第五单元复习。

一名合格的教师要充分考虑学习的趣味性，教师要准备好教案，这是每个教师都不可缺少的。教案可以让学生们充分体会到学习的快乐，帮助教师提高自己的教学质量。那么怎么才能写出优秀的教案呢？以下是小编为大家收集的“第五单元复习”希望对您的工作和生活有所帮助。

5.1世界政治地理格局

一、两次世界大战及其影响

1．世界政治地图概念——表现全球政治区域划分和国际政治关系的地图，它着重表示各个国家的地理位置、管辖范围、国界和领土轮廓。演变的主要原因——国际间的政治和经济冲突以及国际竞争。2．两次世界大战对世界政治地理格局的影响

第一次世界大战第二次世界大战交战方同盟国：德、奥、意（大战中意脱离同盟）协约国：英、法、俄（俄退出，美、日、中宣战）轴心国：德、日、意反法西斯同盟：苏联、美国、中国、英国、法国交战原因帝国主义争夺欧洲乃至世界霸权；重新瓜分世界殖民地。交战结果协约国胜反法西斯同盟胜对世界政治地理格局的影响德领土缩小，海外殖民地被瓜分。奥匈帝国和奥斯曼帝国崩溃，出现了匈牙利、波兰等国（教材86页图5.1）沙俄走上社会主义道路。英法大伤，美日兴起。德一分为二，日成为美国的附庸。欧洲东部依附苏联，中西部依附美国（教材87页图5.2）。美苏由合作走向对抗，两极格局形成。亚非拉民族解放运动高涨，殖民体系瓦解，广大发展中国家成为一支新兴力量。

二、世界向多极化方向发展

（一）两极格局的分解1．社会主义阵营解体——50年代末出现分裂，到60年代末解体。2．西方阵营出现分化——西欧和日本重新崛起、独立自主的倾向增长，美国控制能力有所减弱。（二）世界向多极化方向发展欧洲政治地图剧变：捷克斯洛伐克分裂、德国统一、南斯拉夫一分为五、苏联解体成15个国家美国为世界唯一的超级大国，世界上还形成西欧、日本、俄罗斯、中国、印度等多个政治力量中心。三、国际政治的地缘合作和冲突

二战后世界总体的局势：维持着和平的局面，但是这种和平的局面是不稳定的，威胁世界安全和稳定的隐患依然存在。（一）区域性国际（政治）组织——例如：阿拉伯国家联盟、东南亚国家联盟、非洲统一组织等作用：维护区域安全、加强各国间的团结和合作、反对外来势力干涉、促进区域经济发展等方面发挥了重要作用。（二）地区性冲突和不安全因素增多，甚至爆发局部战争——

例如：阿以冲突、海湾战争、科索沃战争、克什米尔争端等（三）阿以冲突原因内部：民族和宗教矛盾、领土和资源纠纷等外部：帝国主义维护其全球战略利益、插手中东事务进入90年代，阿以冲突各方面由对抗走向对话，而以色列强硬派（沙龙政府）执政以来，对抗程度又加剧。影响阿以和平进程的因素主要有：①巴勒斯坦问题。巴勒斯坦地处亚、非、欧三大洲交通要道，是联结东西部阿拉伯国家的纽带，地理位置非常重要。②耶路撒冷问题。分为新、旧两个城区。旧城面积不到1平方千米，有5000多年的历史，凝聚着犹太教、基督教和伊斯兰教数千年来产生、发展和纷争的历史。三大宗教都将耶路撒冷旧城尊为圣城。③被占领土问题。巴勒斯坦——约旦河西岸、加沙地带、耶路撒冷埃及——西奈半岛叙利亚——戈兰高地④水源问题。以色列境内无大河，北部雨量较多，南部为大片沙漠。为解决水荒，以色列通过约旦河西岸和戈兰高地拦截约旦河及其支流河水，还在被占领土上抽取地下水。

5.2世界经济全球化

一、经济活动的空间扩散

1．读图（教材89页图5.4），找出世界上发达国家、发展中国家主要分布的地区。2．发达国家、发展中国家在世界经济中的地位

发达国家发展中国家人均收入高、经济发达低、经济相对落后输出技术、资金、工业产品等原料、燃料、劳动力等在世界经济中地位核心地位边缘地位经济活动的扩散过程经济核心首先出现在西欧，通过掠夺和殖民逐步扩散，部分地区国家加入核心地区，亚非拉变成边缘地区。

