Unit8LiMinggoeshome。
作为老师的任务写教案课件是少不了的，大家在认真写教案课件了。我们制定教案课件工作计划，就可以在接下来的工作有一个明确目标！有多少经典范文是适合教案课件呢？以下是小编收集整理的“Unit8LiMinggoeshome”，但愿对您的学习工作带来帮助。
Unit8LiMinggoeshome
Lesson61—64
一、一周知识概述
1．进一步学习如何谈论将要做的事情或进行的活动。
2．了解西方告别及礼物赠送文化。
3．课文中出现的一些词汇及表达法。
二、重难点知识讲解
（一）重点单词
1．cost
（1）用作动词，意为“价值为；需花费”。
e.g.Thesechairscost＄5each.
这些椅子每把价钱为5美元。
Howmuchdoesitcost?
这个东西值多少钱？
Themealcostshim￥150.
这顿饭花了他150元.
（2）用作名词，意为“价格，价钱；费用”。
e.g.highcostofcarrepairs昂贵的汽车修理费
costofliving生活的花销
2．remember记着，记住，回想起
（1）remembersb./sth记得……
e.g.Ican’trememberhisname.
我不记得他的名字了。
（2）remembertodosth.记得去做某事（事情未做）
e.g.Pleaseremembertobringthebooktoschool.
要记得把书带到学校来。
Jack,remembertogivethepresenttoyourmother.
杰克，要记得把礼物给你妈妈！
（3）rememberdoingsth.记得做了某事（事情已做）
e.g.Irememberedturningthelightyesterdayevening.
我记得昨晚关了灯。
Mymotherrememberedgivingmethemoney.
我妈妈记得已经把钱给我了。
3．surprise
（1）用作不可数名词，意为“惊奇，惊讶”。
e.g.ShelookedupinsurprisewhenIcalledher.
我叫她时，她吃惊地抬起头来看。
Tomysurprise,hepassedtheexam.
我感到惊奇的是他竟然通过了考试。
（2）用作可数名词，意为“令人吃惊的事物”。
e.g.Whatasurprise!
多么令人惊奇啊！
Thegiftisasurprisetome.
那礼物对我来说是一个惊奇。
（3）用作动词，意为“使……吃惊”。
e.g.Ifyouaregoingtoleavethiscity,itwillreallysurpriseme.
如果你正准备离开这座城市，那可真的要令我大吃一惊了。
Hisangersurprisedus.
他的愤怒使我们很惊讶。
（二）重点句型
1．Howmanygiftsdoyouneed,LiMing?
李明，你需要多少礼物？
（1）howmany意为“多少”，其后接可数名词的复数形式。
e.g.Howmanygirlsarethereinyourclass?
你们班有多少女生？
Howmanybooksdoyouwant?
你想要多少本书？
（2）howmany和howmuch
howmany和howmuch都可以表示“多少”，但howmany后接可数名词，而howmuch后接不可数名词，这是两者的最大区别。
e.g.Howmuchmeatdoyouwanttobuy?
你想要买多少肉？
Howmuchwateristhereintheglass?
杯子里有多少水？
（3）由于不可数名词可以用一定的计量单位来表示，若要对这些计量单位来提问时，则用Howmany.
e.g.Howmanypiecesofbreaddoesshewant?
她想要几片面包？
Howmanybowlsofporridgedotheyneed?
她们需要几碗稀粥？
在上面的两个句子中，虽然bread和porridge都是不可数名词，但是由于有apieceof和bowlsof这样的计量单位来衡量，提问时用howmany。
（4）howmuch除了可以表示数量的多少，还可以表示金钱的多少，翻译时说成“多少钱”。
e.g.HowmuchisthatredT-shirt?
那件红色T—恤衫多少钱？
Howmucharetheapples?
这些苹果多少钱？
2．It’stimetosaygood-bye.该是说再见的时候了。
（1）It’stimetodosth.该是干……的时候了。
e.g.It’stimetogotoschool.
该是上学的时候了。
It’stimetogoswimming.
该是去游泳的时候了。
（2）在上面的短语中还可插入sb，即为：It’stimeforsb.todosth.
e.g.It’stimeformymothertocooksupper.
该是我妈妈做晚饭的时候了。
It’stimeforLiMingtogohome.
该是李明回家的时候了。
3．Thekitelookslikeanairplane.那个风筝看上去像一架飞机。
looklike看上去像……
e.g.Thecatlookslikeahat.
那只猫看上去像一顶帽子。
Thegirllookslikehermotherverymuch.
那女孩长得非常像她母亲。
扩展阅读
LiMingGoesHome教案
老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，大家开始动笔写自己的教案课件了。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了，这样接下来工作才会更上一层楼！你们了解多少教案课件范文呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《LiMingGoesHome教案》，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
Unit8LiMingGoesHome!
Lesson57—60
一、一周知识概述
1．学习一般将来时
2．会谈论将要做的事情或进行的活动
3．部分单词及表达法
二、重难点知识讲解
（一）重点单词与词组
1．enjoy动词，意为“享乐；欣赏；喜爱”。
e.g.IenjoythemusicofEnergyverymuch.
我非常喜欢Energy组合的歌曲
Sheenjoysthatmealverymuch.
她很喜欢那顿饭。
注：enjoy后只接动词的-ing形式。
e.g.Doyouenjoyplayingtennis?
你喜欢打网球吗？
Myfatherenjoysfishingverymuch.
我父亲很喜欢钓鱼。
词组：enjoyoneself 感到快乐，过得愉快（相当于haveagoodtime）
e.g.Ihopeyouwillenjoyyourselfthisevening.
