三年级语文上册课文复习重点汇总（第二单元）。

在每学期开学之前，老师们都要为自己之后的教学做准备。为了不消耗上课时间，就需要有一份完整的教学计划。上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。你们见过哪些优秀教师的小学教案吗？以下是小编为大家收集的“三年级语文上册课文复习重点汇总（第二单元）”，仅供参考，大家一起来看看吧。

三年级语文上册课文复习重点汇总（第二单元）

5.灰雀

一、课文内容

课文讲述了列宁在公园里找灰雀时与一个小男孩交谈，受感动的小男孩主动放回灰雀的故事。

二、课文重点

1.把课文描写灰雀的句子背下来

（公园里有一棵高大的……非常惹人喜爱）

2.哪些地方看出列宁非常喜欢灰雀？

列宁每次……面包渣和谷粒。（每次、都要、经常）

在寻找灰雀时，“找遍”这个词语看出列宁担心、着急。

3．列宁是怎样对待小男孩的，小男孩是一个怎样的人？

列宁尊重、爱护小男孩。

小男孩是一个诚实、天真、知错就改的人。

4.为什么列宁没有问小男孩，却问灰雀去哪里了？

因为列宁知道男孩是诚实的，他不想伤害男孩的自尊心。

5．注意易错的字：步胸或低

6.小摄影师

一、课文内容

本文通过讲述一个小男孩给高尔基拍照的故事，表现了高尔基对少先队员的关怀爱护。

二、课文重点

1、高尔基是一个怎样的人？小男孩是一个怎样的人？

高尔基关心爱护小男孩，小男孩崇敬、热爱高尔基

2、小男孩摆弄了很久很久，说明什么？

高尔基：对小男孩工作的耐心，关心小男孩。

小男孩：对给高尔基拍照非常细心、认真，对高尔基的热爱尊敬。

3.课文最后一个自然段，“很忙、如果、一定”看出高尔基对杂志社宣传自己并不关心，相反，对这个小男孩却非常重视、关心。

4.高尔基的三步曲：童年在人间我的大学

4.易错的字。

弄卷

7.奇怪的大石头

一、课文内容

本文讲述了李四光对一块奇怪的大石头的来历进行不断探究的事，表现了李四光积极思考、不懈追求的可贵品质。

二、课文重点

1.课文结构

（1）介绍李四光（2）产生疑问（3）多方探究（4）专门考察

2.李四光是怎么提问题的？

这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把草地砸一个很深很深的坑，可它为什么没卧进去呢？

3、李四光是一个怎样的人？

勤于思考，善于动脑，执着求索的好品质

4.大石头的奇怪从哪些方面看出来？

（1）孤零零地立在草地上（独立）；（2）把人遮得严严实实（庞大）；（3）恐怕有几百年历史（时间久）

5.易错的字：藏旅秦遗迹震

园地二

闻鸡起舞：舞：舞剑、练功。主人公：祖逖。

意思：听到鸡叫就起来舞剑。后比喻有志报国的人及时奋起，勤学苦练，获得本领。

造句：如果我能坚持闻鸡起舞，这次乒乓球比赛就不会输了。

扩展阅读

三年级下册语文第二单元重点知识汇总

一个优质课堂，就是老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。那么老师怎样写才会喜欢听课呢？下面是小编帮大家整理的《三年级下册语文第二单元重点知识汇总》，希望对您的工作和生活有所帮助。

三年级下册语文第二单元重点知识汇总

一、课文背诵：5课（1-3）签字：（），熟读6课，、7课第一段。
二、课后题
1、20页：下面每组句子中的两个句子，哪个写得好，好在哪里?
（１）翠鸟叫声清脆，爱在水面上飞。
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。
答：第二句写得好，因为：“鸣声”比“叫声”更准确，表达了作者对翠鸟的喜爱之情。“贴着水面疾飞”生动地表现了翠鸟动作轻盈、迅速的特点。
（２）翠鸟离开苇秆，很快地飞过去。
翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。
答：第二句写得好，因为：“蹬开”把翠鸟离开苇秆时的动作、神态、速度生动地描绘了出来。“像箭一样飞过去”用比喻的写法说明了翠鸟飞的速度很快。
2、24页：说说从带点的词语中体会到了什么？
听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。
答：“纷纷”，说明救燕子的人很多，行动快。“四处”说明寻找燕子的范围广；“冒着、顶着、踏着”这三个动词，说明当时的气候、环境非常恶劣以及人们无所畏惧的高尚品质。
这句话说明了人们保护动物的博大的爱心、为拯救燕子付出了辛苦劳动；
3、27页：体会“什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。”的含义，
答：“一切”，指的是人们通过砍伐树木所获得的所有的物品。
“什么”是指随便的一个什么东西、物品。
这句话的含义是：人类如果不珍惜热爱自然，自然会对人类进行残酷的惩罚。
三、语文园地二
1、写比喻句。（31页背诵）
蒲公英的花可以张开、合上。
蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
一棵高大的橡树挺立在路旁。
一棵高大的橡树像草原的哨兵，挺立在路旁。
【课外】小弟弟的脸红扑扑的，看上去真像一个大苹果，我真想啃一口。
运动员像离弦的箭一般向终点跑去，终于得到了冠军。
银杏树的叶子像一把把小扇子，为我们带来了凉爽。
2、反义词（背诵、默写）
清对浊廉对贪功对罪正对偏奖对罚优对劣善对恶勤对懒
补充：是对非宽对窄升对降曲对直有对无
拓展：清澈——浑浊廉洁——贪污端正——歪斜奖励——惩罚
善良——邪恶勤奋——懒惰宽阔——狭窄弯曲——笔直
3、古诗名句（背诵、默写）
万壑树参天，千山响杜鹃。（王维）
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。（王维）
雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。（王建）
穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。（杜甫）
池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。（晏殊）
4、保护环境的宣传语：（1）给我一点爱，还你一片绿。
（2）我是一株小小草，请您注意您的脚。
四、四字词语。（熟读意思，听写词语。）
一动不动湛蓝深远清新甜润各式各样
小巧玲珑：形容小而灵巧、精制。
成千上万：形容数量非常多。
长途跋涉：长距离地爬山涉水，形容旅途艰苦。
饥寒交迫：饥饿和寒冷同时逼迫。
皑皑白雪：洁白的雪。沉默不语：不说话。
郁郁葱葱：（草木）苍翠茂盛。
清澈见底：指水清而透明，可以看见水底。
应有尽有：应该有的全都有了。形容物品很多。
不约而同：事先没有商量而彼此见解或行动一致。
五、阅读理解
第5课翠鸟
（一）它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
1、这段话是围绕哪句话写的？请用“———”画出来。
2、“鲜艳”的意思是：（颜色多而明亮。）
3、请在表示颜色的词语下面画“△”。（橄榄色翠绿色浅绿色赤褐色）
4、这段话写翠鸟的颜色是按（头上——背上——腹部）的顺序写的。
（二）小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
1、用“——”画出描写翠鸟捕鱼的句子。
2、在描写翠鸟动作的词语下面画“△”，从这些词语中体会到
(翠鸟捕鱼的动作真快。)
3、短文中写“小鱼很机灵”“苇秆还在摇晃，水波还在荡漾”的作用
（是用对比的写法从侧面表现翠鸟很机灵、捕鱼动作快。）
4、“锐利”的近义词是（敏锐）。
5、用“尽管……还是……”写一句话。
（尽管山路又硬又滑，人们还是四处寻找受伤的燕子。）
第6课燕子专列
(一)事情是这样的：这年春天，成千上万只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻烦。当地气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋涉，已经非常疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫，濒临死亡。瑞士政府知道了这个情况，决定用火车把这些燕子送到温暖的地方。
1、你从“成千上万”体会到什么?(燕子很多)
2、燕子遇到了什么麻烦?找出相关句子画上“—”,找出相关词语标上“·”。
3、“气温骤降”是指:气温突然下降很多。
4、你从“气温骤降”、“风雪不止”体会到什么?(当时气候非常恶劣)
5、政府作出了什么决定?找出相关句子画上“～～”。为什么说政府作出这个决定了不起?(因为他们居然决定为小小的燕子开专列,可见政府爱护动物、注重环保)
7一个小村庄的故事
细读课文，领会和理解含义深刻的词句。
（1）“谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。”
这里的“谁”是指任何一个人，表示没有例外，两个“谁”字连用，表明（这里的人们没有任何的约束和限制，去山上砍树非常随便，没有人管。）“拎”字，意思是（拿、带），说明（人们非常随意，根本没把砍树没当作一回事）。表达这种随意心态的还有（一棵一棵），意思是（数目不确定），这就更突出了（人们没有将砍树当作一回事）。
（2）“就这样，山坡上出现了裸露的土地”。
“出现”和“裸露”表明（小村庄周围的环境开始发生变化了，环境恶化已经开始了第一步。）
（3）“一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……”。
这句里的两个“不断”，表明了（人们对森林的破坏还在继续）。最后的省略号意思是（人们对森林的破坏仍在继续）。两个“不断”和一个省略号表明了（人们对森林的“过度”砍伐就是这样一步一步形成的）。
（4）“树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。
这里连用了三个“变成”，构成了（排比句），它强烈地体现了（人们对森林的破坏）。
（5）“还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了”。
这个句子描述了（人们“利用”树木的一种方式——用树木作柴烧），这是多么低效的利用方式，这是多么轻易的一种破坏，表达了
（对人们的错误行为的一种遗憾和谴责）。
（6）“可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。”
“咆哮”本来指（野兽的吼声），这里用来形容（河流的波涛声），它生动地反映了（在失去树林的保护之后，洪水是多么的凶猛），突出了（人们乱砍树木的严重后果。）
（7）文末泡泡“我想对小村庄的人们说”：
（可以谴责人们的错误行为）如：小村庄的人们啊，你们今天得到的后果都是因为你们乱砍树木造成的啊！
（可以对人们今后的生活提出建议）如：小村庄的人们啊，希望你们记住这个教训，以后要多植树，保护环境。
（8）文中三处提到了“锋利的斧头”，它是有用意的。“锋利的斧头”代表着（人们对树木森林的无情的、残酷的破坏、短视的利用，甚至可以说是那些无知的人们的一种象征）。“锋利的”，更突出地表明了（破坏的残酷、无情）。
（9）“大雨没喘气儿”意思是：大雨连续不断、几天没停。这是运用了拟人的手法。
七、熟读1页、13页、16页、17页导语、资料袋、宽带网
八、习作:
园地二：我们应该怎样保护自己的生活环境。
小练笔：写一种自己喜欢的动物
九、词语表过关：（把听写错误的词语写在下面，再次听写）

