Lesson59Today,Work,Tomorrow.Play。

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Lesson59Today,Work,Tomorrow.Play

教学目标：

1.掌握词汇及短语：Worried

2.识别词汇及短语：Exam,math,science,Finish,everyday,cheat,page

3.语法：一般将来时态

Iwillwritethreeexams.

Everyoneisgoingtobehappy.

4.了解本课中对话的意思。

教学重点：掌握词汇和对话的学习。

ClassOpening

1.Greeting.

2.Dutyreport.

3.Sing“Standup,Sitdown”

4.RetellthestoryinLesson58.

5.Play“Why?Because_________.”

KeyConcepts

Exam,math,science.

Finish,cheat.

Step1Presentation

Teacher:(holdinganEnglish/Chinese/math/sciencebook)

ThisisanEnglishbook.ThisisaChinesebook.

Thisisamathbookandthisisasciencebook.

WewillhaveamathexamonFriday.WhenwillwehaveanEnglishexam?Areyoudoingwellontheexam?

Step2Practice

1.Drill.

Teacher:Math.

Students:Math.

Teacher:Wearegoingtohaveamathexam.

Students:Wearegoingtohaveamathexam.

Teacher:Areyougoingtodowellontheexam?

Students:Areyougoingtodowellontheexam?

Teacher:Areyougoodatmath?

Students:Areyougoodatmath?

…

2.Booksclosed!Ask:thisquestion:WhydoesDannywanttositbesideJenny?Listentotheaudiotape.

3.Checktheanswer.

4.Playtheaudiotapeagainasthestudentsfollowalongintheirstudentbooks.

5.Practiceingroups.

6.Present.Askforthreevolunteerstoactoutthedialogue.

7.Makeupanewdialogue.

ClassClosing

1.Finishofftheactivitybook.

2.Practicethesentencesinthislesson.

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Unit 26 People and work

Unit26Peopleandwork

TeachingPlanLesson101.

1.1T:Hello,everyone!Ss:Hello,teacher!

T:Who‘sondutytoday?S:Iam.

T:Doyouwanttosaysomethingtous?S:Yes,Ido....

1.2Youcanaskthestudentondutyoranothertoansweryourquestionstorevisepersonaldetails.

T:What’syourname?S:Mynameisxxx.

T:Wheredoyoucomefrom?S:Icomefromxxx.

T:Howoldareyou?S:I‘mthirteen.

T:Whatfooddoyoulikeeating?

S:Ilikeeatinghamburger,potatochipsandhotdogs.

T:Whatdoyoulikedoing?

S:IlikeplayingfootballverymuchandwatchingTValittle.

T:What’syouaddress?

S:MyaddressisClassx,GradexofNo.xMiddleSchool.

1.3GettheSstoaskeachotherinpairsandthenmakeashortreportabouttheirpartners.

Model:Myfriendisxxx.He/Sheis13.He/Shecomesfromxxx.He/Shelikeseatingdumplingsvery

much.He/Shelikesswimmingalittle.He/SheisinClass2,Grade3inNo.48MiddleSchool.

2.1T:Good.Nowpleaselookatme.(Doposetoteach"adriver")WhatdoIdo?

Ss:(Withtheteacher‘shelp)Youareadriver.

Getonestudenttomakeaposeofadriverandtheteacheraskshim/her.

T:Whatdoyoudo?

S1:I’madriver.

T:(Totheclass)Whatdoeshe/shedo?

Ss:He/Sheisadriver.

CalloutmoreSstomakeaposeofateacher,aworker,astudent,adoctor,anurse,afarmer,asoldier,

apostman,abusinessmanandashopassistantorholdthepicturesofthesejobs.Askrandomly:"Whatdoyoudo?"and"Whatdoeshe/shedo?"

2.2Meanwhile,writedownallthenewwordsontheBbandteachtheSshowtoreadthemcorrectly.Teach

theSsthequestions,getthemtoaskinyourplace.Dividetheclassintotwo-AandB.Theteacherholdsup

thepicturesormakesgestures.

