2012届高考生物知识整合复习：动物和人体生命活动的调节。

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第二章动物和人体生命活动的调节
一、理解稳态的内涵与外延
稳态个体水平：机体细胞＋内环境―→神经调节、体液调　节、免疫调节―→稳态与健康群体水平：种群→群落→生态系统→人类活动与　生态环境
稳态概念起源于内环境的稳定，后来逐渐发展成为适用于整个生物科学的基本概念。对此不正确的理解是()
A．人体内环境稳态具体是指内环境的温度、渗透压和酸碱度的恒定不变
B．稳态下内环境的各种成分含量相对稳定，但成分不断更新
C．人体、种群、生态系统等生命系统的各个层次均存在稳态
D．生态系统之所以能维持相对稳定，是因为生态系统存在自我调节能力
解析：人体内环境不仅包括内环境的温度、渗透压和酸碱度，还有多种指标，如血糖浓度、激素浓度等；稳态也不是恒定不变的，而是处于动态平衡状态。
答案：A
二、脊椎动物的主要激素及其分泌调节
1．主要激素
8岁的小明因一次意外下丘脑受到损伤，这样可能会导致他的()
①睾丸的生长发育受到影响　②甲状腺激素分泌量发生变化　③体温调节发生变化　④血糖含量发生变化　⑤细胞外液渗透压发生变化　⑥言语活动功能障碍
A．①②④⑤⑥
B．②③⑤⑥
C．②③④⑤
D．①②③④⑤
解析：下丘脑能分泌促激素释放激素，通过垂体调节性腺、甲状腺等内分泌腺的功能；下丘脑中有体温调节中枢、血糖调节中枢，还能分泌抗利尿激素以调节水分平衡；下丘脑中有渗透压感受器，感受细胞外液中渗透压的变化；言语功能的中枢在大脑皮层。因此①②③④⑤正确。
答案：D

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2012届高考生物基础冲刺人体生命活动的调节和免疫复习教案

第一轮复习材料13——人体生命活动的调节和免疫

一、内环境细胞内液：细胞质基质、线粒体基质

1、体液：人体内的液体

细胞外液：主要是组织液、血浆、淋巴

（1）体液之间的数量关系：细胞内液组织液血浆淋巴

（2）不是体液的液体：消化液、泪液、汗液、尿液

2、内环境：人体内的细胞外液，构成了体内细胞生活的液体环境。

细胞的内环境=人体的内环境=细胞外液，是“内环境”通常所指的含义

（1）内环境的含义

细胞内的环境：在细胞内，包括细胞器、细胞质基质、细胞核等

（2）体液关系示意图

血细胞血浆毛细血管血浆组织液细胞内液

血液方向淋巴图二

组织液毛细淋巴管毛细血管组织间隙细胞内部

血浆组织液细胞内液

细胞内液

组织细胞淋巴

图一毛细淋巴管图三

①说出图一中各种细胞所处的内环境

②如何判断四种体液的名称？寻找单箭头：二个单箭头之间所夹部分即为淋巴

3、体内细胞的物质交换

（1）体内细胞与外界环境的物质交换是的（直接或间接），即必须通过与外界环境进行物质交换。

（2）与新陈代谢直接有关的四个系统：消化、呼吸、循环、泌尿

外界环境组织细胞

泌尿系统：排出水、盐、尿素的主要途径

消化系统（消化系统：排出少量水、盐）

（皮肤：是器官不是系统：排出少量水、盐、尿素）

呼吸系统呼吸系统：排出CO2的唯一途径

循环系统：完成物质（营养、O2、代谢终产物、激素、抗体等）的运输

二、稳态

1、概念：正常机体在神经系统和体液的调节下，通过各个器官和系统的协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态，叫做稳态。

2、调节

（1）血浆pH：正常数值是7.34～7.45之间，是由血液中的缓冲对（弱酸+它的强碱盐，如H2CO3/NaHCO3等）来调节的：酸性物质进入血液，由NaHCO3与之反应；碱性物质进入血液，由H2CO3与之反应，以此来维持血浆pH的相对稳定。

（2）体内水分的相对稳定：由神经调节、体液调节（抗利尿激素）共同完成

（3）无机盐的调节：

血Na+（或血K+）肾上腺醛固酮肾小管吸Na+、泌K+

（4）血糖的调节：

副交感神经交感神经

血糖升高

胰岛素分泌增加胰高血糖素、肾上腺素分泌增加

血糖降低

（5）体温的调节：在神经调节和体液调节的共同调节下，通过骨胳肌、内脏等产热器官，皮肤血管、汗腺等散热器官，甲状腺素、肾上腺素等激素的共同参与，维持机体产热和散热的动态平衡的过程。

