Unit5Enjoyingnovels。

一名优秀的教师在教学时都会提前最好准备，作为教师就要在上课前做好适合自己的教案。教案可以让学生更好的消化课堂内容，帮助教师掌握上课时的教学节奏。那么，你知道教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的“Unit5Enjoyingnovels”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

Unit5Enjoyingnovels
一、核心单词用法例析
1.authoressn.女作家　
类似的结构还有：waitress女服务员；hostess女主人，空中小姐，(火车,巴士上)女服务员；waiter(男)侍者,服务生；　author作者；作家；host主人,东道主，节目主持人
2.recountvt.详细讲;叙述;描述列举;依次数说；重新计算,再数
Herecountedallthehappeningsoftheday.他详细叙述那天发生的一切事情
3.opposevt.反对;反抗;妨碍
Iamopposedtogoingshoppingwithothers.我反对与他人一起外出购物。
Heisstronglyopposedtotheplan.他强烈反对这一计划。
4.gifteda.有天资的,有天赋的
Heisagiftedathlete.他是个有天赋的运动员。
5.respectablea.值得尊敬的，名声好的;体面的
Ournewneighborsareveryrespectablepeople.我们的新邻居是十分可敬的人。
Itisnotrespectabletospitonthesidewalk.在人行道上吐痰是不文雅的。
区别：respectable和respectful
respectable指获得来自外人的尊敬，“受人尊敬的”，而respectful指对外人的尊敬，“恭敬的”。如：Norespectablegirlwouldassociatewithamanlikehim.没有哪个正派的姑娘愿意和他这样的人交往。
6.marryvt.vi使某人结婚娶;嫁,和...结婚
HeisgoingtomarryJane.他将与简结婚。
BenandJillaregettingmarried.本和吉尔即将结婚。
注意：英文里无marrywithsb的说法；表示“结婚多久了”用bemarried如：
HowlonghaveyoubeenmarriedtoSheila?你和希拉结婚多久了？
7.hopeless　a.-less是否定后缀，意思是：不抱希望的；无望的,没有办法的
Thelosthikersfelthelpless.
这些迷路的徒步旅行者感到绝望。
Ourpositionishopeless;wellnevergetoutalive.
我们的处境毫无希望,我们决不可能活着出去。
8.approvaln.(vt.approve)批准;认可赞成;同意
Theplanhadtheapprovaloftheschoolauthorities.计划得到学校当局的认可。
Wewenttothepartywithourparentsapproval.我们取得父母同意后去参加聚会。
9.growthn.生长,成长;发育增长;增加
Exerciseandgoodfoodareimportanttothepropergrowthofachild.运动和营养好的食物对孩子的正常发育十分重要。
therecentgrowthin/ofviolentcrime近期暴力罪行的增加
10.hailvt.向...欢呼;为...喝彩承认...为;拥立(+as)招呼
Thepeoplelinedthestreettohailtheinvinciblegeneral.人们排列在街的两旁向常胜将军欢呼。
Theyhailedhimking.他们拥立他为王。
Anoldfriendhailedmefromacrossthestreet.一个老朋友在马路对面和我打招呼。
10.criticn.批评家,评论家持批评态度的人;吹毛求疵的人,爱挑剔的人
Heisaveryfamousfilmcritic.他是一个很有名气的电影评论家。
11.possessvt.拥有,持有;具有;占有
Thecountrypossessesrichmineraldeposits.这个国家拥有丰富矿藏。
12.generousa.慷慨的(+with/in/to)宽宏大量的(+to/towards)大量的;丰盛的
Sheisgenerousingivinghelp.她乐于助人。
Shegavemeagenerouslunch.她请我吃了一顿丰盛的午餐。
13.sequencen.连续;接连;一连串(+of)次序;顺序;先后
Farmersmetwithasequenceofbadharvests.农民们遇到了接二连三的坏收成。
14.inspectvt.检查;审查检阅;视察
Theyinspectedtheroofforleaks.他们检查了屋顶看看是否有漏隙。
HealthDepartmentofficialscametoinspectthefactory.卫生部的官员来视察这个工厂。
15.chainn.链,链条;项圈一系列;连锁,连续连锁店(chainstore)
Thedogwasfastenedtoapostwith/byachain.那条狗被用链条拴在柱子上。
Thetrafficaccidentledtoachainofevents.交通事故引起了一连串的事件。
16.discountnvt.折扣;打折扣将...打折扣;将商品打去...折扣
Wegiveaspecialdiscountof10percentforcash.如用现金购买,我们给予九折优待。
17.declinevi.vt.下降,下跌;减少;衰退,衰落婉拒;谢绝
Asonegrowsolder,onesmemorydeclines.人的记忆力随着年龄增长而衰退。
Unemploymentdeclinedto4percentlastmonth.上个月失业率降至百分之四。
18.enquirevi.询问;查询(+about/for)调查(+into)
IenquiredabouttrainstoNewYork.我查问有关去纽约的火车开行情况。
Wewillenquireintothematter.我们将调查这事。
19.rejoicevi.vt.欣喜,高兴庆祝,欢乐使高兴,使欣喜
Irejoicetohearofyourpromotion.听说你高升我非常高兴。
Weallrejoicedat/overthegoodnews.我们都为这一消息感到高兴。
20.initiala.开始的,最初的　在（字）开头的
Hisinitialreactionwasoneofshock.他最初的反应是震惊。
21.faultn.　缺点,毛病,缺陷错误
Everymanhashisfaults.人无完人,金无足赤。
Faultsarethickwhereloveisthin.一朝情谊淡，样样不顺眼。
22.sensiblea.明智的;合情理的意识到的,察觉到的(+of)
Besensibleandtakeyourumbrella.聪明些，把伞带上吧。
Iamsensibleofmyerror.我认识到自己的错误了。
二、词组句型用法全解
1.inforce　有效大批地
Thenewlawwillsooncomeinforce.新法律将很快生效。
Thepolicearrivedinforce.警察大批地赶到。
2.evenso　即使如此
Thebookisratherold;evenso,itisveryuseful.这本书已很旧,尽管如此,它还是很有用。
3.getround/around逃避说服,争取（某人）传开
Hegotroundthedifficulty.他避开了这一难题。
Igotroundmyfathertolendmehiscar.我说服了父亲借车给我。
4.underthenameof…用...的名字;以...的名义
Insteadofusinghistruename,hesentthearticletothepaperunderthenameofSaki.他不用真名,而用"沙奇"这个名字投稿。
5.standout坚持,引人注目,脱颖而出,杰出
Theystoodouttillvictory.他们坚持到胜利。
Ourdaughterisagreatdancer,shestandsoutabovetherest.我们的女儿是一个不错的舞者,她从许多舞者中脱颖而出。
6.putoff推迟;拖延
Dontputofftilltomorrowwhatcanbedonetoday.今天可做的事不要拖到明天再做。
7.straightaway/rightaway即刻;马上；毫不犹豫地；毫不耽误地
Iwantittypedstraightaway,please.请立即把它打印出来。
ItoldherstraightawaywhatIthoughtofher.我把我对她的看法直截了当的告诉了她。
8.invainadv.徒劳
Theireffortswerenotinvain.他们的努力没白费。
9.atlength最后,终于详细地
Atlength,webegantounderstandwhatshewanted.最后,我们总算弄清楚她到底要什么。
Hetalkedatlengthabouthiswork.他详细地谈了他的工作。
10.usedto
IusedtoliveinthecountrybutnowIamusedtothecitylifehere.我过去住在乡下，但是现在适应这里的城市生活了。
11.pullup拔起、使停下、阻止、斥责
Thedriverpulleduphiscaratthegate.司机在门口把车停下了。比较：
Thecarpulledupatthegate.车在门口停下了。
12.thinkillof看不起(轻视)，对……评价(印象)不好(反义词：thinkwellof)
Don’tthinkillofhim.不要把他想得太坏。
13.seethrough帮助...渡过(困难等)看穿;识破(谎言)
Wewillseeyouthroughthedifficulty.我们会帮助你渡过难关。
Thepolicemansawthroughhisfalsealibi.警察识破他不在场的伪证。
14.struggleagainst同...斗争,向...展开斗争
Wemuststruggleagainstthisprejudiceforamoretolerantattitudetoourbeliefs.我们必须努力克服这种偏见，从而在信仰上采取更为宽容的态度。

