸占优势，随O2浓度增大，无氧呼吸逐渐被抑制，有氧呼吸不断加强；但当O2浓度达到一定值后，随O2浓度增大，有氧呼吸不再加强（受呼吸酶数量等因素的影响）。

②应用：生产上常利用适当降低氧气浓度等能够抑制细胞呼吸、减少有机物消耗的原理来延长蔬菜、水果的保鲜时间，中耕松土增加根的有氧呼吸；在医疗上选用透气的消毒纱布或松软的“创可贴”包扎伤口，可抑制厌氧病原菌的繁殖。

（3）呼吸速率与含水量的关系（如图）：

在一定范围内，细胞呼吸速率随含水量的增加而加快，随含水量的减少而减慢。（2）在作物种子储藏时，将种子风干，以减弱细胞呼吸，减少有机物的消耗。

按下表设计进行实验，分组后，在相同的适宜条件下培养8~10小时，并对实验结果进行分析。下列叙述正确的是

A.甲组不产生CO2而乙组产生

B.甲组的酒精产量与丙组相同

C.丁组能量转换率与丙组相同

D.丁组的氧气消耗量大于乙组

酵母菌在有氧的条件下能将葡萄糖分解成CO2和水，无氧的条件下将葡萄糖分解成CO2和酒精。依题意，甲组、丙组进行无氧呼吸，乙组、丁组进行有氧呼吸。甲组、乙组两组都产生CO2；由于甲组细胞不完整，甲组的酒精产量较丙组少；丁组能量转换率较丙组高；丁组的氧气消耗量大于乙组。

D。

（2010新课标高考）2．下列关于呼吸作用的叙述，正确的是

A．无氧呼吸的终产物是丙酮酸

B．有氧呼吸产生的在线粒体基质中与氧结合生成水

C．无氧呼吸不需要的参与。该过程最终有的积累

D．质量相同时，脂肪比糖原有氧氧化释放的能量多

无氧呼吸的最终产物应该是乳酸或者酒精和二氧化碳，有氧呼吸前两阶段产生的在线粒体内膜上与氧结合生成水。无氧呼吸不需要O2参与，但是并没有的积累，只在细胞质基质中参与反应，产生了无氧呼吸的产物。质量相同的脂肪和糖类，脂肪所储存的能量更多，因此脂肪是主要的储能物质。

D

（2010新课标高考）4．水中氧含量随水温的升高而下降。生活在寒温带湖泊中的某动物，其血液中的血红蛋白含量与其生活的水温有关。右图中能正确表示一定温度范围内该动物血液中血红蛋白含量随水温变化趋势的曲线是

A．甲B．乙C．丙D．丁

由于水中的含氧随水温的升高而下降，而该动物要获得足够的氧气，那么含氧量下降会使得该动物的血红蛋白含量升高，因此可知在一定温度范围内，该动物血液中血红蛋白的含量随水温升高而升高。

A

（2009上海高考）在a、b、c、d条件下，测得某植物种子萌发时CO2和O2体积变化的相对值如右表。

若底物是葡萄糖，则下列叙述中正确的是

A.a条件下呼吸产物除CO2外还有酒精和乳酸

B.b条件下有氧呼吸消耗葡萄糖比无氧呼吸多

C.c条件下无氧呼吸最弱

D.d条件下产生的CO2全部来自线粒体

a条件下呼吸产物除CO2外还有酒精；b条件下有氧呼吸和无氧呼吸消耗的葡萄糖的比为1:5；c条件下有氧呼吸和无氧呼吸消耗的葡萄糖的比为2∶3，无氧呼吸强于有氧呼吸；d条件下有氧呼吸吸收的O2与产生的CO2体积相等（7∶7），此时细胞只进行有氧呼吸。

D。

（2009广东高考）利用地窖贮藏种子、果蔬在我国历史悠久。地窖中的CO2浓度较高，有利于

A.降低呼吸强度B.降低水分吸收

C.促进果实成熟D.促进光合作用

较高浓度的CO2能够抑制细胞的呼吸作用。

A。

（2009江苏高考）某小组为研究脱气对酵母菌在培养初期产气量的影响，进行了甲、乙2组实验，实验装置如右图所示，除图中实验处理不同外，其余条件相同。一段时间内产生CO2总量的变化趋势是

主要考查酵母菌的呼吸作用方式，在有氧气的情况下进行有氧呼吸，无氧条件下进行无氧呼吸。试验刚开始注射器中乙组有氧气所以能进行有氧呼吸，产生的二氧化碳多，甲组只进行无氧呼吸产生的二氧化碳少。总体产生的二氧化碳数量不断增加，所以呈曲线C所示。

C。

（2009安徽高考）Ⅰ．（3分）现有等量的A、B两个品种的小麦种子，将它们

分别置于两个容积相同、密封的棕色广口瓶内，各加入适量（等

量）的水。在25℃条件下，瓶内O2含量变化如图所示。请回答：（1）在t1～t2期间，瓶内O2含量的降低主要是由种子的

引起的，A种子比B种子的呼吸速率，

A、B种子释放CO2量的变化趋势是。

（2）在0～t1期间，广口瓶内的CO2有少量增加，主要原因可能是。

Ⅰ本题考查细胞呼吸的有关知识。（1）在t1～t2期间，瓶内O2含量的降低主要是由种子进行有氧呼吸引起的，A种子比B种子消耗氧气的速率，所以A种子比B种子呼吸速率快。因为每消耗1mol氧气，就产生1molCO2，所以从图可以看出A、B种子释放CO2量的变化趋势都是先递增后递减。

（2）在0～t1期间，广口瓶内的CO2有少量增加，主要原因可能是种子的无氧呼吸产生了CO2。

Ⅰ.（1）有氧呼吸快先递增后递减

（2）种子的无氧呼吸产生了CO2

（2008上海高考）下图表示呼吸作用过程中葡萄糖分解的两个途径。酶1、酶2和酶3依次分别存在于

A.线粒体、线粒体和细胞质基质

B.线粒体、细胞质基质和线粒体

C.细胞质基质、线粒体和细胞质基质

D.细胞质基质、细胞质基质和线粒体

有氧呼吸和无氧呼吸的共同场所是细胞质基质，有氧呼吸第二、三阶段在线粒体中进行；有氧呼吸经过图中“酶1→酶2”过程，无氧呼吸经过图中“酶1→酶3”过程。

C。

（2008广东高考）关于叶肉细胞在光照条件下产生ATP的描述，正确的是

A.无氧条件下光合作用是细胞ATP的唯一来源

B.有氧条件下线粒体、叶绿体和细胞质基质都能产生ATP

C.线粒体和叶绿体合成ATP都依赖氧

D.细胞质中消耗的ATP均来自线粒体和叶绿体

无氧条件下，通过无氧呼吸可以产生ATP；在有氧的条件下，叶肉细胞进行有氧呼吸，细胞质基质、线粒体可以合成ATP，在有光的条件下，叶绿体内在光反应阶段可以合成ATP；叶绿体内合成ATP不需要氧；细胞质中消耗的ATP来源于细胞质基质、线粒体和叶绿体。

B。

（2008天津高考）下列有关ATP的叙述，正确的是

①人长时间剧烈运动时，骨骼肌细胞中每摩尔葡萄糖生成ATP的量与安静时相等

②若细胞内Na+浓度偏高，为维持Na+浓度的稳定，细胞消耗ATP的量增加

③人在寒冷时，肾上腺素和甲状腺激素分泌增多，细胞产生ATP的量增加

④人在饥饿时，细胞中ATP与ADP的含量难以达到动态平衡

A.①②B.②③C.③④D.①④

人长时间剧烈运动时，骨骼肌细胞发生无氧呼吸，每摩尔葡萄糖生成ATP的量必然比安静时（有氧呼吸）少得多；Na+在人体内环境中主要维持细胞外的渗透压，K+主要维持细胞内的渗透压，自然若细胞内Na+浓度偏高，就必然通过主动运输方式把Na+泵出细胞外，维持内环境的稳定，主动运输消耗能量；人在寒冷时，下丘脑的体温调节中枢会支配肾上腺和甲状腺分泌肾上腺素和甲状腺激素增多，产生较多热量来维持体温；活细胞内ATP和ADP的含量始终处于动态平衡中，饥饿细胞亦不可例外。

B。

（2008上海高考）1个葡萄糖分子有氧呼吸释放能量为m，其中40%用于ADP转化为ATP，若1个高能磷酸键所含能量为n，则1个葡萄糖分子在有氧呼吸中产生ATP分子数为

A.2n/5mB.2m/5nC.n/5mD.m/5n

因为从1个ADP分子转化为1个ATP分子需要能量为n，1个葡萄糖分子有氧呼吸释放能量中有40m%用于ADP转化为ATP，所以1个葡萄糖分子在有氧呼吸中产生ATP分子数为2m/5n[1∶n=χ∶40m%χ=2m/5n]。