3、意义：稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。

4、稳态失衡的危害

温度、pH偏高、偏低，代谢紊乱；

血Ca、血P过低，成人患、儿童患；老人患

血Ca过高，患肌无力；血Ca过低，患抽搐；

营养不良，血浆蛋白低，水分渗出增多，组织液增多

组织水肿的原因淋巴回流受阻，组织液增多

过敏反应，毛细血管壁通透性增强，水分渗出增多，组织液增多

三．免疫

免疫是机体的一种特殊的生理功能，通过免疫，机休能够识别，排除，以维持。

（一）特异性免疫

概念：在非特异性免疫的基础上后天产生的，只对特定的病原体或异物起作用的防御功能。

1、淋巴细胞的起源和分化

在特异性免疫中发挥免疫作用的主要是淋巴细胞。

人体的特异性免疫的物质基础是，由、、共同组成。

2、抗原：可使机体产生特异性免疫反应的物质。

特性：性；性；性。

特异性是指：

特异性取决于：

3、抗体的定义：

抗体主要分布于，也分布于及中。

4、体液免疫：抗原进入体内被体液中相应的抗体消灭，称为体液免疫。

过程：

体液免疫可分为三个阶段：

感应阶段：；反应阶段：；效应阶段

抗体与病菌结合，可以；

抗体与病毒结合，可以；抗原与抗体结合后，还能形成，进而。

5、细胞免疫：抗原进入体内被相应的免疫细胞消灭，称为细胞免疫。

细胞免疫一般针对的抗原。过程也分为、和三个阶段。

细胞免疫的效应阶段与体液免疫的不同之处是：

6、体液免疫与细胞免疫的关系：各自有其独特的作用，又可以相互配合，共同发挥免疫效应。

如：细菌外毒素：主要是发挥作用；

已侵入细胞的胞内寄生菌：先经、后经才能将其消灭。

对病感染：往往先经体液免疫、再通过

的作用彻底消灭。

（二）免疫失调引起的疾病

1、过敏反应：

概念：

特点：

请画出过敏反应发生机制示意图：

常见的过敏原有：

对过敏反应的治疗原则是：

2、自身免疫病

概念：

常见实例：

3、免疫缺陷病

免疫缺陷病是由于机体或而引起的疾病，可分为两类：

一类是由于遗传而使机体生来就有的，称为。另一类是由于疾病和其他因素引起的，叫做。

艾滋病，由引起，

HIV存在于；

传播途径有：；

HIV能攻击人体的系统，尤其是能导致细胞大量死亡。

记住相关症状及预防的主要措施

（三）免疫学的应用

1、免疫预防

2、免疫治疗

3、器官移植

2012届高考生物知识整合复习：植物的激素调节

俗话说，凡事预则立，不预则废。高中教师要准备好教案，这是教师工作中的一部分。教案可以让学生们充分体会到学习的快乐，减轻高中教师们在教学时的教学压力。您知道高中教案应该要怎么下笔吗？下面是小编精心为您整理的“2012届高考生物知识整合复习：植物的激素调节”，仅供您在工作和学习中参考。

第三章植物的激素调节
一、研究生长素相关特性的人工实验方法归类
实验处理方法
暗盒开孔法
云母片插入法
切割移植法
①直立生长　②向左弯曲生长　
③④：a＝b＋c，bc(a、b、c为琼脂块中生长素含量)
锡箔纸遮盖法
旋转法
幼苗横置法

用燕麦胚芽鞘及幼苗⑦⑧进行如图所示的实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是()
A．②⑤⑦B．①②③⑤⑧
C．①③④⑥⑦D．②⑤⑧
解析：①a、b浓度相同，故直立生长；②向右弯曲生长；③直立生长；④直立生长；⑤向右弯曲生长；⑥不生长也不弯曲；⑦只有暗室内的幼苗旋转，单侧光不影响生长素的分布，直立生长；⑧向小孔方向弯曲生长。
答案：D
二、无子果实的培育原理
1．无子番茄：用生长素处理未受粉的雌蕊，生长素能促进子房发育成果实。由于雌蕊未受粉，未完成双受精，这种果实内不产生种子，因而成为无子果实(无子番茄)。在这里，人为涂抹的生长素仅仅起了一个取代“种子所产生的生长素”使子房发育为果实的作用，它自始至终未引起遗传物质的改变，因而这种无子果实与正常果实相比，细胞内染色体无任何变化，只是果实内无“子”而已。
2．无子西瓜：利用染色体变异的原理培育而来。
普通二倍体西瓜
,秋水仙素
四倍体西瓜×普通二倍体西瓜
三倍体无子西瓜
3．香蕉：由于染色体组为奇数，减数分裂时染色体联会紊乱，不能形成正常的精子和卵细胞，因而不能受精发育成种子，子房能产生一定的生长素并自我刺激，发育成无子果实。
科学家做了两项实验：
①用适宜浓度的生长素溶液处理没有接受花粉的番茄雌蕊柱头，子房发育成无子番茄。
②用四倍体与二倍体西瓜杂交，获得三倍体西瓜植株，给其雌蕊授二倍体花粉，子房发育成无子西瓜。
下列有关叙述中正确的是()
A．上述无子番茄性状能遗传
B．若取无子番茄植株进行无性繁殖，长成的植株所结果实中有种子
C．上述无子西瓜进行无性繁殖，长成的植株所结果实中有种子
D．若取上述无子西瓜进行无性繁殖，长成的植株，子房壁细胞含有四个染色体组
解析：无子番茄细胞中遗传物质并没有改变，若进行无性繁殖，长成的植株所结果实中仍然有种子；用四倍体与二倍体西瓜杂交，获得三倍体无子西瓜，三倍体细胞中含三个染色体组，不能产生配子，因而无种子，三倍体无子西瓜进行无性繁殖，长成的植株所结果实无种子，子房壁细胞含有三个染色体组。
答案：B

