八年级物理电功率和安全用电教案7。

教案课件是老师上课中很重要的一个课件，大家应该要写教案课件了。只有制定教案课件工作计划，新的工作才会如鱼得水！你们会写适合教案课件的范文吗？小编特地为您收集整理“八年级物理电功率和安全用电教案7”，仅供您在工作和学习中参考。

第五节电功率和安全用电
●教学目标
一、知识目标
1.知道电功率和电路中电流的关系，理解电路中的总电流随用电器功率的增大而增大.
2.知道电路中安装保险丝，为什么能够“保险”.
二、能力目标
1.通过观察体验保险丝怎样保险，培养学生的观察能力，初步的分析和概括能力.
2.通过联系生活实际，培养学生利用物理知识解决简单问题的能力.
三、德育目标
1.通过本节课的学习，使学生进一步体验安全用电的重要性.增强学生安全用电的意识.
2.通过学习本节内容，进一步激发学生对学习物理的兴趣、培养学生严谨的科学态度.
●教学重点
理解用电器总功率过大的原因是家庭电路中总电流过大.
●教学难点
保险丝的“保险”作用.
●教学方法
实验法、观察法、讨论法
●教具准备
电源、小灯泡（带座）若干、保险丝（粗细不同）、铜丝、滑动变阻器、导线若干、投影仪及投影资料.
●课时安排
1课时
●教学过程
一、引入新课
［师］为了改善城乡居民特别是广大农村地区的用电条件，最近几年，我国城乡的许多地区在进行供电线路的改造，改造的内容之一就是把输电线换成更粗的，将电能表的额定电流换成更大的.这样做有什么意义呢？
二、进行新课
1.电功率和电路中电流的关系
［想想议议］
［师］希望同学们能利用学过的知识进行分析，大胆发表自己的看法和意见.
［生］送电距离不变，输电线长度不变时，如果导线的材料不变，将导线换成更粗的，导线的电阻会减小.
［生］如果输电线上电流大小不变，减小输电线电阻（输电导线上产生热量减少）就能使输电线上消耗的电能减少.
［生］这样就能节省电能！
［师］同学们前面分析得很好.减少输电线上的电阻能节电是一方面，但更主要的是为了提高输电质量，让老百姓用上高质量的电.
［生］难道电也有好坏优劣吗？
［师］引导学生分析，在实验室里连接的电路中，导线的电阻是可以忽略的，电源电压全部加在用电器两端.在实际输电过程中，如果输电距离远，导线直接从电源拉向用户，导线电阻能不能不计？
［生］导线电阻大的时候就不能忽略.
［生］导线电阻和用户用电器串联连接，导线电阻就会分压，如果从220V电源向用户送电，用户得到的电压就不够220V.
［生］一般的用电设备都要求在220V电压下才能正常工作，如果电压不够220V，就不能正常工作.
［生］不能用的电，质量当然不高了.
［师］因此，在农村电网改造的过程中，许多地方还增加了变压器来保证用户正常用电.有关变压器知识，同学们可以在课后查资料、走访有关人士，调查了解.
［生］供电线路改造，为什么还要换电表呢？
［师］同学们一定还记得电能表是干什么用的，它连接在什么地方？
［生］电能表是用来显示整个家庭所用电能的，它连接在家庭电路的干路上.
［生］每块电能表都有一些重要的参数，其中有一个就是电能表的额定电流.
［师］如果电能表的额定电流太小对用电器会有什么影响？大家利用学过的知识分析一下.
［生］每个用电器都有它的额定功率和额定电压（220V）.用电器工作时的电流由P=IU可以推知I=，如果用电器的功率很大，用电器工作时电流会很大.
［生］用电器都是并联使用的，如果同时工作的用电器很多，即使每个用电器功率不很大，干路上的电流也会很大.
［生］干路上电流太大，就有可能超过电能表的最大电流，就会引起事故，最后电器都不能工作.
［师］同学们能利用学过的知识认真分析问题非常好.大家分析得对不对呢？实践是检验真理的唯一标准.
［演示］
投影电路图：
用电流表测干路中电流，先连入一个灯泡观察电流表示数，然后再并联上第二个、第三个灯泡…，可以看到电流表示数增大，当接入较多灯泡时，保险丝熔断.
让一名学生按电路图依次连接电路，逐渐增加并联电灯的个数.全体同学认真观察、思考.
［师］请同学们说说你观察到的现象.这些现象说明了什么问题？
