Unit1Makingfriends-。
一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家应该要写教案课件了。用心制定好教案课件的工作计划，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！有哪些好的范文适合教案课件的？下面是小编为大家整理的“Unit1Makingfriends-”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
Unit1Makingfriends
一、重点单词
title题目；标题greeting问候dear亲爱的
address地址signature签名；署名street街道
magazine杂志hobby业余爱好chess国际象棋
restaurant餐馆as作为accountant会计；会计师
keen喜爱的badminton羽毛球tennis网球
engineer工程师middle中间age年龄
tabletennis乒乓球运动left左边stand站立
around周围；围绕complete填写（表格）；完成
information信息；资料grade年级；成绩等级primary小学教育的
captain队长；组长；船长reply回答choose选择
future未来；将来difficult困难的handwriting笔迹；书法
small小的sky天；天空
二、重点词组
workas担任……工作
bekeenon热衷于……
atschool在学校；在上学
inthemiddle在中间
bestwishes最美好的祝愿
inglasses戴着眼镜
ontheright在右边
ontheleft在左边
oneofthebest…最好的……之一
intheworld世界上
nextto在……的旁边
befriendlyto对……友好的
inthefuture将来
bekindto对……友善的
doexercise锻炼身体
lastfor持续（一段时间）
atthebeginningof在……的开始
attheendof在……的末尾
goswimming去游泳
gotothesea去海边
goskiing去滑雪
三、日常用语
Iwouldliketo…
Mynameis…
Howoldareyou?
Howmanypeoplearethereinyourfamily?
Whatdotheydo?
Iwantto…
Hereis…
Pleasetellmeallaboutyourself.
Doyoulike…?
Canyouseeme?
Lookat…
Idontknow.
Hello,whatsyourname?
Thanksalotfor…
Iamhappyto…
Herearesomethingsabout…
Writebacksoon.
Thatsimportant.
Whatisyourfavourite…?
Nowyoucan…
talkaboutyourself,yourfamily,yourschool,etc.
completeatableofinformationwhenyoulisten
askquestionswithquestionwords
writealettertoyourpenfriend
四、重点句子
1.Iwouldliketobeyourpenfriend.我想要成为你的笔友。
2.IcanspeakChinese.我会说汉语。
3.Howmanypeoplearethereinyourfamily?你家有多少人？
4.Whatdotheydo?他们是做什么的？
5.Iamkeenonsports.我喜爱运动。
6.Heisalsoabasketballplayerontheschoolteam.他也是校对的一名篮球运动员。
7.ChenYuisthetallestboyintheclass.成瑜是班里最高的男孩。
8.…,butheisveryfriendlytoeveryonearoundhim.……，但是他对周围的每个人非常友好。
9.OneofthegirlsisfromtheUK.其中一个女孩来自英国。
10.SheteachesusEnglish.她教我们英语。
11.WegoskiinginthesnowyMountainseverywinterinJune,JulyorAugust.每个冬天的六月、七月或八月我们去雪山滑雪。
12.WhynotgotoParis?为什么不去巴黎呢？
13.Sheiskindtous.她对我们很和蔼。
五、句子讲解
1.Iwouldliketobeyourpenfriend.我想要成为你的笔友。
wouldlike的用法
wouldlike意为“想要”，其语气比用like婉转些。具体用法如下：
（1）后面接名词或代词，表示“具体要”某样东西。例如：
①Idliketwosweatersformydaughters.我想给我的女儿们买两件毛衣。
②Wouldyoulikeoneofthesemooncakes?你想要一块这样的月饼吗？
（2）后面接动词不定式，表示“愿望”，“喜爱”，常用于有礼貌的提出邀请，请求或建议。例如：
①Iwouldliketodropmaths.我想放弃数学。
②Wouldyouliketocomeforsupper?你愿意来吃晚饭吗？
（3）当主语是第一人称时，would可与should换用，它们都可以缩写成d，并且like也可换成love。例如：
①Imsurehewouldlovetocome.我确信他愿意来。
②Iwouldliketheredone.我想要红色的。
（4）wouldlike后面可以用动词不定式作宾语补足语。例如：
①Whatwouldyoulikemetodo?你想要我干什么？
②Idlikeyoutomeetmyparents,too.我想要你也见见我的父母。
（5）wouldlike和want均表示想要时，区别如下：
为帮助大家记忆，请看下面的歌诀：
wouldlike/want均“想要”。
下面几点用法别忘掉。
二者均可接三种形式，
名词、代词、to+v原形①
二者不同之处有一点，
want有人称和数之变。②
some用于wouldyoulike…句，
只因“形”疑“实”建议。③
肯定回答用心记，
Yes,please.别客气。
否定用No,thankyou.
说明：
表示想要某物时，可以说wouldlike+something或wantsomething.
如：Iwouldlikesomecakes.=Iwantsomecakes表示想要的某事时，
可说wouldliketodo或wanttodo.如：Iwouldliketogothere.=Iwanttogothere.
②wouldlike无人称和数的变化，而want则不同。如：Hewouldlikeabottleofmilk.=Hewantsabottleofmilk.
③wouldyoulike…?虽然形式上是疑问结构，但都表示建议，故句中“一些”要用some，不能用any。如：Wouldyoulikesomemilk?
2.IcanspeakChinese.我会说汉语。
say,speak,tell,talk的区别用法
1）speak——“说”、“讲”、“演讲”。做及物动词时，宾语常是表示语言的词。例如：
DoyouspeakChinese?你说汉语吗？
Mr.Wuisgoingtospeakatourclassmeeting.吴老师将在班会上发言。
2）talk——“讲”、“说话”、“谈话”，与speak的意义相近。一般用做不及物动词，指一般的谈话或交谈，而不如speak正规的“演讲”、“发言”，须跟宾语时，与to、with、about等介词连用。
例如：JimisgoingtotalkaboutEnglishnamestomorrow.吉姆明天打算谈谈英国人的名字。
Look!Ourteacheristalkingto(with)theparents.瞧！我们的老师正在和家长们谈话。
3）say——一般着重讲话的内容，指有连贯性的说话，通常用做及物动词。例如：
Idontknowwhathesaid.我不明白他所说的。
Katesawacardonhertable,itsaid：“Happybirthday!”