三、植物激素和动物激素的比较
名称类别植物激素动物激素
不同点
产生部位无专门的分泌器官，由植物体的一定部位产生由专门的内分泌器官或内分泌细胞分泌
作用部位不作用于特定的靶器官、靶细胞随血液循环作用于特定的靶器官、靶细胞
相同点①由自身产生
②特点：种类多、微量和高效
③调节生物体的新陈代谢、生长发育等生理活动
激素是动植物生命活动调节的重要物质，有关说法中正确的是()
A．植物激素一共只有5种，动物激素种类较多
B．动物激素是大分子有机物，植物激素是小分子有机物
C．动物激素之间协同或拮抗作用都存在，植物激素之间只有拮抗作用
D．动植物激素一般是从产生部位运输到作用部位，从而发挥显著的调节作用
解析：植物激素一共有5类，每一类可包括多种，如生长素可包括吲哚乙酸、吲哚丁酸，动物激素种类较多。动物激素有大分子有机物，如胰岛素，也有小分子有机物，如性激素；植物激素是小分子有机物。动物激素与植物激素之间协同或拮抗作用都存在。
答案：D

2012届高考生物基础知识梳理生命活动的调节专项复习

第三部分《稳态与环境》
专题四生命活动的调节

一、考点核心整合
1、人体的稳态
⑴内环境三种组分间的关系
⑵水和无机盐的平衡与调节
①水的平衡
②无机盐的平衡
Na+、K+的平衡：Na+特点：多吃多排、少吃少排、不吃不排
K+特点：多吃多排、少吃少排、不吃也排
⑶血糖平衡
①血糖平衡
②血糖平衡调节
调节方式：神经——体液调节
调节激素：使血糖升高——胰高血糖素和肾上腺素
使血糖下降——胰岛素
调节过程：
⑷体温及调节
人和高等动物具有一定的体温，且相对恒定是进行新陈代谢（生化反应）和正常生命活动的重要条件。人体产热是能量代谢的结果，安静时人体产热主要来自内脏（肝脏、肾等），运动时主要来自骨骼肌。人在寒冷的环境中，常打“寒战”，产热量明显增加。人体的散热主要通过皮肤。当气温达到35℃以上时，人体散热主要通过汗液蒸发这一条途径。人体体温的相对恒定是因为产热过程和散热过程能够维持动态平衡的缘故，而这种动态平衡的主要调节中枢在下丘脑。

★典型题型——选择题类型
水和无机盐的平衡对内环境稳态具有重要意义，下列关于人体内水盐平衡调节的叙述，正确的是（）
A、Na来自饮食，主要通过汗腺排出
B、K+排出的特点是多吃多排，少吃少排、不吃不排
C、调节水盐平衡的主要激素是抗利尿激素和醛固酮
D、寒冷环境中人体内多余的水分只从肾、肺和消化道排出
解析：Na+主要来自食盐，主要通过肾脏随尿排出；而K+排出的特点是多吃多排，少吃少排、不吃也排。调节水平衡的主要激素是抗利尿激素，调节盐平衡的主要激素是醛固酮。人体多余的水分可以通过肾、肺、消化道和皮肤等途径排出，只是由皮肤表层蒸发的水汽排出的水不易察觉。答案为C。
当人处于炎热环境时，会引起（）
A、冷觉感受器兴奋B、温觉感受器抑制
C、甲状腺激素分泌量增加D、下丘脑体温调节中枢兴奋
解析：当人处于炎热环境中，皮肤里的温觉感受器接受刺激产生兴奋，并将兴奋传入下丘脑的体温调节中枢，通过中枢的调节，使皮肤血管舒张，增加皮肤的血流量，也使汗液分泌增多，从而使散热量增加，保持人体温的相对恒定。答案为D。

★典型题型——简答题类型
题型1——有关人体内环境与稳态的综合题型
（’11天津）乳腺上皮细胞合成乳汁所需的营养物质由血液供给。下为牛乳腺上皮细胞合成与分泌乳汁的示意图，下表为牛乳汁和血液的部分成分比较。
⑴乳汁上皮细胞所处的内环境是，其中的K+可通过方式转运到乳腺上皮细胞。
⑵与血浆相比，乳汁中特有的成分是。
⑶乳脂的主要成分是甘油三酯，合成甘油三酯的细胞器是。
⑷合成乳糖是葡萄糖主要来自血浆，还可利用表中血浆的转化而来。
⑸图表中，不能在乳腺上皮细胞中合成的生物大分子是，在牛乳房出现炎症时，该物质在血浆和乳汁中的含量会，该物质的作用是
。