二、推动经济全球化的主要因素

（一）经济全球化的表现读图（教材90页图5.5），指出麦道飞机零部件供应的国家所分布的地区。当前世界各国、各地区的经济联系和互相依赖空前密切，技术、资本、人员、服务的跨国界的流动越来越频繁。加强国际经济联系，进入世界大市场，成为一个国家和地区发展自身经济的重要手段。（二）经济全球化的主要因素1．首先是科技的进步——科技具有世界性，最早实现全球化。①促进了世界统一的生产体系和技术体系的使用，使产品能够大量生产和销售②改进了货物运输和信息交流的工具，大大缩短了世界的距离，加强了经济活动的全球联系。2．跨国公司的作用

供应的厂商多

销售的地区多

跨国公司

在全球范围寻找最优区位

形成国际和区际的劳动分工

合并

跨国公司的全球化战略：在资本过剩的国家筹集资本在原材料和劳动力低廉的国家加工产品在物质短缺的国家销售产品跨国公司通过遍布全球的经营网络，实现人员自由流动、新技术和新观念同步应用，促进了技术和管理的空间扩散。三、经济全球化的地理意义

（一）发达国家——经济全球化的最大受益者1．表现在：世界贸易的一半以上在发达国家之间进行，全球对外直接投资绝大部分集中在发达国家，跨国公司的活动及分布也相对集中在发达国家。2．原因：发达国家具有制造业和金融业发达、科技基础雄厚、基础设施完善、法制健全等优势，主导世界贸易和国际金融市场。（二）发展中国家——机遇和挑战并存1．发展中国家有资源和劳动力的优势，需要从发达国家引进资金和技术。2．世界经济发展的不均衡性更加突出，南北经济差距有可能进一步扩大。其原因是有些国家政局动荡，社会不稳定。3．发展中国家之间经济发展也不均衡（见下表）

措施或条件

效果

拉美国家和地区

持续的国内改革：调整产业结构

推进区域一体化，改善投资环境

吸引了众多的投资商，进出口贸易得到了发展，提高了竞争力

东亚、东南亚

有效的产业政策和高水平的教育投入向欠发达地区转移劳动密集型产业

吸引外资较多，带动了国家和地区经济的发展

南亚

实施开放的经济政策

世界市场上纺织品的供应地

撒哈拉以南非洲

工业基础薄弱，财政严重依赖外援，一些国家政局动荡

竞争力低，吸引外资条件差，经济波动明显

北非和西亚

制造业技术水平低，技术工人短缺，一些国家内部和国家间政治冲突

吸引外资能力低

5.3区域经济一体化

一、世界经济区域化

（一）区域性经济合作组织的产生背景及其特征背景——第二次世界大战以后，全球经济联系日益密切，竞争越发加剧。特征——区域性经济合作组织一方面具有内向的保护性，另一方面具有外向的竞争性。在集团内部，成员国之间实行关税互惠，取消贸易壁垒，组成共同市场，实现经济互补合作，推动区域经济一体化。（二）加强区域内部经济联系（即经济区域化），是走向经济全球化的阶梯1．在相对独立的经济区内，各国由于交往便利，经济联系密切，易于找到利益的共同点，从而达成某种协议，建立某种一体化组织。2．一些大国为了在世界市场中抢占更多的份额，需要以各自建立的一体化组织为依托，极力扩大势力范围，实现竞争优势。3．面对发达国家的竞争和不合理的国际经济秩序，发展中国家需要加强相互间的政治协调和合作，推动区域一体化进程，以集团姿态迎接经济全球化的挑战。问题讨论——①区域经济一体化与世界经济全球化的关系？二者是否存在矛盾？

②对于建立区域经济集团，发展中国家与发达国家的出发点有何不同？

二、主要区域经济集团

（一）三个具有世界意义的经济集团欧盟、北美自由贸易区和亚洲及太平洋地区经济合作组织是三个具有世界意义的经济集团。这三个集团包括的地域广阔，人口占全球的1/3，国民生产总值占世界的3/4，出口占世界的70%。它们基本奠定了世界经济区域化的基础。

