透镜及其应用教案。
为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，又到了写教案课件的时候了。只有规划好教案课件计划，就可以在接下来的工作有一个明确目标！你们了解多少教案课件范文呢？以下是小编为大家精心整理的“透镜及其应用教案”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
八年级物理（上）教案教师：授课班级：
课节1课时课题5.1透镜
课型
新课
备课时间授课时间授课方法观察、实验
教学目标一、知识与技能：
1.了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距.
2.了解凸透镜和凹透镜对光的作用.
二、过程与方法：
1.通过观察凸透镜和凹透镜的实物及板图，得出两种透镜的两种不同构造，培养学生通过观察时抓住事物本质特征，通过观察能够识别不同事物的不同特点的能力.
2.通过实验培养学生研究、探索新问题的能力.
三、情感态度价值观：
1.通过研究透镜的作用及特殊光线的作图，对学生进行色彩美和线条美的教育.
2.通过教师、学生的双边教学活动，培养学生学习物理的兴趣，能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐.
教学重点通过观察和实验，了解什么是凸透镜和凹透镜及对光的作用.
教学难点指导学生对实验进行仔细观察、分析，最后通过概括得出结论
教学器材透镜一组、光源、老花镜、近视镜、饮料瓶（无色透明、表面没有波纹、去底去瓶口上部）、激光演示器、手电筒.
教学过程：
一、创设情境，提出问题，引入新课
同学们都见过放大镜，利用放大镜我们可以看清用肉眼看不清的小字；有些同学的视力不好，配上合适的眼镜就可以看清本来看不清的物体；假日外出旅游，用照相机可以把美丽的自然风光留为永恒的记忆；上课时，老师可以把教学内容事先绘制在胶片上用投影打在幕布上，方便了课堂教学；医院化验室的医生，在显微镜下可以看见血液中的各种细胞；科学家们利用巨大的天文望远镜来观察，接收来自宇宙的信息，通过对这些信息的分析，人们对宇宙越来越了解.前边所说的放大镜的镜片、眼睛的镜片、照相机的镜头、投影机、显微镜、望远镜等仪器的镜头，都是由透镜组成的.今天，我们就来研究透镜，同学们想了解有关透镜的哪些问题？
看来同学们对透镜很有兴趣，提出这么多的问题，要想得出答案，我们就要通过探究和实验来获得.
二、进行新课教学
(一)什么叫凸透镜？什么叫凹透镜？
中间厚、边缘薄的叫凸透镜,中间薄，边缘厚的叫凹透镜.（板书）
凸透镜和凹透镜生活中常用到，我们桌子上放着帮助人们矫正视力，保护眼睛的近视眼镜的镜片和远视眼镜的镜片，看看它们是什么透镜?
远视镜的镜片是凸透镜.
近视镜的镜片是凹透镜.
学生们判断的很对，看投影，看看它们中哪些是凸透镜；哪些是凹透镜?
再看（课本板图5.1—2所示），这是研究透镜时常用的两个科学术语，主光轴和光心.组成透镜的两个球的球心连线叫主光轴.在主光轴上有一个特殊的点，通过它的光线传播方向不变，这一点叫透镜的光心，可以认为透镜的光心就在透镜的中心.
把凸透镜，正对着太阳光，再把一张纸放在它的另一侧，来回移动，观察有什么变化？
现在，让光斑变得最小，最亮.测量这个最小、最亮的光斑到凸透镜的距离，记录下来，换另一个凸透镜，重做上面的实验.再换一个凹透镜，重做上面的实验，纸上能够得到很小、很亮的光斑吗？这说明了什么？
演示：92页实验，用激光演示器将平行光射向凸透镜和凹透镜，观察到经过凸透镜的光相互靠拢，经过凹透镜的光相互远离.
结论：凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用（板书）
（二）、焦点和焦距
射到地面的太阳光是相互平行的，叫做平行光，凸透镜能使平行于主光轴的光会聚在一点，这个点叫做焦点，用“F”字母表示，焦点到光心的距离叫做焦距.用“f”字母表示.（课本图3.1—4所示）凹透镜使平行于主光轴的光线发散，它没实焦点，但通过凹透镜的光反向延长也可以交在主光轴上一点，这点是凹透镜的虚焦点.
三、课堂练习
1.怎样可以测得凸透镜的焦距.
方法（1）：拿一个凸透镜正对着太阳光，让光通过凸透镜照到白纸上，移动凸透镜使光斑很小很亮，用刻度尺量出光斑到凸透镜的距离.
方法（2）：在光具座上，让光源的光正照到凸透镜，移动光源和光屏，找出光屏上有很小很亮的点，用刻度尺测出光屏与凸透镜的距离.
2.93页1、2、3、4
四、知识小结
本节课我们学习了以下内容：
1.我们认识了凸透镜和凹透镜，而且知道了凸透镜的焦点和焦距.
2.凸透镜能使跟主光轴平行的光线会聚在焦点上.
3.凸透镜能产生平行光.但是，凹透镜却能使平行光发散.
五、布置作业
练习册.备注：
板书设计：
5.1透镜
一、凸透镜和凹透镜三、作图：三条光线
1、凸透镜
（1）定义：中间厚，边缘薄的透镜。
（2）作用：凸透镜对光有会聚作用。
2、凹透镜
（1）定义：中间薄，边缘厚的透镜。
（2）作用：凸透镜对光有发散作用。
二、几个名词
1、主光轴
2、光心及特点
3、焦点
4、焦距
教学反思：
八年级物理（上）教案教师：授课班级：
课节1课时课题5.2生活中的透镜课型新课
备课时间授课时间授课方法观察、实验
教学目标一、知识与技能：
1.了解透镜在日常生活中的应用.
2.知道照相机、幻灯机、放大镜成的像.
二、过程与方法：
1.通过制作模型照相机培养学生的动手能力.
2.通过对照相机、投影仪、放大镜所成的像的分析，逐步培养学生运用所学基础知识解决实际问题的能力.
3.通过观察与实验，有意识地培养学生分析与综合的思维方法.
三、情感态度价值观：
1.通过模拟相机的制作和使用，使学生获得成功的喜悦.
2.通过学习照相机、投影仪、放大镜激发学生对科学的求知欲，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，初步建立将科学技术应用于实际的意识.
教学重点通过观察和制作，使学生在头脑中形成透镜及其成像的丰富、具体的感性认识.
教学难点通过观察照相机、投影仪、放大镜的像，再经过分析、综合、最后得出它们成的像.
教学器材照相机、投影仪、幻灯机、放大镜、凸透镜
教学过程：
一、创设情境、提出问题、导入新课
节日家人团聚或外出旅游，总要留影作纪念.摄影师用照相机拍出美丽的风光，动人的场景.使人们从照片中感到美的享受和启迪.这就需要照相机，你们想了解它吗？我们通过观察走近它，认识它.
二、新课教学
知道照相机为什么能照像？
照相机前面的镜头是什么透镜？
照相机的构造是什么样的？
为什么同样的照相机能照全景和不是全景的像？
为什么像片中景物比实物小？
有时拍出的像很白，有时拍出的很暗，这是怎么回事？
为什么我们常用的照相机叫傻瓜相机？
照相机前面镜头是凸透镜.
想拍全景离景远点，想拍人大点离人近点.
光线强拍出的像发白，光线弱拍出的暗.
照相机由镜头、机箱、调焦环、光圈、胶片等组成.
光经过照相机镜头后会聚在胶片上，形成一个像，这个像冲洗出来就是照片.
怎么落在胶片上？是因为胶片上涂着一层对光敏感的物质，通过镜头的光在胶片上曝光后发生化学变化，物体的像就被记录在胶片上，经过显影、定影后成为底片，再用底片冲印就可以得到相片.
大家做的很认真，观察的也仔细，现在看投影.
（一）照相机
照相机的镜头相当于一个凸透镜.来自物体的光经过照相机镜头后会聚到胶卷上，形成一个倒立、缩小的像.(板书)
教学中常用到投影仪，现在观察它的结构，想想使用它有什么优点？
教师指导，看投影课本图5.2—3，介绍结构
投影仪由灯泡、投影片、镜头、平面镜、屏幕组成.
把投影仪上的平面镜（反光镜）取下，投影片放到载物台上（正放），调节镜头，在天花板上就能得到投影片上图案的像，再把反光镜安上，把图案打到屏幕上.
仔细观察，得出结论，并说出使用投影仪的优点.
天花板上得到一个倒立、放大的像.
用平面镜使像反射到屏幕上.
投影仪可以把文字直接书写在透明胶片上，使用方便.
实物投影仪能直接投影实物.
大家观察的很仔细，回答得也很好.我们鼓掌进行勉励.
在我们桌子上还有一个仪器，它叫幻灯机，观察实物和挂图了解它的构造和能成的像.
幻灯机由镜头、画片框、聚光镜、光源和反光镜、机箱等构成.
幻灯机的镜头相当于一个凸透镜.
反光镜是凹镜.
光源发出的光经反光镜和聚光镜作用后集中射向幻灯片.
幻灯片倒插，在屏幕上才有正立、放大的像.
幻灯机能成倒立、放大的像.
幻灯机成的像与投影仪一致，都是倒立、放大的像.
幻灯机有专用幻灯片.
投影仪和幻灯机都能成倒立、放大的像，但投影仪能放映大画面的幻灯片，也可以投射直接书写在透明胶片上的文字，或实物，使用方便.
(二）投影仪（幻灯机）
投影仪（幻灯机）上的镜头相当于一个凸透镜，能成倒立、放大的像.（板书）
我们桌子上放有放大镜，放大镜是凸透镜，也是常用的光学仪器之一.现在用它看书上的字.
(三）放大镜
放大镜是凸透镜，能成正立、放大的像（板书）
三、课堂练习
96页动手动脑学物理.
［动手动脑学物理答案］
1.手持一个凸透镜在窗户和室内的白墙之间移动，移到某个位置时，窗框外的景物能在墙上形成一个清晰、缩小、倒立的像.
2.凸透镜在灯泡和白墙之间移动时，有两个位置可以在墙上得到所画图案的清晰的像.离灯泡较近的位置，像是放大的；离灯泡较远的位置，像是缩小的，所成的像都是倒立的.
3.在透明的玻璃板或塑料片上滴一滴水，这样就做成了水滴放大镜，用它观察课本，看课本上的字，字就被放大了.
四、小结
1.照相机的镜头相当于一个凸透镜，能成倒立、缩小的像.
2.投影仪的镜头相当于一个凸透镜，能成倒立、放大的像.
3.放大镜是凸透镜，能成正立、放大的像.
五、布置作业
练习册备注：
板书设计：
5.2生活中的透镜
一、照相机
照相机镜头相当于一个凸透镜，能成一个倒立、缩小的像.
二、投影仪（幻灯机）
投影仪（幻灯机）镜头相当于一个凸透镜，能成一个倒立、放大的像.