我希望你今晚过得愉快。
2．look看（不及物动词）
e.g.Look!Thebusiscoming.看！车来了！
lookatsth.看某物
e.g.Pleaselookattheblackboard!
请看黑板！
Sheislookingatthattoy.
她正在看那个玩具。
区别：look,lookat和see
以上三词同为“看”的意思，但又有区别。
look一词单独使用时，表示“看！”，通常要放在句首。
e.g.Look!Thereisamonkeyinthetree.
看！树上有一只猴子。
look为不及物动词，若其后要接宾语则须用词组lookatsth.
look表示看的动作，而see则表示看的结果。
e.g.Shelooksintoitcarefully,butseesnothing.
她很仔细地朝里看了看，可是什么也没有看到。
Thestudentlooksoutofthewindowandseesanoldman.
那个学生朝窗外看去，看见了一位老人。
3．playwith 玩……，和……一起玩
e.g.Don’tplaywithfire!
不要玩火！
Canyoucometomyhouseandplaywithme?
你能到我家里来和我一起玩吗？
4．sayhelloto… 向……问好
e.g.Pleasesayhellotoyourmotherforme.
请代我向你妈妈问好！
Ijustcalltosayhellotoyou.
我只是打电话向你问好。
（二）重点句型
1．Iseeacloudthatlookslikeadonut!
我看到一朵像面包圈的云。
（1）此句中thatlookslikeadonut是定语从句，修饰acloud.
e.g.Imetaboythatisveryinteresting.
我遇见到一个非常有趣的男孩。
Mybrothersawawatchthathelikedverymuch.
我弟弟看到了一块他非常喜欢的手表。
Don’tyouknowthemanthatisveryfamous?
你难道不知道那个非常有名的人吗？
（2）looklike意为“看起来像……”。
e.g.Thatcloudlookslikeaplane.
那朵云看起来像架飞机。
Thelittlegirllookslikeanangel.
那个小女孩看上去就像天使。
（3）look还可以和很多其它的词共同构成短语：
lookafter照顾
e.g.Whoislookingafteryourgrandmother?
谁在照顾你奶奶？
lookfor寻找
e.g.I’mlookingformystorybookbutIcan’tfindit.
我在寻找我的故事书，可是没有找到。
lookforwardto盼望
e.g.I’mlookingforwardtoyourletter.
盼望你的来信。
2．JennyswimstowardsDanny.
（1）towards介词，也可书写成toward.
（2）towards意为“朝……方向”。
e.g.walktowardstheriver
朝着河走去
lookouttowardsthesea
向外面的大海看
Isawhimwalkingtowardsme.
我看见他朝我走来。
Sheturnsherbacktowardsthesun.
她转过身背对着太阳。
Thechildisrunningtowardsme.
那孩子向我跑过来。
3．ThenDannyranintoabigtree.兔子撞到了大树上。
（1）ran为动词run的过去式
（2）runinto意为“撞上；碰见；偶然遇见”。
e.g.Therabbitranintoabigtree.
兔子撞到了大树上。
Iranintooneofmyoldfriendsinthestreet.
我在大街上遇到了我的一个老朋友。
IranintoyourmotherwhenIwasshoppingthatday.
我那天购物的时候碰见了你妈妈。
（三）语法——begoingto和will的区别
begoingto和will都可以用来表示意图，有时可以互相替换。
e.g.Iamgoingto(Iwill)playfootballthisafternoon.
我今天下午踢足球。
Sheisgoingto(Shewill)studyEnglishnextweek.
她打算下个星期开始学英语。
但是含有意图的程度有强弱之分，如果事先经过考虑做某事，就要用begoingto表示，不用will。
e.g.Jimhasjustborrowedtheaxe;heisgoingtochopsomewood.
吉姆已经借来了斧子，他打算劈些柴。
反之，如果不是事先考虑做某事，就得用will，而不用begoingto。这种用will的场合多见于会话时乙方听了甲方的话之后所做的反应。
e.g.A：Sorry,Iforgottoposttheletterforyou.
对不起，我忘记替你寄这封信了。
B：Nevermind.Iwillpostitmyselftonight.
不要紧，今天晚上我自己去寄。
begoingto和will也可以表示猜测，前者表示根据目前迹象，事情非常有可能发生；后者则表示说话人认为或相信会发生某事。
e.g.Lookatthoseclouds!It’sgoingtorain.
瞧那些云！快下雨了。
Ithinkitwillrain.
我认为天要下雨。
下列情况只用will：
（1）表示“带有意愿色彩的将来”时：
e.g.Wewillhelphimifheasksus.
他要我们帮助，我们会的。
（2）在问对方是否愿意做某事或表示客气的邀请或命令时：
e.g.Willyoupleaselendmeyourrubber?
请你借给我你的橡皮，好吗？
Unit 8
teacher
PanGuiqiu
Subject
English
Time
2005-4-22
Topic
Unit8
Class
Three
教
学
目
标
Knowledgaim
(知识目标)
1熟练掌握一些与食物有关的单词
2学会购物,订餐用语
Abilityaim
(能力目标)
1培养学生独立,合作,探究的学习方式
2在生活中运用英语的能力
Emotionaim
(情感目标)
让学生通过用餐用语,来提高自己使用英的自信,并让他们懂得,生活处处皆英语
Imporint(重点)
Wordsandsenteces单词与句型
Difficultpoint(难点)
运用句式Whatsizewouldyoulike?