凯特看见桌上一张卡片，上面写着：“生日快乐！”
4）tell指把一件事情传达给别人或讲述一件事情、一个故事等。常用做及物动词。
例如：WhenIwasyoung,mymotheroftentoldmeastoryintheevening.在我小时，妈妈晚上常给我讲故事。
Hewilltellthegoodnewstoeverybodyinourclass.他将把这个好消息告诉我们班的每个人。
3.Howmanypeoplearethereinyourfamily?你家有多少人？
How的用法详解。
（1）单独用作疑问词。
1）问身体健康等情况。
Howareyourparents?你父母身体好吗？
Howarethingsinyourfathersfactory?你爸爸厂里的情况怎么样？
2）问天气状况。
Howistheweathertoday?今天天气怎么样？
3）询问方式。
Howdoesyourmothergotoworkeveryday?你妈妈每天怎么去上班？
HowcanIcarrytheboxupstairs?我怎样才能把这箱子搬到楼上呢？
4）询问程度。
Howdoyoulikethisbook?你觉得这本书怎么样？
（2）与其它形容词或副词搭配使用。
1）Howold问年龄、年代。
Howoldisyourfriend?你朋友多大了？
Howoldisthebridge?这座桥有多少年代了？
2）Howmany问可数名词数量。常将可数名词复数紧随其后。如：
Howmanypicturesarethereonthewall?墙上有多少幅画？
Howmanyglassesofmilkwouldyoulike?你们想要几杯牛奶？
3）Howmuch询问不可数名词的数量、物品的价格。
Howmuchmoneyisthereinthepurse?钱包里有多少钱？
Howmucharetheapplesatthemoment?目前苹果什么价钱？
4）Howlong提问物体的长度、时间的长短。
HowlongistheChangjiaRiver?长江有多长？
Howlongdoesittakeyoutodoyourhomeworkeveryday?
你每天花多长时间做作业？
5）Howsoon对“in+一段时间”提问，表示“多久之后”。
Howsoonwillyoubeback?你多久后回来？
6）Howoften对表示频率的副词或短语提问。
HowoftendoesMrs.Greengoshopping?格林夫人多久去购一次物？
7）Howabout用来征求对方意见。
Yourfatherisaworker,howaboutyourmother?你父亲是工人，你母亲呢？
Howaboutplayinggamesafterschoolthisafternoon?下午放学后做游戏怎么样？
8）Howfar问两地间的距离Howtall问人（树）的高度；howheavy问重量；howwide问宽度；howhigh可以询问建筑物、山峰高度。
Howfarisitfromtheearthtothemoon?从地球到月球有多远？
HowtallisYaoMing?姚明身高多少？
Howheavyisthatbigbox?那只大箱子有多重？
Howwideisthenewstreet?这条新街有多宽？
HowhighisthetowerinParis?巴黎的那座塔有多高？
（3）How可以用来对形容词、副词强调构成感叹句。
Howfunnythelittleboylooks!这个小男孩多有趣啊！
Howbeautifultheflowersintheparksare!公园里的那些花多美啊！
注意以how开头的感叹句与以how开头的特殊疑问句的语序和句末符号是不同的。感叹句主谓不倒装，句末是感叹号，而特殊疑问句主谓要倒装，且句末为问号。试比较：
Howfaristhefactoryfromhere?车站离这儿有多远？（疑问）
Howfarthefactoryisfromhere!车站离这儿多远啊！（感叹）
4.Whatdotheydo?他们是做什么的？
此句通常用来询问别人的职业。本句也可以换为：whataretheyjobs?
—Whatdoeshedo?他是做什么的？
—Heisateacher.他是一个老师。
5.Heisalsoabasketballplayerontheschoolteam.他也是校人的一名篮球运动员。
also,too和either的辨析。
too也，用于肯定句句尾，
also也，用于肯定句句中，
either也，用于否定句句尾。
①—HelikesspeakingEnglish.他喜欢说英语。
—Me,too.我也是。
②IalsolikespeakingEnglish.我也喜欢说英语。
③IdontlikespeakingEnglish,either.我也不喜欢说英语。
6.ChenYuisthetallestboyintheclass.成瑜是班里最高的男孩。
thetallest是最高级。
Tomistheshortestboyinhisfamily.汤姆是在他家是最矮的。
Thisappleisthebiggestofall.在所有苹果当中这个苹果是最大的。
7.OneofthegirlsisfromtheUK.其中一个女孩来自英国。
oneof+可数名词复数表示“……中之一”作主语时，谓语动词用单数形式。
eg：
①Oneofmyfriendsisintheroom.我的一个朋友在房间里。
②Oneofthebagsismine.其中一个包是我的。
③Tomisoneofthemostlivelyboysinourclass.汤姆是我们班最活跃的男生之一。
8.WhynotgotoParis?为什么不去巴黎呢？
“Whynot+动词原形？”这个句型可看作是“Whydontyou+动词原形？”句型的省略形式，语气更加委婉，这两个句型可替换。注意：Whynot?可单独使用，通常用于对他人请的回答。
①WhynotcallmeJim?=WhydontyoucallmeJim?为什么不叫我Jim呢？
②—Letsgoswimming.我们去游泳吧。
—Whynot?为什么不去？
③Whydontyougooutforawalk?为什么不出去散步呢？
④Whynotgoswimming?为什么不去游泳呢？
9.WegoskiinginthesnowyMountainseverywinterinJune,JulyorAugust.