三、放大镜
放大镜是凸透镜，能成一个正立、放大的像.
教学反思：
八年级物理（上）教案教师：授课班级：
课节1课时课题5.3探究凸透镜成像的规律课型新课
备课时间授课时间授课方法实验、探究
教学目标一、知识与技能：
1.理解凸透镜的成像规律.
2.知道凸透镜成放大、缩小实像和虚像的条件
二、过程与方法：
1.能在探究活动中，初步获得提出问题的能力.
2.通过探究活动，体验科学的全过程和方法.
3.通过对凸透镜成像现象的观察分析，总结出凸透镜成像规律，并用列表的方法归纳出凸透镜成放大或缩小、正立或倒立、实像或虚像的条件.培养从物理现象中归纳科学规律的方法.
三、情感态度价值观：
1.通过研究凸透镜成像的实验，以及对其成像规律的分析有意识地渗透辨证唯物主义观点.
2.通过探究活动，激发学生的学习兴趣，培养学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常生活中的物理学规律.
3.注意培养学生乐于参与观察、试验、制作的兴趣.
4.通过照相机的教学，使学生基本掌握照相机的使用，使学生会用照相机拍自然风景，培养学生的审美情趣.
教学重点对凸透镜成像规律的理解和认识.
教学难点指导学生在探究过程中，建立起实验与物理模型之间的必然联系.
教学器材凸透镜、蜡烛、火柴、光屏、刻度尺
教学过程：
一、引入新课
凸透镜在什么条件下成正立的像，什么情况下成倒立的像？什么情况下成放大的像，什么情况成缩小的像?
什么情况下用光屏能收到像，什么情况下在光屏上不成像？
什么条件下像与物在凸透镜两侧，什么条件下在同侧？
通过实验和探究活动来解决.
二、新课教学
［探究］凸透镜成像的规律.
照相时物体到凸透镜的距离比投影仪上胶片到凸透镜的距离大，看来像是放大还是缩小的与物体到凸透镜的距离有关.
照相时底片到凸透镜的距离比投影仪的屏幕到凸透镜的距离小，看来像是放大还是缩小的与像到凸透镜的距离有关.
照相机中镜头的凸透镜比投影仪镜头小，看来像是放大还是缩小的与凸透镜的大小有关.
照相机和投影仪的物体和像在凸透镜的两侧，放大镜的像与物体在同侧.这说明像成倒立和正立与像和物在同侧还是两侧有关系.
放大镜要看清物体，离物体的距离一般要比照相机、投影仪中凸透镜离物体的距离小，说明物体成正立、倒立的像与物体到凸透镜的距离有关.
像是放大还是缩小与凸透镜的大小有关，可以排除.因为有的放大镜直径比照相机镜头直径小，也能成放大像，再有摄影师拿大焦距的镜头比投影的镜头大，成的像还是缩小的，所以可以排除掉.
［学生们讨论，制定实验方案，教师巡回指导］
现在我们桌子上有光具座（上面的座可以插蜡烛、光屏、透镜，能来回移动，从刻度尺上能观察出它们之间的距离关系）、蜡烛（做物体用）、光屏（白色的硬纸板作屏）、凸透镜（焦距在10~20cm之间），先测出凸透镜的焦距.
让凸透镜在阳光下来回移动，找着最小、最亮的点，用刻度尺量出亮点与凸透镜的距离，这就是这个凸透镜的焦距.
也可以让凸透镜离灯光5m以外，找亮点，测定出凸透镜的焦距.
学生们测出焦距，开始进行探究实验.
①把透镜放在光具座标尺中央，从透镜的位置开始在左右两边的标尺上用粉笔标出等于焦距和2倍焦距的位置.
②点燃蜡烛，调整它们的高度，使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度.
③把蜡烛放在离凸透镜尽量远的位置上，调整光屏到透镜的距离，使烛焰在屏上成一个清晰的像，观察像的大小、正倒，测出蜡烛与凸透镜、凸透镜与光屏间的距离.把数据记录成表.
④继续把蜡烛向凸透镜靠近，观察像的变化是放大还是缩小，是正立还是倒立，蜡烛与凸透镜、凸透镜与光屏的距离测出，将数据记录成表.
⑤当蜡烛到一定位置上时，光屏没有像，用眼睛直接对着凸透镜观察蜡烛的像，把蜡烛与凸透镜、像与凸透镜的距离，像是放大还是缩小的，像的正倒，填入表格.
［学生们在认真做实验，教师巡回并进行指导，实验结束，教师组织讨论、提问、进行总结］
当把蜡烛放在2倍焦距以外的位置，像在凸透镜的另一侧，成倒立、缩小的像.像与凸透镜的距离在1倍焦距和2倍焦距之间.
当把蜡烛放在2倍焦距的位置，像在凸透镜的另一侧，像的大小与物体大小相等.是倒立的，像与凸透镜的距离也等于2倍焦距.
当把蜡烛放在1倍焦距和2倍焦距之间的位置时，像在凸透镜的另一侧，成倒立放大的像，像与凸透镜的距离大于2倍焦距.
当把蜡烛放在1倍焦距的位置时，光屏不成像.
当把蜡烛放在1倍焦距之内，光屏上不成像，像与蜡烛在凸透镜同侧，成正立、放大的像.
当把蜡烛放在大于凸透镜焦距的位置时，物体成倒立的像.当物体从较远处向透镜靠近时像逐渐变大，像到透镜的距离也逐渐变大.
当物体与透镜的距离小于焦距时，物体成正立、放大的像.这个像光屏上得不到.
物体与凸透镜的距离叫物距，用u表示，像与凸透镜的距离叫像距，用v表示.
一、凸透镜成像的规律（板书）
什么叫实像？什么叫虚像？
同学们能不能从我们实验中得出呢？
光屏上得到的是实像，得不到的是虚像.
光屏上承接的像是实际光线的会聚点.
虚像不能用光屏收到，只能用眼睛看到，它不是实际光线会聚点，而是它们的反向延长线的交点.
二、虚像和实像（板书）
由实际光线会聚成的像叫做实像.
像不是由实际光线会聚成的，而是它们的反向延长线的交点成的像叫虚像.
照相机中调焦环是调节镜头到胶片的距离，拍摄近的景物时，镜头往前伸，离胶片远一些，拍摄远的景物时，镜头往后缩，离胶片近一些，调焦环上刻着数字，表示拍摄的景物到镜头的距离.
光圈是用来控制进入镜头的光的多少，光圈可以开大或缩小，光圈环上刻有光圈数.
快门是用来控制曝光时间的，曝光时间可以从快门上的数字知道.
现代的照相机可以根据光的强弱来自动调节光圈和快门，得到曝光适度的相片，还能自动测量景物到相机的距离，进行自动调焦.这样高度自动化的相机用起来很方便，即使缺乏摄影经验的人也能照出清晰的相片.所以人们戏称为“傻瓜相机”.
投影仪的构造主要有：镜头（相当于一个凸透镜）、投影片（相当于物体）、屏幕（相当于光屏）、聚光镜、光源和反光镜等部分.
光源是用来照亮投影片的.
聚光镜是由两块螺纹透镜组成，这两块螺纹透镜是用来增大聚光面积，增加投影片的亮度.
反光镜是平面镜，作用是把射向投影片的光反射到屏幕上.
三、课堂练习
98页动手动脑学物理.
四、小结
1.照相机的原理
u＞2ff＜v＜2f成倒立、缩小的实像
2.投影仪的原理
f＜u＜2fu＞2f成倒立、放大的实像
3.放大镜的原理
u＜f成正立、放大的虚像
［动手动脑学物理参考答案］
1.玻璃瓶相当于一个柱面透镜，根据物体与凸透镜距离小于一倍焦距,成正立、放大的虚像，离凸透镜越远，像越大.当铅笔由靠近玻璃瓶的位置向远处慢慢移动时，透过玻璃瓶会看到铅笔头逐渐变大，而形状不变.到某一位置时，根据物体与凸透镜距离大于一倍焦距，成倒立的像，铅笔尖也会突然改变方向.
相同：都能反映出凸透镜成的像与物距有关.
不同：玻璃瓶是一个柱面凸透镜，它的焦距比较短.
2.“傻瓜相机”也有快门和光圈，只不过它们都安装在机身里面.傻瓜相机内部增加了一些电子、机械设备，可以根据光线的明暗程度自动调整光圈、快门，不需要人工调节，傻瓜相机也能自动聚焦，不需要手动调焦.
五、布置作业
练习册备注：
板书设计：
5.3探究凸透镜成像的规律
jAb88.CoM
教学反思：
八年级物理（上）教案教师：授课班级：
课节1课时课题5.4眼睛和眼镜课型新课
备课时间授课时间授课方法观察法、讨论法.
教学目标一、知识与技能：
1.了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的.
2.了解眼镜是怎样矫正视力的.
二、过程与方法：
1.通过观察实验和实践，培养学生理论联系实际，实事求是，求真务实的科学态度.
2.培养学生的观察能力、思维能力、参与组织能力和实践能力.
三、情感态度价值观：
1.通过活动，培养学生珍惜生命，关爱健康的意识，使其能自觉注意保护视力.
2.通过活动，培养学生将科学技术应用于日常生活的意识.
教学重点培养学生用前面所学凸透镜成像规律的知识，加深对眼睛的了解.
教学难点将科学知识应用于日常生活的意识的培养.
教学器材挂图、眼睛模型、投影仪、书
教学过程：
一、创设情境、引入新课
为什么不用眼睛，用手摸也能知道某一物体的形状、大小、凉热等特点？
因为我们有触觉、味觉、视觉、嗅觉、听觉，能摸出来是触觉的作用.
眼睛是一个既复杂又奇妙的器官，它帮助我们认识身外的世界.判断物体的大小、距离、质感、颜色及长、宽等.你们知道眼睛是如何看到物体的吗？
二、新课教学
1、眼睛
［放投影片，课本图5.4—1，眼球的结构，让同学们通过挂图和投影片讲叙］
晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜.
外界物体反射来的光线，会聚在视网膜上，形成物体的像.
视网膜上的视神经细胞受到光的刺激，把这个信号传输给大脑，我们就看到了物体.
眼睛的睫状体的作用是调节晶状体的形状，当睫状体放松时，晶状体比较薄，远处物体射来的光刚好会聚在视网膜上，眼球可以看清远处的物体；当睫状体收缩时，晶状体变厚，对光的偏折能力变大，远处物体射来的光会聚在视网膜上，眼睛就可以看清近处的物体.
眼睛瞳孔的作用能改变大小以控制进入眼睛的光线量，若在一个阳光普照的室外环境下，由于我们的眼睛不用太多光线来观看物体.瞳孔会自动收缩；相反，在漆黑的环境下，由于我们需要更多的光线来看物体，瞳孔便会自动扩张，瞳孔好像照相机的光圈.
