人教版九年级物理《安全用电》教学设计。

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家静下心来写教案课件了。只有规划好教案课件计划，才能更好地安排接下来的工作！哪些范文是适合教案课件？下面是小编帮大家编辑的《人教版九年级物理《安全用电》教学设计》，欢迎您参考，希望对您有所助益！

一、教学目标

（一）知识与技能

了解安全用电知识，有安全用电的意识。

（二）过程与方法

了解常见的触电事故和正确的处理方法。

（三）情感态度和价值观

通过对常见事故的了解，形成安全用电的意识。

二、教学重难点

安全用电是初中电学的最后部分，也是学生今后生活、生产中安全使用电能的重要准则之一。本节内容是由“电压越高越危险”“常见的触电事故”“安全用电原则”和“注意防雷”几部分组成，向学生介绍了安全使用电能的注意事项，以及遇到触电事故的处理方法等，是学生安全用电的基本技能。因为学生对触电事故没有感性的认识，也无法通过实验来演示，只能结合欧姆定律等知识了解安全用电的知识，所以本节重点是了解安全用电的知识以及正确处理触电事故，难点是了解常见的触电事故，结合实例使学生掌握安全用电的原则。

重点：了解安全用电的原则及正确处理触电事故。

难点：了解常见的触电事故，形成安全用电的意识。

三、教学策略

学生对生活用电比较熟悉，但没有较强的安全用电意识。可以结合实际生活中用电安全警示标志，使学生认识到安全用电就在身边。电对人体造成的伤害程度与通过人体的电流大小和通电时间有关，人是导体，结合欧姆定律可以分析得出，在人体电阻一定时，电压越大，电流越大，当超过人体能承受的限度，就会造成生命危险。

在触电事故中电流要有电流经过人体，在平时用电时要注意避免接触低压带电体、不靠近高压带电体；在维修、移动用电器前应断开电源开关；不要弄湿用电器、不损坏绝缘层；对家庭电路和用电器要注意维护等。

在掌握了安全用电的原则后，要做到安全用电，不惧怕电，遇到触电事故时要及时切断电源。在生活中还要注意防雷，雷电是大气中一种剧烈的放电现象，云层间、云层与大地间有着极高的电压，当放电时，会产生强大的电流，会产生极大的破坏。为了防止雷电造成的破坏，在高大的建筑物上都要安装避雷针，让雷电通过导线流向大地。

四、教学资源准备

多媒体课件、挂图等。学生课前对人体对电流的反应作一定的调查，对安全用电常识进行一定的了解。

五、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

创设情景

（5分钟）

展示生活中常见的用电安全警示标志，如“高压危险”、“有电危险”等。思考：在哪些地方见到过这些标志？

学生观看用电安全警示标志，说出生活中在哪见过这些标志。

创造课堂情景，激发学生的兴趣和求知欲。

引入新课

（5分钟）

播放由电引起的火灾，在高压线下钓鱼触电等视频，说明安全用电的重要性。

了解安全用电的重要性，了解本节课的学习内容。

从实际引入本课内容，培养分析与总结能力。

新课内容（25分钟）

电压越高越危险

触电是指当人体接触或接近带电体，并有电流通过人体时，引起人体的受伤或死亡的现象。

阅读“电压越高越危险”，思考下列问题：

1．电对人体的伤害程度与哪些因素有关？

2．结合自己所查资料，说说人对不同电流的不同反应。

3．人用直接接触一节干电池两端，会发生危险吗？

4.为什么电压越高越危险？

人体是导体，在不同情况的电阻也不同，身体干燥时电阻较大，潮湿时电阻较小。

补充：电流对人体的危害性除跟电流的大小、通电时间的长短有关外，还与电流的频率、通过人体的部位及触电者的身体状况等因素有关。

学生阅读课本，思考问题，可以适当讨论后回答：

1．电流对人体造成的危害程度与通过人体电流的大小及持续时间有关。

2．人对100～200微安的电流无反应；电流达到1毫安左右会引起麻的感觉；不超过10毫安时，人尚可摆脱电流；超过30毫安时，就会感到剧痛、神经麻痹、呼吸困难，有生命危险；当达到50毫安时，很短时间使人心跳停止。

