高二英语Unit3Backtothepast教案。

一名爱岗敬业的教师要充分考虑学生的理解性，作为教师就要在上课前做好适合自己的教案。教案可以让上课时的教学氛围非常活跃，帮助教师提前熟悉所教学的内容。写好一份优质的教案要怎么做呢？下面是小编精心为您整理的“高二英语Unit3Backtothepast教案”，但愿对您的学习工作带来帮助。

高二英语Unit3Backtothepast教案
Unit3backtothepast-grammarandusage教案TeachingAims:Learnthegrammar:
uObjectcomplement
uEither…orandneither…nor
uSubject-verbagreement
TeachingPoints:
Howtousetheobjectcomplement/either…or/neither…nor/subject-verbagreementindifferentsituations.Thekeypointistohelpstudentsguesstheexactusagefromthecontext.
TeachingMethods:
1.Inductivemethod
2.Comparativemethod
3.Communicativeapproach
TeachingAids:
1.Amultimedia
2.Ablackboard
TeachingProcedures:
Step1Objectcomplement
1).Situationone
------Didyoufindanythingspecialwhenyouwenttotheclassroom?
------No,Ididn’t.
------Youfoundthedooropen,didn’tyou?
------Oh,yes.ButIfoundnobodyintheclassroom.
2).Position
V.+Object+objectcomplement
eg:Theinspectorshotthedrug-dealerdead.
(=Thedrug-dealerwasshotdeadbytheinspector.)
3).Situationtwo
------Whatdoyouthinkaboutherperformance?
------Weconsiderthatherperformanceisabigsuccess.
(Weconsiderherperformanceabigsuccess.)
------Whatdopeoplethinkaboutdogs?
------Peoplebelievethatdogsarehonest.
(Peoplebelievedogstobehonest.)
4).Usage
Anobjectcomplement,whichgivesinformationabouttheobject,canbeanoun,anounphrase,anadjective,ato-infinitive,abareinfinitive,oraprepositionalphrase.
5).Moreexampleswithanobjectcomplement
(1)WemadehimchairmanofourStudents’Union.
(2)Ifindthenovelinterestingandamusing.
(3)Pleasekeepthecatout.
(4)IamoftenkeptathomealldaylongonSunday.
6)Morepracticewithanobjectcomplement
Showthestudentstwopicturesandfillintheblanks.
------WhatdoyouthinkaboutHarryPotter?
------Ifindit________________________.(veryinteresting/aninterestingbook)
------Whathappenedtotheman?
------Themanwaskept_________.(inprison/jail)
7).Findoutsimilarexampleswithanobjectcomplementfromthereadingpassage.
(1)Unfortunately,allthepeoplewereburiedalive,andsowasthecity!
(2)Svenfoundtheremainsofbuildingsburiedunderthesand,togetherwithalotoftreasures.
(3)Wefoundtheruinsmostinteresting.
Step2either…or/neither…nor
1).Situationone
------IhavegotoneticketforLiuXiang’s110mhurdleracetobeheldinNanjing.
Eitheryouoryourdesk-matecanhaveit.
------IsitonSaturdayoronSunday?
------ItisonnextMonday.
------Oh,whatapity.IamafraidneitherInormydesk-matecanenjoyit.
2).Situationtwo
------WhichlanguagecanIusetowritethespeech?(English/Chinese)
------YoucanwritethespeecheitherinEnglishorinChinese.
3).Situationthree
------Itisneitheryourfaultnormine.It’syourfriendJack’sfault.
------Whosefaultisit?(yours/mine)
4).Situationfour
------WhichonecanItake,Sir?
------Iamafraid,youcantake_______________.(neitherthegunnorthecigar)
5).Situationfive
------WherecanIstayonSaturdayafternoon,Sir?
------Youcanstay______intheclassroom_____inthedormitory.(either…or)
Step3subject-verbagreement
Grammarrules
Readthe6pointsonPage10,findouttheusagesofsubject-verbagreement.
Step4Practice
PartAFillintheblanksusingthecorrectforms:
lExerciseone:Fillintheblankswiththerightformofthegivenverbs:
l1.Thepeople’srepublicofChina_____(be)foundedin1949.
l2.Thefoodtheyofferedontheplane______(be)delicious.
lTheverbshouldbesingularifthesubjectisasingularnounoranuncountablenoun.
l3.Twohours_____(be)notenoughforsomuchhomework.
l4.Twentythousanddollars_____(be)alargeamountofmoneytome.
lTheverbshouldbesingularifthesubjectisaphraseofmeasurement,moneyatitle,anameordistance.
lAllofus_______(attend)thelectureaboutPompeii.
lMostofthelecture______(be)abouthowtheancientcitywasdiscovered.
lIspentonly30yuanbuyingbooksandtherestofmoney_______(be)spentonmyfood.
lWhenthesubjectisallof/someof/halfof+noun/pronoun,theverbagreeswiththenounandpronoun.
lAnexpertwithsomeassistants_____(be)senttoworkinGansuProvince.
lNoonexcepttwoteachers________(know)thesecret.
lXiaoMingaswellashisparents_____(be)interestedinmusic.
lWhenthesubjectfollowedbywith/togetherwith/aswellas/,theverbagreeswiththesubject.
lEithertheteamleaderortheguides_____(be)lookingafterthestudents.
lNeithernoodlesnorrice______(be)delicioustoday.
lEitheryouortheheadmaster_______(be)tohandoutprizestothosegiftedstudentsatthemeeting.
lNotonlyyoubutalsoI_______(be)puzzledatherworriedlook.
lWhenneither…nor/either…or/notonly…butalso…areusedtojointhesubjectsofasentence,theverbagreeswiththesubjectclosesttoit.
lHisfamily_____(be)tomovetothecountrysidenextmonth.
lHisfamily_____all(be)fondofpopularmusic.
lOurschool______(be)akeyschoolinJiangsuProvince.
lOurschool______doing(do)morningexercisesnowontheplayground.
lWhenthesubjectisagroupnounlike:class/family/government/team…,weuseasingularverbifthenounidentifiesasingularorunit,orapluralverbifitidentifiesanumberofindividuals.
lStep5Exercise:
1.Eachofyou______responsiblefortheaccident.
a.amb.bec.isd.are
2.Eachmanandwoman______thesamerights.
a.hasb.havec.hadd.ishaving
3.Everymeans______triedbutwithoutmuchresult.
a.hasbeenb.havebeenc.ared.is
4.There______inthisroom.
a.aretoomuchfurnitureb.istoomanyfurnitures
c.aretoomuchfurnituresd.istoomuchfurniture
5.Themanagerorhisassistant______planningtogo.
a.wereb.arec.wasd.be
6.NotonlyIbutalsoDavidandIris______fondofplayingbasketball.
a.amb.isc.ared.was
7.NeitherTomnorhisparents______athome.
a.isb.arec.hasd.was
8.Eitherthedeanortheprincipal______themeeting.
a.attendsb.Attend
c.areattendingd.haveattended
9.______waswrong.
a.Nottheteacherbutthestudents
b.Boththestudentsandtheteacher
c.Neithertheteachernotthestudents
d.Notthestudentsbuttheteacher
10.“______twentydollarsabigsumtoher?”
“Isupposeso.”
a.Willbeb.Isc.Ared.Were
11.Threehours_____enoughforustofinishthetask.
a.areb.hasc.isd.were
12.Mostofhissavings______intheXinHuaBank.
a.hasbeenkeptb.isbeingkept
c.havekeptd.havebeenkept
13.Allthatcanbedone______.
a.hasdoneb.hasbeendone
c.havedoned.havebeendone
14.Oneorperhapsmorepages_______.
a.ismissingb.hasbeenmissed
c.aremissingd.wasmissing
15.Morethanoneworker______dismissed.
a.havebeenb.arec.hasbeend.has
16.Manyastudent______theimportanceoflearningaforeignlanguage.
a.haverealizedb.hasrealize
c.havebeenrealizedd.hasbeenrealized
17.Thegasworks______nearthecity.
a.isb.arec.wered.be
18.Thesurroundingsofhishouse______cleannow.
a.isb.arec.wasd.were
19.Thecommittee______overtheproblemamongthemselvesfortwohours.
a.hasarguedb.hasbeenarguing
c.havearguedd.havebeenarguing
20.Thepublic______generousintheircontributionstotheearthquakevictims.
a.isb.wasc.ared.hasbee
Step6homework
DotheexercisesinWorkbook.