每个冬天的六月、七月或八月我们去雪山滑雪。
go+ving表示“去做某事”
如：goswimming去游泳
goskating去滑冰
goshopping去购物
gohiking去远足
10.疑问词的用法。
本单元主要学习用what,howoften等特殊疑问词引导的特殊疑问句。
（1）特殊疑问句的构成：
How/Howoften/Howfar/Howlong/Howmuch/Howsoon/Howmany/Who/Whose/When/What/Where/Why/Which/…+do/does/is/are/will/…+…?
例如：Howisitgoingwithyou?
Howoftendoyouswim?
Howfarisyourschool...
Howlongdidyoustayhere?
Howmucharethesepotatoes?
Howsoon…
Howmanystory-booksdoeshehave?
Whodidyouwaitforjustnow?
（问宾语）
Wholooksafterthebaby?
（问主语）
Whosejacketisthat?
Whenshallwestart?
Whatareyoudoingnow?
Whywereyoulateforschool?
Whichsubjectdoessheprefer?
（2）注意：
A.第三人称单数时，助动词用does.
B.一般情况：疑问词＋一般疑问句
C.疑问词在句中充当成分。
D.不用Yes,No回答，直接用一个句子回答。
E.读降调。
相关推荐
Chapter1Makingfriends
Chapter1Makingfriends
ListeningandSpeaking
参赛教师：深圳市观澜中学孙春月
2010-1-12
一、教师简介
孙春月,中学二级教师，08年7月毕业于东北师范大学外国语学院英语系，08年9月至今任教于深圳市宝安区观澜中学初中部，现任初二年级英语教师。
二、教材版本
OxfordEnglishShenzhenEdition
三、课题名称
7AC1Makingfriends---Listeningandspeakingthe1stclass
四、授课课时：共一课时40分钟
五、教材分析：
Thecontentcomesfromthefirstunitof7AOxfordEnglish,ShenzhenEdition.ThetitleisMakingfriends.Thisunitischieflyabouthowtointroduceoneselfandhowtowritealettertoapenfiend.Wehavelearntthekeywordsandthesentencepatternsfromthereadingpassage.Sothelisteningpartwon’tbeasdifficultasothers,andIdecidetospendmoretimeonthespeakingpart---Howtodescribeonepersontoprepareforthelisteningpart.Todescribeoneperson,Iplantodoindividualwork,pairworkandgroupwork,sothestudentscanusethekeyworksandsentencepatternsmanytimestomasterthembetter.Andthen,thestudentswilldolisteningandcomparingtomasterhowtodescribeonepersonlogicallyandeffectively.
六、教学目标
1.Knowledgeaims:EnabletheSstolearnandthenmasterthefollowinglanguagepoints:
Importantwords:
wouldliketobe…想要成为…befrom/comefrom来自inFormone在一年级livewith与……住在一起atschool在学校enjoydoingsth.喜欢做Importantsentences:
①Iwouldliketobeyourfriend.
②Myfavouritehobbyisdoingsth.我最大的爱好是…
③Iwasbornin…
④Ilivein…with…
2.Abilityaims:
①EnabletheSstocommunicatebyusingthethingslearntinclassandoutside.
②EnabletheSstounderstandhowtointroduceoneself.
③EnabletheSstowritealettertoapenfriend.
④EnabletheSstocomparetheirletterwiththeletterinthetextbookandfindthedifferences.
⑤Tocultivatestudentsabilitiesofdiscovering,analyzingandsolvingproblems,andofthinkingindependently.
⒊Moralaims:
①EnabletheSstolovetheirfriendsandestablishharmoniousrelationshipbetweeneachother.
②EnabletheSstolearnhowtocooperatewithothersbysolvingwithproblemswithothers.
七、教学重点与难点
1.KeyPoints：Howtofocusontheonetopic:FindonesuitablefriendforSandy;Howtoguidestudentstousethelearntlanguagestocommunicatewithothers.
2.DifficultPoints:Howtocommunicateeffectivelyandexpresstheirownidealogicallyandfrequently.
八、教学方式
1.Communicativeteachingmethod----Takethestudentsasthecenteroflearningandcreaterealcommunicativesituationforstudentstocommunicateandtosharetheiropinionsinordertotraintheirabilitiesofspeaking,communicating,thinkingandcooperatingwithothers.
2.Topic-basedteachingmethod----Createsometopicsaccordingtothemaintopicandguidethestudentstocommunicateandsharetheiropinionswithothers.
3.Task-basedteachingmethod----Askstudentstousewhattheylearntinclassoroutsidetosolvetheproblemsthroughdiscussion.
4.Theteachingmeansarevaried,includinglettercards,pictures,
tape-recorder,flash,andmulti-media,whichcanstimulatethestudentsdifferentsensesandishelpfultothecomprehensionofthematerialandtocalltheSsinitiatives.
九、教学用具
1.Asong:YouandMe
2.Claspsforcountingthemarksthateachgrouphasgot
3.AtoynamedSandy
4.Acallforpresentation
5.Thestudents’self-evaluation
十、教学过程
Preparation:
1.FindoutsomeinterestingpicturesandthesongYouandMe.
2.Buysomebooksasthepresents.
3.Dividethewholeclassinto9groupsaccordingtotheirseats.
4.PrepareatoynamedSandyandacallandclaspsforcounting.
5.Preparethelisteningmaterialandataperecorder.
6.Prepareforthestudents’self-evaluation.
Self-evaluation
1.Didyouraiseyourhandintheclass?YesNo
2.Didyoucooperate(合作)withyourpartnersorgroupmembers?YesNo
3.Wereyousatisfied(满意)withyourrepresentation(表现)intheclass?YesNo
4.Areyougoingtodothehomeworkandpreviewthenextclasscarefully?YesNo
StepsAims
StepⅠGreeting(1′):
(1)Theteacherandthestudentsgreeteachother.