欧盟（欧洲联盟）

北美自由贸易区

亚洲及太平洋地区经济合作组织

国家

15个（见地理图册39页）

美国、加拿大、墨西哥

21个（见地理图册42页）

发展过程

世界经济区域的策源地。由3国至6国至12国再至15国（见教材阅读）

酝酿于20世纪80年代，1994年开始运转

成立于1989年，原来是由各成员国外交部长以及主管经济和贸易的部长参加的区域性论坛。

特点

欧洲经济和政治一体化组织。经济货币联盟、共同的外交与安全政策、共同的司法与警务合作是三大支柱

由发达国家与发展中国家组成，可与欧盟相抗衡的共同市场

松散的非正式集团，开始向投资和贸易自由化目标迈进（二）其它地区性的经济集团（经济合作组织）（见教材92页图5.6）如：东南亚（东盟）东北亚、南亚（南亚区域合作联盟）、西亚（海湾合作委员会等）、北非、南美（安第斯集团等）。这些区域合作进程发展很快。

5.4综合国力竞争

一、综合国力的基本要素

综合国力——即一个国家的总体力量，其大小主要体现在基本实体、经济力量、军事力量、内政和外交、科学和技术这五个方面。（一）基本实体

反映一个国家生存空间的大小及其位置优劣、资源状况、劳动力的数量和质量等。1．国土面积辽阔有利于国家发展。①首先，国土通常和资源联系在一起，俄罗斯、加拿大、巴西等领土大国同时也是资源大国。而日本等国则资源缺乏。②其次，空间大，回旋余地就大，战时有利于延缓外敌进攻，也便于分散配置工业基地和国防设施。2．地理位置及地形直接关系到国家安全和国防建设①位于世界海陆交通位置的国家，通常具有重要的战略价值。例如新加坡、埃及等，平时可以借地缘优势发展经济，战时则可以发挥制约作用，往往也是列强角逐之地。②周围邻国较多，边界问题复杂，发生冲突的可能性就比较大。③地形对军事行动影响较大。复杂的地形能够抑制高技术武器的效能，易守难攻，但是地形崎岖，通达能力差，不利于发展经济。例如我国“三线建设”就是立足于军事需要。3．自然资源是国家力量的源泉，其中最重要的是能源资源和金属矿藏。4．人口数量和质量是衡量大国地位的重要指标。①人口众多，兵员充足，持久作战能力就强②国民受教育程度越高，科技创新的机会和成果就越多，推动国家进步的力量就越大。（二）经济力量

经济力量主要包括农业生产能力、工业生产能力、交通和通信能力、国际竞争能力等要素。1．工业生产能力——①英国从18世纪下半叶起称霸世界一百多年，靠的就是当时领先世界的工业。相反，因为缺少与丰富资源相适应的工业设施，潜在的国力无法转变为现实的国力，仍然是一个发展中国家。②在现代战争中，武器装备对战争胜负有着重要影响，因此国力竞争也需要有先进的国防工业。2．农业生产能力——决定着一个国家的粮食能否自给和输出。粮食不能自给的国家，只要进口能力受到挑战，就会威胁到国家的稳定和生存。3．交通和通信能力——在技术高度发达的信息社会，交通和通讯意味着速度和财富，也是现代战争的致胜因素。没有交通保障，兵员和兵器就不能迅速及时移动，物质得不到及时供应，坦克等武器装备也难以施展威力。（三）军事力量

分为：常规军事力量和战略核力量两方面（四）内政和外交

政府的力量很大程度上决定了综合国力各要素能否形成合力并发挥最大效能。好的外交政策能够将潜在的国家力量转化为政治现实，也能够为国际贸易和对外经济活动提供保障。如我国和平共处五项原则、南南合作等外交政策。（五）科学和技术从1700年至今，人类社会经历的三次技术革命都是由新的生产工具、新能源和新材料的发明或发现引起的。第二次世界大战后，科技成果转化为生产力的周期迅速缩短，对各国国力发展的影响更加深远。其实对综合国力的评价方法有多种观点，运用不同的评价方法，各国综合国；各国综合国力的为此排列会有所差异。如我们教材只重点介绍一种观点，象美国学者克莱因、德国学者富克斯、我国学者黄硕风、日本官方等都提出了自己的观点。二、提高综合国力的途径

在很长时期内，世界性战争是有可能避免的。为适应形势需要，各国纷纷调整发展战略，把提高综合国力放在首位。如：美国——以太空军事、科技开发为突破口，带动综合国力均衡发展，全面增强威慑力量。日本——技术立国和综合安全保障，以经济优势谋求政治、军事优势。