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Unit3BacktothePast

Unit3BacktothePast
WordPower
●Teachingobjectives:
1.Candevelopthestudents’abilityofusingthetargetlanguageinrealsituation.
2.Canenlargethestudents’vocabularybylearningsomewordsaboutarchaeology.
3.Canexpandthestudents’knowledgearchaeology.
4..Canhelpthestudentsgrasptheuseofsomecommonlyusedpairnounsandgroupnouns.
●Teachingmethods:
1.Students-centered.
2.Teacherandstudents’interaction
3.Multimediaway.
PartA.Teachthepairnounsandgroupnouns
Step1.leadin
Situation:Ann:Isawagroupofpeoplealltrytotakeone
pairofbinoculars.
Jane:Why?
Ann:Allofthemwantedtobethefirsttogeta
closelookatMountVesuvius
Helpthestudentstogettheideaaboutpairnounsandgroupnounsbylookingatsomepictures.
e.g.apairofsacks
aflockofbirds
aherdofhorses
Step2.Labeleachpicture,usinganexpressionincludingawordinthebox.
Thensummarizetheuseofpairnouns.
Thewordpairisusedformanythingsthatarefoundintwosorhavetwoparts.Itisplacedinfrontofthepluralformofanoun.
Step3.Labeleachpicture,usinganexpressionincludingawordinthebox.
Thensummarizetheuseofgroupnouns.
Agroupnounisusedtorefertopeopleorthingsasagroup.
Wecanalsousethewordsfamily,crowdandteamtorefertopeoplewhoappearcollectively.
Step4.competition.
Nowlet’shaveacompetitionandseehowmuchyouknowaboutgroupnouns
andpairnouns?
PartB.Learnsomewordsandinformationaboutarchaeology.
Step1.Showapictureofafamousarchaeologistandaskquestions.
Whoishe?
Whatishe?
Whereishe?
Whatishedoing?
Step2.Labeleachpicture,usinganexpressionandwordsandinformationaboutarchaeology
Step3StudentsreadPartAcarefully,payingattentiontothewordinblue.
Step4.StudentsreadandfillintheblanksofPartB.
Step5.Studentshaveagroupdiscussion
Whichsubjectareyouinterestedin?
Whatareyougoingtobewhenyougrowup
Step6.Askthestudentstowriteoutasmanywordsaspossible.
Task3.Homework
1.Rememberthepairnounsandgroupnouns.
2.Previewthegrammar.

Unit3backtothepast单元教案

一名合格的教师要充分考虑学习的趣味性，作为教师就要在上课前做好适合自己的教案。教案可以让上课时的教学氛围非常活跃，帮助教师掌握上课时的教学节奏。那么如何写好我们的教案呢？小编为此仔细地整理了以下内容《Unit3backtothepast单元教案》，仅供参考，希望能为您提供参考！

Unit3backtothepast单元教案

Lostcivilizations教学案例

一、教学内容：教牛津高中英语必修模块三Unit3

二、课型：阅读课

三、教学设计思路

Lostcivilizations是一篇有关人类消失的文明的文章。在教学的设计上，以人类文明这一主线把各项活动贯穿起来。通过一系列的练习和活动逐步加深学生对文章的掌握和理解，并最终达到综合运用的目的。笔者力求通过本课的教学使学生了解人类灿烂的古代文明。引导学生形成珍爱和保护人类文化遗产的观念。同时掌握阅读日记的技巧，及有关人类文化的相关词汇。

四、教学目标

1）解有关人类灿烂的古代文明，培养热爱人类文明，保护人类悠久文化的感情；

2）会描述历史及事实，会用英文表达情感；

3）使学生掌握阅读日记的技巧，提高阅读能力;

4）掌握有关人类文明的词汇。

五、教学重点、难点

1）培养学生阅读技巧，提高学生阅读能力;

2）培养学生英语语言的综合运用能力。

六、教学过程

Step1.Lead-in

1.Questions

1)Chinahasalonghistory,inthepastthousandsofyears,Chinesepeoplehavebuiltmanymagnificentstructures.CanyounamesomebuildingsthatcouldrepresentancientcivilizationsinChina?

2)Aroundtheworld,peoplealsobuiltalotofmagnificentstructures.Doyouknowaboutthem?

〔设计说明〕

以问题导入，引导学生从熟知的中国文化谈起，并扩展到谈论世界文化，使学生易于接受。

2.Watchthepicturesrepresentingancientcivilizations.Introducethesepicturestothestudents.

〔设计说明〕

1）面的内容相衔接。可以作为问题2）的答案。

2）教师利用多媒体播放古代建筑的图画.使学生对人类古代文明产生直观的感性认识。有利于调动学生的学习兴趣。

3）呈现本单元的部分词汇。

Step2.Pre-reading

Listentothetapewithoutlookingatthebooksandthink：

1.Wheredidtheauthortravel?(PompeiiandLoulan)

2.Whatisonemainsimilaritybetweenthetwocities?(Theyarelostcivilizations)

〔设计说明〕

1）学生不看原文的情况下通过听的方式来获取主要信息，训练学生的听力。

2）教师用多媒体呈现有关庞贝和楼兰的图画。学生通过观看图画，获取正确答案，一目了然。形成对课文的感性认识，有利于进一步理解课文。

3）由第2题引出文章的标题---lostcivilizations。教师板书标题，并通过图画加深学生对lostcivilizations的理解。

Step3.Fast-reading

Readthepassagefastandanswerthefollowingquestions:

1.Whatcountryistheauthorfrom?

2.WhowasmadedirectorofthePompeiidigin1860?

3.WhoisProfessorZhang?

〔设计说明〕

复习前面学过的skimming和scanning快速阅读的技巧。培养学生快速获取信息的能力。

Step4.Reading

1.Generalreading

Readthepassagecarefully,findtheinformationfromthetextandcompletethefollowingtwoforms.

Form1:

Dates

Mainidea

Day1---7.15

Dy2---7.16

Day3---7.17

Day4---7.24

Day5---7.25Form2:

Purposeofthetrip

Toseethelostcivilizations

DestinationFoundedDisappearedCauseofdisappearanceDiscovererThescenetheauthorsawThescenebeforethecitywasburied〔设计说明〕

通过完成两幅表格，帮助学生从时间上和内容上分别把握每一则日记的大意，从而从整体上把握文章的脉络。学生分组讨论后多媒体显示正确答案。

2.Detailed-reading

Readthepassagecarefullyandanswerthefollowingquestions.

1)WhathappenedtoPompeiiinAugustAD79?

2)Howwastheburiedcitydiscovered?

3)WhatwerethesteppingstonesalongtheroadinPompeiiusedfor?

4)WhywasLoulananimportantcityabout2,000yearsago?

5)HowdomanypeoplethinkLoulandisappeared?

6)Accordingtothelastsentence,howdidtheauthorfeelabouttheloss

ofLoulan?

〔设计说明〕

这几个问题反映了文章的中心内容。在对文章整体把握后，再处理这几个问题，使学生从整体到细节更进一步理解文章。在处理问题时，教师要注意强调重点词汇。

3.wordsandexpressions

Matchthenewwordswiththeirdefinitions.