眼睛中视网膜的作用是把物体成的像的光能转变为神经冲动，再经过通往大脑的神经把神经冲动传入中枢神经系统，到达大脑皮层的视觉中枢，产生视觉，视网膜好像照相机的底片.
光线由物体射入眼球，经过角膜和晶状体（相当于凸透镜）的折射，然后到达视网膜形成倒像，但我们看见的物体都是直立的物像，是因为受生活经验的影响.
远点和近点：
正常人：近点在大约10cm处，远点在无限远。
明视距离大约是25cm。
2、近视眼及其矫正：
近视眼只能看清近处的物体，看不清远处的物体.
近视眼的视网膜距晶状体过远或者晶状体太凸，折光能力太强，致使远处射来的平行光线还未到达视网膜就已聚成一点，而当光线到达视网膜时又都分散开，形成一个模糊的光斑，因此看不清远处的物体.
近视眼镜是凹透镜，使入射的平行光线经过凹透镜发散后再射入眼睛.
近视眼是怎么形成的？
怎么预防近视眼？
形成近视眼的原因，一般认为主要有两个方面，一是遗传因素，二是环境因素.其中环境因素是形成学生近视眼的主要因素.
儿童、青少年眼睛中的晶状体弹性强，睫状体的调节能力大，但是如果看书写字的姿势不正确，书本放得离眼太近，或采光、照明条件不好，或持续用眼的时间过长，都会使睫状体内的肌肉持续收缩.晶状体凸度增大，久而久之，一旦看远方物体时，睫状体内的肌肉就不能放松.变凸的晶状体也不能恢复到正常状态，这样就造成了假性近视.
发生假性近视以后，如仍不注意采取有效的防治措施，就会造成变凸的晶状体不能恢复正常，就会变成真性近视.
预防近视要做到：①读书、写字姿势要正确，眼与书的距离约33cm.②看书一小时后休息，要远眺几分钟.③要认真做眼睛保健操.④不要在直射强光下看书.⑤不在光暗的地方看书.⑥不躺卧着看书.⑦不在走路时看书.
近视眼的视网膜距晶状体过远，从无穷远处射来的平行光线会聚在视网膜前，用凹透镜矫正.
3、远视眼及其矫正
远视眼只能看清远处的物体，看不清近处的物体.远视眼是视网膜距晶状体过近或者晶状体太扁，折光能力太弱，致使近处射来的平行光线到达视网膜时，还没有聚成一点，形成的物像落在视网膜的后方，在视网膜上形成一个模糊的光斑，因此，看不清近处的物体.
远视眼镜是凸透镜，是利用凸透镜能使光线会聚的特点，在眼睛前放一个凸透镜，就能使来自近处物体的光会聚在视网膜上.
老花眼是怎么形成的？
老花眼产生的原因是由于老年人的晶状体弹性变差，调节能力减弱的缘故.是生理性变化引起的，看远物不需要晶状体的调节，但在看近物时，需要配戴凸透镜.
远视眼的视网膜距晶状体过近，平行光的会聚点在视网膜后，用凸透镜矫正.
凸透镜（远视镜片）的度数是正数，凹透镜（近视镜片）的度数是负数.
三、课堂练习
101页科学世界和102页动手动脑学物理1—4题。
四、小结
1.眼睛好像一架照相机，主要由瞳孔（好像照相机的光圈）、角膜及晶体（功能好像照相机的镜头）、视网膜（好像照相机的底片）组成.
2.近视眼用凹透镜矫正.
3.远视眼用凸透镜矫正.
五、布置作业：练习册备注：
板书设计：
5.4眼睛和眼镜
一、主要构造：
晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜.
眼睛的睫状体的作用是调节晶状体的形状
二、近视眼及其矫正：
1、成因：2、矫正：凹透镜
三、远视眼及其矫正：
1、成因：2、矫正：凸透镜
教学反思：
八年级物理（上）教案教师：授课班级：
课节1课时课题5.5显微镜和望远镜课型新课
备课时间授课时间授课方法观察法、讨论法
教学目标一、知识与技能：
了解显微镜和望远镜的基本结构.
二、过程与方法：
1.通过观察引导学生发散思维.
2.培养学生综合运用所学知识的能力.
三、情感态度价值观：
初步认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响.
教学重点知道显微镜和望远镜的基本结构.
教学难点利用两组凸透镜成像规律理解显微镜和望远镜的原理.
教学器材投影仪、投影片、显微镜、望远镜、放大镜、挂图
教学过程：
一、创设情景，引入新课
人眼观察物体的细微结构时，分辨本领是有限的.把物体移近些，可以看得清楚些，借用放大镜可以看得更清楚些，但对于太细微的结构，如生物的细胞，移得再近，用放大镜也是看不清楚的.我们从实验中可看出用两个凸透镜可以放得更大.利用这个原理就制成了显微镜，想了解它吗？想了解什么？
二、新课教学
显微镜的构造？
显微镜的原理是什么？
如何使用显微镜？
结合课本图5.5—1投影.让学生讲解.
显微镜镜筒的两端各有一组透镜，每组透镜的作用都相当于一个凸透镜.
反光镜可旋转，能使反射光线从下方照射到被观察的物体上，增大物体的亮度.
载物台用来放置被观察的物体，载物台中央有一圆孔，反射镜反射的光线从下方穿过圆孔，照射在被观察物体上.
物体通过物镜成放大的实像.这个实像作为目镜的“物体”，通过目镜成放大的虚像.
显微镜使物体经过两次放大，使肉眼看不到的小物体能看到.
物镜使物体成放大、实像，物距在二倍焦距和焦距之间；目镜使物体成放大、虚像，物距在焦距之内.
显微镜的放大倍数等于物镜的放大倍数乘以目镜的放大倍数.
一、显微镜(板书）
原理：物镜f＜u＜2f
目镜u＜f
现在我们使用显微镜观察装片，先用眼观察，再用显微镜观察.
约400年前在荷兰的一个小镇上，一个磨眼镜片的手艺人不经意地透过一前一后放置的两个镜片去看远处的景物时，发现这些景物近了许多，大约1609年，意大利的科学家伽利略知道了这件事，他在研究之后，用两个凸透镜做成了一台望远镜.他后来不断改进，用自己的望远镜第一次发现了天上的银河并不是一片连续发光的云，而是由许多的星星组成的.他发现月亮表面并不是平坦的.而是有许多高低不同的环形山；发现了太阳黑子，看到了土星周围有一圈光环.更重要的是，他发现了有四颗卫星绕着木星转，很神奇是吗？想了解吧.
二、望远镜（板书）
望远镜的构造是什么样的？
为什么使用望远镜观察物体会感到物体被放大？
望远镜和显微镜的原理是一样的吗？
望远镜的种类有哪些？
看投影课本图5.5—3，仔细观察分析的结论.
望远镜也是由两组凸透镜组成.
靠近眼睛的叫做目镜，靠近被观测物体的叫做物镜.
物镜的作用是使远处的物体在焦点附近成实像.
目镜的作用相当于一个放大镜，用来把这个像放大.
我们能看清一个物体，它对我们的眼睛所成“视角”的大小十分重要，物体对眼睛所成视角的大小和物体本身大小有关，还和物体到眼睛的距离有关.
望远镜的物镜所成的像虽然比原来的物体小，但它离我们的眼睛很近，再加上目镜的放大作用.视角就可以变得很大.
显微镜和望远镜都是由两组凸透镜组成，都叫物镜和目镜，但有不同的地方，显微镜的物镜，物距在二倍焦距和一倍焦距之间，成倒立放大的像.作用是使物体进行一次放大.望远镜的物镜，物距在二倍焦距以外，成倒立缩小的像，作用是把远处的物体与眼睛的距离拉近.目镜都起放大镜的作用.
就同学们所讲，望远镜的物镜直径比我们眼睛的瞳孔大得多，这样它可以会聚更多的光使得所成的像更加明亮.这一点在观测天空中的暗星时非常重要.现代天文望远镜都是力求把物镜口径加大，以求观测到更暗的星.
原理：物像：u＞2f倒立缩小的像.
目镜：u＜f正立、放大的像.
望远镜有伽利略望远镜、开普勒望远镜、牛顿式反射望远镜、哈勃太空望远镜.
还有普通望远镜、军事望远镜、红外线望远镜.
我们见到的普通望远镜和军事望远镜都是双筒的，是双筒望远镜，它的两个镜筒都是拐了弯的.在拐弯处分别安装了两个“全反射棱镜”.这种设计一方面缩短了镜筒的长度，再者经过那两块棱镜的两次反射也能使本来倒立的像正立过来.
望远镜观看的对象在远处，无法移近，要看清楚就要尽可能多地收集远处物体发来的光，观察宇宙中的星体时更是要这样.因此望远镜的物镜总是做得尽可能大，用玻璃不可能制成直径很大的透镜.因为大块玻璃质地不均匀，会导致透镜折光不好，使看到的像有扭曲，为了消除凸透镜成像的缺点，牛顿发明了反射望远镜.它的物镜不用凸透镜而用凹面反射镜，也使光在目镜焦点处成实像.
三、探索宇宙（学生阅读）
在地面上用望远镜观察星空时，星体发来的光在穿过大气层的时候，要被吸收一些，还要受到不规则折射的影响，因此大大影响像的质量，为改进对星体的观察，1990年美国向太空发射了一台望远镜，叫哈勃太空望远镜.
三、课堂练习
106页动手动脑学物理1.2.
四、小结
引导学生小结
五、布置作业
练习册备注：
板书设计：
5.5显微镜和望远镜
教学反思：
八年级物理（上）教案教师：授课班级：
课节1课时课题本章总结课型复习课
备课时间授课时间授课方法归纳、讲练、结合.
教学目标一、知识与技能：
1.了解凸透镜和凹透镜.
2.了解生活中的透镜、照相机、投影仪、放大镜、显微镜和望远镜.
二、过程与方法：
1.通过对实物和挂图的观察，培养学生观察能力.
2.通过探索凸透镜成像规律，培养学生研究，探索新问题的能力.
3.通过眼睛、眼镜、显微镜、望远镜的教学培养学生应用物理知识解决实际问题的能力.
4.通过本章知识体系的概括，提高学生整理综合能力.
三、情感态度价值观：
1.通过对照相机、投影仪、显微镜、望远镜的学习，培养学生欣赏人物美、自然美的能力，更加热爱祖国，立志为科学献身.
2.通过介绍我国古代在光学方面的研究成果，进行爱国主义教育.
教学重点凸透镜成像规律及其应用.
教学难点凸透镜的应用.