Teachingisprepared
多媒体课件(computer)实物
l教学教
l学
l过
l程
教学内容
Teacherability
(教师活动)
Studentsability
(学生活动)
Step1
Asksomewords
Lookatthecomputerandsay
words
Step2
Warm_up
SayEnglish
Sayafterme
Step3
1Ilike……
2I’dlke……
3Whatkindof……?
4whatsizeof?
Pairwok
Game
1Leadstudentssay___I’d
2usethesentencesoforderfood
Groupwork
Homework
Unit8TheseasonsandtheWeather
Unit8TheseasonsandtheWeather
教学目标
语
言
知
识
类别
内容
课次
要求
词
汇
weather,spring,warm,season,summer,mountain,winter,cold,rain,
ground,snow
1A
掌
握
cloudy,snowy,sunny,windy,rainy,bright,quite,wet,dry,low,temperature,from...to...
1B
holiday,remember,wear,part,sun,shine,brightly,shorts,suddenly,spend,as,thesameas,travel,overcoat,if,report
1C
comebacktolife,busy,leaf
1D
soon,hope,together,stay,placesofinterest,each
2A
anytime,fantastic,expensive,camera,famous,tent,raincoat,notebook,whom,prepare
2B
enter,takeoff,point,touch,finger,arrive,giftmoney,paper,pass,person,MayDay,during,had,bedifferentfrom
2C
greeting,foreigner,polite,into
2D
festival,SpringFestival,Christmas,gettogether,potato,mark,sweet,luck,riddle,stayup,honor,familygettogether,Mid-autumnFestival,send,believe
3A
inside,shout,chocolate,candy,grape
3B
international,labor,race,NationalDay,capital,flag,hang
3C
whole,greet,lucky,burn,god
3D
gohiking
1A
理
解
foggy,degreecentigrade
1B
softly
1C
hopeful,heavily,crop,ripe,harvest,strongly
1D
local,Germany,France,NewZealand,Egypt,India,Russia
2A
exciting,backpack,thePalaceMuseum,MountTai
2B
custom,Brazil,Indonesia,Muslim,Thailand,Korea,Italy,wrap,Tibet,temple,Tibetan
2C
necklace,impolite,earn
2D
dragon,Thanksgiving,roast,turkey,LanternFestival,Lunar,eve,midnight,fool,adult,mooncake,Christian,Easter,Christ,colorful
3A
Halloween,scary,broomstick,witch,ghost,applebobbing,pumpkin,treat,trickortreat,Jewish,honey
3B
normally,decorate,stocking,fireplace,SantaClaus,exchange
3C
event
3D
语
言
知
识
类别
内容
语
法
1.一般过去时的特殊疑问句
Howwasyourtrip?
Itwaswonderful.
Howlongwereyouthere?
Onlyfivedays.
Whatplacesdidyouvisit?
Wevisitedsomefamoustemples.
2.动词过去式（不规则变化）
be→was/weredo→didhave→had
buy→boughtsend→sent
get→gottell→told
hang→hung
功能和话题
1.季节和天气及相关的活动
What’stheweatherlikeinsummer?
Howistheweatherinwinter?
Whatdoyouthinkoftheweathertoday?
What’sthetemperature,doyouknow?
Whichseasondoyoulikebest,spring,summer,fallorwinter?
What’syourfavoriteseason?
Itisagoodseasonforhiking.
It’sagoodtimetoclimbmoutains.
Wecanmakeasnowmaninwinter.
2.旅行计划和谈论度假
IwanttogotoAustralia.
Iplantotravelaroundthecountryandtakepicturesofthelocalpeople.
Iwouldliketotraveltosomeplacesofinterest.
Ihopetogettogetherwiththen.
What’sthebesttimetogothere?
What’stheweatherlikeinKunming?
Isitexpensivethere?
WhatplacesshouldIvisitinYunnan?
Wheredidyougoonholiday?
WhatdidyoudolastSunday?
Howwasyourtrip?
3.文化、风俗习惯
Whenyoutravelinothercountries,youshouldknowthecustomsofthosecountries.
InJapan,whenyouentersomeone’shome,youshouldtakeoffyourshoes.
InBrazil,peoplenevergooutwiththeirhairwet.
InIndonesia,youmustn’tpointtoanythingwithyourfoot.
Don’ttouchachildontheheadinThailand.
BeforetheChineseNewYear,manyChinesefamiliesburntheoldpictureofkitchengod,ZaoShen’tobringgoodluck.
4.节日庆祝
Chinesepeoplemakedumplingsandperformlionanddragondances.
PeopleinmanycountriescelebrateChristmasandgiveeachotherpresents.
Theyoftenwearscaryclothesandknockontheirneighbors’doorsandshout,"Trickortreat?"
Bestwishestoyou.
Unit8TheseasonsandtheWeather
Tpoic1What’stheweatherlikeinspring?
SectionA
March
April
May
↓
spring
↓
warm
↓
It’sagoodseason
Forhiking
June
July
August
↓
summer
↓
hot
↓
Ilikeswimming
intheriver.
September
October
November
↓
fall
↓
cool
↓
It’sagoodtime
Toclimbmountains.
December
January
February
↓
winter
↓
cold
↓
Wecanmakea
Snowmaninwinter.
What’stheweatherlikeinspring?
Howistheweatherinwinter?
Itiswarm.
Itiscold.
SectionB
Themainactivitiesare1aand2a.本课重点活动是1a和2a。
Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标
1.Learnwordsofdescribingweather:
cloudy,snowy,foggy,sunny,windy,rainy,bright,quiet,wet,dry,low,temperature
2.Reviewthesimplepasttenseandpresentcontinuoustense:
Howwastheweatheryesterday?