1)representing_____a.(ofavolcano)threwoutlavaandash

2)tookover_____b.actingorspeakingforagroup

3)erupted_____c.sadly,unluckily

4)unfortunately_____d.rich

5)house_____e.partsofabuildingthatremainafterithasbeenbadlydamaged

6)wealthy_____huge

7)ruins_____tookcontrolof

8)enormous_____providesspacefor

Step5.Readingstrategy

1.Askthestudentstoread"readingstrategy"andlearnhowtoreaddiaryentries.

2.Thewritersofdiariesoftenrecordfeelingoropinions(emotions)aswellaswhattheyhavedone(actions).Dothesentencesbelowexpressemotions(E)oractions(A)?Circleyouranswers.

1)Ifeelluckytohavewonaplaceonthistrip.(line2)E/A

2)ThismorningwewenttoalectureaboutPompeii.(line7)E/A

3)Unfortunately,allthepeoplewereburiedalive,andsowasthecity.(lines11-12)E/A

4)Howamazing!(lines14-15)E/A

5)Peoplestartedtodigintheareafortreasure.(line16-17)E/A

6)WhenIwalkedaroundthecity,Isawstreetsjustastheyhadbeen.(line19)E/A

7)Iamsoexcitedtobehere!(line35)E/A

8)Svenfoundtheremainsofbuildingsburiedunderthesand.(line39)E/A

〔设计说明〕

阅读课本上Readingstrategy的内容，并通过完成相关练习更好地掌握阅读日记的技巧。

Step5.Post-reading

1.Completethise-mailthatAnnwrotetooneofherfriendsaftervisitingPompeiiandLoulan.Usethewordsfromtheboxbelow.

Pompeiicivilizationstreasurecommercialarchaeologistvolcanosanderuptedruinsrepresent

Jane,

Iwassoexcitedtobepickedto_____Canada.Ihavebeento_____inItalyandamnowinChinavisitingLoulan.Bothplaceswereimportant_____citiesabout2,000yearsago.Theybothdisappearedandbecamelost_____.Pompeiiwasdestroyedbya_____.It_____andcoveredPompeiiwithash.Loulandisappearedunderthe_____.Nooneisquitesurewhy.Therearejustafew_____left.Some_____,suchascoinsandpaintedpots,wasfound,andrecentlysometombs.Imbecomingveryinterestedinancientcivilizations.MaybeIllbecomean_____oneday.

Whatdoyouthink?

SeeyouwhenIgetback.

Ann

〔设计说明〕

本项练习是要求学生在掌握课文的基础上完成的。是对课文内容的扩展。既是检查学生对文章的理解程度，又是检查对词汇掌握的熟练度。

2.Discussion

Doyouthinkitisimportanttoprotectculturalheritage?Whyorwhynot?

Doyouhaveanysuggestionsonhowtoprotectit?

〔设计说明〕

锻炼学生说的能力。学生通过小组讨论的方式，增强保护文化遗产的意识。并通过讨论复习和巩固文章中重点的语句。

Step6.Homework

Writeadiaryentryonyourtravelingtoalostcivilization.

FinishPartFafterclass.

〔设计说明〕

听与读的输入为写的输出作了充分的准备。通过写巩固对课文的理解。培养学生综合运用语言的能力。

ThedesignofthewritingontheBb:

Unit3Backtothepast

Lostcivilizations

tookovereruptedruinstreasurewealthy

enormoushousesandrepresentcommercial

Recordafterclass:

Unit3Backtothepast单元学案

古人云，工欲善其事，必先利其器。作为高中教师就要精心准备好合适的教案。教案可以让学生们有一个良好的课堂环境，帮助授课经验少的高中教师教学。那么一篇好的高中教案要怎么才能写好呢？小编收集并整理了“Unit3Backtothepast单元学案”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

Unit3Backtothepast单元学案

第一部分：重点归纳

I.重点单词

1.文明2.讲座3.爆发4.不幸地

5.埋葬6.主管,负责人7.毁坏,摧毁8.富有的

9.商业的10.渐渐地11.文化的12.机构,研究所

13.材料,物质14.文献,文件15.木制的16.解决办法

17.担心的,关心的18.市民的19.爆炸20.总统

21.共和国22.混乱23.影响24.推翻

25.形成26.重新统一27.下沉28.忠实地,忠诚地

II.重点词组

1.赢得这次旅行的一个名额感到很幸运

2.作为……很出名3.被活埋

4被任命为总指挥5.每逢雨天

6.想像做某事7.埋在沙子下面的建筑物遗址

8.阻止某人做某事9.被选为加拿大代表

10.第一个做某事的人11.参与做某事

12.经过保护的一个妇女尸体13.使某事取得极大的成功

14.使某人发狂15.本（不）该做某事

16.影响…….发展17.成立时以长安作为其首都

18.在使用中19.设法做成某事

20.作为……的回报21.在接下来的一年中

22.经过困难的时期/光23.接管

24.处于良好的状况25.在（上）船上（机、车上）

26.纪念27.对……关心/担心

28.到……为止

III.重点原句（注意划线部分）

1.Ifeelluckytohavewonaplaceonthistrip.

2.NextweekweareflyingtoChina,andgoingtoLoulan,whichisknownasChina’sPompeii.

3.Unfortunately,allthepeoplewereburiedalive,andsowasthecity.

4.Thecitywasforgottenformanyyearsuntilthe18thcentury.

5.FiorelliwasmadedirectorofthePompeiidig.

6.Soyoudidn’thavetostepinthemudinthestreetsonrainydays!

7.ItisbelievedbymanypeopletohavebeengraduallycoveredoverbysandstormsfromAD200…

8.Svenfoundtheremainsofbuildingsburiedunderthesand.

9.Eventhatdidn’tpreventthecityfrombeingburiedbysand---Whatapity!

10.IwassoexcitedtobepickedtorepresentCanada.

11.In1980Iwasinvolvedindiscoveringthepreservedbodyofawoman.

12.HisworkhasmadethediscoveryofLoulanahugesuccess.

13.NotonlywasRomeacityandarepublic,butitwasalsotobecomethecapitalofoneofthelargestempiresinhistory.

14.TheHanDynastywasfoundedwithChang’anasitscapitalcity.

15.WhatisinterestingisthattheotherlargestcitywasRome.

16.Chinesepeoplemanagedtotravelfurther,introducingsilk,china,etc.

17.Inreturnforsilk,Chinareceivedwine,spices,woolandothergoods.

18.InthefollowinghundredyearsbothRomeandChinahadadifficulttime.

第二部分：练习

I.单项选择

1.Wedidn’texpectthatSarawasmade_____oftheStudents’Union.

A.chairmanB.achairmanC.thechairmanD.chairmen

2.Thenoiseoftheplanestakingoffandlandingtimeandtimeagainnearly_____thepeoplearoundtheairportmad.

A.leftB.keptC.droveD.caused

3.Thevisitingguestssentussomeofthepicturesdrawnbythestudentsoftheirsschools,andwesentthemsomeofourcalligraphy_____.

A.inreturnB.inturnC.byturnD.forreturn

4.Thegeneralmanagerhastoretireduetohisillness.Whodoyouthinkwill_____thebusiness?

A.takeinB.takeupC.takeonD.takeover

5.Mikewokeuptofindhimself_____byflowers,whichhelaterfoundoutcamefromthe______villages.

A.surrounding;surroundedB.surrounded;surrounding

C.surrounded;surroundedD.surrounding;surrounding

6.Weshouldneverforgetthedays_____Chinawasinvadedandmanypeoplewereburied_____.

A.when;liveB.which;alive

C.when;aliveD.which;living

7.Thegovernmenthastakensomemeasurestopreventmoretreesfrom_____.

A.cuttingdownB.cutdown.

C.beingcutdownD.beencutdown

8.YesterdayeveningItriedtocallyou,butIcouldn’tgetthroughasthetelephonewasalwaysin_____.