3．人的电阻约为103～105Ω，根据欧姆定律，通过人体的电流远小于1mA，所以对人不会产生危险。

4．根据欧姆定律，在人体电阻不变时，电压越高，流过人体的电流越大，越危险。

培养学生自学的能力。

增强物理与生活实际的联系。

利用物理知识解释生活现象。

培养学生分析问题、总结的能力。

常见的触电事故

触电对人体会产生极大的危害，那么在哪些情况下会造成触电事故呢？

分析下列几幅图中，是如何造成触电事故的。

展示挂图，分析常见触电事故。

1．人站在凳子上，两只手分别接触火线与零线。

2．人站在地上，手接触火线。

通过上述两幅图可以看出，人在什么情况下可以导致触电事故？

人不接触导线会造成触电事故吗？

播放高压电弧触电视频。

3.人靠近高压输电线路。

4.人经过掉落的高压输电线旁。

当有较大的电流经过人体时会出现触电事故。

分析结合课本内容分析下列各种触电事故。

人站在凳子上，电流经过人体，使人体和导线、电网中的供电设备形成回路。

电流经过人体流过大地，使人体和导线、大地和电网中的供电设备形成闭合回路。

当人体接触火线时，使人体成为导线、电网中回路的一部分，电流经过人体，会造成触电事故。

高压电弧触电

高压输电线路的电压高达几万伏甚至几十万伏，即使不接触也会有触电危险，容易产生高压电弧触电。

跨步电压触电

当人经过掉落的高压输电线旁时也会触电，在两脚间会形成较高的跨步电压，电流从一条腿流入，另一条腿流出，同样会发生触电事故。

培养观察思考、自学能力。

培养自学能力、分析问题能力。

培养学生归纳总结的能力，得出不要接触低压带电体的结论。

通过视频使学生对生活中不常见的高压触电有所了解。

归纳总结得出不要靠近高压带电体的用电原则。

思考：人站在干燥的凳子上，用一只手接触火线会触电吗？

想想议议：

图中给出了工作和生活中几种容易引起触电的情况。想一想，除了图示的几种情况外，还有哪些情况可能引起触电？

展示课本中几种容易引起触电的情况。

播放几种容易引起触电的情况的动画。

如果在生活中遇到触电事故，我们如何处理呢？

播放“触电的急救”动画。

大家小结一下，如果遇到触电事故应如何处理。

学生针对此图进行讨论：

此人不会被触电，此人站在干燥的凳子上，凳子是绝缘体，手虽与火线接触，但与零线和大地之间不能形成回路，人不能成为火线与地、火线与零线形成的回路的一部分，所以人不会触电。

学生结合生活经验，讨论后提出一些容易引起触电的情况。

如：在电线上晾衣服；在高压线附近放风筝；用湿手接触开关、电器等。

学生说出处理触电事故的流程，其余同学进行讨论方案的可行性。

学生小结对触电事故处理流程：

在发生触电事故时，千万不要用手去拉触电的人，而是要立即切断电源或用绝缘体挑开电线，必要时对触电者进行急救，尽快通知医务人员抢救！

对情感态度和价值观的培养，形成安全用电的意识

培养学生分析问题的能力，加强物理与生活的联系，从安全用电的角度来分析生活用电常识。

掌握触电急救的基本流程，培养学生的生存技能。

安全用电原则

家庭电路的电压远远高于人的安全电压，为了防范触电事故，家中一般都安装了漏电保护装置，但这也并不是绝对可靠的，也有出现故障和失灵的时候。通过前面的分析，你能总结出一些安全用电的原则吗？

