七下3.8 时代特点鲜明的明清文化（二） 教学设计。

每个老师不可缺少的课件是教案课件，大家在认真写教案课件了。只有写好教案课件计划，未来工作才会更有干劲！你们知道适合教案课件的范文有哪些呢？以下是小编为大家精心整理的“七下3.8 时代特点鲜明的明清文化（二） 教学设计”，希望能为您提供更多的参考。

教学目标

了解古典小说创作到明清时代进入成熟阶段，四大古典小说《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》的思想艺术特色，明清时期艺术的繁荣，明清时期书法绘画的代表人物。

教学重难点

教学重点：分析《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》，得出他们的反封建的积极内容，体现了鲜明的时代特点，了解他们不仅在中国文学史上具有重要地位，而且也是世界文学宝库中的奇葩。
教学难点：培养鉴赏文艺作品的能力，激发阅读文学名著的欲望。

教学工具

多媒体工具

教学过程

多媒体展示四部电视剧的图片

相信同学们对这四部影视剧并不陌生，20实际80年代以来，古典四大名著拍成电视剧搬上荧屏，引来国人的追捧，称为经典的剧作。仅20多年后，2008年又掀起四大名著的翻拍热潮，为什么古典名著长盛不衰？今天让我们一起走进明清文化殿堂，一起品味古典文学和艺术的璀璨多彩，体会它们具有怎样的鲜明时代特征。

一、自主学习、发现问题

（一）.阅读教材，第一标题“古典小说的高峰”完成学案。

1、特点：————的成熟阶段。

2、内容：反映当时的——，表达人民——、——的意愿。

3、代表作：（1）《三国演义》：作者——，是最早的——————（2）《水浒传》：作者——，是第一部——————。

（3）《西游记》：作者——，是充满———————。

（4）《红楼梦》：作者——，具有高度的——和——，是我国——的高峰。

（二）.阅读教材，第二标题“戏剧的繁荣”完成学案。

1、汤显祖：代表作————。

2、京剧：——世纪中期初步形成，以——和——为基础。

（三）.阅读教材，第三标题“书画的成就”完成学案。

书法：

明朝的书法以——、——见长，书法家——，兼有“————”之美。

绘画：

1、特点：以——、——居统治地位。

2、代表：明末的——，清初的“——”。

二、合作交流、质疑探究：

根据《三国演义》这部作品，说明历史著作和历史小说的不同所在。

课后习题

1、下列中国古典小说的章节标题中，出自《三国演义》的是（）

A、梁山泊义士尊晁盖B、林黛玉重建桃花社

C、孙行者大闹黑风山D、曹操煮酒论英雄

2、我国最早的一部长篇历史小说是（）

A、《三国演义》B、《水浒传》C、《红楼梦》D、《西游记》

3、明清小说在思想上的共同点是（）

A、都用高超的艺术手法塑造人物B、都具有反封建的思想内容

C、都歌颂了农民的斗争精神D、都揭示了封建社会崩溃的必然性

4、京剧是我国的国粹，你知道它是什麽时候形成的吗？（）

A、18世纪末B、19世纪中期C、19世纪末D、20世纪初

5、《红楼梦》是中华民族对世界文学的重要文献，作此评价的最主要依据是（）

A、它描述了一对青年男女的爱情悲剧

B、它深刻鞭挞了封建制度的罪恶

C、它揭示了封建社会必然崩溃

D、他具有高度的思想性和艺术性

6、明朝后期最负盛名的戏剧家是（）

A、关汉卿B、汤显祖C、马致远D、王实甫

7、作品有“颜骨赵姿”之美的明代书法家是（）

A、柳公权B、董其昌C、徐渭D、颜真卿

8、19世纪初年的流行语：“开谈不说《红楼梦》，读尽诗书也枉然。”