教学器材投影仪、投影片
教学过程：
一、知识整理（结合课本106页学到了什么）
学生思考，讨论问题（投影片）并回答：
①什么叫凸透镜？什么叫凹透镜？
②什么叫焦点？什么叫焦距？
③凸透镜、凹透镜对光线各起什么作用？
④凸透镜的成像规律是怎样的？
⑤照相机的构造及原理？
⑥投影仪的构造及原理？
⑦放大镜的原理？
⑧眼睛的成像原理？
⑨显微镜的光学原理？
⑩望远镜的光学原理？
二、知识网络（板书）
三、课堂练习
练习册
四、布置作业
练习册
复习本章内容
预习下章第一节的内容
备注：
板书设计：
本章总结
教学反思：
精选阅读
透镜及其应用学案
第五章透镜及其应用
第1节透镜
一、学习目标：
1．认识凸透镜、凹透镜，了解主轴、光心、焦点、焦距等基本概念。
2．知道凸透镜和凹透镜对光的作用，会作出相关的光路图。
二、重点难点：
重点：通过观察和实验，了解凸透镜对光线起会聚作用和凹透镜对光线起发散作用。
难点：凸透镜对光线起会聚作用和凹透镜对光线起发散作用，会正确作出光路图。
三、学具准备：凸透镜、凹透镜、放大镜。
四、学习过程：
（一）情景导入
一队旅行者冒着-48℃的严寒长途跋涉着。到了中午，当他们拣来了一堆干草准备生火做饭时，却发现打火机丢了，怎么办？一位博士灵机一动，带领大家用冰磨制了一块像放大镜一样的冰块，博士拿着这一冰块迎着太阳，把阳光聚集到干草上，一会儿，干草就着了火。你能说出其中的道理吗？
（二）自主探究
探究一：认识凸透镜和凹透镜
观察生活中的透镜，阅读教材，结合教材中图5.1-1完成下面的问题：
1．中间厚、边沿薄的是，例如：
2．中间薄、边沿厚的是，例如：
3．仔细观察教材中图5.1-2中凸透镜和凹透镜的示意图，回答
通过叫主轴，光心的特殊性在于
。
探究二：凸透镜和凹透镜对光的作用
从透镜盒中拿出一个凸透镜，正对着太阳光，再把一张纸放在它的另一侧，来回移动，观察有什么现象？（做做看）
有亮点出现，那你知道亮点是怎么形成的吗？“亮点”会随着纸的来回移动而在亮度上、大小上发生变化。亮点变亮说明它的光进入我们眼睛中的变多。
归纳：凸透镜对光有作用。
现在，请你动手，让光斑变得最小，最亮。并测量这个最小、最亮的光斑到凸透镜的距离，记录下来，换另一个凸透镜，重做上面的实验。
再换一个凹透镜，重做上面的实验，纸上能够得到很小、很亮的光斑吗？（做做看）
用凹透镜无论如何移动，都得不到很小、很亮的光斑。这些现象说明凸透镜和凹透镜对光线有不同的作用，根据观察到的现象不难发现：
归纳：凹透镜对光有作用。
巩固练习
1.如图所示，下列透镜属于凸透镜的是（）
2.下图中各图分别表示经过透镜后的光路图，其中正确的是（）
3.在下面的方框中填上适当的透镜。
探究三：透镜的焦点和焦距
射到地面的太阳光是相互平行的，叫做平行光，凸透镜能使平行于主光轴的光会聚在一点（如下图左所示），这个点叫做，用字母表示；焦点到光心的距离叫做，用字母表示。
凹透镜使平行于主光轴的光线发散，因此它没有实焦点（如上图右所示），但通过凹透镜的光反向延长也可以交在主光轴上一点，这点是凹透镜的虚焦点。
合作探究：
1.让平行光通过厚薄不同的凸透镜，观察焦点位置的变化？（认识焦距和凸透镜的厚薄的关系）
2.将一点光源（如小电珠）放在凸透镜的焦点位置，观察它发出的光经凸透镜折射后怎样传播？这掲示了光的什么性质？
五、课堂小结：
1.凸透镜对光有作用，凹透镜对光有作用。
2.依据下图叙述透镜的三条特殊光线
3.讨论交流：说一下“情境导入”中博士磨制的是是一个凸透镜还是凹透镜？用它点火的原理是什么？
六、达标检测：
1.我们所指的薄透镜是（）
A.厚度很薄的透镜B.中央很薄的透镜
C.中央比两头薄的透镜D.厚度比球面半径小得多的透镜
2.如图所示，是几种光学器材的示意图，其中对光线起发散作用的是（）
3.关于透镜对光线的作用，下列叙述不正确的是（）
A.凸透镜对光线有会聚作用；
B.点光源发光经凸透镜后的光线一定是发散的；
C.凹透镜对光线有发散作用；
D.点光源发光经凹透镜后的光线一定是发散的.
4.无论是凸透镜对光线的会聚作用，还是凹透镜对光线的发散作用，实际上都是因为光通过玻璃后发生而产生的。
5.如下左图是一束平行与主光轴并射向凹透镜的入射光线，请画出穿过透镜的折射光线。
6．如下右图所示，两条入射光线分别过凸透镜的焦点F和光心O，分别画出经过凸透镜折射后的光线．
第2节生活中的透镜
一、学习目标：
1．知道照相机、投影仪、放大镜的成像的特点。
2．理解凸透镜所成实像和虚像的特点。
3．经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。
二、重点难点：
凸透镜成像的几种情况的主要特征；凸透镜所成实像和虚像的特点。
三、学具准备：照相机、投影仪、放大镜。
四、学习过程：
（一）情景导入：
让大家欣赏一些运动会时拍摄的照片和一段电影视频。同学们都喜欢，顺势提问：那么知不知道照相机和电影放映机的原理呢？我们这节课就来学习相关的知识。
（二）探究新知：
1.照相机
（结合实物、课本第一自然段）初步了解照相机的结构及其各部分作用。
讨论交流：
①我们所用的照相机拍摄景物时，在胶片上所成的像有什么特点？
②怎样调节，可使胶卷上的像变大？
想想做做：
结合教材94页，同学们协作动手制作模型照相机。制作方法：在直径较大的圆纸筒一端固定一个凸透镜，在直径较小的图纸筒一端固定半透明塑料薄膜，再把小纸筒有屏幕的一端套入大纸筒内。制作完成后，同学们把模型照相机对着室外，并前后拉动直径较小的纸筒，直到在半透明薄膜上看到室外景物清晰的像，观察所成的像，回答：
（1）像是缩小还是放大？
(2)像是正立还是倒立？
(3)像是虚像还是实像？（可根据进入眼中的光线是否是实际存在的进行判断）
2．投影仪
（结合实物、课本）了解投影仪的主要构造。
做一做：去掉反光镜，让像直接成在天花板上，观察天花板上像的大小、正倒，并回答：
①使用投影仪时，那段距离是物距；那段距离是像距？物距与像距相比，谁大谁小？
②物、像哪个大、哪个小？
③根据平面镜成像的特点，要满足以上物像大小的关系，物距、像距应有什么样的关系？
④为了能使人们看到正立的像，投影片应该如何放置？
⑤如果希望像变得大一些，而且还要保持清晰，我们应该采取哪些措施？
⑥安装上反光镜的作用是什么？（可再装上反光镜比较一下）
3．放大镜
用课桌上的凸透镜看书上的字，说出看到的情况：（与其他同学交流）
（1）字是放大还是缩小？
（2）字是正立还是倒立？
归纳：放大镜是凸透镜，能使物体成（放大或缩小）的像，但这个像与投影仪所成的像是不同的，它是（倒或正）立的虚像，并且像与物体在侧。
联系生活：能否利用其他物品来替代玻璃凸透镜制成放大镜？（举例说明）
4．结合教材96页示意图，了解凸透镜成实像和虚像的情况：
实像总是立的，虚像总是立的；
实像和物体在透镜的侧，虚像和物体在透镜的侧。
五、课堂小结：
照相机成、、像
投影仪成、、像
放大镜成、、像
六、达标检测：
1．在透明塑料片下压着一张报纸，塑料片上有一水滴，透过水滴看到报纸上的字比旁边的字_______(填“大”或“小”)，这说明此时的水滴相当于一个_______镜，它成的是_______、_________、________像。
2．关于透镜，下列说法中不正确的是（）
A．照相机的镜头相当于一个凸透镜
B．用凸透镜可以看清物体的细小之处
C．凸透镜和凹透镜都有两个焦点
D．光线通过凸透镜后会聚到主轴上的点一定是焦点
3．如图所示，甲是小艳利用某透镜观察到的小明眼睛的像；乙是小亮利用某眼镜观察到的课本上“物理”字的像。关于上述两种情况中所观察到的像或用到的光学仪器，下列说法正确的是
A．甲图中的像一定是虚像，像的位置
可能在小艳的眼睛和透镜之间
B．甲图中的像可能是实像，像的位置
可能在小明的眼睛和透镜之间
C．乙图中的像一定是虚像，该眼镜
是近视镜
D．乙图中的像可能是实像，该眼镜是老花镜
4．如图甲所示是现代城市很多路口安装的监控摄像头，它可以拍下违章行驶或发生交通事故时的现场照片。摄像头的镜头相当于一个透镜，它的工作原理与（选填“照相机”、“投影仪”或“放大镜”）相似。如图乙和丙是一辆汽车经过路口时与一辆自行车相撞后被先后拍下的两张照片，由图可以看出汽车是逐渐（选填“靠近”或“远离”）摄像头。
5．小林在家里拿爷爷的放大镜做实验。第一次小林通过放大镜看到书上的字如图甲所示，此时他看到的是字的______像；第二次小林通过放大镜看到书上的字如图乙所示，这时他。看到的是字的_______像(以上两格填“实”或“虚”)。从图甲到图乙的变化过程中，放大镜是逐渐________(填“靠近”或“远离”)书本的。与图乙所反映的成像规律相同的光学仪器有______。
第3节凸透镜成像规律
一、学习目标：
1．会通过实验探究凸透镜成像的规律。
2．知道凸透镜所成虚实、倒正、大小像所满足的条件。
3．掌握从物理现象中归纳科学规律的方法。
二、重点难点：
重点：理解凸透镜的成像规律。
难点：通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法。
三、学习过程
（一）思维启动：
实验：将一支点燃的蜡烛和一张白纸竖直放在凸透镜的两侧，移动蜡烛和白纸的位置，你能发现什么？
（二）探究凸透镜成像规律：
1.提出问题：凸透镜成像情况与什么因素有关呢？
2.猜想假设：（学生说出自己的猜想，可以进行小组讨论。）