B。

1.有关动物体内ATP的描述，正确的是D

A．它含有三个高能磷酸键

B．人成熟红细胞中的ATP主要来自线粒体

C．细胞内储存有大量的ATP，ATP是生命活动所需能量的直接来源

D．一般情况下，细胞内的ATP和ADP的量保持动态平衡

2.（2010安徽省巢湖市高三第一次质检）下列有关ATP的叙述正确的是D

A．能产生ATP的细胞一定含有线粒体

B．ATP供能时不需要水的参与

C．在叶绿体中，ATP的移动方向是由基质到内囊体薄膜

D．ATP中的“A”与构成DNA、RNA中的碱基“A”不是同一物质

3.下列关于ATP、ADP的说法中不正确的是D

A．ATP是生命活动的直接能源物质

B．叶绿体中ADP由叶绿体基质向类囊体膜运动，ATP则是向相反方向运动

C．动物有氧呼吸过程中产生大量ATP的阶段需要氧气参与

D．ATP的A代表腺嘌呤，T代表三个，P代表磷酸基团

4.反应式“ADP＋Pi＋能量ATP”是在所有生活细胞中发生的反应，下列与反应式中“能量”相关的叙述正确的是（B）

A、向右反应需要的能量可以来自细胞内蛋白质的合成过程所释放的能量WwW.jAb88.CoM

B、向右反应需要的能量可以来自糖类等有机物的氧化分解

C、向左反应释放的能量可以用于叶绿体中H2O的分解或CO2固定

D、向左反应释放的能量可以用于人体对所有营养万分的吸收

5.（2010广东省茂名市高三二模）下列对ATP的叙述中，错误的是（BD）

A．ATP可以水解为一个核苷酸分子和两个磷酸分子

B．ATP分子中含有三个高能磷酸键

C．正常细胞中的ATP与ADP的比值在一定范围内变化

D．细胞质中有ATP的分布，细胞核中无ATP的分布

6.有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培养液，当通入不同浓度的氧气时，其产生酒精和CO2的量如图所示（两种细胞呼吸速率相等），在氧浓度为a时（B）

A、酵母菌只进行无氧呼吸

B、2/3的葡萄糖用于无氧呼吸

C、1/3的葡萄糖用于无氧呼吸

D、酵母菌停止发酵

7.一密闭容器中加入葡萄糖溶液和酵母菌，l小时后测得该容器中O2减少24mL，CO2增加48mL，则在l小时内酒精发酵所消耗的葡萄糖量是有氧呼吸的

A．1／3B．1／2C．2倍　D．3倍

8.某同学为了研究酵母菌呼吸作用的特点，制作了如图实验装置。甲、乙中加等量的经煮沸后冷却的葡萄糖溶液，并加等量的酵母菌，乙内用液体石蜡隔绝空气。对该实验分析，正确的是C

9.A．该实验将以有无CO2的产生来判断酵母菌的呼吸作用类型

B．实验预期：无论经过多长时间，甲内都无酒精产生

C．乙和甲的比较，说明酵母菌在不同的条件下有不同的呼吸作用类型

D．乙为甲的空白对照实验，以排除无关因素对酵母菌呼吸作用的影响

（2010江苏省南通、扬州、泰州三市高三二模）下列关于人体内有氧呼吸和无氧呼吸的比较，正确的是A

A．二氧化碳只是有氧呼吸的产物B．葡萄糖只能作为有氧呼吸分解的底物

C．还原氢只在有氧呼吸过程中产生D．无氧呼吸的两个阶段也都能释放能量

10.以下图解表示某绿色植物细胞内部分物质的代谢过程，相关叙述正确的是

A．图解中的①、②两物质依次是H2O和O2

B．图解中(一)、(二)两阶段产生[H]的场所都是线粒体

C．图解中(三)阶段产生的水中的氢最终都来自葡萄糖

D．1分子丙酮酸经过（二）、（三）两阶段可产生6分子水

11.比较植物有氧呼吸和无氧呼吸，正确的是

A．葡萄糖是有氧呼吸的主要能源，不是无氧呼吸的主要能源

B．CO2是有氧呼吸的产物，不是无氧呼吸的产物

C．有氧呼吸逐步释放能量，无氧呼吸瞬间释放能量

D．有氧呼吸产生还原性氢，无氧呼吸过程中也能产生还原性氢

12.提取鼠肝细胞的线粒体为实验材料，向盛有线粒体的试管中注入丙酮酸时，洲得氧的消耗量较大；当注入葡萄糖时，测得氧的消耗量较小，同时注入细胞质基质和葡萄糖时，氧消耗量又较大。下列叙述中与实验结果不符合的是

A．有氧呼吸中，线粒体内进行的是第二、二阶段

B．线粒体内能分解丙酮酸，不能分解葡萄糖

C．葡萄糖只能在细胞质基质内被分解成丙酮酸

D．水是在细胞质基质中生成的

13.向正在进行有氧呼吸的细胞悬浮液中分别加入a、b、c、d四种抑制剂，下列说法正确的是

A．若a能抑制丙酮酸分解，则使丙酮酸的消耗增加

B．若b能抑制葡萄糖分解，则使丙酮酸增加

C．若c能抑制ATP形成，则使ADP的消耗增加

D．若d能抑制[H]氧化成水，则使O2的消耗减少

14.若将人体的某组织细胞离体培养，测定细胞在不同温度下耗氧速率，并绘出相应的曲线。该曲线应为

答案：C

15.下列与细胞呼吸原理的应用无关的是B

16.A．晒干小麦种子以延长保存期限

B．对番茄植株进行摘心以增加产量

C．夜晚适当降低温室内的温度以提高产量

D．农村采用密闭的土窑保存水果蔬菜（2010安徽省合肥市高三第二次教学质量检测—二模）某同学在研究马铃薯块茎细胞呼吸方式时，设计了如下实验：

实验一取新鲜马铃薯块茎，洗净、切成碎屑。向锥形瓶中分别加入适量的马铃薯块茎碎屑，安装成下图甲。每隔一段时闻，从分液漏斗向锥形瓶A中注入适量过氧化氢溶液，

观察装置中溴麝香草酚蓝水溶液的颜色变化。

实验二取新鲜马铃薯块茎，洗净、切成碎屑。向锥形瓶C中放入适量的马铃薯块茎碎

屑，并向C瓶充入N2，替代瓶中空气，安装成下图乙，一段时间后，观察装置中溴麝香草酚蓝水溶液的颜色变化。

请回答下列问题：

（1）实验一的原理是；当实验一中溴麝香草酚蓝水溶液的颜色由绿变黄时，是否可以说明马铃薯的呼吸作用在逐渐增强?为什么?

（2）已知植物细胞无氧呼吸有两种类型，一种是能够产生酒精的无氧呼吸，另一种是能够产生乳酸的无氧呼吸。并且马铃薯块茎在只有N2的条件下可以进行无氧呼吸。则实验二的目的是；若实验二中溴麝香草酚蓝水溶液，则说明马铃薯块茎细胞进行的是产生乳酸的无氧呼吸，其反应式为。

（3）实验一和实验二在设计上均有不够严谨之处，可能会干扰对马铃薯块茎细胞呼吸类型的判断，请给予修正。

修正的理由是。

答案：

（1）马铃薯块茎细胞中含有过氧化氢酶，可催化过氧化氢分解产生氧气；在有氧条件下，马铃薯块茎细胞可以进行有氧呼吸，产生的二氧化碳可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄（1个要点给1分）

不能溶液的颜色由绿变黄可能是实验时间较长，马铃薯产生的CO2总量较多引起的（或其它合理答案）

（2）探究马铃薯无氧呼吸的类型

不变色C6H12O62C3H6O3＋少量能量

（3）实验前应对马铃薯块茎进行消毒；B瓶和C瓶组装之前均应做灭菌处理。（合理即可）不同的微生物具有不同的呼吸类型，他们的存在会干扰实验结果。

17.在科学研究中常用呼吸商（RQ=释放CO2的体积/消耗O2的体积）表示生物用于有氧呼吸的能源物质不同。测定发芽种子呼吸商的装置如下图。关闭活塞，在25℃下经20分钟读出刻度管中着色液移动距离。设装置1和装置2种子呼吸商的装置如下图。设装置1和装置2的着色液分别向左移动x和y（mm），x和y值反映了容器内气体体积的减少。

(1)装置1的小瓶中加入NaOH溶液的目的是.

（2）x代表，y代表。

若测得x=200(mm),y=30(mm),则该发芽种子的呼吸商是。

（3）若要测定已长出一片真叶幼苗的RQ值，则应将该装置.

（4）为使测得的x和y值更精确，还应再设置一对照装置。对照装置的容器和小瓶中应分别放入、。

（5）①若装置1液滴左移，装置2不动，说明种子。

②若装置1液滴不动，装置2右移，说明种子。

③若装置1液滴左移，装置2右移，说明种子。

答案：(1)目的是吸收发芽种子细胞呼吸释放的的二氧化碳.

（2）x代表消耗氧的体积，y代表消耗氧和释放二氧化碳的体积之差。

呼吸商是0.85。

（3）该装置放于黑暗条件下进行.

（4）对照装置的容器和小瓶中应分别放入等量煮熟的种子、5mL蒸馏水

（5）①只进行有氧呼吸。

②只进行无氧呼吸。

③既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸。

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2012届高考生物专题复习:细胞的基本结构

第3章细胞的基本结构

第3节细胞核——系统的控制中心

细胞核的结构和功能

一、细胞核的结构

1、核膜：不连续的双层膜，把核内物质与细胞质分开。随细胞周期周期性的消失和重建。

2、核孔：位于核膜上，是大分子物质（蛋白质、RNA）进出细胞核的通道，蛋白质合成旺盛的细胞核孔的数量多。注意DNA不能穿过核孔。

3、核仁：与rRNA的合成和核糖体的形成有关，蛋白质合成旺盛的细胞核仁大而明显。随细胞周期周期性的消失和重建。

4、染色质：由DNA和蛋白质组成，是遗传信息的主要载体。在细胞分裂前期高度螺旋化变粗变短形成染色体，染色体在分裂末期解螺旋变细变长形成染色质。染色体和染色质是同种物质在不同时期的两种状态。