［生］一只灯泡的时候，电流较小，并联的灯泡越多，电流越大，并联上最后一只灯泡时电流表指示的值最大，不一会儿保险丝就被烧断了.
［生］并联的灯越多的时候，开始亮着的灯泡，会稍微变暗，不如灯少的时候亮.保险丝一断，灯全部灭了.
［师］同学们可不可以找到产生这些现象的原因呢？
［生］这些小灯泡都是并联的，根据并联电路的特点，小灯泡两端电压相等，干路中电流等于各支路电流之和.每增加一只小灯泡，就增加一条支路，干路中电流就增大一部分，所以并联的小灯泡越多，干路中电流就越大.
［生］保险丝连接在干路上，干路上电流越大，由P=I2R可知，电能转化成热的功率越大,一定时间内产生热量越多.如果温度达到它的熔点就会被烧断，这样电路也就断开了.
［师］关于灯泡的亮度变化，谁能说说自己的看法？
［生］实验室连接电路导线的电阻是忽略的，但它不是不存在.如果干路上电流大，由欧姆定律I=得到U=IR，在导线上就有一部分电压，导线电阻不变，电流越大，导线上电压越大，这样灯泡两端的电压会减小，灯就会稍微变暗.
［生］我在深夜起来开灯时总觉得灯特别亮，比晚上八、九点亮许多，也应该是这个原因吧.
［师］你的感觉没错，深夜起来开灯确实要亮一些.通过实验证明同学们开始的分析是（同学们一起说）正确的.
板书：接入电路的用电器总功率越大，电（干）路中的总电流越大.
［师］请同学们看书P41内容，说说你的感想.
［生］大功率的用电器不能同时使用.
［生］同时使用的用电器不能太多.
［生］有一次晚上我想用电炉，刚一插上灯全灭了，现在我知道是什么原因了.
…
［生］如果家里买到那么多电器都不能用，不是浪费吗？
［师］正因为存在这样的问题，所以才进行供电线路的改造，尽可能满足大家的用电需求.但是，同学们还需注意，即使改造好的线路也有一个电流最大值，也不能随心所欲.
［生］每次断电的时候总是从保险丝那儿断开，干脆将保险丝去掉，换上一截不易断的导线不行吗？
［师］你的这个想法可能许多同学都有.我们可以先来了解一下保险丝.
2.保险丝
教师出示各种粗细、各种形状的保险丝，并用投影放大.让同学们观察，增加对保险丝的感性认识.
［师］大家知道保险丝是用什么材料做的？它有什么特点呢？
［生］保险丝是用铅锑合金制作的.
［生］保险丝的电阻比较大，熔点比较低.
［师］同样是保险丝，为什么有粗有细，它们有什么不同吗？
［生］制作材料相同、粗细不同的保险丝，电阻不一样.粗的电阻小，细的电阻大.
［生］保险丝材料相同、粗细不同的保险丝熔点一样.电流流过保险丝时发热，电阻大的保险丝，通过较小电流就能产生大量的热而熔断.电阻小的保险丝要通过较大的电流才能熔断.（根据P=I2R可推知）
［生］细的保险丝能通过的电流小，粗的保险丝能通过的电流大.
教师请同学观察保险丝盘上标注的电流值.（或用投影仪放大，便于观察）
［生］粗保险丝盘上的电流大，细保险丝盘上标注的电流小.
［师］不同的保险丝有不同的额定电流.
继续让学生观察不同形状的保险丝的电流值.
［投影］“常用保险丝规格”
所列保险丝的化学成分为：铅≥98%,锑0.3%~1.5%,其他杂质≤1.5%.
［生］表中有两种电流值，什么是熔断电流呢？
［投影］额定电流和熔断电流.
我国的标准规定：保险丝的熔断电流是额定电流的2倍.当通过保险丝的电流超过额定电流时，保险丝不一定立即熔断，而是超过得越多，熔断得越快.当通过保险丝的电流为额定电流的1.45倍时，熔断的时间不超过5min；当通过保险丝的电流为额定电流的2倍（即等于熔断电流）时，熔断的时间不超过1min.
［生］保险丝盘和保险管铜帽上标出的是它们的额定电流，还是熔断电流？
［师］同学们可以讨论一下.
［生］我们认为应该是额定电流.
［师］肯定同学们的回答.从投影的表中我们看到，不同粗细的保险丝的额定电流是不同的，使用较粗的还是较细的要根据实际情况来选择，否则就起不到保险丝的保险作用.
［演示］保险丝的保险作用
如图：A、B间接保险丝，C、D间是一段铜丝.