A:Whatdoyoudo?

T:I‘mashopassistant.

A:(ToB)Whatdoesshedo?

B:Sheisashopassistant.

Repeatwishalltheotheroccupationsinthesameway,especiallythenewwords.

2.3Stopholdingthepicturesormakinggestures.Gettheclasstotesteachother’smemoryinpairsbyaskingandanswering"Whatdoesxxxdo?"Thenletsomepairstoaskandanswer.

3.1T:Well,closeyourbooks,please.Listentothetapecarefully.

Askabouteachpersoninthepicture:

WhatdoesHuYulando?

WhatdoesChenFangdo?

WhatdoesZhaoJiangguodo?

WhatdoesLiangTaodo?

WhatdoesLiQuando;WhatdoesWuBindo?

WhatdoesGuoHaifengdo?

WhatdoesLiuXindo?

WhatdoesZhangMindo?

WhatdoesYangJingdo?

3.2Playthetapeagain.Checktheanswers.Thenlistenandrepeat.Booksopen!Matchthewordsandpicturesinpairs.Checktheanswers.

4.1T:LookatPart2,lookandsay.Lookatthepictures.

HelptheSsmakeupsentenceslike"Mr.Wuisaworker,heworksinafactory."Fortheotherpictures,theSsmaysay"MissHuisadriver.Sheworksatabusstation.Mr.Liisadoctor.Heworksinahospital.

Mr.Chenisafarmer.Heworksonafarm.Mr.Yangisapostman.Heworksinapostoffice."

4.2WritedownthenewwordsandtheprepositionphrasesontheBb.TeachtheSshowtoreadthemandaskthemtopayattentiontothefixedphrases.Makesuretheycanmakethecorrectsentences.

5.1T:LookatPart3.Askandanswerinpairs.

Readthroughtheoptions,giveanexample:WheredoesWuBinwork?Heworksinafactory.

5.2GettheSstoguessthemeaningoftheword"study".AsktheSstothecareoftheprepositionsandthe

verbforms.Getsomepairstoaskandanswerbeforethewholeclass.Correcttheirmistakes.

5.3AsktenstudentstorepresentthetenpeopleinPart1.Getthemtosay:

S1:MynameisHuYulan.I‘madriver.Iworkatabusstation.

S2:MynameisChenFang.I’mafarmer.Iworkonafarm.

S3:MynameisZhaoJianguo.I‘masoldier.IworkinXinjiang.(Orotherplace.Ifpossible,teach

"inthearmy".)

S4:MynameisLiangTao.I’mabusinessman.Iworkinmyoffice.

S5:MynameisLiQuan.I‘madoctor.Iworkinahospital.

S6:MynameisWuBin.I’maworker.Iworkinafactory.

S7:MynameisGuoHaifeng.I‘mastudent.Istudyinaschool.

S8:MynameisLiuXin.I’mashopassistant.Iworkinashop.

S9:MynameisZhangMin.I‘manurse.Iworkinahospital.

Sl0:MynameisYangJing.I’mapostman.Iworkinapostoffice.

Afteronefinishes,asktheclass"Whatishis/hername?Whatdoeshe/shedo?Wheredoeshe/shework?"

6.1T:That‘snice.Pleaseturntopage125ofyourworkbooks.LookatEx.2first.Lookatthepictures

carefully.Readthemodel,thenfillintheblankswiththerightverb.

Dooralworkfirst,thenwritedowntherightverbsintheblanks.Remindthemtopayattentiontotheverb

forms.

Theanswersare:①does,do,farmer,works;②does,do,nurse,works;③does,the,man,do,worker,works.

Checkuptheiranswersbyaskingandansweringinpairs.Correctthemistakestheyhavemade.

6.2T:Good.Nowlet’sdoEx.1.

Explaintherulesforchangingverbsintothethirdpersonsingularform.Checkupthesewordscarefully:fly,carry,study,watch,catch.Makesuretheycanwritetheircorrectformsandknowwellaboutthe

pronunciation.

