Unit7FoodsanddrinksReading。
一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家在认真准备自己的教案课件了吧。只有规划好新的教案课件工作，新的工作才会更顺利！你们知道哪些教案课件的范文呢？下面是小编精心为您整理的“Unit7FoodsanddrinksReading”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！
Unit7FoodsanddrinksReading
教学目标1.input-based，阅读理解为主。
2.让学生理解课文并正确回答课后问题。
教材分析
重点和难点1.让学生巩固并检查自己对阅读微技能（skimming,scanning）的掌握情况：
2.培养学生通过关键词fus2文章的能力。
教具准备Recorder,Testbook.
教学过程
Step1.Revision
HavetheSsquestionsabouttea.
Step2.Pre-reading.
1).AskSssomequestionsabouttea.
A.Doyoulikedrinkingtea?why?
B.Pleasetranslate“绿茶”and“红茶”inEnglish.(greentea,blacktea)
2).Showthepictureonpage100,andaskSsthesefollowingquestions:
A.Whathappenedtothefarmer?
B.Whywasthefieldsodry?
C.Accordingtothepicture,canyouguesswhatkindofteais?
Step3.While-reading
1).AskSstoreadthepassageanddotheexercise”T”or“F”.
A.InChina,therearemanykindsoftea.(T)
B.Nearly2000yearsago,thecropsweredyingbecausethefarmerdidn’twaterthem.(F)
C.Assoonasthedragongotoutofthewell,itbegantorain.(T)
D.PeopleinAustraliadrinkteainthesamewayaspeopleinChina.(F)
2).TeachSstheimportantpointsinthislessonaccordingtotheexercise“T”or“F”.
A.die是一个瞬间动词,bedying用进行时态形式表示将来。类似的还有：leave,come,go等词。
B．assoonas一……就……，该词组可用“主将从现”的句式。
3).AskSstoreadthepassageagainandanswerthequestions2,3,5onpage100.
4).Playtherecording.Sslistenandrepeat.
Step4.Post-reading
1).GiveSssomephrases,suchas2000yearsago,die,getoutof,assoonas,save,andaskSstoretellthestoryofDragonWellgreentea.
2).DomorepracticeaboutreadinginBookB.(optional)
Step5.Homework.
1)Cpythenewwords.
2)WritethestoryofDragonWellgreentea.
扩展阅读
Unit7Wouldyoumindturningdownthemusic
Period3
Teachingofnewlesson
Step1Assigntask
SBPage71,1a.
1.Readtheinstructions.
2.Readeachsentencetotheclass.
3.Readtheinstructionagainandsay,Put1afterthemostimportantreasonthatyoulearnEnglish,put2afterthesecondmostimportantreasonandcontinuethesameway.
4.DoaquickchecktoseewhichreasonsSsthinkaremostimportant.
SBPage71,1b.
1.Pointtotheexampleinthesampledialogue.Asktwostudentstoreadittotheclass.
2.Ssworkingroups.
3.Askseveralgroupstosaytheirconversations.
SBPage71,2a.
1.Readtheinstructionsandpointoutthesampleanswer.
2.Playtherecording.AskSstocircletheiranswers.
3.Checktheanswers.
SBpage71,2b.
1.Readtheinstructionsandpointoutthequestionnaire.Askastudenttoreadtheheadingsattheleft.
2.Playtherecording.AskSstofillintheanswers.
3.Checktheanswers.AskSstowritetheanswersontheboard.
SBPage71,2c.
1.Pointtotheexampleinthesampledialogue.Asktwostudentstoreadittotheclass.
2.AskSstoworkinsmallgroups.
3.Askseveralpairstosaytheirconversationstotheclass.
Step2While-task
SBPage72,3a.
1.Askdifferentstudentstoreadeachoftheparagraphstotheclass.Answeranyquestionsstudentsmayhave.
2.Thensay,Nowreadtheparagraphsagainandanswerthequestions.Correcttheanswers.
SBPage72,3b.
1.AskSstoreviewtheinformationinactivity3a.
2.Sswritearticlesaboutthemselves.Astheywork,movearoundtheroomofferinglanguagesupportasneeded.
SBPage72,Part4.
1.Readtheinstructionstotheclass.
2.Pointouttheexampleinthespeechbubblesandhavetwostudentsreadittotheclass.
3.Discusstheanswerswiththeclass.
Period4
Teachingofnewlesson
Step1SelfCheck
SBPage73,Part1.
1.AskSstofillintheblanksontheirown.
2.Checktheanswers.
3.AskSstomaketheirownsentenceswiththewords.
4.Writeanumberofstudents’answersforeachwordontheboard
SBPage73,Part2.
1.Readtheinstructionswiththestudents.
2.AskSstocompletethetaskbyinterviewingotherstudents.
3.AskSstosharetheirresultswiththeclass.