2、人和高等动物的激素调节与神经调节
⑴激素调节
性质激素体内来源主要功能
氨基酸衍生物甲状腺激素甲状腺促进新陈代谢，加速体内物质氧化分解；促进生长发育；提高神经系统的兴奋性
肾上腺素肾上腺促进糖元分解，使血糖升高；
肽和蛋白质类激
素生长激素垂体促进生长，主要促进蛋白质的合成和骨的生长；影响糖类、脂肪和蛋白质的代谢
胰岛素胰岛
（B细胞）加速血糖分解，促进肝糖元的合成，抑制非糖物质转化为葡萄糖，从而降低血糖浓度
胰高血糖素胰岛
（A细胞）加速肝糖元分解，促进非糖物质转化为葡萄糖，使血糖浓度升高
抗利尿激素垂体促进肾脏对水的重吸收，使尿液浓缩、尿量减少和血压上升
类固
醇醛固酮肾上腺促进肾脏的肾小管和集合管对Na+的主动重吸收，促进K+排出，有保Na+排K+作用
⑵内分泌腺的调控关系
⑶激素分泌的调节（反馈调节）
⑷相关激素间的关系
⑸研究动物激素生理功能的几种常见的方法
饲喂法、切除法、阉割—移植法、注射法、切除—注射法
（注意：各种研究方法的适用范围）
⑹反射与反射弧
反射是神经系统活动的基本形式，它是指在中枢神经系统的参与下，人和动物体对体内和体外环境的各种刺激所发生的有规律的反应，它是通过反射弧来完成的。反射弧的基本结构为：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器。
⑺兴奋及兴奋在神经纤维上的传导
兴奋在神经纤维上的传导为双向传导，其实质为局部电流的传导。神经纤维在刺激前，细胞膜的电位是外正内负，而刺激后，受刺激部分细胞膜的电位变成了外负内正，引起兴奋，且兴奋部位与未兴奋部位间形成局部电流，此局部电流又导致新的膜电位变化。
⑻理解突触的有关知识
①神经元之间相接触的部位叫做突触。突触是由突触前膜、突触间隙和突触后膜三部分构成。突触小体内靠近前膜处含有大量的突触小泡。突触小泡内含有化学物质——递质。突触间隙是两个神经元之间很狭小的空隙。
②突触可分为兴奋性突触和抑制性突触两类。
③神经元之间兴奋的传导是单方向的，即只能由一个神经元的轴突传导给另一个神经元的细胞体或树突，而不能向相反的方向传导。

★典型题型——选择题类型
某种药物可以阻断蟾蜍屈肌反射活动。下图为该反射弧的模式图。A、B为神经纤维上的实验位点，C为突触间隙。下列实验结果中，能够证明这种药物“在神经系统中仅对神经细胞间的兴奋传递有阻断作用”的是（）
①将药物放在A，刺激B，肌肉收缩②将药物放在B，刺激A，肌肉收缩
③将药物放在C，刺激B，肌肉不收缩④将药物放在C，刺激A，肌肉收缩
A、①③B、②③C、①④D、②④
解析：兴奋在神经纤维上的传导是双向的，在神经元之间的传递是单向的。在B处刺激时，兴奋按2→3→4→5方向传导，肌肉收缩；刺激A处时兴奋按4→5传导，肌肉收缩。所以将药物放在A，刺激B，肌肉收缩，说明药物对在神经纤维上的传导无影响；将药物放在B，刺激A，肌肉收缩，由于兴奋在神经元之间不能反向传导，所以不能证明药物的作用；将药物放在C，刺激B，肌肉不收缩，说明兴奋在神经元之间的传导出现了障碍，药物抑制了兴奋在神经元间的传导。答案为A。
（07全国卷I）下图表示一段离体神经纤维的S点受到刺激而兴奋时，局部电流和神经兴奋得传导方向（弯箭头表示膜内、外局部电流的流动方向，直箭头表示兴奋传导方向），其中正确的是（）
解析：神经纤维上的S点受到刺激而产生兴奋时，兴奋部位的膜就发生电位变化，膜外由正电位变成负电位，膜内由负电位变成正电位。在细胞膜的内外，兴奋部位与邻近未兴奋部位都形成了电位差，也有了电荷的流动，这样就形成了局部电流。该电流在膜外由未兴奋部位流向兴奋部位，膜内由兴奋部位流向未兴奋部位。故C项是正确的。答案为C。
下列关于兴奋传导的叙述，正确的是（）
A、神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传导方向一致
B、神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息状态的零电位
C、突触小体完成“化学信号—电信号”的转变
D、神经递质作用于突触后膜，使突触后膜产生兴奋
解析：当神经纤维的某一部位受到刺激产生兴奋时，兴奋部位的膜发生电位变化并形成局部电流，该电流在膜内由兴奋部位流向未兴奋部位，在膜外由未兴奋部位流向兴奋部位，膜内局部电流流动方向与兴奋传导方向相同；神经纤维在静息状态时，细胞膜内外的电势为外正内负，当受到刺激产生兴奋后，兴奋部位发生电位变化（外负内正），当兴奋向前传导后，原兴奋部位恢复到静息电位，而不是零电位。突触小体完成的是“电信号→化学信号”的转变；神经递质作用于突触后膜，使突触后膜兴奋或抑制。答案为A。

★典型题型——简答题类型
题型2——有关下丘脑方面的综合题型
如图所示，表示高等动物甲状腺活动的调节的示意图，请据图回答下列问题：
⑴被称为人体内分泌系统调节枢纽的器官是。
⑵该调节过程中产生的物质①的名称是。
⑶当恒温动物处在寒冷环境中图中激素③分泌会增多，使代谢加强，使产热量增加。这种调节过程是一种调节。
⑷当切除某动物的甲状腺后，体内的激素甲、乙会发生变化，从第三周开始注射激素甲，激素变化如图B所示，则图B中甲和乙分别表示图A中的。
⑸碘是合成甲状腺激素的原料，当缺碘时会引起甲状腺肿大，原因是
，从而使甲状腺增大而导致大脖子病。
⑹在动物体内激素之间的分泌是相互影响的，试述激素②与③之间的关系：
。