（提示：成像情况，焦距f；物体离凸透镜的距离为物距，用u表示；像到凸透镜的距离为像距，用v表示）
3.制定计划
（1）你认为需要哪些器材探究凸透镜成像？
（2）你认为除了观察像的、、特点外，还需测量什么？
（提示：凸透镜焦距已知，不必测量，标签上已注明）
（3）参考课本97、98两页，你认为该实验应分几种情况来研究，该怎样设计试验？
4.进行实验
注意：实验前要调整蜡烛光屏和凸透镜的高度，使它们的中心在同一高度上。
（1）把蜡烛放在较远处,使物距u2f,调整光屏到凸透镜的距离,使烛焰在屏上成清晰的实像,观察实像的大小和正倒.记下物距u和像距v(此步骤做两次)。
（2）把蜡烛向凸透镜移近,使物距在2f和f之间,即fu2f,重复以上操作,进行观察并记下物距u和相距v.(此步骤做两次)。
（3）继续移近蜡烛,使物距uf,调整光屏的位置,看能否在屏上找到像.如果不能,试着观察到蜡烛的像,观察一下是实像还是虚像?并观察像的大小和正倒。记下物距u和像距v(像距只需估测)(此步骤做两次)。
（4）把蜡烛从距凸透镜较远处逐渐移近透镜,同时移动光屏保证屏上的像清晰,注意观察像的大小、正倒以及像距的大小,看有什么规律。
5.数据收集
根据计划进行实验探究，并把现象和数据填在表格中。
物距与焦距的关系物距u/cm像的性质像距v/cm
虚实大小正倒
U2f
U2f
2fuf
2fuf
Uf
Uf
6.分析数据得出结论
（1）像的虚实:当物体放在______________时,凸透镜成实像,当物体放在_____________时,凸透镜成虚像.点是成实像和虚像的分界点
（2）像的大小:当物体放在______________时,凸透镜成的像是缩小的实像.当物体放在_______________时,凸透镜成的像是放大的实像.成实像时，点是成放大像和缩小像的分界点._____缩小的虚像(填“有”或“没有”)
（3）像的正倒:凡是实像都是（填“正立”或“倒立”）的，且在光屏上（填“能”或“不能”）；凡是虚像都是（填“正立”或“倒立”）的，且在光屏上（填“能”或“不能”）成实像时，像和物在凸透镜的（填“同侧”或“异侧”）；成虚像时，像和物在凸透镜的（填“同侧”或“异侧”）。
（4）当物体逐渐向凸透镜移近时,物体所成的实像逐渐_____,且像离凸透镜的距离逐渐_____(填“变大”或“变小”)。
四、巩固训练：
1．一束平行光正对凸透镜照射时，在离透镜15cm处的光屏上得到一个亮点，那么当物体位于透镜前35cm处时，在透镜的另一侧可得到()
A．倒立缩小的实像B.倒立放大的实像
C．正立放大的虚像D.正立缩小的虚像
2．已知凸透镜的焦距为10厘米，物体离开凸透镜的距离为15厘米，那么所成像是（）
A.倒立缩小的实像B.倒立放大的实像
C.正立缩小的像D.正立放大的像
3．在“研究凸透镜成像”实验中
(1)实验所需的主要器材有光具座、___________、___________、___________。
(2)把凸透镜、光屏、蜡烛放在一条直线上，要调整________和________的高度，使它们的中心大致在______________。
(3)把烛焰放在距凸透镜2倍焦距以外，移动光屏时，眼睛要观察________，一直到光屏上出现______________为止，这时光屏上成的是________、________的实像。
(4)如果保持凸透镜位置不变，先后把烛焰放在图中a、b、c、d各点，分别调整光屏的位置，则烛焰放在_______点时，光屏上的像最小，放在_______点，光屏上的像距镜最远。
五、课堂小结：
根据本节课凸透镜成像规律完成记忆口诀：
一焦分虚实，分大小；异侧倒，虚像同侧正放大；
实像，物远像近小，虚像，物近像。
六、达标检测：
1．做“研究凸透镜成像”的实验，当把蜡烛放在下图中的a点位置时，光屏在另一侧的适当位置处将得到________像(选填大小，倒正，虚实)，若将蜡烛从a点移到b点时，得到_______像。
2．如图所示，小梦同学在“探究凸透镜成像规律”实验时，烛焰在光屏上成了一个清晰的像，下列说法正确的是()
A．利用这一成像规律可制成幻灯机
B．实验中，蜡烛越烧越短，光屏上烛焰的像向上移动
C．为了便于从不同方向观察光屏上的像，光屏应选用较光滑的玻璃板
D．要使光屏上烛焰的像变小，只须将蜡烛靠近凸透镜
3．如下图为凸透镜成像的示意图．由于不慎将透镜的上沿摔掉一块(图中阴影部分)，则所成的像将（）
A．像的A′部分消失了
B．像的B′部分消失了
C．成像的效果不受影响
D．像A′B′是完整的，亮度变暗
4．烛焰通过凸透镜恰好在光屏上得到一个放大的像，若保持凸透镜位置不变，把烛焰和光屏位置对调一下，则()
A．光屏上仍能成一个放大的像B.光屏上能成一个缩小的像
C．光屏上不能成像，但通过透镜能看到D.以上说法都不对
5．如图所示，a、b、c、d是距凸透镜不同距离的四个点，F为焦点。下列几种光学仪器的成像原理与物体在不同点时的成像情况相对应，下列说法正确的是（）
A．幻灯机是根据物体放在c点时的成像特点制成的
B．照相机是根据物体放在d点时的成像特点制成的
C．使用放大镜时的成像情况与物体放在a点时的成像情况相似
D．人眼看物体时的成像情况与物体放在F点时的成像情况相似
6．琦琦同学在做“探究凸透镜成像规律”实验时用画像代替蜡烛，她在透明的玻璃板上用黑色笔画了个画像，实际大小如图（甲）所示。把这个玻璃板放在光具座上，并用平行光源对着玻璃板上的画像照射，如图（乙）所示。移动光屏直到在光屏成清晰像为止。画像在光屏上所成的像不可能是图（丙）中的哪一个？（）
第四节眼睛和眼镜
一、学习目标：
1．了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。
2．了解近视眼、远视眼的成因及矫正方法。
3.了解用眼卫生及眼睛保健的知识。
二、重点难点：
重点：培养学生用前面所学凸透镜成像规律的知识，加深对眼睛的了解.
难点：近视眼、远视眼的成因及矫正方法.
三、学习用具：眼睛模型、近视镜、老花镜
四、学习过程：
（一）提出问题
爱动脑筋的小明和爷爷都戴着眼睛，平时他有这样的观察和体会：爷爷看书读报时必须戴上眼镜，而看远处的物体时可以摘下眼镜；而自己看远处的物体必须戴上眼镜，而看书时可以摘下眼镜；视力正常的爸爸却既能看清近处的物体，也能看清远处的物体。那么作为“心灵的窗户”人眼是如何看见周围物体的呢？小明和爷爷患各有怎样的眼睛疾病？他们各自佩戴的眼镜有什么特点呢？
（二）自主探究
眼睛是一个既复杂又奇妙的“照相机”，它帮助我们认识身外的世界。那么眼睛是如何看到物体的吗？观察图5.4-1眼球的结构回答下列问题。
1.眼睛的主要部分是眼球，了解眼球是由哪些部分构成。
2.眼球好像一架，晶状体和角膜相当于，视网膜相当于。瞳孔相当于照相机的，可以控制进入眼睛的光量。
3.小组讨论我们是如何看到物体的？是凸透镜成像的那种情况？像有何特点?
4.认真观察图5.4-2，小组讨论我们的眼睛是如何看到近处和远处的物体的？
5.近视眼、远视眼的成因及矫正：
“眼睛是心灵的窗户”，可是我们有些同学成了近视眼，有些人成了远视眼，你们知道近视眼和远视眼是怎么形成的吗?
（1）特点
近视眼只能看清的物体，看不清的物体.
远视眼只能看清的物体，看不清的物体.
（2）成因及矫正
近视眼的晶状体太，折光能力太，来自远处的光汇聚在视网膜的方。所以我们要让进入眼睛的光提前发散，在眼睛前方放镜，使像成在视网膜上。
认真观察图5.4-4,观察近视眼同学的眼睛
近视眼的晶状体太，折光能力太，来自远处的光汇聚在视网膜的方。所以我们要让进入眼睛的光提前汇聚，在眼睛前方放镜，使像成在视网膜上。
（3）自学《科学世界》眼睛的度数，并回答后面的问题。
（三）知识链接：
儿童、青少年眼睛中的晶状体弹性强，睫状体的调节能力大，但是如果看书写字的姿势不正确，书本放得离眼太近，或采光、照明条件不好，或持续用眼的时间过长，都会使睫状体内的肌肉持续收缩.晶状体凸度增大，久而久之，一旦看远方物体时，睫状体内的肌肉就不能放松.变凸的晶状体也不能恢复到正常状态，这样就造成了假性近视。发生假性近视以后，如仍不注意采取有效的防治措施，就会造成变凸的晶状体不能恢复正常，就会变成真性近视.
预防近视要做到：①读书、写字姿势要正确，眼与书的距离约33cm.②看书一小时后休息，要远眺几分钟.③要认真做眼睛保健操.④不要在直射强光下看书.⑤不在光暗的地方看书.⑥不躺卧着看书.⑦不在走路时看书.
五、学习小结：
1．眼睛好像一架照相机，主要由瞳孔（好像照相机的）、角膜及晶体（功能好像照相机的）、视网膜（好像照相机的）组成。
2．近视眼佩戴矫正。
3．远视眼佩戴矫正。
六、达标检测：
1．来自于物体的光经过晶状体等会聚在视网膜上，形成物体的像。下列说法错误的是（）
A.晶状体相当于凸透镜B.视网膜相当于光屏
C.所成的像是实像D.所成的像相对于物体是正立的
2．下列与近视眼不符合的是（）
A.晶状体曲度过大B.物像落在视网膜前方
C.眼球前后径过短D.可用凹透镜纠正
3．近来，小华为了看清书上的字，眼睛与书的距离和视力正常时相比越来越近了，这说明小华已（）
A．患上近视眼，需要佩戴用凸透镜制成的眼镜
B．患上近视眼，需要佩戴用凹透镜制成的眼镜
C．患上远视眼，需要佩戴用凸透镜制成的眼镜
D.患上远视眼，需要佩戴用凹透镜制成的眼镜
4.下面是关于眼的示意图，请据图回答：
（1）分别填上近视眼、远视眼、正常眼
（2）图中甲眼、丙眼比较，不同点是：a；b.
