八年级上册《父母的心》学案分析苏教版。

每个老师上课需要准备的东西是教案课件，大家在认真写教案课件了。只有写好教案课件计划，未来工作才会更有干劲！你们会写一段优秀的教案课件吗？小编特地为大家精心收集和整理了“八年级上册《父母的心》学案分析苏教版”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

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教学目标：
1．理解本文在情节上一波三折，跌宕起伏的结构特点
2．发挥丰富的想象力，揣摩人物的心理活动
3．让学生学会理解父母，培养他们对父母、亲人、生活的热爱之情
重点：理解文章一波三折的结构特色，学会揣摩人物心理
难点：理解作者浓浓的爱心下面笼罩着的淡淡的哀愁的风格特点
一、自主学习
1．查找资料完成下列填空
川端康成___________（国籍）现、当代小说家。幼年父母双亡，后祖父母和姐姐
又陆续病故。孤苦忧郁伴其一生，这反映在他的作品中。一生创作小说100多篇，中篇多于长篇。作品重抒情和主观感受的描写，富抒情性。主要作品《___________________》、《___________________》、《___________________》、《___________________》。1968年获诺贝尔文学奖。
2．按原文填空
①有一位四十岁上下的男人，他______________，那副___________在人群中也十分显眼。
②该是父母和儿子分手的时候了，这对父母______________，_____________地走出了舱房。
③财主夫人一听是女孩，有些_____________，但是看见那位妈妈_______________的样子，
除了答应也没别的办法了。
④您给的钱我们_______________，请把女儿还给我们吧。与其舍掉一个孩子，还不如爹妈儿女一家六口____________________。
3．解释下列词语：
①褴褛（lánlǚ）：
②风度：
③寒酸：
④酬谢：
⑤如数奉还：
⑥失魂落魄：
二、合作探究
1．整体感知课文，概括故事情节
小说共____段，按照小说情节发展的基本规律，可分为五个部分：
第一部分：（1—2）破题（文章开头用一二句话说破题目的要义）写______________________
________________________________。
第二部分：(3—6)开端。写________________________________________________________
______________________________________________________________________________。
第三部分：（7—12）发展。写________________________________________________________
______________________________________________________________________________。
第四部分：（13—16）高潮。写_______________________________________________________
______________________________________________________________________________。
第五部分：（17）结局。写_______________________________________________________
______________________________________________________________________________。
2．概括主题
本文通过一对穷夫妻最终拒绝___________________,不愿把自己________________送给富人的故事，表现了______________对自己____________的一颗______________________。
3．文似看山不喜平。平铺直叙，简单平淡，读者就会生厌。而跌宕起伏，峰回路转，就会产生无穷的魅力。这就是情节的曲折性。本文的故事比较平淡，但作者却能组织曲折的情节，采用“一波三折”，跌宕起伏的笔法，把故事写得波澜起伏，曲折动人。你能说出故事中的一波三折吗？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
4．川端康成的作品一般不以情节取胜。他擅长写人物的感情和心理活动。仔细体味文中所写的“当爹妈的心”，根据下面提供的情境，写出那位父亲和他妻子的心理吗？
①财主富人要求送一个孩子给她时：_______________________________________________
______________________________________________________________________________。
②送走长子时：_________________________________________________________________
______________________________________________________________________________。
③用次子换回长子时：____________________________________________________________
______________________________________________________________________________。
④用女儿换回次子时：____________________________________________________________
______________________________________________________________________________。
⑤要回女儿时：_________________________________________________________________
______________________________________________________________________________。
三、拓展延伸
1．积累一些有关父母爱子女的名言：
①____________________________________________________________________________。
②____________________________________________________________________________。
③____________________________________________________________________________。
2．“浓浓的爱心，淡淡的哀愁”是川端康成作品的风格。结合全文，谈谈你的理解。
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3．课文如果一开始就写贫穷父母一个孩子也不送，是否更能表现父母爱子女之心？现在这样写有什么好处？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
4．仿写句子
例句：父爱是一座山，有山的伟大和崇高；母爱是一种祝福，一切尽在不言中；父母的爱是沙漠中的绿洲，因为它永远让女儿看到希望。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
5．学（教）后收获
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