先在A、B之间接入一段细保险丝，调节滑动变阻器的滑片，使电流增大到能使保险丝熔断的某一值（也可在电路中连入电流表）.学生观察.
［生］铜丝没有什么变化,保险丝被熔断了.
保持滑动变阻器滑片位置不变，即保持电路中电流不变.在A、B间换上一段较粗的保险丝，接通电路.学生观察.
［生］保险丝和铜丝均完好，没有断开.
［生］能使细保险丝熔断的电流，不一定能让粗保险丝熔断.
［师］同学们认识了保险丝，保险丝为什么能“保险”呢?
［生］电路中连入保险丝后,如果电路中电流过大，保险丝首先熔断，断开电路，使用电器不因电流过大而损坏，从而起到保险的作用.
［师］刚才演示中接入粗保险丝时并不熔断，能起到保险的作用吗？
［生］额定电流小的电路中可以选择较细的保险丝.如果在额定电流小的电路中选择太粗的保险丝就不能起到有效的保险作用.
［生］绝对不能用铜丝或铁丝来代替保险丝.
［师］现在谁能解释保险丝为什么要用电阻大，熔点低的材料制作？
［生］只有保险丝电阻大，相同的电流流过电路时，保险丝才能产生比别处更多的热，只有它的熔点低，在有危险时它才能首先熔断，从而保护其他电器.
［师］保险丝具有一种伟大的牺牲精神，毁灭自己，保护电路.它靠什么来毁灭了自己呢？
［生］电热.
［师］保险丝实际上是利用电热的一个例子.不过新建楼房的供电线路已不再使用保险“丝”,而用带有保险装置的空气开关代替.
［投影］空气开关
教师借助投影向学生介绍空气开关的结构及动作原理.
［师］同学们看书中P42最后两行，说说你的理解.
［生］电路被保险装置切断，肯定是某一个地方出了故障，所以应先查清故障原因，排除了故障再接通电路，不然保险装置还会工作，使电路再次断开.
［想想议议］
［师］同学们看了他们的对话有什么想法，请大胆发表自己的见解.
［生］售货员说花不了多少电费省电，是说使用微波炉消耗的电能少.
［生］顾客说一开就“烧保险”费电，是说微波炉的功率很大.
［生］他们考虑的都不错，只不过角度不同.微波炉功率确实很大，但用它加热食品非常快，由于工作时间短，所以消耗的电能就不会太多.
［师］同学们表现非常好.大家可以在课后继续讨论有关问题.
到现在同学们已经学习了三章电学的知识，每一章的最后一节内容都是说安全用电，请同学们一起回忆有关内容.
［生］第五章中学习了两种类型的触电，都是因为人体成为闭合电路的一部分.如果电流达到一定的值，就会发生触电事故.
［生］第六章是从欧姆定律讲安全用电.人体接触电源时电源电压越高，人体电阻越小时越危险，所以不应接触高于36V以上的电源.也不要用湿手触摸电器、开关等.
［生］本节是从电功率出发讨论安全用电的，虽然不涉及人体，但如果用电器功率太大，致使电路中电流过大，容易烧坏保险丝.还可能使导线绝缘老化甚至烧坏，引起短路事故.引发电火灾，有时候可能会烧坏用电器等.所以一定要注意，同时工作的用电器功率不能超过允许的最大值.
［师］同学们课后要认真总结这几章中有关安全用电的知识,完成课后习题.
［投影］
思考题
1.应如何选择合适的保险丝？选择保险丝时是否越细越好？
2.家用电能表上标有“5（10）A”字样，你能根据电能表选择合适的保险丝吗？
思考题可在课后同学们共同讨论，请教家长或专业技术人员.
三、小结
本节课我们通过演示和分析，了解了电路中电流过大的原因是用电器电功率太大，以及保险丝如何保险，这节课的内容与我们的生活密切相关.通过本节课的学习，希望同学们能将学到的知识应用到实际中.
四、动手动脑学物理
1.可以参考教材P33“小数据”计算大约的功率及干线电流.最好通过学生查阅自己家里或同学家里的用电器铭牌或说明书.
2.负荷是指用户的用电设备在某一时刻实际取用的功率的总和.
电能表超负荷即指用户在某一时刻接入电路的用电器的总功率超过电能表的最大功率或说干路中的电流超过了电能表允许的最大电流.
3.过载：也即超负荷.
4.略
5.略
五、板书设计
1.电功率和电路中电流的关系
接入电路的用电器总功率越大，电路中的总电流越大.
2.保险丝
材料：铅锑合金
特点：电阻大、熔点低
额定电流：不同粗细的保险丝具有不同的额定电流.