三年级上册语文第二单元重要词句汇总

众所周知，一位优秀的老师离不开一份优质的教案。通常大家都会准备一份教案来辅助教学。这样不仅拉进了学生与自己的距离，还让学生学到了知识，你知道怎样才制作一份学生爱听的教案吗？下面是由小编为大家整理的“三年级上册语文第二单元重要词句汇总”，希望对您的工作和生活有所帮助。

三年级上册语文第二单元重要词句汇总

一、认真读一读,写出词语。
xiōngpúhuòzhěkěxiyánhánzhuǎngàochéngshíkǎochá
()()()()()()()
二、辨一辨,再组词。
耍()朵()推()究()诚()纪()
要()杂()准()穷()城()记()
三、你认识这些名人吗?试着连一连吧。
聪明在于学习,知识在于积累。高尔基
世上无难事,只要肯登攀。周恩来
为中华之崛起而读书。毛泽东
任何成就都是刻苦劳动的结果。宋庆龄
书籍是人类进步的阶梯。列宁
你对哪句话的感受最深,写下来吧!
我的感受是:
四、我发现了引用人物对话,可以有不同的形式。读一读吧！
小男孩摆弄了很久很久,说:“一切准备停当。”
“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”
我也能写几个！
五、试着从下面词语中选出合适的填到句中的括号里。
果然忽然当然虽然
1、列宁又来到白桦树下，（）又看到了那只灰雀
2、（）一阵大风吹来，天要下于了。
3、他是一名长跑运动员，学校要举行长跑比赛，他（）要参加了。
4、（）今天天气不太好，但是我们的活动
六、阅读短文，回答问题
“小博士”
黄炜是北京翠微路小学六年级的学生他知道的东西可多了同学们都叫他小博士。
“小博士”有个习惯：对什么事都要打破沙锅问到底。比如，他看到闹钟一上弦就走，就想找出它的噢秘啊。于是，他把家里的闹钟悄悄地拆开，观察内部结构；他又看到半导体收音机能发出声响，就把它打开，仔细研究。现在，家里的收音机坏了，他还能修理哩！
黄炜喜欢阅读自然科学读物。他常常把学到的知识绘声绘色地讲给同学听：从宇宙，地球，讲到古猿进化到人；从人们最出用手指计数，讲到现在的大型计算机；从古人梦想的空中驾云，讲到宇宙飞船，外星人，飞碟和星际旅行……他还善于观察周围的事物。从天空中的风云变幻，到地上的蚂蚁筑窝…正是因为黄炜有勤学好问的精神和细心观察的好习惯，使他成为了同学们当中的“小博士”。
1、把第一自然段所缺的标点补上。
2、根据原文在括号里填上合适的字。
绘（）绘（）风云（）（）（）学（）问
3、黄炜为什么能成为同学们当中的“小博士”？
4、谈谈你阅读后的感受吧！

人教版小学语文三年级下册第二单元复习重点归纳

老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。每位老师都会提前准备一份教案，以便于提高讲课效率。上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。那么一份优秀的教案应该怎样写呢？下面是小编帮大家整理的《人教版小学语文三年级下册第二单元复习重点归纳》，仅供参考，欢迎大家来阅读。

人教版小学语文三年级下册第二单元复习重点归纳

第二单元
★词组+四字词语
鸣声清脆羽毛美丽眼睛透亮橄榄色的头巾翠绿色的花纹浅绿色的外衣打消念头
赤褐色的衬衫一动不动地注视舒适的列车特殊的客人冻僵的燕子温暖的地方
满天飞舞的大雪冻得坚硬的山路皑皑白雪的山间美丽的村庄应有尽有的家具冒着严寒顶着大雪踏着山路成千上万风雪不止气温骤降长途跋涉饥寒交迫濒临死亡
森林郁郁葱葱河水清澈见底天空湛蓝深远空气清新甜润锋利的斧头裸露的土地
咆哮的洪水各式各样的工具应有尽有的家具家家户户宽阔（平坦）的公路高高的橡树
沉重地叹气不约而同地赞叹高尚的心修建公路修改计划
★易错字音：饲(sì)养渔(yú)翁(wēnɡ)露(lòu)出水面苇(wěi)秆(ɡǎn)麻(烦(fɑn)濒(bīn)临
★近义词：鲜艳——艳丽灵活——灵巧逃脱——逃跑注视——凝视透亮——光亮
摇晃——摇动特殊——特别疲劳——疲倦寻找——搜寻
湛蓝——深蓝锋利——锐利裸露——暴露
反义词：机灵——笨拙快乐——痛苦微风——狂风灵活——迟钝喜欢——厌恶
鲜艳——暗淡容易——困难消失——出现裸露——遮盖陡峭——平缓
舒适——难受坚硬——柔软特殊——普通减少——增加扩大——缩小
★多音字（写出拼音）
尽___（尽力）____（尽管）调____（空调）____（调换）缝_____（缝补）____（细缝）
卷_____（卷走）____（试卷）载_____（运载）____（记载）
★同音字
jiāncuìbìshūyùlíliè
(坚)强清（）石（）特（）忧（）（）明（）车
（）锐（）绿（）绿（）服（）言（）田（）开
（）到热（）
★辨字组词：
透（）泛（）骤（）瑞（）舒（）紧（）
绣（）眨（）聚（）喘（）殊（）紫（）
秆（）载（）砍（）泡（）疲（）柴（）
杆（）裁（）欢（）抱（）披（）扩（）
竿（）戴（）次（）跑（）破（）括（）
★课文分析+生字
《翠鸟》
1.第一自然段主要写了翠鸟的外形特点。抓住了翠鸟的小爪子、羽毛（头上的羽毛、背上的羽毛、腹部的羽毛）、眼睛、嘴这四个方面来写的。
外形上的特点包括以下几个方面：颜色非常鲜艳，（头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫）；体态小巧玲珑；眼睛灵活、嘴巴长尖，（一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴）。
2.第二三自然段主要写了翠鸟的动作特点。动作上的特点包括以下几个方面：鸣声清脆；飞的速度极快，（翠鸟“爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了）。（”“翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。”）
3.生字
“透”的第六笔是____，笔画名称是________。“腹”共___笔。“衬衫”两字的部首是_____。
《燕子专列》本文讲述的是人们关爱、保护燕子的感人至深的故事。
生字：“舒”的最后一笔是_____；“涉”共____笔。“疲”的第六笔是___。
《一个小村庄的故事》本文告诉我们不爱护自然，必将受到大自然的惩罚。呼吁人们应该爱护树木，保护周围的环境，维护生态平衡。
生字：“葱”的拼音是____，第八笔是____。“裸”的部首是____，音序是_____。
“黎”共___笔，第十一笔是_____。