A.needB.useC.caseD.addition

9.Now______asaheroforthejourneyintoouterspace,YangLiweihasearnedmuchrespectfrompeopleallovertheworld.

A.knowingB.beingknown

C.knownD.havingknown

10.Thegovernmentisconsideringtheenvironment-friendlyplanwhichsomescientistswouldliketosee______soon.

A.tobecarriedoutB.becarriedout

C.carryingoutD.carriedout

11.Acookwillbeimmediatelyfiredifheisfound_____inthekitchen.

A.smokeB.smokingC.tosmokeD.smoked

12.Themurderwasbroughtin,withhishands_____behindhisback.

A.beingtiedB.havingtiedC.tobetiedD.tied

13.Eitheryouortheheadmaster_____theprizetothesegiftedstudentsatthemeeting.

A.ishandingoutB.aretohandout

C.arehandingoutD.istohandout

14.One-thirdofthearea_____coveredwithgreentrees.Aboutseventypercentofthetrees______beenplanted.

A.are;haveB.is;hasC.is;haveD.are;has

15.Havingatripabroadiscertainlygoodfortheoldcouple,butitremains_____whethertheywillenjoyit.

A.toseeB.tobeseenC.seeingD.seen

II.单词拼写

1．ManyfamousbuildingssuchastheGreatWallandtheSummerPlacecanrepresenttheancientc___________ofChina.

2．Thegardenthatwasoncesobeautifulwasd___________intheflood.

3．Sincethelawofwildlifeprotectioncameintoeffect,thenumberofthemiludeerhasgrowng_____________yearbyyear.

4．Manhattaniswellknownasthec____________centreofAmerica.

5．Hegrewupinaw___________family,soheknowsnothingaboutthelifeofthepoor.

6．ManyAmericanp____________servedinCongressbeforetheyhavethehighestpoliticalposition.

7．The__________(残留物)oflunchwerestillonthetable.

8．Hecommittedthecrimeunderthe__________(影响)ofastrongpassion.

9．Thepartyisincomplete____________(混乱)afteritselectiondefeat.

10.Therearesome_____________(相似处)betweenthetwopoets.

11.America___________(宣布)waronJapanin1941.

12．_______________(不幸地),Karengotseriouslyinjuredinacaraccidentonherwayhome.

III.翻译句子

1.Iconsidermyself______________________________________(很幸运有机会参观印度)

2.__________________________________________(他烟酒不沾),butisstillinbadhealth.

3.我从公共汽车上下来时，发现钱包被偷了。

WhenIgotoffthebusI_________________________.

4.我们能做什么来防止这种疾病的蔓延？

Whatcanwedo_______________________?

5.这家图书馆是为了纪念那位科学家而建的。

Thelibrarywasbuilt_____________________thescientist

6.Peter很友好，作为回报我们给他送了一份漂亮的礼物。

WegavePeteranicepresent__________________hiskindness.