精选阅读

电功率和安全用电

第五节电功率和安全用电教学设计
教学目标
知识与技能
说出电路中电功率和电流的关系。
说出电路中保险丝为什么能保险。
过程与方法
通过观察和体验，培养观察能力和初步的分析概括能力。
情感态度价值观
通过学习认识到安全用电的常识，树立安全用电意识。
重点与难点
1.重点：了解电路中电流过大的原因；保险丝的特点。
2.难点：电流随电功率的增大而增大；安全用电教育。
课时安排
1课时
教学过程
一、引入新课
从生活用电的实际总是中提出问题，“为了满足广大市民的用电问题，市政府对城区许多地区进行了供电线路改造，同学们知道改造的内容是什么吗？”
二、新课教学
（师演示）请同学们一边观察下边的实验，一边思考。
连接电路，用电流表测定干路中电流，先接入一个灯泡，可以让同学们记下电流表示数，观察到电流表示数增大，再接入一个电炉，保险丝立刻发出电火花，瞬间熔断。
教师引导学生讨论发言，师生一起归纳总结。
引导学生从物理课堂走向生活实际。
引导学生分组讨论回答：“从安全用电角度来说，我们能从这个实验得到什么警示？”或“当家里添置了很多用电器时，如果要同时使用应该注意什么？”
教师强调实验中保险丝的作用，引导学生去思考“能不能用铜丝、铁丝来代替保险丝？”并要求讲出理由。
（演示）课本P42图7.5-3实验，铜丝和保险丝串联，当移动变阻器滑片，使电路中电流过大时，保险丝产生较多的热量，使它的温度达到熔点，于是保险丝熔断，自动切断电路。
教师引导学生根据实验总结出保险丝的特点。
介绍“空气开关的保护作用”并对教材中的理念：从不同角度对安全用电进行学习研究，一起列表总结归纳。
板书设计
一、电功率和电流的关系
1.公式：I总=P总/U
2.说明：家庭电路中U不变，P总越大，I总越大，易烧坏保险丝。
二、保险丝
1.作用：保护电路
2.选择保险丝的原则：应使保险丝的额定电流略大于电路中所有用电器正常工作时的最大电流。
3.材料：是由熔点较小、电阻较大的