三年级上册语文第二单元复习要点

三年级语文上册第二单元复习要点
一、重要的词语。
自言自语欢蹦乱跳严严实实转来转去闻鸡起舞龙飞凤舞亡羊补牢掩耳盗铃翻来覆去惹人喜爱秋高气爽
二、重要的多音字。
量当
三、本单元重要的读音。
白桦树胸脯婉转面包渣阳光明媚鞠躬咧开吩咐停当胶卷秘书杂志社陨石大坑突兀考察秦岭流域震惊
四、本单元重要的近义词。
仰望—仰视严寒—寒冷一定—肯定立刻—马上吩咐—命令赶紧—赶快停当—妥当到底—究竟著名—有名周围—四周震惊—震撼大量—很多经常—常常好听—动听突然—忽然特别—特殊打量—观察盼望—期望准备—预备转告—传达仔细—认真
五、本单元重要的反义词。
果断—犹豫危险—安全欢快—悲伤严寒—酷暑仔细—马虎守信—失信起伏—平坦坚强—软弱高大—矮小寒冷—炎热幸福—痛苦喜爱—讨厌诚实—虚伪
六、本单元重要的词语的搭配。
高大的白桦树欢快的灰雀阳光明媚的早晨著名的地质学家孤零零的站立奇怪的大石头突兀的大石头尖尖的嘴巴红红的眼睛
七、本单元重要的词语分辨。
郊惜低城推震记旅
胶借底诚堆振纪族
侧在蓝杂究捕婉碗
则再篮朵穷脯惋腕
坑梢稍峰
抗悄捎蜂
八、课文中要求背诵的重要段落。
1、语文园地二，我的发现《加标点的句子》。
2、语文园地二，日积月累《读读背背—名言名句》。
3、语文园地二，我会填《字词的填空》。
4、第五课《灰雀》中的第一段。
5、第七课《奇怪的大石头》中的第一段和最后一段。

三年级语文下册课文复习重点资料（苏教版）

众所周知，一位优秀的老师离不开一份优质的教案。为了不消耗上课时间，就需要有一份完整的教学计划。这样可以有效的提高课堂的教学效率，那吗编写一份教案应该注意那些问题呢？以下是小编为大家精心整理的“三年级语文下册课文复习重点资料（苏教版）”，仅供参考，欢迎大家阅读。

三年级语文下册课文复习重点资料（苏教版）

长城和运河
一、听写词语并改错：
驾驶曲折蜿蜒谱写不朽篇章创造民族绸带连绵起伏奇异景象万里长城诗篇
二、多音字：
折曲行创奇
三、近义词：
奇异——奇怪曲折——弯曲连绵起伏——绵延不断
四、反义词：
奇异——一般曲折——笔直
五、背诵默写课文。
六、知识要点：
1、长城是我国秦朝时的秦始皇使用百万劳力修筑成的，全长6700千米，东起山海关，西到嘉峪关。
2、京杭大运河是隋朝的隋炀帝征发几百万人修造的，北起北京，南至杭州，全长1747千米，是世界上开凿最早、最长的人工运河。
3、课文采用比喻的修辞手法，把长城比作巨龙，突出长城的曲折蜿蜒，把运河比作绸带，突出运河的轻柔之美。
4、诗中每小节均以“是谁创造了这人间奇迹?是我们中华名族的祖先。”这一设问句结尾，自然引出人间奇迹

美丽的南沙群岛
一、听写词语并改错：
辽阔岛屿星罗棋布宝库资源不仅曾母暗沙合璧海龟水天相连
二、多音字：
撒数曾相量
三、近义词：
蕴藏——储藏辽阔——广阔壮美——壮观
四、反义词：
丰富——贫乏洁白——漆黑
五、背诵默写课文二、三自然段。
六、知识要点：
1、课文二、三自然段，是总分的构段方式。
2、第三自然段，将天比作蓝玉，将海比作翡翠。

庐山的云雾
一、听写词语并改错：
庐山瀑布变幻无常似乎千姿百态云遮雾罩
瞬息万变笼罩云遮雾罩系鞋带一泻千里四蹄生风流连忘返腾云驾雾瞬息万变
二、多音字：
系似
三、近义词：
神秘——神奇秀丽——秀美增添——增加千姿百态——姿态万千
四、反义词：
神秘——平常秀丽——丑陋增添——减少变幻无常——恒久不变
五、背诵默写全文。
六、知识要点：
1、用“流连忘返”造句。
2、课文第二自然段，有三句话，围绕千姿百态这个词语来写。这段话中心句是“庐山的云雾千姿百态。”这段话运用了比喻、排比的修辞手法，将庐山山头、半山、弥漫山谷、遮挡山峰的云雾比作绒帽、玉带、大海、天幕。这段话运用了总分的构段方式。
3、庐山云雾的特点是：千姿百态、瞬息万变。
练习一
一、背诵默写简称歌，并写出相对应的省份。
二、背诵默写读读背背中的四字词语，并知道这些四字词语表述世间万物十分复杂，处于不断变化之中。
三、背诵默写《夏日田园杂兴》以及作者朝代。
四、用几句话概括出春节的习俗。

三年级语文上册第二单元知识点汇总

三年级语文上册第二单元知识点汇总

第五课《北大荒的秋天》

1、《北大荒的秋天》描绘了北大荒的自然风光和丰收景象，说明北大荒是个美丽富饶的地方。表达了作者的热爱之情。

2、文章第四自然段：原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵的演唱。山坡上、大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团火，把人们的心也给燃烧起来了

1）这一段的构段方式是总分。中心句是：原野热闹非凡。中心词是：热闹非凡。具体从三个方面来描写的：大豆、高梁和榛树叶子。

2）从笑声和演唱可以看出作者把大豆和高梁当作人来写的，这种写法叫做拟人。

3）表达了人们喜悦的心情。

3、“这些流云在落日的映照下，转眼间变成了一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎”。这是一个比喻句。你能再找几个这种类型的词语吗？银灰、血红、橘黄、金黄

答：乌黑、鲜红、雪白、天蓝、草绿、土黄……

4、仿照第四自然段的总分方法写一段话。

秋天的果园热闹非凡。满树的苹果涨红了脸，像是在向我们微笑；香蕉笑弯了腰，仿佛在欢迎我们的到来；石榴咧开了小嘴，像在乐呵呵地演唱。

5、练习说话：只有……才……

例句：只有平时认真学习，期末才能考出好成绩。

6、背诵：生活在这里的人们，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地黄金的九月，这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。

7、课文给你留下了什么印象？答：北大荒的秋天真美呀！

8、课文从哪些方面描写了北大荒的美？

答：天空：一碧如洗；小河：清澈见底；原野：热闹非凡。

第六课《西湖》

1、《西湖》是一篇写景散文，描绘了西湖的美景，抒发了作者热爱祖国、热爱自然的感情。

2、月光下的西湖，又是一番景象。又是怎样的景象呢？

答：一是明月东升，二是华灯倒映湖中，三是琴声“悠扬”。

3、近义词：犹如-宛如-好像-仿佛

例句：平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。

4、造比喻句。

1）秋天到了，树上的黄叶象一只只蝴蝶飘落下来。

2）十五的月亮仿佛一个大圆盘。

5、写一首描写西湖的诗。晓出净慈寺送林子方（杨万里）毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

6、杭州素有“人间天堂”的美称。课文中写到得景物有：连绵起伏的山、平静的湖面、、环湖树、白堤苏堤、三个小岛。

7、在这如画的西湖边走一走，看一看，怎能不令人心旷神怡呢？（把句子换个说法）答：在这如画的西湖边走一走，看一看，真是令人心旷神怡呀。

8、理解“心旷神怡”：心情舒畅、精神愉快。

9、西湖十景有：平湖秋月、曲院风荷、柳浪闻莺、断桥残雪、花港观鱼、雷峰夕照、南屏晚钟、三潭映月、宝石流霞、黄龙吐翠。

10、“上有天堂，下有苏杭”中苏指“苏州”，杭指“杭州”。

11、课文采用由远到近的描写方法。

第七课《拉萨的天空》

1、背诵全文。尤其是最后一段。这是一篇文笔优美的散文，描写了拉萨天空的湛蓝、透亮的特点，表达了作者对拉萨的喜爱之情。课文中插图上的建筑叫“布达拉宫”。

2、拉萨为什么被称为：“日光城”？答：因为拉萨全年无雾，阳光充足。

3、课文中赞美拉萨天空的词语有：湛蓝、透亮、纯净、明洁、蓝晶晶

4、拉萨：日光城重庆：山城昆明：春城哈尔滨：冰城苏州：姑苏城南京：石头城济南：泉城

5、“在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”，这话真是太妙了。这是一种夸张的写法，拉萨由于地势与天空更近，更能让人感觉到天空的蓝，仿佛拉萨的一切都被蓝所浸润、包容，更能让人感受到触手可及的境地。“掬一捧蓝天可以洗脸”则进一步描绘了蓝天如水的美妙境地。

6、“贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁”。句子用“白云和蓝天”“草地和蓝天”对比的手法，更突出了天空的“蓝”。