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八年级上册《父母的心》导学案

教案课件是老师不可缺少的课件，大家应该开始写教案课件了。只有写好教案课件计划，才能够使以后的工作更有目标性！你们知道哪些教案课件的范文呢？下面是小编为大家整理的“八年级上册《父母的心》导学案”，希望对您的工作和生活有所帮助。

八年级上册《父母的心》导学案

使用时间
〖学习目标〗
１、理清一波三折的故事情节。
２、反复阅读课文，体会人物心理变化，分析小说中的人物形象。
３、感受父母浓浓的爱心；联系生活实际，学会理解父母和珍视亲情。
〖重点难点〗
1、学习本文一波三折，跌宕起伏的写法。
2、体会蕴含于小说中浓浓的爱心和淡淡的哀怨。
〖使用说明及学法指导〗
1、借助工具书扫清字词障碍，熟读课文，理清故事情节。
2、默读课文，勾画出换子的过程中描写贫穷夫妇感情变化的词句,并分析其当时的心理活动以及送、换、要的理由。体会父母之心。
学生自主学习案
一、〖自主学习〗——建立自信，克服畏惧，尝试新知。
1、查工具书写会生字词。
2、收集作者资料，组内交流。
3、分析本篇小说的三要素
人物：
环境：航行在海上的轮船；
情节：
开端，贵妇人想要领养穷人的一个孩子；
发展，
高潮，
结局，穷人一家六口又团员团聚了。
3、熟读课文，勾画出换子的过程中描写贫穷夫妇感情变化的词句,并分析其当时的心理活动以及送、换、要的理由。
二、〖合作探究案〗——升华学科能力（大胆质疑），透析重难点。
1：再读课文，揣摩父母心。
（1）请同学们细读课文，完成下面的表格。
次数
送换情况
所去的人
表情
理由
一
送去大儿子
二
二儿换大儿
三
女儿换二儿
四
要回女儿
2、：文中的父亲说：“与其舍掉一个孩子，还不如爹妈儿女一家六口饿死在一起好”，有人认为两口子“宁愿一家六口饿死”的做法很不“明智”，你同意这观点吗？
三、〖课堂练习〗——技能拓展应用，搭建金级平台。
1、仔细体味课文中所写的“当爹妈的心”根据下面提供的情境，用一两句话写出“那位父亲”和他妻子的心理活动。
例如财主夫人要求送一个孩子给她时：
对方条件优越，孩子到她家可以过上好日子，我们的负担也能减轻一些。但是得和孩子妈商量一下
2）.送走长子时：
3）.用次子换回长子时：
4.）用女儿换回次子时：
5.）要回女儿时：
2、仿写句子，抒写感受
父母的心是一缕春风，吹暖了我们的心田；
四、〖拓展延伸〗——情感体验，主题升华。
必做题
课外搜集反映父母关爱子女的古诗、谚语、格言、等。
选做题
设想着家人团聚后的命运续写一个故事。

九年级《父母的心》学案

九年级《父母的心》学案

教学目标：

1、发挥丰富的想象力，揣摩人物的心理活动。

2、理解文章在情节上“一波三折，跌宕起伏”的结构特点。

3、能理解父母对儿女的深情，能联系生活对文章内容及感情进行拓展，学会理解父母并去关爱他们。

教学重难点：发挥丰富的想象力，揣摩人物的心理活动。

理解文章在情节上“一波三折，跌宕起伏”的结构特点。

一、预习展示

1、给加点字注音

濑户（）女佣（）酬谢（）舱（）

衣衫褴褛（）失魂落魄（）如数奉还（）

2、文学常识积累

《父母的心》的作者是（），他是（）人，当代（）家，他的主要作品有《》《》《》等，1968年获（）文学奖。

3、问题解答

仔细阅读课文，完成下列表格

次数时间送、换情况

理由所去的人及表情财主夫人的态度

第一次

第二次

第三次

第四次

二、问题探究

精读课文，探讨以下问题

1、（品味语言）同学们，父母把孩子送出去，抉择是如此的艰难，内心是如此的矛盾，那么文中哪些地方能表现这种心理呢？请同学们到文中找出来读一读，品一品，注意要读出感觉。