请回答：

（1）《红楼梦》的作者是谁？什麽时候创作的？

（2）这本书的主要内容是什麽？

（3）《红楼梦》在文学史上有何价值？

延伸阅读

时代特点鲜明的明清文化

老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，大家在着手准备教案课件了。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了，未来工作才会更有干劲！有多少经典范文是适合教案课件呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“时代特点鲜明的明清文化”，仅供参考，希望能为您提供参考！

第21课时代特点鲜明的明清文化（一）
一、教学目标：
（一）知识与能力：通过本课的学习，使学生了解明朝北京紫禁城、明长城、李时珍和《本草纲目》，宋应星和《天工开物》，徐光启和《农政全书》，使学生认识明朝我国包括建筑在内的古典科技取得的杰出成就，是人类科技百花园中的瑰宝。同时分析总结出明朝我国科技发展的时代特点，即对传统古典科技的总结居多，对近代自然科学的运用和发展尚少，潜藏着发展停滞的危机，以此培养学生初步运用历史唯物主义，用历史的发展的眼光看待问题的能力。
（二）过程与方法：横向联系指导学生编制表格，归纳本课知识；纵向联系，归类比较，明长城与秦长城的比较。
（三）情感态度与价值观：通过对明朝科技成就的认识，培养学生自尊自信，但不固步自封的民族情怀，通过选取对本课涉及的三位科学家事迹的介绍，探究他们取得杰出成就的原因，从而培养学生刻苦学习，勤于思索，脚踏实地，开拓进取的品质。
二、教材简析：
本课集中叙述了明朝古典科技的突出成就及其时代特点，时代特点寓于成就之中，重点是北京紫禁城及李时珍和《本草纲目》。难点是包括建筑在内的科技成就所体现的时代特点。
三、教学准备：
四、教学过程：
一、导入新课
１、解释课题：课题“时代特点”的涵义是指明朝初期在世界上还居于领先地位，但是到了明朝中后期特别是清朝时，发展已停滞下来，逐渐地落伍了。
２、过渡讲解，置疑：这时仍领先于世界的科技成就有哪些？为什么说这时我国科技发展已停滞下来？学了本课就会知晓。
二、新课教学
（一）雄伟的北京紫禁城和明长城。学生阅读121－122页导入框，本目课文，插图，资料等，作读书标记，并进行小组活动，思考回答：１、紫禁城是什么时候开始营建的？是哪两朝皇帝曾经居住的地方？是个什么样的建筑？（放多媒体北京紫禁城），学生作答。它是明成祖营建的，是明清两朝皇帝居住的地方，其中的宫殿楼阁金碧辉煌，是我国也是世界建筑之林的瑰宝。强调紫禁城又被称为故宫，是北京城的一部分。２、长城，指导学生在122页地图上标出明长城的东西两端。（嘉峪关、鸭绿江）３、比较明长城与秦长城有什么不同？Ａ：建筑材料——秦朝以土筑为主，明朝的东段用砖、石。Ｂ：位置——明朝靠南。Ｃ：长度——明朝更长，西端从临洮延伸到嘉峪关；东端从辽东延伸到鸭绿江。过度讲解：这些古建筑成就当时世界上仍然居于领先地位，同时也涌现出著名的科技巨著。
（二）古典科技巨著的出现。学生阅读122－124页本目课文以及插图，人物画像，文献资料等，作读书标记，列表并思考回答：１、列举表格，老师推荐表格，填表。２、根据123页“动脑筋”：李时珍有哪些优秀品德值得你学习？（学生讨论作答，救死扶伤的崇高医德，不盲从古训的创新勇气，刻苦钻研的坚强意志，广泛实地考察的科学方法，亲尝曼佗罗的献身精神，不耻下问的谦虚态度，27年成书的坚韧毅力等。）３、李时珍的代表作是哪一部，属于哪一类？（《本草纲目》，医药学著作）４、宋应星的代表作是哪一部书？属于哪一门科学？（《天工开物》，工艺百科全书）５、根据124页“动脑筋”：宋应星强调人类要与自然相协调，人力要与自然力相配合对不对？你的看法怎样？（宋应星说得对，自然是人类赖以生存的环境，人与自然不协调，就意味着人类无法适应生存环境或者破坏了生存环境。假如无法适应环境，不要说发展人类本身，就是当年人类的出现也不可能，假如人为地破坏生存环境，不就等于自寻绝路吗？人类认识自然，改造自然的能力是无限的，但这种能力是建立在人类对自然规律的正确认识，对自然力合理利用基础之上的，不可能超越自然。）
三、巩固小结
学生谈学习本课的收获及感想。
四、活动与探究
1、明朝科技成就的时代特点是什么？有什么启示作用？2、都江堰，长城，大运河，赵州桥，北京故宫都是中华文明的象征，请你为其中的一处历史遗迹创作一段具有历史韵味的旅游广告词，将它们介绍给旅游爱好者，100字左右。3、小调查：你的家乡现今是否还保存着明清时代的建筑或工程？你对这些建筑和工程的保护工作满意吗？有什么建议？