SBPage73,Part3.
1.Readtheinstructionsandsampleanswerwiththestudents.
2.AskSstocompletethetask.
3.AskSstosharetheirshortreportwiththeclass.MakesureSsincludedetails.
Step2While-reading
HaveyoueverbeentoSingapore?
SBPage74,Section1.
1.AskSsiftheyhaveeverthoughtabouttravelingtoafavoriteforeigndestination.Elicitideasasaclass.
2.Askthegroupstochooseoneofthecapitalcitiesintheboxandwritefourthingsthegroupknowsaboutit.
3.Discussanswerasaclass.
SBPage74,Section2.
AskSstoreadslowlyandthoughtfully.Theyshouldbeawareofthewordstheyarereadingastheyread.
SBPage75,Section3.
1.AskSstoscanthereadingtofindmorewordsforthedifferentcategories.
2.Asktheclassforanyunusualwordsthattheyhavefound.
3.3c.TellSstofirstreadthefalseinformationgivenintheexercise.Thenaskthemtoscanthereadingtofindthecorrectdetailstowriteatruesentence.
4.Sscompletethetask.
5.Checktheanswers.
ExercisedesigningforPeriod4:单项选择
()1.HetoCanada,soyoucannotseehimrecently.
A.wentB.hasbeenC.hasgoneD.havebeengone
()2.—haveyoubeentheresinceyoubecameateacher
—Twice.
A.HowoftenB.Howsoon
C.HowlongD.Hoemanytimes
()3.LondonhaseverhostedthemodernOlympicsParis.
A.SodoesB.Sohas
C.NordoesD.Neitherhas
()4.—Ihaven’tbeentothespacemuseum.
—.
A.SodoIB.Metoo
C.MeneitherD.SohaveI
()5.Therearemanystoresyoucanbuysouvenirsfrommyhometown.
A.whichB.whereC.whenD.there
Unit7AttheRestaurant
Unit7AttheRestaurant
一.教学内容：
Unit7AttheRestaurant
二.重点、难点：
Words,PhrasesSentences
三.详细内容
Lesson1
（一）大声读单词
1.sideorder配餐
2.baconn.咸肉，熏肉
3.elseadv.另外，其他
4.toastn.烤面包（片），吐司面包；干杯
5.pancaken.薄烤饼
6.Coken.可乐，可口可乐
（二）重点词汇
1.sideorder配餐
2.bacon
要点：
n.thesaltedandsmokedmeatfromthebackandsidesofapig.
咸猪肉，熏猪肉：猪后背和两侧腌过及熏过的肉
bringhomethebacon获得成功；维持家庭生计saveone’sbacon幸免
3.else
要点：
adv.
1）besides,other另外，其他
Whenelsecanwecomeagain?我们什么时候还能来呢？
Littleelseremainstobedonetoday.今天没有什么事要做的了。
2）otherwise,ifnot否则，如果不
Becareful,orelseyouwillmakeamistake.小心，否则你会犯错的
adj.
1）other；different：其他的；不同的
Asksomebodyelse.问问别人吧。
somebodyelse’scup别人的杯子
Whoelse’s?（=Whoseelse?）另外什么人的呢?
2）additional；more附加的；更多的：
Wouldyoulikeanythingelse?还想再要些别的吗?
4.toast
要点：
n.
1）slicedbreadheatedandbrowned.烤面包片：被加热并变成棕黄色的面包片
Chonahastoast,friedeggandmilkforherbreakfast.
2）theactofraisingaglassanddrinkinginhonorofortothehealthofapersonorthing.干杯：向一个人或物表示敬意或祝一个人健康而举杯饮酒的动作
exchangetoasts相互敬酒
3）aproposaltodrinktosomeoneorsomethingoraspeechgivenbeforethetakingofsuchadrink.祝酒：为某人或某物而干杯的建议或喝这种酒以前的一个讲话
v.
1）vt.
toheatandbrown（bread,forexample）byplacinginatoasteroranovenorclosetoafire.
烘、烤：通过把（比如面包）放入烤箱或炉子或接近火焰进行加热，使之变成棕黄色
2）towarmthoroughly,asbeforeafire：烘热使……完全温暖，如在一堆火前：
toastone’sfeet.烘脚
vi.tobecometoasted：被烘烤：
Thisbreadtoastswell.这个面包烤得不错
5.pancake
要点：
n.薄烤饼
知识拓展：pan（n.平锅）+cake（n.蛋糕,饼）
6.Coke
要点：
n.atrademarkusedforasoftdrink.可口可乐：一种用于软饮料上的商标
Unit7SportsandGoodhealth
Unit7SportsandGoodhealth
Lesson53—56
一、重点知识概述
1．能谈论健康及与之有关的活动。
2．学习简单球赛表达法。
3．学会频度副词的运用并能就其进行回答。
4．用英语简单叙述自己一天的活动。
二、重难点知识讲解
（一）重点句子
1．Becauseit’sgoodforyou. 因为它对你有好处。
begoodfor意为“对……有好处”。
e.g.Vegetablesaregoodforyourhealth.