《电功率和安全用电》教学设计

每个老师为了上好课需要写教案课件，大家在认真写教案课件了。我们要写好教案课件计划，这对我们接下来发展有着重要的意义！你们会写多少教案课件范文呢？以下是小编收集整理的“《电功率和安全用电》教学设计”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

课题

第八章：电功率第五节：电功率和安全用电

学习

目标

知识目标：

1．知道电功率和电路中电流的关系，理解电路中的总电流随用电器功率的增大而增大；

2．知道电路中安装保险丝，为什么能够“保险”。

过程方法：

1．通过观察体验保险丝怎样保险，培养学生的观察能力，初步的分析和概括能力；

2．通过联系生活实际，培养学生利用物理知识解决简单问题的能力。

情感目标：

1．通过本节课的学习，使学生进一步体验安全用电的重要性，增强学生安全用电的意识；

2．通过学习本节内容，进一步激发学生对学习物理的兴趣、培养学生严谨的科学态度。

学习重点

用电器总功率过大是家庭电路中总电流过大的原因；保险丝

学习难点

保险丝的构造与原理

教学方式

演示法、观察法、讨论法。

教具与

媒体

电源、小灯泡（带座）若干、电流表、保险丝（粗细不同）、铜丝、滑动变阻器、导线若干及多媒体等。

教

学

程

序

内容与教师活动

学生活动

设计

依据

一、创设情境，引入新课(5min)

〖师〗1．在第六章的欧姆定律学习中，我们知道了使电流过大的原因是电压过高，你还知道这是为什么吗？

因为欧姆定律的表达式是，在电阻R不变的情况下，U增大，所以电流会增大。

2．由此我们得出安全用的原则是什么？

不接触低压带电体，不靠近高压带电体。

3．现在学习了电功率，知道了电流还与电功率的大小有关，即P=UI，那么从电功率方面考虑，安全用电该注意些什么问题？(引入新课)

二、进入新课，科学探究

（一）电功率和电路中电流的关系(8min)

1．对单个支路来说：

由电功率公式P=UI公式的变形可得，，即在电压不变的情况下，电流与电功率的大小成正比。

【结论】对某一个用电器来说，用电器的功率越大，则电路中的电流也就会越大。

2．对并联的多个支路来说

【演示】三个小灯泡并联，电流表测干路电流，则每接通一个支路，使小灯泡发光，电流表的示数就增大一些。

【解释】在家庭电路中，这些用电器都是并联的，根据并联电路的特点，用电器两端电压相等，干路中电流等于各支路电流之和。每增加一个用电器，就增加一条支路，干路中电流就增大一部分，所以并联的用电器越多，干路中电流就越大。

【结论】电路中接入的用电器过多，也容易使电路中的电流过大。

(二)电流过大所造成的危害(8min)

1．由上节课所讲的电热公式P=I2R可得，引起电热功率过大的因素有两个，一是电流过大，另一个就是导线的电阻过大，所以要减小导线上电热的产生，就应尽量减小电流和减小电阻。

2．电热过多易引起电线老化，电线间绝缘层失去作用而引起短路。

3．大家看刚开始课题下的大问号：

为了改善城乡居民特别是广大农村地区的用电条件，最近几年，我国城乡的许多地区在进行供电线路的改造，改造的内容之一就是把输电线换成更粗的，将电能表的额定电流换成更大的，这样做有什么意义呢？

4．电流如果不容易减小的话，至少我们应该做到在电路中电流过大容易造成危害时能自动切断电路，而起到保护作用，于是就产生了能够对电路起保护作用的装置——保险丝。

(三)保险丝(10min)