6.3Ex.3canbefortheirhomework.Giveanexampleinclass.Youcanaddafewwordslikegrandfather,grandmother,inanoffice,inthearmy,etc.

6.4T:That‘senoughfortoday.PleasewritedownEx.1inyourexercise-booksandfinishoffEx.3inyourworkbooks.Revisethenewwordsandsentencepatternsofthislesson.Goodbye,boysandgirls.

Ss:Thankyou,teacher.Goodbye.

新冀教版九年级英语全册导学案Lesson59KeepYourChoicesOpen

Lesson59KeepYourChoicesOpen

一、学习目标

1.正确读出下列生词:merchant

2学习下列生词的词性及用法

(1)merchant(n)[mt()nt]商人

二．重难点预测：

1.Masterthewordsandstructuresinthislesson.

2.Learnhowtoexpresstheirideasaboutchoosingjobs.

3.Makethestudentsbeabletosingthesong

4keepyourchoiceopenuntilyouleaveuniversity

在你大学毕业之前保留自己的各种选择

2重点短语：

做一个重要决定__保持你的选择开放__成为你所想的__某些规则__

三．课堂巩固

successful,dowellin,choice,decide,merchantIhopeIcandomanygreatthingsinthefuture.MaybeIwillbeascientist.MaybeIwillbea________.Iwillhavealotofmoney.Ialsowanttobea_____.Iwanttoflyinthesky.Butcanmydreamcometrue?Ithinkonlyeducationcankeepmy_______open.Imuststudyveryhardto_________school.Thenthe________willbemine.I’msureI’llbe________.

四巩固反思：

总结知识要点，通过练习加强对本课单词和词组的了解及运用

Unit 10 Can you play the guitar? 导学案

Unit10Canyouplaytheguitar?导学案
（第1课时）SectionA(1a-2c)
：1.熟练读出，书写本节课的表示爱好的单词．
2．熟练的谈论表示能力的话题，以及自己的意愿．.
：学会谈论自己或别人的能力.
：
一、自主学习（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）
学习任务一:认读并书写本课单词．.
1.个人自读，记忆单词．
2.小组互相检查读、写情况．
3.写出下列单词并展示．
吉他_________跳舞__________游泳__________唱歌___________
国际象棋_____________画画___________说话,说________________
4.在小组内核对答案.
5.完成1a将单词与图画匹配.
学习任务二:学会谈论自己的能力并询问他人的能力.
1.听录音完成1a,排序
2.让学生理解并复述听力对话.并和你的同学编新对话.
3.练习下面的对话:
Canyou----?Yes,Ican.No,Icant..
4.听录音.圈出你听到的俱乐部
Englishclubartclubmusicclubchessclubswimmingclub
5.两人一组,利用上面的俱乐部来练习下面的对话.
A:Whatclubdoyouwanttojoin?B:Iwanttojoin----
学习任务三:通过学习2的对话,学生可以就询问能力方面展开交际
1.补全2中的对话
2.两人一组,交流答案,相互翻译
3.两人交流展示.
二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）
讨论如何询问第三人称能力的句型
Canhesing?Yes,hecan.No,hecant.
CanTomspeakEnglish?Yes,hecan.No,hecant.
Whatclubdoeshewanttojoin?Hewantstojointhechessclub.
三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.)
总结一下在这节课中你所学的俱乐部的名称
四、（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）
（一）按要求写出下列单词或短语
说英语_____________弹吉他_____________象棋俱乐部_____________
下象棋______________英语俱乐部_____________音乐俱乐部__________
美术俱乐部___________游泳俱乐部_____________参加___________
（二）选择
1.Canyou________English?
A.speakB.talkC.sayD.tell

