2017高考生物18个考点归纳。

古人云，工欲善其事，必先利其器。教师要准备好教案，这是教师的任务之一。教案可以让学生能够在课堂积极的参与互动，帮助教师营造一个良好的教学氛围。你知道如何去写好一份优秀的教案呢？下面是小编精心为您整理的“2017高考生物18个考点归纳”，相信您能找到对自己有用的内容。

2017高考生物18个考点归纳

1.双缩脲试剂不能检测蛋白酶活性，因为蛋白酶本身也是蛋白质。

2.细胞生物的遗传物质就是DNA，有DNA就有RNA，有5种碱基，8种核苷酸。

3.基因重组只发生在减数分裂过程和基因工程中。(三倍体、病毒、细菌等不能基因重组)

4.高血糖症≠糖尿病。高血糖症尿液中不含葡萄糖，只能验血，不能用本尼迪特试剂检验。因血液是红色。

5.洋葱表皮细胞不能进行有丝分裂，必须是连续分裂的细胞才有细胞周期。

6.细胞克隆就是细胞培养，利用细胞增殖的原理。

7.细胞板≠赤道板。细胞板是植物细胞分裂后期由高尔基体形成，赤道板不是细胞结构。

8.激素调节是体液调节的主要部分。CO2刺激呼吸中枢使呼吸加快属于体液调节。

9.注射血清治疗患者不属于二次免疫(抗原+记忆细胞才是)，血清中的抗体是多种抗体的混合物。

10.刺激肌肉会收缩，不属于反射，反射必须经过完整的反射弧，判断兴奋传导方向有突触或神经节。

11.递质分兴奋性递质和抑制性递质，抑制性递质能引起下一个神经元电位变化，但电性不变，所以不会引起效应器反应。

12.DNA是主要的遗传物质中“主要”如何理解?每种生物只有一种遗传物质，细胞生物就是DNA，RNA也不是次要的遗传物质，而是针对“整个”生物界而言的。只有少数RNA病毒的遗传物质是RNA。

13.隐性基因在哪些情况下性状能表达?①单倍体;②纯合子(如bb或XbY);③位于Y染色体上。

14.染色体组≠染色体组型≠基因组三者概念的区别。染色体组是一组非同源染色体，如人类为2个染色体组，为二倍体生物。基因组为22+X+Y，而染色体组型为44+XX或XY。

15.病毒不具细胞结构，无独立新陈代谢，只能过寄生生活，用普通培养基无法培养，只能用活细胞培养，如活鸡胚。

16.平常考试用常见错别字归纳：液(叶)泡、神经(精)、类(内)囊体、必需(须)、测(侧)定、纯合(和)子、抑(仰)制、拟(似)核、拮(佶)抗、蒸腾(滕)、异养(氧)型。

17.遗传中注意事项：

(1)基因型频率≠基因型概率。

(2)显性突变、隐性突变。

(3)重新化整的思路(Aa自交→1AA：2Aa：1aa，其中aa致死，则1/3AA+2/3Aa=1)

(4)自交≠自由交配，自由交配用基因频率去解，特别提示：豌豆的自由交配就是自交。

(5)基因型的书写格式要正确，如常染色体上基因写前面XY一定要大写。要用题中所给的字母表示。

(6)一次杂交实验，通常选同型用隐性，异型用显性。

(7)遗传图解的书写一定要写基因型，表现型，×，↓，P，F等符号，遗传图解区别遗传系谱图，需文字说明的一定要写，特别注意括号中的说明。

(8)F2出现3：1(Aa自交)出现1：1(测交Aa×aa)，出现9：3：3：1(AaBb自交)出现1：1：1：1(AaBb×aabb测交或Aabb×aaBb杂交)。

(9)验证基因位于一对同源染色体上满足基因分离定律(或位于两对同源染色体上满足基因自由组合定律)方法可以用自交或测交。(植物一般用自交，动物一般用测交)