欧盟——政治、军事、科技和经济一体化，提高国际战略格局地位。俄罗斯——政治、经济秩序协调发展，力求缩短同美国的差距。我国作为一个发展中国家，建国50多年来，综合国力有了很大提高。但与世界主要发达国家比还有相当差距。落后就可能挨打（如美国导弹轰炸我驻南斯拉夫大使馆、撞毁我军用飞机等事件），我们只有加快经济建设，全面提高综合国力。增强我国综合国力的途径有：1．坚持改革开放，保持经济持续快速增长，建设小康社会。2．实施科教兴国和可持续发展战略。坚持教育为本，加大教育和科技投入，加强基础理论研究，增强科技成果转化为现实生产力的能力。3．重视农业和农村问题。这是因为我国是一个人口大国，农业问题直接关系到国家的稳定和发展。4．实行计划生育，在进一步控制人口数量增长的同时，积极发展教育和科技，提高劳动力素质。5．坚持独立自主的外交政策，加强同发展中国家的团结和合作，壮大世界和平和安定的力量。

延伸阅读

第五章 复习

第一部分：重难点解析与总结（第1课时）

1.如何认识地理环境的整体性和地域差异

（1）所谓整体性，就是陆地环境各要素之间的内在联系。它有两种表现：①陆地环境各要素的关联性。环境中的各要素相互联系，相互渗透，构成一个整体。各个要素都是作为整体的一部分发展变化的。②陆地环境各要素的制约性。整体性还表现在某一要素的变化会导致其他要素甚至整个环境状态的变化，即"牵一发而动全身"。

（2）所谓地域差异，是指不同地区由于环境要素不同，分化成不同的地域单位。①由于太阳辐射在地球表面不均匀，形成与纬线大体平行的热量带。②受大气环流和行星风系、海陆分布、地面起伏等因素影响，不同的地域单位分别有一定的热量和水分组合，以及有代表性的植被，在地球表面形成有一定宽度的、呈条带状分布的自然带，显示出地理环境的地域特征。各地的地理环境有相似的，而绝没有相同的。

2020高一英语期末章节复习要点（第五单元）

一名优秀的教师在教学时都会提前最好准备，准备好一份优秀的教案往往是必不可少的。教案可以让讲的知识能够轻松被学生吸收，帮助高中教师更好的完成实现教学目标。你知道怎么写具体的高中教案内容吗？下面是小编为大家整理的“2020高一英语期末章节复习要点（第五单元）”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