(2)Theteachertellsthestudentstohaveacompetitionandtherules(Girls’groupBoys’group).
Toarousestudentsinterestandtocheerupthestudyingatmosphereinclass.
G
B
StepⅡLeading-in(2′):
(1)ListentothemusicYouandMe
(2)TheteacherintroducesSandytothestudentsandtellSandy’sproblem(Hefeelslonely.Andheneedsafriend.)tothestudents.
(3)TheteacheradvocateshelpingSandyandbeinghisfriend.Toleadinthelesson,toarousestudentsinterestandtocheerupthelearningatmosphereinclass;toprepareforthefollowingtask.
StepⅢIndividualwork(3′):
(1)TheteacheraskswhatthestudentswanttoknowaboutSandy,andmakealistaboutthedifferentaspects.
(2)Thestudentsthinkitoverandlistouttheaspectsbythemselves.
Totrainandevenenhancestudentsabilitiesofthinkingindependentlyandsummarizinglogicallythroughthinkingmakingalist;toencouragethestudentstospeakEnglish;toprepareforthefollowingtask.
StepⅣPairwork(5′):
(1)TheteacherasksthestudentstomakeacalltoSandyaccordingtotheirownlist.
(2)Theteacherpicksouttwoorthreepartnerstodoitafter1minute’preparation.
(3)Theteachergivessomecommendationsfortheirpresentation.
Totrainandevenenhancestudentsabilitiesofspeakingandthinkingandworkingwithothersactivelyandefficientlythroughdoingtheconversation;toencouragethestudentstospeakEnglish;toprepareforthefollowingtask.
StepⅤGroupwork(8′)::
(1)Theteacherdividesthewholeclassinto9groups,sixpeopleonegroup.
(2)TheteacherasksthestudentstointroducethemselvesbybothspokenandwrittenaccordingtothehintsgivenonthePPT.
(3)Theteacherchoosesonememberofeachgrouptodotheirintroductiononebyoneafter2minutes’preparation.
(4)Theteachergivessomecommendationsfortheirpresentation.
G1G2G3
G4G5G6
G7G8G9
Totrainandevenenhancestudentsabilitiesofspeakingandwritingandcooperatingwithothersthroughpreparingtheintroduction;toleadstudentstousetheimportantwordsandphrasesandsentencepatternsactivelyandcorrectly;toencouragethestudentstospeakEnglish;toprepareforthefollowingtask.
StepⅥDiscussion(3′):
(1)TheteacherasksthestudentstodecidewhoisthemostsuitablefriendforSandyaccordingtotheirselfintroduction.
(2)Theteacherpicksouttwoorthreestudentstotellustheiropinionsandreasons.
(3)Theteachergivessomecommendationsfortheirpresentation.
G1G2※G3
G4※G5G6
G7G8※G9※
Totrainandevenenhancestudentsabilitiesofspeakingandcooperatingwithothersthroughpreparingthediscussion;toleadstudentstousetheimportantwordsandphrasesandsentencepatternsactivelyandcorrectly;toencouragethestudentstospeakEnglish;toprepareforthefollowingtask.
StepⅦListening(11′):
(1)Firstly,theteachertellsthestudentstherearealsosixchildrenwhowanttobeSandy’sfriend.Andwehavetheirinformation.
(2)Next,thestudentslistentothetapeoftheshortpassageforthreetimes.Thefirsttimeforfindingoutthekeywords,thesecondtimeforfillingintheblanks,thethirdtimeforcorrectingthemistakes.
(3)Optional---Andthen,thestudentsreadafterthetape.
(4)AskthestudentstochoosethebestonefromthelisteningmaterialtobeSandy’sfriend.
Totrainandevenenhancestudentsabilitiesoffindingoutthekeywordsandlisteningandspeakingthroughimitatingtheintonationandspeedofthereadingmaterialinthetape;toencouragethestudentstospeakEnglish;toprepareforthefollowingtask.
StepⅧComparison(5′):
(1)Theteacherasksthestudentstocomparethebestone’slisteningmaterialinthetextbookwiththeirownwrittenintroduction.
(2)Theteacheraskssomestudentstotellusthesimilaritiesandthedifferencesbetweenthetwoshortarticlesafter2minutes’preparation.
(3)Optional---Ifthebestoneisonestudent,theteacherhadbetteraskhimorhertomakeaspeechabouthis/herfeeling.
(4)Theteachergivessomecommendationsfortheirpresentation.
(5)Concludethewholeclasstofindoutthetwowinners:BoysorGirlsandGroupX,andgivethemsomepresents,andaskthestudentstodoself-evaluation.TotrainandevenenhancestudentsabilitiesofexpressingtheiropinionexpertlyinEnglish;totrainthestudents’abilitiesofanalyzingtwothingsofthesamecategory;toencouragethestudentstospeakEnglish;toprepareforthehomeworkpart.
TestvsStu.
StepⅨHomework(2′):
(1)RewritetheletterfromyoutoSandy,introducingyourselftobehisfriend.
(2)Previewthelanguagepartcarefully.Tohelpthestudentsreviewwhattheyhavelearnedintheclass;totrainthestudents’abilitiesofcorrectingthemselves;totrainthestudents’abilitiesoflisteningandspeakingandreadingandwriting;tohelpthestudentsmasterthemainwordsandphrasesandsentencepatterns;tohelpthestudentsmastertheformofwritingaletter.
十一、板书设计
Aletterfromapenfriend
MakealistComparisonCompetition
1.…similaritiesVSdifferencesG1G2G3BG
2.……VS…G4G5G6
3.……VS…G7G8G9
附1：教学课件---PPT
附2：音乐YouandMe
七年级英语上册Unit1makingfriends（牛津深圳版）
Unit1Makingfriends教案
一．教学目标：
1．掌握本单元的所有重要的单词和短语
2．掌握不定冠词a,an的用法和特殊疑问句
二．教学重难点
重点：重点单词，短语和语法的运用
难点：对划线部分提问时疑问词的选用
三．教学内容
核心词汇：
Blog博客grammar语法sound声音complete完成hobby爱好
country国家dream梦想age年龄everyone人人Germany德国elder年长的mountain山脉friendly友好的engineer工程师world世界Japan日本flat公寓yourself你自己US美国
重要短语：
Favouritesubjects最喜欢的功课welcometo欢迎来到...befrom来自于...
closeto接近gotoschool去上学begoodat擅长playbasketball打篮球
makefriendswith与...交朋友allover遍及
教学内容：
Gettingready
1.Friendsoftenwritetoeachotherabouttheirhobbies.
writetosb.aboutsth.就某事写信给某人
eachother=oneanother彼此，互相
2..Writedownyourhobbies.写下你的爱好。writedown写下writetosb.写信给某人
3.Canyoumatchthehobbiesintheboxwiththepicturebelow?
match……with把……和……匹配inthebox在方框里
4.tellsbsth.告诉某人某事tellalie/story说谎/讲故事
speaktosb.对某人说话speakEnglish说英语
talkto/withsb与某人交谈（to:单向；with：双向）
say指说的内容
Reading
5.Anna’sblog.sb’s某人的
Herparents’names.以s结尾时，只加’即可。
6.I’mfromGermany.我来自德国。
befrom=comefrom来自于…..
PeterisfromAmerica.比特来自美国。=PetercomesfromAmerica.
7.I’m11yearsold.我十一岁。
问句：Whatishisage?=Howoldishe?他多大了？
1)attheageof=whensb.was…yearsold在……岁的时候
Hecouldswimattheageofsix.=Hecouldswimwhenhewassixyearsold
2）thesameageof=asoldas和……一样大
SheisthesameageofKate.=SheisasoldasKate.
（注意：thesameheightas=astallas和……一样高；thesamelengthas=aslongas和……一样长）
8.Ihavelonghair.我有长头发。
have“有”havesth.todo有某事要做haveacold感冒
have”吃,，喝”haveacupoftea喝一杯茶
havebreakfast/lunch/supper吃早/中/晚餐
haveto不得不havesth.on=haveonsth.=wearsth.穿着…
9.Ilivewithmyfamilyinahouseclosetosomemountains.我与家人一起住在靠近山区的一栋房子里。
1)livewith与……一起生活
livein居住在……
2)closeto=near接近，离……近（也可放于被修饰词之后做后置定语）
Iliveclosetotheshops.我住得离商店很近。
Sheisbuyingaflatclosetoheroffice.她正在购买一套靠近她办公室的公寓。
ourschoolisclosetoBaoanstadium.我们学校靠近保安体育馆。
3)family,house与home
(1)Family指家庭，一家人或全体家庭成员。如父母，子女等，与居住的房子无关。
(2)House指家庭住宅，着重房屋的概念。
(3)Home指家庭共同生活的地方，又是也指出生的城市或国家。
如：Myfamilyareverytall.我们全家人的个子都很高。
Hehasonehouseinthecity.他在城里有栋房子。
Ileavehomeat8:30everymorning.我每天早晨8：30离家。
10.Ihaveaneldersisterandanelderbrother.我有一个姐姐，一个哥哥。
elder是old的比较级，意为‘年长的，较大的’，old还有一个比较级为older.
elder对应younger,older对应newer.
youngerbrother弟弟youngersister妹妹
eldersister姐姐elderbrother哥哥
Ihaveaneldersisterandanelderbrother.我有一个姐姐，一个哥哥。
MyEnglishbookisolderthanyours.Butmymathbookisnewerthanyours.
11.Igotoschoolbyschoolbus.
bybus=inabus乘公共汽车
goto……by……乘坐……去……
takeabustosp=gotospbybus乘公交车去学校
12.MyfavouritesubjectsareMaths,ArtandScience.
favourite=like…best最喜欢
favourite:thingsIlikedoinginmyfreetime
=Somestudentsdon’tdowellinmath.
begood/nice/friendlytosb.对某人友好begood/badfor对……有益处/害处
13.Mydreamistobeanengineer.
Iwanttobe=Mydreamistobe我的梦想是成为……
tobe成为
workas=be(am/is/are)是……职位
14.I’mgoodatswimmingandplayingbasketball.我擅长游泳和打篮球。
]begoodat=dowellin擅长于…
Somestudentsaren’tgoodatmaths.有些学生数学学不好。
15.Thesearemyfavouritehobbies.this复数为these；that复数为those
谓语动词are与hobbies单复数统一
16.Iwanttomakefriendswithyoungpeoplefromallovertheworld!
=.Iwanttomakefriendswithyoungpeoplefrom_____________________________.
我想跟世界各地的年轻人交朋友。
(1)wanttodosth.想要做某事
=wouldliketodosth.
=feellikedoingsth
makefriendswithsb.与……交朋友
(2)allover遍及，全部的
allovertheworld=aroundtheworld全世界
17.Ilikemyschoolbecausetheteacherareallveryfriendly.
friendly:adj.友好的
通常以ly结尾的词是副词，但friendly,lovely,lonely,lively及friendly是形容词。
“对某人友好”用befriendlytosb.=begood/nicetosb.
makefriendswithsb.与某人交朋友
Theowneroftheshopisveryfriendlytous.
18.Doyouliveclosetoorfarawayfromschool?
befarawayfrom离……远
19.Annaenjoysherschoolschoollife.
enjoy:v.喜欢，享受……的乐趣
enjoy后面接名词、代词或动词ing形式，即enjoysth./doingsth.喜欢做某事
拓展：enjoyoneself=haveagood/greattime=havefun玩得开心，过得愉快
Didyouenjoythemovielastnight?
Listening
20.Whenyoulistentoaconversation,youneedtopayattentiontotheWh-questions.