第三部分：练习答案

I.单项选择

1~5ACADB6~10CCBCD11~15BDDCB

II.单词拼写

1civilization2destroyed3gradually4commercial5wealthy

6presidents7remains8influence9confusion10similarities

11declared12Unfortunately/Unluckily

III.翻译句子

1.luckytohavethechancetovisitIndia

2.Heneithersmokesnordrinks

3.Ifoundmywalletstolen

4.topreventthediseasefromspreading?/thespreadofthedisease

5.inmemory/honourofthescientist

6.inreturnforhiskindness

牛津译林版高二英语Unit3　Backtothepast单元复习学案

牛津译林版高二英语Unit3　Backtothepast单元复习学案
词汇导练
1．Toavoid____________(混淆)，theteamsworedifferentcolors.
2．TheChinese____________(文明)isoneoftheoldestintheworld.
3．Theprofessorgaveusalively____________(讲座)lastnight.
4.The____________(遗迹)ofthecastlecanstillbeseenonthehill.
5．Londonisstillthe____________(文化的)capitalofthecountry.
6．Don’tworry.I’msureyourchildrenwill____________(渐渐地)learntounderstandyou.
7．Gibbonsfailedtoseethe____________(商业的)valueofhisdiscovery.
8．Thevolcano____________suddenly，sothetownatitsbasewasdestroyed.
9．Ifyouwanttomakeanewskirt，youhadbetterbuythecotton____________.
10．Yesterdayabomb____________inthecenterofthecity.
11．Twobuildingswere____________byfirelastnightinTokyo.
12．I’m____________(feed)upwiththespeaker’slonganddullspeech.
1.confusion　2.civilization　3.lecture　4.remains,5.cultural　6.gradually　7.commercial　8.erupted　9.material　10.exploded　11.destroyed　12.fed
短语汇集
1．____________________夺取；接管
2．____________________处于良好的状态
3．____________________实施，执行，进行
4．____________________在船上(飞机上或火车上)；上船(飞机或火车)
5．____________________纪念
6．____________________使用中
7．____________________作为回报
8．____________________不复存在；不再
9．____________________位于……
10．____________________提到，涉及到，参考
1.takeover　2.ingoodcondition　3.carryout　4.onboard　5.inmemoryof　6.inuse　7.inreturn8.nomore　9.belocatedin...　10.referto
语句试译
1．(回归课本P42)Nearthecity________________________calledVesuvius.
在城市附近有一座叫维苏威的火山。
2．(回归课本P43)Unfortunately，allthepeoplewereburiedalive，and________________thecity!
很不幸，所有的人都被活埋了，城市也被埋了！
3．(回归课本P43)________________________bymanypeopletohavebeengraduallycoveredoverbysandstormsfromAD200toAD500.
很多人相信，它是在公元200年至公元500年之间被风沙渐渐覆盖了。
4．(回归课本P47)________________________，Chinahasmanyhistoricalarchaeologicalsites...
正如你所知，中国有许多历史考古现场……
5．(回归课本P58)________________________Romeacityandarepublic，________itwas________tobecomethecapitalofoneofthelargestempiresinhistory.
罗马不仅是个城市和共和国，它也注定成为历史上最大帝国之一的首都。
1.wasavolcano　2.sowas　3.Itisbelieved　4.Asyouknow　5.Notonlywas；but；also
核心知识
1.bury　vt.　覆盖；埋葬；埋藏
(回归课本P43)Unfortunately，allthepeoplewereburiedalive，andsowasthecity!
不幸的是，所有的人都被活埋了，城市也不例外！
归纳拓展
　此类词组易考查过去分词作状语。
例句探源
①(朗文P257)Twocarswereburiedinthemudslide.
两辆车被埋在泥流中。
②(牛津P262)Theminerswereburiedalivewhenthetunnelcollapsed.坑道塌方，矿工都被活埋。
③Hewassittingwithhisheadburiedinabook.
他坐着埋头读书。
1．完成句子
(1)如果发生雪崩，滑雪者可能会被雪活埋。
Ifanavalanchestrikes，skierscan________________________bysnow.
答案：beburiedalive
(2)专心于读报，他没注意到他的爸爸。
________________readinghisnewspaper，hedidn’ttakenoticeofhisdad.
答案：Buriedin
(3)她双手蒙着脸哭了起来。
She________________________________________________andcried.
答案：buriedherfaceinherhands
2．________writingthearticle，Mrs.Curieevenforgotherdinner.
A．Absorbedin　B．Absorbingat
C．HavingabsorbedbyD．Toabsorbin
解析：选A。beabsorbedin“专心于”。句意：居里夫人专心写文章以至于忘了吃饭。
★3.(2011年湖南综合模拟题)________inthemountainsforaweek，wewerefinallysavedbythelocalpolice.
A．HavinglostB．Losing
C．BeinglostD．Lost
解析：选D。分词作状语时，其逻辑主语是句子的主语，若分词和逻辑主语之间是主动关系，则用现在分词，若是被动关系，则用过去分词。belostin“迷路”，lose和其逻辑主语we之间是被动关系，所以用过去分词作状语。
2.ruin　vt.　毁灭/坏，使破产
n．[U]　毁坏，毁灭，崩溃；(金钱等的)完全丧失
[C](pl.)　废墟，遗迹　
(回归课本P43)Anarchaeologistfromthelocalculturalinstitute，ProfessorZhang，toldusthat100yearsagotheSwedishexplorerSvenHedindiscoveredtheruinsoftheLoulanKingdom.
一个来自本地文化研究所的考古学家，张教授告诉我们100年前瑞典探险家SvenHedin发现了古楼兰王国的遗址。
归纳拓展
例句探源
①(朗文P1786)Alcoholanddrugsalmostruinedhiscareer.
酒精和毒品几乎毁掉了他的事业。
②(牛津P1747)Alargenumberofchurchesfellintoruinaftertherevolution.革命过后，许多教堂都毁了。
③Yearsoffightinghavelefttheareainruins.
经年的战事已经使得这个地区满目疮痍。
易混辨析
damage，harm，hurt，ruin，destroy
这五个动词均有“损害，伤害”之意。
(1)damage多用于无生命的东西，指“价值、用途降低或外表损坏等，不一定全部破坏，而且还可以修复”。这种损坏是自然灾害或人为过失造成的。
(2)harm指对人或物的伤害或损坏，侧重身体或心理上的伤害。
(3)hurt指任何肉体或精神上的伤害，强调其痛苦的后果。
(4)ruin通常指无可挽回的伤害，但不一定指完全毁灭，含有在一定的过程中逐渐毁掉的意思。此外ruin多用于借喻中，泛指一般的“坏了”。
(5)destroy强调以具有摧毁或杀伤性的力量把某物彻底毁掉；也可用于比喻，表示“打破(希望、计划)，使失败”。
①Youwillruinnomorelivesasyouruinedmine.
②Therewasanunexpectedexplosioninourstreet，butourbuildingwasn’tharmedatall.
③Thefiredestroyedmostofthebuildings.
④You’llhurtherfeelingsifyouforgetherbirthday.
⑤Jackhadanaccidentanddamagedhisbike.
4．翻译句子
地震过后，全城到处是断壁残垣。
________________________________________________________________________
答案：Theearthquakeleftthewholecityinruins.
★5.(2011年盐城统考)Withthereputation________，foodcompaniesneedto________theirimage.
A．ruining；promote
B．ruined；polishup
C．toruin；improve
D．toberuined；change
解析：选D。第一空考查with引导的复合结构，toberuined表示将要被毁坏，而ruined表示已彻底毁坏。第二空考查动词辨析。promote“促进”；polishup“修改，润饰”；improve“提高，改善(生活)”；change“改变”。根据句意，D项正确。
3.drive　v．　驱使，迫使；驱赶；驾驶，开车
n．　开车旅行，开车路程；驱动器
(回归课本P48)TheheatalmostdrovemecrazyeventhoughIwaswearingverythincottontrouserstokeepmecool.
尽管我穿着很薄的棉裤保持凉爽，但是热量还是逼得我要发疯。
归纳拓展
例句探源
①(牛津P613)Couldyoudrivemehome?
你可以开车送我回家吗？
②(朗文P623)Thisjobisenoughtodriveyoutodrink.
这项工作足以把任何人逼得借酒消愁。
③Amandrivenbyjealousyiscapableofanything.
嫉妒心可以使人什么都做得出来。
④Heleavesdirtyclothesalloverthefloorandit’sdrivingmemad.地板上到处都是他扔的脏衣服，真要把我给气疯了。
6．根据句意填词：
(1)Yourbadtemperwilldriveyourwife________.Becareful.
答案：mad
(2)Thecarjustdrove________asfastasitcouldaftertheaccidenthappened.
答案：away
(3)Aftertheterrorismattack，thestoresinthecityhavebeendriven________.
答案：closed
(4)Thechildrenaredrivingme________despair.
答案：to
(5)Theoilshortagedrovethegasprice________by30centsagallon.
答案：up
4.concerned　adj.　担心的，关心的；有关的
(回归课本P51)Aconcernedcitizen
一位关心这件事的市民
归纳拓展
everydayconcerns日常事务
feelconcernabout忧虑，挂念
havenoconcernfor毫不关心
showconcernforsb./sth.关心某人/某事
withconcern关切地
(4)concerningprep.关于
例句探源
①(牛津P408)Thepresidentisdeeplyconcernedaboutthisissue.总统对这个问题深感担忧。
②(朗文P409)Businessesconcernedwiththeoilindustrydonotsupportsolarenergyresearch.
与石油有关的企业都不支持太阳能的研究。
③WeaskedtheAmericanprofessormanyquestionsconcerningAmericanhighereducationafterclass.课后我们问了那位美国教授许多关于美国高等教育方面的问题。
④Itisimpossiblesofarasweareconcerned.
就我们而言，这是不可能的。
⑤Sheisalwaysconcerningherselfaboutotherpeople’sbusiness.她老是操心别人的事。
⑥That’snoconcernofmine.这不关我的事。
7．完成句子
(1)我们都为他们的安全担心。
Weare________________________theirsafety.
答案：allconcernedfor
(2)这事对孩子的健康成长影响极大。
This________________________________ofthechildrendeeply.
答案：concernsthehealthygrowth
(3)他非常担心儿子的病情。
He________________________forhisson’sillness.
答案：showedgreatconcern
★8.________，educationisaboutlearningandthemoreyoulearn，themoreequippedforlifeyouare.
A．AsfarasIconcerned
B．AsfarasIamconcerned
C．SofarasIamconcerning
D．SofarasIwasconcerned
解析：选B。as/sofarassb./sth.beconcerned是一固定结构，“就……而言”，排除A、C，再根据后文的educationis...，可知应该用现在时态，排除D。
5.declare　vt.　宣布；声明；表明；断言；宣称
vi.　声明；(公开)表态
(回归课本P55)Thenextday，USPresidentFranklinRooseveltdeclaredwaragainstJapan.
第二天，美国总统富兰克林罗斯福宣布对日作战。
归纳拓展
declarethat...宣布……
declaresb./sth.(tobe)＋adj.宣布某人/某物……
declarefor/against...公开表示支持/反对
declarewaron/against(对……)宣战
declarationn.宣布，宣言，宣告，声明；申报，声明(书)
例句探源
①(朗文P523)SeverefloodingpromptedthegovernertodeclareastateofemergencyTuesday.