2020高一英语期末章节复习要点（第五单元）
一、知识点
1.Agreatpersonisasomeonewhodevoteshis/herlifetohelpingothers.伟人是把自己的生命奉献给帮助别人的人。
(Hestartedtostudyecologyanddecidedtodevotehiswholelifetothescience.他开始研究生态学，并决心将他的一生献身于这门科学。Hedevotedhimselfentirelytomusic.他将一生奉献给了音乐。)
2.fightagainst对抗，反对，与……作斗争
Weareallbrothersinthesamefightagainstinjustice.在共同反对非正义行为的斗争中,我们都是同志.
Peopleoftenhavetofightfortheirliberty.人们往往不得不为自由而战。
Heandhiswifearealwaysfightingaboutwhowilltakeafterthechildren.他与他妻子总是在为由谁来照看孩子而吵架。
3.HeworkedselflesslyinChinaasadoctorandsavedmanyChinesesoldiers.作为一个医生他无私地在中国工作，并且拯救了很多中国战士。
4.Hestronglybelievedinthethreeprinciples:nationalism;people’srights;people’slivelihood.他主张三民主义：民主、民权、民生。
5.befreefrom免于，不受
Ajudgemustbefreefromprejudice.法官必须不抱成见。
6.inapeacefulway以和平的方式
7.beinprison入狱，在狱中服刑intheprison在监狱
8.thesame…as…和……一样
9.thefirstmantolandonthemoon第一个登上月球的人
10.ThetimewhenIfirstmethimwasaverydifficultperiodofmylife.第一次见到他的时候是在我一生中非常艰难的时期。(定语从句)
11.Hewasgenerouswithhistime,forwhichIwasgrateful.他十分慷慨地给予我时间，我为此非常感激。
(Heisgenerouswithhismoney.他花钱大方。Iamgratefultoyouforhelpingme.感谢你的帮助。Ourgratefulthanksareduetoyou.我们衷心感谢你。)
12.havelittleeducation受的教育少
13.Icouldnotreadorwritewell.我既不会读也不会写。
14.IworriedaboutwhetherIwouldbecomeoutofwork.我担心我是不是会失业。
15.Ibecamemorehopefulaboutmyfuture.我对自己的未来充满了希望。
(Iamhopefulthatshewillcometomorrow.我对她明天要来抱着希望。)
16.assoonasIcould尽快，马上
17.Thelastthirtyyearshaveseenthegreatestnumberoflawsstoppingourrightsandprogress,untiltodaywehavereachedastagewherewehavealmostnorightsatall.(定语从句)过去30年来所出现的大量法律剥夺我们的权利，阻挡我们的进步，一直到今天，我们还处在几乎什么权利都没有的阶段。
(The19thcenturysawmanychanges.许多变革发生于19世纪。atanearlystageinourhistory在我们的历史早期)
18.…wewereputintoapositioninwhichwehadeithertoacceptwewerelessimportant,orfightthegovernment.我们被置于这样一个境地：要么我们被迫接受低人一等的现实，要么跟政府作斗争。
19.Onlythendidwedecidetoanswerviolencewithviolence.只有到这个时候，我们才决定用暴力反抗暴力。(Only位于句首，修饰副词、介词短语或状语从句时，句子采用部分倒装的语序;修饰状语从句时，只有主句采用部分倒装的语序。)
如：①Onlyinthiswaycanyoucomeupwithasolutiontotheproblem.只有这样，你才能想出解决这个问题的办法。
②Onlyafterbeingaskedthreetimesdidhecometothemeeting.叫了三次他才来参加会议。
③Onlywhenheisseriouslyilldoesheeverstayinbed.病的很重时，他才卧床休息。
OnlythendidIrealizemymistake.直到那时我才知道我的错误.)
20.asamatteroffact事实上
Asamatteroffact，itishealththatcounts.事实上，健康才是最重要的。
Asamatteroffact,parentsdon’twanttheirchildrentobeintrouble.事实上，父母都不希望子女有麻烦。
21.In1963,Ihelpedhimblowupsomegovernmentbuildings.在1963年，我帮助他炸毁了一些政府大楼。
Canyoulendmeapumptoblowupmybicycletyres?你能借给我个打气筒给车胎打打气吗?
Thenitturnedoutthatsomestars,likeourownsunwillblowuponeday.然后，事实上有些恒星，就像我们自己的太阳，有朝一日会爆炸。
22.…Iknewitwouldhelpusachieveourdreamofmakingblackandwhitepeopleequal.……我知道这是为了实现我们的黑人和白人平等的梦想。
23.introuble处于困境遇到麻烦
Doasyouretold,otherwiseyoullbeintrouble.叫你怎么做就怎么做,否则有麻烦.
24.bewillingtodosth.愿意，乐于Onlyveryfewpeoplewouldbewillingtosharewithhimtheiropinions.很少有人愿意跟他分享他们的见解。
25.Whatwashisattitudetowardstheunfairsituationblackpeoplefaced?他对黑人面临的不公平处境什么态度?
26.turnto变成;求助于，借助于,翻到，转向
Shehadnoonetoturntoforadvice.她没有一个可以商量的人。
WhocanIturntoinmyhourofneed?在我需要的时候我能向谁求助呢?
Astheywereoutofwork,MrandMrsBlackhadtoturntotheirrelativesforhelp.布莱克夫妇由于失业，不得不向亲戚求帮助。
27.…thequalityoflifeforblackpeoplegotworse.……黑人的生活质量更糟糕。

