七年级历史上册《秦王扫六合》学案。
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七年级历史上册《秦王扫六合》学案
感知秦朝的统一，立志实现祖国统一，我们责任重大！
1、知识目标：知道秦朝的建立及统一。熟背秦朝中央集权的建立及巩固统一的措施。
2、能力目标：学习本课，学会用全面、发展的眼光分析问题的能力。
3、情感目标：感知秦朝的统一，增强统一中国，振兴中华的责任感！
秦朝中央集权的建立及巩固统一的措施。
一、图片欣赏，渐入新课。
欣赏秦始皇肖像图，引起探究兴趣，渐入新课。
二、通读教材，自主编制知识提纲。
速读全文，提纲挈领，自编知识网络。
三、精读教材，目标逐一达成。
1、我愿意告诉大家：秦朝是怎样统一中国的？有什么意义？
2、短剧欣赏：秦朝中央集权的建立。（由3名同学扮演秦始皇、李斯、解说员。）
师生共同归纳中央集权的建立措施：
3、重温历史，感悟生活：秦朝巩固统一的措施。假如你是秦朝的一位官员，关于怎样巩固统一，你有何建议？（提示：从政治、经济文化、思想、边疆方面考虑。）
四、合作探究，能力升级。（小组讨论，合作探究，代表发言，思维拓展。）
作为一名新时期的中学生，你愿意为巩固祖国统一做哪些努力？
五、师生共同小结。
学习了本课，我的最大收获是：
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我的问题空间是：
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六、达标检测题。（兵教兵，生生互动，巩固训练，检测过关！）
：大胆尝试、学会知识梳理及知识间的网络联系非常重要。
：重点问题形象化，思想教育进课堂，古今联系，关注当今热点是当今素质
教育的目标所在。
：本课是中考的重点，考察的知识点多，题型多样，我们应引起高度的重视。
举例如下：
1、(2008年·福建三明)秦朝创立一套封建专制主义中央集权制度，在地方上推行：（B）
A．分封制B．郡县制
C．县制D．行省制度
2、（2008·徐州市）秦始皇巡游各地时，往往要刻石记功。当时刻石使用的文字应该属于（B）
A.甲骨文B.小篆
C.楷书D.行书
达标检测题
一、单项选择题———明察秋毫
1、你认为李白的诗“秦王扫六合，虎视何雄哉！”是赞扬下列哪位人物的功绩（）
A.李世民B.嬴政
C.拓跋宏D.武则天
2、秦朝为加强中央集权而采取的措施是（）
A.废除分封制，实行郡县制
B.颁布“推恩令”，加强监察制度
C.沿袭并完善了三省六部制
D.沿用并完善了科举制
3、“秦王扫六合，虎视何雄哉！”的“秦王”在统一全国后，采取了一系列措施来巩固国家政权，下列史实与此不符的是：（）
A.废除丞相B.废除分封制，推行郡县制
C.统一度量衡D.建立皇帝制度
4、秦统一后，最初通行全国的规范文字是（）
A.隶书B.甲骨文
C.小篆D.金文
5、秦灭六国以后，秦始皇规定在全国统一使用的钱币是（）
ABCDD
七年级历史上册第十课《秦王扫六合》学案-Frank-菟莍教研
二、简答题———夯实基础
快速记忆，快乐作答：秦朝的政策措施中，有哪些对后世有深远影响？（至少回答四点）
三、风险过关题———拓展思维
拨云见日：我们要想走近秦始皇，评价其人其事，可以通过哪些途径搜集相关的材料？
第10课学案检测题参考答案
一、选择题：
1B2A3A4C5B
二、简答题；
（1）建立起我国第一个统一的中央集权的封建国家；
（2）规定最高统治者称皇帝，国家的一切大小政事都有皇帝一人裁决；
（3）推行郡县制；
（4）统一文字、货币、度量衡；
（5）修筑长城；
（6）开凿灵渠等等。
三、过关题：
1、学习教科书。
2、上网查询。
3、请问老师。
4、进图书馆查相关资料。
（其它答案符合题意即可）
相关知识
七年级历史上册《秦王扫六合》知识点讲解新人教版
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七年级历史上册《秦王扫六合》知识点讲解新人教版
知识点
一、秦统一六国和中央集权统治的建立
1.灭六国时间：从公元前230年至前221年，秦王嬴政陆续灭掉六国。
2.秦朝建立：前221年，建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家——秦朝，定都咸阳。
3.中央集权统治的建立
(1)目的：为了加强统治创立了封建专制主义的中央集权制度。
(2)最高统治者是皇帝，中央设丞相，太尉，御史大夫分管行政、军事和监察
(3)地方推行郡县制度。(县制起源于商鞅变法，一直沿用到今天)
二、秦朝巩固统一的措施
1.政治上：建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家
2.经济上：统一货币(统一使用圆开方孔铜钱)、度量衡。
3.文化上：统一文字(把小篆作为全国规范文字)
4.思想上：焚书坑儒。
5.军事上：反击匈奴，北筑长城(西起临洮，东到辽东)。南凿灵渠，开发南疆。
6.秦统一后在地方上推行郡县制度。
课后练习
1、秦统一全国后，诏书传到南方的许多地方，当地没有人认识。据此，你认为秦始皇应该采取什么措施?()
A.焚书坑儒B.统一文字
C.统一货币D.统一语言
D
