化学与材料研制。

教案课件是老师上课做的提前准备，大家开始动笔写自己的教案课件了。只有制定教案课件工作计划，接下来的工作才会更顺利！适合教案课件的范文有多少呢？以下是小编收集整理的“化学与材料研制”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

第二节化学与材料研制
5分钟训练(预习类训练，可用于课前)
1.棉花、羊毛、蚕丝等属于()
A.合成材料B.天然纤维
C.复合材料D.无机非金属材料
解析：自然界中天然存在的丝状物称为天然纤维。
答案：B
2.下列常见的材料中，属于金属材料的是()
A.青铜B.玻璃钢C.陶瓷D.聚乙烯塑料
解析：金属材料指金属单质及其合金，玻璃钢属于复合材料。
答案：A
3.常见的材料有金属材料、无机非金属材料、合成材料、复合材料四大类。请根据生活经验按下列要求各举两例：
(1)金属材料：______________________、___________。
(2)无机非金属材料：________________、___________。
(3)合成材料：______________________、___________。
(4)复合材料：______________________、___________。
解析：金属材料指金属单质及其合金；无机非金属材料主要包括水泥、陶瓷、玻璃、光导纤维；合成材料主要指塑料、合成纤维、合成橡胶；复合材料是两种或两种以上材料组合而成的新型材料。
答案：(1)钢材铜线等
(2)玻璃陶瓷等
(3)塑料有机玻璃等
(4)钢筋混凝土玻璃纤维(或玻璃钢等)
10分钟训练(强化类训练，可用于课中)
1.在日常生活中，我们经常要用到以下物质，其中属于有机合成材料的是()
A.棉花B.塑料C.羊毛D.天然橡胶
解析：合成材料一般有三大类：塑料、合成纤维、合成橡胶。
答案：B
2.日常生活中常见的下列物质，属于合成材料的是()
A.毛皮B.毛料西服C.尼龙绳D.天然橡胶
解析：尼龙是人工合成材料，其他都是天然高分子材料。
答案：C
3.下列塑料产品中有热固性的是()
A.防水手套B.插座外壳C.雨衣D.浴帽
解析：插座外壳属于酚醛树脂材料，属于网状结构合成材料，具有热固性。
答案：B
4.随着人们生活水平的提高，人类对材料的品种与性能的要求越来越高，对材料的认识也越来越科学。下列叙述中正确的是()
A.塑料不属于合成有机高分子材料B.棉线和羊毛都属于合成纤维
C.大部分塑料在自然环境中很难腐烂D.橡胶在通常情况下不易燃烧
解析：由于大部分塑料中有防老化剂，因此难于腐烂，橡胶耐高温、不易燃烧。
答案：C
5.生产下列金属制品，各自利用了该金属的什么性质？
(1)铝壶、铁锅：_______________________________________________________________。
(2)铝制、铜制导线：___________________________________________________________。
(3)铝合金门窗：_______________________________________________________________。
解析：根据金属的性质回答。
答案：(1)导热性(2)导电性(3)硬度大，密度较小
6.下列说法是否正确？正确的，在()中打“√”，错误的，在()中打“×”。
(1)使用金属材料时，要特别注意防止金属锈蚀，以延长其使用寿命()
(2)合成材料一般包括塑料、合成橡胶、合成纤维()
(3)陶瓷材料是一种复合材料()
(4)聚氯乙烯是一种常见塑料，它无毒可用于包装食品()
(5)“白色污染”是由废弃难降解的塑料制品造成的()
解析：考查材料的分类及各类材料的性质和用途。
答案：(1)√(2)√(3)×(4)×(5)√
7.右图深刻地反映了“白色污染”对大自然的危害。“白色污染”是由什么引起的，如何解决“白色污染”问题？请谈谈你的看法。
解析：白色污染是废弃塑料造成的。要解决白色污染的产生，应当从塑料的生产、使用、处理上着手，如生产可降解塑料，减少使用量，回收再利用，而不是简单地填埋和焚烧。
答案：“白色污染”是由于大量丢弃废塑料而造成的。解决“白色污染”可从以下几个方面着手：①减少使用不必要的塑料；②研制生产、使用可降解塑料；③重复使用某些塑料制品；④回收各种废弃塑料。
8.商场出售的服装都挂有面料成分及洗涤说明的标签，右图为某服装的标签。试完成下列问题：
(1)面料中的天然纤维是___________，合成纤维是___________。
(2)检验其主要成分为丝的简单方法是____________________________________。
(3)你认为洗涤时应注意的事项是________________________________________。
解析：丝的主要成分是蛋白质，灼烧时有烧焦羽毛或烧头发的气味。
答案：(1)丝锦纶(2)取面料少许灼烧，有头发燃烧的臭味，用手指轻压灰烬就碎，则说明主要成分为丝(3)不能用热水冲洗
9.塑料是一种重要的有机合成材料，其应用非常广泛。种类也繁多，如聚氯乙烯(组成元素为C、H、Cl)和聚乙烯(组成元素为C、H)就是常见的两种。学会区分这两种塑料有利于我们的健康。
(1)完成下表：
塑料种类是否可以燃烧是否有火焰是否产生气味
聚氯乙烯
聚乙烯
(2)根据上述探究，你认为用于包装食品，应选择哪一种塑料？___________，其理由是____________________________。