二、细胞核的功能

1、细胞核是遗传信息库。

2、细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心。

三、细胞是统一的整体

1、细胞各组分之间分工合作，使生命活动能够在变化的环境中自我调控、高度有序的进行。

2、细胞既是生物体结构的基本单位，也是生物体代谢和遗传的基本单位。

一、细胞核功能的实验探究

二、细胞核的结构与功能

名称特点功能

核膜和核孔①核膜是双层膜，外膜表面有核糖体附着

②核膜不是连续的，其上有核孔

③①化学反应的场所，核膜上有酶附着，利于多种化学反应的进行

②控制物质进出，小分子离子通过核膜进出，大分子物质通过核孔进出

核仁遮光性强，易与其他结构区别参与核糖体的形成

染色质①易被碱性染料染成深色

②由DNA和蛋白质组成

③与染色体的关系：

是遗传物质的主要载体

下列叙述中不属于细胞核功能的是（）

A.是遗传物质的主要场所

B.是控制生物遗传的中心

C.是控制细胞代谢活动的中心

D.是细胞物质代谢和能量代谢的主要场所

遗传物质主要是DNA，而DNA主要分布在细胞核内；DNA中特定的碱基序列就代表着遗传信息，而这些信息控制着结构蛋白和调节蛋白等蛋白质的合成，故细胞核既是控制生物遗传的中心，又是控制细胞代谢活动的中心；细胞的物质代谢和能量代谢主要是在细胞质内进行的，不是细胞核的功能。

D

（2009山东高考）真核细胞单位面积的核孔数目与细胞类型和代谢水平有关。以下细胞中核孔数目最少的是高

A.胰岛细胞B.造血T细胞

C.效应B细胞(浆细胞)D.口腔上皮细胞

本题利用题目中的核孔数目与细胞的类型和代谢水平有关的信息，间接考查了选项中各细胞的类型和代谢水平的差异。且据已有的知识获得细胞的代谢越旺盛，则核孔的数目越多。A、C中的细胞分别分泌胰岛素（或胰高血糖素）和抗体，代谢旺盛。B中细胞的分裂能力很强，代谢旺盛。只有D为高度分化的细胞，代谢较弱。故而D中的口腔上皮细胞的核孔数目最少。

D

（2009天津高考）下列是有关著名科学家通过研究取得重要理论成果的叙述，正确的是

A.虎克（R.Hooke）在显微镜下观察木栓组织发现蜂窝状“细胞”，建立了细胞学说

B.坎农（W.B.Cannon）通过研究细胞内基因表达的过程，提出了内环境稳态概念

C.摩尔根（T.H.Morgan）对雄果蝇白眼性状的遗传分析，证明了基因位于染色体上

D.韦尔穆特（I.Wilmut）等在体外条件下将羊体细胞培养成了成熟个体，证明了哺乳动物体细胞具有全能性

虎克只是在显微镜下观察到了本栓组织，发现“细胞”，细胞学说是施莱登和施旺提出的。坎农提出了内环境稳态的概念，但不是通过研究细胞内基因的表达提出的，细胞内基因的表达是众多科学家研究的结果。摩尔根对雄果蝇白眼性状的遗传分析，证明了控制果蝇眼色的基因位于X染色体上；韦尔穆特在体外条件下将羊体细胞培养成了成熟个体，只能说明哺乳动物体细胞的细胞核具有全能性，不能说明哺乳动物体细胞具有全能性。所以C正确

C

1.下列关于染色质的叙述，不正确的是（A）

A．细胞质内容易被碱性染料染成深色的物质

B．主要由DNA和蛋白质组成

C．在细胞分裂期可变成染色体

D．在细胞分裂间期呈细丝状

2.关于染色质和染色体的叙述错误的是C

A.染色体的主要成份是DNA和蛋白质

B.染色体、染色质是同一物质在不同时期的两种形态

C.真核生物的所有活细胞中均有染色体

D.染色体是细胞核中易被碱性染料染成深色的物质

3.（2010广东省茂名市高三二模）右图是细胞核的结构模式图，下列关于各结构及功能的叙述正确的是（A）

A．①属于生物膜系统，把核内物质与细胞质分开

B．2是遗传物质DNA和RNA的载体

C．③与蛋白质的合成直接有关

D．④有利地DNA和mRNA从细胞核进行细胞质，实现核质之间的物质交换

4.在下列结构中，既含有DNA又具有双层膜结构的有(多选)ABD

A.线粒体B.细胞核C.核糖体D.叶绿体

5.下列关于细胞核的叙述正确的是A

A．真核细胞的核膜上有大量的多种酶，有利于各种化学反应的顺利进行等

B．在电镜下观察分裂间期的真核细胞，可以看到细胞核的主要结构有核膜、核仁和染色体

C．真核细胞的核膜上有核孔，脱氧核糖核酸等大分子物质可以通过核孔进入细胞质

D．原核细胞的拟核除没有核膜外，其他方面与真核细胞的细胞核没有差别

6.下列对细胞核的功能的阐述中，较为全面的是（B）

A、遗传信息库B、细胞代谢和遗传的控制中心

C、A和B都正确D、没有细胞核，细胞就不能分裂和生长

7.大量事实表明，在蛋白质合成旺盛的细胞中，常有较大和较多的核仁。根据这一事实可以推测(B)

A.细胞中的蛋白质主要是由核仁合成的

B.核仁可能与组成核糖体的必需物质的合成有关

C.无核仁的细胞往往不能合成蛋白质

D.DNA的转录和翻译通常发生在核仁中

8.人类成熟的红细胞既不能生长也不能分裂，其主要原因是该细胞（　A　）

A．无细胞核B．无细胞质基质C．无蛋白质D．不能进行呼吸作用

9.人的红细胞和精子的寿命都较短，这一事实体现了（　A　）

A．环境因素的影响B．功能对寿命的决定

C．细胞核、细胞质相互依存的关系D．遗传因素的作用

10.细胞核行使遗传功能的重要结构是（C）

A．核膜及核膜孔B．球状结构的核仁

C．串珠状的染色质丝D．纤维结构的核骨架

11.有人做过这样的实验：把变形虫的核从其体内取出，观察无核变形虫中的一系列变化的特点，推测出a～d四个现象，并提出相应的推测理由①②③④，请选出推测现象和理由均正确的一个组合（B）。

推测现象：a失去核的变形虫，虽然停止伸出伪足，但在几天后核就再生，能正常活动

b失去核的变形虫，细胞质功能逐渐衰退，几天内将死亡

c失去核的变形虫，虽然反复进行数次无丝分裂，但结果还是死亡

d除去核以后，细胞质活动反而暂时提高，因此细胞分裂变得更加旺盛

推测理由：①许多生物器官都有再生能力，核也能再生

②只有细胞核内才是控制细胞质代谢和遗传的中心

③在没有核的细胞质里，也残存着分裂的能力

④核能抑制细胞的过度分裂

A．a－①B．b－②C．c－③D．d－④

12.如图示科学家进行变形虫的切割实验，这个实验最能说明（C）

A、细胞核控制细胞的遗传

B、细胞质控制细胞的遗传

C、细胞核是控制细胞代谢的中心

D、细胞质是控制细胞代谢的中心

13.有人利用真核单细胞生物a、b做了如下实验，这个实验最能说明的问题是（A）

A、控制c性状发生的遗传信息来自细胞核

B、控制c性状发生的遗传信息来自细胞质

C、c性状发生是由细胞核和细胞质的遗传信息共同决定的

D、细胞核内的遗传信息控制生物一切性状的发生

14.生物的体细胞能够分裂的次数都是有限的，衰老、死亡是细胞正常的生命现象，为研究决定细胞衰老的是细胞核还是细胞质，你认为正确的实验方案应是（D）

A．去掉细胞核，观察单独的核、质存活情况

B．核移植，并进行动物克隆，观察克隆动物的生活年限

C．将完整的年轻和年老的细胞融合，观察杂种细胞衰老的表达

D．将年幼和年老的细胞去核，再分别将它们与完整的年幼细胞杂交融合

15.下图表示科学家进行的蝾螈受精卵横缢实验。你认为该图最能说明(D)

A．细胞质控制着细胞的代谢B．细胞核控制着细胞的代谢

C．细胞质是细胞遗传特性的控制中心D．细胞核是细胞遗传特性的控制中心

二、非选择题

16.有人用黑色美西螈的受精卵做以下实验，请根据图2—2—3分析结果。

（三）

图2—2—3

（1）实验（一）的结果说明___________________________________________。

（2）导致实验（二）结果的原因是_____________________________________。

（3）导致实验（三）结果的原因是_____________________________________。

（4）以上实验说明_________________________________________________。

黑色美西螈在去核后仍能存活一段时间，是因为细胞之中已合成的蛋白质等物质仍然发挥作用。单独裸露的细胞核，失去了营养物质和能量供应，很快死亡，黑色美西螈失去核后，不能继续合成蛋白质和酶，因此，新陈代谢减弱，运动停止，最终死亡。但重新植回核后，又恢复正常的生命活动，这说明了：细胞核在细胞生命活动中起着决定性的重要作用。由以上事实可以看出，细胞核与细胞质是相互依存的统一整体。但当移入其他种的蝾螈细胞核，却不能正常存活，说明了异种核质是不容的。

（1）细胞核和细胞质彼此分离之后都不能单独生存（2）生物的性状主要由细胞核决定的（3）异种核质是不相容的（4）细胞是一个整体，细胞核和细胞质是密不可分的

17.生物学家研究发现，癌细胞的无限增殖受某调控基因的控制，该调控基因能激发所有动物细胞大量增殖，为探究该调控基因是存在于细胞质还是细胞核中，科研人员做了如下实验设计（见图）：