(10)子代中雌雄比例不同，则基因通常位于X染色体上;出现2：1或6：3：2：1则通常考虑纯合致死效应;子代中雌雄性状比例相同，基因位于常染色体上。

(11)F2出现1：2：1(不完全显性)，9：7、15：1、12：3：1、9：6;1(总和为16)都是9：3：3：1的变形(AaBb的自交或互交)。

(12)育种方法：快速繁殖(单倍体育种，植物组织培养)、最简单育种方法(自交)。

(13)秋水仙素作用于萌发的种子或幼苗(未作用的部位，如根部仍为二倍体);秋水仙素的作用原理：有丝分裂前期抑制纺锤体的形成;秋水仙素能抑制植物细胞纺锤体的形成，对动物细胞无效。秋水仙素是生物碱，不是植物激素。

(14)遗传病不一定含有致病基因，如21-三体综合症。

18.病毒在生物学中的应用举例：①基因工程中作载体;②细胞工程中作诱融合剂;③在免疫学上可作疫苗用于免疫预防。

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2017高考生物易错考点归纳整理

一名爱岗敬业的教师要充分考虑学生的理解性，作为高中教师就要根据教学内容制定合适的教案。教案可以让学生们能够在上课时充分理解所教内容，使高中教师有一个简单易懂的教学思路。那么怎么才能写出优秀的高中教案呢？小编为此仔细地整理了以下内容《2017高考生物易错考点归纳整理》，仅供参考，欢迎大家阅读。

2017高考生物易错考点归纳整理

　1．植物、动物都有应激性和反射吗?

2．细胞中的遗传物质是DNA，还是RNA?病毒的遗传物质是DNA，还是RNA?

3．植物细胞中都有叶绿体吗?

4．真核生物细胞中一定有细胞核、线粒体吗?

5．原核细胞中无任何细胞器吗?

6．真核细胞不能完成无相应细胞器的功能，但原核细胞则不一样。例：蓝藻无线粒体、叶绿体，为何还能有氧呼吸、光合作用?

7．光学显微镜下能观察到何种结构?

8．植物细胞在有丝分裂中期形成赤道板吗?HD

9．“病毒、硝化细菌的细胞分裂方式为哪种?”的提法对吗?

10．蛋白质的合成只是在间期吗?

11．高分子化合物与高级磷酸化合物的区别是什么?

12．生命活动所需能量的直接来源是什么?

13．人体内的酶主要存在于细胞内还是消化道内?代谢的主要场所在哪里?

14．干种子、冬眠的动物是否进行代谢?

15．暗反应、细胞呼吸在光下是否进行?

16．植物的同化作用就是光合作用，异化作用等同于细胞呼吸吗?

17．渗透作用概念中的“浓度”如何理解?动物细胞能否发生渗透作用、质壁分离?植物细胞都能发生质壁分离吗?

18．结构蛋白质就是储存形式的蛋白质吗?脱氨基作用直接产生尿素吗?

19．什么叫化能合成作用?

20．血红蛋白属于内环境成分吗？

21．胚芽鞘中的生长素是由哪里产生的?生长素过程是否需光?单侧光作用于胚芽鞘的何结构?生长素作用于胚芽鞘的何结构?

22．兴奋能由细胞体传向轴突吗?

23．先天性行为有哪些?后天性行为有哪些?

24．一种生物的生殖方式只有一种吗?

25．利用克隆、试管婴儿技术来繁殖后代属于无性生殖，还是有性生殖?

26．胚的发育、幼苗的形式(即，种子的萌发)、植株的生长所需的有机营养来自何处?

27．由马铃薯的“芽眼”长成苗的过程属于出芽生殖吗?以水稻、小麦种子进行的繁殖属于无性生殖?

28．极核、核体有何区别?

29．常见的单子叶植物、双子叶植物有哪些?

30．囊胚与胚囊有何区别?

31．胚孑L与珠孔有何区别?

32．基因的表达过程中，氨基酸数：DNA中的碱基数，为何是l:6，而不是l:3?

33．染色体、染色单体、DNA、基因、DNA单链的关系如何?

34．基因组成为AaBb的一个精原细胞所产生的精子有几种?

35．同一胚珠内极核与卵细胞基因组成关系如何?与它们结合的两个精子的基因组成关系如何?该胚珠所形成的种子中，胚与胚乳基因组成关系如何?一果实中可否形成不同的种子?

36．F2中的新类型(重组型)个体指的是什么?能稳定遗传的个体是指什么?

37．花药离体培养、单倍体育种、多倍体育种有何区别?