5.图中分别画出了眼睛看近处和看远处的各两种光路，在A、B、C、D四种光路中，__________描述了正常眼的成像情况；__________描述了近视眼的成像情况；__________描述了远视眼的成像情况。
ABCD
6.所示的眼镜的镜片是_______透镜，这种眼镜可以用于矫正_______眼。
第5节显微镜和望远镜
一、学习目标：
1．通过活动，了解望远镜和显微镜的基本结构。
2．学习从物理现象中归纳科学规律的方法，通过两个透镜的组合，培养发散思维的能力。尝试应用已知的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力。
3．通过探索活动，体验探究的乐趣，乐于观察试实验。
了解望远镜和显微镜的发展历程，初步认识科学技术对于社会发展和人类生活水平的影响。
二、重点难点：
重点：显微镜、望远镜的原理
难点：通过两个透镜组合得出显微镜、望远镜的成像情况以及原理。显微镜、望远镜的结构是如何满足组合出的两个透镜成像原理的。看清物体与视角的关系。
三、学习过程：
（一）显微镜
请阅读课本p103图5.5-1显微镜的结构回答问题
1．显微镜的两端各有一组透镜，都相当于镜，靠近眼睛的叫，靠近被观察物体的叫。
2．来自被观察的物体的光经过物镜后成一个的像，原理同一
样。目镜的作用相当于，能把像再放大一次，经过两次放大我们就可以看到肉眼
看不到的物体了。
3.显微镜的目镜和物镜使用的都是镜，镜的焦距较大。当被观察物体在物镜的一倍焦距和两倍焦距之间时，物体通过物镜成一个的像，然后这个像位于目镜的一倍焦距以内，物体通过目镜成一个，这样我们就能看清楚很微小的物体。
（二）望远镜
请阅读课本回答问题：
1．望远镜有两组组成。靠近眼睛的叫，靠近物体的叫。
2．物镜成像，目镜成像。
3．我们要看清物体还与什么有关？阅读课本p104页图5.5-4回答。
4.通过两个透镜观察物体：
（1）以凹透镜为目镜，以焦距较大的凸透镜为物镜，调节二者间的距离，观察远处的物体，你看到的像是________________。
（2）以焦距较小的凸透镜为目镜，以焦距较大的凸透镜为物镜，调节二者的距离，观察远处的物体，你看到的像是________________。
（3）以焦距较大的凸透镜为目镜，以较小的凸透镜为物镜，调节两者间的距离，观察近处的物体，你看到的像是________________。
5.一般天文望远镜的目镜和物镜使用的都是镜，镜的焦距较大。当被观察物体在物镜两倍焦距以外时，物体成一个别的像（填“放大”或“缩小”，“实”或“虚”），然后这个像再经过目镜（填“放大”或“缩小”），观察者就能看清楚远处的物体。
四、课堂小结
1．显微镜的工作原理：物体经物镜后成放大的，再经过目镜成放大。
2．望远镜的工作原理：物体经物镜后成的实像，再经过目镜成的虚像。
五、达标检测：
1．从显微镜的结构的光路图可以看出（）
A．目镜的焦距比较长，物镜的焦距比较短
B.目镜的焦距比较短，物镜的焦距比较长
C．目镜和物镜的焦距一样长
D.对目镜和物镜的焦距没有明确的要求
2．从望远镜的结构的光路图可以看出（）
A．目镜的焦距比较长，物镜的焦距比较短
B.目镜的焦距比较短，物镜的焦距比较长
C．目镜和物镜的焦距一样长
D.对目镜和物镜的焦距没有明确的要求
3．为纪念伽利略将望远镜用于天文观测四百年，联合国2009年定为国际天文年（图为宣传画）。伽利略利用了凸透镜成像的原理，关于凸透镜成像，以下说法正确的是（）
A．当物体位于凸透镜一倍焦距以内时，成正立放大的虚像
B．当物体位于凸透镜三倍焦距处时，成倒立缩小的实像
C．凸透镜所成的实像都是缩小的，虚像都是放大的
D．凸透镜所成的像都能呈在光屏上
4．物体对眼睛所成视角的大小不仅与有关，还与有关。
5．用显微镜观察物体时，来自被观察物体的光经过物镜后成一个（填“放大”或“缩小”）的（“虚”或“实”）像，目镜的作用则相当于一个，可以把像再放大一次，使人看到肉眼看不见的小物体。
6．望远镜，尤其是天文望远镜都力求，以求观察到更暗的星，除凸透镜外，天文望远镜也常用做物镜。
第五章《透镜及应用》复习学案
一、复习目标：
1.要求会较熟练画透镜光路图（会聚和发散）。
2.要求熟识凸透镜成像的规律。
3.会看凸透镜成像光路图，并能用其解释生活中常见现象。
二、重点难点：
重点：光路图——会聚、发散、成像、光路可逆的光路图。
难点：利用凸透镜成像相关知识，来解释生活中常见现象。
三、复习过程：
（一）知识梳理，基础巩固
凸透镜的成像规律和应用列表：
物距u像距v像的性质应用
u＞2f
u=2fv=2f等大倒立实像
f＜u＜2f
u＜f
照相机利用物距，成、的像的原理制成的。
投影仪利用物距，成、的像的原理制成的。
放大镜利用物距，成、的像的原理制成的。
（二）典型事例，抽取规律
专题一：凸透镜、凹透镜光路图
1.完成下列光路图。
2.下列光路图中，正确的是（）
专题二：凸透镜成像的规律
3.一次，小明在家写作业时在书桌的玻璃台板上面滴了一滴水，透过水滴看下去，他发现压在台板下面的动画图片上的文字变大了。这是由于此时的水滴相当于一个，图片上的文字经过水滴折射后形成一个放大的像（选填“实”或“虚”）。
4．在用光具座研究凸透镜成像规律的实验中：
(1)测量凸透镜的焦距如图所示，则该凸透镜的焦距为_____cm。
(2)将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上,点燃蜡烛后，调节烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在_______________上。
(3)当烛焰距凸透镜30cm时，移动光屏，可在光屏上得到一个清晰的倒立、_____的实像。_______就是利用这一成像规律工作的(填光学仪器)。
5．某同学在探究凸透镜成像的规律时，在光屏上得到了一个清晰的烛焰的像（如图所示），为使光屏上清晰的像变大些，下列调节方法可行的是（）
第4题图第5题图
A．将蜡烛适当远离透镜，光屏适当靠近透镜
B．将蜡烛适当靠近透镜，光屏适当远离透镜
C．将透镜适当靠近蜡烛
D．将透镜适当靠近光屏
专题三：凸透镜成像的应用
6．下列说法中正确的是()
A.投影仪的镜头相当于一个凸透镜B.近视眼应配戴凸透镜制成的眼镜
C.借助放大镜看地图时，放大镜到地图的距离应大于焦距
D.人眼相当于一架照相机，物体能在视网膜上成正立、缩小的实像
7．某照相机镜头焦距为10cm，小刚用它来给自己的物理小制作参展作品照相，当照相机正对作品从50cm处向12cm处移动的过程中（）
A．像变大，像距变大B．像变大，像距变小
C．像先变小后变大，像距变大D．像先变小后变大，像距变小
8．物体通过凸透镜可以在光屏上形成倒立放大的实像，下列哪个光学仪器应用了这种成像原理（）
A．照相机B．放大镜C．幻灯机D．汽车后视镜
专题四：眼睛和眼镜
9．图中a、b是同一人的两幅照片，b图中他拿的眼镜（）
A．属于凸透镜，可用于矫正近视眼
B．属于凸透镜，可用于矫正远视眼
C．属于凹透镜，可用于矫正远视眼
D．属于凹透镜，可用于矫正近视眼
10．李明同学的妈妈发现李明自从上了初中以后，学习比原来更刻苦了，但也发现李明看书时眼睛与书的距离比正常情况越来越近了，请你在下列判断及矫正措施中选出正确的一项向李明同学说明（）
A．李明同学已患上近视眼，需要佩戴用凸透镜制成的眼镜
B．李明同学已患上近视眼，需要佩戴用凹透镜制成的眼镜
C．李明同学已患上远视眼，需要佩戴用凸透镜制成的眼镜
D．李明同学已患上远视眼，需要佩戴用凹透镜制成的眼镜
11、如果物体离眼睛近，来自它某点的光线到达眼睛时是发散的；如果物体远离眼睛，来自这点的光线到达眼睛时发散程度便会降低。因此，我们把来自遥远物体上某点的光线，到达眼睛时视作平行，如图甲所示。
（1）我们作上述推断的前提是光在同一均匀物质中是沿传播；
（2）当物体远离眼睛时，眼球中晶状体的曲度会减小。图乙表示物体在眼球中的不同成像情况，其中表示视觉正常的人观看远处物体的是。
四、课堂小结
本节课我的收获是：
我的疑惑还有：
五、达标检测：
1．小乐用放大镜看指纹时，觉得指纹的像太小，为使指纹的像大一些，正确的做法是（）
A.眼睛和手指不动，让放大镜离手指稍近些
B.眼睛和手指不动，让放大镜离手指稍远些
C.放大镜和手指不动，让眼睛离放大镜稍近些
D.放大镜和手指不动，让眼睛离放大镜稍远些
2．如图所示，将凸透镜看作是眼睛的晶状体，光屏看作是眼睛的视网膜，烛焰看作是眼睛观察的物体。拿一个近视眼镜给“眼睛”戴上，光屏上出现烛焰清晰的像，而拿走近视眼镜则烛焰的像变得模糊。那么在拿走近视眼镜后，下列操作能使光屏上重新得到清晰像的是（）
A．将光屏适当远离凸透镜
B．将蜡烛适当远离凸透镜
C．将光屏适当移近凸透镜或将蜡烛适当移近凸透镜
D．同时将光屏和蜡烛适当远离凸透镜
3.一天，小聪告诉小亮，放大镜不仅能把物体“放大”，还能把物体“缩小”！有些惊讶的小亮立刻找来一个放大镜做起了实验。他把放大镜放到花朵前某一位置时，看到了如图所示的花朵的正立放大虚像。接着他按小聪的提示进行了操作，终于看到了“缩小”的花朵。关于小亮看到“放大”花朵后的操作及他看到的“缩小”花朵，下列说法正确的是（）
A．小亮向靠近花朵的方向移动放大镜，看到的是花朵的正立缩小虚像，像的位置在放大镜与花朵之间
B．小亮向靠近花朵的方向移动放大镜，看到的是花朵的倒立缩小实像，像的位置在放大镜与小亮眼睛之间
C．小亮向远离花朵的方向移动放大镜，看到的是花朵的正立缩小虚像，像的位置在放大镜与花朵之间
