七年级生物环境在恶化。
教案课件是老师上课中很重要的一个课件，大家静下心来写教案课件了。只有规划好了教案课件新的工作计划，这样我们接下来的工作才会更加好！你们会写教案课件的范文吗？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“七年级生物环境在恶化”，相信能对大家有所帮助。
第13章人是生物圈中的一员
第一节关注生物圈——环境在恶化
教学目标：
（一）知识：1、举例说出人类活动对生物圈的影响
2、描述世界和中国的人口增长趋势
3、关注严峻的环境问题
（二）能力：
培养学生收集和处理信息的能力；培养学生合作与交流的能力。
（三）情感态度与价值观：
培养学生的环保意识，以及人和自然和谐发展的意识，树立环境保护的紧迫感、责任感，培养团结协作精神。
教学重点：
1、描述世界和中国的人口增长趋势
2、关注严峻的环境问题
教学难点：
绘制人口增长的曲线，预测人口数量
教学方法：实验探究法，讨论法
课时安排：2课时
教学设计：
（一）导入：请同学们谈谈我们身边出现的各种环境污染现象，为什么会有
如此严重的污染问题呢？
（二）新课学习：
1、人口增长过快（第一课时）
师：请同学们分析教科书上的图13—1，从图中你能找到什么信息？
请同学们根据表13—1中的数据，绘制中国人口增长曲线图
生：讨论，交流从图中发现的问题，绘制曲线图
师：巡回指导
师：请同学们将所绘制的曲线图中的曲线延伸，推测中国在21世纪中叶
即2050年的人口数量
生：讨论，计算，交流
师生交流：讨论我国自然资源状况和我国人口状况的有关问题
师：人口压力很大，请同学们讨论如何有效得控制人口的急剧增长？我国的计划生育政策过人口增长过快问题有无作用？
生：分组热烈讨论，发表看法
2、环境问题严峻（第二课时）
师：通过上节课的学习，我们已经了解到中国和世界人口的增长及人们的活动给生物圈带来了很多跗面影响，最大的问题就是环境问题。请同学们谈谈我们周围环境污染的例子
生：积极讨论，交流，发言
（1）实验探究：酸雨影响植物种子的萌发
学生设计实验方案进行实验
（2）对照实验过程
（3）汇报交流结果
（4）学生补充，教师总结
师：除了酸雨，大家还知道哪些环境污染现象吗？
生：讨论，交流，发表看法，互相补充
（三）小结：通过这节课的学习，你学到了什么，在现实生活中，我们应该怎么做？
（四）自我评价：1、2思维拓展
板书设计：
第一节关注生物圈——环境在恶化
一、环境恶化：
人口增长过快
二、环境问题严峻
1、酸雨
2、臭氧层空洞
3、温室效应
4、水污染
5、噪声污染
6、农药、化肥污染
7、生活垃圾
扩展阅读
七年级生物下册《关注生物圈——环境在恶化》备课教案
老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，是认真规划好自己教案课件的时候了。对教案课件的工作进行一个详细的计划，接下来的工作才会更顺利！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？下面是小编为大家整理的“七年级生物下册《关注生物圈——环境在恶化》备课教案”，希望能对您有所帮助，请收藏。
七年级生物下册《关注生物圈——环境在恶化》备课教案
第一节关注生物圈——环境在恶化
二、人口增长过快——导致生物圈环境恶化的主要原因
①7月11日“世界人口日”
②据测算，地球人口的承载能力大约是80亿。
2、环境问题严峻
⑴具体表现：酸雨、臭氧层遭破坏、温室效应增强、水污染、噪声污染以及土壤污染等。
⑵酸雨
①原因：燃烧煤和石油等释放二氧化硫和氮氧化物在空气中氧化成硫酸和硝酸，随降雨落到地面。（pH小于5.6的雨水成为酸雨）
②危害：刺激眼和呼吸道；影响农作物的生长；影响鱼类和水生植物的生长；严重时腐蚀建筑物、雕塑等。
3、臭氧层具有吸收紫外线的能力。（臭氧层破坏——皮肤癌患者增加）
4、温室效应——由二氧化碳引起
危害：温室效应的增强将导致全球环境的重大变化，如气候变暖、自然灾害增多、物种灭绝等。
保护生物圈——从自身做起
人类的生存和发展依赖于生物圈，也得益于生物圈。
2、保护生物圈的对策和方法
⑴我国采取的垃圾处理方法有：焚烧、填埋、堆肥等。
⑵生活垃圾
①可回收垃圾（废纸、废塑料、废金属、废玻璃）
②不可回收垃圾（果皮、菜叶、剩饭菜）
危险有害垃圾（废电池、废灯管、过期药品）
环境在恶化
老师在新授课程时，一般会准备教案课件，大家应该开始写教案课件了。对教案课件的工作进行一个详细的计划，可以更好完成工作任务！你们会写适合教案课件的范文吗？下面是小编为大家整理的“环境在恶化”，仅供您在工作和学习中参考。
第13章人是生物圈中的一员
第一节关注生物圈——环境在恶化
教学目标：
（一）知识：1、举例说出人类活动对生物圈的影响