补充一些安全用电的常识。

学生结合前面常见的触电事故，说出一些安全用电的原则：

1．不接触低压带电体，不靠近高压带电体。

2．更换灯泡、搬动电器前应断开电源开关。

3．不弄湿电器，不损坏绝缘层。

4．经常维护家庭电路及用电器。

……

通过前面常见的触电事故的了解，总结出安全用电的原则，培养学生的归纳总结的能力。

注意防雷

除了确保家庭用电安全外，在日常生活中还要注意防雷。雷电是大气中一种剧烈的放电现象。

播放雷电导致人员伤亡的视频。

请大家说说如何避免雷电对人的伤害。

高大的建筑物一般都会采取防雷措施，如安装避雷针等。

播放建筑防雷、高压输电线上的防雷视频。

观察视频中雷电对人的伤害

结合生活常识，说说生活中如何防雷，如雷雨天不在树下躲雨；不要打伞在空旷地；打雷时不要用手机、听耳机等。

通过视频了解防雷的重要性。

培养学生利用物理知识解决实际问题的能力。

总结（5分钟）

课堂小结：

1．通过这节课你学到了什么？

2．为什么电压越高越危险？

3．说说常见的触电事故发生场景。

4．简述安全用电的原则。

5．注意防雷。

学生梳理本节课知识内容。

学生总结本节课的内容，从触电的危害、触电事故发生、安全用电原则、防雷等几方面进行总结。在总结内容时，其他同学可以进行补充。强调安全用电的重要性。

培养学生总结归纳的能力，利用物理方法解决实际问题，加强理论联系实际。

作业布置

1.“动手动脑学物理”第1、3题

2.课后调查生活中如何防止触电事故的发生，提出一些措施。

按要求完成作业，课后调查需要在家长协助下完成，注意用电安全。

知识巩固，通过课外调查，增强物理与生活的联系。

扩展阅读

九年级物理复习学案：家庭电路与用电安全苏教版

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家在用心的考虑自己的教案课件。只有写好教案课件计划，才能促进我们的工作进一步发展！你们会写教案课件的范文吗？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“九年级物理复习学案：家庭电路与用电安全苏教版”，但愿对您的学习工作带来帮助。

九年级物理复习学案：家庭电路与用电安全苏教版

【复习目标】
了解家庭电路的组成和连接方式，了解导致家庭电路中总电流过大的原因及其危害
了解熔丝的作用，会正确选用和安装熔丝
了解几种常见的触电情况和防止触电的方法，了解安全用电常识
会用测电笔区分火线和零线
【复习重点】
了解家庭电路和安全用电知识,有安全用电的意识
【知识回顾】
一、家庭电路连接方法
各盏灯、用电器、插座之间为联关系；开关与灯是联．与大地有220伏电压的叫线，与大地没有电压的叫线．电能表的作用：．保险丝的作用：当电路中电流增大超过线路设计的允许值前，能电路起到保护作用．保险丝的材料选择：电阻率、熔点（锑合金）．插座用于可移动的用电器供电，对于三孔插座，其中两孔分别接火线和零线，插座的另一孔接．测电笔：是辨别的工具，使用时接触，金属接触电线，如氖光发光表接触的是线．家庭电路中电流过大的原因：（1）；（2）．

例2（2011·黄冈）小阳闭合开关后，发现电灯不亮，他用试电笔测试图29-2中的a、b、c、d四点，只有d点发光，那么可能发生的故障是（）A．电灯灯丝断了B．cd间某处断路C．ab之间某处断路D．开关处短路
例3（2012?义乌市）有关测电笔的使用，下列说法正确的是（）
A．氖管发光时测电笔接触的是零线B．使用时手可以接触测电笔的任何部位C．测电笔不能用来辨别电池的正负极D．测电笔与手接触的部分都是绝缘体（2012?凉山州）家庭电路中的保险丝熔断了，以下原因中不可能的是（）
A．家庭中用电器的总功率过大B．电灯开关中的两根导线相碰C．保险丝的规格不合适，熔断电流太小D．插头中的两根导线相碰，其工作原理是利用电流的效应。
（2011·临沂）照明电路中的白炽灯和开关是联的；洗衣机、电视机、电冰箱等家用电器之间是联的。
（2011·临沂）关于安全用电，下列说法不正确的是()A．不能在高压线附近放风筝B．发现有人触电，应迅速采用正确的方法使被触电的人脱离电源C．使用测电笔辨别火线时，手不能接触笔尾金属体D．使用有金属外壳的家用电器，其外壳必须接地
（2012·日照）下列做法中符合安全用电原则的是()
A.用湿手拔插头B.选择保险丝时应尽量选择粗的
C.控制家用电器的开关应安装在火线上D.发现有人触电时，立即用手把人拉开
(2012·娄底)电冰箱、洗衣机、空调等家用电器都使用三孔插座，插座中有一个孔是用来接地的。若在你家中这个孔没有接地，将会发生的现象是()
A．插座因耗电增加而烧毁B．这孔接地是为了更好的让家用电器散热
C．家用电器不能正常工作D．人接触家用电器外壳时有可能发生触电事故
（2012·宜昌图是人们在生活用电中的几种做法，其中正确的是（）

2011·广州A．插座发生短路了B．进户的火线断了C．进户的零线断了D．某盏电灯的灯丝断了
（2012·宜昌某同学在家中更换台灯的灯泡时，先将一只灯泡插入灯座，灯泡正常发光，再将另一只灯泡插入该灯座的一瞬间，灯泡接口冒出火花，同时家中停电、保险丝烧断．其原因是（）A．灯座短路B．灯座断路C．灯丝断路D．灯泡的接头短路（2011?遂宁）小明同学学习了家庭电路后，为家里新安装了一盏电灯．当闭合开关时，发现电灯不亮，配电箱内空气开关立即跳闸断开，其原因可能是（）
A．灯头内部短路B．开关内部短路C．灯泡的灯丝断了D．开关接触不良（2012?天津）如图所示，墙壁上线盒内有三根电线，其中红色为火线、蓝色为零线、黄绿色为地线，现将三孔插座与三根电线连接，下图中接线情况正确的是（）