2.Canhe__________basketball?
A.playB.playsC.playingD./
3.Mybrotherwant________thechessclub.
A.joinB.tojoinC.joinsD.jointo
4.Marycanplaythechess________shecantswim.
A.andB.orC.butD.so
5.Hisbrotherplays_______pianoeveryday.
A./B.aC.anD.the
（三）补全对话
A.Canyou___________(唱歌)?
B.Yes,I________.Canyou_________(游泳)?
A.No,Iwanttojoin_______________(象棋俱乐部).
B.Idontlike______________(象棋)
A.Whatclubdoyouwantto__________?
B.Iwanttojoin__________________(游泳俱乐部)
（四）翻译下列句子
1.你会跳舞吗?是的,我会。
_________________________________________________________
2.我想加入美术俱乐部。
_________________________________________________________
3.我会弹吉他。
___________________________________________________________
4.—你想加入什么俱乐部?
—我想加入英语俱乐部。
_________________________________________________________
_________________________________________________________
5.你会下象棋吗?不,我不会。
___________________________________________________________
五、（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）
通过本节课的学习我最大的收获_________________________________
感到自己有待加强的是________________________________________
教学后记:
SectionA2a—2c（第2课时）
：1.掌握并运用各种俱乐部的短语。
2.学会谈论自己的喜好和意愿及表达自己在某一方面所具备的才能。
3.通过小组一起谈论彼此的特长和爱好，培养一种群体意识。
：能表达自己在某一方面所具备的才能及喜好与意愿。
：
一、自主学习（教师寄语：从自主中培养能力，在学习中获得乐趣.）
学习任务一:：熟练掌握各种俱乐部名称。
1.听录音，在2a中圈出你所听到的俱乐部。