(1)listento强调动作“听”；hear强调结果“听到”
类似：lookat”看”（静止的画面）；read“阅读”，看（书）；
watch“看”（运动的画面，如电视，比赛）；see强调结果“看到”
lookfor寻找find找到
(2)needtodosth.需要做某事
payattentiontodoingsth注意做某事，此处“to”为介词，后面跟v-ing;
类似lookforwardtodoingsth.期待做某事。大部份情况下，to不定式，后面接动词原形。
21.Youshouldthenlistencarefullyfortheanswer.
should应该then:那么；然后
listencarefully:v+adv.becareful:be+adj.
for:表目的如：lookfor寻找askfor要求，索要
buysth.forsb.=buysb.sth.leavefor前往
Grammar
22.IgotanemailfromaboycalledBruce.
aboycalled=aboynamed=aboywiththename一个名叫……的男孩
24.TherearemanyEnglishfootballteams
Therebe(is/are)句型，常用来表示“某时或某地有某物”，谓语动词就近一致；
如果表示某人有某物，则用have(三单：has)。
Thereisapenandtwobooksonthedeak.
Therearetwodesksandabookonthedesk.
拓展：MyparentsownaChineserestaurantinNewcastle.
own：v.拥有owner:n.拥有者，主人
Heownsahouse.=Heistheownerofahouse.
=Hehasahouse.=Thehousebelongstohim.
own=have/has=belongto(记得要把原句的主语和宾语位置颠倒)
Thereisatalltreeinfrontofthebuilding.
26.Somestudentsaretalkingabouttheirdreams.
talkabout谈论talktosb对某人说话talkwithsb.与某人交谈
此外，talk也可做名词：giveatalkabout做一个关于……的演讲
Writing
28.I’dliketobeyoure-friend.我想成为你的网友。
‘dliketodosth.=wouldliketodosth.
=wanttodosth.=feellikedoingsth想要做某事
29.Ilikeswimmingtoo.
likedoingsth.=enjoydoingsth.=befondofdoingsth.喜欢做某事
too,either,also均表示“也”。但是too用于肯定句末，also用于肯定句中,either用于否定句末。
30.IsawyoublogontheInternet.
ontheInternet在网上，通过网络
类似的用法：ontheTV,ontheradio,onthephone
31.Ihopetohearfromyousoon.
(1)hopetodosth.想要做某事
(2)hearfromsb.=get/receivealetterfromsb.=get/receiveone’sletter
收到某人的来信
learnabout了解
Ioftenhearfrommymother.=Ioftengetaletterfrommymother.
hear的过去式是heard;hear强调听的结果；listento强调听的动作；
hearof听说hearsb.dosth.听见某人做过某事
hearsb.doingsth.听见某人正在做某事
32.Bestwishes.
Bestwishestoyou!（to+人）
BestwishesforTeachers’Day!(for+原因)
BestwishestoyouforTeachers’Day!（to+人+for+原因）
Grammar
特殊疑问句：以疑问代词what,who,whose,which或疑问副词when,where,why,how等放在句首提问的句子，叫特殊疑问句。答句必须针对问句中的疑问词来回答。
一．疑问代词
1.Who,whom,whose只能指人，who常作主语，有常作宾语，whose常作定语或表语。who可替代whom,但前面有介词时只能用whom,不能用who.
Whotaughtyoumathlastyear?
Whomdidyousee?
WhosefatherworksinShenzhen?
WithwhomhashebeentoBeijing?
2.What用来询问物或数量，用来询问人时涉及人的职业，身份或外貌。如：Whatwouldyouliketoeattoday?你今天想吃什么？Whatisyourmother?你妈妈是干什么的？
3.Which用来询问人或物，一般有特定的选择范围。如：
Whichisyoursisterofthetwogirls?那两个姑娘中哪个是你姐姐？
二．疑问副词
常用的疑问副词有：where,when,why,how以及how引伸的一些疑问词组，如：howmuch(many),howlong,howold,howfar,howoften,howsoon等。他们在句中通常作状语，可表时间，方式，原因等。如：
Whenwillyoucomeback?你什么时候回来？
Wheredidyouputyourmobilephone?你把手机放哪
Whyareyoulate?你为什么迟到？
HowlongdidyoustayinBeijing?你在北京呆了多久？
冠词
冠词可分为不定冠词a/an和定冠词the.本单元学习的是如何使用不定冠词。
一.不定冠词的形式不定冠词有a/an两种形式。a用于以辅音（不是辅音字母）开头的单词前，an用于以元音（不是元音字母）开头的单词前。如：
aEuropeancountry一个欧洲国家aboy一个男孩
anisland一座岛屿anhour一小时
二.不定冠词的用法
1.用在客属名词的单数形式前面
*表示一类事物或人中的任何一个。如：
Thereisanislandoverthere.那儿有一座岛
Besuretobringmeadictionary.一定要给我带本字典来。
*表示一类事物或人，a/an在此处不用翻译。如：
Anearisanorganforlistening.耳朵时听觉器官。
Atigerisawildanimal.老虎是一种野生动物。
2.用在专有名词前面，表示“一个”“一种”“一类”或“一个类似.....的”。如：
ThatcityisaVeniceinChina.那座城市是中国的威尼斯。
Makingfriends教案
年级：七年级制作人：审核人：
课题
Chapter1Makingfriends（1）
课型
Reading1(Extensive)
制作时间
2010-91.Toknowhowtonamesomesportsbypictures通过图片了解一些体育项目名称
2.TolearnabouttheformatofEnglishlettersbyobserving通过观察了解英语书信格式
3.ToreadSimon’sletterusingskimmingandscanningskills,andknowaboutSimon’slifeintheUK.通过略读和跳读Simon的信件，了解Simon在英国的生活情况。1.ToknowthedifferencesofformatsbetweenChineselettersandEnglishletters.