2、描述世界和中国的人口增长趋势
3、关注严峻的环境问题
（二）能力：
培养学生收集和处理信息的能力；培养学生合作与交流的能力。
（三）情感态度与价值观：
培养学生的环保意识，以及人和自然和谐发展的意识，树立环境保护的紧迫感、责任感，培养团结协作精神。
教学重点：
1、描述世界和中国的人口增长趋势
2、关注严峻的环境问题
教学难点：
绘制人口增长的曲线，预测人口数量
教学方法：实验探究法，讨论法
课时安排：2课时
教学设计：
（一）导入：请同学们谈谈我们身边出现的各种环境污染现象，为什么会有
如此严重的污染问题呢？
（二）新课学习：
1、人口增长过快（第一课时）
师：请同学们分析教科书上的图13—1，从图中你能找到什么信息？
请同学们根据表13—1中的数据，绘制中国人口增长曲线图
生：讨论，交流从图中发现的问题，绘制曲线图
师：巡回指导
师：请同学们将所绘制的曲线图中的曲线延伸，推测中国在21世纪中叶
即2050年的人口数量
生：讨论，计算，交流
师生交流：讨论我国自然资源状况和我国人口状况的有关问题
师：人口压力很大，请同学们讨论如何有效得控制人口的急剧增长？我国的计划生育政策过人口增长过快问题有无作用？
生：分组热烈讨论，发表看法
2、环境问题严峻（第二课时）
师：通过上节课的学习，我们已经了解到中国和世界人口的增长及人们的活动给生物圈带来了很多跗面影响，最大的问题就是环境问题。请同学们谈谈我们周围环境污染的例子
生：积极讨论，交流，发言
（1）实验探究：酸雨影响植物种子的萌发
学生设计实验方案进行实验
（2）对照实验过程
（3）汇报交流结果
（4）学生补充，教师总结
师：除了酸雨，大家还知道哪些环境污染现象吗？
生：讨论，交流，发表看法，互相补充
（三）小结：通过这节课的学习，你学到了什么，在现实生活中，我们应该怎么做？
（四）自我评价：1、2思维拓展
板书设计：
第一节关注生物圈——环境在恶化
一、环境恶化：
人口增长过快
二、环境问题严峻
1、酸雨
2、臭氧层空洞
3、温室效应
4、水污染
5、噪声污染
6、农药、化肥污染
7、生活垃圾
七年级生物《生物的生活环境》学案
每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，规划教案课件的时刻悄悄来临了。只有制定教案课件工作计划，未来的工作就会做得更好！你们了解多少教案课件范文呢？小编特地为您收集整理“七年级生物《生物的生活环境》学案”，相信能对大家有所帮助。
《生物的生活环境》学案
学习目标：
1．描述生物圈的范围，说出生物圈为生物的生存提供的基本条件。
2．举例说明阳光、温度、空气、水等非生物因素以及生物因素对生物的作用。
3．举例说明生物对环境的适应与作用。
知识回顾：
一、生物圈与栖息地
1．生物圈
（1）概念：有生存的圈层。
（2）范围：下层、整个、的上层。
（3）提供的基本条件：、空气、、适宜的、稳定的
等。
2．栖息地
（1）概念：生物场所。
（2）类型：林地、草地、沙滩、岩岸等，不同的、、
等环境因素，决定了各种栖息地有不同的特征。
（3）破坏栖息地的主要因素：全球人口数量，人类对自然资源的
及。
二、环境对生物的作用
1．影响生物生活的环境因素分为两类：因素和因素。
2．非生物因素包括、温度、和等。
3．生物因素主要指之间的相互作用，包括生物和
生物之间的相互作用。
三、生物对环境的适应与作用
1．生物对环境的适应
（1）在各种环境因素的共同作用下，生物在长期的进化过程中，都对其生活环境表现出一定的，如睡莲的根、茎中有发达并相通的，荒漠中的仙人掌，叶变成了等。
（2）不同的生物具有不同的能力。
（3）生物对每一种环境因素都有一定的。
2．生物对环境的作用
生物不仅能一定的环境，而且能环境。
要点解析：
生物与环境的关系
1．环境影响生物
影响生物生活的环境因素可分为两类：非生物因素和生物因素。
（1）非生物因素：包括阳光、空气、温度和水等
（2）生物因素：生物与生物之间的相互作用，包括同种生物之间和不同种生物之间的相互作用。常见的同种生物之间的关系有互助、斗争，不同种生物间的关系有捕食、寄生、相互依存等。
2．生物适应环境的同时也影响环境
（1）生物适应环境：在各种环境因素的共同作用下，生物在长期的进化过程中，都对其生活环境表现出一定的适应，生物的适应方式体现在形态、结构、生理和行为等各个方面。例如，仙人掌的叶变成了刺，野鸭有适于游泳的蹼等。
（2）生物影响环境：生物不仅能适应一定的环境，同时，生物也以不同的方式对环境产生影响，如绿色植物的光合作用使大气中的氧含量提高，蚯蚓对土壤的改良作用，细菌、真菌分解动植物的尸体，维持了自然界的物质循环等。
巩固提高：
一、选择题
1.水圈中的生物大多生活在距海平面()以内的水层中。
A.10千米B.1千米C.100米D.50米?
2.影响生物生活的非生物因素有()。
A.阳光、温度、空气和水分?B.阳光、温度、水分和土壤?
C.阳光、温度、水分?D.阳光、土壤和温度?
3.大雨过后蚯蚓常常会爬到地面上来，这是因为()。
A.蚯蚓要见阳光?B.土壤中温度太低C.蚯蚓要寻找食物?D.土壤中缺少氧气?
4.荒漠中生活的骆驼刺，地下的根比地上部分长得多，这主要是()。
A.骆驼刺喜欢沙土B.骆驼刺怕被风刮走?C.骆驼刺需要营养物质D.骆驼刺对缺水环境的适应
5.蚯蚓生活在土壤中，下列说法不正确的是()。
A.蚯蚓可以疏松土壤，有利于植物的生长?B.蚯蚓吃植物的根，不利于植物的生长?
C.蚯蚓的粪便能增加土壤的肥力?D.蚯蚓可以分解土壤中的有机物?
6.植物一般生活在()的温度范围内。
A.15～25℃B.10～35℃C.0～35℃D.-2～50℃?
7.在内陆地区大面积植树造林，能够()。
A.增加空气湿度，减少降雨量?B.增加空气湿度，增加降雨量?
C.提高大气氧含量，减少降雨量?D.降低大气氧含量，增加降雨量?
8.探究光照对黄粉虫生活影响的实验正确的顺序是()。
①提出问题②制定计划③做出假设④实施计划⑤表达交流⑥得出结论
A.①②③④⑤⑥B.⑥⑤④③②①?C.①③②④⑤⑥D.①③②④⑥⑤?
9.不同的生物具有不同的适应能力。下列哪组生物在地球上分布范围极为狭窄?()
A.北极熊和家蝇B.大熊猫和家蝇C.北极熊和麻雀D.北极熊和大熊猫
10.当环境发生急剧变化时，如果生物没有相应的适应能力，就可能()。
A.加速进化B.缓慢进化?C.快速逃跑D.被淘汰?
11.下列关于生物圈的说法正确的()。
A.生物圈是指生物活动能达到的范围B.生物圈是我们所知道的星球全部
C.生物圈是指地球上生物及生存空间的总称D.生物圈由所有生物组成
12.宋代诗人苏轼在《惠崇春江晚景》中写到：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”。这句诗描述的是哪一种非生物因素影响了鸭的生活（）
A.光B.温度C.水D.空气
13．下列叙述中，属于生物因素对生物的影响的是（）
A.“春来江水绿如蓝”B.“雨露滋润禾苗壮”
C.“草盛豆苗稀”D.“人间四用芳菲尽，山寺桃花始盛开”
14．长期生活在干旱环境中的植物，其形态等方面会出现一系列的适应性特征，下列叙述与干旱环境中的植物特征不符的是（）
A.具有发达的根系B.具有肥厚的肉质茎C.具有厚的角质层D.时面积增大
15．探究“光照对黄粉虫幼虫生活的影响”时，对变量的要求是（）
A.可以设置多个变量B.将温度或光照设置为变量
C.有无光照就是唯一变量D.实验中不应设置变量
16．以下影响羊生活的生物因素包括（）
①温度②空气③草④羊⑤狼
A.①②③⑤B.③⑤C.③④⑤D.①②③④⑤
二、非选择题
17.生物因素主要是指______与______之间的______，包括______之间和______之间的______。
18.社会性群聚生活的昆虫在群体内部既有______，又有合作；雄性羚羊在繁殖季节为争夺配偶而发生争斗，这说明同种生物之间既有______，又有______。
19.如果以海平面为标准来划分，生物圈向上可达______的高度，向下可深入______左右的深处。但绝大多数生物生活在陆地以上和海洋表面以下各约______厚的范围内。
20.在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼尿液非常少，当体温升高到46℃时才会出汗，这是生物______的现象。
21.在生物圈内，我们把生物______的场所称为栖息地。地球为生物提供了各种各样的栖息地。不同的土壤类型、______、______等环境因素，决定了各种栖息地也有不同的______。在不同的栖息地，生活着不同的动植物______。
22.仙人掌能够生活在沙漠，企鹅能够生活在南极冰原，这是生物______的具体表现。蚯蚓能够改良土壤，地衣能够加速岩石的风化，促进地球______的形成，这是生物能够______的具体表现。
23.生物的绝灭是一种______现象，但是由于人类活动的影响，生物______受到破坏，所以生物灭绝的速度也______了，______的破坏或丧失是威胁生物生存的______因素。
24.目前，全球人口数量剧增，人类对自然资源的______式开发及______利用，是破坏生物栖息地的主要因素。
25.在探究光照对黄粉虫幼虫生活影响的实验中，探究可以分为六个环节，分别是______、______、______、______、______和______。在两种实验环境的中央应分别放置______黄粉虫幼虫，此实验为______实验。
26.生物圈之所以适合生物的生存，是因为它具备了生物生存的基本条件：______、______、______和______。