D．小亮向远离花朵的方向移动放大镜，看到的是花朵的倒立缩小
D．小亮向远离花朵的方向移动放大镜，看到的是花朵的倒立缩小
4.小英探究凸透镜成像规律的实验装置如图所示，其中焦距为12cm的透镜固定在光具座上，位于50cm刻度线处，光屏和点燃的蜡烛位于凸透镜两侧。小英将蜡烛移至20cm刻度线处，移动光屏，直到光屏上出现了烛焰清晰的像，则该像是倒立、缩小的像（选填“实”或“虚”）。小英将蜡烛移至40cm刻度线处时，她通过凸透镜看到了烛焰的虚像，则该像是、放大的像。（选填“倒立”或“正立”）
透镜及其应用导学案
教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，是认真规划好自己教案课件的时候了。只有规划好了教案课件新的工作计划，才能促进我们的工作进一步发展！你们知道多少范文适合教案课件？考虑到您的需要，小编特地编辑了“透镜及其应用导学案”，供您参考，希望能够帮助到大家。
《透镜及其应用》导学案
一、回顾下列知识
（一）、光的折射
1、定义：光从一种介质___入另一种介质时，传播方向__________；这种现象叫光的折射现象。
名称又名眼镜实物形状光学符号性质
凸透镜会聚透镜老化镜对光线有会聚作用
凹透镜发散透镜近视镜对光线有发散作用
2、光的折射定律：三线同面,法线居中,空气中角大,光路可逆
⑴___光线，___光线和____在同一平面内。
⑵____光线和____光线分居与____两侧。
⑶光从空气____入水或其他介质中时，折射角_____入射角，属于近法线折射。
光从水中或其他介质斜射入空气中时，折射角____入射角，属于远法线折射。
光从空气垂直射入（或其他介质射出），折射角____入射角=___度。
3、应用：从空气看水中的物体，或从水中看空气中的物体看到的是物体的___，看到的位置比实际位置____
练习：☆池水看起来比实际的___是因为光从___斜射向_____中时发生折射，折射角大于入射角。
☆蓝天白云在湖中形成倒影，水中鱼儿在“云中”自由穿行。这里我们看到的水中的白云是由______而形成的____，看到的鱼儿是由是由______而形成的_____。
（二）、透镜
1、名词：薄透镜：透镜的厚度远小于球面的半径。
主光轴：通过两个球面球心的直线。
光心：（O）即薄透镜的中心。性质：通过光心的光线____________。
焦点（F）：凸透镜能使跟主光轴平行的光线会聚在主光轴上的一点，这个点叫______。
焦距（f）：____到凸透镜____的距离。
2、典型光路
3、填表：
（三）、凸透镜成像规律及其应用
1、实验：实验时点燃蜡烛，使的大致在同一高度，目的是：。
若在实验时，无论怎样移动光屏，在光屏都得不到像，可能得原因有：
①蜡烛在焦点以内；②烛焰在焦点上③烛焰、凸透镜、光屏的中心不在同一高度；④蜡烛到凸透镜的距离稍大于焦距，成像在很远的地方，光具座的光屏无法移到该位置。
2、实验结论：（凸透镜成像规律）
F分虚实,2f大小,实倒虚正,
具体见下表:
物距像的性质像距应用
倒、正放、缩虚、实
u2f
U=2f
fu2f
U=f
uf
３、对规律的进一步认识：
⑴u＝f是成实像和虚象，正立像和倒立像，像物同侧和异侧的分界点。
⑵u＝2f是像放大和缩小的分界点
⑶当像距大于物距时成_____的实像（或虚像），当像距小于物距时成______的实像。
⑷成实像时：
⑸成虚像时：
规律总结：
透镜成像记忆顺口溜
一焦分虚实，二焦分大小；
实像异侧倒，物远像变小；
虚像同侧立，物远像变大；
像大像距大，像小像距小。
1．下面几个现象中与光的反射有关的是[
A．利用激光给隧道准直B．阳光下物体有影子
C．看到不发光的物体D．晚上看到大街上五颜六色的霓虹灯光
2．下列关于四种光学仪器成像情况的说法中,正确的是
A．放大镜成正立放大的实像B．照相机成正立缩小的实像
C．幻灯机成正立放大的实像D．平面镜成正立等大的虚像
3．下列现象中,属于光的折射现象的是
A．看到游泳池中水的深度比实际浅B．教室里的同学都能看清黑板上的字
C．湖面上映出白云的倒影D．从平面镜中看到自己的像
4．物体放在凸透镜前某一位置时,在凸透镜另一侧离凸透镜10cm的光屏上成倒立缩小的像，.当物体移至凸透镜前10cm处,所成的是
A．倒立缩小的实像B．倒立放大的实像
C．正立放大的虚像D．正立等大的虚像
5．雨后天晴的晚上，为了不踩到地上的积水,下面判断正确的是
A．迎着月光走，地上暗处是水，背着月光走,地上发亮处是水
B．迎着月光走，地上发亮处是水，背着月光走,地上暗处是水
C．迎着月光走或背着月光走,都应是地上发亮处是水
D．迎着月光走或背着月光走,都应是地上的暗处是水
6．下列说法中不符合光的反射规律的是〔
A．入射角增加200,则反射角也增加200
B．入射光线靠拢法线,则反射光线也靠拢法线
C．入射光线与反射面的夹角为300,则反射光线与法线之间成600
D．入射角为00的入射光线没有反射光线
7．小明所在的物理兴趣小组的同学在探究凸透镜成像规律时,分别用四块凸透镜进行实验.他们把蜡烛均放在离凸透镜20cm处,观察的现象记录在下面表格中，根据以上实验结果,你判断焦距小于10cm的凸透镜是〔〕
A．甲B．乙C．丙D．丁
8．一束阳光照射到平面镜上，与镜面的夹角是250，转动平面镜，使光束与镜面的夹角增至300,则反射光线与入射光线间的夹角与原来相比〔〕
A．减少50B．减少100C．减少150D．减少200
9．一束平行光沿主光轴射到凸透镜上,经凸透镜折射后会聚于凸透镜另一侧主光轴上距凸透镜中心12cm的地方.若把点燃的蜡烛分别置于主光轴上距凸透镜15cm和6cm处,两次成的像〔〕
A．都是实像B．都是虚像
C．都是放大的像D．都是正立的像
10．下列说法中不正确的是〔
A．手影的形成是由于光的直线传播B．在光的反射中光路是可逆的
C．光射到任何物体表面都会发生反射D．漫反射不遵守光的反射规律
二、填空题(共28分，第11～17小题每空1分,第18～20小题每空2分)
11．入射光线和平面镜的夹角为150，那么入射角是________,入射光线与反射光线的夹角是____________.
12.如图3-1所示，一束光线从空气斜射入水中，MN是法线,由图可知_________是入射角,_________是折射角.入射角______折射角(选填“等于”、“大于”或“小于”).
13．图3-2左边的实线框内是某一物体的形状，右边4个虚线框内是供选择的该物体像的形状，在以下填空中，只考虑像的形状,不考虑像的大小.
(1)在照相机的毛玻璃取景框上看到该物体的像形_________________.
(2)在平面镜中看到的该物体的像形状为_____________________.
(3)把投影仪的反射平面镜去掉，让物体的像成在天花板上,这时看到该物体的像形状为___________.
(4)用放大镜来看物体,看到的该物体的像形状为___________________________.
14．小龙用小镜子将太阳光反射到天花板上,这说明利用平面镜可以改b变光的_____,_____________就是利用这个原理制成的.
15．超超家有个圆形的鱼缸，超超透过鱼缸去看水中的鱼，他看到的鱼比真实的鱼要大,这是因为圆形鱼缸相当于一个_____________,所看到的“鱼”是鱼的___________.
16．离平面镜2m处站立一个身高1.2m的儿童,他离平面镜里自己的像的距离是_________m,像高_________m.
17．平面镜、凸透镜、凹透镜是常用的三种光学器件,其中利用光的反射规律的是________镜;利用光的折射规律的是_________________镜;能会聚太阳光的是________镜.
18．在观察凸透镜成像的实验中，光屏上已成清晰、缩小的像，当烛焰向凸透镜靠拢时，仍要在光屏得到清晰的像,光屏应向_______凸透镜的方向移动(选填“靠近”或“远离”).若要观察到烛焰放大的虚像,烛焰到凸透镜的距离应_____________凸透镜的焦距(选填“大于”、“等于”或“小于”).
19．“五一”节，亮亮和家人一起去游玩，他站在美丽的青山湖旁,看到了:(1)岸上的花草，(2)水中的鱼，(3)游船在水中的倒影(4)水中的“白云”.他看到的景物中,属于光的反射形成的是_________;属于光的折射形成的是___________.(填序号).
20．图3-3中a、b、c是从空气射向水中的三条光线，OA是其中一条的折射光线,则______是OA的入射光线.
三、简答与作图题(共32分。第21、22、23、24题各4分，第25题6分，第26题10分)
21．如图3-4所示，AB、CD是发光点S发出经平面镜反射的两条光线.在图中画出发光点S和它在平面镜中的像点.
22．图3-5所示是宇航员在月球上放置的一种称为角反射器的光学装置,目的是为精确测量月球与地球间的距离.该装置由两块连在一起的互相垂直的平面镜S1,S2组成.从地面发出的激光沿ab方向入射到S1上，试在图中作出经S1、S2反射后的光线.
23.如图3-6所示,在各个方框中恰当的位置上画出合适的透镜.
24.小桦要通过竖直井道把此时的太阳光引射至地铁车站A，他需要哪些器材,请在图7中画出光路图.
25.农民在塑料棚中种蔬菜，雨过天晴后要将塑料棚上的积水放掉,为什么?
26.如图3-8所示，有A、B两个盒子，里面各放了一块透镜，手指接触不到透镜,无法判断透镜边缘和中间厚薄的差别,,但盒子中间是透明的,可在盒子的一方通过透镜看到盒子另一方发出的光线.请你想办法判断盒子里装的是凸透镜还是凹透镜.