根据以上思路，请继续完成下列实验设计方案：

A、实验方案（实验提示：癌细胞能连续培养，但细胞形态发生明显改变。如何观察细胞形态不作实验设计要求）：

（1）用胰蛋白酶分别处理宫颈癌细胞和小鼠肝细胞，使之分散成单个细胞。

（2）分别使单个癌细胞和单个肝细胞核质分离。

（3）取癌细胞核和肝细胞质形成重组细胞甲，取癌细胞质和肝细胞核形成重组细胞乙。

（4）取两个培养瓶分别编号甲、乙，各加入等量的培养液。

（5）分别取等量重组细胞甲和重组细胞乙，依次加入甲、乙两个培养瓶中，进行细胞培养。

（6）分别观察甲、乙培养瓶中的细胞形态。

B、预期实验结果及结论

（1）若甲瓶中的细胞形态发生明显变化，乙瓶中基本无变化，说明调控基因存在于细胞核中。

（2）若乙瓶中的细胞形态发生明显变化，甲瓶中基本无变化，说明调控基因存在于细胞质中。

（3）若甲乙两瓶中细胞形态均发生明显变化，说明调控基因可能同时存在于细胞核和细胞质中。

（4）若甲、乙两瓶中的细胞形态均没有明显变化，说明其调控基因的表达需核质相互作用。

5.2细胞的能量“通货”——ATP

古人云，工欲善其事，必先利其器。作为教师就要早早地准备好适合的教案课件。教案可以保证学生们在上课时能够更好的听课，使教师有一个简单易懂的教学思路。你知道如何去写好一份优秀的教案呢？下面的内容是小编为大家整理的5.2细胞的能量“通货”——ATP，仅供您在工作和学习中参考。

第2节细胞的能量通货ATP

一、知识结构

二、教学目标

1、简述ATP的化学组成和特点。

2、写出ATP的分子简式。

3、解释ATP在能量代谢中的作用。

三、教学重点、难点及解决方法

1、教学重点及解决方法

[教学重点]

⑴ATP化学组成的特点及其在能量代谢中的作用。

⑵ATP与ADP的相互转化。

[解决方法]

⑴将ATP分子的化学成分以及结构图片展示给学生，认知ATP的特点、作用。

⑵利用比喻来讲解ATP与ADP的相互转化。

2、教学难点及解决方法

[教学难点]

ATP与ADP的相互转化。

[解决方法]

利用形象的比喻来讲解ATP与ADP的相互转化。

四、课时安排

1课时

五、教学方法

讲解法

六、教具准备

课件或图片

七、学生活动

⑴指导学生阅读教材，找出需了解的知识点。

⑵通过具体实例，让学生懂得ATP是细胞的能量通货，ATP与ADP的相互转化，ATP的生理功能等。

八、教学程序

引言：我们把一匙葡萄糖点燃，能观察到什么现象？细胞内的各种化学反应均需要温和的条件，那么细胞中的能量以什么形成释放出来？又是如何被利用的呢？

[问题探讨]讨论：1、萤火虫发光的生物学意义是什么？2、萤火虫体内有特殊的发光物质吗？3、萤火虫发光的过程有能量的转换吗？

（一）ATP分子中具有高能磷酸键

教师将ATP分子的化学成分以及结构图片展示给学生。

1、ATP是什么英文名称的缩写？

2、ATP结构式是什么？

3、A代表什么含义？P代表什么含义？~代表什么？

4、ATP分子中大量的能量储存在何处？

5、ATP的生理功能是什么？

6、为什么说ATP是细胞内的一种高能磷酸化合物？

（二）ATP与ADP可以相互转化

教师结合教材P8889相关内容讲解。

ATPADP＋Pi＋能量

1、ATP分子中远离A的那个高能磷酸键很容易释放能量，转化成ADP。

2、在有关酶的催化作用下，ADP可以接受能量，同时与一个游离的Pi结合，重新形成一个ATP。

3、对细胞的正常生活来说，ATP与ADP的相互转化，是时刻不停地发生并且处于动态平衡之中。

4、ATP的再生途径。

5、此反应中物质可逆，酶、场所、能量不可逆。

6、利用比喻来讲解，ATP与ADP的相互转化。

（三）ATP的利用

1、细胞内的化学反应有些是吸能反应，有些是放能反应。吸能反应一般与ATP水解的反应相联系，由ATP水解供能；放能反应一般与ATP的合成相联系，释放的能量储存在ATP中。

2、形象地把ATP比喻成细胞内流通的能量通货。

3、ATP的用途如肌肉收缩、神经传导及生物电，合成代谢、吸收、分泌等。

[思考与讨论]教材P90

（四）总结

（五）作业布置

教材P90练习

（六）板书设计

一、ATP分子中具有高能磷酸键

1、ATP的分子结构简式

2、A、T、P、、~的含义

3、ATP的生理功能

二、ATP与ADP可以相互转化

2、ATP与ADP相互转化的原因

3、ATP的再生途径

三、ATP的利用

1、主动运输

2、生物发电、发光

3、肌肉收缩

4、合成物质

5、神经活动

2012届高考生物细胞的生命历程专题复习

一名优秀的教师在教学方面无论做什么事都有计划和准备，教师要准备好教案，这是教师工作中的一部分。教案可以保证学生们在上课时能够更好的听课，帮助教师提前熟悉所教学的内容。您知道教案应该要怎么下笔吗？下面的内容是小编为大家整理的2012届高考生物细胞的生命历程专题复习，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

第6章细胞的生命历程
第1节细胞的增殖

1、细胞的生长和增殖的周期性
2、细胞的无丝分裂
3、细胞的有丝分裂
4、观察细胞的有丝分裂
5、模拟探究细胞表面积与体积的关系

一、细胞不能无限长大
1、相对表面积决定：表面积/体积体积越大相对表面积越小，物质运输速率就越低。
2、核质比
二、细胞增殖
1、过程：包括物质准备和细胞分裂整个连续的过程。
2、.方式：真核细胞的分裂方式包括：有丝分裂、无丝分裂、减数分裂三种。
3、意义：是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。
三、有丝分裂
1、细胞周期：连续分裂的细胞，从一次分裂完成开始到下一次分裂完成为止，为一个细胞周期。
2、有丝分裂过程
（1）前期：染色质丝螺旋化形成染色体，核仁解体，核膜消失，细胞两极发出纺缍丝，形成纺缍体。（记忆口诀：膜仁消失显两体）。
（2）中期：染色体的着丝点两侧都有纺缍丝附着，并牵引染色体运动，使染色体的着丝点排列在赤道板上。这个时期是观察染色体的最佳时期，同时注意赤道板并不是一个具体结构，是细胞中央的一个平面。（记忆口诀：形数清晰赤道齐）。
（3）后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开，成为两条染色体，分别移向细胞两极，分向两极的两套染色体形态和数目完全相同。（记忆口诀：点裂数增均两极）。
（4）末期：染色体变成染色质，纺缍体消失，出现新的核膜和核仁，出现细胞板，扩展形成细胞壁，将一个细胞分成二个子细胞。（记忆口诀：两消两现重开始）。
3、动植物细胞有丝分裂的主要不同
（1）分裂前期，动物细胞由两组中心粒之间星射线形成纺锤体，而植物细胞直接由两级发出。
（2）分裂末期，动物细胞从细胞中央向内凹陷缢裂形成两个子细胞，而植物细胞在细胞赤道板平面形成细胞板（与高尔基体有关）将细胞一分为二。
4、意义：将亲代细胞的染色体经过复制，精确地平均分配到两个子细胞中，在亲代和子代之间保持了遗传性状的稳定性，对于生物的遗传有重要意义。
四、无丝分裂
1、特点：没有出现纺锤丝和染色体的变化。
2、实例：蛙的红细胞的分裂。
五、观察根尖分生组织细胞的有丝分裂
1、有关试剂及作用：
（1）解离液：质量分数15%和体积分数95%按1：1混合而成的，作用是使组织中的细胞相互分离开来。
（2）漂洗液：清水，作用是洗去解离液，防止解离过度，利于染色。
（3）染色剂：龙胆紫染液，使染色体着色。
2、过程：
解离漂洗染色制片
3、观察装片的步骤
（1）先放在低倍镜下观察，找到分生区细胞（伸长区细胞呈长方形，分生区细胞呈正方形，排列紧密）。
（2）再用高倍镜观察。
（3）统计视野中各时期细胞数。处于分裂间期的细胞数目最多。

一、细胞周期的理解
1、细胞周期分段：细胞周期分为分裂间期和分裂期。间期历时长，分裂期历时短。间期在前，分裂期在后。
2、细胞周期的表示方法
（1）常规表示法（扇形图、直线图、曲线图）
B组DNA含量在2C到4C之间，说明细胞正处于DNA复制时期；C组细胞中DNA已经加倍说明细胞处在分裂期。
如图中a→d表示连续分裂的两个细胞周期，下列叙述不正确的是
A.a和b为一个细胞周期
B.c段结束时，DNA含量增加一倍
C.遗传物质平分一般发生在d段
D.b和c为一个细胞周期
二、有丝分裂过程中几个规律性变化
1、DNA、染色体、染色单体、同源染色体对数、染色体组数变化（二倍体生物）
间期前期中期后期末期
DNA数（2C）2C→4C4C4C4C2C
染色单体数0→4N4N4N4N→00
染色体数（2N）2N2N2N2N→4N2N
同源染色体对数NNNN→2NN
染色体组数22242