　28….manypeopleremembermeasoneofthefirstactiveblackfightersforhumanrights很多人认为我是为人权而战的第一批积极的黑人战士之一。
29.loseheart灰心;泄气,丧失勇气,失去信心
Difficultieswereincreasing.Eventhenwedidnotloseheart.尽管困难在增加，但我们毫不灰心。
Youwillsucceedsoonerorlaterwhileyoudontloseheart.只要你不失去信心，你迟早会成功。
Ifyoufail,youshouldnotloseheartbutjustkeepongoing.如果你失败了，你也不该灰心。
30.escapefrom逃脱，逃离，从……逃出
Helistenstomusicasanescapefromthepressuresofwork.
他听音乐以缓解一下工作的压力.
Hestayedinthebackgroundtoescapefromthepublicattention.他呆在幕后为了避开公众的注意。
Thecouplehadanarrowescapefromthefire.这对夫妻从火灾中死里逃生。
31.Hetaughtusduringthelunchbreaksandtheeveningswhenweshouldhavebeenasleep.在午餐的休息时间和晚上我们本应该睡觉的时候他教授我们。
shouldhavedone本应做而未做
needn’thavedone本不应做而做了
can’thavedone过去不可能做过
32.Hesaidtheyshouldnotbestoppedfromstudyingfortheirdegrees.他说他们不应该被剥夺通过学习获得学位的权利。
33.…buttheydidpasstheirexams.但是他们确实通过了考试。
34.Thatmademefeelgoodaboutmyself.这让我觉得自己还不错。
35.bebettereducated受到良好教育
36.Ididn’tworkagainfortwentyyearsuntiltheANCcametopowerin1994.在非国大于1994年执政之前，我有20年没有工作。
(AfterMandelacametopowerandbecamepresident,hisgovernmentdidtheirbesttochangetheunfairsituationforblackpeople.曼德勒掌权成为总统后，他的政府尽力为黑人改变不平等的状况。)
37.Alltheterrorandfearofthattimecamebacktome.
我回忆起那时的所有的恐怖和令人畏惧的情景。
Aftertheattack,hereyesfilledwithterroreverytimewhenshesawadog.自从遭遇袭击之后，她每次看见狗，眼睛里都满是恐惧。
38.beproudtodosth.
Illbeproudtobepartofit.我会以成为其中一份子而自豪。
beproudofsth
Youshouldbeproudofwhatyouhaveachieved.你们应当为自己所取得的成绩而自豪。
39.setup创立，建立，为…作准备;竖立，架起，建造;开业，开始经商
Thecompanywassetuptenyearsago.公司是十年前建立的。
Heplanstosetuphisownbusiness.他决定自己做生意。
Hebeggedmetolethimjointheclubwehavejustsetup.他恳求我让他加入我们刚建立的俱乐部。
40.besentencedto…被判处……
Hesuggestedthatthemurdererreferredtobesentencedtodeathatonce.他建议所涉及到的杀人凶手立刻被判处死刑。
Robertwassentencedtothreeyearsinprisonforstealingandreleasedamonthago.罗伯特因偷窃被判处三年监禁，于一个月前被释放。
41.Doyouhaveanythoughtsonthat?你认为那怎么样?
42.tomyunderstanding按我的理解
43.Hewasinpoorhealthinhisyouthsohehadtobeeducatedathome.他年轻时身体不好，所有只得在家接受教育。
44.beacceptedby…被……录取、接受
45.givefreemedicalcaretopeoplethere给那儿的人免费医疗
AsfarasIknow,insomedevelopedcountriespeopleenjoyfreemedicalcare.就我所知，在一些发达国家人们享有免费医疗。
46.Hediedfrombloodpoisoning.他死于败血症。
47.AtthattimethewarbetweenChinaandJapanwasunderway.那时中日战争正在进行之中。
48.MaoZedongpraisedBethune’sexcellentqualitiesinthisarticle.毛泽东在这篇文章了赞扬了白求恩的优良品质。
49.pointofview观察点;观点
Itdependsonyourpointofview.这将因个人观点而异。
50.competewith…与……竞争
Ifyouwanttocompetewithsomeone,competewithyourself.如果你想同别人竞争，先同自己竞争。
51.advisev.
常用搭配
advise+n./pron.
advise+doing
advisesb.todosth.
advise+that从句(从句的谓语用“should+v原”，should常省略)
注：1)与advise用法类似的动词如forbid,,allow,permit,admit,consider等直接接动词作宾语时要用动名词，但接宾补(主补)时，宾补(主补)要用不定式。
如：Weforbidsmokinghere.(宾语，用动名词)Weforbidyoutosmokehere.(宾补，用动词不定式)Youareforbiddentosmokehere.(主补，用动词不定式)
2)区别：advise(劝说)/persuade(劝服)
EX:1)我劝过他，但未能劝服他。_______________________________
2)Wetrustyou:onlyyoucan_____________himtogiveupsmoking.
A.suggestB.attractC.adviseD.persuade
Keys:1)IadvisedhimbutIcouldn’tpersuadehim.2)D

2012届高考生物总复习第五章单元整合复习教案

一位优秀的教师不打无准备之仗，会提前做好准备，作为高中教师就要在上课前做好适合自己的教案。教案可以让讲的知识能够轻松被学生吸收，帮助高中教师提高自己的教学质量。写好一份优质的高中教案要怎么做呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《2012届高考生物总复习第五章单元整合复习教案》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