本题主要考查秦朝统一文字的措施。战国时，各国货币、文字等差别很大，影响各地的经济文化交流。由于文字的不统一，诏书传下去就会造成当地人不认识。所以秦始皇统一中国后，为了巩固统一，采取了一系列的措施。在文化方面，秦朝统一了文字，把小篆作为全国规范的文字，废除原来六国的文字。秦统一文字，对我国以后文化的发展和维护国家的统一，有极为重要的影响。故选D。
2、秦统一后规定在全国范围内统一使用的货币是( )
A.刀形币B.蚁鼻钱 C.铲形币D.圆形方孔钱
A
战国时期不仅各国自铸货币，而且在一个诸侯国内的各个地区也都自铸货币。以赵国的铲币、齐国的刀币、秦国的圆形方孔钱、楚国的蚁鼻钱较著名。秦统一后规定圆形方孔钱为全国统一使用的货币，因此选A。
3、下列措施属于秦始皇首创的是()
A.修筑长城B.地方设县
C.使用圆形方孔钱D.规定最高统治者称皇帝
D
选项ABC在秦朝统一之前已经存在，秦始皇仅仅是统一或者全国范围使用，只有皇帝称号是秦始皇首创的。
七年级历史《秦王扫六合》教案分析
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七年级历史《秦王扫六合》教案分析
教学内容
秦朝中央集权统治的建立和秦始皇巩固统一的措施
教学目标
1、掌握秦朝中央集权统治的建立和秦始皇巩固统一的措施及作用；了解秦朝的疆域和秦长城、灵渠两项古代工程。
2、归纳并试评“秦完成统一的原因”“秦始皇巩固统一的主要措施”等问题，提高初步综合、分析历史问题的能力。
教学重点
秦始皇巩固统一的主要措施
教学难点
焚书坑儒
教学过程
教师活动
学生活动
一、让学生根据知识提炼进行自学，巡回指导，发现问题及时纠正
二、指导学生掌握基础知识
1、巡回指导学生自问和互问
2、教师准备提问以下重点知识：
（1）秦朝建立的时间、人物、都城（2）秦始皇巩固统一的措施
（3）秦朝疆域
三、质疑释疑
1、让学生提出自己不懂的问题，让其他同学帮助解决。
2、与学生一起探讨以下问题
（1）秦朝为什么能够灭六国，统一全国？
（2）秦朝在历史上有哪些重要贡献？
（3）如何评价焚书坑儒？
四、让学生小结知识并做练习，教师巡回指导，发现问题及时纠正。
一、自学：
以小组为单位，通过看书，填写本节课的自学提纲，填完后，小组成员共同交流。注意要提高效率。（自学提纲见区下发的学案中的知识提炼）
二、自问：
1、合上课本自问自己掌握了知识提炼中的哪些知识，没记住的抓紧记住。
2、小组内同学相互问答，有选择性地提问知识提炼上的问题
3、回答教师的提问
三、质疑释疑
1、小组内讨论解决教师提出的问题并展示
2、小组间讨论解决教师提出的问题并展示
3、与教师一起探讨教师准备的问题并展示
4、随时记要点。
四、反思与巩固
1、小结本节课所复习的知识点。
2、做当堂练习，巩固知识。
系列训练
见区下发学案中的随堂训练
板书设计
秦王扫六合
秦统一六国
巩固统一的措施
疆域
政治上
经济上
思想文化上
军事上
教后体会
指导学生先从大的方面记忆秦始皇巩固统一的措施，再从小的方面记忆。
人教版七年级历史上册知识点归纳整理：秦王扫六合
人教版七年级历史上册知识点归纳整理：秦王扫六合
秦王扫六合
[知识要点]
一.秦统一六国
时间：公元前230--前221年
建立：秦朝(我国历史第一个统一的中央集权的封建国家)
都城：咸阳
二.巩固统一的措施
政治上：创立了一套专制主义的中央集权制度.
经济上：统一了货币；统一了度、量、衡
文化上：统一了文字
思想上：焚书坑儒
军事上：北击匈奴,修长城；统一东南、岭南、开发南疆、修灵渠。
三,秦朝疆域图示
秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，也是当时世界上的大国。
四、认识：统一是历史发展的必然趋势，秦的统一是历史发展的进步.
1.秦朝专制主义中央集权制度图示.
2.讨论秦始皇在历史上的作用，说一说在你的印象中他是一个什么样的人，影视剧中秦始皇与历史上秦始皇有何差别？
秦始皇顺应历史潮流,灭六国统一了中国,结束了诸候长期割据混战的局面,符合广大人民的愿望；他建立了君主专制的中央集权制度，统一文字、货币、度量衡等，巩固了统一，促进了各地区民族之间的经济文化交流，对后世也产生了深远的影响；他通过统一战争扩大了疆域,使秦朝成为我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家，以上说明秦始皇是在我国历史上作出过重大贡献，产生过影响的皇帝。
但是，他又是统治残暴的封建皇帝，他广建宫殿、陵墓，浪
费了大量的人力物力，影响了生产生活，他还制订了残酷的刑法，使人们生活在水深火热之中，他焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化。
电视剧中的秦始皇是艺术形象，带有虚构成份，历史上的秦始皇是历史的真实,两者差别很大。.
[重点考点]
1.秦灭六国,建立秦朝的时间是（公元前221年）。
2.秦灭六国后，秦始皇规定全国统一使用的货币是（圆形方孔铜钱）。
3.秦统一文字，把（小篆）作为全国规范文字,后又推广笔画更为简单的（隶书）。
4.秦始皇进行“焚书坑儒”是接受（李斯）的建议。
5.秦始皇进行“焚书坑儒”目的是什么?有什么危害？
目的：为了加强思想控制。危害：钳制了思想,摧残了文化.
6.简述秦朝专制主义集权统治的主要表现？
皇帝至高无上，总揽全国一切军政大权。中央政府设丞相，
太尉，御史大夫，分管行政、军事和监察，最后由皇帝决断；在地方上推行郡县制，受中央政府控制。
7.简述秦始皇巩固统一的措施有哪些？（见知识要点）