参考答案及评分标准
一、选择题(共20分,每小题2分,每小题只有一个正确答案,把你认为正确答案的序号填写在题后的括号内,不选或错选得0分)
题号12345678910
答案CDABBDABCD
二、填空题(共28分，第11～17小题每空1分,第18～20小题每空2分)
11.750150012.∠2∠4大于
13.(1)D(2)A(3)D(4)C14.传播路线潜望镜
15.凸透镜虚像16.41.2
17.平面凸透镜和凹透镜凸透18.远离小于
19.(3)(4)(2)20.C
三、简答与作图题(共32分。第21、22、23、24题各4分，第25题6分，第26题10分)
21～24题略
25.积水相当于一个凸透镜，（3分）能会聚太阳光,将蔬菜烧坏.（3分）
26.凸透镜可将平行光会聚在一点.（4分）或利用凸透镜成像的特点.（5分）
四、探究题(共21分,第27题11分，第28题10分)
27.解：
(1)三只凸透镜、太阳光、刻度尺（2分）
(2)①利用凸透镜会聚太阳光,用刻度尺测凸透镜焦距（2分）
②用玻璃凸透镜会聚光，通过调整它到地面的距离使地面上出现最小的光斑,用刻度尺量出凸透镜到光斑的距离即焦距.（2分）
③用水晶凸透镜进行上述实验（1分）
④用塑料凸透镜进行上述实验（1分）
⑤比较三种凸透镜的焦距,得出结论（2分）
(3)（2分）
(4)控制变量法（1分）
28.解：要点：（有两个位置能成像.一次成倒立缩小的实像,倒立等大的实像）（5分）一次成倒立放大的实像.（5分）
《透镜及其应用》导学案
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《透镜及其应用》导学案
一、回顾下列知识
（一）、光的折射
1、定义：光从一种介质___入另一种介质时，传播方向__________；这种现象叫光的折射现象。
名称又名眼镜实物形状光学符号性质
凸透镜会聚透镜老化镜对光线有会聚作用
凹透镜发散透镜近视镜对光线有发散作用
2、光的折射定律：三线同面,法线居中,空气中角大,光路可逆
⑴___光线，___光线和____在同一平面内。
⑵____光线和____光线分居与____两侧。
⑶光从空气____入水或其他介质中时，折射角_____入射角，属于近法线折射。
光从水中或其他介质斜射入空气中时，折射角____入射角，属于远法线折射。
光从空气垂直射入（或其他介质射出），折射角____入射角=___度。
3、应用：从空气看水中的物体，或从水中看空气中的物体看到的是物体的___，看到的位置比实际位置____
练习：☆池水看起来比实际的___是因为光从___斜射向_____中时发生折射，折射角大于入射角。
☆蓝天白云在湖中形成倒影，水中鱼儿在“云中”自由穿行。这里我们看到的水中的白云是由______而形成的____，看到的鱼儿是由是由______而形成的_____。
（二）、透镜
1、名词：薄透镜：透镜的厚度远小于球面的半径。
主光轴：通过两个球面球心的直线。
光心：（O）即薄透镜的中心。性质：通过光心的光线____________。
焦点（F）：凸透镜能使跟主光轴平行的光线会聚在主光轴上的一点，这个点叫______。
焦距（f）：____到凸透镜____的距离。
2、典型光路
3、填表：
（三）、凸透镜成像规律及其应用
1、实验：实验时点燃蜡烛，使的大致在同一高度，目的是：。
若在实验时，无论怎样移动光屏，在光屏都得不到像，可能得原因有：
①蜡烛在焦点以内；②烛焰在焦点上③烛焰、凸透镜、光屏的中心不在同一高度；④蜡烛到凸透镜的距离稍大于焦距，成像在很远的地方，光具座的光屏无法移到该位置。
2、实验结论：（凸透镜成像规律）
F分虚实,2f大小,实倒虚正,
具体见下表:
物距像的性质像距应用
倒、正放、缩虚、实
u2f
U=2f
fu2f
U=f
uf
３、对规律的进一步认识：
⑴u＝f是成实像和虚象，正立像和倒立像，像物同侧和异侧的分界点。
⑵u＝2f是像放大和缩小的分界点
⑶当像距大于物距时成_____的实像（或虚像），当像距小于物距时成______的实像。
⑷成实像时：
⑸成虚像时：
规律总结：
透镜成像记忆顺口溜
一焦分虚实，二焦分大小；
实像异侧倒，物远像变小；
虚像同侧立，物远像变大；
像大像距大，像小像距小。
1．下面几个现象中与光的反射有关的是[
A．利用激光给隧道准直B．阳光下物体有影子
C．看到不发光的物体D．晚上看到大街上五颜六色的霓虹灯光
2．下列关于四种光学仪器成像情况的说法中,正确的是
A．放大镜成正立放大的实像B．照相机成正立缩小的实像
C．幻灯机成正立放大的实像D．平面镜成正立等大的虚像
3．下列现象中,属于光的折射现象的是
A．看到游泳池中水的深度比实际浅B．教室里的同学都能看清黑板上的字
C．湖面上映出白云的倒影D．从平面镜中看到自己的像
4．物体放在凸透镜前某一位置时,在凸透镜另一侧离凸透镜10cm的光屏上成倒立缩小的像，.当物体移至凸透镜前10cm处,所成的是
A．倒立缩小的实像B．倒立放大的实像
C．正立放大的虚像D．正立等大的虚像
5．雨后天晴的晚上，为了不踩到地上的积水,下面判断正确的是
A．迎着月光走，地上暗处是水，背着月光走,地上发亮处是水
B．迎着月光走，地上发亮处是水，背着月光走,地上暗处是水
C．迎着月光走或背着月光走,都应是地上发亮处是水
D．迎着月光走或背着月光走,都应是地上的暗处是水
6．下列说法中不符合光的反射规律的是〔
A．入射角增加200,则反射角也增加200
B．入射光线靠拢法线,则反射光线也靠拢法线
C．入射光线与反射面的夹角为300,则反射光线与法线之间成600
D．入射角为00的入射光线没有反射光线
7．小明所在的物理兴趣小组的同学在探究凸透镜成像规律时,分别用四块凸透镜进行实验.他们把蜡烛均放在离凸透镜20cm处,观察的现象记录在下面表格中，根据以上实验结果,你判断焦距小于10cm的凸透镜是〔〕
A．甲B．乙C．丙D．丁
8．一束阳光照射到平面镜上，与镜面的夹角是250，转动平面镜，使光束与镜面的夹角增至300,则反射光线与入射光线间的夹角与原来相比〔〕
A．减少50B．减少100C．减少150D．减少200
9．一束平行光沿主光轴射到凸透镜上,经凸透镜折射后会聚于凸透镜另一侧主光轴上距凸透镜中心12cm的地方.若把点燃的蜡烛分别置于主光轴上距凸透镜15cm和6cm处,两次成的像〔〕
A．都是实像B．都是虚像
C．都是放大的像D．都是正立的像
10．下列说法中不正确的是〔
A．手影的形成是由于光的直线传播B．在光的反射中光路是可逆的
C．光射到任何物体表面都会发生反射D．漫反射不遵守光的反射规律
二、填空题(共28分，第11～17小题每空1分,第18～20小题每空2分)
11．入射光线和平面镜的夹角为150，那么入射角是________,入射光线与反射光线的夹角是____________.
12.如图3-1所示，一束光线从空气斜射入水中，MN是法线,由图可知_________是入射角,_________是折射角.入射角______折射角(选填“等于”、“大于”或“小于”).
13．图3-2左边的实线框内是某一物体的形状，右边4个虚线框内是供选择的该物体像的形状，在以下填空中，只考虑像的形状,不考虑像的大小.
(1)在照相机的毛玻璃取景框上看到该物体的像形_________________.
(2)在平面镜中看到的该物体的像形状为_____________________.
(3)把投影仪的反射平面镜去掉，让物体的像成在天花板上,这时看到该物体的像形状为___________.
(4)用放大镜来看物体,看到的该物体的像形状为___________________________.
14．小龙用小镜子将太阳光反射到天花板上,这说明利用平面镜可以改b变光的_____,_____________就是利用这个原理制成的.
15．超超家有个圆形的鱼缸，超超透过鱼缸去看水中的鱼，他看到的鱼比真实的鱼要大,这是因为圆形鱼缸相当于一个_____________,所看到的“鱼”是鱼的___________.
16．离平面镜2m处站立一个身高1.2m的儿童,他离平面镜里自己的像的距离是_________m,像高_________m.
17．平面镜、凸透镜、凹透镜是常用的三种光学器件,其中利用光的反射规律的是________镜;利用光的折射规律的是_________________镜;能会聚太阳光的是________镜.
18．在观察凸透镜成像的实验中，光屏上已成清晰、缩小的像，当烛焰向凸透镜靠拢时，仍要在光屏得到清晰的像,光屏应向_______凸透镜的方向移动(选填“靠近”或“远离”).若要观察到烛焰放大的虚像,烛焰到凸透镜的距离应_____________凸透镜的焦距(选填“大于”、“等于”或“小于”).
19．“五一”节，亮亮和家人一起去游玩，他站在美丽的青山湖旁,看到了:(1)岸上的花草，(2)水中的鱼，(3)游船在水中的倒影(4)水中的“白云”.他看到的景物中,属于光的反射形成的是_________;属于光的折射形成的是___________.(填序号).
20．图3-3中a、b、c是从空气射向水中的三条光线，OA是其中一条的折射光线,则______是OA的入射光线.
三、简答与作图题(共32分。第21、22、23、24题各4分，第25题6分，第26题10分)
21．如图3-4所示，AB、CD是发光点S发出经平面镜反射的两条光线.在图中画出发光点S和它在平面镜中的像点.
22．图3-5所示是宇航员在月球上放置的一种称为角反射器的光学装置,目的是为精确测量月球与地球间的距离.该装置由两块连在一起的互相垂直的平面镜S1,S2组成.从地面发出的激光沿ab方向入射到S1上，试在图中作出经S1、S2反射后的光线.
23.如图3-6所示,在各个方框中恰当的位置上画出合适的透镜.
24.小桦要通过竖直井道把此时的太阳光引射至地铁车站A，他需要哪些器材,请在图7中画出光路图.
25.农民在塑料棚中种蔬菜，雨过天晴后要将塑料棚上的积水放掉,为什么?
26.如图3-8所示，有A、B两个盒子，里面各放了一块透镜，手指接触不到透镜,无法判断透镜边缘和中间厚薄的差别,,但盒子中间是透明的,可在盒子的一方通过透镜看到盒子另一方发出的光线.请你想办法判断盒子里装的是凸透镜还是凹透镜.
参考答案及评分标准
一、选择题(共20分,每小题2分,每小题只有一个正确答案,把你认为正确答案的序号填写在题后的括号内,不选或错选得0分)
题号12345678910
答案CDABBDABCD
二、填空题(共28分，第11～17小题每空1分,第18～20小题每空2分)
11.750150012.∠2∠4大于
13.(1)D(2)A(3)D(4)C14.传播路线潜望镜
15.凸透镜虚像16.41.2
17.平面凸透镜和凹透镜凸透18.远离小于
19.(3)(4)(2)20.C
三、简答与作图题(共32分。第21、22、23、24题各4分，第25题6分，第26题10分)
21～24题略
25.积水相当于一个凸透镜，（3分）能会聚太阳光,将蔬菜烧坏.（3分）
26.凸透镜可将平行光会聚在一点.（4分）或利用凸透镜成像的特点.（5分）
四、探究题(共21分,第27题11分，第28题10分)
27.解：
(1)三只凸透镜、太阳光、刻度尺（2分）
(2)①利用凸透镜会聚太阳光,用刻度尺测凸透镜焦距（2分）
②用玻璃凸透镜会聚光，通过调整它到地面的距离使地面上出现最小的光斑,用刻度尺量出凸透镜到光斑的距离即焦距.（2分）
③用水晶凸透镜进行上述实验（1分）
④用塑料凸透镜进行上述实验（1分）
⑤比较三种凸透镜的焦距,得出结论（2分）
(3)（2分）
(4)控制变量法（1分）
28.解：要点：（有两个位置能成像.一次成倒立缩小的实像,倒立等大的实像）（5分）一次成倒立放大的实像.（5分）