时代特点鲜明的明清文化(二)

第22课时代特点鲜明的明清文化(二)
[设计理念]
初一年级的学生基本没有读过四大文学名著，教师单纯的叙说介绍，对学生而言，终究是隔靴搔痒，且课堂教学中也不可能去逐一地作详尽介绍。对此，教师应充分调动学生从影视剧、连环画、说评书等媒体获得的已有认知，引导学生通过氛围热烈的课堂活动，实现本课的教学目标。
[学习目标]
1、知识与能力
通过本课的学习，使学生了解，我国古典小说的创作到明清时期进入成熟阶段，四大古典小说《三国演义》《水浒传》《西游记》和《红楼梦》的思想艺术特色，明清时期书法绘画的代表人物。
2、过程与方法
通过引导学生分析《三国演义》《水浒传》《西游记》和《红楼梦》，得出这些作品大都具有反封建的积极内容，体现了鲜明的时代特点；了解它们不仅是中国文学史上的瑰宝，在世界文学史上也占有重要的地位。
3、情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生知道从思想主题和艺术表现手法两个方面鉴赏文艺作品的方法，培养学生鉴赏文艺作品的素质，激发学生阅读文学名著原作的欲望。
[学习重点和难点]
　本课的重点是《三国演义》《水浒传》《西游记》和《红楼梦》四大古典文学名著的文学成就和时代特点。
本课的难点是：《牡丹亭》主题思想的理解。
[教学准备]
教师准备：精选四大名著音像资料片断。制作多媒体课件。
学生准备：课外阅读四大名著。
[教学时间]1课时
[教学过程]
（一）复习导入新课。（3分钟）
上节课我们领略了明朝的建筑科技成就，请一位介绍一下。今天我们共同来了解明清在文学、戏剧、书画方面的艺术成就。
（二）讲授新课
一、古典小说的高峰（20分钟）
1、老师播放四大名著音像片断，学生指出里面塑造的主要人物。并加以介绍。
2、引导学生简单概括出这四部小说的主要内容。并讲一个自己熟悉的四大名著里面的小故事。
------63------
3、以《三国演义》为例，引导学生讨论历史和历史小说的区别。
4、指导学生列表（包括书名、作者、创作时间、小说题材等）比较归纳出四部小说的共同特点。
“明代三大奇书”：罗贯中《三国演义》（是我国最早的一部长篇历史小说）
施耐庵《水浒传》（是我国第一部以农民起义为题材的长篇小说）
吴承恩《西游记》（是一部浪漫主义长篇神话小说）
5、列举明末三大奇书及作者?
（１）三国演义罗贯中
（２）水浒传施耐庵
（３）西游记吴承恩
二、戏剧的繁荣（6分钟）
1、戏剧：汤显祖《牡丹亭》
2、《永乐大典》----一部大型综合性类书，是我国古代最大的一部类书。
3、小组学习，找出明清时期最负盛名的戏剧家及代表作，讨论作品反映的思想感情。
4、播放京剧片断，学习了解京剧的产生。
三、书画的成就（5分钟）
小组合作学习，概括明清时期书画的特点，并了解著名书画家。
（三）学习巩固：6分钟。
（四）练习：列举明末三大奇书及作者?
（五）作业：课后习题
附：板书设计
一、小说：“明代三大奇书”：
罗贯中《三国演义》施耐庵《水浒传》吴承恩《西游记》
二、戏剧：汤显祖《牡丹亭》
三、列举明末三大奇书及作者?
（１）三国演义罗贯中
（２）水浒传施耐庵
（３）西游记吴承恩