2、DNA、染色体、每条染色体上DNA含量变化曲线
（1）a→b、l→m的变化原因都是DNA分子复制。
（2）g→h、n→o变化的原因都是着丝点分裂，姐妹染色单体分开，形成子染色体。
（3）染色单体在细胞周期中的起点为0，终点也为0。
图6－3是某植物细胞有丝分裂一个细胞周期中核内DNA及染色体相对数目（假设正常体细胞的染色体为2N）的变化曲线。请分析曲线并回答下面的问题。
图6－3
（1）实线A→B→C→D→E→F表示____________的数量变化，虚线a→b→c→d→e表示____________的数量变化。
（2）表示有丝分裂后期的区段：实线应为__________段，虚线应为__________段。
（3）实线B→E段DNA均为4N，请分析这期间染色体发生的变化：
①_____________________________；②_____________________________；
③________________________________________________________________。
（4）从有丝分裂进程分析，此曲线有一个不科学的地方是________________________。
本题考查了细胞有丝分裂的特点，在分裂过程中染色体、DNA数量变化的特点以及对有丝分裂各个时期的特点进行了考查，染色体在间期、前期、中期数目不变，在后期着丝点分裂染色体加倍，末期数量恢复正常。而DNA在间期从2N到4N，前期、中期、后期都为4N，末期恢复到2N.一个细胞周期中分裂间期时间占大部分，所以图中有明显错误。
（1）核内DNA染色体（2）DEbcd（3）①染色质高度螺旋为染色体②染色体数量的加倍③染色体的位置由散乱分布→赤道板有规律地排列→移向两极（4）间期持续的时间太短
三、观察根尖分生组织细胞的有丝分裂
1、实验原理
（1）龙胆紫将染色体染成深色。
（2）盐酸和酒精混合液（1︰1）使组织中的细胞相互分离开来。
（3）显微镜可观察细胞有丝分裂各期图像。
2、实验步骤
（1）洋葱根尖的培养
（2）装片的制作
制作流程：取材→解离→漂洗→染色→制片
①取材：剪取根尖2mm~3mm，注意取材时间。
②解离：药液:质量分数为15%的盐酸，体积分数为95%的酒（(1：1混合液)。
时间:3~5min。目的：使组织中的细胞相互分离开来。
③漂洗：用清水漂洗约3min。目的：洗去药液，防止解离过度，并有利于染色。
④染色：用质量浓度为0.01g/mL或0.02g/mL的龙胆紫溶液（或醋酸洋红液）染色3~5min，
目的：使染色体着色，利于观察。
⑤制片：将根尖放在载玻片上，加一滴清水，并用镊子把根尖弄碎，盖上盖玻片，在盖玻片上再加一片载玻片。然后用拇指轻轻地按压载玻片。目的：使细胞分散开来，有利于观察。
（3）观察
①先在低倍镜下找到根尖分生区细胞：细胞呈正方形，排列紧密，有的细胞正在分裂。
②换高倍镜下观察：分裂中期→分裂前、后、末期→分裂间期。（注意各时期细胞内染色体形态和分布的特点）。其中，处于分裂间期的细胞数目最多。
用洋葱鳞片叶表皮制备“观察细胞质壁分离实验”的临时装片，观察细胞的变化。下列有关实验操作和结果的叙述，正确的是
A.将装片在酒精灯上加热后，再观察细胞质壁分离现象
B.在盖玻片一侧滴入清水，细胞吸水膨胀但不会破裂
C.用不同浓度的硝酸钠溶液处理细胞后，均能观察到质壁分离复原现象
D.当质壁分离不能复原时，细胞仍具正常生理功能
质壁分离实验中不需要酒精灯加热，若加热会使细胞死亡，实验失败；植物细胞膜外有细胞壁，细胞壁具有保护作用，所以植物不可能无限制吸水导致破裂。若用很高浓度的KNO3溶液处理植物细胞，可导致细胞失水过多死亡，导致看不到质壁分离复原现象；当质壁分离不能复原时，说明原生质层失去选择透过性，细胞死亡。
B

（2010重庆高考）3.下列有关细胞结构和功能的叙述，正确的是
A.在植物细胞有丝分裂末期高尔基体参与细胞壁形成
B.在动物细胞有丝分裂间期能观察到纺锤体和中心体
C.分泌蛋白合成后在内质网和细胞质基质中加工
D.质粒和线粒体是既有核酸又有外膜的细胞结构
在植物细胞有丝分裂末期细胞壁形成，而细胞壁形成与高尔基体有关，故答案Ａ正确。在动物细胞有丝分裂前期能观察到纺锤体和中心体，所以答案Ｂ错。分泌蛋白合成后在内质网和高尔基体中加工，故答案Ｃ错。质粒是只是环状的ＤＮＡ，线粒体是双层膜的结构里面有ＤＮＡ，故答案Ｄ错。
分析：此题考查了细胞的结构和有丝分裂过程相关知识，以及生物膜系统的相关知识（选修），此题属识记类，为容易题。
Ａ
（2010海南高考）3．有关动物细胞有丝分裂的叙述，正确的是
A．细胞板在细胞有丝分裂末期形成
B．同源染色体配对通常发生在分裂前期
C．在分裂末期，细胞膜内陷形成两个子细胞
D．在分裂中期，两个中心粒复制形成两组中心粒
　高等植物细胞分裂中期，在隔膜形成体的中央生成的薄膜结构称为细胞板。此题背景为动物细胞，故A错。同源染色体配对通常发生在减数第一次分裂刚开始不久，所以B错。C描述的现在是典型的动物细胞分裂末期的现象，正确。两个中心粒分别移向细胞两级式在细胞分裂前期的特征，故D错。
C
（2009天津高考）1.下列选项中，两类细胞的染色体数目均可呈周期性变化的是
A.蛙的红细胞与淋巴细胞
B.小鼠骨髓瘤细胞与杂交瘤细胞
C.人的胚胎干细胞与成熟红细胞
D.牛的精细胞与精原细胞
染色体数目呈周期性变化的一定是处于分裂的细胞，题中蛙的红细胞、淋巴细胞、成熟的红细胞、牛的精细胞均不再分裂了，小鼠骨髓瘤细胞、杂交瘤细胞以及精原细胞都具有细胞周期，能进行分裂，所以B正确。
B
（2009广东高考）23.有关真核细胞分裂的叙述，正确的是
A．无丝分裂过程核膜不消失
B．动物细胞仅以有丝分裂方式进行增值
C．动物细胞有丝分裂末期不形成细胞板
D．无丝分裂仅出现于高等生物的衰老细胞
动物细胞可进行有丝分裂，无丝分裂和减数分裂。而且，无丝分裂主要出现在高等生物分化的细胞中，比如鸡胚的血细胞等，不仅出现于衰老细胞。在无丝分裂中,核膜和核仁都不消失,没有染色体和纺锤丝的出现,当然也就看不到染色体复制的规律性变化，动物细胞无细胞壁，所以有丝分裂末期不形成细胞板。
AC
（2009上海卷）18.某二倍体动物的某细胞内含有10条染色体、10个DNA分子，且细胞膜开始缢缩，则该细胞
A.处理有丝分裂中期B.正在发生基因自由组合
C.将形成配子D.正在发生DNA复制
此时细胞内10条染色体和10个DNA分子，没有染色单体即DNA未复制，且细胞开始溢缩则应处于分裂的末期。
C
（2008上海高考）3．要观察植物细胞的细胞板结构，所选择的细胞应处于有丝分裂的
A．前期B．中期
C．后期D．末期
在植物细胞分裂过程中，只有处于有丝分裂末期的细胞才出现细胞板。
D
（2008上海高考）19．下列关于细胞分裂周期的叙述，正确的是
A．间期只包括G1期和G2期B．出现纺锤体的时期是S期
C．G1期和G2期均能合成蛋白质D．M期发生DNA复制
间期包括G1、S、G2期，其中S期进行DNA分子的复制，G1、G2主要进行蛋白质的合成，纺缍体的出现是有丝分裂前期。
C
（2008江苏高考）在完成了观察洋葱根尖分生区细胞有丝分裂实验后，教师给学生提供了2份资料。
资料一：一份“实验报告”的部分内容
（一）解离：剪取洋葱根尖5cm，放入盛有质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精混合液（体积比为1:1）的玻璃皿中，在室温下解离3～5min。
（二）染色：把根尖放在盛有0.01g/mL龙胆紫溶液的玻璃皿中染色3～5cm。
（三）漂洗：将根尖放入盛有清水的玻璃皿中漂洗约10min。
（四）制片：将根尖放在载玻片上，加一滴清水，并用镊子把根尖弄碎，盖上载玻片，用拇指轻轻按压载坡片……
资料二：全班20个实验小组的实验数据汇总表（注：各小组计数50个细胞，实验条件与观察计数方法相同）
细胞周期间期分裂期
前期中期后期和末期
实验小组1计数细胞个数43412
实验小组2计数细胞个数44303
…………………………
全班计数细胞个数880671885
计数细胞总数1000
各时期细胞数的百分比88.06.71.83.5
（1）请改正“资料一”中的3处错误。__________
（2）若已知洋葱根尖分生区细胞的细胞周期为12.0h，请根据“资料二”，在答题卡上的饼状图中表示出间期、前期、中期以及后期和末期所占的时间（单位：h，精确到小数点后一位）。
（3）有些因素会影响细胞周期各时期的长短，实验过程中也会产生一些误差。因而对整个实验结果可能产生影响的有___________。
①取材时间②根尖培养温度③解离时间长短④载玻片厚度⑤计数的细胞是否属于分生区细胞⑥细胞周期各时期区分是否准确
（1）将“5cm”改成“2～3mm”；实验操作步骤应改为先漂洗后染色；将“盖上载玻片”改成“盖上盖玻片后，再加一片载玻片”（2）见下图（3）①②③⑤⑥

