由多种物质组成的空气学案及练习题。
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第一节由多种物质组成的空气学案（1）编号：9
1、对于空气你知道什么？你能回答下列问题吗？
（1）、空气看不见，摸不着，你能设计实验证明它的存在吗？
（2）、你会“捕捉”到空气吗？
（3）、你能证明“捕捉”到集气瓶中的气体是空气吗？
（4）、你能将“捕捉”到的空气，转移到另一容器中？
2、空气成分的探究：
（1）、按课本图2—1的实验操作，观察实验现象。
（2）、打开止水夹，又观察到什么现象？
（3）、根据以上现象，讨论下列问题：
A、红磷在盛有空气的集气瓶中燃烧，消耗了什么气体？
B、集气瓶中的水中为什么有红色沉淀？
C、根据B的现象，说明了什么？Jab88.coM
D、根据（2）的现象，说明了什么问题？能否总结出该实验的原理呢？
结论：
E、在做这一实验时，有时会发现集气瓶中的水的体积大于1/5，也会小于1/5，你知道原因吗？
G、用木炭代替红磷做这个实验是否可以，为什么？
H、根据日常生活经验，猜测空气中还有什么物质？你能举出事实说明它们的存在吗？
结论：
混合物：
纯净物：
【巩固】下列物质中，哪些属于纯净物，哪些属于混合物？
（1）人呼出的气体（2）净化过的空气（3）液氧（4）稀有气体（5）氦气（6）白酒（7）酒精（8）可乐饮料（9）蒸馏水（10）海水（11）清澈的泉水（12）澄清石灰水（13）冰水混合物（14）高锰酸钾（15）碳酸氢铵（16）铁丝（17）铜绿完全分解后的固体剩余物（18）加铁酱油
第一节由多种物质组成的空气学案（2）编号：10
【复习】
1.下列物质中，纯净物有，混合物有（填序号）
（1）人呼出的气体（2）液氧（3）稀有气体（4）氦气（5）酒精（6）可乐饮料（7）蒸馏水（8）海水（9）澄清石灰水（10）高锰酸钾（11）碳酸氢铵（12）铁水（13）铜绿完全分解后的固体剩余物（14）墨水
2、为测定空气中氧气含量,某兴趣小组同学选用了实际使用容积为40mL的试管作反应容器（如图）和量程体积足够大且润滑效果很好的针筒注射器，将足够的白磷（其性质与红磷相似,在温度为40度时就可以燃烧)放入试管后,用橡皮塞塞紧试管,并夹紧弹簧夹。用酒精灯加热白磷,燃烧结束后,等到试管冷却后松开弹簧夹,观察现象。
(1)正式开始实验前,该兴趣小组同学打开弹簧夹,将注射器活塞从20ml刻度处推至l5mL刻度处,然后松开活塞,观察到活塞返回至20mI刻度处。该操作的主要目的是。
(2)实验中,在松开弹簧夹前,大试管中可以观察到白磷燃烧,并产生。
(3)实验后,可以观察到针筒活寒会从原来的20mL刻度处慢慢向左移到约处
A.4mL刻度B、8mL刻度C、l2mL.刻度D.16mL刻度
(4)下列三项实验操作,对实验结果几乎没有影响的一项是。
A.装置有点儿漏气B.白磷的量不足C.用干燥的红磷代替白磷做实验
【新课】结合课本和上述复习题（2）推测出剩余气体的性质，简要说明理由。
一、氮气和稀有气体
1．氮气的性质及用途2．稀有气体的性质和用途
二、还人类洁净的空气
1、污染原因：
2、空气的污染源：
3、危害：
4、防治：
（1）监测空气质量
（2）
（3）
（4）
【课堂巩固】
1．下列物质属于纯净物的是（）
A．医用酒精B．干冰C．清新空气D．加碘食盐
2．空气中含量最高的气体是（）
A．氮气B．氧气C．二氧化碳D．水蒸气
3．为了经久耐用，在灯泡中可填充的气体是（）
A．氧气B．氮气C．二氧化碳D．二氧化硫
4．小明对铁的锈蚀进行如下探究。室温时，将包有样品的滤纸包用大头针固定在橡胶塞上，迅速塞紧，装置如图。观察到量筒内水沿导管慢慢进入广口瓶(净容积为146mL)。当温度恢复至室温，且量筒内水面高度不变时读数(此时瓶内氧气含量近似为零)。
序号样品量筒起始读数／mL量筒最终读数／mL需时间／min
①1g铁粉、0.2g碳和10滴水10070约120
②lg铁粉、0.2g碳、10滴水和少量NaCl10070约70
（1)实验①和②说明NaCl可以(填“加快”或“减慢”)铁锈蚀的速率。
(2)实验开始后，广口瓶内温度有所上升，说明铁的锈蚀过程是(填“放热”或“吸热”)过程。