题型3——有关神经调节的综合题型
如图是电子显微镜下的突触模式图，请据图回答：
⑴当④受到外来刺激产生神经冲动时，其传导方向为上面选项中的。
⑵结构⑤的形成与(细胞器)有关。
⑶当神经冲动传导至③时，会导致⑤释放到[]
里，并扩散至[]上，引起下一个神经元的电位变化。

4、免疫
⑴非特异性免疫和特异性免疫
①非特异性免疫：非特异性免疫是人类在长期进化过程中逐渐建立起来的一种天然防御机制。这种免疫的特点是人人生来就有，不针对某一种特定的病原体，而是对多种病原体都有一定的防御作用。非特异性免疫由人体的第一道防线和第二道防线构成。人体的第一道防线通过皮肤和黏膜等的屏障作用，来阻挡和排除病原体。人体的第二道防线通过体液杀菌物质和吞噬细胞的抑菌、杀菌以及吞噬等作用，来抑制、消灭病原体。
②特异性免疫：特异性免疫是在非特异性免疫的基础上形成的，是个体在生命过程中接受抗原性异物的刺激后获得的防御机制。这种免疫的特点是出生后产生，通常只对某一特定的病原体或异物起作用。特异性免疫属于人体免疫的第三道防线。其物质基础是由免疫器官（骨髓、胸腺、脾、淋巴结等）、免疫细胞（淋巴细胞和吞噬细胞等）以及体液中的各种抗体和淋巴因子等共同组成的淋巴系统。
体液免疫与细胞免疫
⑵免疫系统疾病
①过敏反应
原理：
过敏反应的特点：发作迅速，反应强烈，消退较快，不会破坏细胞引起组织损伤；有明显的遗传倾向和个体差异。
病例：过敏性休克、过敏性鼻炎、荨麻症等。
②自身免疫病
原由：免疫系统不能正确分清“自我”和“非己”成分，把自身的某些细胞和组织当作入侵的抗原而围攻，造成对自身组织和器官的伤害并出现病症，这就是自身免疫病。
病例：类风湿性关节炎、风湿性心脏病、系统性红斑狼疮等。
③免疫缺陷病
原由：机体免疫功能不足或缺乏而引起的疾病。包括先天性免疫缺陷病和获得性免疫缺陷病。
病例：艾滋病等。

★典型题型——选择题类型
（07全国卷Ⅱ）切除胸腺的幼年小鼠，其免疫功能表现为（）
A、细胞免疫缺陷、体液免疫功能下降B、细胞免疫、体液免疫功能均正常
C、细胞免疫缺陷、体液免疫功能正常D、细胞免疫正常、体液免疫功能下降
解析：特异性免疫分为体液免疫和细胞免疫两种。在细胞免疫的效应阶段，必须依靠由T细胞受抗原刺激后增殖、分化产生的效应T细胞与靶细胞密切接触，激活靶细胞溶酶体酶，使其通透性发生改变，渗透压发生变化，最终导致靶细胞裂解死亡，细胞内的抗原释放出来，从而使病菌抗原被抗体消灭；而在体液免疫过程中，绝大多数抗原经过吞噬细胞吞噬、暴露抗原决定簇，呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞，只有极少数抗原可以直接与B细胞接触，即体液免疫多数情况下要依赖T细胞，而T细胞是由骨髓造血干细胞在胸腺中发育而来的。所以一旦切除了幼年小鼠的胸腺，其细胞免疫会缺陷、体液免疫功能将下降，故选A。答案为A。
（07全国卷I）某种病菌感染人体并侵入细胞内后，机体可以对该靶细胞产生免疫反应，其中有（）
A、效应B细胞接触靶细胞，导致胞细胞裂解，从而使病菌抗原被白细胞介素消灭
B、效应B细胞接触靶细胞，导致胞细胞裂解，从而使病菌抗原被抗体消灭
C、效应T细胞接触靶细胞，导致胞细胞裂解，从而使病菌抗原被外毒素消灭
D、效应T细胞接触靶细胞，导致胞细胞裂解，从而使病菌抗原被抗体消灭
解析：病菌进入人体并侵入细胞内后，机体通过效应T细胞对靶细胞产生免疫反应，效应T细胞与靶细胞接触，激活靶细胞内的溶酶体酶，导致靶细胞破裂，抗原被暴露出来，进而被相应的抗体消灭。答案为D。

★典型题型——简答题类型
题型4——有关人体免疫与健康的综合题型
禽流感是由A型流感病毒引起的家禽和野禽的一种从呼吸病到严重性败血症等多种症状的综合病症。研究表明引起禽流感的病原体——禽流感病毒大约是由0.8%—1.1%的RNA，70%—75%的蛋白质，20%—24%的脂质和5%——8%的碳水化合物组成的。试回答下列相关问题：
⑴禽流感病毒的遗传信息贮存于中，这类病毒易发生的突变与
有关。
⑵禽流感与“非典”都是一类传染性疾病，其侵入人体细胞的主要过程包括
。
⑶当禽流感病毒侵入人体内环境后，可能引起人体产生反应，并且在病愈人体的血清中可能发现相应的，与这类物质形成有关的细胞有
。