2、（揣摩心理）同学们，通过刚刚的品读，我们更深一层地了解了父母的心，那么，你能否揣摩一下父母在送走每一个孩子时的心理呢？老师给大家五个场景，请选取其中的一个场景来说一说。

三、课堂整理

1、同学们，学完了这篇课文，从父母四次送还孩子，你能体会出文中“父母的心”吗？

3、同学们，那么你认为什么是父母的心呢？请静静的回味，生活中父母对自己的爱，然后结合自身把这种爱表达出来。

老师给了例句，请同学们仿照例句也来写一写。

父爱是一座山，有山的伟大和崇高；

母爱是一种祝福，一切尽在不言中；

父母的爱是沙漠中绿洲，因为它永远让儿女看到希望。

3、学了这篇课文，你有什么收获？

四、当堂练习

同学们，学完了这篇课文，我们了解了父母的良苦用心，而我们也一直都在享受着父母给予的无微无尽的爱，今天就给大家一个机会，把你想对父母说的话写在贺卡上寄给自己的父母。

《父母的心》导学案

为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，大家应该在准备教案课件了。用心制定好教案课件的工作计划，这对我们接下来发展有着重要的意义！有没有出色的范文是关于教案课件的？为满足您的需求，小编特地编辑了“《父母的心》导学案”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

《父母的心》导学案

姓名
使用时间
〖学习目标〗
１、理清一波三折的故事情节。
２、反复阅读课文，体会人物心理变化，分析小说中的人物形象。
３、感受父母浓浓的爱心；联系生活实际，学会理解父母和珍视亲情。
〖重点难点〗
1、学习本文一波三折，跌宕起伏的写法。
2、体会蕴含于小说中浓浓的爱心和淡淡的哀怨。
〖使用说明及学法指导〗
1、借助工具书扫清字词障碍，熟读课文，理清故事情节。
2、默读课文，勾画出换子的过程中描写贫穷夫妇感情变化的词句,并分析其当时的心理活动以及送、换、要的理由。体会父母之心。
学生自主学习案
一、〖自主学习〗——建立自信，克服畏惧，尝试新知。
1、查工具书写会生字词。
2、收集作者资料，组内交流。
3、分析本篇小说的三要素
人物：
环境：航行在海上的轮船；
情节：
开端，贵妇人想要领养穷人的一个孩子；
发展，
高潮，
结局，穷人一家六口又团员团聚了。
3、熟读课文，勾画出换子的过程中描写贫穷夫妇感情变化的词句,并分析其当时的心理活动以及送、换、要的理由。
二、〖合作探究案〗——升华学科能力（大胆质疑），透析重难点。
1：再读课文，揣摩父母心。
（1）请同学们细读课文，完成下面的表格。
次数
送换情况
所去的人
表情
理由
一
送去大儿子
二
二儿换大儿
三
女儿换二儿
四
要回女儿
2、：文中的父亲说：“与其舍掉一个孩子，还不如爹妈儿女一家六口饿死在一起好”，有人认为两口子“宁愿一家六口饿死”的做法很不“明智”，你同意这观点吗？
三、〖课堂练习〗——技能拓展应用，搭建金级平台。
1、仔细体味课文中所写的“当爹妈的心”根据下面提供的情境，用一两句话写出“那位父亲”和他妻子的心理活动。
例如财主夫人要求送一个孩子给她时：
对方条件优越，孩子到她家可以过上好日子，我们的负担也能减轻一些。但是得和孩子妈商量一下
2）.送走长子时：
3）.用次子换回长子时：
4.）用女儿换回次子时：
5.）要回女儿时：
2、仿写句子，抒写感受
父母的心是一缕春风，吹暖了我们的心田；
四、〖拓展延伸〗——情感体验，主题升华。
必做题
课外搜集反映父母关爱子女的古诗、谚语、格言、等。
选做题
设想着家人团聚后的命运续写一个故事。