38．生长素能让染色体加倍吗?秋水仙素能促进果实的发育吗?它们的变异能否遗传(变异都可遗传?)?秋水仙素是植物激素吗?生长素的化学本质与生长激素一样吗?

39．白化病遗传中，基因型为Aa的双亲产生一正常个体，其中携带者的几率是2/4，还是2/3?

40．遗传信息、遗传密码、密码子有何区别?

41．一种tRNA只能转运一种氨基酸吗?一种密码子只(都)对应一种氨基酸吗?一种氨基酸只能由一种特定的tRNA转动吗?一种氨基酸只有一种密码子吗?

42．如何判断显、隐性?

43．如何证明等位基因的分离?

44．人的体细胞中有性染色体吗?精子中有x染色体吗?精子形成过程中出现过有两条x染色体的细胞吗?

45．三种可遗传变异来源发生的条件如何?有丝分裂过程发生基因重组吗?

46．由基因型、细胞染色体图如何判断染色体组数?

47．单倍体就是一倍体吗?

48．自然选择过程中，生物的不同变异个体被环境所选择。其中的“环境”指的只是非生物因素?

49．根瘤菌与豆科植物是寄生关系吗?两虎相争为竞争关系吗?

50．一条河里的全部鱼组成群落吗?森林的群落包括落叶吗?

51．乳酸菌是消费者吗?

52．物种A构成了第一营养级，物种B、C、D构成了第二营养级。若A的能量增加1000个单位，则B、C、D都分别增加10—20个单位吗?

53．皮肤对水的排出量就是排汗量吗?

54．光能利用率与光合作用效率一样吗?

56．固氮就是自养吗?

57．一条DNA链上有多少非编码区?

58．植物体细胞杂交与植物杂交一样吗?

59．各种呈色过程(还原糖、脂肪、蛋白质、DNA、淀粉的鉴定)有何区别?

60．0．14moL／L．的Nacl溶液中DNA的溶解度最高，还是最低?

　应激性、反射、适应性和遗传性应激性是生物受到刺激时在短时间内完成的某种生理活动，事适应性的一种表现形式，表述的时过程，其结果是生物适应环境。如果是在神经系统参与下完成的应激性，则称反射，否则不叫反射，可见，反射是应激性的一种形式。适应性是指生物的形态结构和功能与环境相适合的现象，表述的是结果。如变色龙进入草丛种体色与青草一致，是应激性属于适应性；而蝗虫的体色与青草一致则只是适应性不是应激性。决定生物性行为特征的是遗传性。

生长和发育生长是指细胞同化作用大于异化作用时，细胞数目增多，体积增大的“量变”过程。发育是指细胞通过分化，形成新的组织、器官、系统，最终成为性成熟的个体的“质变”过程。大量元素和基本元素、主要元素从含量上看，如果含量占生物体总重量的万分之一以上的为大量元素，如C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等。从对生物体的作用上看，在这些大量元素中，C是最基本元素，C、H、O、N是基本元素，C、H、O、N、P、S是主要元素，生物体的大部分有机物是由这六种元素组成的。

主要能源、重要能源和直接能源糖类是生物体进行生命活动的主要能源；葡萄糖是重要能源，因为多糖、二糖要水解成葡萄糖后才能进入氧化分解过程，并且葡萄糖比它们容易运输。所有能量只有转化为ATP后才能被机体利用，所以，ATP被称为直接能源。

细胞膜的结构特点和功能特性构成细胞膜的磷脂分子和蛋白质分子大都是可以运动的，使细胞形成具有一定流动性的结构特点。水分子和细胞需要的离子、小分子能通过细胞膜，其他的则不能，这种功能特性就是选择通过性。

染色质和染色体、染色单体染色质是细胞在分裂间期核内的细丝状物质（主要成分是DNA和蛋白质），有利于DNA分子的复制。染色体是细胞分裂期染色质高度螺旋化后的柱状或杆状结构，有利于染色体的平均分配。分裂间期复制的染色体与原染色体由一个共同的着丝点连接，形成两条姐妹染色单体，同属于一条染色体（如右图）。