严重的洪水迫使州长星期二宣布进入紧急状态。
②(牛津P518)GermanydeclaredwaronFranceon1August1914.德国在1914年8月1日向法国宣战。
③Hisactionsdeclaredhim(tobe)anhonestman.
他的行动说明他是个老实人。
易混辨析
announce，declare
都有“宣布，公布”之意，但各有侧重。
(1)announce指正式地“公开，发表，宣布”，侧重“预告”人们所关心或感兴趣的事情，尤指新闻之类的消息。
(2)declare指正式和明确地向公众“宣布，宣告，声明”，多用于宣战、议和、宣判等。
①Thegovernmentannouncedthatallthewarprisonerswouldbesetfree.
②TheAmericansprotestedandintheendtheAmericanrunnerwasdeclaredthewinner.
9．Thejudgeshaddifferentideasabouttheresults，soitwastwohoursbeforetheresultswere________.
A．criedout　B．letout
C．announcedD．declared
解析：选D。announce多用于宣布人们所关心或感兴趣的事情，尤指新闻之类的消息；declare多用于宣战、议和等；cryout喊出来；letout泄露，放大。句意：法官对结果有不同的意见，所以两个小时后才宣布结果。
★10.(2011年江苏基础巩固题)AttheconferencetheChineseforeignminister________hisopinionthatChinawasstronglyagainsttheterrorism.
A．declaredB．announced
C．statedD．showed
解析：选C。state在此表示“陈述”之意。declare与announce都是“宣布”之意，可以被排除。
11．Thegovernment________thecitizensthattheyshouldhavetheirincometax________intime.
A．announced；pay
B．announcedto；pay
C．announcedto；paid
D．announced；paid
解析：选C。announce后接人要加to；pay与tax之间有被动含义，要用过去分词。
6.remains　n．　残余物；遗迹；遗体；遗址
(回归课本P43)Svenfoundtheremainsofbuildingsburiedunderthesand，togetherwithalotoftreasures，suchascoins，paintedpots，silkmaterials，documentsandwallpaintings.
斯文发现了埋葬在沙子下面的建筑物遗迹，以及很多诸如钱币、彩绘罐、丝绸、文献和壁画等珍贵文物。
归纳拓展
例句探源
①(牛津P1681)Shefedtheremainsofherlunchtothedog.
她把剩下的午饭喂狗了。
②(朗文P1725)Oneremainingcouplecarriedondancing.
还剩下一对夫妻继续在跳舞。
③(2009年高考安徽卷)Thereremainsacertaindoubtamongthepeopleastothepracticalvalueoftheproject.
关于那个工程的实用价值，人们还是心存某种疑虑。
④Youhavetherighttoremainsilent.
你有保持沉默的权利。
⑤Worsethingsremaintobetold.
更糟的事情留待以后再说。
⑥RemainheretillIreturn.留在这儿，直到我回来。
12．(2010年高考重庆卷)Thepalacecaughtfirethreetimesinthelastcentury，andlittleoftheoriginalbuilding________now.
A．remains　
B．isremained
C．isremaining
D．hasbeenremained
解析：选A。本题考查谓语动词。从本句的时间副词“now”可以确定为现在时态，而动词“remain”是个不及物动词，没有被动语态，故排除B，D；且没有进行时态，排除C。因为表达“留存”意义的remain本身就表示状态，故选A。句意：这座宫殿在上世纪着了三次大火，故现在几乎没有留下多少原先的建筑。
★13.(2009年高考四川卷)Ladiesandgentlemen，pleaseremain________untiltheplanehascometoacompletestop.
A．seatedB．seating
C．toseatD．seat
解析：选A。句意：女士们，先生们，请在飞机完全停下来之后，再离开座位。remain仍然是；保持不变，在这里是一个连系动词。be/remainseated保持坐着的状态，seated(＝sitting)是由过去分词变来的形容词，作remain的表语，表状态。
★14.(2009年高考山东卷)Thelittlegirlwhogotlostdecidedtoremain________shewasandwaitforhermother.
A．where　B．what
C．howD．who
解析：选A。句意：那个迷路的小女孩决定待在原地等她的母亲。where引导地点状语从句。
7.condition　n.
(回归课本P53)Mostofthemwereingoodcondition.
它们中大多数都保存完好。
归纳拓展
ingoodcondition状态良好；身体健康
outofcondition身体不适
onconditionthat条件是
onnocondition决不(如果放在句首，句子倒装)
onthis/that/whatcondition在这个/那个/什么条件下
living/housing/workingconditions生活/住房/工作条件
例句探源
①(朗文P412)Thecarhasbeenwellmaintainedandisinexcellentcondition.这辆车一直保养得很好，车况极佳。
②(牛津P411)Theyagreedtolendusthecaronconditionthatwereturnitbeforetheweekend.
他们同意借车给我们，条件是周末以前归还。
③Shehelpedimproveprisonconditionsandgaveprisonersworkandeducation.
她帮助改善监狱的条件，让囚犯劳动，接受教育。
★15.(2009年高考陕西卷)Fromtheir________onthetopoftheTVTower，visitorscanhaveabetterviewofthecity.
A．stage　B．position
C．conditionD．situation
解析：选B。句意：从他们在电视塔顶的位置，游客们可以更好地看到这个城市。stage“阶段；舞台”；position“位置；地位；姿势”；condition“条件，环境，情形”；situation“形势，环境”。根据句意B项正确。
★16.(2011年江苏海安金陵中学高三联考)—Whydidyourefusetomoveintotheoffice?
—Becauseitwasreallyinapoor________anddirty.
A．form　B．situation
C．shapeD．state
解析：选D。inanyform/shape“某事物的任何形式”；intheshape/formof“以……的形式”；inasituation“处于……的境地；陷入……的状况”；inapoorstate“处于糟糕、混乱或不整洁的状态”。句意：——你为什么拒绝搬进办公室？——因为它真的很破很脏。
★17.Sheisinapoor________ofhealth，whichworrieshermotheralot.
A．position　B．situation
C．stateD．condition
解析：选C。position位置，职位；situation位置，形势；state状态，inagood/poorstateof...是固定词组，意为“处于……状态”；condition条件。
18．(2010年高考辽宁卷)Iagreetohissuggestion________theconditionthathedropsallcharges.
A．byB．in
C．onD．to
解析：选C。句意：我同意他的建议，条件是他降低费用。onconditionthat，“条件是”，引导条件状语从句。
8.carryout　实施；执行；实现；完成
(回归课本P55)AsurpriseattackwascarriedouttherebytheJapanesein1941.
1941年，日本军队进行了一次突然袭击。
归纳拓展
(1)carryout后常接以下词作宾语：
carryoutaplan执行计划
carryoutapromise实践诺言
carryoutanorder执行命令
carryoutrepairs进行维修
carryoutthetest进行考试
carryoutanexperiment进行实验
carryoutaninstruction遵照指示
carryoutasuggestion执行建议
(2)carry构成的短语：
carryoff夺取(生命)；获得(奖项)；应付,
carryon继续下去
carryaway运走；使……失控/着迷
carrythrough贯彻，完成，维持
例句探源
①(牛津P294)Extensivetestshavebeencarriedoutonthepatient.已对患者进行了全面检查。
②(朗文P289)Teenagerscarriedoutasurveyonattitudestodrugs.青少年对人们对待毒品的态度进行了调查。
③We’llcarryonourconversationtomorrow.
我们明天继续展开对话。
④Hiscouragewillcarryhimthrough。
他的勇气会帮他渡过难关。
⑤Shewascarriedawaybythemusicandstartedtosingitherself.她被那乐曲迷住了，也跟着唱起来。
⑥Hecarriedoffmostoftheprizes.
他赢得了大部分奖项。
★19.Themealover，themanagerswentbacktothemeetingroomto________theirdiscussion.
A．putaway　B．takedown
C．lookoverD．carryon
解析：选D。句意：吃完饭后，经理们回到会议室继续他们的讨论。putaway把……收好；takedown写下，记下；lookover快速地查看；carryon继续。
20．用carry词组的适当形式填空：
(1)He________twogoldmedalsintheOlympicGames.
答案：carriedoff
(2)Hisdetermination________him________theordeal.
答案：carriedthrough
(3)Thetopsoilwas________intheflood.
答案：carriedaway
9.inmemoryof　纪念
(回归课本P55)InmemoryoftheAmericanswhodiedintheattack，anationalmemorialwasbuiltinPearlHarborjustabovetheremainsofthesunkenbattleshipArizona.
为了纪念在袭击中丧生的美国士兵，在珍珠港的沉船的残骸上方，国家建立了一座纪念碑。
归纳拓展
(1)inmemoryof＝tothememoryof...为了纪念……
(2)类似搭配,inpraiseof赞美，歌颂
inhonourof为了向……表示敬意
insearchof为了寻找
inchargeof负责
incontrolof控制
insupportof支持
infavourof赞成
inplaceof代替
例句探源
①(牛津P1258)Hefoundedthecharityinmemoryofhislatewife.他创办了这一慈善事业以纪念他已故的妻子。
②ThegrouplitcandlesinmemoryofLauraandherbrother.
人群点起了蜡烛以纪念劳拉和她的弟弟。
21．________China’sYouth’sDay，acelebrationeveningtookplaceonourcampus.Itwasasuccess.
A．InplaceofB．Inhopesof
C．InsteadofD．Inmemoryof
解析：选D。根据题意可知，D项正确。这句话的意思是：为了纪念中国青年节，我们学校举行了一次庆祝晚会，结果很成功。其他选项不符合语境。inplaceof意思是“代替”；inhopesof“希望”；insteadof“代替；而不是”。
★22.(2011年山东烟台高三素质测试)Itis________greathonorforacountrytohosttheOlympicGames.Agreatcelebrationwasheldin________honoroftheevent.
A．a；aB．a；/
C．/；/D．/；the
解析：选B。句意：对一个国家来说举办奥运会是一件无比荣耀的事，为了纪念这件大事举办了一个盛大的庆典。第一空honor指事，是可数名词，前应用冠词，第二空inhonorof为了纪念……，是固定搭配，故选B。
10.beinvolvedin　参与……
(回归课本P47)In1980，Iwasinvolvedinexploringthepreservedbodyofawoman.
我在1980年参与了研究一个被保存完好的女尸的工作。
归纳拓展
involvedoingsth.包含做……，需要做……
involvesb.insth.使某人牵涉进/陷入某事
beinvolvedwithsb.和某人混在一起，和某人有密切联系
be/getinvolvedinsth.卷入；与……有关；参与(应负法律责任)
beinvolvedindoingsth.专心致志做某事
例句探源
①(朗文P1092)Asmanyas100vehicleswereinvolvedinthecollision.这次撞车事故涉及车辆多达10部。
②(牛津P1078)IwassoinvolvedinmybookIdidn’thearyouknock.我全神贯注在看书，没听到你敲门。
③Hewasinvolvedinworking
④Takingthejobinvolvesliving
⑤Youaretooemotionallyinvolvedwiththesituation.
你在这件事上投入的感情太多了。
23．完成句子
(1)你害得我添了一大堆额外的工作。
Youhave________________________agreatdealofextrawork.
答案：involvedmein
(2)她和他有密切的联系，并且觉得他一定会娶她。
She’sdeeply________________himandfeelshemustmarryher.
答案：involvedwith
(3)别让你自己卷入这样的事中。
Don’t________________________________suchmatters.
答案：getyourselfinvolvedin
(4)她整晚都在专心致志地读书。
She________________________readingallnight.
答案：wasinvolvedin
(5)经营自己的企业一般需要长时间地工作。
Runningyourownbusinessusually________________longhours.
答案：involvesworking
11.prevent...from　妨碍，阻止
(回归课本P43)Thedesertwasonceagreenlandwithenormoustrees，buteventhatdidn’tpreventthecityfrombeingburiedbysand—whatapity!
现在的沙漠一度是一片绿色的土地，长着参天大树，然而，尽管如此也没能阻止这座城市被风沙覆盖的命运——真遗憾！
归纳拓展
prevent...fromdoing＝stop...from...＝
keep...from...阻止……做……