Itwascloudyallday.
Whataretheydoing?
Theyareflyingkitesandaboyisridingabikeoverthere.
3.Learntounderstandweatherreports:
What’sthetemperature,doyouknow?
Thelowesttemperatureis20℃andthehighesttemperatureis25℃.
Ⅱ.Teachingaids教具
课前要求学生将1c各词制作成卡片。卡片上尽量显示图画和单词两部分。教师制作天气预报简图。简图上标明北京当天的天气及最高温度和最低温度。
Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案
Step1Review第一步复习（时间:5分钟）
1.（男,女生各一人作英语课堂值日报告,复习上节课关于季节,天气和活动的描述。）
S1:Goodmorning,everyone.TodayisTuesday,June10th.It’ssummernow.Ilikesummerbest.Becauseitishot.Icangoswimmingintheriver.（面向全班同学）What’syourfavoriteseason,everyone?
Ss:Spring／Summer／Fall／Winter.
S1:Why?
Ss:Becausespringiswarm.Itisagoodseasonforhiking.／BecauseFalliscool.It’sagoodtimetoclimbmountains.／Becauseitiscoldinwinter.Icanmakeasnowmaninwinter.
S2:Hello,everyone.Ilikespringbetter.It’sniceandwarm,andIcanflykitesinspring.
2.（学生作完报告举起一张画有一男孩正在放风筝的图片,同时标有flykites的词导入下
步。）
Step2Presentation第二步呈现（时间:10分钟）
T:What’stheweatherlikeinspring?
（指着图片复习进行时,图片上有多云和下雨的图片,呈现另一类描述天气的词。例:rainny,snowy等,导入用一般过去时询问天气的句型。）
Ss:It’swarm.
T:What’stheboydoing?
Ss:Heisflyingakite.
T:What’stheweatherlikeinsummer?
（老师指着学生3举起的图片。图片上有夏日一群孩子在湖里划船和一小孩在湖边公路上骑车的场面,图片上标有rowboats,rideabike,hot,dry词。）
Ss:It’sveryhot.Itisdry,too.
T:Whataretheydoing?
Ss:Theyarerowingboats.Aboyisridingabikeoverthere.
（老师手指窗外。）
T:What’stheweatherliketoday?
Ss:It’sraining.It’srainningheavily.
T:Soitisrainytoday.Whatacoolday!Itiswet,too.
（老师让作下雨图片的学生举起,可结合实际情况变换。图片上标有rain,wet词。）
T:TodayisTuesday.Whatdaywasityesterday?
Ss:ItwasMonday.
T:Whatwastheweatherlikeyesterday?
Ss:Itwascloudy.
（老师分别让学生举起下雪,有雾,晴朗,有风,多云的图片。）
T:Whatwastheweatherlikeyesterday?
Ss:Itwassnowy.
Itwasfoggy.
Itwassunny
Itwaswindy.
（师生互动练习。）
Step3Consolidation第三步巩固（时间:10分钟）
1.（完成1b。）
T:Lookatthepictureinyourtextbook.Listenandmatchthewordsontherightoftheboxwiththecorrectpicture.
（两分钟后老师和学生核对答案。）
T:Herearetheanswers.／Tellmeyouranswers.
（或者）Discusswithyourpartnertofindthecorrectanswers.
snowy—efoggy—bcloudy—a
sunny—dwindy—frainy—c
2.（完成1c。）
T:Practicetheconversationin1awiththewordsintheboxwithyourpartner.
3.（做游戏,快乐中巩固复习。）
T:Let’splayagame.
Therearethreesectionsin1c.
Ifyouhavethecardwithwordsofsection1,pleasestandontheleft.
Ifyouhavethecardwithwordsofsection3,pleasestandontheright.
Ifyouhavethecardwithwordsofsection2,pleasestandinthemiddle.
Now,therearethreegroups.
Thefirststudentofeachgroup,pleasecometothefrontofclass.Holdupyourcards.
Thenthewholeclasscanmakeasentence.
Example:
（1）Itwasrainyyesterday.Todayiswet.
Theyareclimbingmountains.
（2）Itwaswindyyesterday.
Todayisdry.
Wearerowingboats.
（3）Itwassunnyyesterday.
Todayisfoggy.
Weareflyingkites.
（4）Yesterdaywasniceandbright.
Todayisrainy.
Wearemakingsnowmen.
（5）Yesterdaywaswet.
Todayiswindy.
Wearegoinghiking.
（有些句子可能很不符合逻辑,学生大笑,同时巩固复习句型,培养交际能力。）
Step4Practice第四步练习（时间:10分钟）
1.（老师出示北京天气预报简图呈现关于湿度的词,句型。）
T:Now,lookatthepicture.Listen,readandsayafterthetape.
（老师板书关键词。）
city
weather
lowesttemperature
highesttemperature
Beijing
nice,sunny
28℃
37℃
（模仿读三遍,纠正发音,语调。）
T:Now,lookatthewordsinthebox.
Whatdoyouthinkoftheweathertoday?
Ss:It’sniceandsunny.
T:What’sthetemperature,doyouknow?
Ss:Thelowesttemperatureis28℃.Thehighesttemperatureis37℃.
2.（两人对话练习。）
T:Workinpairs.Practice2aanddiscussabouttheweatherofothercities.
3.（完成2b。）
T:Now,lookatthepictureofweatherreportonPage80,answermyquestions.