5、生长素作用的“二重性”及在生产实践中的应用
浓度生理作用二重性实践应用
低浓度
(适宜)促进果实发育
促进植物生长
促进植物发芽①促进扦插枝条生根
②促进果实发育，培育无籽果实
③防止落花落果
高浓度顶端优势
抑制植物生长
抑制植物发芽①果树整枝修剪，棉花摘心
②田间除草
③根的向地性

6、植物向光性、茎的背地性生长与根的向地性生长的原理
⑴我们以胚芽鞘的尖端为例来解释植物向光性的有关问题，首先要抓住两点：①胚芽鞘的尖端是感受光刺激的部位，也是产生生长素的部位。②向光弯曲的部位是胚芽鞘尖端的下部。当把胚芽鞘尖端去掉（或用云母片把尖端与下部分隔）后，下部将停止生长。其次要掌握该类实验的生长素运输的实质。
①植物具有向光生长的特性——即向光性；
②产生生长素的部位是胚芽鞘的尖端；
③感受光刺激的敏感部位是胚芽鞘的尖端；
④向光弯曲的部位是胚芽鞘尖端的下面一段；
⑤胚芽鞘产生的生长素由形态学上端向下端运输；
⑥适宜浓度的生长素对植物生长有促进作用；
⑦单侧光照射下，生长素分布不均匀，背光侧多于向光侧；
⑧合成生长素不需要光。
⑵向光性生长，作图解分析如下：
如图A：在自然光线下，胚芽鞘尖端产生的生长素均匀向下运输，因此，胚芽鞘直立生长。图B：在单侧光的作用下，胚芽鞘尖端感受到光的刺激，所产生的生长素横向运输，生长素向下运输后，下部背光侧的浓度比向光侧高，背光侧生长得快，胚芽鞘弯向光源生长。（从上述分析可知：植物向光性的实质是，在单侧光的照射下，植物内部生长素的分布不均匀，从而使背光侧比向光侧生长的快。）
⑶茎的背地性生长与根的向地性生长：茎的背地性（负向地性）与根的向地性原理：受地心引力的影响，植物水平放置时，近地侧生长素分布多，背地侧生长素分布少。由于根和茎生长所需最适生长素浓度不同，产生了不同效应。根的近地侧生长素分布多，抑制其生长（根对生长素浓度比茎敏感），背地侧少（约占1/3），促进生长，结果表现为根的向地性，茎则正好相反，表现为负向地性。

7、其他植物激素
激素名称合成的部位存在较多的部位生理功能
赤霉素幼芽、幼根和未成熟的种子普遍存在于植物体内促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长和植株增高；解除种子、块茎的休眠并促进萌发
细胞
分裂素根尖正在进行细胞分裂的部位促进细胞分裂；诱导芽的分化，延缓叶片的衰老
脱落酸根冠和萎蔫的叶片将要脱落和进入休眠的器官和组织是最重要的生长抑制剂，能抑制植物细胞的分裂和种子萌发；促进叶和果实的衰老和脱落
乙烯植物体的
各个部位广泛存在于植物体、成熟的果实含量最多促进果实成熟；促使器官脱落

8、无籽果实的产生
⑴无籽蕃茄：用一定浓度的生长素溶液处理未受粉的蕃茄花蕾而获得；
⑵无籽葡萄：用赤霉素处理植株，可诱导单性结实，形成无籽果实；
⑶无籽西瓜：由染色体变异引起的三倍体西瓜（用秋水仙素处理），当然也需要一定浓度的生长素促进果实发育；
⑷香蕉：由于减数分裂时，不能形成正常的精子和卵细胞，因而不能受精发育成种子。

★典型题型——选择题类型
在现代农业生产中植物生长素已被广泛使用。下列各项与植物生长素应用无关的是（）
A、培育无籽番茄B、棉花保蕾、保铃
C、延长种子寿命D、促进插枝生根
解析：植物生长素在农业生产上的应用，主要有以下几方面：①促进扦插的枝条生根；②促进果实发育，农业上运用这种方法获得了无籽番茄、黄瓜、辣椒等；③防止落花落果。种子寿命的长短与种子自身新陈代谢强度有关，农业上常通过晾晒使种子干燥，由于自由水大量减少，种子的代谢最弱，从而延长种子的寿命，因此与植物生长素无关。答案为C。
生物兴趣小组的同学对某品种番茄的花进行人工去雄后，用不同浓度的生长素类似物2，4—D涂抹子房，得到的无籽番茄果实平均重量见下表。
2，4—D浓度（mg／L）05101520253035
无籽番茄平均重量（g／个）013.526.246.553.653.743.030.2
据表得出的正确结论是（）
A、2，4—D浓度超过25mg／L，对果实的发育起抑制作用
B、2，4—D与生长素的作用效果相同
C、2，4—D可以促进扦插枝条生根
D、2，4—D诱导无籽番茄的最适浓度范围为20—25mg／L
解析：从表中数据可得出，当2，4—D浓度为0时，无番茄果实产生，当2，4—D浓度不为0时，有无籽果实产生，说明2，4—D浓度具有促进果实发育的生理作用；根据数据还可知，当2，4—D浓度为20—25mg／L时，其促进果实发育的效果最为显著；表中数据未反应出2，4—D抑制果实发育的作用；没有进行2，4—D与生长素生理作用的比较，因此，不能得出“2，4—D与生长素的作用效果相同”的结论。答案为D。