(3)该装置还可用于测量空气中氧气的含量，根据上述数据计算氧气的体积含量是％
5．今年3月21日，温州市区出现罕见的浮尘天气。环境监测中心报告，当天空气污染指数为270～290，首要污染物为可吸入颗粒物。依据下表判断，当天温州空气质量状况属于（）
空气污染指数范围及相应的空气质量级别表
A.优B．良C．轻度污染D．中度污染
相关知识
性质活泼的氧气学案及练习题
一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家都在十分严谨的想教案课件。只有规划好教案课件计划，新的工作才会更顺利！你们清楚有哪些教案课件范文呢？小编收集并整理了“性质活泼的氧气学案及练习题”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！
第二节性质活泼的氧气(1)（学案）编号：11
氧气是空气的主要成分，地球上的一切生命体都离不开氧气，人类的生产活动也需要氧气，可你知道氧气被消耗的途径吗？地球上的氧气会枯竭吗？为什么？
一、氧气的性质
（一）、物理性质：
讨论：
1、请设计实验证明天然水中含有氧气。
2、在任何情况下，氧气都是无色的，对吗？
归纳：氧气的物理性质。
3、生物体的生命活动为什么需要氧气？
（二）化学性质
4、你还知道哪些具体的物质能与氧气反应？这些物质在与氧气反应时，有哪些现象？
（1）红磷的燃烧和镁条的燃烧
（2）实验探究：
①硫磺的燃烧（注意引导学生观察实验现象）
A、将硫磺放在空气中并伸进氧气中，观察现象。B、将硫磺在空气中点燃并伸入氧气中，观察现象。
②木炭的燃烧
A、将木炭放在空气中并伸进氧气中，观察现象。B、将木炭在空气中点燃并伸入氧气中，倒入澄清的石灰水，振荡，观察现象，写出文字表达式。
5、能否用木炭、硫磺代替红磷做测定空气中氧气含量的实验？为什么？
6、请设计实验证明镁和铁的活动性。
疑问：铁不能在空气中燃烧，能否在氧气中燃烧？
实验探究：
（1）细铁丝为什么要绕成螺旋状？
（2）细铁丝一端为什么要系一火柴梗？
（3）集气瓶底为什么要铺少量细砂（或放少量水）？
讨论：在实验时，铁丝往往点不着，试分析原因。
实验探究：
蜡烛在空气和氧气中燃烧
【小结】氧气化学性质：
第二节性质活泼的氧气练习1
出题：费静审题：周青山班级姓名
【基础知识】
1通常氧气是一种色味的气体，密度比空气，溶于水。液态氧和固态氧呈色。
2．一种黑色固体，在氧气中燃烧，发出白光，放出大量的热，生成使石灰水变浑浊的气体。写出该反应的文字表示式_____．硫在空气里燃烧发出______火焰，在氧气里燃烧发出______火焰，生成一种有______气味的气体。文字表示式___。
铁丝在空气中能燃烧，在氧气中燃烧出现，文字表示式___。
【巩固练习】
1对氧气物理性质的叙述正确的是（）
A．易溶于水B．在-183℃变为淡蓝色液体
C．在-218℃时变为白色固体D．在标准状况下密度比空气略小
2、氧气跟世间万物如影随形。下列关于氧气说法正确的是（）
A．氧气从淡蓝色液体变成无色气体发生了化学变化
B．硫在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰，并有无色刺激性气味气体产生
C．氧气可用于动植物呼吸、医疗急救、作燃料切割金属等
D．用带火星的木条可以检验氧气
3、氧气是空气的主要成分之一，下列有关氧气的说法错误的是（）
A．空气中的氧气可以和许多物质发生化学反应
B．用带火星的木条可以区分氧气和空气
C．鱼类能在水中生存，证明氧气易溶于水
D．木炭能在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体
4、下列物质在氧气中燃烧，有刺激性气味气体生成的是（）
A．镁条B．铁丝C．硫粉D．红磷
5为了延缓食品变质，包装时不会采用（）
A．充入氧气B．充入氮气C．放入一小包铁粉D．真空包装
6、下列实验现象描述正确的是（）
A．镁条燃烧生成氧化镁B．硫在空气中燃烧产生蓝紫色火焰
C．红磷在氧气中燃烧产生大量白雾D．铁丝在氧气中燃烧火星四射
7．下列叙述正确的是（）
A．做细铁丝在氧气中燃烧实验时，集气瓶底应先放一些水B．氧气可以支持燃烧，具有可燃性