What’stheweatherlikeinToronto?
Ss:It’ssnowy.
T:What’sthetemperature?
Ss:Itisfrom-10℃to-4℃.
T:What’sthehighesttemperature?
Ss:Itis-4℃.
（完成后换成纽约市让学生提问老师答。师生互动,增强交际性培养。）
Ss:WhatistheweatherlikeinNewYork?
T:Itissunny.
Ss:What’sthetemperature?
T:Itisfrom3℃to7℃.
Ss:What’sthelowesttemperature?
T:Itis3℃.
Ss:What’sthehighesttemperature?
T:Itis7℃.
4.Practicetheconversationin2awiththewordsintheboxwithyourpantner.（活学活用。）
Harbin
sunny
quitecool
from5℃to15℃
gohiking
Xi’an
windy
hot,dry
from8℃~20℃
flykites
Guangzhou
rainy
hot,wet
from10℃~30℃
takeanumbrella
Step5Project第五步综合探究活动（时间:10分钟）
1.（放松学习。）
T:Boysandgirls,let’sdoanactivitywithallclassmatestogether.
TurntoPage80.Lookat4.
Let’sreadtherhyme"TheLightRain."
（然后分组朗诵比赛。）
2.（分成七人一组。每人做一天的天气预报。扩展什么天气里注意什么等,关于注意事项的描述。弹性课堂,知识迁移。）
SurveytheweatherinyourareaforawholeweekinJune,workingroupofseven.Eachmakesaweatherreportofoneday.
Example:
S1:TodayisMonday.It’sniceandbright.Thetemperatureisfrom10℃to27℃.It’sagooddaytoworkandstudyinschool.
S2:TodayisTuesday.It’scloudy.It’shot.Thelowesttemperatureis9℃.Thehighest
temperatureis31℃.Itwillberainythisafternoon.Ifyougooutintheafternoon,please
takeyourumbrella.
S3:TodayisSunday.It’ssunny.Itwillbeniceandwarmallday.Thelowesttemperatureis10℃.Thehighesttemperatureis25℃.It’sagoodtimetogohiking.
3.（调查两个城市近五天天气情况。分别做一份天气预报。写到作业本上,为下一节课作准备。）
T:Findtwocities.Makeasurveyofthepasttwodaysandfuturetwodays,andtoday’s
weather.Makeaweatherreportforeachcity。
Writeyourweatherreportsdown.（学了就用。）
Andthatisyourhomework.
Getreadyfornextsection.
SectionC
Themainactivitiesare1a,2and3.本课重点活动是1a,2和3。
Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标
1.Learnsomeusefulwordsamdexpressions:
holiday,remember,wear,part,sun,shine,brghtly,shorts,suddenly,spend,as,travel,overcoat,if,report
2.Reviewhowtousethehighestandlowesttoexpresstemperature:
Thehighesttemperatureis5℃.
Thelowesttemperatureis2℃.
3.Learntomakeweatherreportandsuggestionsfortravelling.
HereistheweatherreportonFebruary20thforsomebigcitiesintheword.
Itisagoodplacetospendyourholidays.
Ⅱ.Teachingaids教具
一张世界天气预报图／一个旅行包／一顶太阳帽／一幅太阳镜／一把雨伞／一条冬天用的毛围巾／一架照相机／12幅教学单词卡
Ⅲ.Five?fingerTeachingPlan五指教学方案
Step1Review第一步复习（时间:5分钟）
1.（男,女生各一人扮演天气预报员作天气预报,完成英语课堂值日报告。报告的依据是
上节课的作业。）
S1:HereisXi’an.Inthepasttwodays,itwaswindyandcloudy.Thetemperaturewasfrom10℃to23℃.Buttodayissunnyandveryhot.Thehighesttemperaturecanbe35℃.Forthefuturetwodays,itisthesame.Thisafternoon,thereisalittlerain.Itcanbecool.
S2:HereisChengdu.Todayisfoggy.Thetemperatureisfrom15℃to25℃.Itwasrainyinthepasttwodays.Butitissunnyforthefuturetwodays.Itisagoodtimefortraveling.
2.（老师可以根据以上报告向全班同学提问,巩固复习句型。）
T:What’stheweatherliketodayinChengdu?
WhataboutXi’an?
Ss:It’sfineandsunnyinChengdu.
InXi’anitissunnyandhot.
T:HowwastheweatherinthepasttwodaysinXi’an?
HowaboutChengdu?
Ss:ItwaswindyandcloudyinXi’an.
ItwasrainyinChengdu.
T:What’sthehighesttemperatureinXi’an?
AndWhat’sthetemperatureinChengdu?
Ss:Itis35℃inXi’an.
InChengduitisfrom15℃to25℃.
（导入下步。）
Step2Presentation第二步呈现（时间:10分钟）
1.（老师设问导入阅读）
T:Summerholidaysarecoming.Ifyouplantogotraveling,whichcitydoyouwanttogo,Xi’anorChengdu?
Ss:Chengdu.
T:Why?
Ss:Itisnotveryhot.Itiscool.
T:Right.Goodidea.Buttherearebetterplacestotravel.
NowturntoPage81.Readthepassagein1a.
Findyourfavoriteplacefortravelingonsummerholidays.
Ss:OK.
2.（学生阅读,老师挂上世界天气预报图。）
T:First,pleasefinish1b.
（5分钟后老师和学生共同商讨核对答案。）
T:Number1,istheweatherinEnglandthesameasthatinAustralia?
Ss:No.