(1)在keepsb.fromdoingsth.句式中，from不可省略。因为keepsb.doingsth.意为“让某人一直做某事”；而preventsb.fromdoingsth.与stopsb.fromdoingsth.句式中的from可省略。
(2)若用于被动语态，以上三个句式中的from都不可省略。
Wewereprevented/stopped/keptfromattendingProfessorLi’slecturebytheheavyrain.
大雨使我们没能参加李教授的演讲。
例句探源
①(牛津P1568)Nothingwouldpreventhimfromspeakingoutagainstinjustice.什么都不能阻止他鸣不平。
②(朗文P1612)Guardsstoodatthedoorstopreventanyonefromleaving.守卫站在门边阻止任何人离开。
★24.Allpossiblemeans________beentakentostoptheriver________.
A．have；polluting　
B．has；polluted
C．has；frompolluted
D．have；beingpolluted
解析：选D。allpossiblemeans表示复数概念，故谓语动词用复数；且根据stopsb./sth.(from)doing句式可知，答案为D。
★25.(2011年江苏盐城中学高三模拟)Inordertokeepthechildren________swimmingintheriver，Mr.Smithkeptthem________stayinghomeallday.
A．from；fromB．from；/
C．/；fromD．/；/
解析：选B。考查keepsb.fromdoingsth.和keepsb.doingsth.的区别。keepsb.fromdoingsth.表示“阻止……做……”，keepsb.doingsth.表示“让某人一直做某事”。根据句意可知，答案为B。
26．Badweatherpreventedthework________intime.
A．completedB．fromcompleting
C．tobecompletedD．beingcompleted
解析：选D。考查prevent...fromdoing用法。由于工作是被完成的，from后跟动名词的被动形式，且from可省略，故选D。
句型解析
1　NearthecitywasavolcanocalledVesuvius.(P42)　离城市不远处有一座叫维苏威的火山。
　此句为完全倒装句。
谓语动词完全置于主语之前的句子，便是完全倒装句。这类句型主要有两种：
(1)表示方式或方位的副词或介词短语，如：here，there，up，down，in，away，off，out，intheroom，onthewall等，置于句首且主语是名词。
①InalecturehallofauniversityinEnglandsitsaprofessor.
在英格兰一所大学的讲堂里坐着一位教授。
②Infrontoftheteachingbuildingstandsatalltree.
教学楼前有一棵大树。
③Inthischapterwillbefoundtheanswerstothosequestions.
在这章能找到那些问题的答案。
④Southoftheriverliesasmallfactory.
一个小型工厂坐落在河的南岸。
⑤Outrushedthechildren.
孩子们冲了出去。(但也可以这样说：Outtheyrushed.因为主语为人称代词，而不是名词)
⑥Awayflewtheplane.(＝Awayitflew.)飞机飞走了。
(2)such置于句首时。
⑦SuchwasAlbertEinstein，asimplemanandthe20thcentury’sgreatestscientist.这就是爱因斯坦，一个淳朴的人，也是20世纪最伟大的科学家。
此句型中的such多被认为是表语，所以such后的be动词应与其后的“真正的主语”保持一致。
⑧Sucharethefacts；noonecandenythem.
这就是事实，没有人能否定它们。
27．(2010年高考重庆卷)AtthemeetingplaceoftheYangtzeRiverandtheJialingRiver________，oneofthetenlargestcitiesinChina.
A．liesChongqing
B．Chongqinglies
C．doeslieChongqing
D．doesChongqinglie
解析：选A。考查倒装句。句意：中国十大城市之一的重庆位于扬子江和嘉陵江两江交汇的地方。分析句子结构得知，这里是将地点状语提前且主语为名词，故句子需用完全倒装形式。
28．(2010年高考江苏卷)—Iseveryonehere?
—Notyet...Look，there________therestofourguests!
A．comeB．comes
C．iscomingD．arecoming
解析：选A。句意：——都到了吗？——还没有……看，其余的客人过来了！本句中there放在句首，句子采用了倒装句式，谓语动词应该根据句子的主语therestofourguests来判断，B项和C项为第三人称单数形式可排除；
D项用于进行时态表示将来的动作，不合题意，可排除；A项谓语动词与主语一致，故答案为A。
★29.(2010年高考陕西卷)Johnopenedthedoor.There________hehadneverseenbefore.
A．agirldidstand
B．agirlstood
C．didagirlstand
D．stoodagirl
解析：选D。句意：约翰打开门，那里站着一个他从未见过的姑娘。本题考查倒装句型。当there，here，away，down等副词置于句首且主语为名词时，要用完全倒装形式。所以D选项正确。
★30.(2009年高考福建卷)Foramomentnothinghappened.Then________allshoutingtogether.
A．voiceshadcome
B．camevoices
C．voiceswouldcome
D．didvoicescome
解析：选B。句意：那会儿，什么都没发生。之后大家一起欢呼起来。本题考查倒装结构，副词then，away，out，in等置于句首，且主语是名词时，主谓要全部倒装。
2　ItisbelievedbymanypeopletohavebeengraduallycoveredoverbysandstormsfromAD200toAD500.(P43)　很多人相信，它是在公元200年至公元500年之间被风沙渐渐覆盖了。
　句中it指的是楼兰古城，tohavebeengraduallycoveredover是动词不定式的被动式，使用了完成时态，表示“被覆盖”。
①Anotherearthsatelliteisreportedtohavebeenputintoorbit.据报道又有一颗地球卫星被发射到预定轨道。
归纳拓展
(1)“Sb./Sth.ishoped/said/reported/believed＋不定式”结构中，不定式可以是一般式、完成式、进行式等不同的形式。
(2)“Sb./Sth.ishoped/said/reported/believed＋不定式”结构可以转化为it作形式主语，that从句为真正主语的形式。
Itisreportedthat...据报道……
Itiswellknownthat...众所周知……
Itisannouncedthat...据宣布……
Itisbelievedthat...人们相信……
Itisthoughtthat...人们认为……
②Heissaidtobeworkinginthatcompany.
据说他正在那家公司工作。
③Heissaidtohaveworkedinthatcompany.
据说他在那家公司工作过。
④Heissaidtoworkinthatcompany.
据说他要到那家公司去工作。
　如果使用表示“建议”“命令”“要求”的动词的过去分词如suggested，ordered，required等时，that从句中的谓语动词用should＋动词原形，should可以省略。
⑤Itisrequiredthatthearticle(should)behandedinbeforeFriday.
老师要求文章在星期五之前交上。
31．句型转换
(1)It’sbelievedthatHelenisJohn’swifeinlaw.
→Helen________________________________John’swifeinlaw.
答案：isbelievedtobe
(2)Itissaidthatthebookhasbeentranslatedintoseverallanguages.
→Thebookissaid________________________________intoseverallanguages.
答案：tohavebeentranslated
★32.(2011年东北三校一模)CaoCao’stombisreported________inAnyang，whichattractsnationwideattention.
A．beingfound　B．tobefound
C．havingbeenfoundD．tohavebeenfound
解析：选D。句意：据报道，安阳发现了曹操墓，引起了全国(民众)的关注。前半句是“It’sreportedthatCaoCao’stombhasbeenfoundinAnyang”的另外一种表达方式，表示该动作已经发生，所以用不定式的完成形式。
3　NotonlywasRomeacityandarepublic，butitwasalsotobecomethecapitalofoneofthelargestempiresinhistory.(P58)
罗马不仅是个城市和共和国，它也注定成为历史上最大帝国之一的首都。
　notonly置于句首时用部分倒装。
①NotonlydidtheteacherstakepartintheEnglisheveningparty，butalsotheysangattheparty.
老师们不但参加了英语晚会，而且在晚会上唱了歌。
归纳拓展
(1)notonly...butalso...连接两个并列主语时，遵循“就近原则”，即谓语动词的数与靠得最近的主语的数保持一致。
(2)notonly...butalso...连接并列的两个分句时，若notonly放在句首，则它引导的分句要用倒装结构。
(3)但是如果notonly...butalso...连接两个并列主语，就不用倒装结构。
(4)notonly...butalso...中的also可以省略。
②NotonlyhebutalsoIamastudent.
不但他是学生，我也是。
③Notonlydidhesayso，butalsohedidso.
他不仅这样说，也这样做了。
④Notonlyhadthepoormanbeenfined，butalsohehadbeensenttoprison.
这个可怜的人不仅被罚款，而且还被送进了监狱。
⑤Notonlyyourpossessionsbutalsoyourlifewillbelost.
不仅你的财产，而且你的生命也将失去。
33．(2009年高考全国卷Ⅰ)Thecomputerwasusedinteaching.Asaresult，notonly________，butstudentsbecamemoreinterestedinthelessons.
A．savedwasteachers’energy
B．wasteachers’energysaved
C．teachers’energywassaved
D．wassavedteachers’energy
解析：选B。句意：电脑被应用于教学中。这样不仅节省了老师的精力，而且也使学生对课堂更感兴趣了。此题考查倒装结构。表否定意义的notonly置于句首时，后面所跟分句要部分倒装，故选B项。
★34.(2011年江苏丹阳一模)Smithwasoverweight，sothedoctorurgedthatnotonly________havelessfatandmeat，butalsohe________.
A．shouldhe；takeexercise
B．oughthe；takeexercise
C．heshould；takesexercise
D．heought；takesexercise
解析：选A。句意：史密斯太胖了，所以医生极力主张他不仅要少吃点脂肪和肉，还要进行锻炼。表否定意义的notonly置于句首，后面所跟分句用部分倒装，所以选B。
35．完成句子
NotonlyyoubutalsoI________fitforthejob.
不但你而且我也适合这项工作。
答案：am
作文指导
长句和短句的变换
长句含有许多修饰语，适合表达准确而复杂的思想，解释观点或理论，描写细致的事物；短句比较简洁、明快、有力，适合陈述重要的事实或想法。长句使文章富有气势，却容易产生语法错误，或者造成理解障碍；短句不容易出错，但是短句的堆砌容易让人感觉语言技巧不成熟、不老练。
在实际写作中，一味地采用长句或短句都是不可取的，要长短句交替使用。通常最简单而又适用于应试的长短句交错的方法是：以简单句为基础，配以适当的并列句和复合句。简单句可长可短，一般要加些附属成分，如分词短语、不定式短语、介词短语和副词短语等。
短句变长句