三、课文长句难句剖析
1.Clearlythisrestrictionmusthaveoperatedatatimewhentherewasnoequalityofopportunityforwomen.
剖析：句中musthaveoperated表示“对过去的事情肯定推测”；atatime表示“一个时期、一段时间”，when引导的是定语从句修饰time。
译文：很显然，这种限制在妇女没有平等权利的时期肯定会起作用的。
拓展：atatime每次;一次Takethreepillsatatime.每次服三粒。
真题：Don’tspeakallatonce!_____,please.(全国94)
A.EachatonetimeB.Onebyonetime
C.OneforeachtimeD.Oneatatime
解析：意思是“请每次一个人讲”，故选D。
2．Sheproducedsixcompletednovels,allofwhichdealwiththeproblemsandlimitationsofwomen’schoices.
剖析：句中completedadj.完整的;包含全部内容的，which引导非限制性定语从句修饰novels，which指代sixcompletednovels。
译文：她创作了六部完整的小说，这些作品都涉及到女性选择权的问题及其局限性。
真题：1)Thefactoryproduceshalfamillionpairsofshoeseveryyear,80%aresoldabroad.（2004辽宁）
A．ofwhichB．whichofC．ofthemD．ofthat
解析：非限制性定语从句，先行词是halfamillionpairsofshoes。故选A。
2)Ihavemanyfriends,somearebusinessmen.（2005全国Ⅰ）
A．ofthemB．fromwhichC．whoofD．ofwhom
解析：道理同上，先行词是表达“人”的名词。故选D。
3．Atthistimetheonlyrespectablecareerforawomanwastomarry,sothedilemmaofherheroines’wasalsotomarrybutforlove.
剖析：句中respectable可以形容人或事，意思是“符合社会道德标准的；正派的；正当的；值得尊敬的”；dilemma意思是“两难处境”，本句中“两难”指“要么找不到真爱就不结婚，要么就同意缔结没有爱情基础的婚姻”。如：Mary’sdilemmawaswhethertogotothepartyinherolddressortostayathome.玛丽的难处在于是穿旧衣服去聚会还是呆在家里。
本句中butfor是“除了、除……以外”的意思，于exceptfor很相近。butfor最常见的意思是“要不是……”，多用于虚拟语气中。如：Butfortherain,wewouldhavehadapleasantjourney.要不是这场雨，我们的旅行一定会很愉快的。Butforhisbadhabitofsmoking,hewouldbeaperfectman.要不是抽烟的不良习惯，他就是一个完美的人。
译文：那时女性唯一受到尊敬的事业就是嫁人，所以她作品中女主人公也为了无爱情的婚姻所困扰。
4．Itwasalsoinherrefreshinglylightandironicstyle,evidentfromthefirstsentenceofthenovel:everyoneknowsthatasinglemanwithafortunemustbeinwantofwife.
剖析：句中want意思是“缺乏，不足”,inwantof是个短语，意思是“需要”。如：Theschoolisinwantofgoodteachers.这个学校需要好老师。
句中that引导的从句作knows的宾语。
译文：她的作品的魅力还体现在她那清新明快而又带点讽刺的写作风格上，这从小说的第一句就可以很清楚地看出来：“众所周知，凡是有财产的单身汉必定需要娶一位太太。”
5．Itismakingfunofthosemotherswhoseonlywishistomarrytheirdaughterswell.
剖析：句中it指代上文中everyoneknowsthatasinglemanwithafortunemustbeinwantofwife。句中whoseonlywishistomarrytheirdaughterswell是定语从句，修饰thosemothers。如：Haveyouseenthefilm“Titanic”,whoseleadingactorisworld–famous?(01上海)
译文：这句话就是调侃那些母亲，因为她们一门心思要女儿嫁个好人家。
真题：Lastmonth,partofSoutheastAsiawasstruckbyfloods,from_____effectsthepeoplearestillsuffering.（2005天津）
A.thatB.whoseC.thoseD.what
解析：引导词在这个定语从句本身必须作定语。故选B。
6.Hermostfamousbook,JaneEyre,describesthegrowthofapoor,abusedheroinewithanunhappychildhoodthroughtomaturepersonwhofindseventualhappinessaftermanystruggleanddisappointments.
剖析：句中abused是abuse的过去分词形式，表示“被虐待、伤害的,受辱骂的”
withanunhappychildhoodthroughtomatureperson是个介词短语修饰heroine。who引导的定语从句也修饰heroine。
译文：她最有名的小说《简爱》所描绘的女主人公从童年的不幸、贫穷且饱受摧残到成熟，她经历多种坎坷和失望，最后终于找到了幸福。
7.Beingimmediatelyhailedas“themasterworkofagreatgenius”,JaneEyrebecameagreatsuccess.
剖析：Beingimmediatelyhailedas“themasterworkofagreatgenius”是现在分词的被动式，作时间状语，behailedas意思是“作为。。。被承认”，success表示具体的一次成功的事或一个成功的人士，其前要加不定冠词a。
译文：《简爱》一出版，立即被誉为“伟大天才的杰作”，获得了巨大的成功。
8．Withthe19thcenturybeingregardedasoneofgreatwomenwriters,therewerealsosomeexcellentmaleauthors.
剖析：句中Withthe19thcenturybeingregardedasoneofgreatwomenwriters独立主格结构表示伴随情况的。
译文：19世纪被认为是伟大的女作家人才辈出的世纪，这一时期也有一些优秀的男作家。
9．Thesewomenhavingproducedworksofthehighestquality,anysurveyofthe19thcenturyEnglishliteraturemustincludethem.
剖析：句中Thesewomenhavingproducedworksofthehighestquality是独立主格结构，表示原因。相当于becausethesewomenhaveproducedworksofthehighestquality。
译文：这些女作家由于创造了具有最高水准的作品，任何关于19世纪英国文学的研究都必须包括她们。
10.Atfirst,inspiteofdislikinghim,shedidnotdiscounthisaffection,andwassensitivetothepainshewasgoingtocausehimwhendeclinedhisofferofmarriage.
剖析：介词短语inspiteof与despite同义，是“不管,尽管”意。比如：
Hewenttoworkinspiteofhisillness.尽管生病,他还是去工作。
Despiteadvancedyears,sheislearningtodrive.
尽管年事已高,她还在学开车。
Inspiteofdislikinghim意思是Althoughshedislikedhim.
besensitiveto对……敏感的;易受伤害的
译文：起初，虽然不喜欢他，她并漠视他的爱，而且还很在意拒绝他的求婚给他带来的痛苦。
11.Atlengthheasked“AndthisisallthereplythatIamtohave!Imight,perhaps,askwhyIamrefusedsoabruptly?”“Imightaswellenquire,”repliedshe,“whyyoutoldmeyoulikedmeagainstyourwill?...”
剖析：thatIamtohave是定语从句，修饰allthereply。betodo表示“将要做……”。
mightaswell意思是“还是做某事好；不妨。。。。。。”，其后接动词原形。用于提供建议或要求。比如：
Sincewe’vegotnothingbettertodo,wemightaswellgoforawalk.既然我们没有什么更适合的事可做，我们不妨去散步吧。
Youmightaswelltellthetruth.你还是说实话为好。
againstone’swill违背某人的意愿／遗嘱
译文：他终于问到：“这就是我要得到的全部答复！也许我可以问一下，为什么我会被如此断然地拒绝？”他答道：“为什么你对我说你是违心地喜欢我？……”
12.“Andthis,”criedDarcyashewalkedwithquickstepsacrosstheroom,“isyouropinionofme!Thankyouforbeingsooutspoken…...”
剖析：as连词，意思是“一边……一边”表示同时性。Thankyoufor(doing)sth因…..而感谢你。
译文：“而这，”达西大声嚷道，同时快速走向房间另一头，“就是你对我的印象！感谢你如此直言不讳。……”
13.…“IfyourpridehasnotbeenhurtbymyhonestconfessionandifIhadflatteredyou,itmighthavebeendifferent.IamnotashamedofthefeelingsIrelated.Theywerenaturalandjust…”
剖析：该主从复合句是与过去事实不符的虚拟语气。（参见Unit4的“语法归纳”）
译文：……“如果我的坦诚相告没有伤及你的高傲，如果我对你阿谀奉承，事情可能就会完全不同了。对我所述说的感情我并不感到羞耻，因为这些是自然的和恰当的。……”