了解中文和英文英语书信在格式上的区别。
2.ToadoptSkimmingandScanningreadingskillsinclass能在课堂上运用略读和跳读技巧。
Usingdifferentreadingskillsproperly.正确运用不同的阅读技巧。
一、Pre-reading
1.Discussion:Howcanwemakefriendswithothers?
2.Brainstorm:Makealistofthings(列一张清单)wecouldtellournewpenfriend.
我们会告诉新朋友有关自己的哪些方面呢？
3.Self-check:Ticktheballgamesyouknow.你都知道哪些球类运动呢？请打勾：
BasketballFootballRugbySoccer
BadmintonVolleyballTabletennisHockey
4.Lookandthink
1)DoyouknowhowtowriteaChineseletter?你会用中文写信吗？英文信件呢？
WhataboutanEnglishletter?LookatthePPTandtrytodothematch:根据PPT完成以下连线练习：
地址署名称呼主体结束语日期SignatureAddressBodyDateGreetingEnding
2)Readthebeginningandendingpartsoftheletter(Page3),findoutthefollowinginformation:
①Address:____________________________________________
②Date:____________________________________________
③Greeting:____________________________________________
④Ending:____________________________________________
⑤Signature:____________________________________________
二、While-reading(Fast-reading快速阅读)
1.Skimming浏览：Listenforthetextforonce,thenskimtheletterquicklyandtrytomatchthemainideas.
听课文录音，然后快速浏览课文，并连线每段段落大意（Pra：段落）
Pra1AboutthephotoofSimonandhisfriends.Pra2AboutSimon’sschoollife.Pra3AboutSimonhimself.Pra4AboutSimon’sfamily
2.Scanning快速查阅
1）ReadPra12andanswerthequestionsquickly.快速查阅第1、2段并回答下列问题：
①HasSimonaChinesename?___________________________________
②HowtallisSimon?_______________________________
③What’sSimon’sfavouritehobby?_______________________________
④Wherearetheyfrom?_______________________________
⑤HowoldisEdwin?_______________________________2)ReadPra34andcompletetheTrueorFalseexercise.快速阅读第3、4段并完成判断对错。
①SimonisinFormTwoatWalkerSchool.（T/F）
②Healwaysgoestoschoolbybus.（T/F）
③Heenjoyplayingtennisinwinter.（T/F）
④Hisbestsubjectatschoolismusic.（T/F）
⑤Heisinthemiddleofthephoto.（T/F）3.Thirdreading
1）CFindthemeanings(课本p4)三.After-reading（课后练习）：FindoutthefollowingsentencesinthetextonP3.在课文中找出相应的句子。
1.你的名字和地址在Penfriends杂志上。________________________________________________
2.我有着黑色的短发和棕色的眼睛。________________________________________________
3.我的父母在Newcastle拥有一家中国餐馆。________________________________________________
4.我能讲点汉语，但写得不好。________________________________________________
5.他在伦敦是一名设计师。________________________________________________
6.我热爱体育。________________________________________________
7.这是一张我和一些朋友照的相片。________________________________________________
8.我想成为一名工程师。________________________________________________四.Summary
1.本节课的重难点你掌握了吗？请在1（很差）—5（非常好）五个等级中小结自己的掌握情况
1）英语书信格式
2）浏览和快速查阅的技巧
2.课堂掌握存在的其它问题：
年级：七年级制作人：审核人：
课题
Chapter1Makingfriends（2）
课型
Reading2(Detailed)
制作时间
2010-9
Toknowormastersomewordsandexpressionsaboutselfintroduction.
了解或掌握有关自我介绍的词汇和用语。1）核心词汇：workas从事……工作inthemiddle在中间hearfromsb.收到某人来信
tellsb.Sth.告诉某人某事own拥有enjoy喜爱replytosb.回复某人2）同义词组：
Iwouldliketobeyourpenfriend.=Iwanttobeyourpenfriend.想要成为……
Howoldareyou?=What’syourage?（询问年龄）
Myfavouritehobbyisplayingchess.=Ilikeplayingchessbest.最喜爱……
TheyarefromBeijing.=TheycomefromBeijing.来自……
Whatdotheydo?=What’retheirjobs?=Whatarethey?（询问职业）
Heworksasanarchitect.=Heisanarchitect.是（……职业）
Iamkeenonsports.=Iaminterestedinsports.热衷……
Icanwalktoschool.=Icangotoschoolonfoot.步行去……
3）交际用语：
Mynameis…
Howoldareyou?
Howmanypeoplearethereinyourfamily?
Whatdotheydo?
What’syourfavouritehobby?
Howdoyougotoschool?
4）拓展词汇：
fullnamefirst/givennamefamily/secondname1.Togettoknowandusethenewwordsandexpressionproperly.理解或运用新词汇和用语。Tobeabletointroduceoneselfwithtargetvocabulary.能运用目标词汇够自我介绍。
一、HomeworkChecking二、Revision（复习）
1.Listenandtick
1)InSimon’sletter,herwritessomethingsabouthimself.Whatdoeshetalkabout?
在Simon的信中他写了关于自己的一些信息。他谈了些什么呢？
2)Listentothetext,thentickthethingshementionsinthefollowingbox.
听录音，然后在下方清单中选择Simon信中提到的事物并打勾。
hisfullnamethenameofhisparents’restaurant
hisagethenameofhisschoolhisheight
hisbrother’snamehisweighthisworstschoolsubject
hisfavouritehobbyhisdreamjob
2.Listenandcompletetheoutlines跟读课文，并完成段落大意填空。
Listenandreadaftertherecording,thentrytocompletetheoutlinesofeachparagraph.
Pra1：SimontellsMaythathewantstobeher__________andalsosomethingabouthimself.
Pra2：Hegivesinformationabouthis__________and_________.
Pra3：Hegivesinformationabouthisschool,hisfavourite__________,hisbest________andhisdreamjob.