C．经常用钢丝球洗刷铝锅，能使之光亮、耐用D．钢铁闸门浸入水下的部分不生锈的
8、燃放烟花、爆竹能增添节日喜庆气氛。有关它们成分的推测不合理的是（）
A．鞭炮爆炸后，产生有刺激性气味的气体，说明鞭炮中可能含有硫粉
B．燃放烟花时，发出耀眼的白光，说明烟花中可能含有镁粉
C．鞭炮的火药呈黑色，说明鞭炮中可能有木炭粉
D．燃放烟花时，发出蓝紫色火焰，说明烟花中可能含有铁粉
9、（1）铁丝燃烧实验，螺旋状铁丝的末端系一根火柴的作用是_______。
（2）小明实验时，集气瓶炸裂了，其可能的原因是_（1）__（2）____。＊（3）小明对铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射进行探究。下表是他将纯镁条和不同含碳量的铁丝(镁条和铁丝直径均为0.4mm)放入氧气中燃烧时的实验现象的记录。请你分析回答：
物质镁条含碳0.05％的铁丝含碳0.2％的铁丝含碳0.6％的铁丝
燃烧时
的现象剧烈燃烧，发出
耀眼白光，无火星剧烈燃烧
极少火星剧烈燃烧
少量火星(未填)
分析：。
第二节性质活泼的氧气(2)（学案）编号：12
一、复习
写出木炭、硫磺、红磷、镁条、铁丝在氧气中燃烧的文字表达式。
根据对以上的文字表达式分析，概括氧化反应和判断：。
1、物质与氧气所发生的反应属于氧化反应。
氧化反应特征举例
剧烈氧化
缓慢氧化
2、氧气的用途：
3、氧气的获得：
（1）
辨析：工业获得氧气的方法是分解液态空气，对吗？
（2）
（3）实验室获得氧气的方法：
实验药品
实验原理
探究实验一：加热高锰酸钾有氧气生成：
（1）不加热时，检验是否有氧气。（2）加热时，检验是否有氧气。
探究实验二：过氧化氢溶液与二氧化锰混合有氧气生成。
（1）在试管中放适量的二氧化锰、加热试验是否有氧气生成。
（2）在试管中加入5mL的5%的过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管，检验是否有氧气生成。
（3）微微加热装有过氧化氢溶液的试管，有什么现象发生？把带火星的木条伸入试管，检验是否有氧气生成。
（4）在实验（1）放有适量的二氧化锰的试管中倒入5mL的5%的过氧化氢溶液，有什么现象发生？把带火星的木条伸入试管，检验是否有氧气生成。
（5）待实验（3）的试管中没有气泡时，重新加入过氧化氢溶液，观察发生的现象。
以上实验可重复多次，好像二氧化锰永远用不完。如果在实验前用精密的天平称量二氧化锰的质量，实验后把二氧化锰洗净、干燥，再称量，你会发现它的质量没有发生变化。把它加入到过氧化氢溶液中，还可以使过氧化氢溶液很快地放出氧气。
催化剂（又叫触媒）：能改变（加快或减慢）化学反应的速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没发生变化的物质。催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用。
第二节性质活泼的氧气练习22011年9月26日
出题：费静审题：周青山班级姓名
【基础知识】1属于氧化反应
氧化反应相同点不同点举例
剧烈的氧化反应
缓慢氧化
2、氧气主要用途是和。
3、自然界中产生氧气的途径主要是，消耗氧气的主要途径有
和。白天公园里氧气含量高的原因是。
4、工业上可用的方法制备氧气，首先将空气除尘净化，然后在条件下，使空气液化，在蒸发液态空气时，的沸点较低，先蒸发出来，剩下的主要是，这个过程属于(填“物理”或“化学”)变化。
5、催化剂：在化学反应中能反应的，但本身的和在反应前后都没有发生改变的物质。
6、在实验室里，常采用加热高锰酸钾或或分解溶液的方法制取氧气，在反应中，都接触到一种物质，它的名称叫做。在前一个反应中，它是该反应的，在后两个反应中,它是该反应的。
【巩固练习】
1、生活中常见的下列变化没有氧气参加的是（）
A．电灯发光B．动植物的新陈代谢C．食物腐烂D．铁丝燃烧
2、下列变化中，不属于缓慢氧化的是（）
A．牛奶变酸B．钢铁生锈C．镁条在空气中燃烧D．农家肥料腐熟
3、下列变化过程中，无氧气产生的是（）
A加热高锰酸钾B加热碳酸氢铵C在二氧化锰中加入双氧水D植物的光合作用