人教版三年级语文下册课文复习知识点（第二单元）

人教版三年级语文下册课文复习知识点（第二单元）
第二单元

★词组+四字词语

鸣声清脆羽毛美丽眼睛透亮橄榄色的头巾翠绿色的花纹浅绿色的外衣打消念头

赤褐色的衬衫一动不动地注视舒适的列车特殊的客人冻僵的燕子温暖的地方

满天飞舞的大雪冻得坚硬的山路皑皑白雪的山间美丽的村庄应有尽有的家具冒着严寒顶着大雪踏着山路成千上万风雪不止气温骤降长途跋涉饥寒交迫濒临死亡

森林郁郁葱葱河水清澈见底天空湛蓝深远空气清新甜润锋利的斧头裸露的土地
咆哮的洪水各式各样的工具应有尽有的家具家家户户宽阔（平坦）的公路高高的橡树

沉重地叹气不约而同地赞叹高尚的心修建公路修改计划

★易错字音：饲(sì)养渔(yú)翁(wēnɡ)露(lòu)出水面苇(wěi)秆(ɡǎn)麻(烦(fɑn)濒(bīn)临

★近义词：鲜艳——艳丽灵活——灵巧逃脱——逃跑注视——凝视透亮——光亮
摇晃——摇动特殊——特别疲劳——疲倦寻找——搜寻
湛蓝——深蓝锋利——锐利裸露——暴露
反义词：机灵——笨拙快乐——痛苦微风——狂风灵活——迟钝喜欢——厌恶

鲜艳——暗淡容易——困难消失——出现裸露——遮盖陡峭——平缓

舒适——难受坚硬——柔软特殊——普通减少——增加扩大——缩小

★多音字（写出拼音）

尽___（尽力）____（尽管）调____（空调）____（调换）缝_____（缝补）____（细缝）

卷_____（卷走）____（试卷）载_____（运载）____（记载）

★同音字

jiāncuìbìshūyùlíliè

(坚)强清（）石（）特（）忧（）（）明（）车

（）锐（）绿（）绿（）服（）言（）田（）开

（）到热（）

★辨字组词：

透（）泛（）骤（）瑞（）舒（）紧（）

绣（）眨（）聚（）喘（）殊（）紫（）

秆（）载（）砍（）泡（）疲（）柴（）

杆（）裁（）欢（）抱（）披（）扩（）

竿（）戴（）次（）跑（）破（）括（）

★课文分析+生字

《翠鸟》

1.第一自然段主要写了翠鸟的外形特点。抓住了翠鸟的小爪子、羽毛（头上的羽毛、背上的羽毛、腹部的羽毛）、眼睛、嘴这四个方面来写的。

外形上的特点包括以下几个方面：颜色非常鲜艳，（头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫）；体态小巧玲珑；眼睛灵活、嘴巴长尖，（一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴）。

2.第二三自然段主要写了翠鸟的动作特点。动作上的特点包括以下几个方面：鸣声清脆；飞的速度极快，（翠鸟“爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了）。（”“翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。”）

3.生字

“透”的第六笔是____，笔画名称是________。“腹”共___笔。“衬衫”两字的部首是_____。

《燕子专列》本文讲述的是人们关爱、保护燕子的感人至深的故事。

生字：“舒”的最后一笔是_____；“涉”共____笔。“疲”的第六笔是___。

《一个小村庄的故事》本文告诉我们不爱护自然，必将受到大自然的惩罚。呼吁人们应该爱护树木，保护周围的环境，维护生态平衡。

生字：“葱”的拼音是____，第八笔是____。“裸”的部首是____，音序是_____。

“黎”共___笔，第十一笔是_____。

三年级语文下册第二单元课文简析

众所周知，一位优秀的老师离不开一份优质的教案。老师需要做好课前准备，编写一份教案。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容，那么优秀的教案是怎么样的呢？下面是小编为大家整理的“三年级语文下册第二单元课文简析”,供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

三年级语文下册第二单元课文简析

这一单元，共选3篇课文，分别是写人和记事的文章。课文有很强的人文性。教育学生要正确面对生活中碰到的困难和挫折，同时也要关心弱势群体，人人都要献出一点爱。

《微笑着承受一切》

这是一篇写人的文章。课文讲的是我国女子跳马运动员桑兰在比赛前发生了意外，脊髓骨骨折，高位截瘫后，微笑着承受一切难以承受的痛苦，赞颂了她顽强生活的精神。

全文共7个自然段，是按照事情发展的顺序写的，分为四段。

第一段（第1节）：桑兰是我国女子体操队中最优秀的跳马选手。第1句话是总起，可作大意。第2句话，具体介绍了她的有关情况。

第二段（第2节）：桑兰在比赛前发生了意外，脊髓骨骨折了。这一段共5句话。第1句，交代了桑兰发生意外的时间和地点。第2句，讲她是怎么发生意外的。第3句，讲她的伤势。第4、5句，讲事情的严重后果。

第三段（第3—6节）：桑兰微笑着面对伤痛和不幸。这是全文的重点，共写了4节。第3节，讲桑兰得知自己的伤势后，表现得很坚强。她看到队员，不仅不掉眼泪，还安慰大家。第4节，讲她在做康复治疗时，密切配合医生，使医生很受感动。第5节，讲她日常生活，都累得气喘吁吁。第6节，讲她出院后，相信自己能站起来。

第四段（最后1节）：桑兰以自己的坚强，赢得了海内外人士的敬佩。

练习提示：

第4题，要求学生找出最让自己感动的地方。这道题目，体现了“课程标准”中的尊重学生独立体验的思想。由于学生的认识不同和理解的差异，会有不同的回答。但必须是课文中第3、4、5自然段的内容。因为这几件事，充分反映了桑兰微笑面对挫折、非常坚强的可贵品质。

第5题，要求学生说、写出自己对桑兰的敬佩之情。这道题目，强化了人文性教育。训练时，不能只让学生说一句抽象的话，而要有观点——敬佩，又要用自己的语言叙述文中的一个具体的事例。

教学建议：

1、语言的品赏。要结合第4题的练习，引导学生品赏描写桑兰坚强的语言和动作的句子。并初步懂得怎么描写一个人物。

2、思想的教育。要让学生懂得在生活中，总会出现自己意想不到的问题，要像桑兰那样面对生活的现实，要有生活的勇气；同时也要教育学生做什么事情一定要小心，防止以外的发生。

《雪儿》

这是一篇记叙事情的文章。课文讲的是“我”腿跌伤了，休息在家，爸爸带回来一只白鸽。这只受伤的白鸽，在“我”的精心养护下，又展开双翅，飞向了蓝天。表达了作者对自由生活的向往和保护鸟类的思想。

全文共5个自然段，是按照事情发展的顺序写的，分为三段。

第一段（第1节）：“我”的腿跌伤了，一个人在家里。第3句话，充分表达了“我”当时寂寞、希望自由的思想感情。

第二段（第2—3节）：一天，爸爸带回来一只受伤的信鸽，“我”盼望着它快点好起来。第2节，先写爸爸带回来一只怎样的鸽子；接着写“我”是怎样爱护它的；然后写后来又是怎样关心它的。第3节，先写“我”知道信鸽是“蓝天信使”，更盼望雪儿快点儿好起来。

第三段（第4—5节）：雪儿展开双翅，飞向了蓝天；在蓝天中划出了一道美丽的弧线。第4节是主要的，因此作为段落的大意。第5节，有一定的含义。第1句，写雪儿又飞回阳台，说明它和“我”已有了感情。第2句，写“我”对雪儿说的话，表达了自己也像雪儿一样早日恢复健康的愿望。第3句，充分地表达“我”与雪儿依依不舍的思想感情。

练习提示：

第4题，读3句话，理解句子的意思，体会“我”的思想感情。第1句，有两层意思：一是“我”和爸爸怎么帮鸽子洗澡、敷药的，反映他们对鸽子的爱护；二是因为鸽子雪白雪白的了，所以给它起名“雪儿”，表达了对鸽子的喜爱之情。第2句，有两个分句，是承接关系，也要注意两个意思：一是从字面上看，“我”天天让雪儿看蓝天白云，进一步表达了自己对雪儿的爱护；二是后面的省略号，省略了什么呢？“我”期盼雪儿早日飞向蓝天。第3句，实际上有两句话，是因果关系。既交代了雪儿现在的情况，又表达了自己兴奋的思想感情。题目的要求是“说说自己的感受”，有点儿抽象，可以改为“想一想，表达了我怎样的思想感情”。

第5题，要求展开想象，描述“我”与雪儿告别时的情景。要注意两点：一是要紧紧围绕最后一句话，展开想象，想象雪儿当时的心情和可能说的话，学习用拟人的方法把雪儿的话写出来；二是所谓告别时的情景，不能是单方面的，应该有“我”和雪儿的行为和对话。

教学建议：

1、信鸽的介绍。信鸽，课文中已作了介绍。可再作一些介绍，使学生对信鸽有进一步的了解，同时也使学生进一步地理解雪儿怎么会在离开时那样的依依不舍。

2、感情的体会。作者——课文中的“我”，在叙述事情的过程中，饱含深情。要注意引导学生体会，并要有感情地朗读。

《花瓣飘香》

这是一篇记叙事情的文章。课文讲的是“我”两次在清晨看到一个小女孩摘花瓣。当“我”知道她摘花瓣，是为了让妈妈高兴后，就到集市上买了两盆月季花，一盆送给小女孩，一盆送给自己的母亲。告诉大家要孝敬长辈。

全文共11个自然段，是按时间的先后顺序写的，分为四段。

第一段（第1节）：“我”家门前的月季开满了花。这一段是一个交代，说明“我”怎么会看到那位小女孩摘花瓣的——在“门前”、“开满了红艳艳的花朵。”