T:Number2,what’stheweatherlikeinEnglandinAugust?
Ss:Itishotandrainsalot.
T:Number3,whatseasonisitinAustraliainAugust?
3.（老师找一学生3回答。）
S3:Itiswinter.
Ss:Right.
T:Number4,doesitrainalotinChina?
（老师找另一学生4回答。）
S4:No,sometimesitrains.
Ss:Right.
4.（完成1c,两人讨论暑假去哪里度过？需要注意什么问题？依据1a的短文。）
T:Talkwithyourpartneraboutwhereyouaregoingforyourholidaysandwhy.
5.（学生结对讨论。）
T:Now,reportyourfavoriteplacetoourclass.
S5:MyfavoriteplaceisKunming,China.Becausetheweatherisfinethere.Thewindblows
softly.Itisagoodplacetospendholidays.
S6:MyfavoriteplaceisAustralia.Becauseitissunnyandnotverycoldthere.Itiswinternow.Ilikewinterverymuch.
S7:IlikeEnglandbest.Becauseitishot.Itrainsalotthere.Iplantogothere.Icanbringmyumbrellathere.Ilikerainydaysverymuch.
S8:MyfavoriteplaceisChina.It’snear.TravellinginChinaisnotexpensive.
Step3Consolidation第三步巩固（时间:10分钟）
（全班分成四组。每组抽出来一人组成新的四人小组。对照天气预报图。第一人选择自己最佳旅游城市。第二人为其做天气预报。第三人宣布注意事项。第四人拿上正确的所带物品,做好旅游准备。老师取出所有教具。）
T:Herearethethingsyouhavetotakewhenyoutravel.Pleaseworkinfour.
T:Thefirstonetellstheclasshis／herfavoriteplacetotravel.
Thesecondonemakesaweatherreportforhim／her.
Thethirdonemakessuggestionforhim／her.
Thelastone,pleasegetreadyfortraveling.
（学生对照世界天气预报图,随意发挥表演。全班同学观看。一边获取信息,一边核实活动情况是否真实。）
Group1
S1:MyfavoriteplacetotravelisWashingtonD.C.
S2:It’ssunnyandhot.
S3:Youshouldwearyoursunglasses.
S4:OK.
（学生4戴上太阳镜背上旅行包准备出发。）
Group2
S1:MyfavoriteplacetospendmysummerholdaysisCanada.
S2:It’snotveryhot.Thetemperatureisfrom15℃to25℃.
S3:Itisagoodplacefortraveling.
（学生4背上旅行包出发,犹豫了一会儿拿上了照相机。因为没有得到明确指示。）
Group3
S1:IwanttogotoJapan.
S2:Itisrainyandwet.
S3:Youshouldtakeyourumbrellawithyou.
S4:OK.
（学生4背上旅行包,带上伞准备出发。）
Group4
S1:MyfavoriteplaceisAustralia.
S2:Itisverycoldandsunny.
S3:Youshouldtakewarmclotheswithyou.
S4:OK.
（学生背上旅行包戴上毛围巾开始出发。）
Group5
S1:IwanttotravelinCuba.
S2:Itissunnyandhot.
S3:Youshouldwearyourcap.
S4:OK.
（学生4背上旅行包,戴上太阳帽准备出发,突然想到还应戴上太阳镜。突然听到S3发话。）
S3:Butsuddenlyitsnows.
（学生4匆忙转身拿上毛围巾,还没出发,又听S3说。）
S3:Nowitrainsheavily.
（学生4又匆忙转身拿上雨伞,要出发,又听S3说。）
S3:Intheafternoon,it’sniceandbright.Itissunny.
（学生4干脆转身把照相机也带上。）
（活动结束。全班同学兴致昂然,意犹未尽。）
（此活动中遇到生词,老师可拿教具实物做提示。例:sunglasses）
Step4Practice第四步练习（时间:10分钟）
1.（老师取出上节课学生做的单词卡片等教具,上面有描述天气的词。）
T:Lookatthecardinmyhand.Readtheword,please.
Ss:Snow.
T:Makeasentencewithit.
Ss:Itsnowsinwinter.／Thereissnowontheground.
T:Now,readthisone,please.
（老师取出另一张。）
Ss:Snowy.
T:Givemeasentence.
Ss:Sometimesitissnowyinwinter.
T:Right.Snowisanoun.Snowyisanadjective.
T:Itisthesame.Now,readthisone,please.
（老师取出另一张。）
Ss:Sun.
T:Asentence,please.
Ss:Thesunshinesbrightly.
T:Thisone,please.
Ss:Sunny.
T:Asentence,please.
Ss:It’ssunnytoday.
T:Right.Sunisanoun.Sunnyisanadjective.
（至此,学生心领神会。配合老师学完构词法,关于天气的词,由名词变形容词的规则。）
2.（读的过程中,老师可引导学生不断扩充句子,复习天气预报所用句型,为下一环节天气预报写作打基础。）
Example:
T:Readit,please.
Ss:Cloud.Thereisalotofcloudintheair.（老师订正为inthesky。）
Cloudy.Itwascloudyyesterday.
T:Andthetemperature?
Ss:Thelowesttemperatureis10℃.
Thehighesttemperatureis20℃.
（老师可用天气预报图作提示。）
T:Nextone,please.
Ss:Fog.Thereisalittlefogtoday.
T:Thisone,please.
Ss:Foggy.ItisoftenfoggyinChengdu.
T:WhatwastheweatherlikeyesterdayinBeijing?
Ss:Itwassunny.
T:What’sthedatetoday?