四、语法知识归纳梳理—独立主格结构
由一个名词或主格代词（作为逻辑主语）加上一个分词、形容词、副词、不定式或介词短语构成，被用逗号和句子分隔开。常常作状语，表示行为方式或伴随情况，有时也被用来表示时间、原因和条件等。多用于书面语中,特点是语言简洁。比如：
1.Thesewomenhavingproducedworksofthehighestquality,anysurveyofthe19thcenturyEnglishliteraturemustincludethem.
2.Theteachercamein,bookinhand.
独立主格结构的作用：
1．表示时间：
Springcomingon,thetreesturnsgreen.=Whenspringcomeson,….
2．表示原因：
Therebeingnobuses,wehadtowalkhome.=Becausetherewerenobuses,….
3．表示条件：
Conditionpermitting,IwillclimbMt.Qomolangmanextspring.=Ifconditionpermits,….
Weatherpermitting,theywillstartatsixtomorrowmorning.=Ifweatherpermits,….
4．表示伴随情况或补充说明：
Thechildrenweremakingasnowman,handsredwithcold.
Ihaveboughtanewcoat,theoldonebeingwornout.
注：表示伴随情况的独立结构，也可以用“with+宾语+宾补”代替。
真题：
1.Icouldn’tdomyhomeworkwithallthatnoise________.
A.goingonB.goesonC.wentonD.togoon(2005北京)
解析：宾语补语。现在分词表示主动。故选A。
2.Withalotofdifficultproblems_____,thenewly-electedpresidentishavingahardtime.
A.settledB.settlingC.tosettleD.beingsettled(2002上海)
解析：问题有待解决，时间上是“将来”。故选C。
3.Thework_____,Johnwenttoseeafilm.（91全国）
A.doneB.doingC.tobedoneD.todo
答案：工作“被做”，过去分词表示被动。故选A。

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Unit 5 Music

俗话说，凡事预则立，不预则废。作为高中教师准备好教案是必不可少的一步。教案可以让学生们能够更好的找到学习的乐趣，帮助高中教师提高自己的教学质量。关于好的高中教案要怎么样去写呢？小编为此仔细地整理了以下内容《Unit 5 Music》，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

Unit5Music
语言要点
单元要点预览（旨在让同学整体了解本单元要点）
词汇
部分词语
辨析1.extra/additional
2.instrument/equipment
3.perform/act
4.comeupwith/comeup/comeupto
词形
变化1.performv.执行,履行;表演performancen.执行,履行;表演;表现,行为,成就performern.表演者;演出者
2.attractv.吸引;引起;激起attractionn.吸引;引起;激起attractiveadj.吸引的
3.devotevt.付出（时间﹑精力等）;奉献;献身于某事物devotionn.付出（时间﹑精力等）;奉献;献身devotedadj.热爱的;非常忠实的;全心全意的
重点
单词1.rolln.卷状物;小圆面包;摇摆;摇晃vt.摇晃
2.attachvt.简洁的n.摘要；任务简介
重点
词组1.dreamof梦想
2.breakup分裂；解体；打碎；结束
3.sortout分类
重点句子1.Theirpersonallifewasregularlydiscussedbypeoplewhodidnotknowthembuttalkedasiftheywereclosefriends．
2.However，afterayearorsoinwhichtheybecamemoreseriousabouttheirwork，theMonkeesstartedtoplayandsingtheirownsongslikearealband．
重点语法定语从句：介词+关系代词（见语法部分）
Ⅰ词语辨析(旨在提供完形填空所需材料)
1.extra/additional