第二段（第2节）：一天清晨，“我”看到一个小女孩摘了花瓣，飞快地跑了。在这段话中，写了小女孩一连串的动作：“俯在”、“小心地摘”、“双手捧着”、“飞快地穿过”、“跑远”，描写了她非常小心、机灵的样子。

第三段（第3—10节）：几天后的清晨，“我”又看到小女孩在摘花瓣。听了她的话，“我”觉得她真是一个懂事的好孩子。为什么说她是一个懂事的好孩子呢？从对话中，作了具体的回答。

第四段（最后1节）：“我”买了两盆月季花，分别送给了小女孩和自己的母亲。

练习提示：

第1题，分角色朗读课文。重点训练第4—9自然段。先要求学生找出课文中描写“我”与小女孩的对话，然后进行练习。练习时，可先由三人读，然后只读对话，不读提示语。一定要读出对话情境来。

第4题，从哪里可以看出小女孩是一个“懂事的好孩子”。文中有3个地方：（1）不摘整朵花；（2）妈妈生病了，摘花让她高兴；（3）听爸爸的话，不惹妈妈生气。要连贯地说出三点。也可以按照时间的先后，把上面的三点倒过来说。

教学建议：

1、段落的训练。这篇课文主要写三件事情，这三件事情发生的时间都不同。这是一篇很典型的按照时间的先后顺序写的文章。可以引导学生找出表示时间的词语，提示有关分段的知识。

2、人物的对话。课文中人物的对话，层次很清楚，对话表述的形式也很典型。可以在学生练习分角色朗读的基础上，指导学生练习记录人物的对话。

三年级下册语文第三单元重点知识汇总

三年级下册语文第三单元重点知识汇总

一、课文背诵：背诵后在（）里签字。
10课第9段（）11课倒数第二自然段（）
二、课后题
1、37页：《亡羊补牢》告诉我们：做错了事或出了问题，及时改正或补救，还不算晚。
《南辕北辙》告诉我们：做任何事，要是选错了方向，无论怎样努力，也是达不到目的的。
2、44页：体会“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样”的含义。
答：“想当然”就是凭自己推测，想怎么画就怎么画。“走了样”就是变了样。
这句话的含义是：父亲教育我一切要从实际出发，要实事求是，不要凭想象，不要凭猜测。
三、语文园地三
1、反问句变陈述句（48页）
（1）马跑得越快，离楚国不就越远了吗？
马跑得越快，离楚国就越远了。
（2）这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？
这恰好表明有数不尽的骆驼。
练习：①我们怎么能忘记妈妈的爱呢？
②我们怎么能像困难低头呢？
③你难道不为你的做法感到羞愧吗？
④你怎么能这样对待你的朋友？
⑤你这样对待奶奶能算是尊敬老人吗？
⑥风光秀丽的黄山怎不令人流连忘返？
2、比喻句（背诵）
（1）青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。
（2）背上的羽毛像浅绿色的外衣。
（3）二月春风似剪刀。
（4）我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。
（5）我挑着满满的一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！
3、关于思想方法的谚语。（背诵默写）
（1）绳在细处断。冰在薄处裂。
（2）亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。
（3）莫看江面平如镜，要看水底万丈深。
（4）花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。
（5）日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。
四、多音字组词
zài(载客)jié(结束)dà(大小)
载结大
zǎi(三年五载)jiē(结果子)dài(大夫)
gēng(三更半夜)wéi(作为)jiǎo(一角钱)
更为角
gèng(更加)wèi(因为)jué(角色)
jiào(教师)yōo(要求)lòu(露马脚)
教要露
jiāo(教书)yào(重要)lù(露水)
jīn(情不自禁)chēng(称呼)bēn(奔跑)
禁称奔
jìn(禁止)chèn(称心如意)bèn(嫦娥奔月)
zhuǎ(爪子)jiǎ(假如)jiāng(将来)
爪假将
zhǎo(张牙舞爪)jià(放假)jiàng(大将)
lè(快乐)zuān(钻研)yè(呜咽)
乐钻咽yān(咽喉)
yuè(音乐)zuàn(钻石)yàn(咽下去)
五、重点词语
亡羊补牢：羊丢失了，才修理羊圈。比喻在受到损失后想办法补救，免得以后再受损失。
南辕北辙：心理想往南边去，却架车往北走。形容行动和目的相反。惊弓之鸟：被弓箭吓怕了的鸟。比喻受过惊吓的人，遇到一点动静就非常害怕。
孤单失群：孤孤单单，找不到同伴。
大吃一惊：形容对意外发生的事情非常吃惊。
和颜悦色：形容态度和蔼可亲。
一生受用：对自己一生都有帮助，都有好处。
（受益无穷）：得到数不尽的好处或利益。
连绵起伏：山脉接连不断，一起一落。
连绵不断：（山脉、河流、雨雪等）接连不断。
密密麻麻：又多又密（多指小的东西）。
若隐若现：形容隐隐约约、模糊不清。
恍然大悟：形容忽然醒悟过来。
叮嘱：再三嘱咐。（近义词：嘱咐）
六、阅读练习。
（一）更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往搞处飞。它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。
1、更羸说了（4）句话。第一句讲：他看到的和听到的情况。第二句讲：根据他看到的和听到的进行的分析。第三、四句讲:他进一步分析，最终得出的结论。
2、读读填空
更羸看到大雁，作出的判断是：（这是一只受过箭伤的大雁，孤单失群）。更羸是根据大雁（飞得慢），判断出它（受过箭伤）；又根据大雁（悲惨的叫声），判断出它（孤单失群，得不到帮助）。所以判断它一听到弦响,心里一定很（害怕），就会拼命（往高处飞）。它一使劲，伤口就会（裂开），就会（掉下来）。
3、我觉得更羸是个善于观察、仔细分析、勤于思考的人。
（二）画杨桃
我读小学四年级的时候，父亲开始教我画画。他对我要求很严，经常叮嘱我：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”
有一次学校上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。
1、为什么我看到的杨桃不像平时看到的那个样子？画上“——”
2、“我”是怎样画杨桃的？“我”认为画得怎样？（体会“我”的一丝不苟）。
当我把这幅画交出去的时候，有几个同学看见了，却哈哈大笑起来。
“杨桃是这个样子的吗？”【是同学们的责问
“倒不如说是五角星吧！”
老师看了看这幅画，走到我的座位坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台，举起我的画问大家：
“这幅画画得像不像？”
“不像！”
“它像什么？”
“像五角星！”
老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑么？”
“好—笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。【“好——笑！”中的“——”表示声音的拖长，写出了几个同学自以为是、得意洋洋的神态。】
于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”【是老师的反问】
“不……像。”
“那么，像什么呢？”
“像……五……五角星。”
“好，下一个。”
3、同学们看到“我”画的杨桃时态度是怎样的？（嘲笑）
老师的态度又是怎样的呢？（老师则通过：看、走、坐、审视一系列动作，从“我”的角度去观察实物。）
4、这时，老师的态度又发生了什么变化？（老师在“审视”之后神情变得“严肃”），为什么变得“严肃？是因为他发现“我”明明画得很准确，但同学们却说“不像”，引起了他的沉思。（肃的笔顺是：）
5、当老师让学生坐到“我”的座位观察后，学生的态度又发生了哪些变化？
学生此时与刚才态度的对比，刚才是好笑，现在是说话吞吞吐吐，不好意思，表明同学们已经知错。
老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别的人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”
这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。
6、老师在教育同学们之后神情变得“和颜悦色”，是因为他发现同学们已经认识到自己错在哪里了。
在课文最后一段，通过老师与父亲的话的对比，找出共同点：进一步强调了做事要实事求是的道理。
7、这段话讲了三点意思：一是讲看杨桃的角度不同，样子也就不一样；二是讲看到别人把杨桃画成五角星，不要忙着嘲笑别人；三是讲应该实事求是。
8、课文告诉我们：做事或看问题应该实事求是，当别人的看法、做法与自己不同时，不要急于下结论，要从别人的角度去看，去想，一切从实际出发。（这个道理不仅适用于画画，而且适用于做任何事情）。
七、习作:
园地三：介绍自己的外貌、性格或爱好。
八、词语表过关：（把听写错误的词语写在下面，再次听写）

三年级上册语文期中复习重点

老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,通常大家都会准备一份教案来辅助教学。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整，那么教案怎样写才好呢？小编特地为您收集整理“三年级上册语文期中复习重点”，仅供参考，欢迎大家阅读。