注：修改公式时请同时按下“alt+F9”,改完之后再同时按二者即可返回
第五章单元体系构建
一、有关酶的实验结果判断
1．根据两类催化剂催化H2O2产生O2的多少来判断酶的高效性
2H2O22H2O＋O2(气泡多而大)
2H2O22H2O＋O2(气泡少而小)
2．根据斐林试剂与还原糖发生氧化还原反应判断酶的专一性
(非还,原糖)淀粉――→淀粉酶60℃(还原糖)麦芽糖＋斐林试剂→麦芽还原剂，被氧化(氧化反应)糖酸＋Cu2氧化剂，被还原(还原反应)沸水浴O↓(砖红色)
(非还原糖)　蔗糖――→淀粉酶60℃蔗糖＋斐林试剂无砖红色
3．根据碘试剂与非还原糖的颜色变化判断淀粉的水解
淀粉＋蒸馏水→淀粉＋碘液→紫蓝色复合物(淀粉未被水解)
淀粉＋淀粉酶→麦芽糖＋碘液→无紫蓝色复合物(淀粉已被水解)
4．根据温度变化来判断酶的活性和结构的变化
低温(0℃)→升温→最适温(37℃)→再升温→高温(大于70℃)
　↓　↓　↓　↓↓
无活性→活性增高→活性最高→活性降低→无活性
　↓↓↓↓　↓
未变性→　未变性→未变性―→渐变性―→已变性
5．根据酸碱度变化来判断酶的活性和结构的变化
过酸←酸性增强←最适酸碱度→碱性增强→过碱
　↓　↓↓↓　↓
无活性←活性降低←活性最高→活性降低→无活性
　↓　↓↓↓　↓
变性渐变性未变性―→渐变性―→变性
能正确说明酶不同于无机催化剂的催化特性的是()
A．酶都是蛋白质
B．酶是活细胞产生的，只能在生物体内发挥催化作用
C．酶的活性随着温度的升高而不断提高
D．每一种酶只能催化一种或一类物质的化学反应
解析：酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，少数RNA也有生物催化作用。酶虽然一般情况下都是在生物体内发挥催化作用，但在体外适宜的条件下也具有催化作用。在一定范围内酶的活性随温度的升高而升高，但超过酶的最适温度，酶的活性随温度的升高而降低甚至丧失。与无机催化剂不同的是酶具有专一性，每一种酶只能催化一种或一类物质的化学反应。
答案：D
二、坐标曲线题解题方法
解决坐标曲线题的方法，可概括为“识标”“明点”“析线”三个基本步骤。
1．识标
坐标曲线：实际上是“横坐标”(或自变量)对“纵坐标”(或因变量)的影响结果，“标”不同，曲线的含义就不同，形状也就可能不同。所以，认真识别坐标图中纵横坐标的含义，找出纵、横坐标之间的联系，是解好这类题型的前提。例如：下图①和②虽然曲线形状相同，但由于“标”不同，每段曲线的含义不同。
③和④在相同的反应过程中，“标”不同，就得出形状不同的曲线。
2．明点
曲线是满足一定条件的点的集合，这些点中，有些点很特殊，如曲线的起点、转折点、终点、曲线与纵横坐标或者其他曲线的交点等，往往隐含着某些限制条件或某些特殊的生物学含义，明确这些特殊点的含义是解题的关键。例如，如图曲线中，特殊点就有A、B、C、D四个，而这些点的含义往往就是试题考查的内容。
3．析线
正确分析曲线的形状，何时开始上升、何时趋向平缓、何时出现转折，原因分别是什么等，这是解题的关键。如图曲线中，我们要在“识标”“明点”的基础上，进一步分析线段的内涵。图中A点为光合作用叶面积的饱和点；OA段表明叶面积指数从0～5时，光合作用实际量随叶面积指数的不断增大而增大；当叶面积指数大于5时，光合作用实际量不再随叶面积指数增大而增大，因为有很多叶片被遮挡而处在光补偿点以下；OB段表明干物质量随光合作用增加而增加；由于A点以后光合作用量不再增加，而叶面积指数不断增加其呼吸量也不断增加(直线OC)，所以干物质积累量逐渐降低，即出现BC段。
如图曲线a表示某种植物在温度为20℃、CO2浓度为0.03%的环境中随着光照强度的变化，光合作用合成量的变化；在B点时改变某种条件，结果发生了如曲线b的变化。下列分析不正确的是()
A．在B点时改变的某种条件可能是温度适当增加
B．在B点时改变的某种条件可能是增加CO2浓度
C．图中A点与B点相比较，A点时叶绿体产生的NADPH少
D．C点时光合作用的限制因素可能是光照强度
解析：题图中A点与B点相比较，A点时光照强度弱，光反应弱，产生的NADPH少；从曲线看出C点时光照强度是充足的，限制因素可能是CO2浓度和温度。
答案：D

