《父母的心》导学案。

为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，大家应该在准备教案课件了。用心制定好教案课件的工作计划，这对我们接下来发展有着重要的意义！有没有出色的范文是关于教案课件的？为满足您的需求，小编特地编辑了“《父母的心》导学案”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

《父母的心》导学案

姓名
使用时间
〖学习目标〗
１、理清一波三折的故事情节。
２、反复阅读课文，体会人物心理变化，分析小说中的人物形象。
３、感受父母浓浓的爱心；联系生活实际，学会理解父母和珍视亲情。
〖重点难点〗
1、学习本文一波三折，跌宕起伏的写法。
2、体会蕴含于小说中浓浓的爱心和淡淡的哀怨。
〖使用说明及学法指导〗
1、借助工具书扫清字词障碍，熟读课文，理清故事情节。
2、默读课文，勾画出换子的过程中描写贫穷夫妇感情变化的词句,并分析其当时的心理活动以及送、换、要的理由。体会父母之心。
学生自主学习案
一、〖自主学习〗——建立自信，克服畏惧，尝试新知。
1、查工具书写会生字词。
2、收集作者资料，组内交流。
3、分析本篇小说的三要素
人物：
环境：航行在海上的轮船；
情节：
开端，贵妇人想要领养穷人的一个孩子；
发展，
高潮，
结局，穷人一家六口又团员团聚了。
3、熟读课文，勾画出换子的过程中描写贫穷夫妇感情变化的词句,并分析其当时的心理活动以及送、换、要的理由。
二、〖合作探究案〗——升华学科能力（大胆质疑），透析重难点。
1：再读课文，揣摩父母心。
（1）请同学们细读课文，完成下面的表格。
次数
送换情况
所去的人
表情
理由
一
送去大儿子
二
二儿换大儿
三
女儿换二儿
四
要回女儿
2、：文中的父亲说：“与其舍掉一个孩子，还不如爹妈儿女一家六口饿死在一起好”，有人认为两口子“宁愿一家六口饿死”的做法很不“明智”，你同意这观点吗？
三、〖课堂练习〗——技能拓展应用，搭建金级平台。
1、仔细体味课文中所写的“当爹妈的心”根据下面提供的情境，用一两句话写出“那位父亲”和他妻子的心理活动。
例如财主夫人要求送一个孩子给她时：
对方条件优越，孩子到她家可以过上好日子，我们的负担也能减轻一些。但是得和孩子妈商量一下
2）.送走长子时：
3）.用次子换回长子时：
4.）用女儿换回次子时：
5.）要回女儿时：
2、仿写句子，抒写感受
父母的心是一缕春风，吹暖了我们的心田；
四、〖拓展延伸〗——情感体验，主题升华。
必做题
课外搜集反映父母关爱子女的古诗、谚语、格言、等。
选做题
设想着家人团聚后的命运续写一个故事。

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《父母的心》

为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，是认真规划好自己教案课件的时候了。认真做好教案课件的工作计划，才能够使以后的工作更有目标性！你们会写一段适合教案课件的范文吗？下面是小编精心收集整理，为您带来的《《父母的心》》，希望能为您提供更多的参考。

《父母的心》

川端康成

〖学习目标〗由一波三折的故事中去体会父母对儿女浓浓的爱心，去体会隐藏在字里行间的淡淡的哀怨。

〖课前学习〗欣赏影片《妈妈，再爱我一次》，思考——妈妈送走了儿子，是不是代表她不爱儿子了，请谈谈你的看法。

〖课堂学习〗

第一块：整体感知课文

第一块：整体感知课文内容

教学步骤教师组织学生活动备注

1．创设情境：文章的题目是父母的心，似乎不太完整，请读文章后补充：父母的心是---------阅读文章思考

2．组织学生将自己思考的结果在小组内交流，在交流后完善补充自己的思考小组交流，完善自己的思考

3．教师引导小组互评代表的发言，并作适当的点评评价，修改小组的发言稿

〖教学反思〗

第二块：对比阅读：感受父母对子女浓浓的爱

教学步骤教师组织学生活动备注

1．交流：文章中不送走子女是爱，那在《妈妈，再爱我一次》中妈妈送走了儿子，是不是代表她不爱儿子了，请谈谈你的看法。思考发言

2．组织学生辩论：送走是爱还是不送是爱？分组准备材料准备辩论

3．组织学生进行评价：爱是什么？认真参考辩论总结评价

教学反思

〖课后学习〗

1．“可怜天下父母心”不管是父亲还是母亲，绝大多数对自己的子女充满着爱，而且这种爱是无私的、真挚的、深沉的，完全是发自内心的一种无与伦比的爱。在学习了这篇文章之后，请你发掘生活中的小故事，让大家一起来感受这种浓浓的爱。