三年级上册语文期中复习重点
一、反义词。
灵敏——松软——缺乏——
熟悉——滚热——广阔——
二、照样子写词语。
蹑手蹑脚有情有义有有有有
不不不不没没没没
又宽又厚又又又又又又又又
三、一字开花。
信心心心心心心心
红心心心心心心心
四、下列成语中有意思相对的字，你发现了吗？
例：日积月累（积—累）
蹑手蹑脚（—）半信半疑（—）欢天喜地（—）
自言自语（—）风平浪静（—）横冲直撞（—）
聚精会神（—）尊老爱幼（—）古往今来（—）
五、把下面的词语填写在适当的地方。
却可是才虽然但还
爸爸依然一步一步向前走去，好像没有什么东西可以让他回头……当他走到拐弯处的刹那间，不经意似的回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后消失在拐弯儿处。这一切只发生在一瞬间，却打动了在场的所有人，弟弟的眼睛里闪着泪光。
乘风破浪置之不理慷慨激昂千方百计张口结舌从容不迫
1.迎着晨光，巨轮，向太阳升起的方向驶去。
2.他的演讲，极大地激发了人民的爱国热情。
3.李华遇到困难，总是去克服。
4.小明说了谎话，面对老师的目光，他，手足无措。
5.吉鸿昌像平日出门一样，地走向刑场。
6.革命烈士为了祖国的安危，把自己的生死。
六、造句。
1.就是……也……
2.既是……又是……还是……
3.深深地
4.空空的
5.淡淡地
6.有……有……有……有……
7.要……还要……
8.不是……而是……
七、把下面词语补充完整。
()犬不宁()尾续貂()目寸光()肠小道
()视眈眈老()识途打草惊()狡()三窟
九()一毛杯盘()藉杀鸡吓()画()点睛
八、选择正确的关联词语。
如果……就……虽然……但是……只有……才……
不久……也……因为……所以……
1.陈阳各门功课都学得好，身体很棒。
2.小红比小刚高，力气没有小刚大。
3.情况发生变化，我马上给你打电话。
4.认真学习，成绩能够不断提高。
5.雪太大，车不能开得太快。
九、组词。
扎()枪()沐()秦()寒()
乱()机()抹()奏()塞()
然()妇()易()由()瓶()
熟()父()异()邮()屏()
měi()好()天()丽lì()史()害()量
十、按要求写句子。
1.《送元二使安西》、《赠汪伦》、《别董大》三首古诗中，最能体现友情的佳句分别是：，。
，。
，。
2.《难忘的八个字》一文中，“难忘的八个字”是！
十一、加标点。
1.她转身对爸爸说今天上午我哪儿也不去了
2.为什么爸爸惊讶地问
3.好极了爸爸紧接着问道你的朋友来了吗
十二、把合适词语的序号填在横线上。
①坚定②坚决
1.宋庆龄想了想，地说：“不！跟别人约好了，怎么能失信呢？”
2.吉鸿昌不向敌人妥协。
①惋惜②珍惜
1.爸爸地说：“唉！小珍没有来，李伯伯家你也没去成。”
2.我十分和同桌之间的友情。
①信用②信任
1.宋庆龄奶奶一生讲。
2.如果人与人之间没有了，这个世界就会变得冷酷无情。
十三、照样子写句子。
例：华生用手拨了一下电报机上的一根弹簧片。
华生拨弹簧片。
1.年轻的贝尔为自己的发现兴奋异常。
。
2.蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞。
。
3.克隆羊“多利”是利用一只羊身上的一个细胞复制出来的。
。
十四、默写《出塞》、《示儿》。

三年级上册语文第二单元备课

一个优质课堂，就是老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收。因此，老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。这样可以有效的提高课堂的教学效率，你们有没有写过一份完整的教学计划?下面是小编精心收集整理，为您带来的《三年级上册语文第二单元备课》，仅供您在工作和学习中参考。

三年级上册语文第二单元备课

7、奇怪的大石头
课题
奇怪的大石头
学习目标
1．会认6个生字，会写14个生字。
2．正确读写“奇怪、著名、地质学家、捉迷藏、悄悄、躲闪、
严严实实、转来转去、兴趣、平整、推动、旅行、考察、秦岭、遗迹、研究、成果、震惊”等词语。
3．有感情地朗读课文。
4．读懂课文内容；感受李四光勤于思考、善于动脑，执著求索的可贵品质。
学习重点
引导学生了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题、提出问题的。
学习难点
体会作者是怎样把内容写具体的。
课前准备
教师
课件
学生
查找李四光有关资料
学习过程
第一课时
教学内容
教师活动
学生活动
备注
一、简介李四光，导入课题。
1、今天老师给你们带来一位大朋友——课件出示李四光头像
2、今天我们就来学习他小时候的故事，看看他是怎样的一个人？
3、板书课题。
1.说说自己知道的李四光
2.齐读课题。
二、初读课文。
1.分节指名读课文，相机检查巩固生字、新词的读音。
2.教师相机板书学生对李四光的印象。如：爱思考，爱提问，好问好学，等等。
1、轻声读课文，注意读准生字，把课文读通顺。
2、谈对小李四光有什么印象？
3、用书上的话来说明自己的观点吗？
三、再读课文，合作研读
再读课文，划出说明自己观点的理由。
小组合作，互相说说自己的观点和句子。
由记录员做好记录，准备全班交流。
四、写字指导。
重点指导“藏、卧、旅、考”
1.选择自己喜欢的方法记住要写的字，并介绍自己的识字方法。
2.描红仿写，然后说说自己什么字写得好，介绍经验。
第二课时
学习内容
教师活动
学生活动
备注
一、认读词语。
多种形式读词语
二、全班交流。
教师随学生的回答相机引导研读有关句子。
1、时间长了，他对这块大石头发生了兴趣：这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？
思考：
为什么李四光会对这块石头感兴趣呢，这块石头有什么奇怪的地方吗？
用因为……所以……说说原因。感知巨石形象及李四光的好奇之心。
2、李四光跑去问老师……
想象情境，进行说话练习。
李四光会怎么问老师？同桌演一演对话。
3、这么重的大石头从天上掉下来……
老师的回答令李四光满意吗？
说话练习：
这么重的石头从天上掉下来，力量（），应该会把草地（），可它没有卧进土里，所以一定（）。感受李四光好问好质疑的品质。
4、李四光又跑去问爸爸，他爸爸也说不清。
演这次对话内容。
思考：李四光在请教多人失败后，你觉得他会怎么想？
5、这个问题李四光一直想了很多年，直到……才……
用直到……才……说话。感受李四光的执着，认真的态度。
三、总结升华
1、小李四光从一块巨石质疑，通过自己的探索，研究出的成果震惊了全世界，你从中得到什么启示？有什么感想？
2、你想对李四光爷爷说什么话？
学生畅所欲言
四、课外积累
找课外资料，搜集名人小时候敢于质疑，勤学好问的故事。为口语交际做好准备。
作业设计
1、抄写有关李四光提出问题的句子。
2、配套练习册。
板书设计
奇怪的大石头
想了许多年
学习地质学｝弄明白
专门考察
发现遗迹→震惊世界
课后反思
我在上这课时，由“你知道李四光的哪些知识？”导入，揭示课题。接着，引导学生针对课题提出了2个疑问：（1）奇怪的大石头“怪”在哪里？（2）李四光是如何思考和解决自己的疑问的？自由读课文第二自然段，找找看从哪里可以看出这块石头的“怪”？我让学生反复读课文，抓住重点词句展开讨论，进行探讨。
欠缺之处：朗读的时间不多，形式过于单一，就是自由读。
8、我不能失信
课题
我不能失信
学习目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能概括课文的主要内容。
3、能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。
学习重点
1.体会宋庆龄拒绝父母的建议、坚持留在家里的诚实守信的可贵品质。
2.通过朗读对话，体会引用人物的话可以有不同的形式（即提示语在前、在中、在后等形式）。
学习难点
在阅读中，引导学生能通过人物的对话、表情和动作来感受人物的内心世界和性格特点。
课前准备
教师
搜集、了解关于宋庆龄的生平资料。
学生
寻找宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。
学习过程
第一课时
教学内容
教师活动
学生活动
备注
一、谈话导入
1、哪位同学订阅过《儿童时代》？你知道这份儿童刊物的最早创办者是谁？宋庆龄是怎样的一个人物？
2、今天我们就来学习一个她小时候的故事——《我不能失信》（板书课题）。
利用自己寻找到的资料，结合资料袋中的内容向大家介绍。
二、初读感知
1、请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。
2、分组朗读检查。
3、讨论疏解：
a.故事发生在什么时间？
b.文中讲到了哪几个人？他们间有着怎样的联系？
爸爸伯伯家
宋庆龄
妈妈小珍
c.完整地说说课文主要讲了一件什么事。
课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。
三、分角色朗读
1.交代任务：前后四位学生为一组，分角色朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。先组内练习，然后小组间比赛。
2.挑三四个小组进行比赛。
1.组内安排角色，各组练习，教师巡视。
2.同学评议，推选优胜组。
四、讨论深化
1、读了这个故事，你觉得宋庆龄做得对不对？
2、你在日常生活中有没有遇到过类似的事？你是怎么处理的？读了本文后有何感想。
小组内讨论，谈感想。
作业设计
配套练习册
板书设计
我不能失信
守信用
一诺千金
言而有信
课后反思
这是一篇略读课文，写了宋庆龄小时候诚实守信的一个故事。由于是略读课文，所以课堂上放手让学生自主学习，自己朗读，自己感悟，说说自己心里的想法，发挥学生的想象力，训练学生的语言表达能力。课堂中让学生通过角色体验，分角色朗读来感悟说话人当时的心里想法，更好的体会宋庆龄的诚实守信。
语文园地二
课题
语文园地二
学习目标
１、选择一个课外读到的名人故事讲给同学听，同时认真听其他同学讲名人故事，交流读后感想。
２、写一篇习作，介绍自己熟悉的人的一件事。
３、自主发现引用人物的对话的三种不同形式。
４、读读背背，收集积累名人名言。
５、读成语故事，了解故事内容。
学习重难点
１、口语交际。
２、习作练习。
课前准备
教师
课件
学生
收集自己准备讲的名人故事中涉及的名人图片、名人像
学习过程
第一课时（口语交际讲名人故事）
课时目标
１、培养学生大胆、大方和他人进行交流的好品质；
２、注重交际习惯的提示和引导：讲的同学要讲清楚，让别人听明白；听的同学要认真听，可以提问，可以补充。
３、学生体会到和同学交流的快乐。
教学内容
教师活动
学生活动
备注
一、谈话导入
最近在语文课上我们结识了列宁、高尔基、李四光、宋庆龄等许多名人，课外大家也在读名人故事、寻找名人资料，今天我们以小组为单位举行一个故事会。
二、读读要求