extra指不包含本身而额外加上去的部分。
additional指在原有基础上添加上去的。
用上面所提供的辨析词的适当形式填空
1).Thereisan________chargeforheavybags.
2).Idon’tsupposetheywantedany________help.
Keys:1).additional2).extra
2.instrument/equipment

instrument乐器，仪器；为某个用途而使用的工具。
equipment指生产、研究所需要的设备、装置；是不可数名词。
用上面所提供的辨析词的适当形式填空
1).Ourschoolhasbeengivensomenew________.
2).Theyeachplayseveral_________.
Keys:1).equipment2).instruments
3.perform/act

perform侧重表演的能力、技巧或效果；其主语可以是人，也可以为动物。
act侧重“扮演、担任”某一角色，侧重于动作，主语通常是人。

1).Themonkeys________verywellatthecircus.
2).HeactedDengXiaopingwithdeepfeeling.
Keys:1).perform2).acted
4.comeupwith/comeup/comeupto

comeupwith意为“想出”“提出”“赶上”。
comeup作“(意想不到地)发生”“引起注意”“得到考虑”解。
comeupto意为“达到(某水平、标准)”。
用上面所提供的辨析词的适当形式填空
1).It’swonderfulforyouto_________suchagoodidea.
2).I_________herasshewasroundingthecorner.
3).Hisworkdoesnot_________whatweexpectofhim.
Keys:1).comeupwith2).cameupwith3).comeupto
Ⅱ词性变化（旨在提供语法填空所需材料）
1.performv.执行,履行;表演performancen.执行,履行;表演;表现,行为,成就performern.表演者;演出者
2.attractv.吸引;引起;激起attractionn.吸引;引起;激起attractiveadj.吸引的
3.devotevt.付出（时间﹑精力等）;奉献;献身于某事物devotionn.付出（时间﹑精力等）;奉献;献身devotedadj.热爱的;非常忠实的;全心全意的

用括号内所提供词的适当形式填空
1)Thisisamothers________toherchildren.(devote)
2)Sheis________toherchildren.(devote)
3）Theoldman_________himselftoanoblecause.(devote)
4）His________inthetestwasnotgoodenough.(perform)
5）Theyare________hisplay/pianoconcerttonight.(perform)
6）Shefeltanimmediate_________tohim.(attract)
7)Thedogwas__________bythesmellofthemeat.(attract)
8)Yourproposalsoundsvery_________.(attract)
Keys:1)devotion2)devoted3)devoted4)performance
5)performing6)attraction7)attracted8)attractive
Ⅲ重点词汇（旨在提供综合运用所需材料）
1.rolln.卷状物;小圆面包;摇摆;摇晃vt.摇晃
[典例]
1).Theslow,steadyrolloftheshipmadeusfeelsick.船老是晃晃悠悠的,弄得我们很恶心。
2).Sixbrownrolls,please.请给我来六个黑面包。
[重点用法]
rollsthup（将某物）卷或绕成球形或圆柱形;卷起（某物）
rollin滚滚而来;大量涌来
[练习]中译英
1).仍不断有人提出愿予以帮助。
_____________________________________________________________________________________
2).他总是抽自己卷的烟.
_____________________________________________________________________________________
Keys:1).Offersofhelparestillrollingin.
2).Healwaysrollshisowncigarettes.

2.attachvt.归于某人
[练习]中译英
1).这件事不怪你。
_____________________________________________________________________________________
2).信中附一文件。
_____________________________________________________________________________________
Keys:1).Noblameattachestoyouinthisaffair.
2).Thereisadocumentattachedtoaletter.

3.formvt.形成﹑构成﹑组成
[典例]
1).Thereservoirwasformedbyfloodingthevalley.这个水库是引水淹没山谷而形成的。
2).Hisresearchformedthebasisofhisnewbook.他的研究成果是他这本新书的基础。
[重点用法]
formsth.fromsth.（使）形成﹑构成﹑组成
formsb./sth.intosth.将（某人[某事物]）按一定顺序排列
[练习]中译英
1).老师让学生排成一排。
_____________________________________________________________________________________
2).他们正用用陶土做碗。
_____________________________________________________________________________________
Keys:1).Theteacherformedthechildrenintoaline.
2).Theyareformingbowlsfromclay.

4.replyvt.指望或依赖某人[某事物]
[典例]
1).Nowadayswerelyincreasinglyoncomputersforhelp/tohelpus.现今人们越来越依赖计算机协助工作
2).Ireliedonyou(r)comingearly.我指望你早来。
[重点用法]
replyon/uponsb/sth(todosth)指望或依赖某人[某事物]
[练习]中译英
1).别指望她能说真话。
_____________________________________________________________________________________
2).你尽管相信我一定为你保密。
_____________________________________________________________________________________
Keys:1).Shecannotbereliedontotellthetruth.
2).Youcanrelyonmetokeepyoursecret.

5.briefadj.简短的;简洁的n.摘要；任务简介
[典例]
1).Mozartslifewasbrief.莫扎特的一生是短暂的。
2).Itsnotpartofmybrieftotrainnewemployees.训练新雇员不是我工作范围以内的事。
[重点用法]
inbrief简言之
tobebrief简单地说，一句话
[练习]中译英
1).请简洁说。
2).总之,你做得不好。
Keys:1).Pleasebebrief.
2).Inbrief,yourworkisbad.
Ⅳ重点词组（旨在提供综合运用所需材料）
1.dreamof梦想
[典例]
1).Idreamtaboutflyinglastnight.昨夜我梦见我在飞翔。
2).WasitrealordidIdreamit?是真的还是我当时在做梦?
[短语归纳]
dreamof/about(doing)sth.梦见做……dreamof/aboutsb./sth梦见某人/某物
dreamone’slifeaway虚度光阴
[练习]中译英
1).她虚度一生,一事无成。
_____________________________________________________________________________________
2).我梦见我能飞翔。
_____________________________________________________________________________________
Keys:1).Shedreamtherlifeaway,neverreallyachievinganything.
2).Idreamt(that)Icouldfly.