Ss:It’sJune15th.
T:TomorrowisJune16th.WhatwilltheweatherbelikeinBeijing?
Ss:Itwillbesunny,too.
T:Whatdayisittoday?
Ss:ItisThursday.
T:ItwillbeFridaytomorrow.
Andtheweatherwillbehot.
（由此导入用将来时询问天气的句型。）
Step5Project第五步综合探究活动（时间:10分钟）
1.T:TurntoPage82.Readthechartandtheweatherreport.
Usesixsentencesormoretowriteanewweatherreport.
（学生写完后,小组活动,互相阅读,批改,挑出最好的,向班级汇报。）
Example:
HereistheweatherreportonFebruary21stforSydney.Itwillbefoggy.Thehighesttemperatureis20℃.Thelowesttemperatureis15℃.It’sagoodplacetotravel.Youcantakeyourcapandcamerawithyou.
HereistheweatherreportonFebruary22ndforToronto.Itwillbesnowy.Thelowesttemperatureis-10℃.Thehighesttemperatureis-4℃.Itwillbeverycold.Youmusttakeyourwarmclotheswithyou.Itisnotagoodplacefortraveling.
HereistheweatherreportonFebruary23rdforNewYork.Itwillbecloudy.Thelowesttemperatureis3℃.Thehighesttemperatureis7℃.Ifyougothere,pleasetakeyourumbrellawithyou.
2.（完成3。）
T:Ifyourfriendwantstogoonatripinabigcity,pleasetrytofindtheinformationabouttheweatherandgivehim／hersuggestions.
3.（要求学生把建议写下,通过e?mail发给朋友。此项活动为本节课后用。）
Writeyoursuggestionsdown.Sendittoyourfriendbye?mail.
SectionC
Thesunshinesbrightlyinthemorning.
Youneedtowearsunglasses,T?shirtsandshorts.
Butintheafternoon,sometimesitrainssuddenly.
Thewindblowssoftly.
Youshouldtakeanumbrellawhenyouaregoingout.
Itisagoodplacetospendyourholidays.
(附板书。)SectionD
Themainactivitiesare1aand5.本课重点活动是1a和5。
Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标
1.Learnsomeusefulwordsandexpressions:
hopeful,heavily,crop,ripe,busy,havest,leaf（p1.leaves）strongly,comebacktolife
2.Learnsomeusefulsentences:
Whichseasondoyoulikebest,spring,summer,fallorwinter?
Itisagoodseasonforhiking.
It’sagoodtimetoclimbmountains.
3.Learntodescribethedifferencesbetweenseasons:
Itisahopefulseason.
Itistheharvestseason.
...manytreesandflowerscomebacktolifeinMarch.
WinterlastsfromDecembertoFebruary.
Ⅱ.Teachingaids教具
四幅反映四季自然界不同变化的教学挂图／几幅有天气图标的中国天气预报图
Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案
Step1Review第一步复习（时间:10分钟）
1.（分组活动。收集描写四季不同之处的句子在黑板上。）
T:Therearefourwordsontheblackboard:
spring,summer,fall,winter.
2.（全班按座位分成四组。）
T:Therearefourseasonsinayear,buttheyarealldifferent.Now,Let’sseehowtheyaredifferent.
Group1,pleasewritedownthesentencesdescribingspring.
Group2,pleasewriteandtelluswhatsummerislike.
Group3,pleaseworkforfall.
Group4,pleasedescribehowwinterisdifferentfromothers.
Ss:OK.
（学生开始分组活动。老师在旁边观看,指点和纠正一些必要的错误。）
（活动结果板书预计如下。）
spring
summer
fall
winter
（1）It’swarm.
（1）It’shot.
（1）It’scool.
（1）It’scold.
（2）It’sfromDecembertoFebruary.
（2）It’sfromMarchtoMay.
（2）It’sfromJunetoAugust.
（2）It’sfromSeptembertoNovember.
（3）It’sagoodseasonforhiking.
（3）It’sagoodseasonforswimming.
（3）It’sagoodseasonforclimbingmountains.
（3）It’sagoodseasonformakingsnowmen.
（4）It’softensunny.
（4）Itsometimesrains.
（4）Itisoftenwindy.
（4）Itsometimessnows.
（5）Springisgreen.
（5）Summerisbright.
（5）Fallisyellow.
（5）Winteriswhite.
（6）Icanflykites.
（6）Icanwearsunglassesandshorts.
（6）
Icaneatapples.
（6）Icanskate.
（7）Whenitrains,itiswet.
（7）It’sdry.
（7）Wecangotraveling.
（7）Wecanwearwarmclothes.
(8）Wecanwearlightclothes.
（8）Wecanhavesummerholidays.
（8）Wecanbeginournewterm.
（8）Wecanhavewinterholidays.
（9）Treescomebacktolife.
（9）Thehighesttemperaturecanbe37℃sometimes.
(9)Wecaneatdifferentkindsoffruit.
(9)Thelowest
temperaturecanbe-17℃sometimes.
（10）Thewindblowssoftly.
（10）Sometimesitrainssuddenly.
（10）Leavesbegintofallfromthetrees.
（10）Farmersarenotbusy.
（导入下步。）
Step2Presentation第二步呈现（时间:10分钟）
1.（完成1a,1b。）
T:TurntoPage83,readthepassagein1aandfinish1b.
（学生独自阅读。老师个别指点,辅导速度慢的同学。8分钟后核对答案。）
T:Now,let’sseewhatyouranswersare.