1．原理

【实验】课本上的图7.5—3实验，教师演示。

【现象】保险丝先熔断，而铜丝则安然无恙。

【解释】通过保险丝和铜丝的电流是一样的，由P=I2R可知，电阻大的保险丝产生的热多，它的温度很快升高，达到自己的熔点从而使之熔断。

2．结构：因为它要有一定的电阻，所以它是由电阻率较大的铅锑合金制作的；因为它能及是断，所以它的熔点比较低。

3．规格：越粗的保险丝允许通过的电流大呢？还是越细的保险丝？

保险丝越粗，其电阻越小，使保险丝达到熔断温度所需的电流就越大，所以允许通过的电流大就会越大。故保险丝的规格是通过它的粗细来确定的。

4．额定电流和熔断电流

我国的标准规定：保险丝的熔断电流是额定电流的2倍。当通过保险丝的电流超过额定电流时，保险丝不一定立即熔断，而是超过得越多，熔断得越快.当通过保险丝的电流为额定电流的1.45倍时，熔断的时间不超过5min；当通过保险丝的电流为额定电流的2倍（即等于熔断电流）时，熔断的时间不超过1min。

（四）新型保护装置(8min)

【空气开关作用】

空气开关也就是断路器，在电路中作接通、分断和承载额定工作电流，并能在线路和电动机发生过载、短路、欠压的情况下进行可靠的保护。

【漏电保护器作用】又称漏电开关，是一种新型的电气安全装置，其主要用途是：

(1)防止由于电气设备和电气线路漏电而引起的触电事故；

(2)防止用电过程中的单相触电事故；

(3)及时切断电气设备运行中的单相接地故障，防止因漏电而引起的火灾事故；

(4)随着人们生活水平的提高，家用电器的不断增加，在用电过程中，由于电气设备本身的缺陷、使用不当和安全技术措施不力而造成的人身触电和火灾事故，给人民的生命和财产带来了不应有的损失。而漏电保护器的出现，对预防各类事故的发生，及时切断电源，保护设备和人身的安全，提供了可靠而有效的技术手段。

【区别】漏电保护器是一种利用检测被保护电网内所发生的相线对地漏电或触电电流的大小，而作为发出动作跳闸信号，并完成动作跳闸任务的保护电器。用于照明、动力配电系统作过载和短路保护，以及线路的不频繁转换之用。

学生回答

学生回答

学生推导

学生观察

师生讨论

师生讨论

学生讨论回答

学生观察

师生讨论

学生回答

师生讨论

利用第六章的相似内容做铺垫

运用类比的方法引入新课

增加一个小实验，直观地让学生展示多支路的情况

这是下一步讲保险丝的基础，没有这个过渡，显然太突然

大问号的问题在此解决较好

展示学生不见过的情景，加深对保险丝的认识

养成使用任何东西都有规格的意识，提高学生科学素养

拓展学生的知识面

小

结

本节课我们通过演示和分析，了解了电路中电流过大的原因是用电器电功率太大，以及并联用电器过多造成的，二者都能使电路中的总功率过大。还介绍了保险丝如何保险，保险丝的原理、结构和规格等知识。

这节课的内容与我们的生活密切相关，通过本节课的学习，希望同学们能将学到的知识应用到实际中。

作业

动手动脑学物理：①、②、③。

教学

流程

板

书

设

计

第五节：电功率和安全用电

一、电功率和电路中电流的关系

接入电路的用电器总功率越大，电路中的总电流越大

二、电路中电流过大造成的危害

引起导线老化，引发火灾等。

三、保险丝

1．原理：2．结构：3．规格：

四、新型保护装置

1．空气开关；2．漏电保护器

课

后

反

思

该课是继欧姆定律后又一节关于安全用电的新课，这两节课分别从不同的角度、不同的立场共同审视安全用的问题，这节课是从电功率的角度出发看问题的。

1．电功率过大是引起电流过大的原因很好理解，就是在讲并联电路时，学生对家庭电路的并联关系有点忘记了，以后要尽量在这里再补充一下。家庭电路的一般画法也要在这里体现出来。