读交际要求
１、讲的同学要讲清楚，让别人听明白；听的同学要认真听，可以提问，可以补充。
２、听了以后有什么想法，大家互相交流。
三、分组举行
１、调整座位，各小组围坐在一起。
２、教师巡视。
1、组内展示自己所画的名人像或图片，简要介绍自己要讲的故事的主人公。
２、小组评价，评出本组“故事王”、“最好听的故事”、“听得最认真的同学”。
四、全班交流
１、各组汇报本组评选出的“故事大王”名单，教师颁奖。
２、挑选几名荣获“故事大王”称号的同学给全班同学讲故事。
3、师生评议
五、畅谈感想
１、谈话：听了组内同学和“故事大王”讲的名人故事，大家有些什么想法？
3、教师小结
1、学生畅谈感想。
第二课时（习作指导）
课时目标
１、要写清楚熟悉的人的一件事。
２、要写值得写的事，并能从这件事看出熟悉的人的品质。
３、培养学生习作的兴趣。
学习内容
教师活动
学生活动
备注
一、谈话导入，激发兴趣
学了这组课文，我们结识了好几位名人，他们或关爱自然，或平易近人，或善于思考，或诚实守信，一个个栩栩如生，跃然纸上。我们大家也有许多熟悉的人，在他们身上有许多值得写的事，这次我们就来学着写一写。
二、明确任务，选材构思
1、指导学生明确本次习作要求要求：
板书：
①写熟悉的人。
②语句要通顺。
③用一件事来写。
④抓住人物的特点。
2、教师随学生回答相应作评议和引导，
（1）要准确概括人物特点
⑵要写清楚事情地起因，经过，结果。
⑶写人物时要写人物的神情、动作、语言、心理，
板书：神情、动作、心理、语言
1、自己读读这次作文有哪些要求2、教生交流，并总结归纳出本次习作的要求。

２、小组讨论：
想写谁？让你印象最深的特点是什么？准备选择什么事例？
３、集体交流：
三、自拟题目，下笔成文
１、指导拟定题目：
孩子们，好的题目就是文章的眼睛，你准备为你的文章起一个什么名字？
2、教师巡回指导，对有困难的学生提供帮助，在优秀习作的旁边做标记，争取将每个学生的习作情况了然于胸。
1、相互交流，教师指导学生拟题。

２、起草动笔，开始自己的习作。

四、交流习作，指导修改
1、教师引导学生围绕目标进行评价、修改。
１、刚才习作本上老师做标记的同学朗读自己的作文。
2、学生自己修改自己的作品。
五、与人分享习作乐趣
１、将自己的作文读给所写的人、或者爸爸妈妈听。与他人分享习作的快乐，并再次修改自己的作文。
２、将修改后的作文誊抄在作文本上。
第三课时（习作指导）
学习内容
教师活动
学生活动
备注
一、欣赏佳作
１、出示学生的一篇优秀作品：

２、交流归纳：

1、作者朗读作品，其他同学边看、边听、边思考：⑴写谁？人物有什么特点？
⑵什么事表现了这一特点和品质？
⑶哪些细节描写生动地体现来这一特点？
2、学生展示自己作品中的得意处。
二、修改问题较多的习作一篇
１、投影展示习作。

。
1、评议：
⑴什么地方需要修改？
⑵师生共同修改，体验修改的好处和乐趣
三、再次修改自己的习作，
再次修改自己的习作，并将修改后的自豪地读给伙伴听听
第四课时
课时目标
１、自主发现引用人物的对话的三种不同形式。
２、读读背背，收集积累名人名言。
３、读成语故事，了解故事内容。
学习内容
教师活动
学生活动
备注
一、我的发现
1、出示抄有本题内容的幻灯片，。

2、教师引导总结：
这三个句子都是写人物说的话的，句子中加引号的部分都是引用人物说的原话。在引用人物原话时，通常要交代说话者是谁，说话时的动作、神态、语气等，这部分内容的位置可以有所不同，可以放在引用的人物话语的前边，可以放在后边，也可以放在中间。

１、轻轻读读本题中的三个句子，相互比较，这些句子有何异同。
2、学生交流发现
⑴指名读句子。
⑵学生交流自己的发现
３、齐读句子、体会。
４、到学过的课文中再找找相应的例子，并说明属于哪一类形式。
二、读读背背
１、谈话：我们读了不少的名人故事，了解了名人崇高的品格，生动的事迹，而名人们说过的一些话也闪耀着思想的光芒，多积累一些名人名言，时常回味一下，可以使自己获得启迪，从中汲取力量，今天我们就来学一些。
２、指名朗读交流。教师相机正音指导。
3、指名再读，师生评价。

1、轻声读书上提供的名人名言，把其中的生字拼读正确，把句子读通顺。
2、想想这些名言的意思，并且试着放声读出感情。
3、齐读巩固
4、交流各自课前收集的名人名言，有感情地朗读给大家听。
三、成语故事
１、谈话：我们汉语中有很多成语都是从历史故事演变来的，一个成语背后包含着一个故事，了解这样的一些故事会使你获得知识，获得教益。今天就来学一个成语故事──《闻鸡起舞》。
2、指名朗读，师生共同正音正句。
3、小结
1轻声读故事，注意生字的读音，借助注音认真拼读，把故事读通顺。

2、再读故事。
3、同桌间试讲。把故事讲给同桌听，相互学习、指正。
作业设计
继续交流名人故事
板书设计
写自己熟悉的一个人
语句通顺
抓住人物的特点
写出人物的神情、动作、语言、心理
课后反思
一直以来，都觉得语文园地难上，这节课我课前让学生找名人故事和名人名言，学生或许用心去做了，上课时都想把自己找到的说给同学听，所以课堂气氛活跃。在上“我的发现”时，我先把书上的三句话分开讲，同学们掌握得较好；接着照书上仿写也可以；最后，解释什么是提示语及其作用是：可以更形象具体地表达说话者的语气、神态、动作等，知道提示语在句子中的位置，如：提示语在前、提示语在中、提示语在后等多种形式。通过拓展延伸，如，设想考试第一，爸爸拿到试卷后与你的一段对话，进一步巩固这三种形式。但学生鹦鹉学舌的多，自主创新的少，有待加强训练。