Spring:March,April,May/comebacktolife／warm／ahopefulseason
Summer:inJune／hot／oftenrains,sometimesitrainsheavily
Fall:aftersummer／theharvestseason／fruitandcropsareripe／thefarmersarebusyharvesting／cool
Winter:fromDecembertoFebruary／cold／warmclothes／theleavesfallfromthetrees／sometimesitsnows
2.（学生自己活动,根据自己所做的笔记,不看课本,复述短文。）
Example:
InChina,springreturnsandmanythingscomebacktolifeinMarch.Theweathergetswarm.Itisahopefulseason.
SummerbeginsinJune.Itisveryhot.
Fruitandcropsareripeinfall,andthefarmersarebusyharvesting.
Thenwintercomes.ItlastsfromDecembertoFebruary.Weallwearwarmclothes,andtheleavesfallfromthetrees.Sometimesitsnows.
Step3Consolidation第三步巩固（时间:5分钟）
1.（完成2。）
T:Listenandfillintheblanksaccordingtotheinformationyouhear.
（看学生做完后。）
T:Now,checkyouranswerswithyourpartner.
2.（完成4。）
T:ReadthechartonPage84andcompletethesentences.
Ss:Allright.
Answers:
TodayisJune2nd.TheTVsaystheweatherissunny.Thehighesttemperatureis30℃.June1stwascloudyandsunny.Thelowesttemperaturewas18℃andthehighesttemperaturewas26℃.
Step4Practice第四步练习（时间:10分钟）
1.（两个小组活动。用比较级最高级讨论自己喜欢的和最喜欢的东西,季节和活动等。）
Example:
S1:IlikeT-shirtsbetter.Ilikefruitbest.Whataboutyou?
S2:Ilikefootballbetter.
Ilikecomputergamesbest.
S3:Ilikereadingbooksbetter.
IlikeEnglishbest.Andyou?
S4:Ilikephysicsbetter.
Ilikemathsbetter.
S5:Ilikedrawingbetter.
Ilikemusicbest.What’syourfavoriteseason?
S6:Ilikefallbetter.
Ilikespringbest.
S8:Hi.Whichdoyoulikebetter,bybusorbybike?
Andwhichdoyoulikebest,onfoot,bysubwayorbyship?
S9:Bybus.Onfoot.
S10:Whichdoyoulikebetter,redorblack?
Whichdoyoulikebest,green,blueorpurple?
S11:Ilikeredbetter.Myfavoritecolorispurple.
S12:Whichdoyoulikebetter,BeijingorKunming?
Whichdoyoulikebest,NewYork,TorontoorWashingtonD.C?
S13:IlikeBeijingbetter.IplantotravelinToronto,sothat’smyfavoritecity.
2.（挂出天气预报图。四人一组,向天气预报员,为指定地点作天气预报,选出最佳预报员,向全班汇报。）
Example:
TodayisJune3rd.TheTVsaystheweatherisrainy.Thehighesttemperatureis20℃.
TodayisJune5th.TheTVsaystheweatherwillbecloudy.Thehighesttemperatureis23℃.Thelowesttemperatureis15℃.
TodayisJune6th.TheTVsaystheweatherwillbesnowy.Thelowesttemperatureis-10℃.Thehighesttemperatureis5℃.
Step5Project第五步综合探究活动（时间:10分钟）
1.（复习巩固本topic要点。）
T:WehavelearnedalltheSectionsofthistopic.
PleasegobacktoSectionA,SectionBandSectionC.
Reviewallthewordsandsentencesofseasonsandweather.
Don’tforgetthefavoriteactivities.
Writethemdowninyournotebook.
Thenreporttotheclasswhatwelearnedinthistopic.
Ss:OK.
（学生埋头复习,巩固,总结本topic重难点,作好报告准备。）
T:Now,timeisup.
Whowouldliketobethefirsttomakeyourreporttoourclass?
SA:Weknowwordsofseasons.
Spring,summer,fallandwinter.
SB:Weknowwordsofweather.
Theyarewarm,hot,coolandcold.
SC:Wehaveotherwordsofweather.
Snow,rain,fog,wind.
SD:Sunny,rainny,snowy,foggy,windy,cloudy.
SE:Therearesentences:
What’stheweatherlikeinspring?
It’swarm.
SF:Howistheweatherinsummer?
It’shot.
SG:Howwastheweatheryesterday?
Itwascloudy.
SH:Itisagoodseasonforhiking.
SI:Itisagoodtimeforswimming.
SJ:Look!whataretheydoing?
Theyarerowingboatsandaboyisridingabike.
SK:Whatisthetemperature?
Itisfrom15℃?25℃.
SL:Thehighesttemperatureis35℃.
Thelowesttemperatureis5℃.
SM:What’syourfavoriteseason?
Whichdoyoulikebetter?
SN:SpringreturnsandmanythingscomebacktolifeinMarch.
SO:Thisisahopefulseason.
SummerbeginsinJune.
SP:Fallcomesaftersummer.Thisistheharvestseason.Fruitandcropsareripe.
SQ:ItlastsfromDecembertoFebruary.
Weallwearwarmclothes,andtheleavesfallfromthetrees.Sometimesitsnows.
2.（小组活动。讨论不同季节不同的服装穿戴,和各种喜欢的运动。也可把活动画出来,和同学谈论。）
3.Homework:
（把自己一年四季不同的所喜欢的衣服和活动写成一篇短文。不少于6句话。）
T:Hereisyourhomework.Writedownapassageaboutyourfavoriteclothesandactivitiesindifferentseasons.