1.（2010宁夏银川一中高三二模）在一个细胞周期中，最可能发生在同一时期的是B
A．着丝点的分裂和细胞质的分裂
B．染色体复制和中心粒复制
C．细胞板的出现和纺锤体的出现
D．染色体数加倍和染色单体形成
2.下列关于细胞周期的叙述，正确的是(D)
A．成熟的生殖细胞产生后立即进入下一个细胞周期
B．机体内所有的细胞都处于细胞周期中
C．抑制DNA的合成,细胞将停留在分裂期
D．细胞分裂间期为细胞分裂期提供物质基础
3.科学家用15N的硝酸盐作为标记物浸泡蚕豆幼苗，追踪蚕豆根尖细胞分裂情况，得到蚕豆根尖分生区细胞连续分裂数据如下，则下列叙述正确的是A
A．蚕豆根尖细胞分裂的一个细胞周期为19．3h
B．高尔基体、线粒体、叶绿体在蚕豆根尖细胞分裂过程中活动旺盛
C．蚕豆根尖细胞的DNA分子结构稳定性最低的时期有0~2h、19．3~21．3h、38．6~40．6h
D．蚕豆根尖细胞分裂的一个细胞周期19．3~38．6h段
4.右图表示某生物细胞有丝分裂过程中细胞核内DNA含量变化的曲线。下列有关叙述正确的是（D）
A．O～A段表示染色体复制，染色体含量加倍
B．细菌与B～C段细胞相比主要区别是没有核膜和核仁
C．C～D段细胞核中染色体：染色单体：DNA为1：2：2
D．B～D段的蝌蚪细胞中含有两组中心粒
5.下图是按顺时针方向表示的4种植物细胞的周期，其中说法正确的是（B）
A．甲图中的b→a→b表示细胞增殖过程的一个细胞周期
B．甲图的b→a与丙图的b→a所用的时间可能一样长
C．从a→b，由于DNA的复制使染色体数目增加一倍
D．观察植物细胞有丝分裂的实验材料最好是选植物甲
6.右图表示某动物细胞分裂过程中核DNA含量的变化曲线，下列说法正确的是C
A．a属于减数第一次分裂，b属于减数第二次分裂

B．①与④过程中DNA含量增加的原因都是由于着
丝点的分裂
C．a过程可使精原细胞的数目增加，b过程能产生成熟的生殖细胞
D．交叉互换发生的时期是②和⑤
7.（2010山东省临沂市高三一模）培养某哺乳运动胚胎干细胞，测量其细胞周期为G1期（DNA合成准备期）10h、S期（DNA复制期）8h-G2期（纺缍丝形成准备期）4h，分裂期2h。一个细胞DNA相对含量和细胞数的关系如右图所示。若在培养液中加入DNA聚合酶抑制剂培养30h，再更换到不含DNA聚合酶抑制剂的培养液中培养4h。结果一个细胞的DNA相对量和细胞数的关系最符合（C）

8.某科学家用15N标记氨基酸，32P标记脱氧核苷酸研究细胞的分裂，已知相应的细胞周期为20h，氨基酸和脱氧核苷酸被利用的情况为右图。下列相关叙述中不正确的是B
A．15N和32P的利用量，可分别表示细胞中的蛋白质合成和DNA复制的强度
B．15N用于蛋白质的合成，32P则作为DNA复制和RNA合成的原料
C．2-12小时细胞中的细胞核、核糖体、线粒体代谢活跃，7—12小时为DNA复制
D．DNA复制最快的时间在10h左右，分裂期时间不足8h
9.右图是蛙的红细胞无丝分裂过程，和有丝分裂相比，下列叙述正确的是(B)
A.没有DNA和染色体的复制
B.分裂过程中没有出现纺锤体和染色体的变化
C.分裂过程中细胞核缢裂成两个细胞核，因此子细胞中染色体减少一半?
D.无丝分裂只发生在原核生物的细胞分裂中，有丝分裂只发生在真核生物的细胞分裂中
10.观察植物细胞有丝分裂实验时，看到解离后的根尖变酥软，原因是（C）
A龙胆紫使细胞变软B．酒精使细胞变软
C．盐酸使组织分离D．根脱水
11.用洋葱根尖进行如下处理并完成实验：①用蒸馆水培养根尖，观察有丝分裂：②将正常培养的装置移到冰箱中再培养一段时间，观察并统计有丝分裂中期的染色体数：③在蒸馆水中加入一定量的苯培养根尖，观察有丝分裂中期染色体的形态和数目。下列相关叙述合理的是D
A.实验①换用高倍镜观察染色体变化特点时，调节光圈、反光镜就可使视野清晰
B.实验②是为了验证"低温可能是形成多倍体的诱因"，所观察细胞中的染色体数都是4N
C.实验③依据的原理之一是“致癌物质会使细胞发生基因突变，原癌基因被激活”
D.实验③的目的可能是研究苯对染色体结构和数目的影响，但还需设计对照组
12.取生长健壮的小麦根尖，经过解离、漂洗、染色、制片过程，制成临时装片，放在显微镜下观察。欲观察到细胞有丝分裂的前、中、后、末几个时期C
A．应该选—个处于间期的细胞，持续观察它从间期到末期的全过程
B．如果在低倍镜下看不到细胞，可改用高倍物镜继续观察
C．如果在一个视野中不能看全各个时期，可移动装片从周围细胞中寻找
D．如果视野过暗，可以转动细准焦螺旋增加视野的亮度
13.（2010东北三校高三一模）在许多生物实验中都需要细胞作实验材料。下列处于生活状态的细胞有B
①浸在0.3g/mL的蔗糖溶液中的洋葱表皮细胞②解离后的洋葱根尖分生区细胞
③放在9%的NaCl溶液中的人的红细胞④放在清水中的黑藻叶片细胞
A．①③B．①④C．②④D．②③
14.（2010辽宁省沈阳市第二十中学高三二模）右图为某二倍体生物细胞有丝分裂过程中某一时期的图像，下列有关叙述正确的是（C）
A．该细胞含2个染色体组
B．该生物的体细胞中含有8条染色体
C．该细胞处于有丝分裂的后期
D．该细胞中含有8条染色单体
15.生物体的生长离不开细胞的增殖，下列与细胞增殖有关的说法中不正确的是B
A．减数分裂中两两配对的染色体是同源染色体，同源染色体在有丝分裂过程中也存在
B．玉米体细胞中有10对染色体，经过减数分裂后，生殖细胞中染色体数目变为5对
C．幼龄个体的细胞增殖旺盛，但并不是所有的细胞都处于细胞周期中
D．不是所有增殖的细胞都与有丝分裂、减数分裂、无丝分裂有关
16.如图中的图A为某生物体细胞有丝分裂示意图，图B表示在一个细胞周期中细胞核内DNA含量的变化曲线；图C表示处于一个细胞周期中各个时期的细胞数目的变化，请据图作答:
（1）若图A所示的生物基因型为AaBb，在1的某一位点上有一基因A，在2上有基因B，在正常情况下，该细胞中含有基因a的染色体是____________________；含基因b的染色体是____________________。
（2）若图A所示为胚胎干细胞，正处于培养液中，则在正常情况下，与其吸收无机盐离子有关的细胞器主要有____________________。
（3）图C中的DNA含量为大于2C且小于4C的细胞，处在图B的__________期（填图中符号）。
（4）培养过程中，若用DNA合成抑制剂处理，图C中DNA含量为__________的细胞数量会增加。用秋水仙素处理，图C中DNA含量在为__________的细胞数会增加。
答案：（1）4和8（2分，答案不全或出现错误答案不给分）3和7（2分，答案不全或出现错误答案不给分）（2）核糖体和线粒体（2分，答案不全给1分，出现错误答案不给分）（3）S（2分）（4）2C（2分）4C（2分）
17.某校课外兴趣小组对菊花植株进行了观察和探究，请据此回答下列问题。
(1)该小组观察到菊花植株的成熟叶片呈绿色，其原因是▲。
(2)若分离出菊花植株细胞中完整的线粒体，并将其悬浮在含有葡萄糖且pH适宜的缓冲液系
统中，并通入O2，发现葡萄糖并没有被消耗。原因是▲。
(3)不用菊花根尖成熟区的表皮细胞观察质壁分离的原因是▲。
(4)取茎中中轴、侧枝、髓等部位的分生组织测定其细胞周期的时间如下表(单位小时)
①测定细胞周期必须制作临时装片，其步骤是▲。
②表中各材料细胞的细胞周期的分裂期时间约为▲h。
③同种生物内的细胞周期的长短主要取决于▲期；DNA的复制是在S期完成的，则DNA
聚合酶的合成很可能在▲期(用表中字母G1或S或G2表示)。
④根据表中数据，你还能得出的结论有▲。
答案：⑴叶绿素（或色素）对绿光吸收最少，绿光被反射
⑵线粒体内没有分解葡萄糖的酶
⑶根尖成熟区表皮细胞的液泡无色，不易观察液泡的大小变化
⑷①解离—漂洗—染色—制片(缺一、顺序颠倒不给分)②3.2③G1　G1
④(2分)菊花茎的不同部位分生组织的细胞周期（或分裂间期等）长度不同；分裂间期
时间远大于分裂期时间；不论细胞周期多长，但分裂期时间相同，都为3.2h(答出2点即可得2分，答出1点只得1分)

2012届高考生物细胞的基本结构专题复习

一位优秀的教师不打无准备之仗，会提前做好准备，作为高中教师就要根据教学内容制定合适的教案。教案可以让学生能够在教学期间跟着互动起来，帮助高中教师在教学期间更好的掌握节奏。你知道怎么写具体的高中教案内容吗？下面是小编精心为您整理的“2012届高考生物细胞的基本结构专题复习”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