2.breakup分裂；解体；打碎；结束
[典例]
1).Thecrowdstartedtobreakupwhenthenightfell.天快黑时人群开始散开了。
2).Theirmarriagebrokeup.他们的婚姻破裂了。
[短语归纳]
breakawayfrom摆脱；脱离breakdown出故障；分解；
breakinto破门而入breakout爆发
breakthrough突破
[练习]用break构成的词组填空
1).Thetelephonesystemhas_________.
2).Thecompanytopmeetingdidn’t________untilmidnight.
3).Fire_________duringthenight.
4).Hishousewas_________lastweek.
Keys:1).brokendown2).breakup3).brokeout4).brokeninto

3.sortout分类
[典例]
1).Wemustsortoutthegoodapplesfromthebad.咱们得把好苹果拣出来,同坏的分开。
2).Letsleavethemtosortthemselvesout.他们的事儿让他们自己解决吧。
[短语归纳]
sortout整理
sortsth/oneselfout解决（某个[自己的]问题等）
[练习]中译英
1).我需要先安顿一下,然后再去找新的工作。
_____________________________________________________________________________________
2).这房间需要收拾一下。
_____________________________________________________________________________________
Keys:1).Ineedtosortmylife/myselfoutabit,beforeIstartlookingforanewjob.
2).Thisroomneedssortingout.
Ⅴ重点句子（旨在提供句子结构等所需材料）
1.Theirpersonallifewasregularlydiscussedbypeoplewhodidnotknowthembuttalkedasiftheywereclosefriends．素不相识的人们经常议论他们的私生活就像是谈论他们亲密的朋友一样。
[解释]
1).连词asif=asthough，意为“仿佛，像，似乎”。通常用在be，look，seem，sound，taste，smell及feel等连系动词的后面。其后的从句可以用陈述语气，但多用于虚拟语气。如：
Howwildhiswhitehairlookedasifithadbeenelectrified!
他的白发十分凌乱，好像触了电似的。(虚拟语气)
Sheseemsas订sheisgoingtocry．
她似乎要哭了。(陈述事实)
2).asif(though)后面除了跟句子外，还可以跟名词、动词不定式、形容词(短语)、介词短语和分词。如‘
Heactsasifafool．他做事像个傻子。
Heraisedhishandasiftotakeoffhishat．
他举起他的手，好像要取下帽子。
3).asif(though)还可以表达感叹语气，来对某项建议、假设和推测表示不赞成、惊讶、不满和厌恶等。如：
Asifanyonewouldbelievethatstory!好像有人竟会相信那样的事!
Asifwewereallstupidandhealoneclever!
哼，就仿佛我们都是傻瓜，只有他一个人聪明似的。
[练习]中译英
1).你像是见了鬼似的。
_____________________________________________________________________________________
2).这个男孩四周察看，像在寻找什么东西。
_____________________________________________________________________________________
Keys:
1).Youlookasifyouhadseenaghost．
2).Theboylookedaboutasifinsearchofsomething．

2.However，afterayearorsoinwhichtheybecamemoreseriousabouttheirwork，theMonkeesstartedtoplayandsingtheirownsongslikearealband．然而，大约一年以后，他们对自己的工作逐渐认真起来。“门基”组合开始像一支真正的乐队那样演唱他们自己的歌曲了。
[解释]inwhich在这儿引导定语从句修饰ayearorso，故可换成关系副词when，“介词+关系代词which”大多可转换成关系副词引导定语从句。如：
Ishallneverforgetthedayonwhich(=when)wemovedintoournewhouse．
我将永远不会忘记我们搬进新居的那一天。
[练习]中译英
1).那起交通事故就是在这里发生的吗?
_____________________________________________________________________________________
2).我们不知道她为什么没来参加聚会。
_____________________________________________________________________________________
Keys:
1).Isthistheplaceatwhich(=where)thetrafficaccidentoccurred?
2).Wedontknowthereasonforwhich(=why)shedidntcometotheparty.
课文要点
1课文词汇等填空（旨在复习本课文中的单词拼写和主要词语等）
根据课文内容完成下面语法填空，注意单词拼写和词语用法：
Haveyoueverdreamedofbeingfamousasafamous1(音乐家)?Manysingers,atfirst,mayformabandtopractisetheirmusic.Andthentheymaygetthechancetogive2(perform)inpubsorclubs.Latertheymaygraduallybecomepopular.3,theMonkeesstartedinadifferentway.Onlyoneofthemwasgoodenoughandtheotherthreememberspretendedtosing.4behonest,itcouldn’t5(call)arealbandatthebeginning.Anyhow,theirshowswere6(幽默的)andtheybecamepopular.Afterayear7so,theyworkedharderandproducedtheirownrecordsandstartedtouring.TheMonkeesbroke8about1970buttheyreunitedin9mid-1980sandproducedanewrecordin199610(celebrate)theirformerhappytime.
答案：1.musician2.performances3.However4.To5.becalled6.humorous
7.or8.up9.the10.tocelebrate
2课文大意概括（旨在训练用30个单词概括大意的能力）
阅读课文，试着用30个单词概括课文大意，再比较答案
门基乐队是从一场电视秀开始他们的表演之路的。他们起初的时候边表演音乐边开玩笑。他们后来很努力并且成为了很受欢迎的乐队但他们于1970年解散。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
答案：TheMonkeesbegantheirperformanceonaTVshow.Theyplayedjokesoneachothersaswellasplaymusicatthebeginning.Theyworkedhardlaterandbecamepopularbutthebandbrokeupin1970.
3课文佳句背诵与仿写（旨在培养对难句的理解和运用能力）
1Haveyoueverdreamedofplayinginfrontofthousandsofpeopleataconcert,atwhicheveryoneisclappingandappreciatingyourmusic?你是否梦想过在音乐会上面对成千上万的观众演唱，观众欣赏你的歌唱为你鼓掌吗？
[模仿要点]句子结构:定语从句：介词+which
我梦想着有一天到西湖看看，杭州就是以西湖闻名于世的。
_______________________________________________________________________________
答案：IdreamofvisitingtheWestLakeoneday,forwhichHangzhouisfamousintheworld.
张艺谋导演了很多部优秀的电影，凭着这些电影他在国内外获得了很多奖项。
______________________________________________________________________________
答案：Zhangyimouhasdirectedmanyexcellentfilms,withwhichhewonmanyawardsathomeandabroad.