解析：有机物一般均易燃烧，聚氯乙烯中含氯元素，燃烧会产生有刺激性气味的物质，有毒，聚乙烯则不会，因此包装食品选聚乙烯。
答案：(1)见下表:
塑料种类是否可以燃烧是否有火焰是否产生气味
聚氯乙烯可以燃烧有火焰产生有刺激性气味的气体
聚乙烯可以燃烧有火焰没有明显气味
(2)聚乙烯聚乙烯无毒，包装食品对人体无害，而聚氯乙烯却有毒
30分钟训练(巩固类训练，可用于课后)
1.下列物质所用的高分子材料，你认为具有热固性的是()
A.塑料凉鞋B.自行车内胎
C.电线外面的塑料护套D.电视机外壳
解析：网状结构的高分子材料具有热固性。在上述合成材料中，具有热固性的是D，属于防绝缘材料。
答案：D
2.下列材料中，能使海水淡化的高分子材料是()
A.生物高分子材料B.高分子分离膜
C.液晶高分子材料D.复合材料
解析：能够淡化海水的高分子材料是高分子分离膜。
答案：B
3.时装店里琳琅满目的服装布料中，属于合成材料的是()
A.羊绒B.棉布C.涤纶D.真丝绸
解析：羊绒、棉布和真丝绸都属于天然高分子材料，惟有涤纶是人工合成的高分子材料。
答案：C
4.发展绿色食品，避免“白色污染”是保护环境、提高人类生存质量的主要措施，产生“白色污染”的是()
A.工业上的“三废”B.白色废弃物
C.空气污染物D.塑料
解析：白色污染是指塑料的大量使用造成的污染，塑料制品难以降解，对环境造成较为严重的污染。
答案：D
5.塑料制品应用范围最广的是()
A.建筑B.包装C.家具D.交通
解析：根据生活常识，塑料制品应用最广泛的是在包装行业。
答案：B
6.手放在一块被火烧烤的板上仍安然无恙，则制造这块板的材料和性质是()
A.无机材料透气B.特殊钢板耐高温
C.纳米碳板溶点高D.某种有机高分子材料绝热
解析：被火烧烤的板安全无恙，说明材料耐高温，不与O2反应，而碳与O2会反应，C项错；手安然无姜恙，说明材料绝热，而钢是热的良导体，故选D。
答案：D
7.(2010广西南宁中考，2)2010年5月21日南宁市南国明珠歌剧院因电器线路短路火引燃了舞台上的可燃物酿成火灾。下列材料属于易燃物的是()
A.大理石B.合成纤维C.瓷砖D.不锈钢
解析：有机物有易燃、溶点低等特点。
答案：B
8.制造普通玻璃的原料是纯碱、石灰石、石英，反应原理是碳酸钠、碳酸钙在高温下分别跟石英反应生成硅酸盐(CaSiO3)。写出这两个反应的化学方程式。
解析：根据给出的信息：反应物和产物，结合化学方程式书写的原则：质量守恒定律，可以把上述方程式写出如下：
答案：Na2CO3+SiO2====Na2SiO3+CO2↑CaCO3+SiO2====CaSiO3+CO2↑
9.科学家发现了一种新的金属，它的一些性质如下：
熔点密度强度导电性导热性抗腐蚀性
2500℃3gcm-3与钢相似良好良好优异
这种金属表面有一层氧化物保护层。试推测这种金属的可能用途：
(1)_______________________________________________________________。
(2)_______________________________________________________________。
(3)_______________________________________________________________。
(4)_______________________________________________________________。
解析：从提供的数据可知，这种金属质轻、硬度大、溶沸点高，有优良的导电导热性和抗腐蚀性，因此，可用于导线、炊具、航空等。
答案：(1)用来作导线(2)用来作炊具(3)制造飞机外壳(4)做高层建筑的门窗
10.右图为一幅在中央电视台举办的漫画大赛中获奖的作品，请仔细观察、思考并完成下列问题：
(1)它所反映出来的环境问题是____________________________________________。
(2)请就如何解决这一环境问题提出你的建议。
①_____________________________________________________________________；
②_____________________________________________________________________。
解析：大气污染主要是化石燃料燃烧和工厂排放的废气，因此解决此问题必须减少废气的排放及寻找清洁的新能源。
答案：(1)大气污染
(2)①减少矿物燃料的燃烧②将汽车尾气、工业废气经净化处理后再排放(或汽车改用天然气作燃料；或植树造林；或开发利用氢能、太阳能、风能等清洁能源)
11.不同的材料具有不同的性能，将下列材料具有的性能用短线连起来：
材料种类相应的性能
①钢化玻璃A.耐高温、耐腐蚀、强度大、抗震裂
②光导纤维B.耐腐蚀、摩擦系数小
③聚四氟乙烯(塑料王)C.透光性能好、有折光性和色散性
④普通塑料D.透明、高强度
⑤玻璃钢E.质轻、易加工成型、不导电、不传热、抗腐蚀
解析：对物质性质的考查，主要是记忆性知识。
答案：①→A②→C③→B④→E⑤→D
12.有机合成材料的出现是材料发展史上的一次重大突破。人们常说的三大合成材料是指：___________、___________、___________。
解析：本题针对记忆性知识考查。
答案：塑料橡胶纤维
13.如何鉴别某衣服是毛制品、棉制品、还是化纤制品？
解析：根据毛制品和棉制品或化纤材料的性质进行鉴别。通常根据它们燃烧时现象的差异来判断。毛制品属于蛋白质，灼烧时能够产生特殊的烧焦羽毛气味；棉制品燃烧时没有特别气味，燃烧后呈灰状物质；化纤材料燃烧后成球壮，不能捏成粉末。