第五单元宗教改革

一名优秀的教师在每次教学前有自己的事先计划，作为高中教师就要早早地准备好适合的教案课件。教案可以让学生们充分体会到学习的快乐，帮助高中教师在教学期间更好的掌握节奏。那么怎么才能写出优秀的高中教案呢？小编特地为大家精心收集和整理了“第五单元宗教改革”，相信您能找到对自己有用的内容。

第五单元宗教改革
课标内容要求：
（1）了解中世纪天主教的地位，认识欧洲宗教改革的必要性。
（2）知道马丁路德的宗教改革主张，理解欧洲宗教改革的实质。
（3）简述欧洲宗教改革的主要内容，分析欧洲宗教改革的历史作用。
知识要点：
一、背景：中世纪天主教的黑暗统治和危机
1、天主教地位：支配地位，大一统神权统治。
经济上是最大的封建地产所有者；
政治上，教权高于世俗王权，至高无上；
思想文化上，支配文化教育，钳制人们思想；
社会生活方面，天主教会的影响无处不在，广大人民深受教会束缚。
2、宗教“异端”思想
含义：中世纪时，基督教占统治地位的派别对异己派别的蔑称
实质：市民阶级的反封建斗争
矛头：天主教会
手段：利用宗教思想“异端”
表现：12世纪法国纯洁派14～15世纪英国人威克里夫捷克人胡司思想及胡司战争
影响：打击了天主教神权统治为宗教改革奠定了思想基础
3、西欧向近代过渡
资本主义产生、发展；西欧民族国家发展；文艺复兴解放了人们思想
二、宗教改革：
1、马丁路德宗教改革
（1）社会原因
根本原因：分裂割据的政治局阻碍德国社会经济的发展
主要原因：罗马教廷对德国进行政治控制和经济掠夺
主观原因：马丁路德立志宗教改革
直接原因：天主教兜售赎罪券
（2）标志：“九十五条论纲”发表
（3）马丁路德宗教改革的主要内容
理论基础——因信称义
《圣经》是信仰的惟一权威
世俗的统治权力高于教权并支配教权
建立本民族教会
（4）路德宗教改革的影响
推动了广大民众的反封建斗争；
《圣经》翻译成德文，促进了德意志民族语言的发展；
最终确立了“教随国定”原则，路德教派取得合法地位；
确立新教，冲击了罗马教会在德国的神权统治，为欧洲宗教改革开辟了道路。
2、加尔文宗教改革
（1）原因条件
马丁路德宗教改革的影响；文艺复兴时期人文主义的影响；加尔文深入研究《圣经》
（2）内容
坚持《圣经》是最高权威，反对教皇权威；主简化宗教仪式；提出自由平等和个人主义宗教精神；主张“先定论”，宣扬选民和弃民；主张选民要有奋斗精神，具有节制、忍耐等美德；主张建立共和式的长老制度；建立政教合一政权
（3）作用
传播到欧洲许多地区；日内瓦成为“新教的罗马”
3、亨利八世宗教改革
（1）背景
资产阶级要求冲破封建神学思想的束缚
天主教对英国的经济掠夺和政治控制
文艺复兴运动和宗教改革思想的传播
社会各阶层反对教会情绪的不断高涨
日益集权的英国君主力图摆脱罗马教廷的桎梏
（2）内容
禁止英国教会向罗马教廷纳年贡
断绝英国教会在行政和经济上与罗马教廷的联系
规定国王为英国最高首脑
保留天主教主制、基本教义和仪式
没收修道院财产归王室所有
（3）结果
伊丽莎白一世进一步巩固了宗教改革成果
确立了英国基督教为英国国教
英国国教会成为封建专制统治的工具
三、历史作用
沉重打击了天主教会在欧洲的神权统治
促进了欧洲民族国家的发展
打击了西欧的封建势力有利于资本主义的发展
否定了罗马天主教会的权威解放了人们的思想
四、实质：资产阶级反对封建统治的政治运动