★典型题型——简答题类型
题型5——有关植物激素调节的综合题型
植物组织培养基中加有激素，下表是培养基中两种植物激素在不同比例时的实验结果。请分析回答：（其中6—BA是细胞分裂素，IAA是生长素）
实验组别1234
激素种类及
激素浓度关系6—BA6—BAIAA6—BA=IAA6—BAIAA
结果产生愈伤组织组织块分化出芽愈伤组织生长愈伤组织生根
⑴促进愈伤组织产生的条件是；愈伤组织生长的条件是。
⑵芽的分化条件是；根的分化条件是。
⑶在植物组织培养中，脱分化可用的激素组合是实验和实验中的激素浓度关系，再分化时可用激素组合是实验和实验中的激素浓度关系。整个实验表明，植物的生根、发芽等生命活动是的结果。
⑷植物组织培养的培养基中，除激素外，还必须含有，它的成分至少应该含有、等。
⑸判断愈伤组织是否产生，依据是看是否产生了的细胞。

2012届高考生物冲刺植物生命活动的调节复习教案

生物生命活动调节（一）——植物生命活动的调节

植物生命活动调节的基本形式是调节

调节：处于主导地位

人和动物生命活动调节的基本形式

调节调节

微生物代谢调节的基本形式：的调节和的调节

一、植物的向性运动

1、概念：植物体受到刺激而引起的定向运动。

2、种类：胚芽鞘、幼苗的性，根的性，茎的背性，向水、向肥性。

3、意义：向性运动是植物对于外界环境的具体表现。

难点突破：

①向性、反射、应激性、适应性的比较

概念刺激类型适用生物举例相互关系

向性植物受到方向的外界刺激而引起的运动单一方向；

来自外界植物向性反射

应激性

适应性

反射动物通过系统对内、外刺激作出的反应无性；

来自内、外有的动物昆虫的趋光性（非条件）

应激性生物体对、刺激作出的反应无方向性；

来自内、外

草履虫的避盐运动；含羞草、合欢遇刺激合拢小叶

适应性

生物与表现相的现象不一定有刺激所有生物

②几种向性的比较

图示刺激原因意义

向光性

单测光

单测光：

单向单侧光使在背光侧分布（多得正好）、侧分布少（少得不足），于是背光侧、向光侧长得慢使植物的、处于最适于利用光能的位置，有利于吸收进行光合作用

向地性

茎

根

重力

重力：

单向重力使侧分布多，生长被；远地侧生长素分布少，促进生长有利于植株的和从土壤中吸收和

背地性

芽

茎

重力

重力：

单向

重力使近地侧生长素分布多、

促进了生长；远地侧生长素分布少，促进作用弱（不叫抑制）有利于植株占有和吸收

二、生长素的发现

1、生长素是最早发现的一种植物激素

科学家实验方法观察结果结论

达尔文

（不用琼脂）

①用单侧光照射胚芽鞘胚芽鞘尖端可能产生了；这种物质在的照射下，对胚芽鞘下面的部分会产生某种影响（都是推想）

②用单侧光照射的胚芽鞘胚芽鞘既不生长、也不弯曲

③用单侧光照射用的胚芽鞘胚芽鞘生长

④用单侧光照射用，

的胚芽鞘胚芽鞘弯向光源生长

温特

（用琼脂）

①实验组：把切下的胚芽鞘放在琼脂块上，几小时后，移去尖端，并将这块琼脂切成小块，放在胚芽鞘切面的一侧胚芽鞘向

生长胚芽鞘尖端确实产生了；这种物质从运输到，并且能够促使某些部分的生长（达尔文的推想被证实）

②（空白）对照组：把

，放在切去尖端的胚芽鞘切面的一侧胚芽鞘既不生长、也不弯曲

郭葛

①你认为应该从胚芽鞘尖端还是从放置过胚芽鞘尖端的琼脂块中分离生长素？

②借鉴叶绿体中色素的提取实验，提出你分离生长素的方法（提示：生长素能溶于水）

③如何验证提取液中确实含有生长素？

生长素的化学本质是（由CHON四种元素组成；不是氨基酸）

2、生长素的产生、分布和运输

（1）产生：主要：、叶原基、嫩叶、中的种子少量：成熟叶片、根尖

大多集中在生长的部位：胚芽鞘、芽和根尖的分生组织、形成层、受精后的子房、

（2）分布幼嫩的种子

少数在趋向衰老的组织和器官中

①极性运输：从植物体的形态学上端运输到形态学下端，而不能倒过来运输，如在胚芽鞘实验中、在顶端优势中。

（3）运输②横向运输：如在向光性实验中，从向光侧运输到背光侧；在向地性、背地性现象中，从远地侧运输到近地侧

③方式：（低浓度到高浓度、消耗ATP）

3、植物激素：在植物体内合成的，从部位运输到部位，并且对植物体的生命活动产生显著的作用的，叫做植物激素。（与动物激素有何不同？）

三、生长素的生理作用——促进生长（促进细胞的纵向伸长生长）

难点突破：

1、两重性：过低浓度促进生长的能力弱、低浓度（指适宜浓度）促进生长、高浓度抑制生长、过高浓度引起死亡，即，既能促进生长，又能抑制生长；既能促进发芽，又能抑制发芽；既能防止落花落果，又能疏花疏果。因此，生长素究竟发挥哪一种作用，取决于植物的不同种类、同一种植物的不同器官、同一种器官的最适生长素浓度和生长素的具体浓度。

2、最适浓度和敏感性比较（根据书本P81图）

最适浓度：根芽茎；敏感性：根芽茎

解释：根为什么具有向地性？茎为什么具有背地性？

3、顶端优势：生长素两重性的体现

（1）概念：植物的、而的现象。

（2）原因：顶芽产生的生长素运输，大量积累在，使过多，生长受到

（3）解除：摘掉顶芽，使，侧芽受到的抑制作用就会，不久，侧芽就可以发育成枝条了。

（4）应用：解除顶端优势的如：棉花摘心、果树整枝、绿篱修剪；

保留顶端优势的如：树木成材、向日葵的高产

四、生长素的应用

1、生长素的应用：如保留或解除顶端优势

2、生长素类似物的应用（1）促进扦插的枝条生根（2）促进果实发育

自然条件下，雌蕊受粉，在胚珠发育成种子的过程中，发育着的种子能合

成，刺激发育成果皮，产生有籽果实

子房果实人工条件下，雌蕊没有受粉，在其溶液也能刺激，产生无籽果实（该无籽性状（能否）遗传，为什么？）

（3）防止落花落果（4）除草：可杀死麦田中的子叶植物的杂草

五、其他植物激素

1、五大植物激素的比较

生长素赤霉素细胞分裂素脱落酸乙烯

作用促进细胞的纵向伸长生长促进茎的；解除促进细胞和组织

作用特点生长促进剂生长抑制剂

同时存在于同一株植物体内；植物的生长发育过程，不是受单一激素的调节，而是由多种激素、的

2、当细胞分裂素与生长素共同使用时，能强烈地刺激组织的形成

3、当细胞分裂素/生长素的浓度比高时，有利于的形成；

当细胞分裂素/生长素的浓度比低时，有利于的形成

六、[实验十]植物向性运动的实验设计和观察

[实验原理]1、向性运动是植物受到刺激而引起的定向运动；

2、向性运动的运动方向随刺激的方向而定；

3、在单侧光的刺激下，植物表现出向光性运动；在重力的影响下，植物的根表现出向重力性运动。

[方法步骤]向光性方法步骤：

（1）用剪刀在的纸盒一侧挖一个直径为1cm的孔，待模拟照射时使用。

（2）将几株但真叶尚未出胚芽鞘的小麦幼苗依次排开，分别栽种在两个花盆中。在幼苗的旁边插一根火柴杆，作为对比的参照物。

（3）将制作好的遮光罩扣住花盆（一组用的纸盒，另一组用的纸盒）。白天将装置置于阳光充足的地方，夜间以台灯代替光源，并使。（为什么要夜以继日地照？）

（4）每天打开纸盒，观察幼苗的生长情况，记录下高度、倾斜角及当日温度、天气等情况，并间断地拍照，保留图片记录。但要注意，打开纸盒观察实验现象的时间应该尽可能地短，并保持透光孔的方向与前次一致。为什么？

向重力性的方法步骤：

（1）取四粒同样大小、已萌发并长出的玉米粒，平放在一个培养皿内，使其胚根尖端部分朝向培养皿中央。各萌发的玉米粒分别位于罗盘的东、西、南、北位置。

（2）将滤纸剪成培养皿大小，盖在玉米粒上，然后再盖上棉花，直到填满整个培养皿。注意不要将棉花塞紧，以免影响根的生长。

（3）盖上培养皿盖，边缘用胶布封口；竖起培养皿，用橡皮泥固定住。将竖立的培养皿放入恒温箱中培养，注意培养皿中的玉米粒的位置必须保持不变，使最上面的玉米粒的胚根垂直向下，最下面的玉米粒的胚根垂直向上，左右两个玉米粒的胚根处于水平位置。

例题：

1、同一株植物的不同部位的呼吸强度可以不同，下列叙述中错误的是：（）

A、幼叶的比老叶的高B、萌发种子胚的比胚乳的高

C、枝条尖端的比基部的高D、老根部分的比根尖的高

2、将酵母菌放含有培养液的的密闭的锥形瓶中，测得CO2的释放量比O2的吸收量大一倍，则有氧呼吸与无氧呼吸消耗葡萄糖的比为：

A、1/6B、1/3C、1/2D、1

3、用刚从蟾蜍后肢取下的两块腓肠肌（A和B）进行实验，A在有氧条件下（置于空气中），B在无氧条件下（置于氮气中），在其它条件相同时，同时给予连续电刺激，引起肌肉收缩。请回答下列问题：

（1）先发生疲劳的肌肉是。

（2）当A和B都疲劳后，休息一段时间后，再给予电刺激，哪块肌肉能恢复收缩能力？

（3）上述现象说明了什么？

4、下图表示野外松树（阳生植物）光合作用强度与光照强度的关系。其中的纵坐标表示松树整体表现出的吸收CO2和释放O2量的状况。请分析回答：

（1）当光照强度为b时，光合作用强度

（2）当光照强度为a时，光合作用吸收CO2的量

等于呼吸作用放出CO2的量。如果白天光照较长时

期为a，植物能不能正常生长？为什么？

（3）如将该曲线改绘为人参光合作用强度与光照强度的关系曲线，b点位置应如何移动？为什么？