第3章细胞的基本结构
第2节细胞器——系统内的分工合作

1、生物膜系统的结构和功能
2、主要细胞器的结构和功能
3、观察线粒体和叶绿体

一、细胞器之间的分工
主要功能及比喻基本结构分布
线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，细胞所需能量
的95%来自线粒体，是细胞的“动力车间”复杂的双层膜结构动植物细胞中
叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。是植物细胞的
“养料制造车间”和“能量转换站”复杂的双层膜结构植物细胞
内质网增大了细胞内的膜面积，为各种反应提供条件。
还与蛋白质的合成和加工有关，以及脂质合成的
“车间”单层膜结构动植物细胞中
液泡调节植物细胞内的环境，充盈的液泡还可以使植
物细胞保持坚挺由液泡膜和其内的
细胞液组成主要存在于植
物细胞中
高尔
基体主要是对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和
包装的“车间”及“发送站”单层膜围成的扁平
囊和小泡动植物细胞中
溶酶体内含多种水解酶，执行细胞内消化作用，是细胞
内的“消化车间”单层膜围成存在于动物细
胞中
核糖体合成蛋白质的场所。是“生产蛋白质的机器”。
有些附着在内质网及核膜表面，有些游离在细
胞质中由RNA、蛋白质
所构成所有细胞中
中心体与细胞的有丝分裂有关由两个互相垂直的
中心粒及周围物质
组成动物细胞和低
等植物细胞中
二、用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体
（一）分布、形状
1、叶绿体分布于叶肉细胞的细胞质中，呈扁平的椭球形或球形。
2、线粒体分布于动植物细胞中，呈短棒状、圆球状、线形、哑铃形等。
（二）染色、观察
1、叶绿体呈现绿色，容易观察，不需染色。
2、健那绿染液是专一性染线粒体的活细胞染料，可以使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色，而细胞质接近于无色。
（三）实验过程
1、观察叶绿体：制作藓类叶片临时装片→低倍镜下找到叶片细胞→高倍镜下观察。
2、观察线粒体：取材→染色→制片→低倍镜下找到口腔上皮细胞→高倍镜下观察。
三、细胞之间的协调配合

整个过程中，各细胞器之间既有结构上的联系又有功能上的统一。
四、细胞的生物膜系统
1、组成：由细胞器膜和细胞膜、核膜等结构共同构成。
2、功能：
（1）细胞膜不仅使细胞具有一个相对稳定的内部环境，同时在细胞的物质运输、能量转换和信息传递的过程中起着决定性的作用。
（2）广阔的膜面积为多种酶提供附着位点，有利于许多化学反应的进行。
（3）把各种细胞器分隔开，使细胞内能同时进行多种化学反应，不会互相干扰，保证细胞生命活动高效、有序地进行。

一、细胞器的结构与功能
1、各种细胞器的归纳比较
分
布植物特有的细胞器叶绿体、液泡
动物和低等植物特有的细胞器中心体
结
构不具膜结构的细胞器核糖体、中心体
具单层膜结构的细胞器内质网、液泡、溶酶体、高尔基体
具双层膜结构的细胞器线粒体、叶绿体
光学显微镜下可见的细胞器线粒体、叶绿体、液泡
成
分含DNA的细胞器线粒体、叶绿体
含RNA的细胞器核糖体、线粒体、叶绿体
含色素的细胞器叶绿体、液泡
功
能能产生水的细胞器线粒体、叶绿体、核糖体、高尔基体
能产生ATP的细胞器线粒体、叶绿体
能复制的细胞器线粒体、叶绿体、中心体
能合成有机物的细胞器核糖体、叶绿体、高尔基体、内质网
与有丝分裂有关的细胞器核糖体、线粒体、高尔基体、中心体
与蛋白质合成、分泌相关的细胞器核糖体、内质网、高尔基体、线粒体
能发生碱基互补配对的细胞器线粒体、叶绿体、核糖体
与主动运输有关的细胞器核糖体、线粒体
2、几种主要细胞器的结构与功能的比较
结构特点ⅠⅡⅢ
线粒体叶绿体高尔基体内质网液泡核糖体中心体
双层膜，有少量的DNA单层膜，形成囊泡和管状结构，内有腔不具膜结构（主要是由蛋白质构成的）
主要功能有氧呼吸产生ATP的主要场所光合作用的场所与动物细胞分泌物的形成及植物细胞壁的形成有关粗面内质网是核糖体的支架；光面内质网与糖类和脂质的合成及解毒作用有关储存物质，进行渗透作用，维持植物细胞紧张度把氨基酸合成蛋白质的场所与细胞有丝分裂有关——形成的纺锤体牵引染色体，向细胞两极运动
都与能量转换有关
完成功能的主要结构或成分在内膜、基质和基粒中有许多种与有氧呼吸有关的酶基粒中进行光反应。基质中进行暗反应扁平囊和小囊泡由膜构成的管道系统液泡及其内的细胞液蛋白质、RNA和酶两个相互垂直的中心粒
分布所有的动植物细胞绿色植物的叶肉细胞及幼嫩茎的表层细胞大多数动植物细胞中，一般位于核附近大多数植物细胞中，广泛分布于细胞质基质中所有的植物细胞中，高等动物细胞液泡不明显所有的动植物细胞中动物细胞和低等植物细胞中，常在核附近
3、各种细胞器的分工与合作
各种生物膜在功能上既有明确分工，又有紧密联系。以分泌蛋白的合成与分泌为例列表如下：
内膜系统功能

线

粒

体
细胞核
↓基因的转录，将遗传信息从细胞核传递到细胞质线
粒
体
提
供
能
量
核糖体
↓利用氨基酸合成多肽
内质网
↓对多肽进行初级加工如折叠、糖基化等，及以小泡方式输送多肽至高尔基体
高尔基体
↓再加工为成熟的蛋白质，并以小泡运输到细胞膜与之融合
细胞膜外排作用，分泌到细胞外成为分泌蛋白

图1是两种高等生物细胞亚显微结构模式图。图2—4是图1中部分结构的放大，据图回答。（[]内填图中标号，上填适当内容的文字。）

（1）图中的结构1—15中不应该出现的是[]和[]；可能含有水溶性色素的是[]；结构15与[]的形成有关。
（2）图2、3、4所示在结构上的主要共同点是。图2、3所示结构的名称分别是，在其中进行的循环Ⅰ、Ⅱ的名称分别是。图3所示结构产生的气体从产生部位扩散到相邻细胞中被用于细胞呼吸，至少需要穿过的磷脂分子层有层。
（3）已知进行有性生殖的某生物同时具有图2、3、4所示三种结构，这三种结构的DNA能从父本传递给子代的是。
本题主要考查细胞结构相关知识。
（1）根据图像左侧为高等动物细胞模型，右侧为高等植物细胞模型，动物细胞没有叶绿体，高等植物细胞没有中心体；植物细胞中水溶性色素存在于液泡中；结构15应为核仁其主要与核糖体的形成有关。
（2）由三者图像特征可以判断依次为线粒体、叶绿体和细胞核，三者在结构上均是由两层膜包被；线粒体内主要进行有氧呼吸，在Ⅰ即线粒体基质中进行三羧酸循环，叶绿体内主要进行光合作用，在Ⅱ即叶绿体基质中进行卡尔文循环；叶绿体产生的O2进入相邻细胞参与呼吸依次穿过类囊体膜、叶绿体膜（双层）、细胞膜（两层）和线粒体膜（双层）共计7层膜，14层磷脂分子。
（3）线粒体和叶绿体在细胞质中，其内的DNA主要由母本传给子代，细胞核是遗传物质存在的主要场所，其内的DNA可以由父本传给子代。
（1）31385或12（5、12均可）
（2）都由双层膜包被线粒体、叶绿体三羧酸循环、卡尔文循环14
（3）细胞核的DNA（图4结构中的DNA）
二、细胞的生物膜系统：
1、各种生物膜之间的联系：
（1）在化学成分上：各种生物膜组成成分相似，均由脂质、蛋白质和少量糖类组成，但每种成分所占的比例不同。
（2）在结构上的联系（具有一定的连续性）

（3）在功能上的联系：
在分泌蛋白的合成、运输、加工、分泌等过程中，各细胞器之间协调配合。其过程如下：

2、生物膜系统的功能
（1）细胞膜：物质运输、能量转换、信息传递
（2）其他膜：酶附着的支架（为生化反应的进行创造条件）、使细胞内部区域化（保证反应高效、有序的进行）

(2010全国2高考)1下列关于高尔基体的叙述，错误的是
A．高尔基体膜具有流动性
B．抗体从合成到分泌不经过高尔基体
C．高尔基体膜主要由磷脂和蛋白质构成
D．高尔基体具有对蛋白质进行加工的功能
抗体的本质是蛋白质，其合成所需的细胞器有：核糖体、内质网、高尔基体和线粒体
选B
（2010四川高考）1、与酵母菌相比，硝化细菌具有的特点是
A.无线粒体，只能通过无氧呼吸获得能量
B.无固氮酶，只能以含氮有机物作为氮源
C.无细胞核，只能通过出芽生殖方式繁殖后代
D.无染色体，只能在DNA水平产生可遗传变异
本题考查真核生物与原核生物的区别及微生物相关知识，考查学生的理解能力。酵母菌为真核生物，硝化细菌为原核生物，硝化细菌无线粒体，但是需氧型生物，进行有氧呼吸，A错。硝化细菌无固氮酶，但能利用无机氮NH3作氮源，B错。硝化细菌无细胞核，但进行分裂生殖，不能进行出芽生殖，C错。硝化细菌为原核生物，无染色体，所以只能在DNA水平产生可遗传变异,D正确。
D
（2010江苏高考）2下列关于人体细胞结构和功能的叙述，错误的是
A.在mRNA合成的同时就会有多个核糖体结台到mRNA上
B.唾液腺细胞和胰腺细胞中高尔基体数量较多
C.核孔是生物大分子可以选择性进出的通道
D.吸收和转运营养物质时，小肠绒毛上皮细胞内线粒体集中分布于细胞两端
本题考查细胞结构与功能。MRNA合成在细胞核中进行，而核糖体结合到mRNA上进行翻译的过程发生在细胞质中，因此mRNA合成的同时不会结合核糖体，A项正确。高尔基体与动物细胞分泌物的形式有关，所以唾液腺细胞核胰腺细胞等具有分泌功能的细胞中含有的高尔基体多，B项正确。核孔为酶和mRNA大分子进出细胞核的通道，C项正确。吸收和转运营养物质时需要耗能，故小肠绒毛上皮细胞内的线粒体在吸收物质时集中分布在细胞两端以提供能量，D项正确。
A
（2010山东高考）5、溶酶体具有细胞内消化功能，其内部水解酶的最适PH在5.0左右，下列叙述错误的是
A、溶酶体内的水解酶是由核糖体合成的
B、溶酶体执行功能时伴随其膜组分的更新
C、细胞质基质中的被转运到溶酶体内需消耗能量
D、正常生理状态下溶酶体对自身机体的细胞结构无分解作用
水解酶属于蛋白质，是在核糖体上合成的，溶酶体属于生物膜系统，在消化细胞内的物质时要吞噬这些物质，形成具有消化作用的小泡，所以溶酶体执行功能时要发生膜成分的更新，的运转方式是主动运输，需要消耗能量，正常状态下机体也要产生衰老、凋亡细胞，死亡后溶酶体要对他们进行分解消化。
D
（2009广东高考）黄曲霉毒素是毒性极强的致癌物质，有关研究发现，它能引起细胞中的核糖体不断从内质网上脱落下来，这一结果直接导致
A．核仁被破坏B．染色体被破坏
C．细胞膜被破坏D．蛋白质合成受到影响
核仁与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关，染色体和细胞膜中都含有蛋白质，而蛋白质是在核糖体上合成的，细胞中的核糖体不断从内质网上脱落下来，这一结果直接导致蛋白质合成受到影响。
D
（2009广东高考）正常精细胞形成精子的过程中，细胞的很多结构退化消失，但保留了大量线粒体，因为线粒体可以合成精子运动所需的
A．乙醇B．ATPC．胰岛素D．淀粉
本题考查线粒体的功能，线粒体是产生ATP的主要场所。
B
（2009江苏高考）细胞作为生命活动的基本单位，其结构和功能高度统一。下列有关叙述正确的是
①卵细胞体积较大有利于和周围环境进行物质交换，为胚胎早期发育提供所需养料
②哺乳动物成熟的红细胞表面积与体积之比相对较大，有利于提高气体交换效率
③小肠绒毛上皮细胞内有大量的线粒体，有助于物质运输的能量供应
④哺乳动物成熟精子中细胞质较少，有利于精子运动
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④
本题考查的是细胞大小与物质交换之间的关系。细胞体积越大，相对表面积越小，细胞与周围环境进行的物质交换越慢，故①错，②正确。线粒体是进行有氧呼吸的主要场所，为细胞提供能量，因此③正确，而精子的细胞质大部分都消失，只保留细胞核，利于运动，因此选择B。
B
（2009上海高考）动物细胞和植物细胞具有不同的形态结构。下图所示四种细胞中属于动物细胞的是