Liesdoharmtothosewhoarebeingtold.Liesalsodoharmtothosewhotellthem.Liesnotonlydoharmtothosewhoarebeingtold，butalsodoharmtothosewhotellthem.
　原来的两个句子之间存在明显的并列关系，因此应将其合二为一，改写成由“notonly...，butalso...”连接成的一个并列句，这样才更符合英语作为“形合语言”的特点。

Hisoverallperformancewasoutstandingandworkedextremelywellwithpeople.Healwaysproveshimselfhardworkingandmodest.Hisoverallperformancewasoutstandingandworkedextremelywellwithpeopleandhealwaysproveshimselfhardworkingandmodest.
　原来的两个句子之间存在明显的并列关系，因此应将其合二为一，改写成由and连接成的一个并列句，这样才更符合英语作为“形合语言”的特点。

Inmostcountries，schoolscanbedividedintotwobroadcategories：publicschoolsandprivateschools.Publicschoolsarefinancedbythegovernmentandenrollbothboysandgirls.Themajorityofprivateschoolsaresinglesexeducationalestablishments.Inmostcountries，schoolscanbedividedintotwobroadcategories：publicschools，whicharefinancedbythegovernmentandenrollbothboysandgirls，andprivateschools，themajorityofwhicharesinglesexeducationalestablishments.
　句子“Publicschoolsarefinancedbythegovernmentandenrollbothboysandgirls.”中的“publicschools”用which代替，并作为引导词变成非限制性定语从句；句子“Themajorityofprivateschoolsaresinglesexeducationalestablishments.”中的“privateschools”用which代替，变成了“themajorityofwhich”形式，这正是定语从句“介词of＋which”结构。用了两个定语从句优化后，句子显得更有文采，而且更有气势。

长句变短句
长句固然能表达出复杂而缜密的思想，但如果片面追求复杂句式，华而不实，反而成为表达的累赘。
写作中句子的长短应根据表达的需要，有话则长，无话则短。短句不仅指句子长度较短，也指句子内部结构精练。简洁是一个重要的原则，用词累赘是写作的大忌。


Hisfather，whoisasalesman，becameamillionaireovernight.Hisfather，asalesman，becameamillionaireovernight.
　优化后的句子用同位语代替了原句中的定语从句，从而起到了精简句子的作用。