4、某同学取用一定量的氯酸钾与一定量的二氧化锰混合制取氧气，下列有关生成的氧气的体积（V）、二氧化锰的质量（m）与时间（t）关系的图示中正确的是
ABCD
5、科学实验证明：空气中的微量臭氧可抵抗阳光中紫外线对人体的损害。空调和冰箱的制冷剂“氟利昂”是一种氯氟烃（以M代替其化学式），它可破坏臭氧层，其反应过程可以表示为：M+O3→MO+O2；MO+O3→M+O2。根据所学知识可知氯氟烃在反应过程中的作用是。
6、检验集气瓶中是否是氧气的简单方法是（）
A加入澄清石灰水，看石灰水是否变浑浊B设计实验检测该气体的密度，看密度是否比空气大
C把带火星的木条放入集气瓶中，看带火星的木条是否复燃D放入铁丝看是否燃烧
7、下列说法正确的是（）
A、做蜡烛在氧气中燃烧实验，所需氧气可用排水法收集。
B、双氧水只有加入了二氧化锰才会分解
C、高锰酸钾受热分解后的剩余固体中的二氧化锰是催化剂
D、向上排空气法收集氧气时，用带火星的木条放在集气瓶口来检验集气瓶中是否收集满氧气
8、课堂上老师做了一个实验，将液态空气倒入一只烧杯中，发现立即冒出大量气泡，把一根燃着的木条置于烧杯口，小木条火焰熄灭；过一会儿而再把燃着的小木条置于烧杯口，此时小木条不但没有熄灭，反而燃烧更旺。据此实验现象回答下列问题：
(1)由于液氮的沸点比液氧的沸点（填“高”或“低”）导致首先从液态空气中蒸发出来；
(2)“过一会而，小木条不但没有熄灭，反而燃烧更旺”，其原因是。
＊（3）如何除去氧气中混有的氮气？。
9、为了保证长时间潜航，在潜水艇里要装备氧气再生装置，有以下几种制氧的方法：①加热高锰酸钾；②电解水（水→氧气+氢气）；③常温下过氧化钠固体与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气。
（1）写出③化学反应的文字表达式；
（2）你认为最适合在潜水艇内制氧气的方法是（填序号），与其他两种方法相比，这种方法的两条优点是：①；②。
第二节性质活泼的氧气（第三课时）学案编号：13
、实验室制取氧气班级姓名
实验药品
实验原理
实验装置
实验操作
实验室制氧气的顺序
1.装药品2.将导管移出水面
3.检查装置的气密性4点燃酒精灯加热
5.用排水法收集气体6.熄灭酒精灯
7.把装药品的试管固定在铁架台上
操作顺序为如何检查该装置的气密性？
如把长颈漏斗换成分液漏斗，如何检查气密性？
收集方法（1）法，理由为（）
（2）法，理由为（）
验证方法用带火星的（燃着的）木条伸入，若（），证明是氧气
验满方法用带火星的（燃着的）木条伸到，若（），证明已集满
贮存方法盖上，瓶口
讨论：
（1）、用高锰酸钾制氧气时，试管口为什么要放一小团棉花？
（2）、试管口为什么要略向下倾斜？
（3）、什么时候才能开始收集氧气？为什么？
（4）、停止加热时，为什么要先移导管于水面，后熄灭酒精灯？
（5）、试分析在实验过程中，试管易破裂的可能原因。
（6）铁丝燃烧实验时所用氧气最好用什么方法收集？做蜡烛燃烧实验时所用氧气最好用什么方法收集？
第二节性质活泼的氧气练习3
出题：费静审题：周青山班级姓名。1、下列物质分别在氧气中燃烧，有火焰产生的是（）
A硫粉B木炭C铁丝D镁带
2、实验室用高锰酸钾制氧气时，必须用到的仪器是（）
A铁架台、试管、集气瓶、酒精灯B试管、导气管、酒精灯、烧杯
C铁架台、酒精灯、导气管、量筒D试管、漏斗、集气瓶、水槽
3、实验室用高锰酸钾制取氧气，收集完毕后，拆卸仪器的正确顺序是：①撤去酒精灯②从水槽里拿出导管③从铁架台上拆下仪器④清洗仪器并放回指定位置（）
A②①③④B①③②④C③②④①D①②③④
4、实验室用加热高锰酸钾制取氧气，并用排水法收集时，装药品的试管破裂了，其可能原因是（）
①装药品前忘了检查气密性②试管口没有略向下倾斜③试管没有均匀预热④收集完氧气，先
熄灭酒精灯，后取出水中导管⑤试管外壁潮湿⑥夹试管的铁夹夹得太紧
A、①③④B、②③④C、②④⑤D、②③④⑤⑥
5、以下对用排水法收集满氧气的集气瓶处理正确的是（）
A、将集气瓶从水中提起后，用玻璃片盖住瓶口，瓶口向上正放在桌上。
B、在水面下用玻璃片盖住瓶口，一起拿出水面，然后正放在桌上
C、将集气瓶子从水中提取，倒立在桌上D、将集气瓶仍然留在水槽中，用时再取出来
6、在下面几种情况中，通常需要用到纯氧的是（）
A医院抢救危重病人B燃烧C缓慢氧化D产生氧炔焰
7、几种常见气体和空气的性质见下表，根据气体的性质回答：
气体空气二氧化硫氧气氢气氨气
0℃，101Kpa时密度（g/L）1.292.861.430.090.77
20℃，101Kpa时在1体积水中溶解气体的体积400.0310.018680
（1）收集氨气可使用的装置是；（填编号，下同）
（2）收集二氧化硫可使用的装置是；
（3）收集氢气可使用的装置是；
（4）能用A装置收集的气体是。
8、实验室选用下列装置制取氧气。根据要求回答问题：
(1)写出图中a、b仪器的名称：a，b。
(2)用A装置制取氧气，发生反应的文字表达式及对应化学式为。
(3)装入药品前应先。要收集一瓶干燥的氧气，应在E装置中盛放浓硫酸（起干燥作用），气体应从导管端通入(填“c”或“d”)，此时收集装置应选用(填“B”、“C”或“D”)。
(4)若装置A中反应剧烈，从实验安全角度考虑，可采取的措施有(填序号)。
①用容积较小的锥形瓶②控制液体的滴加速度③加热反应物④降低反应物浓度
（5）某同学根据提供的实验仪器分别设计了下列四套制取和收集氧气的装置。
a
ABCD
他们对设计的装置相互进行了交流评价。其中可能收集不到氧气的装置是；能够使反应随时停止和发生的装置是。
【反思小结】
气体制取和收集装置的选择依据
第二章第一节由多种物质组成的空气
每个老师为了上好课需要写教案课件，大家应该开始写教案课件了。教案课件工作计划写好了之后，才能够使以后的工作更有目标性！有没有好的范文是适合教案课件？小编特地为大家精心收集和整理了“第二章第一节由多种物质组成的空气”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！
一.本周教学内容：
第二章第一节由多种物质组成的空气
二.教学目标
1.能说出空气的主要成分，认识空气对人类生活的重要作用。
2.能用实验方法“捕捉”空气、采集空气样品。
3.能区分纯净物和混合物。
三.具体内容
空气，因其无色无味的特点，使人们长期以来都错误地把它看成是单一的物质。后来，随着科学家对燃烧现象和呼吸作用的深入研究，才开始认识到空气成分的复杂性。
人们对空气成分的认识经历了一段漫长的历史时期，现在我们知道，空气是一种含有氮气（N2）、氧气（O2）、二氧化碳（CO2）、稀有气体等多种成分的气体。空气中各组分气体的体积分数是不相同的。下面我们通过实验来确定空气中氧气的含量。
1、探究空气成分的实验
实验步骤：
⑴将集气瓶的容积划分为5等分，作标记。
⑵用弹簧夹夹紧胶皮管。
⑶点燃燃烧匙中的红磷。
⑷将燃烧匙伸入集气瓶中，塞上塞子。
⑸燃烧完全、冷却后，松开弹簧夹。
实验现象：
⑴红磷燃烧发出黄白色火焰，产生大量白烟；
⑵白烟消失后，打开弹簧夹，水沿着导管进入集气瓶，约占集气瓶容积的1/5。
实验结论：
⑴空气不是一种单一的气体，是由多种气体组成的；
⑵红磷能在空气中燃烧，消耗的是空气中的氧气；
⑶氧气约占空气总体积的1/5，且支持燃烧；
⑷剩余4/5的气体难溶于水，不支持燃烧。
注意事项：
⑴药品的选择：不能用铁、镁、木炭、硫等代替红磷；
⑵红磷要过量，用以消耗掉全部的氧气，否则测定结果会低于1/5；
⑶装置气密性要好（塞子要塞紧），如气密性不好，即使红磷耗尽了氧气，外界空气也会进入集气瓶，使测定结果低于1/5；
⑷待白烟消失，集气瓶温度降至室温后，再打开弹簧夹，观察进水的体积。避免因温度高，气体膨胀，使测定结果低于1/5。
2、空气的成分
空气的成分（按体积分数计算）
氮气
78%
99%的主要成分
氧气
21%
稀有气体
0.94%
1%
二氧化碳
0.03%
其他气体和杂质
0.03%
3、物质的初步分类
物质
纯净物：只由一种物质组成。如：氧气、氮气、二氧化碳、氦气。
混合物：由两种或两种以上物质混合而成的。如：空气。
4、捕捉空气的实验
实验操作如下：
先将集气瓶装满水用玻璃片盖好，倒扣在盛水的水槽内。再将另一只盛有空气的集气瓶用带导管和分液漏斗的双孔塞塞好。将导管的另一端放入盛水的集气瓶口内，最后向分液漏斗内加水，用排水法将一只集气瓶内的空气压入到另一只集气瓶内。
5、氮气和稀有气体
⑴氮气
物理性质：无色无味的气体，难溶于水等。
化学性质：化学性质不活泼，常温难与其他物质反应，在高温下能与一些物质反应。
用途：制氮肥，作保护气等。
⑵稀有气体
物理性质：无色无味的气体，难溶于水等。
化学性质：稳定，一般不跟其他物质反应，在一定条件下也能跟某些物质反应。
用途：用于霓虹灯、氦气充气球、作焊接金属保护气等。
注意：⑴稀有气体是氦、氖、氩、氪、氙等气体的总称。
⑵稀有气体是空气中性质最稳定的气体。
6、空气的污染与防治
随着现代工业的发展，排放到空气中的有害气体和烟尘大大增加，超出了大自然的自净能力，造成了空气污染。
空气的污染
有害物质
粉尘
气体：二氧化氮、二氧化硫、一氧化碳等
污染源
矿物燃料（煤和石油等）的燃烧
工厂的废气
汽车尾气等
危害
损害人体健康
影响农作物生长
造成自然资源及建筑物的破坏
防治
加强空气质量监测
工业有害气体处理后排放
给汽车安装尾气净化装置
开发洁净能源
对煤脱硫处理等
7、空气质量日报（周报）
空气质量日报（周报）的主要内容
首要污染物
可吸入颗粒物
二氧化氮（NO2）
二氧化硫（SO2）
空气污染指数
空气质量级别
【典型例题】
例1.澄清的石灰水长期敞口放在空气中会在瓶口出现一层“白膜”。这是因为空气中含有（）
A.氮气B.氧气C.稀有气体D.二氧化碳
答案：D
例2.下列不会造成空气污染的是（）
A.人和动物呼出的二氧化碳B.煤燃烧产生的烟
C.汽车排放尾气形成的烟雾D.石油化工厂排放的废气
答案：A
例3.下列物质中，属于纯净物的是（）
A.蒸馏水B.雪碧饮料C.河水D.新鲜空气
答案：A
例4.简答题：如果发现测定空气组成的氧气含量少于1/5，可能是由哪几种原因引起的？
答案：（1）红磷的质量不够，氧气没有完全反应。
（2）实验装置漏气。
（3）集气瓶内的温度没有降到室温。
（4）当集气瓶内氧气含量太少时，红磷也不能继续燃烧。所以瓶内还有少量氧气。
【模拟试题】（答题时间：40分钟）
一、选择题
1.按体积计算空气中含量最多的气体是（）
A.氧气B.二氧化碳C.氮气D.稀有气体
2.最早通过实验测定出空气组成的科学家是（）
A.瑞典的舍勒B.英国的汤姆生C.法国的拉瓦锡D.英国的道尔顿
3.下列说法正确的是（）
A.空气的成分是氧气占21%，氮气占78%
B.二氧化碳是一种空气污染物
C.稀有气体是一种单一物质
D.虽然雨后的空气清新，但仍是混合物
4.日常生活中常用到下列物质，其中属于纯净物的是（）
A.降温用的冰水共存物B.做饭用的不锈钢锅
C.餐饮用的可口可乐D.消毒用的碘酒
5.人类生存需要清洁的空气，下列情况不会造成环境污染的是（）
A.燃放烟花B.汽车尾气C.煤炭燃烧D.光合作用
6.关于空气成分的叙述中，错误的是（）
A.空气中含量最少的气体是稀有气体
B.空气由多种气体组成，成分是不固定的
C.一般说来，空气的成分是比较固定的
D.空气中固体有害成分是粉尘
7.许多城市都禁止燃放烟花爆竹，原因是燃放烟花爆竹时（）
①产生有毒气体；②产生噪声；③产生粉尘；④易引发火灾
A.①②③④B.只有①③C.只有②④D.只有②③④
8.下列气体中不是稀有气体的是（）
A.氦气B.氖气C.氮气D.氩气
9.由于森林过量砍伐、草场大面积开垦、土地出现沙漠化，导致我国北方多次出现沙尘暴天气。沙尘暴使空气中增加了大量的（）
A.一氧化碳B.二氧化硫C.二氧化氮D.粉尘
10.空气中氧气和氮气的比约是1：4，这是指它们的（）
A.密度比B.质量比C.质量分数比D.体积比
二、填空题
11.食品包装袋内常充入的气体是___________；家庭用的测电笔，通电后会发出红光，测电笔中充入的气体是___________；__________可以充入升空气球，且遇火也不能燃烧；稀有气体是______、_______、_______等气体的总称。
12.________、_________、_________等全球性的环境问题，都与空气污染有关。
13.一般来说，空气中氧气的含量是相对稳定的，自然界里，既有消耗氧气的过程，也有产生氧气的过程。按下面要求各举一例。
（1）消耗氧气__________________；（2）产生氧气______________________________.
14.混合物是由________________________物质组成的，如空气、__________等。纯净物是由________________________物质组成的，如氧气、铜、_________等。
15.拉瓦锡为了研究空气的成分，曾把汞放在密闭容器中加热，得到了红色粉末氧化汞，又把这一种红色粉末加热，得到了汞和氧气。写出上述两个反应的文字表达式：
___________________________________；_____________________________________。
三、简答题
16.为提高城市的空气质量，请写出三条切实可行的措施。
（1）_____________________________________________________________________；
（2）_____________________________________________________________________；
（3）_____________________________________________________________________。
17.举例说明空气中含有水蒸气。
__________________________________________________________________________
18.将点燃的蜡烛放入空瓶，盖紧瓶盖，待燃烧停止后，将一只活的小虫放进该瓶，过一会儿，小虫死了，原因是__________________________________________________________。
四、实验题
19.为测定空气中氧气的体积分数，设计如图装置，希望Ａ瓶内燃烧匙里的木炭燃烧后，因消耗1／5体积的氧气而引起从B杯内吸入1／5体积的水，但是实验中发现，开始时从A瓶中有气体排出，后来Ｂ杯中只有少量水吸入Ａ瓶中，体积不到A瓶体积的1／5。试分析原因。
【试题答案】
一、选择题
1、C2、C3、D4、A5、D
6、AB7、A8、C9、D10、D
二、填空题
11、氮气氖气氦气氦气氖气氩气
12、温室效应臭氧空洞的形成酸雨
13、燃料的燃烧绿色植物的光合作用
14、两种或两种以上海水一种水
15、汞+氧气氧化汞氧化汞汞+氧气
三、简答题
16、（1）减少建筑工地的粉尘；（2）尽量使用天燃气代替煤；（3）工业废气经处理后排放；（4）减少机动车辆尾气的排放；（5）增加绿化面积等。
17、饼干放在空气中变软、冬天窗户上有窗花等。
18、因为蜡烛燃烧将瓶中氧气耗尽，小虫呼吸不到氧气而死。
四、实验题
19、（1）没用止水夹，反应时气体受热膨胀，气体沿导管逸出；
（2）用炭生成二氧化碳气体，二氧化碳能灭火，会使炭燃烧不充分，氧气有剩余；
（3）消耗氧气，同时产生二氧化碳，则Ａ瓶内的气体压强变化不大。
【励志故事】
学学乔丹的爱国
篮球上帝乔丹在日前的中国之行中，拒绝乘坐主办方为他提供的奔驰、宝马，而是点名要了美国的道奇山羊。原来乔丹有一条重要的商业原则，那就是“做广告从来只做美国货”，所以，座驾事件与“爱国精神”息息相关。
从某种意义上说，球场外的乔丹给崇拜他的那些青少年们上着很好的思想品德教育课，这才是一个“星”真正的道德良知和社会责任。相反，我们的各种“星”们，同样作为青少年们顶礼膜拜的偶像，他们的表现又如何呢？我们知道有的歌星歌唱得不怎么样，却热衷于把奇形怪态遁入极端；有些影星表演够差，却总走不出绯闻缠身的怪圈；还有那些所谓的足球明星，球踢得极烂，可酗酒、打架等丑闻从来不绝于耳。在未成年人思想道德建设方面，我们的“星”们有着不可推卸的社会责任，从这个角度来说，是不是应该好好学学人家乔丹呢？
空气学案
学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，是时候写教案课件了。在写好了教案课件计划后，才能够使以后的工作更有目标性！你们会写多少教案课件范文呢？小编为此仔细地整理了以下内容《空气学案》，仅供参考，欢迎大家阅读。
合肥润安公学九年级化学上册学案
第二单元我们周围的空气
课题1空气
九年级班姓名时间：2012年月日
【学习目标】
（1）空气成分的探究实验
（2）空气的主要成分和组成
（3）纯净物和混合物的概念
【学习重点】学生自主设计实验，探究空气中O2的体积分数。
【学习难点】初步理解测定空气中氧气含量的实验原理。
【课前预习】
1.你对空气有哪些了解和认识？（如有什么样的外观？性质？含有哪些成分等）
2.用胶头滴管向试管中滴加液体的操作是怎样的？胶头滴管吸取液体的原理？
3.将带火星的木条分别插入充满空气、氧气和二氧化碳的三个集气瓶，有什么现象发生？体现了它们的什么性质？
4.生活中你见过或知道哪些污染空气的现象存在？
【课堂探究】
【自主学习1】我们同学现在对空气都有了一定的认识，但是在二百多年以前，人们对空气却知之甚少。最初，人们对于物质为什么能够燃烧着迷，激发了好多人的研究兴趣，于是一些科学家对于“燃烧的本质”展开探究，经过若干科学家的不懈努力，这一奥秘逐渐被揭开，空气的成分也逐渐被人们所认识。下面让我们沿着科学家的足迹，步入空气成分的探究中吧。
阅读课本第26页的内容，思考完成以下问题：
1.在拉瓦锡研究空气成分的实验中主要有什么操作，出现了哪些现象？
2.拉瓦锡研究空气成分的实验中得出了什么结论？
【实验探究】观察老师的演示实验，完成下面表格
实验步骤实验现象实验结论
检查装置的气密性
将燃烧匙中的过量红磷点燃迅速放入集气瓶中
反应停止，冷却到室温后打开止水夹
【交流讨论】请同学们结合课本内容和小组讨论，共同完成下列内容：
1.写出该反应的文字表达式
2.总结实验结论
3.总结实验中的注意事项，并讨论若操作不当可能引起怎样的后果？
4.在拉瓦锡试验中得出的结论是氧气约占空气总体积的1/5，而在我们的实验中，为什么空气的体积减少小于1/5？红磷熄灭后瓶内还有没有残余的氧气？
【自主学习2】阅读课文第27页内容，思考并讨论以下问题：
1.空气中的各成分及其所占的体积分数。
2.找出混合物和纯净物的概念。
3.判断下列物质属于混合物还是纯净物，并说明依据。
空气海水氧气石灰水冰水混合物冰
【自主学习3】阅读课本第28—30页内容，完成下面问题：
1.空气中相对稳定的三种气体是？它们都有哪些主要用途？
成分主要性质主要用途
氧气
氮气
稀有气体
2.什么可以造成空气污染？有何危害？如何防治？
3.绿色化学的主要特点:
(1)充分利用资源和能源，采用的原料；
(2)在的条件下进行反应，以减少向环境排放废物；
(3)提高原子的利用率，力图使所有作为原料的原子都被产品所消纳，实现“零排放”；
(4)生产出有利于、社区安全和的环境友好的产品；
注:绿色化学的核心就是要利用化学原理从源头消除污染。
【有效训练】
1.空气的成分以和为主，按体积计算，空气中含量最多的气体是，它大约占空气体积的百分比是；含量居第二位的气体是，它大约占空气体积的百分比是。
2.夏天从冰箱中拿出一瓶饮料，放在空气中，外壁会潮湿，这说明空气中含有（）
A．二氧化硫B．稀有气体C．二氧化碳D．水蒸气
3.测定空气中氧气的含量，用右图所示的装置来完成。下列步骤的先后排列顺序正确的是()
①先用弹簧夹夹紧橡皮管②用燃烧着的火柴检验瓶内剩余气体时，火柴熄灭，说明主要是氮气③点燃燃烧匙内的红磷，立即伸人瓶内，并把塞子塞紧④冷却到室温⑤打开弹簧夹，水压入集气瓶中，并接近集气瓶中原空气体积的1／5⑥先在集气瓶内加入少量水⑦检查装置的气密性
A．⑦⑥②⑤④③①B．⑦⑥③②⑤①④
C．⑦⑥①③④⑤②D．⑦⑥①③②④⑤
4.下列物质中，属于纯净物的是（）。
A．蒸馏水B．雪碧饮料C．河水D．洁净的空气
5.下列物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是（）
A.净化后的空气、五氧化二磷
B.水和冰混合、澄清石灰水
C.生锈的铁钉、海水
D.二氧化碳、液态氧气
6.稀有气体过去曾被人们称做“惰性气体”是因为（??）
A．稀有气体在空气中含量少?????B．稀有气体用途广泛
C．稀有气体性质不活泼?????D．稀有气体非常宝贵
7.节日里五光十色的霓虹灯内填充的气体是（??）
A．氧气?B．氮气?C．稀有气体?D．二氧化碳
8.下列活动中，不会造成空气污染的是（??）
A．动植物的呼吸B．工厂烟囱排放的烟尘?
C．汽车行驶排放的尾气??D．焚烧麦秆产生的烟
9.每年的6月5日是世界环境日，环境保护是我国的一项基本国策，空气的净化日益受到人们的关注。下列气体组中的各种气体都属于空气污染物的是（?）
A.二氧化硫一氧化碳二氧化氮B.二氧化碳一氧化碳氮气
C.氧气二氧化碳氮气D.氮气氧气一氧化碳
10.氮气的下列用途中，主要不是利用其化学性质不活泼的是(??)
A．焊接金属时用氮气作保护气????B．灯泡中充氮以延长灯泡的使用寿命
C．食品包装时充氮以防腐??????D．医疗上用液氮作冷冻麻醉剂
【课后提升】
1.如果在课本实验中用蜡烛代替红磷，可不可以？为什么？
2.小明和小红对市场上销售的一种充气包装的小面包产生了兴趣，在这种小面包的塑料袋内气体充的鼓鼓的，像一个个“小枕头”。他们认为这样包装主要是为了食品能长时间保鲜。那么，这是什么气体呢？小明猜是二氧化碳，小红猜是氮气。
①请你帮助他们设计一个简单的实验方案，判断小明的猜想是否正确，写出操作步骤。
②如果小明的猜想正确，现象应该是什么？