蔬菜对你的健康有好处。
ReadingisgoodforyourEnglish.
读对于你的英语来说有好处。
句型：It’sgoodforsb.todosth.意为“某人做某事有好处”。此类句型中It为形式主语，没有实际意义。
e.g.It’sgoodforstudentstolistencarefully.
认真听讲对学生们有好处。
It’sgoodforyoutosleepearlyandgetupearly.
早睡早起好。
begoodfor的反义词组为 bebadfor.
e.g.Readinginthesunisbadforyoureyes.
在阳光底下读书对你的眼睛有害。
2．Howoftendoyoueatvegetables?你多久吃一次蔬菜？
howoften意为“多久”，问动作发生的频率。
e.g.Howoftendoesyoursisterwritetoyou?
你妹妹多久给你写一次信？
HowoftendoesMarycallhermom?
玛丽多久给她母亲打一次电话？
Howoftendoyougooutforatrip?
你多久出去旅游一次？
类似的词组还有“howlong”、“howsoon”、“howfar”等。
howlong意为“多久（问时间的长短）”或“多长（问物体的长度）”
e.g.Howlongdoyoustudyhere?
你在这儿学习多久了？（问时间的长短）
Howlongisyourhair?
你的头发有多长？（问物体的长度）
howsoon意为“多快，多久以后”。
e.g.Howsoonwillthetrainarrive?
火车多快能到达？
howfar意为“多远”，问距离。
e.g.Howfarisyourhome?
你家有多远？
Howfaristhelibrary?
图书馆有多远？
3．Ridingabikeisexercise.骑自行车是锻炼。
在此句中由Riding这个动名词做主语。
（1）Walkingtoschoolisexercise.
步行到学校是一种锻炼。
Runningisexercise.
跑步是一种锻炼。
Playingping－pongisexercise.
打乒乓球是一种锻炼。
（2）exercise既可做名词使用，也可做动词使用。
当exercise表示“运动锻炼”时是不可数名词。
e.g.Howmuchexercisedoyouneed?
你需要多少运动锻炼？
Hedoesmorningexerciseeveryday.
他每天做晨炼。
当exercise表示“智力或精神方面的训练活动”时是不可数名词。
e.g.SheisdoingEnglishexercises.
她正在做英语练习。
exercise做动词时表示“运动，锻炼”。
e.g.Myfatherlikestoexerciseintheevening.
我父亲喜欢晚上锻炼。
3．Exercisehelpsyoumakeyourbodyhealthyandstrong.
（1）helpsb.(to)dosth.“帮助某人做某事”，其中的动词不定式符号to可以省略。
e.g.Canyouhelpmecarrythebox?
你能帮我搬这个盒子吗？
Shealwayshelpsherlittlebrotherdohomework.
她经常帮她弟弟做家庭作业。
（2）make此处为“使”的意思，后接形容词做宾补。
e.g.Hiscomingmadeushappy.
他的到来使我们感到高兴。
Theteacher’swordsmakethestudentslaugh.
老师的话使学生大笑。
（二）重点单词及词组
1．twice两次，副词
e.g.Hecomestomyhometwicetoday.
他今天到我家来了两次。
Iwashmyfacetwiceaday.
我每天洗两次脸。
※一次 once 二次 twice
三次 threetimes
四次 fourtimes
五次 fivetimes
2．workhardat在……方面努力学习/工作
e.g.IworkhardatEnglish.
我努力学习英语。
Doyouworkhardatyourwork?
你在工作方面努力吗？
3．wakeup醒，醒来
e.g.Ialwayswakeupearlyinthemorning.
我早上总是醒得很早。
Shewokeupat8:30thismorning.
她今天早上8：30才醒来。
wakesb.up把某人唤醒
e.g.Iwakehimupat6:00everyday.
我每天早上6点把他唤醒。
Mymotherwillwakemeupat7:00tomorrow.
我妈妈明天将会7：00把我叫醒。
4．from…to…从……到……
e.g.ThisletterisfromMarytoTom.
这封信由Mary写给Tom.
HowfarisitfromWuhantoHuanggang?
从武汉到黄冈多远？
（三）本单元常见表达法
1．谈论频度
Howoftendoyoueatdonuts?
Twiceaday.
Inever/sometimeseatonions.
2．谈论时段
Howmanyminutesadaydoyouwashthedishes?
Abouttenminutes.
That’stenminutesofexerciseadayandfiftyminutesaweek.
3．表扬与鼓励
Verygood!
Goodwork!
Welldone