（2012?陕西）小刚有一个带有开关、指示灯和多个插座的接线板，如图所示，每当接线板的插头插入家庭电路中的插座，闭合接线板上的开关时，总出现“跳闸”现象．关于“跳闸”原因和接线板中的电路连接，下判说法中正确的是（）A．“跳闸”的原因是接线板中的电路发生了断路B．“跳闸”的原因是接线板中的电路发生了短路C．接线板上的多个插座与指示灯串联D．接线板上的开关与指示灯并联家庭电路中的保险丝熔断了，以下原因中不可能的是（）．家庭中用电器的总功率过大．电灯开关中的两根导线相碰．保险丝的规格不合适，熔断电流太小．插头中的两根导线相碰（2012丹东）图甲是某宾馆床头柜上的开关示意图，图乙是其控制的电路，其中S1为旋钮开关，单独控制台灯的通断和亮度；S2为单独控制电视插座的开关．请在图乙中将电路图连接完整，要求符合安全用电原则．

物理教案－安全用电

教学目标

知识目标
了解触电的原因，掌握安全用电的原则．

能力目标
理论联系实际，能在实际应用中遵守运用安全用电原则.

情感目标
通过学习，树立安全用电意识，提高生活能力．

教学建议

教材分析
本节用对话的形式讲述“安全用电”的有关知识，介绍了触电事故发生的原因，以及家庭用电安全的有关事项.
本节知识学生不仅应该知道，而且，应该本着理论联系实际的原则，在生活中能自觉地按照安全用电的要求去做.对话形式增强了教材的趣味性和可读性.在家用电器日益普及的情况下，学习和宣传安全用电的知识，既是物理教学的需要，也是进行素质教育的必修课.
本节的重点是对安全用电原则的掌握和并能实际应用．

教法建议
本节的教学易采用理论和实际相对照、相结合的教学方法.
内容学生比较容易理解，教材也编得较为生动活泼，因而教学方法可以采用在教师的指导下，学生阅读和讨论相结合的方式进行.
例如可以先让学生阅读教材，然后让学生就教材中难于理解的地方提出问题，再由教师归纳后有重点地质疑，最后可以让学生联系自己家庭和学校用电的实际情况，对照检查有没有不符合安全用电要求的地方，并开展分组讨论.这样，就能够充分发挥学生学习的主动性和积极性，使学生将所学的知识与实际结合起来.在本节的教学中，尽可能现代化教学手段，对学生进行教育.