A．①②B．②③C．③④D．②④
本题考查动植物细胞的区别，①③有细胞壁，所以为植物细胞。②④没有细胞壁，为动物细胞。
D
（2009海南高考）下列有关线粒体和叶绿体的叙述，错误的是
A.线粒体和叶绿体携带的遗传信息可以表达出来
B.线粒体和叶绿体为双层膜结构，其内膜中酶的种类相同
C.线粒体内膜向内折叠形成脊，叶绿体类囊体堆叠形成基粒
D.蓝藻没有叶绿体也能进行光合作用
本题考查有关线粒体和叶绿体的知识，叶绿体内进行光合作用，线粒体内进行有氧呼吸，这两个反应的酶不一样。所以B错，线粒体和叶绿体是半自主细胞器，其遗传物质可以表达。蓝藻有叶绿素和藻蓝素能吸收光能，进行光合作用。
B

一、选择题
1.植物细胞内合成葡萄糖和蛋白质的细胞器分别是（C）
A、叶绿体和线粒体B、核糖体和叶绿体
C、叶绿体和核糖体D、高尔基体和核糖体
2.关于线粒体和叶绿体的叙述，正确的是（D）
A、生物体内无叶绿体时，只能营异养生活
B、前者有囊状结构，后者有嵴
C、黑暗条件下，生理活动中都消耗O2
D、都能产生ATP
3.线粒体DNA上的基因所表达的酶与线粒体功能有关。若线粒体DNA受损伤，则下列细胞的功能受影响最大的是（C）
A、红细胞吸收葡萄糖B、小肠上皮细胞吸收水
C、神经细胞吸收K＋D、肺泡细胞吸收氧气
4.右图列出了部分细胞器，其中洋葱根尖细胞不含有的细胞器是（D）
A.a、b
B.b、c
C.d、c
D.a、d
5.下列有关细胞结构和功能的叙述中，正确的是（D）
A．叶肉细胞中的高尔基体数量一般比唾液腺细胞多
B．合成旺盛的细胞与衰老细胞相比，核糖体和内质网不发达
C．汗腺细胞与唾液腺细胞相比，线粒体数量较多
D．皮肤生发层细胞与心肌细胞相比，中心体数量较多
6.动物细胞中与核糖体和高尔基体功能都有关的生理过程是（A）
A．胰岛素的合成与分泌B．小肠吸收水和无机盐
C．汗腺分泌汗液D．胃的蠕动引起胃的排空
7.（2010上海市长宁区高三二模）细胞色素C是动、植物细胞中普遍存在的一种由104个氨基酸组成的化合物，在细胞有氧呼吸过程中起着重要作用。细胞色素C合成与发挥生理作用的场所分别是C
A．核糖体和叶绿体B．细胞核和核糖体
C．核糖体和线粒体D．细胞核和高尔基体
8.下列对线粒体和叶绿体的有关叙述中，正确的是：(B)
A．它们分别是有氧呼吸和光合作用全过程的场所
B．它们都可以产生水和ATP
C．在光镜下，可以分别观察到线粒体膜和叶绿体膜
D．线粒体在生物细胞中普遍存在，叶绿体是植物细胞特有的细胞器
9.（2010广东省广州市高三二模）下列关于真核细胞结构和功能的叙述，正确的是A
A．细胞膜对物质的进出具有选择性
B．衰老细胞的核体积减小，核膜内折
C．溶酶体能合成多种水解酶
D．在普通光学显微镜下可分辨山核糖体
10.右图中①～④表示某细胞内的部分细胞器。下列有关叙述正确的是
A．该图是在高倍光学显微镜下看到的结构
B．此细胞不可能是原核细胞，只能是动物细胞
C．结构①不能将葡萄糖分解成二氧化碳和水
D．结构①和④都存在碱基A和T的互补配对
11.（2010广东省揭阳市高三二模）下列关于细胞结构和功能的叙述，正确的是D
A．细胞膜都不含胆固醇B．细胞膜上的载体蛋白平铺在膜的内外表面
C．蓝藻细胞具有叶绿体，能进行光合作用D．细胞是生物体代谢和遗传的基本单位
12.某项科学研究认为，碳酸饮料中的苯甲酸钠类化合物可严重破坏人体肝细胞中线粒体的结构。线粒体是细胞内（B)
A.合成蛋白质的主要场所B.有氧呼吸的主要场所
C.合成脂质的主要场所D.形成纺锤丝的主要场所
线粒体是进行有氧呼吸的主要场所。有氧呼吸分为三个阶段，第一个阶段在细胞质基质中进行，第二个阶段、第三个阶段在线粒体中进行。
13.下列关于生物膜结构和功能的叙述正确的是（D）
A．细胞核、线粒体、叶绿体都具有双层膜，所以它们的通透性是相同的
B．因为生物膜具有流动性，所以组成膜的各种化学成分在膜中是均匀分布的
C．所有生物膜的结构由外到内依次由糖被、蛋白质、磷脂双分子层组成
D．生物膜在结构和功能上的紧密联系，是使细胞成为有机整体的必要条件
14.真核细胞内的膜系统如核膜、质膜与内质网膜相连，这种结构特点说明内质网的重要功能之一是（B）
A．扩大膜面积B．提供细胞内物质运输通道
C．核糖体附着的支架D．参加代谢反应
15.下列有关生物膜的叙述，正确的是（A）
A、大鼠脾细胞与兔造血干细胞的细胞膜能够发生融合
B、用蛋白酶处理生物膜可改变其组成，不改变其通透性
C、在生长激素的合成和分泌过程中，生物膜只发生结构上的联系
D、兴奋在神经纤维上传导和在神经元间传递时，生物膜发生的变化是相同的
二、非选择题
16.图3－1是细胞的亚显微结构图。请根据图回答下面的问题。
图3－1

（1）图A属于__________（填“植物”或“动物”）细胞，其主要依据是________________。
（2）图A中③的功能是对来自［］__________的蛋白质进行__________、__________和__________。
（3）图A中⑥所指的是__________，它是细胞合成__________的场所。
（4）图A细胞中，与有丝分裂有关的是［］__________、［］__________和［］__________。
（5）图B中⑤所指的是__________，它是细胞进行__________的主要场所。
（6）图B中有三种细胞器未标上编号，请你用⑥、⑦、⑧分别给予标上，并写上它们的名称：［⑥］__________、［⑦］__________、［⑧］__________。
（1）动物无细胞壁和液泡，有中心体（2）［9］内质网加工分类包装
（3）核糖体蛋白质（4）［7］核膜［8］核仁［5］中心体（5）线粒体有氧呼吸（6）叶绿体内质网液泡
17.下图中表示胰腺细胞合成与分泌酶原颗粒的大体过程，请据图回答有关问题：
（１）在胰腺细胞内部，酶的合成场所是　；对酶进行加工和包装的场所是。
（２）将酶运输到加工场所的细胞器是　。
（３）除分泌小泡外，参与酶原颗粒分泌过程的非细胞器结构还有　。
（４）酶原颗粒的合成、运输、加工和分泌需要ＡＴＰ提供能量，与ＡＴＰ生成极为密切的细胞器是　。
本题以分泌蛋白的分泌过程为背景考查细胞器的分工协作。分泌蛋白首先在核糖体上合成，然后运输到内质网加工，内质网形成小泡交给高尔基体加工成熟，然后形成高尔基体小泡和细胞膜融合，最后由细胞膜完成分泌过程。
(1)核糖体高尔基体(2)内质网(3)细胞膜(4)线粒体