Pra4：Hementionsthephotoofhimselfand_________________,andaskMayto_______.三、Detailedreading（精读）
1.Pra1（第一段）
1)wouldliketo
课文例句：__________________________________________
解析：wouldliketo+do“想要做某事”，后面跟动词原形。
①指出下列句子有错部分并改正：
Iwouldliketoplayingthepiano.
Hewouldsliketosing.
Theywouldliketobeadoctor.
②Makesentences.根据提示造句。
__________________________________________我们想去欢乐谷。
__________________________________________Peter想成为一名老师。2）Howoldareyou?=What’syourage?
询问年龄：Howold…?=What’s…age?
Completethesentences.完成句子：
Howold_______he?=What’s_______age?
Howold_______they?=What______theirage?
______________________________你的弟弟几岁了？（用Howold…翻译句子）
______________________________她几岁了？（用What’s…age翻译句子）
学会举一反三你掌握了吗？
LookThink
想一想：以下的词有什么联系？
old（adj.）——age（n.）
tall（adj.）——height（n.）
heavy（adj.）——weight（n.）
long（adj.）——length（n.）询问年龄：Howold…?=What’s…age?
询问身高：Howtall…?=What’s…height?
询问体重：Howheavy…?=What’s…weight?
询问长度：Howlong…?=What’s…length?
情景填空：—How______istheruler?/What’sthe_______oftheruler?
—It’s30cmlong.
3）shortblackhairandbrowneyes黑色的短发和棕色的眼睛
询问长相：Whatdoes/do…looklike?
①—Whatdoeshelooklike?
—Hehas__________________hairand_________eyes.（他有着黑色的长发和黑色的眼睛。）
②—What______Lilylooklike?
—She_____________________________________(她有着红发碧眼。)
①Howmanycolourwordsdoyouknow?Pleasewritedown.
你知道多少有关“颜色”的词语呢？请写一写
_________白色
_________黄色
_________粉色
_________蓝色
_________黑色
_________橙色
_________棕色
_________紫色
_________红色
_________绿色
_________灰色
_________金色
②GuessingGame:Let’sfindoutourclassmates!
用以下对话描述你们教室的一个人，猜猜他/她是谁？
A:Whatdoeshe/shelooklike?
B:He/Shehas…hairand…eyes
A:He/Sheis…4)favourite=like…best最喜欢
询问爱好：What’syourfavouritehobby?
=Whathobbydoyoulikebest
①WritethesentencesaccordingtotheChinesemeaning.根据中文写出句子。
_____________________________________________我最喜欢的爱好是下棋。
_____________________________________________我最喜欢的运动是游泳。
_____________________________________________他最喜欢的科目是电脑。②Paraphrase.用括号中的词汇改写同义句
HisfavouritebookisHarryPorter.(like…best)He______HarryPorter______.
TheirfavouritemovieisSpidermanⅢ.(like…best)___________________________________
③Theylikesplayingchessbest.(favourite)_______________________________________Doasurveywiththefollowingsentencepatternsinyourgroup.
用以下所给的句型，做小组调查？
询问爱好
A:What’syourfavouritehobby?
/Whatdoyoulikebest?
B:Myfavouritehobbyis…
/Ilike…best1
2
3
Name
Favouritehobby5)Fullname,First/Givenname,Second/Familyname
Fillintheform:
Fullname
First/Givenname
Second/Familyname
HarryPorter
JackyChen
李小龙2.Pra2（第二段）
1)befrom=comefrom来自
找出错误并改正下列句子
HeiscomefromShenzhen.
MaryandTimisfromtheUK.
AreyoucomefromtheUK?
用所给的短语写出句子
①____________________________________Sandy来自日本。(befrom)
②____________________________________Susan来自上海。（comefrom）
③____________________________________他来自中国吗？(befrom)2)own拥有e.g.MyparentsownaChineserestaurantinNewcastle.
写出下列句子
①_________________________________他有很多故事书。
②_________________________________NBA有很多粉丝(fans)。
own(v.)拥有，owner(n.)拥有者3)workas+职业“从事…….职业”
Eg.Heworksasadesigner.=Heisadesigner.
用workas写出下列句子
①_________________________________他是一名警察。
②_________________________________他们是警察。
③_________________________________他们3年前(3yearsago)是警察。3)Whatdotheydo?=Whatarethey?(询问职业)
改写同义句
①Whatishe?=_________________________________
②WhatdoesKatedo?=_________________________________
③Whatareyourparents?=_________________________________3.Pra3（第三段）
1)walkto=goto…onfoot步行去…
e.g.Icanwalktoschool.=Icangotoschoolonfoot.
★询问交通方式:Howdoyougoto…?2)bekeenon热衷于……(=beinterestedin)
完成下列句子
①He__________________football.他热衷于足球。
②She______keenon___________shopping.她非常喜欢购物。
③Hisparents_______keenonsports.他的父母热衷于体育。
bekeenon=beinterestedin
e.g.Weare________onreading.=Weare___________inreading.3)enjoy+v.-ing喜欢=bekeenon+v.-ing
写出下列短语
①_____________喜欢看电影②_____________喜欢看书③_____________喜欢烹饪
enjoyoneself玩得愉快4.Pra4（第四段）
1)inthemiddle在中间2)tellsb.sth.告诉某人某事
写出下列句子。
①Tom_______metheaccidentlastnight.Tom昨晚告诉我那个事故。
②Please___________________________________.请告诉我你的生日。
1.hearfromsb.收到某人的来信（注：hear为不规则动词，过去时为heard）
2.replytosb.回复某人
四.Morepractice巩固练习
《综合练习册》P4
五.Summary小结
本节课的重难点你掌握了吗？请在1（很差）—5（非常好）五个等级中小结自己的掌握情况
1）核心词汇
2）同义词组
3）交际用语
4）拓展词汇