2.Theymaystartasagroupofhigh-schoolstudents,forwhompracticingtheirmusicinsomeone’shouseisthefirststeptofame.他们开始可能是一组中学生，在某个人家里排练音乐是成名的第一步。
[模仿要点]句子结构:定语从句：介词+whom
真正的朋友就是一个我们可以完全信赖的人，一个可以跟我们共患难的人。
_______________________________________________________________________________
答案：Arealfriendisapersonwhowecancompletelytrustandwithwhomwecanspendthehardtimetogether.
他不仅是一名志愿者而且还捐钱给地震灾区，从他身上我们学到很多东西。
_______________________________________________________________________________
答案：Henotonlywasavolunteerbutalsodonatedmoneytotheareaaffectedbytheearthquake,fromwhomwehavelearnedalot.
单元自测
1完形填空
阅读下面短文，掌握其大意，然后从21—30各题所给的A、B、C和D项中，选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
字数：221完成时间：14分钟难度：***
Peoplewearhatsforthreemainreasons:protection,communication,anddecoration.
Protection.Peoplefirstbegantowearhatsto21themselvesfromtheclimate.Inhot,sunnyclimates,wide-edgedhatsprovide22fromthesun.Incoldclimates,peopleoftenwearwoolhats.Insomeregions,peoplewearavarietyofprotectivehats,23theseason.Theymaywearawoolhatinwinter,arainhatinspringorfallandawide-edgedhatinsummer.Hatsalsoprovideprotectionincertain24.Constructionworkers,footballplayers,militarypersonnel,andpeopleinmanyotherfieldswearmetalorplastichelmets(头盔)forprotectionfrom25
Communication.Hatscancommunicatevariousthingsaboutthepeoplewhowearthem.Thehatsofcoalminers,cowboysandfiremenindicatethewearers26Studentsmaywearamortarboard(学位帽)toshowtheyaregraduatingfromhighschoolincollege.
Decoration.Mostpeoplewearahatthattheybelievemakesthemlookattractive,27thehatsmainpurposemaybeprotectionorcommunication.Manyprotectivehatsareattractiveandstylish.Eventhecapsofpoliceofficersandmilitarypersonnelaredesignedto28thewearersappearance.Certaindecorativehatsarewornasa(n)29InScotland,forexample,peoplewearacapcalledatam-o-shanterthatispartoftheirnationalcostume(服装).Manypeoplechangetheirstyleofhatfromtimetotimebecausetheyfeelmore30whenkeepingupwiththelatestfashion.
21.A.defendB.protectC.preventD.hide
22.A.shadeB.shadowC.securityD.cover
23.A.resultingfromB.basinguponC.relatingtoD.dependingon
24.A.seasonsB.climatesC.activitiesD.communities
25.A.injuryB.destructionC.harmD.pollution
26.A.experienceB.occupationC.personalityD.education
27.A.asB.unlessC.thoughD.because
28.A.changeB.increaseC.displayD.improve
29.A.traditionB.labelC.honourD.fashion
30.A.sociableB.informalC.attractiveD.noble
答案：
本文作者在文段中描述了人们戴帽子的目的。
21．选B．这儿要用protectsbfrom…保护……免受…伤害。上下文有暗示。
22．选A．宽沿帽子可以给人们提供阴影(防晒)。
23．选D．dependon依靠，根据……而定。
24．选C．根据下文的介绍可以分析出此处应该是“活动，活动范围”。
25．选A．上文提到的几种情况都是为了使戴帽子的人免受伤害—-以外事故造成的。
26．选B．既然有交流的目的，再加上下文的举例，此处可以分析出帽子也象征着一个人的职业。
27．选C．根据上下旬，“虽然人们戴帽子的目的可能是保护或者交流，但是，他们都戴让他们看起来好看的帽子。”
28．选D．根据上文可以知道此处为“改进提高”。
29．选A．根据下文介绍Scotland人们的做法可以知道这是一种传统。
30．选C．上文两次提到attractive，应该是一种明显的暗示。
2语法填空
阅读下面短文，按照句子结构的语法性和上下文连贯的要求，在空格处填入一个适当的词或使用括号中词语的正确形式填空，并将答案填写在答题卡标号为31-40的相应位置上。
字数：176完成时间：9分钟难度：***
Themysteryof31isgenerallyconsideredtobethegreatestofthemissingtreasuresofEurope--theAmberRoom－isstillunsolved.TheAmberRoomwasmadefrom1,701piecesofamberinorderto32(install)atthehomeofFriedrichI,thefirstKingofPrussia,33therequestofhissecondwifeSophie.34coveredmorethan55squaremetersandcontainedoversixtonsofamber.Ittookovertenyears35(construct)it.FriedrichWilhelmI,thefirstking’ssonpresentedittoPetertheGreat,inordertoformaPrussian-Russianunion36Sweden.However,itdisappearedinWorldWarII.In1979,37reconstructioneffortbeganatTsarskoyeSelobased38(large)onblackandwhitephotographsoftheoriginalAmberRoom.Theprojectsfinancialdifficultiesweresolved393.5millionAmericandollarsdonatedbyaGermancompany.40manyyearswork,thegreatworkwasfinallycompleted.ThenewroomwasdedicatedbyformerRussianPresident,VladimirPutin,andthepreviousGermanChancellor,GerhardSchroder,atthe300-yearanniversaryofthecityofSaintPetersburg.
答案：
本文简介了传奇宝藏——琥珀宫殿的神秘历史。
31.what。介词宾语从句中缺少主语，故用what。
32.beinstalled。前面是短语inorderto，另外根据句意可知1701片琥珀是被安装的，所以用beinstalled。
33.at。attherequestof…“在某人的要求下”。
34.It。It在这里指代theAmberRoom。
35.toconstruct。Ittakessometimetodosth.“花费多长时间做某事”。
36.against。形成普鲁士-沙俄联盟来对抗瑞典，用介词against。
37.a。第一次提到二战后对琥珀屋的重建所作的努力，所以用a，表示不定指。
38.largely。largely“在很大程度上”。
39.with。with在这里表示“由于；作为……的结果”。由于一家德国公司捐赠的350万美金，工程款的问题解决了。
40.After。在多年的辛勤工作后，这项伟大的工程终于竣工了。
3阅读理解
阅读下列短文，从每题所给的A、B、C和D项中，选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
词数：319完成时间：7分钟难度：***
AscomputersbecomeallthemorepopularinChina,ChinesepeopleareincreasinglyrelyingoncomputerkeyboardstoinputChinesecharacters.Butiftheyusethecomputertoomuch,theymayendupforgettingtheexactstrokes（笔画）ofeachChinesecharacterwhenwritingonpaper.Expertssuggestpeople,especiallystudents,writebyhandmore.
Doyouwritebyhandmoreortypemore?InBeijing,studentsstartusingacomputerasearlyasprimaryschool.Andcomputerdependenceismorewide-spreadamonguniversitystudents.Almostalltheirassignmentsandessaysaretypedonacomputer.
Allthestudentsinterviewedsaytheyusuallyuseacomputer.
Itsfasterandeasiertocorrectifusingacomputer.Andthatswhycomputersarebeingappliedmoreandmoreoftentomoderneducation.Butwhenpeoplearetakingstockincomputersincreasingly,problemsappear.
"WhenImwritingwithapen,IfindIoftencantrememberhowtowriteacharacter,thoughIfeelI’mfamiliarwithit."
"Imnotinthemoodtowritewhenfacedwithapenandpaper."
Manystudentsdontfeelthisissomethingtoworryabout.Nowthatitsmoreconvenientandefficienttowriteonacomputer,whybothertohandwrite?
Manyeducatorsthinkdifferently.ShiLiwei,theheadmasterofafamousprimaryschoolinthecapitalsaid"Chinesecharactersenjoybothpracticalandaesthetic(审美的)value.Butthosecharacterstypedwithcomputerkeyboardsonlymaintaintheirpracticalvalue.Alltheartisticbeautyofthecharactersislost.Andhandwritingcontainsthewritersemotion.Throughoneshandwriting,peoplecangettoknowonesthinkingandpersonality.Beautifulwritingwillgivepeopleabetterfirstimpressionofthem"
Toencouragestudentstohandwritemore,manyprimaryschoolsinBeijinghavemadewritingclassescompulsory(必修的)andinuniversities,someprofessorsareaskingstudentstoturnintheirhomeworkandessayswrittenbyhand.
1.Whichofthefollowingcanbestserveasthetitleofthepassage?
A.TheImportanceofHandwritingandTyping.
B.ToTypeorToHandWrite
C.WritingByComputerWillReplaceWritingByHand
D.PracticalandAestheticValueofChineseCharacters.
2.Thestudentsinterviewedprefertowriteusingacomputermainlybecause______.
A.theyareusuallyaskedtoe-mailtheirHomeworkandEssays
B.theycancorrectthemistakestheymakequicklyandconveniently
C.theyfinditnoteasytorememberhowtowriteacharacter
D.computershavebecomeatrendandfashioninChina.
3.WhichofthefollowingstatementsisNOTTRUEoftheadvantagesofhandwriting?
A.Handwritingcontainsthewritersemotion.
B.Thewriter’sthinkingandpersonalityareshowninhisorherhandwriting,
C.Handwritingcanimpresspeoplewellandbuildone’sself-confidence
D.Chinesecharactersenjoybothpracticalandaestheticvalue.
4.Theunderlindexpression“takingstockin”(Paragraph4)probablymeans_____.
A.gettingboredwithB.gettingdependenton
C.becomingcrazyaboutD.gettingcuriousabout
5.Wecandrawtheconclusionfromthepassagethat_______.
A.moreandmorestudentswillgiveupwritingonacomputer
B.writingbyhandwillgivewaytotypingbycomputeroneday
C.moreandmorestudentswillpayattentiontohandwriting
D.thetypingarticlebetterexpressesone’semotionandquality
答案：
1.B主旨大意题。文章围绕话题：我们学生是依靠电脑还是应该手写作业展开的。
2.B细节理解题。由第四段Itsfasterandeasiertocorrectifusingacomputer.和第七段中“Nowthatitsmoreconvenientandefficienttowriteonacomputer,whybothertohandwrite?”可知学生依赖电脑是因为电脑方便，快捷，修改容易。
3.C正误判断题。由倒数第二段中“Beautifulwritingwillgivepeopleabetterfirstimpressionofthem"”可知书写可以给人好的第一印象,但并没有说可以帮助建立自信。故C项表述错误，符合题意。其他选项文中均有明确表述。
4.B猜测词义题。结合上文computerdependence和下文的表述，不难推出gettingdependenton的意思为“相信；依靠”。故B项为正确答案。
5.C推理判断题。最后一段介绍：许多小学把写作课已规定为必修课，在大学里，要求学生交书面作业。由此我们可以得出结论：今后越来越多的学生会重视书写。故C项为正确答案。
4基础写作
假如你是John．在三鹿毒奶粉事件后在学校3000名学生中进行”每天你还喝牛奶吗”的调查活动。调查结果如下：
每天你还喝牛奶吗比例理由
喝55％绝大部分牛奶质量可靠；牛奶可增强体质
不喝32％对牛奶．尤其是国产牛奶失去信心；害怕得病
不确定13％等待质量检测结果再定
[写作要求]
只能使用；5个句子表达全部的内容；
[评分标准]
句子结构准确．信息内容完整．篇章结构连贯：
___________________________________________________________________________________________
_________________________________
___________________________________________________________________________________________
[答案]