2．课外收集反映父母关爱子女的故事、谚语、格言、民谣、诗歌等，以“父母心”为话题组织一次交流会。

九年级《父母的心》学案

九年级《父母的心》学案

教学目标：

1、发挥丰富的想象力，揣摩人物的心理活动。

2、理解文章在情节上“一波三折，跌宕起伏”的结构特点。

3、能理解父母对儿女的深情，能联系生活对文章内容及感情进行拓展，学会理解父母并去关爱他们。

教学重难点：发挥丰富的想象力，揣摩人物的心理活动。

理解文章在情节上“一波三折，跌宕起伏”的结构特点。

一、预习展示

1、给加点字注音

濑户（）女佣（）酬谢（）舱（）

衣衫褴褛（）失魂落魄（）如数奉还（）

2、文学常识积累

《父母的心》的作者是（），他是（）人，当代（）家，他的主要作品有《》《》《》等，1968年获（）文学奖。

3、问题解答

仔细阅读课文，完成下列表格

次数时间送、换情况

理由所去的人及表情财主夫人的态度

第一次

第二次

第三次

第四次

二、问题探究

精读课文，探讨以下问题

1、（品味语言）同学们，父母把孩子送出去，抉择是如此的艰难，内心是如此的矛盾，那么文中哪些地方能表现这种心理呢？请同学们到文中找出来读一读，品一品，注意要读出感觉。

2、（揣摩心理）同学们，通过刚刚的品读，我们更深一层地了解了父母的心，那么，你能否揣摩一下父母在送走每一个孩子时的心理呢？老师给大家五个场景，请选取其中的一个场景来说一说。

三、课堂整理

1、同学们，学完了这篇课文，从父母四次送还孩子，你能体会出文中“父母的心”吗？

3、同学们，那么你认为什么是父母的心呢？请静静的回味，生活中父母对自己的爱，然后结合自身把这种爱表达出来。

老师给了例句，请同学们仿照例句也来写一写。

父爱是一座山，有山的伟大和崇高；

母爱是一种祝福，一切尽在不言中；

父母的爱是沙漠中绿洲，因为它永远让儿女看到希望。

3、学了这篇课文，你有什么收获？

四、当堂练习

同学们，学完了这篇课文，我们了解了父母的良苦用心，而我们也一直都在享受着父母给予的无微无尽的爱，今天就给大家一个机会，把你想对父母说的话写在贺卡上寄给自己的父母。

八年级上册《父母的心》导学案

教案课件是老师不可缺少的课件，大家应该开始写教案课件了。只有写好教案课件计划，才能够使以后的工作更有目标性！你们知道哪些教案课件的范文呢？下面是小编为大家整理的“八年级上册《父母的心》导学案”，希望对您的工作和生活有所帮助。

八年级上册《父母的心》导学案

使用时间
〖学习目标〗
１、理清一波三折的故事情节。
２、反复阅读课文，体会人物心理变化，分析小说中的人物形象。
３、感受父母浓浓的爱心；联系生活实际，学会理解父母和珍视亲情。
〖重点难点〗
1、学习本文一波三折，跌宕起伏的写法。
2、体会蕴含于小说中浓浓的爱心和淡淡的哀怨。
〖使用说明及学法指导〗
1、借助工具书扫清字词障碍，熟读课文，理清故事情节。
2、默读课文，勾画出换子的过程中描写贫穷夫妇感情变化的词句,并分析其当时的心理活动以及送、换、要的理由。体会父母之心。
学生自主学习案
一、〖自主学习〗——建立自信，克服畏惧，尝试新知。
1、查工具书写会生字词。
2、收集作者资料，组内交流。
3、分析本篇小说的三要素
人物：
环境：航行在海上的轮船；
情节：
开端，贵妇人想要领养穷人的一个孩子；
发展，
高潮，
结局，穷人一家六口又团员团聚了。
3、熟读课文，勾画出换子的过程中描写贫穷夫妇感情变化的词句,并分析其当时的心理活动以及送、换、要的理由。
二、〖合作探究案〗——升华学科能力（大胆质疑），透析重难点。
1：再读课文，揣摩父母心。
（1）请同学们细读课文，完成下面的表格。
次数
送换情况
所去的人
表情
理由
一
送去大儿子
二
二儿换大儿
三
女儿换二儿
四
要回女儿
2、：文中的父亲说：“与其舍掉一个孩子，还不如爹妈儿女一家六口饿死在一起好”，有人认为两口子“宁愿一家六口饿死”的做法很不“明智”，你同意这观点吗？
三、〖课堂练习〗——技能拓展应用，搭建金级平台。
1、仔细体味课文中所写的“当爹妈的心”根据下面提供的情境，用一两句话写出“那位父亲”和他妻子的心理活动。
例如财主夫人要求送一个孩子给她时：
对方条件优越，孩子到她家可以过上好日子，我们的负担也能减轻一些。但是得和孩子妈商量一下
2）.送走长子时：
3）.用次子换回长子时：
4.）用女儿换回次子时：
5.）要回女儿时：
2、仿写句子，抒写感受
父母的心是一缕春风，吹暖了我们的心田；
四、〖拓展延伸〗——情感体验，主题升华。
必做题
课外搜集反映父母关爱子女的古诗、谚语、格言、等。
选做题
设想着家人团聚后的命运续写一个故事。