原核生物、原生生物、真核生物由原核（无成形的细胞核）细胞构成的生物称原核生物，有细菌（如各种球菌、杆菌、螺旋菌）、支原体、衣原体、立克次氏体、放线菌、蓝藻（如念珠藻、色球藻、螺旋藻）等。全身只由一个真核细胞组成的生物称原生生物，有草履虫、眼虫、变形虫、裸藻等。由真核细胞构成的生物统称为真核生物，有真菌（如酵母菌、根霉、蘑菇）、藻类（如团藻、衣藻、海带）以及全部高等动植物。

半透膜和选择透过性膜半透膜是物理性质的膜，一般无生物活性，只允许小分子物质通过，不允许大分子物质通过。选择透过性膜具有生物活性，允许细胞需要的小分子通过，细胞不需要的离子、小分子、大分子物质都不能通过。

原生质层和原生质原生质层是指具有大液泡的植物细胞的细胞膜、液泡膜以及两膜之间的细胞质，不包括细胞核与细胞液。原生质是指细胞内全部生命物质，包括细胞的膜、质、核。植物细胞除细胞壁外，均属于原生质。

赤道板和细胞板赤道板是细胞中央与纺锤体的中轴垂直的一个平面，是想象出的结构。细胞板上在有丝分裂末期，在赤道板位置出现的实际存在的结构，它向四周扩展形成新的细胞壁。

着丝粒和着丝点着丝粒是把姐妹染色单体连在一起的结构。着丝点则是指该结构上被纺锤丝连接的位置。

细胞分裂和细胞分化细胞通过分裂使数目增多，故细胞分裂是“量变”的过程，刚分裂出的细胞在形态、结构和生理功能上都相似。细胞分化是在分裂的基础上同源细胞在形态、结构和生理功能上形成稳定的差异的过程。

生长素和生长激素生长素是由植物生长旺盛处产生的，具有促进细胞纵向伸长，使植物生长作用的吲哚乙酸。生长激素是由动物垂体产生的，具有促进蛋白质合成和骨生长作用的蛋白质。

生长素促进生长和促进扦插枝条生根促进生长是指促进植物细胞纵向伸长，不能使细胞数目增多。促进扦插枝条生根是指不但刺激不定根的生长，而且能刺激枝条一端生出许多不定根来。

向性运动和感性运动向性运动是植物体受单一方向的刺激而引起的定向运动，分向光性、向水性等。感性运动是植物受植物体不定向刺激而引起的不定向运动，分感夜运动、感震运动等。如含羞草小叶感震而闭合。

酶、激素、维生素酶大机体所有活细胞都产生的，具有催化作用的蛋白质或RNA。激素是机体某些细胞产生的，对生物体的正常生理活动起调节控制作用的蛋白质、类固醇化合物或脂肪酸化合物。维生素主要是从事物中获得的，对维持人体正常生长发育、物质代谢起调节作用的一类小分子有机物。

内分泌腺和外分泌腺内分泌腺又称无管腺，腺体的分泌物（激素）直接进入腺体内的毛细血管随血液循环进入身体各处发挥作用。外分泌腺又称有管腺，腺体的分泌物一般由导管运输到身体的一定部位发挥作用。

神经元、神经纤维和神经神经元即神经细胞，由突起（分树突和轴突）和细胞体组成。神经纤维是指神经元的轴突包括套在其外的髓鞘或感觉神经元的长树突。多条神经元由纤维结成束，外面包着结缔组织膜就构成一条神经。

孢子和配子孢子是进行孢子生殖的生物（如蘑菇、根霉）经有丝分裂产生的生殖细胞，无“性”的分化，也不需两两结合，在适宜条件下单个孢子即可发育为一个新个体。配子是进行有性生殖的生物经减数分裂产生生殖细胞，有“性”的分化，一般需两两结合后才能发育为一个新个体。

芽和芽体芽是植物茎上某些细胞分化产生的，与母体的形态、结构均不同，不能称为“小植株”。芽体是某些植物（如水螅、酵母菌）在较好条件时由母体一定部位生出的“小生物体”，与母体发形态、结构均相同，脱落后可直接成长为新个体。

极核和极体极核是指植物胚珠内的胚囊中央的两个核，是伴随卵细胞形成的，受精后最终发育为胚乳。极体是动物体内通过减数分裂伴随卵细胞形成的，最终退化消失。"