2.再听一遍录音,自己核实答案。
3.小组相互核对答案，检查所听结果。学生质疑，师生共同解惑。
4.小组为单位，谈论自己的喜好和意愿。
eg.A:Whatclubdoyouwanttojoin?
B:Iwanttojointhechessclub.
5.小组展示。
6.写出以下俱乐部名称，看谁写的即快又正确。
英语俱乐部______________________艺术俱乐部________________________
音乐俱乐部______________________象棋俱乐部________________________
游泳俱乐部______________________足球俱乐部________________________
学习任务二：听2b录音,运用情态动词can谈论自己在某方面所具备的才能。
1.听录音，用方框中的词完成2b对话。
2.再听一遍录音,自己核实答案。
3.小组相互核对答案，检查所听结果。学生质疑，师生共同解惑。
4.自读并背诵，然后展示。（个人展示与小组展示相结合）
学习任务三：完成2c部分。通过小组一起谈论彼此的特长和爱好，培养一种群体意识
1.以小组为单位,根据2b对话,用2c中所给图画编新对话.
2.小组竞赛,展示新对话。
二、合作共建（教师寄语：学会合作，乐于合作，提高自我.）
试翻译以下短语，并讨论有什么不同？
弹吉他__________________踢足球___________________
三、系统总结（教师寄语：只有不断的总结和归纳，知识才会更系统.)
试总结:情态动词有人称和数的变化吗?也就是说动词需要进行变化吗?
He/She/I/You/Theycan______________(sing).
四、（教师寄语：相信自己，永不言弃.）
（一）完成句子。
1.你会跳舞吗?是的,我会.
_________________________________________________________
2.我会弹吉他,
___________________________________________________________
3.—你想加入什么俱乐部?
—我想加入英语俱乐部.
_________________________________________________________
_______________________________________________________
4.—你会下象棋吗?—不,我不会.
___________________________________________________________
五、（教师寄语：从不断的反思中完善自己,提高自己.）
通过本节课的学习我最大的收获是_________________________________
感到自己有待加强的是__________________________________________
教学后记:
SectionB1a—2c（第3课时）
：1.熟练读出，书写本节课有关乐器的单词．
2．学会询问某人能力的句型．.
：学会谈论自己或别人的能力.
：
一、自主学习（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）
学习任务一:认读并书写本课单词．.
1.个人自读，记忆单词．
2.小组互相检查读、写情况．
3.写出下列单词并展示．
吉他_________鼓__________钢琴__________喇叭___________
小提琴_____________画画___________唱歌________________
4.在小组内核对答案.
5.完成1a将单词与图画匹配.
学习任务二:学会询问他人的能力句型.
----Canyouplaytheguitar?
----Yes,Ican.ButIcantplaythepiano.
1.两人一组，练习对话
2.利用1a中的乐器，做替换练习
3.小组竞争，展示成果
学习任务三:学习2a,2b部分
1.听录音，圈出你听到的单词
2.核对答案，完成2a
3.再听一遍录音，用方框中的词填写2b图表
4.核对答案，完成2b.
二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）
翻译：
你会打篮球吗？不，我不会
你会敲鼓吗？是的，我会
根据上面两句话，讨论一下play的用法
三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.)
总结一下你所学的乐器的名称
总结一下询问某人能力的句型
四、（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）
（一）选择
1.Canyouhelpme________myEnglish?
A.withB.ofC.about
2.Bobcanplay_________basketballbutcantplay______violin.
A.the,theB./,/C.the,/D./,the
3.MissReadisgood_____music.Shecanbegood_____childreninthemusicclub.
A.at,atB.with,withC.at,withD.with,at
4.Hi,CanIhelpyou?________
A.Yes,please.B.No,IcantC.Yes,Ican
5.Canhe______itinEnglish?
A.speakB.speaksC.sayD.talk
（二）按要求完成下列题目
1.Canyouplaythev_______?
2.Hecand_______andsing.
3.Iwanttojointheartc______.
4.Doesheplaythep_______everyday?
5.Shesam_______,shecanplaytheguitar.
6.Therearetwo________(piano)inthemusicclubinourschool.
7.These________(kid)areverylovely.
8.Hecan_______(play)thedrums.
9.Canheplaytheguitar________(good)?
（三）翻译下列句子.
1.你会唱歌吗?是的,我会.
_________________________________________________________
2.我不会弹钢琴，但是我会跳舞.
_________________________________________________________
3.他会弹吉他吗？不，他不会
___________________________________________________________
4.—你想加入什么俱乐部?
—我想加入英语俱乐部.
_________________________________________________________
_________________________________________________________
5.Jane会下象棋吗?不,不会.她会拉小提琴
___________________________________________________________
五、（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）
通过本节课的学习我最大的收获_________________________________
感到自己有待加强的是________________________________________
教学后记:
SectionB3a—4（第4课时）
：1.熟练读出，并能写出本节课的9个单词。
2.理解本课短文，并能学会写海报。
：
一、自主学习（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）
学习任务一:熟练掌握本课的9个单词。
1.个人自读，记忆本课单词。
2.小组互相检查单词读写情况。
3.根据汉语写出下列英语单词或短语并展示．
音乐家__________那时，然后________是（表存在，状态等)_____
摇滚乐___________乐队____________演出,表演____________
星期日_____________下午________中国功夫___________
学习任务二:学习3a短文
1.自读短文,理解意思。
2.小组讨论短文意思。
3.小组展示,对抗组质疑纠正。
4.小组内复述、背诵短文。
学习任务三:学习3b
1..自读短文,用方框中的单词完成海报.
2.小组合作,翻译短文.
3.尝试背诵短文.
学习任务三:学习4部分
1.小组活动,询问小组成员都会做些什么?
2.根据表格,两人一组练习对话.
eg:A:Whatcanyoudo,Jim?B:IcandoChinesekungfu.