答案：从衣服中抽取一点衣料，点燃它，燃烧产生有毛发烧焦气味，且得到的固体，用手能捏成粉末的是毛制品；没有特别的气味，得到的是粉末状固体的是棉制品；得到固体呈黑色小球状，用手不能捏成粉末的是化纤制品。
14.有机高分子化合物的___________比较大，简称有机高分子。链状结构的高分子材料具有___________性，而多数网状结构的高分子材料一经加工成型就不会受热熔化，因而具有___________性。
解析：本题涉及高分子化合物的概念和性质。
答案：相对分子质量热塑热固
15.不法商贩为牟取暴利，不择手段制造假冒商品。请你结合所学过的化学知识，设计简单易行的实验方案，用化学方法鉴别下列物质的真伪：
(1)用铝合金冒充纯银制品。
(2)用化纤布料(如晴纶、锦纶)冒充纯羊毛衣。
序号试剂(方法)现象、结论
(1)
(2)
解析：(1)Al的活泼性强于Ag，因此用稀酸看是否反应来判断，也可利用密度大小加以鉴别。(2)利用羊毛含有蛋白质的性质进行区别。
答案：(1)稀HCl(或稀H2SO4)能观察到冒气泡，说明不是银制品
(2)灼烧燃烧时纤维卷缩，灰烬为黑褐色硬块的，说明不是纯羊毛
16.(2010江西中考，22)我省宜春某麻纺厂生产的“XX牌”服饰以其美观大方、舒适，为消费者所喜爱。该品牌衬衫的面料成分为“75%苎麻，25%棉”，请问：
(1)该衬衫的纤维种类属于__________(填“天然纤维”或“合成纤维”)。
(2)要检验某服装是否用涤纶制成的该品牌衬衫的假冒产品，简便的方法是：______________。
解析：本题考查天然纤维的种类和鉴别。
答案：(1)天然纤维(2)取面料少许灼烧，燃烧时纤维卷缩，灰烬为黑褐色硬块的是假冒产品(或取面料少许灼烧，燃烧快、灰烬少且呈浅灰色的是真产品)
17.化学与人类生活息息相关。
(1)食物是维持人类生命和健康的支柱。人们把食物中的_________、_________、_________称为营养素(至少答三种)。
(2)利用化学合成药物，可保障人体健康。有的治疗胃酸过多的药物中含有氢氧化铝〔Al(OH)3〕，用化学方程式表示氢氧化铝与盐酸的反应：___________________________。
(3)燃料的使用，给人们的生活带来了很多方便。但是，有些燃料在燃烧提供热量的同时，也会对环境造成不良的影响。请你解释酸雨是如何形成的。
(4)钢铁的生产与使用是人类文明和社会进步的一个重要标志。我们每年向自然界索取大量的金属矿物资源。随着金属材料使用量的增大和矿物资源的紧缺，人们对资源保护的意识日趋增强。保护金属资源的有效途径为(请写出两条)：
①________________________________________________________________________；
②________________________________________________________________________。
解析：(1)人体的六大营养物质为糖、蛋白质、脂肪、维生素、无机盐和水。
(2)属于复分解反应。
(3)化石燃料含有S、N等元素，燃烧会产生SO2、NO，进一步氧化形成SO3、NO2，溶于水使雨水显酸性。
(4)金属资源是有限的，我们只能延长金属的使用寿命，回收废旧金属循环再利用，寻找金属的代用品等，才能有效保持金属资源。
答案：(1)糖类(淀粉)、蛋白质、油脂(或维生素、或无机盐、或水)
(2)Al(OH)3+3HCl====AlCl3+3H2O
(3)化石燃料燃烧产生的SO2、NO2溶于雨水
(4)①防止金属锈蚀②金属的回收利用(或合理地开发矿产资源，或寻找金属的代用品等)
18.(2010安徽新课改区，12)右图是费俊龙和聂海胜在“神舟”六号飞船中的照片，请你从化学的视角对“神六”飞船的有关信息进行思考并完成下列问题：
(1)航天员在太空中每人每天大约需要0.9kg氧气、2.5L水、0.6kg食物，排出1.0kg二氧化碳、1.8kg水蒸气等。上述物质中，属于单质的是___________，属于化合物的是___________，属于混合物的是___________。
(2)“神六”飞船的外壳是用金属、玻璃、工程塑料等材料制成的。其中属于有机合成材料的是_________________________________。
(3)为了处理人体排出的CO2，飞船上采用了与氢氧化钠化学性质相似的氢氧化锂(LiOH)作为吸收剂。LiOH中锂元素的化合价是___________，飞船上LiOH吸收CO2的化学方程式是：_________________________________。
(4)在“神六”飞船中有篮球大小的储氧瓶6个，储氮瓶2个，它们是航天员的生命之源。舱内空气一天一换。宇航员说：“舱内的空气比地面还好。”请你设计：怎样使得舱内气体成分大致和地面保持一致?〔请注意题(1)所给信息〕
解析：本题涉及纯净物、混合物、单质、化合物等多个概念，涉及到水、二氧化碳等化学性质，以及宇宙飞船中氧气的供给等。
答案：(1)氧气水、二氧化碳食物
(2)工程塑料
(3)+1CO2+2LiOH====Li2CO3+H2O
(4)换气时控制氮气与氧气的体积比约为4∶1，不断地补充氧气，吸收呼出的二氧化碳，吸收排出的水蒸气。
快乐时光
理化课
某日上理化课，老师宣布下节课要小考。小明紧张地立即举手问老师会不会考得很难，老师只说了一句：十分简单。乐得大家拍手叫好，可是考完后每个人都考得惨不忍睹，怎么说简单呢？于是小明又问了老师，只听老师说：我可没说错哦，十分简单，剩下九十分很难！

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九年级化学下册《化学与材料》学案沪教版

第2节化学与材料

【学习目标】
了解常见的材料，知道材料对人类社会发展的重要贡献。
了解使用合成材料对人类和环境的影响。
认识开发环境友好的新材料与社会发展的密切关系。
【学习重点】
1．知道金属材料、无机非金属材料等材料的特点及其在生产、生活中的应用。
2．实验探究纯棉纤维、羊毛纤维、化学纤维；聚乙烯、聚氯乙烯等常见材料的简单鉴别。
【课前准备】
[知识准备]
调查家庭中常用的材料种类，以及它们的性能与应用，感受材料对日常生活的重要作用。
调查棉纤维、羊毛纤维和合成纤维织成的布料简单的鉴别方法。
[物质准备]
教师：准备演示、分组实验器材、药品；准备相关媒体、素材。
【课堂学习】
引入：
[交流讨论]：家庭中常见的材料种类、性能、应用。
师生对话：
[讨论交流]：材料的利用伴随着人类社会的发展，从远古的旧石器、新石器到古代的陶瓷、青铜器时代，工业革命的铁器时代，20世纪70年代的硅单晶材料的出现给我们带来计算机和信息革命。现在纳米材料的出现，也会带来一次技术革命。强调材料在人类文明进步中所起的作用。
[指导阅读]：看书230－236尝试归纳材料的分类。（板书）

材料

师生对话

[讨论交流]：一、金属材料并板书
金属材料
从古到今人们对金属材料运用：

介绍几次大的社会生产力的提高与金属材料的关系。
[活动探究]：生活中常见物质中的金属
（1）温度计（2）镜子（3）易拉罐（4）日光灯泡发亮的金属（5）普通干电池的负极材料等等。
师生对话
[观察与讨论]：彩图9－10，介绍从古到今的非金属材料利用的文明史（如陶瓷、宣兴紫砂、景德镇的瓷器、现代的各种各样的玻璃材料以及现代的耐高温、高强度的陶瓷等等）并板书。
[活动探究]：形形色色的玻璃材料：
材料性能特点师生对话
[师生对话]：人类在材料的认识、制造、利用经历了从天然到合成，再到设计的发展过程：如古代人们以树叶遮身，到后来的棉、麻、动物毛皮、蚕丝等
天然材料合成材料（板书）
[活动探究]：1．用简单的方法鉴别棉纤维、羊毛纤维和合成纤维
纤维种类性质燃烧情况受酸溶液的影响受碱溶液的影响纯棉布纯羊毛纯尼龙2．用简单的方法鉴别聚乙烯、聚氯乙烯。
[讨论交流]：（1）市场上用来包装食品的塑料是不能用来包装食品因为。
（2）聚乙烯和聚氯乙烯组成上最大的差别就是。
（3）什么叫白色污染，你认为怎样可以消除白色污染
。
（4）为了增加轮胎的耐磨性可在橡胶中加入。
（5）你还知道哪些合成材料。
[交流讨论]：事物具有二重性，合成材料带来的环境问题，鼓励同学们积极认真学习将来开发出环境友好的合成材料。
联想与启示：复合材料有什么特点
[讨论交流]：
：各种材料的优缺点：
。
（板书）

你知道生活中哪些复合材料，它们有什么特点：
图9－15中的复合材料各部分分类和特点：
[小结]学生对本届所学知识做出一个小结
[布置作业]

第九章化学与社会发展第二节化学与材料

第九章第二节化学与材料

二.教学目标

1.让学生观察身边有哪些材料，了解它们的主要性能与应用；

2.根据已有经验讨论比较棉、毛、合成纤维的优缺点；

3.探究棉、毛、合成纤维与酸、碱作用及燃烧时的现象；

4.探究鉴别棉、毛、合成纤维的方法及辨别羊毛制品真伪的方法；

5.了解聚乙烯与聚氯乙烯的不同用途，探究两者的鉴别方法；

6.知道什么是“白色污染”以及白色污染的治理方法。

重点

1.知道金属材料、无机非金属材料的特点及其在生产、生活中的应用；

2.知道废弃的材料对自然环境造成的污染及其危害，提出可能解决污染的合理措施；

3.实验探究纯棉纤维、羊毛纤维、化学纤维，聚乙烯及聚氯乙烯等常见材料的鉴别方法。

难点

实验探究纯棉纤维、羊毛纤维、化学纤维，聚乙烯及聚氯乙烯等常见材料的鉴别方法。

三.具体内容

1.材料的发展过程

2.材料的分类

分为：金属材料、无机非金属材料、合成材料、复合材料。

3.金属材料

包括纯金属和各种合金。

（1）金属材料的发展历程

古代——近代工业——现代工业

（2）常见金属材料及应用

球墨铸铁（Fe、C、Si、Mn）——可代替钢

锰钢（Fe、C、Mn）——钢轨、自行车架、坦克装甲、挖掘机铲斗

不锈钢（Fe、Cr、Ni）——医疗器械、炊具

黄铜（Cu、Zn）——机器零件、仪表、日用品

青铜（Cu、Sn）——轴承、齿轮等

白铜（Cu、Ni）——钱币、代替银饰品

焊锡（Sn、Pb）——焊接金属

硬铝（Al、Cu、Mg、Si）——火箭、飞机、轮船等

18K黄金（Au、Ag、Cu）——金饰品、钱币

18K白金（Au、Cu、Ni、Zn）——金饰品

铂金（Pt）——铂金饰品

4.无机非金属材料

分为传统材料和新型材料。

传统材料：陶瓷、玻璃、水泥

新型材料：新型陶瓷、光导纤维等

5.合成材料

包括塑料、合成橡胶、合成纤维。

（1）合成纤维

纤维分为：天然纤维、人造纤维、合成纤维

天然纤维：吸水性、透气性好

合成纤维：强度高、耐磨、弹性好、耐腐蚀

灼烧

受酸溶液的影响

受碱溶液的影响

棉花

无臭味、无残留物

较大

较大

动物的毛

烧焦羽毛味，无残留物

大

大

化纤布料

臭味，烧后有残留物

不大

不大

（2）塑料

①常见塑料制品

塑料管材、塑料袋、塑料薄膜、塑料盆、雨衣等。

②塑料品种

聚乙烯（PE）、聚氯乙烯（PVC）、聚苯乙烯（PS）、有机玻璃（PMMA）、电木塑料。

③聚乙烯塑料和聚氯乙烯塑料的比较

聚乙烯

聚氯乙烯

组成

C、H

C、H、Cl

性质

电绝缘性能好，耐化学腐蚀，耐寒、无毒

耐有机溶剂，耐化学腐蚀，耐磨，电绝缘性能好，抗水性好，使用时会分解出有害物质（有毒）

燃烧

易

较难

离火后

继续燃烧

停止燃烧

燃烧气味

无气味

有刺激性气味

用途

可制食品袋、包装药物、日常用品、管道、绝缘材料等

可制日常用品、电线包皮、管道、绝缘材料、建筑材料、人造革等

④聚乙烯塑料和聚氯乙烯塑料的鉴别

6.合成橡胶

（1）天然橡胶和合成橡胶

（2）合成橡胶的优点

具有良好的弹性、绝缘性和耐高温性

（3）合成橡胶的应用

制造飞机、军舰、汽车、医疗器械等

7.复合材料

将两种或两种以上的材料复合成一体而形成的材料

【典型例题】

例1、不粘锅的内壁有一薄层聚四氟乙烯的涂料，它的化学式可表示为（CF2CF2）m（m为正整数）。

下列关于聚四氟乙烯的说法错误的是（）

A.该物质是由碳和氟气（F2）组成的混合物

B.该物质分子中碳、氟（F）原子个数比为1：2

C.该物质中含氟的质量分数为76％

D.该物质应该是一种化学稳定性很强的物质

答案：A

例2、用羟基磷酸钙为原料生产的陶瓷能够制造人工骨、人工关节及人工假牙。已知其化学式中除钙离子外还含有3个PO43-离子、1个氢氧原子团，则其化学式是（）

A.Ca5（OH）（P04）3B.Ca3（OH）（PO4）3

C.Ca2（OH）（PO4）3D.Ca6（OH）（PO4）3

答案：A

例3、在各种新型材料的研发、制造和使用中，有涤纶、腈纶等各种_________（填“天然”或“合成”）纤维制成的五彩缤纷的衣料；有汽车等交通工具的轴承以及刀具等所用到的各种__________（填“金属”或“非金属”）材料。在农业生产中，化肥通常可分为氮肥、_________和磷肥。肥田粉的主要成分是硫酸铵，它属于________肥。

答案：合成金属钾肥氮

例4、在《联合国气候变化框架公约》大会上通过的《京都协议》中明确规定：发达国家要限制二氧化碳等温室气体的排放量。科学家采取“组合转化”技术，将二氧化碳在一定条件下转化为重要的化工原料乙烯（C2H4），其化学方程式为：

2CO2+6H2＝C2H4+4H2O

若用36g氢气转化二氧化碳，则能处理标准状况下的二氧化碳气体多少升？同时又能生成多少克化工原料乙烯？（已知：标准状况下，二氧化碳的密度为1.977g/L）

答案：二氧化碳质量为264g；二氧化碳体积为133.5L乙烯质量为84g

【模拟试题】（答题时间：40分钟）

一、选择题

1.下列家庭日用品中不含金属材料的是（）

A.瓷花瓶B.导线C.电视机D.电池

2.区别聚乙烯塑料和聚氯乙烯塑料的最佳方法是（）

A.颜色B.硬度C.溶解性D.燃烧，闻气体的气味

3.下列生活用品由有机合成材料制成的是（）

A.尼龙袜子B.砂锅C.铁锅D.瓷碗

4.一种新兴的金属由于其密度小、延展性好、耐腐蚀性强，它和它的合金材料在航空、航海和化学工业中正逐步取代铝和铝合金材料而被广泛应用，该金属是（）

A.锌B.钛C.镁D.锰

5.要解决“白色污染”问题，下列方法不可行的是（）

A.尽可能减少使用塑料制品

B.回收废旧塑料

C.研制和推广使用在自然条件下容易分解的新型塑料

D.禁止使用任何塑料制品

6.下列属于合成纤维的是（）

A.棉花B.羊毛C.蚕丝D.绦纶

7.在垃圾回收中，我们提倡实行垃圾分类回收。在街道边的垃圾箱中，绿色箱表示盛装可回收再利用垃圾，黄色箱用来装不可回收垃圾。下列物质中①废铝线②果皮③易拉罐④口香糖⑤废铁锅⑥空矿泉水瓶⑦一次性塑料饭盒⑧旧书、旧报纸，其中能够扔进绿色垃圾箱的是（）

A.③⑤⑥⑧B.③⑤⑥⑦⑧C.①③⑤⑥⑧D.①⑤⑥⑧

8.美国和日本的三位科学家以导电有机高分子材料的研究成果荣获2000年度诺贝尔化学奖。他们用碘来掺杂聚合物，使其导电能力增强107倍，具有金属般的导电能力。碘（I2）属于（）

A.金属单质B.非金属单质C.化合物D.混合物

9.有这样一幅彩图：把一个装有小鸟的笼子浸入鱼缸中，让小鸟与笼外的小鱼“共同生活在一起”。制作这个笼子的材料是用碳及碳的化合物合成的，你认为这个笼子的材料必须具有的性能是（）。

A.透气、隔水B.透气、透水C.透水、隔气D.隔气、隔水

10.某种铁的氧化物20g，在加热条件下，通入足量的一氧化碳完全反应后，将生成的气体用石灰水完全吸收，得沉淀37.5g，则该氧化物中铁元素和氧元素的质量比是（）

A.2：3B.7：2C.7：3D.21：8

二、填空题

11.塑料、合成纤维、合成橡胶称为，它们都是人工合成的化合物，它们的特点是相对分子质量。

12.玻璃、有机玻璃、玻璃钢、不锈钢四种物质，其中属于金属材料的是，属于无机非金属材料的是，属于合成材料的是，属于复合材料的是。

13.从下面两种塑料中选择合适的来制造不同的产品（填编号）：

（A）聚乙烯（B）聚氯乙烯

（1）食品保鲜膜

（2）服装包装袋

（3）塑料牛奶瓶

14.高分子化合物按其来源可分为和两大类；棉花、羊毛、天然橡胶等属于，塑料、合成纤维等属于。

15.认真回想自家厨房里的锅、碗、瓢、盆及各种炊事用具的名称，按材料所属类别填入下表（至少举一例）：

金属材料

无机非金属材料

合成材料

复合材料

三、简答题

16.简述材料的分类，请各举一例。

17.列举日常生活中由下列材料制成的物品，并分析它们的特点：

（1）金属材料；

（2）非金属材料；

（3）合成材料；

（4）复合材料。

18.制造普通玻璃的原料是碳酸钠、碳酸钙、石英（SiO2），反应的原理是碳酸钠、碳酸钙在高温下分别跟石英反应生成硅酸盐（Na2SiO3、CaSiO3）。写出这两个反应的化学方程式。

四、实验题

19.请写出燃料法区别聚乙烯、聚氯乙烯的实验现象：

是否有火焰

是否有烟

气味

聚乙烯

聚氯乙烯

九年级化学金属材料

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家静下心来写教案课件了。只有规划好教案课件计划，才能更好地安排接下来的工作！哪些范文是适合教案课件？下面是小编帮大家编辑的《九年级化学金属材料》，欢迎您参考，希望对您有所助益！

课题第八单元金属和金属材料
课题1金属材料课型新授
教学媒体多媒体、实验器材

教
学
目
标
知识
技能1.了解金属的物理特征及常见金属的特性和应用，能区分金属和非金属。
2.认识合金，能说出合金和纯金属在组成和性能上的区别，知道合金比纯金属用途更广泛。
3知道生铁和钢等重要合金材料。
过程
方法1.学习收集、整合信息的方法。
2.学习设计和进行对比实验的研究方法，在探究过程中培养学生观察、分析、归纳的能力。
情感
态度1.认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用，初步形成“物质性质决定物质用途，用途体现其性质”的观念。
2.培养学生全面、综合分析问题的能力及合理使用金属保护金属资源的意识。
教学重点金属材料的物理性质、物质性质与用途的关系及影响金属材料用途的因素。
教学难点物质的性质决定其用途，但不是唯一因素。
教学内容及问题情境学生活动设计意图
一、创设情境、引入新课：
展示：一组金属制品的图片（马踏飞燕、司母戊鼎、铁狮子、铝合金制品、日常金属用品……）
提问：图片中的物品都是由什么材料制成的？
提问：⑴生活、生产中常用金属有哪些？
⑵你知道人类目前用途最广的金属（铜、铁、铝）被人类应用的时间前后吗？
录像展示：人类利用金属的发展史。
过渡：本节课我们就来学习金属材料的相关知识。
二、探究金属的物理性质和决定用途的因素：
讲述故事：1912年，英国探险队的船只，在去南极的途中，因天气十分寒冷，可是用于取暖的煤油却漏光了，以致探险队员全部冻死在南极冰原。原来装煤油的铁桶是用锡焊接的，而锡却莫名其妙地化为了灰尘。1867年冬天，俄国彼得堡海军仓库的大批锡砖，一夜之间不翼而飞，留下了泥土一样的灰色粉末。
提问：①听了上面两个小故事，你能猜出产生事故的原因吗？②在日常生活中，你碰到过类似因为不恰当使用金属而导致的尴尬事吗？过渡：看来熟悉金属材料的性质非常重要，我们一起通过科学探究得到我们想知道的知识。
活动探究：
利用发给小组的金属材料进行实验，通过实验现象并结合生活经验总结金属有哪些共同的物理性质：①常温下是固体（汞除外）②有金属光泽③有延展性④有良好的导电性和
教学内容及问题情境
观看图片

回答：金属材料。
回答：铜、铁、铝等。

倾听

说出自己的猜想；表述自己的经历。
学生分别取出铁丝、铜丝、铝丝。①观察它们的颜色状态；②用力试试是否可以弯曲、折断；③用小刀割一下；④用铁锤锤一下；
学生活动
图片引入，激发学生学习兴趣，并自然引入主题。

让学生明确铜铁铝被人类广泛应用的早晚及年代。

创设故事情境便于激发学生学习和探究的欲望。

培养学生实验、观察、归纳总结和语言表达的能力，实事求是的科学态度，激发学生的学习兴趣
设计意图
导热性⑤密度较大⑥熔点较高
指导学生阅读课文2-3页，了解金属共同的物理性质和部分重要金属的物理性质比较表。结合表8-1和生活经验对以下问题进行讨论。
展示讨论题：
1、为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铅制？
2、银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制？
3、为什么灯炮里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制会出现什么情况？
4、为什么有的铁制如水龙头等要镀铬？如果镀金怎么样？
讨论：物质的用途主要是由什么因素决定的？它是否是决定物质用途的唯一因素？还有哪些因素决定了物质的用途？
总结：物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但还应该综合考虑价格、是否美观、资源存量、使用是否便利、废料是否易于回收和对环境环境的影响等因素。
金属之最:引导学生阅读教材，了解“金属之最”
师生交流：要把“神舟”5号飞船（如图）送入太空，就需要推力很大的宇宙火箭，并且要求火箭的飞行速度达到每秒8公里以上才行。在这样快的速度下，火箭外壳与大气摩擦将会产生上千度的高温。与此同时，当火箭发动机工作时，还要喷出几千度的高温气流，这样一来，火箭尾部就得承受摄氏四千度以上的高温。讨论：火箭外壳材料应具备什么物理指标？
三、了解合金及其应用
过渡：目前已制得的纯金属只有90余种。由于科学技术的日新月异，仅有的这些纯金属已经远远不能满足工农业生产和国防技术现代化的需求。因此合金材料应运而生。金属材料包括纯金属和合金。
提问：1、我们在生活中所见到的金属是不是纯金属？2、什么是合金？合金属于纯净物还是混合物？常见的合金有哪些？（重点了解生
教学内容及问题情境⑤用酒精灯加热；⑥用电池、小灯泡测试它们的导电性。
总结金属共同的物理性质。
阅读教材，归纳整理。
分析讨论，做出回答，并说出理由。

回答：物质的性质是决定物质用途的主要因素。但不是唯一因素。还应该考虑价格、是否美观、是否环保、资源存量、使用是否便利等因素。

学生阅读教材，了解“之最”的金属。

学生讨论，得出结论。

阅读教材4-5页，解决教师所提问题。

学生活动，领悟科学研究的方法，从中获得成功的喜悦。

使学生学会将生活现象与学科学习有机结合的科学方法、并敢于表达自己的观点，从而培养学生的自信心。

通过讨论，让学生明白物质的用途与其性质有密切的联系，得出“物质用途是由其性质决定的，这一重要结论。同时培养学生综合分析问题的能力。

通过对热点时事的分析让学生体会学以致用的喜悦感，同时提高应用知识解决实际问题的能力。

培养学生自学能力和阅读水平。

设计意图
铁和钢这两种铁的合金。）
3、合金与纯金属在物理性质上有什么不同？
带着问题阅读教材P4-5
实验验证：指导学生分组实验，验证以上问题的结论。

得出结论：
合金比纯金属的硬度大、韧性强、熔点低的特性。
灵活应用：结合教材表8-2完成课后练习第4题。
指导阅读：指导学生阅读课文，了解钛和钛合金等21世纪的重要金属材料。
播放录像：关于钛合金的应用。
布置作业：
1、通过上网、进图书馆等渠道查找资料，了解一些新型金属，写一篇科普小论文与同学交流。
2、完成课后练习1-6题。

实验验证：学生分组实验①观察黄铜片和铜片、焊锡和锡的光泽和颜色；②将它们互相刻划、比较硬度；③比较焊锡，锡、铝的熔化温度（教材P5的表格）。
得出相应的结论。

完成相关练习。

阅读教材P6的相关内容，了解钛合金的用途。

课后完成。

通过分组实验验证金属和合金的不同点，树立学生科学探究的意识，培养动手实验能力。

通过练习培养学生周密的思考力和灵活应用知识的能力。
使学生对前沿科学有所了解，以提高他们的科学素养。

板

书

设

计课题1金属材料
共性：①常温下是固体（汞除外）②有金属光泽
③有延展性④有良好的导电性和导热性
⑤密度较大⑥熔点较高
特性：不同金属在性质上有差别。