胚囊和囊胚胚囊是被子植物胚珠的重要部分，位于胚珠中心，呈膨大的囊状结构，内含七个细胞（如极核、卵细胞）。囊胚是动物个体发育中，受精卵的一个发育阶段（时期），内含囊胚腔。胚孔和珠孔胚孔上高等动物在胚胎发育过程中，原肠胚外面生有的小孔，与原肠腔相通。珠孔是指被子植物的珠被围成后而形成的小孔。

直系血亲和旁系血亲直系血亲是指与本人有直接血缘关系的人，是纵向关系，如（外）祖父母、父母、子女、（外）孙子（女）……旁系血亲是指与本人有间接血缘关系的人，是横向关系，如叔伯（姑姨舅）、（表）兄弟姐妹、侄子（女）

先天性疾病和遗传病先天性疾病是指生下来就有的疾病，包括遗传病和先天性畸形。遗传病是指遗传物质改变引起的疾病，是先天性疾病的一种。

基因频率和基因型频率基因频率是指某种基因在某个种群中出现的比例。基因型频率是指群体中某一个体的任何一个基因所占的百分率。

保护色、警戒色和拟态保护色是指动物具有与栖息环境色彩相似的体色，可避免被对方发现。警戒色是指与栖息环境背景差异很大的色彩或斑纹，有意引起对方注意。拟态是某些生物形成的外表形态或色泽斑与其他生物或非生物异常相似的现象，可避免被对方发现。

种群、物种、群落和生态系统种群是在一定区域内同种生物个体的总和。物种是分布在不同区域的同种生物的不同种群的总和。群落是由不同生物组成的不同种群的总和。生态系统是生物群落和无机环境的总和。

生物富集作用和富营养化生物富集作用的污染物主要是重金属或农药,污染对象是水体、土壤,后果是在生物体内积累并造成危害。富营养化的污染物主要是富含N、P等矿质元素的污水,污染对象是流动缓慢的水体,后果是水质恶化,溶氧减少,有毒产物增加,鱼、虾等死亡。

2017高考生物考点归纳：生物多样性及其保护

2017高考生物考点归纳：生物多样性及其保护

名词：

1、生物多样性：遗传的多样性、物种的多样性、生态系统的多样性。

2、就地保护：为保护生物的多样性将包含保护对象的一定面积的区域划分出来进行保护和管理。

3、迁地保护：将物种迁出原地，移人动物园、水族馆和濒临动物繁殖中心进行特护与管理.加强教育和法制管理，生物多样性的合理利用。

语句：

1、生物多样性的价值：①直接使用价值：药用价值，工业原料，科研价值，美学价值。②间接使用价值：生物多样性具有重要的生态功能。③潜在使用价值：我们对大量野生生物的使用价值还未发现、未研究、未开发利用的部分。

2、我国生物多样性概况①我国生物多样性的特点：物种丰富，特有物种和古老物种多，经济物种丰富，生态系统多样。②我国生物多样性面临着威胁：世界物种多样性减少;我国物种多样性和遗传多样性面临威胁;我国生态系统多样性面临威胁。③、生物多样性面临的威胁的原因：生存环境的改变和破坏，掠夺式的开发和利用，环境污染，诬赖物种的入侵或引种到缺少天敌的地区原有物种生存受到威胁。

3、生物多样性的保护：①就地保护：a、主要是建立自然保护区;b、保护对象主要有：有代表性的自然生态系统和珍稀濒危动植物的天然分布区;吉林长白山自然保护区——保护完整的温带森林生态系统。青海湖鸟岛自然保护区——保护斑头雁、棕头鸥等鸟类及它们的生存环境。②迁地保护是就地保护的补充，它为将灭绝的生物提供了生存的最后机会。

4、我国已经灭绝的野生动物有犀牛、野马和新疆虎等。还有不少动物灭绝了未被人发现或确定。

5、大熊猫、金丝猴、野骆驼、银杉、珙桐、人生等野生动植物的数量处于濒临灭绝的状态。

6、大熊猫、白鳍豚、扬子鳄、银杉、水杉等是我国特有的物种。7、鹅掌楸、大叶木兰、扬子鳄等是我国古老的物种

2017高考生物考点归纳：细胞膜的功能和作用

一名优秀的教师在每次教学前有自己的事先计划，作为高中教师就要在上课前做好适合自己的教案。教案可以让学生更容易听懂所讲的内容，帮助高中教师提高自己的教学质量。那么一篇好的高中教案要怎么才能写好呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“2017高考生物考点归纳：细胞膜的功能和作用”，仅供参考，欢迎大家阅读。