AfterthepublicityoftheSanlucontaminatedmilkpowderissue,asurveywascarriedoutamongthe3,000studentson"whetheryoustilldrinkmilk"inourschool.Theresultsareasfollows.55percentofthestudentswhoparticipatedinthesurveygiveapositiveanswer,fortheybelievethatthemajorityofmilkproductsarereliableandcanhelppeoplestrengthentheirbody.Meanwhile,aboutonethirdofthemexpresstheirdoubtsandrefusetodrinkanymoremilkinthefuturebecauseoftheirlossofconfidenceindomesticmilkandthefearofcatchingdisease.The13percentleftsaythattheywontmakeadecisionbeforetheresultsofthequalitytestareout.

必修5Unit5Readingcomprehending教案

经验告诉我们，成功是留给有准备的人。作为高中教师就要根据教学内容制定合适的教案。教案可以让学生们能够在上课时充分理解所教内容，帮助高中教师能够井然有序的进行教学。您知道高中教案应该要怎么下笔吗？为满足您的需求，小编特地编辑了“必修5Unit5Readingcomprehending教案”，但愿对您的学习工作带来帮助。

必修5Unit5Readingcomprehending教案
Unit5FirstAid
Readingcomprehending
教学目标
EnabletheSstoreadandcomprehendthetext,mastersomeimportantwordsandexpressions,understandsomedifficultsentences.
教学语言
A.Keywordsandexpressions:重点词汇和短语
burn,essential,organ,layer,barrier,complex,poison,ray,treatment,liquid,radiation,mild,iron,heal,tissue,electric,swell,swollen,blister,watery,damage,jewellery,squeezingout,overandoveragain,bandage,inplace.
B.Usefulsentences重点句型
Burnsarecalledfirst,secondorthirddegreeburns,depending…
Theseburnsarenotseriousandshouldfeelbetterwithinadayortwo
Firstdegreeburnsturnwhilewhenpressed.
能力目标
EnablethestudentstomastersomeEnglishexpressionsandphrasesandtoknowsomeknowledgeoffirstaid
学能目标
Enablethestudentstolearnhowtogivetheircorrectsuggestionsaboutfirstaidwhenothersareindanger,
教学重点
LetSslearntousethestructuresofgivingsuggestions
教学方法
Skimmingmethod.
Task-basedmethod
Discussingroups
教具准备
Aprojectorandablackboard
教学过程
Step1Leadin
Reviewsomewords(fillintheblanks)
1.Thefirstkindofhelpyougivesomeonewhohashadanaccident._______(firstaid)
2.Apieceofcleanmaterialthatyouputonawound._________(bandage)
3.Akindofchemicalthatcankillmanoranimals_______.(poison)
4.Alineoflightfromthesunofotherradiation.__________(ray)
5.Ifaninjuryhurtsalotwesaythatitis_________.(painful)
6.Acharacteristicofaseconddegreeburn,ball-likebleb._____(blister)
7.Theseaffectallthreelayersoftheskinandany_______andorgansundertheskin(tissue)
8.Ifyougetthirddegreeburns,itis____togetthevictimtothedoctor.(vital)
1.Whatwillthepassagebeabout?Firstaidforburns.
2.Whatdotheytellyouaboutthepassage?
Causes,types,characteristicsandfirstaidtreatmentforburns.
Step2.Thetextaredividedintofiveparts.
Readagainandfindinwhichorderthesetopicsarecovered?Numberthemfrom1to5.
__3_thethreetypesofburns__5__whattodoifsomeonegetsburned__1__thefunctionsoftheskin__4__thecharacteristicsofburns__2__howwegetburns
Step3.Tellifthefollowingstatementsaretrueorfalse:
1.Ourskinhasthreelayers.T
2.Wewillnevergetburnedbythesun.F
3.Burnsaredividedintothreedegreesaccordingtothedegreeofpain.F
4.Thirddegreeburnsarethemostseriousandpainful.F
5.Putcoolwateronanyburnstocoolthem.T
6.Don’trubtheburns.T
7.It’sbetterthatyouputsomebutteroroilonburns.F
Step4.ScanningReadpart1-3.Thenanswerthefollowingquestions.
Part1Whatcanskindoforourbody?1.Actasabarrieragainstdiseases,poisonsandthesun’sharmfulrays.
2.Keepyouwarmorcool
3.Preventyourbodyfromlosingwater
4.Giveyouyoursenseoftouch
Causesofburns(略)
Youcangetburntby:
hotliquids,
steam,
fire,
radiation,
thesun,
electricityandchemicals
Characteristicsofburns
Characteristics
firstdegreeburn,redandmildlyswollen;turnwhitewhenpressedseconddegreeburn…Rough,redandswollen,blisters,Waterysurface,extremelypainfulthirddegreeburn...Blackandwhitecharred,Tissueunderthemoftencanbeseen,painaroundedgeofinjuredarea
FirstAidforSecond-DegreeBurns
1.Whataresecond-degreeburns?
2.Whatcausessecond-degreeburns?
3.Whatarethesymptomsofsecond-degreeburns?
4.Whatisthetreatment?
5.Howlongwillittakeasecond-degreeburntoheal?
Step5Homework
Writedownimportantlanguagepointsand5difficultsentencestructuresinthetext.