时代特点鲜明的明清文化（二）导学案

学习目标：
1、了解我国古典小说的创作到明清时期进入成熟阶段，知道明清时期戏剧的繁荣、书法绘画的代表人物。
2、简述四大古典小说《三国演义》、《水浒传》、《西游记》和《红楼梦》的成就，理解其思想艺术特色。
3、知道史学研究和文学创作在方法上的不同之处，提高史学素养和文学素养；培养鉴赏文艺作品的素质，激发阅读文学名著原作的欲望。
学习重点：《三国演义》《水浒传》《西游记》和《红楼梦》四大古典文学名著的文学成就和时代特点。
学习难点：多方面地了解四大文学名著的内容；多角度地理解明清文化作品的时代特点。
学习过程：
一、自学探究：
（学习任务：详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识，有疑问的地方作出标记并提出来。）
（一）小说：
1、特点：————的成熟阶段。
2、内容：反映当时的——，表达人民——、——的意愿。
3、代表作：（1）《三国演义》：作者——，是最早的——————。
（2）《水浒传》：作者——，是第一部——————。
（3）《西游记》：作者——，是充满———————。
（4）《红楼梦》：作者——，具有高度的——和——，是我国——的高峰。
（二）戏剧：
1、汤显祖：代表作————。
2、京剧：——世纪中期初步形成，以——和——为基础。
（三）书法：
明朝的书法以——、——见长，书法家——，兼有“————”之美。
（四）绘画：
1、特点：以——、——居统治地位。
2、代表：明末的——，清初的“——”。
二、合作交流：（看看你这堂课的收获。）
1、根据《三国演义》这部作品，说明历史著作和历史小说的不同所在。
2、明清时期的小说和戏剧在思想上有何共同之处？
三、拓展延伸：（思维拓展，学以致用。）
制作一个表格，归纳古代中国在文学、绘画及书法方面的成就。
四、系统总结：（只有不断总结才能有所提高。）
五、巩固练习：（相信自己一定能顺利通过！）
1、下列中国古典小说的章节标题中，出自《三国演义》的是（）
A、梁山泊义士尊晁盖B、林黛玉重建桃花社C、孙行者大闹黑风山D、曹操煮酒论英雄
2、我国最早的一部长篇历史小说是（）
A、《三国演义》B、《水浒传》C、《红楼梦》D、《西游记》
3、明清小说在思想上的共同点是（）
A、都用高超的艺术手法塑造人物B、都具有反封建的思想内容
C、都歌颂了农民的斗争精神D、都揭示了封建社会崩溃的必然性
4、京剧是我国的国粹，你知道它是什麽时候形成的吗？（）
A、18世纪末B、19世纪中期C、19世纪末D、20世纪初
5、《红楼梦》是中华民族对世界文学的重要文献，作此评价的最主要依据是（）
A、它描述了一对青年男女的爱情悲剧B、它深刻鞭挞了封建制度的罪恶
C、它揭示了封建社会必然崩溃D、他具有高度的思想性和艺术性
6、明朝后期最负盛名的戏剧家是（）
A、关汉卿B、汤显祖C、马致远D、王实甫
7、作品有“颜骨赵姿”之美的明代书法家是（）
A、柳公权B、董其昌C、徐渭D、颜真卿