2．做好保险丝的相关实验很关键，学生的兴趣在这里很高，这也是学生易疲劳

的地方，转换气氛靠的就是这个实验。

3．保险丝的规格中越粗的保险丝允许通过的电流越大学生不容易理解，教师要通过公式详细地介绍一下，解开他心中的这个迷团。

初三物理安全用电教案

课题课型新授课授课时间设计人李文婷
教学目标1、知识和技能：了解安全用电的基础知识，掌握常用手持电动工具的使用方法和注意事项；
2、过程与方法了解并掌握触电时急救常识及注意事项；
2.情感、态度、价值观：了解工作中安全用电的注意事项。
教学重点[1、讲明安全用电的基础知识，它不仅是安全用电的基础，又是安全用电的基本保障；
2、讲解电工常用工具的使用方法，重点在于对常用手持电动工具的使用方法和注意事项；

教学难点1、讲解触电时急救常识及注意事项；
2、阐明今后工作中安全用电的重要性及注意事项。

一、电流对人体的危害形式
1什么是触电？
触电是指当人体接触或接近带电体，并有电流通过人体时，引起人体的受伤或死亡的现象。
2电流对人体有哪些伤害?
电对人体的伤害，主要来自电流。电流对人体的伤害可分为两种类型：电击和电伤.
1）.电击是电流通过人体而造成人体内部组织破坏，使人的心脏、神经系统、肺部的正常工作造成的伤害。
2）.电伤是电流的热效应、化学效应或机械效应对人体外部造成的局部伤害，如电灼伤、电烙印、皮肤金属化等。
A电灼伤：有接触灼伤和电弧灼伤。
接触灼伤：发生在高压触电时电流通过人体皮肤的进出口处，伤及人体组织深层，伤口难以愈合。
电弧灼伤：发生在短路或高压电弧放电时，电弧像火焰一样把皮肤烧伤、烧坏，同时还会造成眼睛严重损害。
B电烙印：发生在人体与带电体有良好接触的情况下，在皮肤表面留下和被接触带电体形状相似的肿块痕迹，往往造成局部麻木和失去知觉。
C皮肤金属化：由于电弧的温度极高，使得其周围的金属熔化、蒸发并飞溅到皮肤表层而使皮肤金属化。
注意：电击与电伤往往同时发生，同时还会引起二次事故。
二电流对人体的危害程度
人体也是导体，电流对人体的危害性跟电流的大小、通电时间的长短、电流的频率、通过人体的部位及触电者的身体状况等因素有关。
1电流的大小：
人体对电流反响一览表:
100-200微安对人体无害反而能治病
1毫安左右引起麻的感觉感知电流
不超过10毫安时人尚可摆脱电流摆脱电流
超过30毫安时感到剧痛，神经麻痹呼吸困难，有生命危险安全电流
达到50毫安时很短时间使人心跳停止致命电流
结论:通过人体的电流越强，触电死亡越快.
2电流通过人体的持续时间。
1）时间越长，电流所积累的能量越多，引起心室颤动的可能性也就越大。
2）时间越长，电流的热效应和化学效应会使人体出汗、组织电解，从而使得人体的电阻逐渐减小，流过人体的电流逐渐增大。
绪论：时间越长，危害越大。
3电流的频率
人体对不同频率的电流的生理敏感性是不同的，因此不同频率的电流对人体的伤害也是有区别的。
2）工频电流对人体的伤害程度较重。
4电流通过人体的部位
电流通过人体的任何部位都可致人死亡，但以通过心脏、中枢神经、呼吸系统最为危险。
5人体的状况
触电者的伤害程度还与其性别、年龄、健康状况、精神状态有关。
三常见触电的原因与触电方式
1触电的原因
1）.缺乏电气安全知识；
2）.设备不合格；
4）.管理制度不严格。
触电的方式:按人体触及带电体的方式和电流通过人体的途径，触电可分为三种情况：
1）、单相触电
(1)中性点不接地系统的单相触电
理想情况下，在中性点不接地系统中，由于触电电流不能构成回路，通过人体的电流为零，不会出现触电现象，如图1所示。
图1单相触电的理想情况
实际情况下，在中性点不接地系统中发生单相触电时，触电者会死的很惨。多数情况下，强大的触电电流会将人体烧焦。
触电电流的形成：
在三相交流电网中，每一条输电线与大地之间都存在分布电容C，电容值的大小与线路的分布情况有关，架空线路、线路分布越长，其分布电容值就越大。并且线路与大地之间还存在一定的绝缘电阻R。这样，每根导线与大地之间可以组成一个等效阻抗Z（Z=R//jwc）。当发生单相触电，触电电流Ib构成的回路如图2所示。
例如：在10KV的电网中，如果采用16mm2铜芯电缆输电，该电缆每千米对地分布的电容值大约为是0.22μF，线路总长假设为1000m，导线对地的绝缘电阻是几千M，可以忽略不计。发生单相触电时通过人体的电流Ib约为1.171A,
Ib远大于人体所能承受的安全电流（10mA），使人致命。可见，供电线路越长，供电的面积越大，单相触电的后果愈加严重。