2017高考生物考点归纳：细胞膜的功能和作用

1、研究细胞膜的常用材料：

人或哺乳动物成熟红细胞。

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2、细胞膜主要成分：

脂质和蛋白质，还有少量糖类。

成分特点：脂质中磷脂最丰富，功能越复杂的细胞膜，蛋白质种类和数量越多。

3、细胞膜功能：

将细胞与环境分隔开，保证细胞内部环境的相对稳定。

控制物质出入细胞。

进行细胞间信息交流。

还有分泌，排泄，和免疫等功能。

4.制备细胞膜的方法(实验)

原理：渗透作用(将细胞放在清水中，水会进入细胞，细胞涨破，内容物流出，得到细胞膜)

选材：人或其它哺乳动物成熟红细胞

原因：因为材料中没有细胞核和众多细胞器

提纯方法：差速离心法

细节：取材用的是新鲜红细胞稀释液(血液加适量生理盐水)

5.与生活联系

细胞癌变过程中，细胞膜成分改变，产生甲胎蛋白(AFP)，癌胚抗原(CEA)

6.细胞壁成分

植物：纤维素和果胶

原核生物：肽聚糖

作用：支持和保护

7.细胞膜特性

结构特性：流动性

举例：(变形虫变形运动、白细胞吞噬细菌)

功能特性：选择透过性

举例：(腌制糖醋蒜，红墨水测定种子发芽率，判断种子胚、胚乳是否成活)

8.误区提醒

细胞膜虽然很早就知道了，但真正观察必须借助电子显微镜，也就是说，细胞膜的结构属于亚显微结构，细胞膜的各种功能和细胞膜的成分分不开的，尤其是细胞膜上的蛋白质，功能越复杂的细胞，蛋白质的种类和数量越多，并且细胞膜上的蛋白质分布也是不均匀的;再就是只有活的细胞的细胞膜才具有特定功能，死细胞的很多功能就消失了，如选择透过性。

细胞核是细胞代谢的控制中心，但不是细胞代谢的中心，因为细胞代谢的主要场所是细胞质基质;并非所有的真核细胞都有细胞核，如高等植物成熟的筛管细胞和哺乳动物成熟的红细胞等没有细胞核，当然这些细胞的寿命是很短的，这也符合细胞核和细胞质相互依存的特点。

2017高考生物知识点复习归纳

2017高考生物知识点复习归纳

必修1模块：分子与细胞

专题一：细胞的分子组成与结构

考点1：组成细胞的分子

考点2：细胞的结构与功能

专题二：细胞的代谢

考点3：物质进出细胞的方式

考点4：酶

考点5：ATP

考点6：光合作用

考点7：呼吸作用

专题三：细胞的生命历程

考点8：细胞的增殖

考点9：细胞的分化、衰老和凋亡

考点10：细胞的癌变

必修2模块：遗传与进化

专题四：遗传的细胞基础

考点11：减数分裂

考点12：受精作用

专题五：遗传的分子基础

考点13：人类对遗传物质的探索过程

考点14：DNA分子结构与复制

考点15：基因的概念与表达

专题六：遗传规律

考点16：基因的分离定律

考点17：基因的自由组合定律

考点18：伴性遗传

专题七：变异与进化

考点19：基因突变与基因重组

考点20：染色体变异与育种

考点21：人类遗传病

考点22：生物的进化

必修3模块：稳态与环境

专题八：生命活动的调节

考点23：植物激素调节

考点24：人和高等动物的神经调节

考点25：人和高等动物的体液调节

考点26：人体内环境的稳定与调节

考点27：免疫调节

专题九：生物与环境

考点28：种群和群落

考点20：生态系统的结构和功能

考点30：生态系统的稳定性和生态环境的保护

考点31：实验与探究

选修模块

专题十：现代生物科技

考点32：基因工程的安全性和伦理问题

考点33：生物技术的安全性和伦理问题

考点34：克隆技术

考点35：胚胎工程

考点36：生态工程

专题十一：生物技术实践

考点37：微生物的利用

考点38：酵的运用

考点39：生物技术在食品加工及其他方面的应用