三年级语文上册第二单元复习资料（人教版）

三年级语文上册第二单元复习资料（人教版）

第二单元
听写：
郊外散步胸脯仰望或者严寒可惜肯定诚实突然立刻打量摆弄准备
胶卷秘书记者转告奇怪著名悄悄躲闪兴趣历史平整推动旅行专门
考察遗迹研究成果震惊捉迷藏杂志社自言自语欢蹦乱跳严严实实转来转去
比较组词：
低（高低）诚（诚实）安（安全）备（准备）脯（胸脯）秘（秘书）震（地震）坑（沙坑）
底（海底）城（长城）按（按时）奋（兴奋）捕（捕捉）密（秘密）晨（清晨）杭（杭州）
杂（杂志）社（社会）者（或者）悄（悄悄）究（研究）纪（纪念）考（考卷）旅（旅游）
朵（花朵）杜（杜鹃）著（著名）消（消灭）穷（穷人）记（记者）老（老人）族（民族）
郊（郊外）惜（可惜）准（准备）
胶（胶卷）错（过错）推（推动）
校（学校）借（借书）谁（谁是谁非）
近义词：
诚实——老实打量——端详吩咐——嘱咐平整——平坦专门——特地
特别——特殊奇怪——古怪婉转——动听摆弄——摆布恐怕——大概（可能）
打量——观察著名——有名
反义词：
仰望——俯视严寒——酷暑诚实——虚伪经常——偶尔明媚——阴晦
平整——崎岖忘记——惦记失信——守信巨大——细小（微小）
多音字：
散（sǎn）文散（sǎn）漫散（sàn）步分散（sàn）
当（dānɡ）家当（dānɡ）兵上当（dànɡ）当（dànɡ）作
胶卷（juǎn）卷（juǎn）心菜试卷（juàn）考卷（juàn）
相(xiānɡ)信互相(xiānɡ)相（xiànɡ）片照相（xiànɡ）
填上适当的词：
（婉转）地歌唱（甜甜）地微笑（奇怪）地问
（高大）的白桦树（诚实）的男孩（很深）的大坑（尖尖）的嘴巴（平整）的土地
一（架）照相机一（个）纸团一（辆）电车一（本）杂志一（家）杂志社
一（位）摄影师一（块）石头一（位）朋友一（个）星期天
重点词语解释：
自言自语：自己跟自己说话。欢蹦乱跳：形容健康、活泼、生命力旺盛。
打量：观察（人的衣着、外貌）。突兀：高耸。
转告：受人嘱托把某人的话、情况等告诉另一方。遗迹：古代或旧时代有事物遗留下来的痕迹。
严严实实：藏得好，不容易找到。（非常严密，没有空隙。）
课文要点：（熟读每篇课文）
《灰雀》：这篇课文记叙了列宁在莫斯科郊外养病期间爱护灰雀的故事，反映了列宁爱鸟，更爱诚实的孩子。
1．公园里有一棵高大的白桦树枝，树上有三只灰雀：两只（胸脯）是粉红的，一只胸脯是（深红）的。它们在树枝间（来回）跳动，婉转地歌唱，非常惹人（喜爱）。
2．列宁（每次）走到白桦树下，都要（停下来），（仰望）这三只（欢快）的灰雀，还（经常）给它们带来面包渣和（谷粒）。
读了这句话，我从（每次、都要、经常）这几个词可以体会到：列宁对灰雀非常非常喜爱。
3.他在周围的树林里（找遍）了，也没有找到。
我从这句话感觉到的：灰雀不见之后，列宁非常着急，非常担心。
4．男孩说：“没……我没看见。”
我从“……”里体会到：小男孩担心列宁知道是他捉走了灰雀，想说又敢说。
5．“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
我从“一定”和“！”知道了：男孩当时已下决心改正自己的错误，准备把灰雀放回大自然，做一个诚实的孩子。
6.它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
这句话是从灰雀的动作（灵活）、歌声（婉转）写出了它们的可爱。
《小摄影师》：这篇课文讲述的是一名少先队员为苏联文学家高尔基照相，因没带胶卷未能照成的故事。这个故事体现了文学家高尔基对少先队员的关怀和爱护。
1．一个阳光明媚的早晨，高尔基正在读书，突然，一个小纸团从窗外飞到了桌子上。
2。他仔细打量着高尔基，咧开嘴笑了，然后用手指了指沙发，说：“请您坐在这儿看报纸。”
3．“孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。”
4．“是个小男孩吗？”高尔基问。
5.高尔基（赶紧）站起来，小男孩（已经）提着照相机跑出去了。高尔基走到窗口，（大声喊道）：“孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。”
我从“赶紧”这个词可以体会到：高尔基主动帮助孩子的一片爱心。
从“大声喊道”这个词体会到：高尔基想帮助孩子，但又担心孩子听不见的急切心理。
6.“请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。”
我从“很忙”和“一定”这两个词可以体会到：高尔基对宣传自己并不关心，相反，对这个少先队员却非常重视，他非常地关怀下一代，爱护下一代。
《奇怪的大石头》：背第6段
这篇课文讲述的是我国著名地质学家李四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问，通过自己许多年的研究终于弄明白巨石由来的故事。这个故事体现了李四光勤于思考、善于动脑，数十年执著求索的可贵品质。
1．藏字一共有（17）画。“藏”是多音字，读（cánɡ）时可以组词（躲藏、藏龙卧虎），读（zànɡ）时可以组词（宝藏、西藏）。
2．李四光提出了哪些相关联的问题？
①“这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？”
②“是谁把它放在那儿的呢？”
③“这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把草地砸一个很深很深的大坑。可它为什么没卧进土里去呢？”
④这块突兀的大石头到底是怎么来的？为什么它的四周都是平整的土地，没有一块石头呢？
3.李四光发现这块大石头后，先是问老师，又去问爸爸。长大以后，他专门回到家乡，又进一步考察了这块大石头。从课文中，我能体会到李四光是个勤于思考、执着求索的人。他给我们是：遇到问题要勤于思考，善于动脑，只有执着地努力，才会得到成功。
4.李四光为我国的石油事业作出过巨大贡献。他先后找到了（大庆油田）、（胜利油田）、（华北油田）等大油田，摘掉了“中国贫油”的帽子。
《我不能失信》：这篇略读课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。一个星期天，宋庆龄全家准备到父亲的一位朋友家去。可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然父亲和母亲都劝她改天再教，可是宋庆龄还是留了下来，履行了自己的诺言。
1．伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！
2．“不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。”
3．“不，妈妈。如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉；可是我并没有忘记，我不能失信啊！”（诚实守信是我们中华民族的传统美德，我们可千万要记住哟！）
4.宋庆龄被还内外公认为20世纪最伟大的女性之一。在她的关心下创办了《儿童时代》。
背诵名人名言：
◆聪明在于学习，天才在于积累。列宁
◆世上无难事，只要肯登攀。毛泽东
◆为中华之崛起而读书。周恩来
◆任何成就都是刻苦劳动的结果。宋庆龄
◆书籍是人类进步的阶梯。高尔基
我还搜集了别的名人名言：
（1）知识是我们飞向天空的翅膀。——莎士比亚
（2）良好的开端，等于成功的一半。――柏拉图
（3）虚心使人进步，骄傲使人落后。――毛泽东
（4）天才是百分之一的灵感加是百分之九十九的汗水。——爱迪生
（5）生命在于运动。――富兰克林

s版三年级语文上册第二单元复习要点

s版三年级语文上册第二单元复习要点

第二单元复习要点

一、复习课文

1.《山雀》从发现-拘禁-救助-飞离描写山雀的团结友爱表现了作者对山雀的赞美和喜爱的感情

2.《蜗牛》讲述的是回忆童年嘲笑蜗牛到赞美蜗牛的事情表现了对蜗牛的喜爱之情

3.《狐假虎威》比喻的是依仗别人的势力欺压人《鹬蚌相争》比喻双方争执不下两败俱伤让第三人得利。

4.《好伙伴》写猎人与猎狗、乌鸦之间的故事展示了人与动物之间和谐相处相互关爱。

二、背诵、背写《蜂》--唐.罗隐

三、听写

山雀肯定耐心观察手掌猜想劝告折磨警告拘禁附近特殊取出邻居歌谣硬壳触角巡视一番危险努力耐烦不懈喘气担心脑袋畏惧挪动登攀敬佩顶端不免惆怅熟悉继续茂密狐狸逮住违抗纳闷沙滩美餐让步寻找猴子野猪害怕巡逻汪汪拨开迎接意外究竟焦急激动烂木头瓦灰色护林员胆小鬼扑过去梅花鹿纹丝不动东张西望长途跋涉狐假虎威神气活现半信半疑撒腿就跑鹬蚌相争毫不费力

四、比较组词

雀()取()肯()烂()绕()猜()追()逃()附()硬()触()胆()脑()袋()端()趴()

省()敢()背()拦()烧()请()迫()挑()吩()更()解()坦()恼()袭()瑞()扒()

兔()热()悉()狐()假()虎()扑()疑()猴()猪()吵()

免()熟()恶()孤()瑕()虑()仆()凝()喉()猎()抄()

五、多音字

háng()jǐn()ké（）jiǎ（）mēng()mēn()zàng()sǎ()行尽壳假蒙闷藏撒

xíng()jìn()qiào（）jià（）měng()mèn()cáng()sā()

六、填空

1.填动词

()木头()蜗牛()儿歌()食物()枯树干()尾巴()窟窿()意见()命令()爪子()草丛()狐狸()衣角2.填修辞词

()的两颊()的山雀()的歌谣()的墙根()的石块()的乌鸦()的儿歌()的硬壳()的蜗牛()的爬痕()的猎狗()的野兽()地观察()地巡视()地伸()地走()地碰()地爬

七、近义词

耐心()观察()好像()特殊()警告()老实()动听()危险()努力()担心()畏惧()退缩()茂密()违抗()纳闷()费力()担心()

八、反义词

耐心()猜想()拘禁()特殊()老实()潮湿()危险()退缩()放弃()成功()熟悉()违抗()纳闷()费力()迎接()担心()焦急()

九、量词

()眼睛()山雀()树枝()老虎()触角()石头()枯井()爬痕()狐狸()几蜗牛()河蚌()美餐()壳()肉

十、特殊词语

ABB式子咕噜噜

含反义词的东张西望

AABB式子弯弯曲曲

ABAC式大摇大摆半信半疑

十一、仿写造句

1.背上的重重的壳像一一块大石头向下坠着。

仿写

2.造句

终于

究竟

《三年级语文上册课文复习重点汇总（第二单元）》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“小学语文三年级教案”专题。