图2单相触电的实际情况
(2)中性点接地系统的单相触电
如图3所示，在三相四线制（380/220V）电源电路中，触电电流的路径为:从电源火线通过人体、大地、接地体、变压器中性点再回到电源火线，构成了回路。假如人体电阻按1K计算，人体承受的电压几乎是电源的相电压220V，则通过人体的电流大约220mA。这个电流远远大于致命电流，因此这种触电情况是十分危险的。
图3中性点接地系统中单相触电
2）、两相触电
指人体同时接触带电设备或线路中的两相导体时，电流从一相导体经人体流入另一相而发生的触电。如图4所示，此时，加在人体上的电压为线电压。通过人体电流的大小与系统中性点运行方式无关。假如仍在三相四线制（380/220V）电源电路中，人体电阻按1K计算，则通过人体的电流可达380mA，足以使人死亡。
图4中性点接地系统两相触电
3）.跨步电压电击
当带电体有接地故障时，有故障电流流人大地，电流在接地点周围土壤中产生电压降。人在接地点周围，两脚之间出现的电压即为跨步电压。由跨步电压引起的电击事故为跨步电压电击。
范围：高压故障接地处或有大电流流过的接地装置附近，都可能出现较高的跨步电压。在距离接地故障点8～10m以内，电位分布的变化率较大，人在此区域内行走，跨步电压高，就有电击的危险；
接地故障点4m以内(因室内狭窄，地面较为干燥，离开4m之外一般不会遭到跨步电压的伤害)；在室外人体不得接发生高压设备、导线接地故障时，在室内人体不得接近近故障点8m以内。如果要进入此范围内工作，为防止跨步电压电击，进入人员应穿绝缘鞋。
安全电压

一般情况下,36v以下的电压是安全的,但是在潮湿的环境中,安全电压是24v,特殊的甚至在12v以下.
安全用电的原则:不接触低压带电体,不靠近高压带电体.

学生阅读学习目标了解本节课所学的内容
根据以自主学习为主不会的在讨论完成本内容，

然后回答然后出示正确答案从而了解学生掌握情况

学生读题讨论、板演然后由其他学生纠正错误
让学生学习严格的解题步骤

学生板演其他学生纠错
学生猜想
培养学生大胆猜想的精神

学生注意观察实验现象得出正确结论
并且思考结论的依据