二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）
1.翻译出下列短语:
打篮球________________打棒球_______________踢足球_____________
弹钢琴_________________弹吉他________________敲鼓_______________
2.翻译句子:
你会唱歌吗?_______________________________________?
他会打排球吗?_______________________________________?
我会唱歌,但我不会跳舞.___________________________________________.
讨论一下情态动词can的用法__________________________________________
三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.)
我们可以用哪些句子来写海报?
___________________________________________________
____________________________________________________
四、（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）
（一）完成句子.
1.Alanjoinsarockb__________.
2.Canyouplaythev____________?
3.Areyougoodw_________kids?
4.Hecand__________andsing.
5.Doesheplaythep__________everyday?
6.Shesam_____________,shecanplaytheguitar.
（二）用所给词的适当形式填空.
1.Beethovenisafamous_______________(music).
2.Myunclehasthree____________(boy).
3.Therearetwo___________(piano)inthemusicclubinourschool.
4.These________(kid)areverylovely.
5.Hecan_______(play)thedrums.
（三）选择
1.Sorry,Icantplay________trumpet.
A.aB.anC.theD./
2.Wewantthreegood__________forourband.
A.musicB.musicianC.musicsD.musicians
3.—_______youpaint?
—No,Icant.
A.CanB.DoC.AreD.Does
（五）翻译句子
1.你会吹喇叭吗?________________________________?
2.我喜欢中国功夫.Ilike__________________________.
3.那些女孩不会讲汉语.Thosegirs______________________________.
4.我们学校音乐俱乐部想招收两名优秀音乐人才.
Wewanttwo_________________for_______________________.
五、（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）
通过本节课的学习我最大的收获_________________________________
感到自己有待加强的是_________________
教学后记:
Self–check（第5课时）
：1、复习掌握本单元的单词及短语。
2、熟练运用本单元句型:
3．学会书写应聘广告.
：学会书写应聘广告.
：一、自主学习（教师寄语：Knowledgeispower.）
学习任务一:熟悉掌握本单元单词和短语。
1、自读并记忆单词5分钟。
2、组内练习，相互提问。
3、展示交流，小组竞赛(以听写形式进行展示)。
跳舞____________________游泳_______________唱歌___________________
画画____________________说话________________吉他___________________
国际象棋_________________鼓__________________钢琴____________________
喇叭_____________________小提琴______________音乐家_________________
那时，然后________________摇滚乐_____________乐队__________________
演出,表演__________________星期日_____________下午____________________
中国功夫_________________可能________________少量__________________
电子邮件_________________通讯处________________为什么___________________
4、相互检查。
学习任务二:阅读3部分内容补全卡上信息。
1.自读3部分对话完成右边卡片.
2.跟读对话,纠正发音.
3.小组讨论,理解对话并找出重难点.
4.教师点拨.
5.复述对话.
学习任务三：参考3部分信息写一个人物将她介绍给艺术俱乐部.
Cindy.女,12岁,能画画,会弹钢琴,会跳舞,英语好.她想加入艺术俱乐部.
请打电话:0535-4563321和她联系.
___________________________________________________________________
____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）
小组讨论may和can的用法.
may和can都是________________动词.意思是_______________
后面加______________.
如:can是一种能力。
他能说英语和汉语。He___________speak____________and_______________
may是允许，可以。
我能知道你的名字吗？___________I__________yourname?
翻译：
1、他不会弹吉他。________________________________________________
2、我可以加入音乐俱乐部吗？______________________________________.
三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）
总结本单元的主要句型.
____________________________________________________________________
四、诊断评价
(一)英汉互译
打篮球_________________做运动___________________弹钢琴______________
拉小提琴_______________少量,一点_______________大量________________
加入象棋俱乐部______________________e-mail地址_______________________
(二)选择

1.Iwant_________jointheartclub.
A.atB.orC.toD.in
2.Wewant_________twogoodmusiciansforourclub.
A.toB.orC.inD./
3.Pleasecallme____________365-8956.
A.toB.atC.inD.on
4.If（如果）youwanttosingwell,youcanjointhe________________.
A.EnglishclubB.artclubC.musicclubD.chessclub
5.Hecansing___________hecantdance.
A.andB.orC.butD.on
(三）根据汉语完成句子。
1、你会弹钢琴吗？
Canyou__________________________________?
2、你能做什么？
______________________you_____________?
3、我想学习有关艺术的东西。
Iwantto________________________art.
五、（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）
通过本节课的学习我最大的收获_________________________________
感到自己有待加强的是________________________________________
教学后记: