化学肥料2。
学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，是认真规划好自己教案课件的时候了。认真做好教案课件的工作计划，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！你们清楚有哪些教案课件范文呢？以下是小编为大家收集的“化学肥料2”希望能为您提供更多的参考。
11.2化学肥料三维目标：
1．知识与技能
（1）了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用;
（2）了解化肥、农药对环境的影响。
（3）初步学会区分氮肥、磷肥和钾肥的方法。
2．过程与方法
（1）学会如何成功地、有效地完成探究实验和探究报告；
（2）学习用分析、归纳的方法对有关信息进行加工；
（3）学习运用所学知识和技能解决实际问题的能力；
（4）能主动与他人进行交流和讨论，清楚的表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
（5）善于用辩证的方法看待问题。
3．情感态度与价值观
（1）知道化肥、农药在农业生产中的重要地位，懂得“科学种田”的道理；
（2）通过分析化肥、农药对环境的利弊，树立关注环境、热爱自然、合理使用化学物质的意识。
（3）赞赏化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用，关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。
（4）发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。
［教学重点］：（1）能初步区分氮肥、磷肥和钾肥；
（2）化肥、农药对环境的影响。
［教学难点］：归纳初步区分氮肥、磷肥和钾肥的步骤和方法。
［教具准备］
仪器:药匙、烧杯、玻璃棒、天平、铁片、酒精灯、三脚架、试管；
药品：氯化铵、碳酸氢铵、磷矿粉、过磷酸钙、硫酸钾、氯化钾、硫酸铵、熟石灰。
教学过程
知识回顾
写出含有N、P、K元素的物质的化学式。
导入新课
引入一随着世界人口的增长，人类对家产品的需求量增大，增施化肥逐渐成为农作物增产的最有力措施。农作物对氮、磷、钾的需求量大，因此氮肥、磷肥和钾肥是最主要的肥料。这节课我们来学习有关化肥的知识。
推进新课
一、化肥简介
1．氮肥：常见的氮肥有尿素[CO(NH2)2]、氨水(NH3H2O)、铵盐[如：NH4HCO3
NH4Cl、（NH4)2SO4]、硝酸盐（如：NH4NO3、NaNO3)等含氮化合物。
[分析]氮是植物体内蛋白质、核酸和叶绿素的组成元素。氮肥对植物的生命尘埃以及作物的产量和品质都有极其重要的作用，合理施用氮肥是极为重要的。
作物缺氮，会绿色褪淡，生长缓慢，瘦小，直立，成熟提早，产量品质下降，果小皮硬。
大豆、蚕豆等一些植物无需或只需少量施用氮肥。它们可以将氮气转化为氮肥的化合物而被植物吸收。将氮气转化为氮的倾倒物的方法叫做氮的固定。
这么多种类的氮肥，哪一种含氮量最高呢？请大家分析下表。
名称氨水碳酸氢铵硝酸铵硫酸铵氯化铵尿素
俗称—气肥硝铵硫铵——
化学式NH3H2ONH4HCO3NH4NO3（NH4）2SO4NH4ClCO(NH2)2
含氮量15%—17%17%35%21%26%46%
2．磷肥：常见的磷肥有磷矿粉[Ca3(PO4)2]、钙镁磷肥（钙和镁的磷酸盐）、过磷酸钙（磷酸二氢钙和硫酸钙的混合物）等含磷物质。
[分析]磷是植物体内蛋白质、核酸和酶等多种重要化合物的组成元素。磷可以促进作物生长，还可增强作物的抗寒、抗旱能力。
作物缺磷时会生长迟缓，产量降低，植株矮小，苍老、瘦弱，茎细直立。分枝小，叶片小、缺光泽，根系发育差，易老化，成熟迟缓。
3．钾肥：常见的钾肥有硫酸钾、氯化钾等含钾化合物。
[分析]钾具有保证各种代谢过程的顺利进行、促进植物生长、增强抗病虫害和搞倒伏等功能。
作物缺钾表现为最初老叶叶尖及叶缘发黄，以后黄化部逐步向内伸展同时叶缘变褐、焦枯，叶片出现裼班，严重时叶内坏死、脱落。
[过渡]以上各化肥营养元素比较单一，为使作物均匀地吸收各营养万分人工合成了一些含多种营养元素的复合肥料。例如：硝酸钾、磷酸铵。
4．复合肥料
[提问]请说出以上复合肥料所含的营养元素。
[回答]硝酸钾中含有钾元素和氮元素，磷酸铵含有氮元素和磷元素。
[思考]任何事物都有利有弊，我们应该一分为二去看待问题。谈谈你对化肥弊端的了解。
[回答]如：不合理地使用化肥，可能会形成：1.土壤污染2.大气污染。
[分析]同理：农药的使用也有利有弊，它可以除草杀虫，保护农业，但也存在潜在的危害。
[分析]人们利用科学技术，生产了化肥、农药，发展了农业，同时还应注意利用科学技术，要合理施用化肥和农药，提高它们的利用率，并注意减少污染。
[引导]不同土壤结构需不同营养元素的化肥，那我们要准确区分各种化肥，以防施肥不合理。
二、化肥的简易鉴别区分常见化肥的方法
一看二溶三烧四加碱
[活动探究]探究初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法
比较外观。2.溶解性。3.灼烧。4.加入少量熟石灰，闻气味。
区分觉化肥的方法：
氮肥钾肥磷肥
看外观白色晶体灰白色粉末
加水全部溶解大多不溶或部分溶
灼烧可燃烧，熔化起泡或冒烟不燃烧，跳动或有爆裂声
加熟石灰放出有刺激性气味的氨气没有有刺激性气味的氨气放出
[分析]氮肥有多种，不同氮肥性质也有差异，我们可以利用下述方法区分不同的氮肥，步骤如下：（投影）
也可将硫酸铵、氯化铵分别溶于水后加氯化钡溶液，生成白色沉淀的是硫酸铵。
[课堂练习]1.江西的“南丰密橘”享誉全国。某果农发现他种植的橘树出现生长迟缓、叶色淡黄的现象，经农技员诊断必须追加相应的复合肥料，你认为应选用……（）
A.NH4H2PO4B.NH4ClC.K2SO4D.CO（NH2）2
2．下列关于化肥的说法中不正确的是…………………………………………（）
A．铵盐不能与碱性物质混放或混用
B．化肥对提高农作物产量具有重要作用，应尽量多施用
C．复合肥料能同时均匀地供给作物几种养分，肥效高
D．长期施用硫酸铵、硫酸钾会使土壤酸化、板结
答案：1.A2.B
[课堂小结]本节课我们学习了三种重要化肥的作用，了解了它们的优点同时看到其对环境的危害，最后总结出了利用物理、化学性质区分各种化肥的方法。
板书设计
化学肥料
化肥简介
1.氮肥
2.磷肥
3.钾肥
4.复合肥料——含有两种以上营养元素的化肥。如KNO3
二、化肥的简易鉴别
一看二溶三烧四加碱
氮肥钾肥磷肥
看外观白色晶体灰白色粉末
加水全部溶解大多不溶或部分溶
灼烧可燃烧，熔化起泡或冒烟不燃烧，跳动或有爆裂声
加熟石灰放出有刺激性气味的氨气没有有刺激性气味的氨气放出
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化学肥料
11.2化学肥料
教学目标
1．知识与技能
(1)了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用。
(2)了解化肥、农药对环境的影响。
2.过程与方法
(1)学习用分析、归纳的方法对有关信息进行加工。
(2)学会自学，提高自己组织语言的能力。
(3)善于用辩证的方法看待问题。
(4)学习如何应用所学知识解决实际问题。
3．情感态度与价值观
树立为提高人们生活水平、维护人体健康而好好学习化学的决心。
教学重点
能初步区分氮肥、磷肥、钾肥。
教学难点
归纳初步区分氮肥、磷肥和钾肥的步骤和方法。
教学方法
自学，学生讲解，实验，分析，归纳，应用实际。
教具准备
教师用具：投影仪。
学生用具：仪器：药匙、烧杯、玻璃棒、天平、铁片、酒精灯、三角架、试管；
药品：氯化铵、碳酸氢铵，磷矿粉、过磷酸钙、硫酸钾、氯化钾、硫酸铵、熟石灰。
课时安排
1课时
教学过程
[引言]随着世界人口的增长，人类对农产品需求量增大，增施化肥逐渐成为农作物增产的最有力措施。农作物对氮、磷、钾的需求量大，因此氮肥、磷肥、钾肥是最主要的肥料。
[板书]1．氮肥、磷肥、钾肥是重要的肥料。
[学生讲课](根据学生自己的预习情况及收集资料的情况，归纳常见氮肥及作用、常见磷肥及作用、常见钾肥及作用，教师适当补充)
1．氮肥：常见的氮肥有尿素[CO(NH2)2〕、氨水(NH3·H2O)、铵盐(如：NH4HCO3、NH2Cl)、硝酸盐(如：NH4NO3、NaNO3)等含氮化合物。
氮是植物体内蛋白质、核酸和叶绿素的组成元素。氮肥对植物的生命活动以及作物的产量和品质都有极其重要的作用，合理施用氮肥是极为重要的。
作物缺氮会绿色褪淡，生长缓慢，瘦小，直立，成熟提早，产量品质下降，果小皮硬。
大豆，蚕豆等一些植物无需或只需少量施用氮肥。它们可以将氮气转化为氮的化合物而被植物吸收。将氮气转化为氮的化合物的方法叫做氮的固定。
2．磷肥：常见的磷肥有磷矿粉〔Ca3(PO4)2〕、钙镁磷肥(钙和镁的磷酸盐)、过磷酸钙(磷酸二氢钙和硫酸钙的混合物)等含磷物质。
磷是植物体内蛋白质，核酸和酶等多种重要化合物的组成元素。磷可以促进作物生长，还可增强作物的抗寒、抗旱能力。
作物缺磷时会生长迟缓、产量降低、植株矮小、苍老、瘦弱，茎细直立、分枝少，叶片小、缺光泽，根系发育差，易老化，成熟迟缓。
3．钾肥：常见的钾肥有硫酸钾、氯化钾等含钾化合物。
钾具有保证各种代谢过程的顺利进行、促进植物生长、增强抗病虫害和抗倒伏能力等功能。
作物缺钾表现为最初老叶叶尖及叶缘发黄，以后黄化部逐步向内伸展同时叶缘变褐、焦枯，叶片出现褐斑，严重时叶肉坏死、脱落。
[过渡]以上各化肥营养元素比较单一，为使作物均匀地吸收各营养成分，人工合成了一些含多种营养元素的复合肥料。例如：硝酸钾、磷酸铵。
[提问]请说出以上复合肥料所含的营养元素。
[学生回答]
[转折]任何事物都有利有弊，我们应该一分为二去看待问题。
[设问]谈谈你对化肥弊端的了解。
[学生发言]如：不合理地使用化肥，可能会形成：1．土壤污染2．水污染3．大气污染。
[教师]同理：农药的使用也有利有弊，它可以除草杀虫，保护农业，但也存在潜在的危害。
[投影]
[教师]人们利用科学技术，生产了化肥、农药，发展了农业，同时还应注意利用科学技术，合理使用化肥、农药，尽量减少污染。
[板书]2．化肥和农药对提高农产品的产量有重要作用，但也会带来环境问题。要合理施用化肥和农药，提高它们的利用率，并注意减少污染。
[引导]不同土壤结构需不同营养元素的化肥，那我们如何区分各种化肥，以防施肥不合理。[活动与探究]探究初步区分氮肥、磷肥和钾肥的方法
1．比较氮肥(氯化铵、碳酸氢铵)、磷肥(磷矿粉、过磷酸钙)和钾肥(硫酸钾、氯化钾)的外观、气味和在水中的溶解性，归纳它们的性质。
氮肥磷肥钾肥
碳酸氢铵氯化铵磷矿粉过磷酸钙硫酸钾氯化钾
外观
气味
溶解性
2．取研细的氮肥(硫酸铵、氯化铵)、钾肥(硫酸钾、氯化钾)各0．5g，分别放在铁片上灼烧(如右图所示)，观察现象。
再取上述化肥各少量，分别加入少量熟石灰粉末，混合、研磨，
能否嗅到气味?
氮肥钾肥
硫酸铵氯化铵硫酸钾氯化钾
灼烧
加熟石灰研磨
3．根据上述实验，归纳初步区分氮肥、磷肥和钾肥的步骤和方法：
[学生活动]
[交流]1．比较外观、气味、溶解性：
白色晶体
刺激性气味
溶白色晶体
无味
溶灰白色粉末
无味
难溶灰白色粉末
无味
难溶白色晶体
无味
难溶白色晶体
无味
溶
2．
熔化冒烟有刺激味熔化冒烟
有刺激味跳动无味跳动无味
[板书]3.区分常见化肥的方法：
氮肥钾肥磷肥
看外观白色晶体灰白色粉状
加水全部溶于水大多不溶于水或部分溶于水
灼烧可燃烧，熔化起泡或冒烟不燃烧，跳动或有爆裂声
加熟石灰放出具有刺激性气味的氨气不具有刺激性气味的氨气放出
[教师]氮肥有多种，不同氮肥性质也有差异，我们可以利用下述方法区分不同氮肥。
[投影]氮肥的简易鉴别
氮肥中的氨水是液态，碳酸氢铵有强烈的氨味，据此可直接将它们与其他氮肥相区别。
其他常见肥可按下列步骤鉴别：
[反思]通过本节课的学习，你有什么收获?
[小结]本节课我们学习了三种重要化肥的作用，了解了在利用它们优点的同时要考虑到其对环境的危害，最后又总结出了利用物理、化学性质区分各种化肥的方法。
[作业]习题3
查阅有关化肥、农药的作用的资料，整理使用化肥、农药的利弊，下节课我们以“化肥、农药的利弊”为题展开辩论。
板书设计
课题2化学肥料
1．氮肥、磷肥、钾肥是重要的肥料。
2．化肥和农药对提高农产品的产量有重要作用，但也会带来环境问题。要合理施用化肥和农药，提高它们的利用率，并注意减少污染。
3．区分常见化肥的方法：
氮肥钾肥磷肥
看外观白色晶体灰白色粉状
加水全部溶于水大多不溶于水或部分溶于水
灼烧可燃烧，熔化起泡或冒烟不燃烧，跳动或有爆裂声
加熟石灰放出具有刺激性气味的氨气无具有刺激性气味的氨气放出
《化学肥料》复习学案
老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，到写教案课件的时候了。我们要写好教案课件计划，新的工作才会如鱼得水！有多少经典范文是适合教案课件呢？小编特地为大家精心收集和整理了“《化学肥料》复习学案”，但愿对您的学习工作带来帮助。
《化学肥料》复习学案
一、阅读课本完成下列表格。
类别
氮肥
磷肥
钾肥
复合肥
名称
氨水
尿
素
硝酸铵
氯化铵
硫酸铵
碳酸
氢铵
硝酸钠
磷
矿
粉
过磷
酸钙
硫
酸
钾
氯化钾
磷
酸
铵
硝
酸
钾
化学式
主要
作用
植物缺
少时的
症状
二．实战演练
1.草莓，新叶淡绿色，老叶变黄
2.小麦，幼苗生长缓慢，根系发育不良，穗少粒小
3.马铃薯，叶尖黄，产生倒伏
4.黄瓜，茎秆粗壮，叶色浓绿，开花多，但结果少
5.菠菜，在生长过程中出现虫害、叶片发黄的症状
6.雷雨天气过后，庄稼长势特好
7.施用了氮肥大豆反而长的高但是结果少
8.农业上为了提高作物蛋白质的含量，使其茎叶生长茂盛，并增强抗病虫害、抗倒伏能力，应施加的一种化肥是(填化学式)
9.绿叶蔬菜在生长过程中需要施加氮肥，氮肥的作用是促进植物
10.为了适应北方春季低温气候，在种植叶类蔬菜时应施加的一种化肥是
11.由于我省气温较低，在播种冬小麦时常用一类化肥（填种类），该化肥能增强作物的能力，为了小麦长势更好，叶色浓绿，同时还可以施用一种含氮量最高的氮肥
化学肥料学案
每个老师上课需要准备的东西是教案课件，大家在认真写教案课件了。只有写好教案课件计划，未来工作才会更有干劲！你们会写一段优秀的教案课件吗？小编特地为大家精心收集和整理了“化学肥料学案”，欢迎您参考，希望对您有所助益！
11.2化学肥料
课前预习学案
知识回顾
1、草木灰是农家肥料，它的主要成分是一种含钾的盐。取一些草木灰加到盐酸中，生成的气体可使澄清的石灰水变浑浊，由此可推断草木灰的主要成分是_________。
2、请你根据设置的问题，用物质的化学式填空。
（1）它不是碱但俗名中却有“碱”字，可以用它来发馒头，也可以做洗涤剂，它是_________。
（2）一种常见的碱，农业上可用来改良酸性土壤，它是______________。
（3）一种重要的化工产品，可用于金属表面除锈；人的胃液中也含有它，用来帮助消化，它是_______________。
自主学习
1、农作物所必需的营养元素有碳、氢、氧、氮、磷、钾、钙等，其中_____、_____、_____需要量较大，因此_______、_______、_______是最主要的化学肥料。
2、缺少______肥植物的生长发育会迟缓或停滞，______肥可促进作物生长，还可增强作物的抗寒、抗旱能力，_______肥能促进植物生长，增强抗病虫害和抗倒伏能力。
3、在化肥中同时含有________以上营养元素的化肥叫做复合肥，如_______、________等。
4、在过磷酸钙、硫酸钾、氯化铵这三种化肥中，颜色是灰白色不易溶于水的是_________，能与熟石灰反应放出氨气的是____________。
5、2008年全球出现“无声海啸”—粮食危机，而我国粮食储备充足，市场价格稳定。化肥为保持粮食丰产起到了重要作用。常见化肥有：
①尿素【CO(NH2)2】、②氯化钾KCl、③硝酸铵NH4NO3、④磷矿粉【Ca3(PO4)2】
(1)以上化肥中属于钾肥的是________（填序号）
（2）硝酸铵是一种含氮量较高的化肥。硝酸铵中含氮的质量分数为__________。硝酸铵溶于水可以解离出NH4+和_______（写离子符号），供植物吸收。
(3)尿素因含有______元素，所以是一种有机物。尿素分子中所含C、O、N、H的原子个数比为______________。
课中实施学案
【教学目标】
1、了解常见化学肥料的种类和特性；
2、了解常见化学肥料保存和施用注意事项；
3、掌握化学肥料的鉴别方法。
【教学重点】化肥的种类和特性；化肥的鉴别方法
【教学难点】化肥的鉴别方法
【教学过程】
引入新知：
新知探究：
知识点一、化学肥料简介
1、定义：
2、分类：农作物所必需的营养元素有碳、氢、氧、氮、磷、钾、钙等，其中_____、_____、_____需要量较大，因此_______、_______、_______是最主要的化学肥料。
3、常见化肥的种类与作用
作用缺乏时的症状种类
氮肥
磷肥
钾肥
复合肥
例1、小明发现菜地里许多植物出现了倒伏现象，并伴有叶色发黄、植株矮小的现象。请你帮他选出一种复合肥料（）
A．NH4ClB．CO(NH2)2C．KNO3D．KCl
练习1、莆田的枇杷远销全国各地。为了防枇杷裂果，果农要适时适量地使用钾肥，下列物质中属于钾肥的是（）
A．K2SO4B．CO(NH2)2C．Ca(H2PO4)2D．NH4NO3
知识点二、化肥、农药的合理使用
1、化肥、农药的利与弊
2、使用化肥的注意事项
例2、烟台市“农博园”不仅是农业高新技术示范和推广基地，也是一个观光休闲的生态农业园区。下列一些生产思路你认为“农博园”不宜采用的是（）
A．将农家肥料与化学肥料配合使用，以提高产量和效益
B．给大棚中的蔬菜施加适量的CO2，以促进光合作用
C．将种植、养殖和制沼气相结合，既可以改善环境，又可以提高农、畜牧业的产量
D．将硝酸铵于熟石灰等碱性物质混合施用，既给农作物提供了营养元素，同时又可降低土壤的酸性
练习2、某校化学研究性学习小组，就施用化肥的利与弊为题进行小组辩论，甲方的观点是使用化肥有利，下列甲方观点不正确的是（）
A．施用化肥可使农作物增加产量B．施用化肥不会造成环境污染
C．化肥肥效快D．复合化肥能给作物提供几种营养元素
知识点三、化学肥料的简易鉴别
氮肥钾肥磷肥
看外观
加水
灼烧
加熟石灰
例3、有一包化学肥料，可能是硫酸铵、碳酸氢铵、过磷酸钙、氯化钾中的一种。取少量样品，观察到其外观为白色晶体，加水后能全部溶解；另取少量样品与熟石灰混合、研磨，没有刺激性气体放出。这种化肥是（）
A．氯化钾B．碳酸氢铵C．硫酸铵D．过磷酸钙
练习3、氮肥、磷肥、钾肥是农业生产中最主要的化肥，用简便方法区别三种化肥，在农业生产中具有实用性。区别下列相关化肥的方法可行的是（）
A．NH4Cl与KCl：观察外观B．NH4HCO3与KCl：加水
C．K2SO4与Ca3(PO4)2：闻气味D．(NH4)2SO4与K2SO4：加熟石灰研磨后闻气味
学后反思：通过本节课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？
随堂检测（独立完成！祝你成功！）
1.（2012湖北黄石）下列化学肥料中，不能用作氮肥的是（）
A．氨水B．过磷酸钙C．尿素D．氯化铵
2.下列化肥中，从外观即可与其它化肥相区别的是（）
A．硝酸钾B．碳酸铵C．氯化钾D．磷矿粉
3.以下常见化肥中，属于复合肥的是（）
A．K2SO4B．NH4NO3C．KNO3D．Ca(H2PO4)2
4.下列有关化学肥料的叙述中，正确的是（）
A．氨水和硝酸钠不可做氮肥B．硫酸钾和氯化钾是常用的钾肥
C．硝酸钾和硫酸铵属于复合肥料D．碳酸氢铵的含氮量为15%
5.取少量下列化肥，分别加入熟石灰粉末，混合、研磨，能嗅到刺激性气味的是（）
A．氯化钾B．尿素C．硫酸铵D．磷矿粉
课后拓展学案
1.下列有关肥料的说法正确的是（）
A．为增强肥效，将铵态氮肥和熟石灰混合施用
B．属于复合肥料
C．为提高农作物的产量，使用化肥越多越好
D．为使养分还田，提倡秸秆就地焚烧
2.（2012年广东湛江）下列说法正确的是（）
A.硝酸钾属于复合肥料
B.将氨气转化为碳酸氢铵属于氮的固定
C.过磷酸钙[Ca(H2PO4)2和CaSO4的混合物]属于复合肥料
D.氯化铵与熟石灰混合研磨能放出氨气，因此氨化铵不能与熟石灰混合施用
3.现有X、Y、Z三种肥料，已知它们是碳酸氢铵、氯化钾、硝酸钾中的一种。将三种肥料各取适量分别加氢氧化钠，Z有强烈的氨味，X、Y无氨味；将X、Y分别配成溶液，各取适量分别滴入硝酸银溶液，X溶液中有白色沉淀产生，Y溶液中未见到明显变化。根据上述实验现象判断：X、Y、Z依次是（）
A．氯化钾、碳酸氢铵、硝酸钾
B．氯化钾、硝酸钾、碳酸氢铵
C．碳酸氢铵、氯化钾、硝酸钾
D．硝酸钾、氯化钾、碳酸氢铵
4.小明同学星期六回家看到家中田里的棉花，茎秆细小，出现了倒伏现象。小明发现家中现有三种化肥，分别是碳酸氢铵、氯化铵和硫酸钾。你建议小明的爸爸用____________________给棉花追肥。小明决定对这三种化肥进行探究，第一步：取上述三种研细的化肥各少量，分别盛于三只试管中，均滴入少量盐酸，其中一只有气泡产生，这支试管中盛的是___________，有关反应的化学方程式是__________________________。第二步：另取另外两种化肥配成溶液，分别滴入氯化钡溶液，有白色沉淀产生的是____________，反应的化学方程式是_____________________________。第三步，取余下的那种化肥与熟石灰混合，有_____________放出，原因是_______________________________________。