教学设计示例

第三节安全用电

（一）触电及触电的危险．
人体是导体，当人体上加有电压时，就会有电流通过人体．当通过人体的电流很小时，人没有感知；当通过人体的电流稍大，人就会有“麻电”的感觉，当这电流达到8～10mA时，人就很难摆脱电压，形成了危险的触电事故，当这电流达到100mA时，在很短时间内就会使人窒息、心跳停止．所以当加在人体上的电压大到一定数值时，就发生触电事故．
通常情况下，不高于36V的电压对人是安全的，称为安全电压．
照明用电的火线与零线之间的电压是220V，绝不能同时接触火线与零线．零线是接地的，所以火线与大地之间的电压也是220V，一定不能在与大地连通的情况下接触火线．
（二）几种触电类型．
（1）家庭电路中的触电：人接触了火线与零线或火线与大地．
①人误与火线接触的原因．
a．火线的绝缘皮破坏，其裸露处直接接触了人体，或接触了其它导体，间接接触了人体．
b．潮湿的空气导电、不纯的水导电——湿手触开关或浴室触电．
c．电器外壳未按要求接地，其内部火线外皮破坏接触了外壳．
d．零线与前面接地部分断开以后，与电器连接的原零线部分通过电器与火线连通转化成了火线．
②人自以为与大地绝缘却实际与地连通的原因．
a．人站在绝缘物体上，却用手扶墙或其它接地导体或站在地上的人扶他．
b．人站在木桌、木椅上，而木桌、木椅却因潮湿等原因转化成为导体．
③避免家庭电路中触电的注意事项．
a．开关接在火线上，避免打开开关时使零线与接地点断开．
b．安装螺口灯的灯口时，火线接中心、零线接外皮．
c．室内电线不要与其它金属导体接触，不在电线上晾衣物、挂物品．电线有老化与破损时，要及时修复．
d．电器该接地的地方一定要按要求接地．
e．不用湿手扳开关、换灯泡，插、拔插头．
f．不站在潮湿的桌椅上接触火线．
g．接触电线前，先把总电闸打开，在不得不带电操作时，要注意与地绝缘，先用测电笔检测接触处是否与火线连通，并尽可能单手操作．
（2）高压触电．
高压带电体不但不能接触，而且不能靠近．高压触电有两种：
①电弧触电：人与高压带电体距离到一定值时，高压带电体与人体之间会发生放电现象，导致触电．
②跨步电压触电：高压电线落在地面上时，在距高压线不同距离的点之间存在电压．人的两脚间存在足够大的电压时，就会发生跨步电压触电．
高压触电的危险比220伏电压的触电更危险，所以看到“高压危险”的标志时，一定不能靠近它．室外天线必须远离高压线，不能在高压线附近放风筝、捉蜻蜓、爬电杆等等．
（三）发生触电事故后的措施
1．如果发现有人触电了，下列哪些措施是正确的？
A．迅速用手拉触电人，使他离开电线．
B．用铁棒把人和电源分开．
C．用干燥的木棒将人和电源分开．
D．迅速拉开电闸、切断电源．
通过讨论要学生明确：处理触电事故的原则是尽快使触电人脱离电源，而避免在处理事故时，不使其他人再触电，所以A．B两项是绝对错误的．
2．如因电线短路而失火，能否立即用水去灭火？为什么？
要学生明确：不能，因水可导电，会加重灾情．必须迅速切断电源，用砂土、灭火器扑灭火焰．
（四）安全用电原则
电器设备安装要符合技术要求.
不接触高于36V的带电体.
不靠近高压带电体.
不弄湿用电器.
不损坏电器设备中的绝缘体.

探究活动

【课题】
调查生活中防止触电的办法
【组织形式】
个人、学习小组
【活动方式】
1.制定子课题.
自己家里的用电器怎样防止触电？
钳子、螺丝刀等工具采取怎样防止触电得措施？
电工防止触电是如何工作的.
工业上、生活中有哪些防止触电的用具.
2.向家长询问或查找资料.
3.小组讨论、总结、交流.

九年级物理复习资料：家庭电路与用电安全苏教版

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九年级物理复习资料：家庭电路与用电安全苏教版

班级姓名学号
（2011·衡阳）在家庭电路中，用试电笔辨别输电线时，能使氖管发光的是线；为了防止触电，必须把用电器的开关装在线上。（填“火”、“零”或“地”）
（2011·鸡西）家庭电路触电事故有单线触电和双线触电两种，都是人体直接或间接跟（选填“火线”或“零线”）接触造成的。对人体的安全电压是V。
(2012·南宁)如图所示，符合完全用电原则的是（）
同时使用大功率用电器用电器金属外壳接地使用绝缘皮破损的导线用湿手触摸开（2011·陕西）关于家庭电路中一些元件和工具的使用，说法正确的是()A．控制电路的开关应接在零线和用电器之间B．三线插头中间较长的铜片应与用电器的金属外壳相连C．熔丝（保险丝）熔断后可以用铜丝替代D．在使用测电笔时，手不能接触笔尾金属体
(2011·广州A．铅B．铜C．铁D．钨
（2012·河南）关于安全用电，下列说法正确的是（）
A．有金属外壳的用电器的三脚插头，较长的脚与该用电器的外壳相连B．用测电笔检查电路时，手不能接触笔尾金属体C．控制家用电器的开关应与该用电器并联D．家庭电路中的空气开关跳闸了，一定是发生了短路（2012?扬州）电冰箱使用的是三脚插头，当其工作时，如果接地线断了，则下列判断正确的是（）
A．电冰箱消耗的电能会增加B．电冰箱不能正常工作C．电冰箱的使用寿命会缩短D．人接触电冰箱的外壳时有可能发生触电事故A.L1和L2所在的支路均短路B.L1所在的支路完好，L2所在的支路短路C.L1所在的支路完好，L2所在的支路断路D.L1所在的支路短路，L2所在的支路断路
（2012?毕节）王平晚上在家看书学习时，突然家里的电灯全部熄灭了．请你利用所学过的知识，猜想电灯熄灭的可能原因，并说明你怎样去直接证实你的猜想．（至少答出2点）