Unit5FirstAid

Unit5FirstAid

第一部分
教学设计说明
Aboutthetopicandthestructures

单元话题和结构
本单元的话题是Firstaid/急救，学习各种情形下的急救常识；单元句法项目是“省略”。

教学设计在单元课时划分上与课本保持一致，即“阅读课、知识课、运用课三课时/三课型划分”。但在实际教学过程中，我们建议教师依据学生基础、教学条件、学校安排的因素，对课本、对教学设计重新划分课时、裁剪、拼接使用我们提供的材料，以便“物尽所用”，达到最佳教学效果。教师也可以参照我们提出的“实际教学过程课时划分建议”进行教学。
Period1

Reading

阅读课
WarmingUp部分教师可以选择Warmingupbydescribing,Warmingupbydiscussing或者Warmingupbytalkingaboutfirstaidsituations形式激发背景知识、为其后的阅读作好词语、结构和心理的准备。

教师可补充：急救电话：火警台119，报警台110，医疗急救台120，邻居电话号码，辖区内派出所的电话号码，附近医院的电话号码，熟悉的医生的电话号码。

Pre-reading学生看图回答“家庭急救”方面的问题，如“煤气泄露急救”：首先关闭液化器的总阀门,然后打开窗户和门,让空气流通,此其间禁止任何烟火,迅速打电话给相关部门,请求排除液化器的故障。Reading是篇说明文，简要说明了生活中常见的烧伤及急救现象，引导学生从形式和内容两方面阅读文本，提高对说明文文体的认识，同时了解急救常识：小面积的I、II度烧伤，可用清洁的冷水浸泡或用自来水冲洗30分钟至1小时，冲洗后创面涂烧伤膏或消炎药膏。如皮肤已破，不要随便冲洗，应去医院包扎。面积较大的烧伤，在现场进行简单的急救处理后应尽快送医院治疗。
Period2

Learningaboutlanguage

知识课
Learningaboutlanguage第一部分是词法训练，强化学生对本单元重点词汇、短语的掌握和实用；第二部分是句法训练，进一步强化学生对英语“省略”现象的理解和运用。
Period3

Usinglanguage

运用课
Usinglanguage重点是阅读“英雄少年受到表彰”，拓展对“急救”的认识；“听、说、写”部分依然围绕“急救”展开。口语、书面语部分设计了一个看图说、写“急救”的情景。
实际教学过程课时划分建议
Period1

将WarmingUp、Pre-reading、Reading和Comprehending整合在一起上一节“阅读课”。
Period2
将Learningaboutlanguage和Workbook中的USINGWORDSANDEXPRESSIONS、USINGSTRUCTURES整合在一起上一节“语言知识课”。
Period3
将Usinglanguage设计为一节包括听说读写单项技能或组合技能训练的“综合技能课（一）”。
Period4
将Workbook的READINGANDLISTENING和TALKING整合在一起上一节“听说课”。
Period5
将Workbook的LISTENINGTASK、READINGANDWRITINGTASK和SPEAKINGTASK整合为一节“综合技能课（二）”。
第二部分
教学资源说明
Section1

Background

背景
围绕单元话题“急救”我们提供了若干实用性背景材料。这些材料既可以作为教师教学参考材料为教师所用，也可以直接或改写、重组后作为课堂内外的拓展性阅读材料呈现给学生。
Section2

Explanation

解析
重点针对“阅读课型”中的课文难句，我们提供了详尽的，就句论句的解析和翻译，并且以解析的焦点话题为线索，进行了一定的归纳、辨析和总结，以帮助教师更好地实施“语言形式”的教学。
Section3

Vocabulary

词汇
按照课本单元词汇表顺序，我们重点提供动词、短语搭配的讲解。所提供的例句，经典、地道、实用、易懂，完全可以直接用于教学。
第三部分
教学测评说明
围绕单元词法、句法项目，我们提供了长短不一的“单元教学测评”，并备有参考答案供教师使用。有些测评题目直接源于历年高考试卷，更具有说服力和实用性。

Part1TeachingDesign

第一部分教学设计

Period1Asamplelessonplanforreading

(FIRSTAIDFORBURNS)

Introduction

Inthisperiod,afterthewarmingup,studentswillfirstbeguidedtoreadFirstaidforburnsbymeansofreadingaloudtotherecording,readingandunderlining,readingtoidentifythemainideaofthetext,readingandtransferringinformation,readingandunderstandingdifficultwords,readingtodecideonthetypeofwritingandsummaryoftheideaandmakingadiagramofthetextFIRSTAIDFORBURNS.Toendtheperiodstudentswillbeansweringthequestions.

Three“WarmingUp”designsarepresentedinthisbookforteachers’reference.Computerandoverheadprojectormaybeusedtoaidtheteachingandlearning.Objectives

■Tohelpstudentslearntogiveinstructions

■Tohelpstudentslearntoreadanexpositionaboutfirstaid

■Tohelpstudentsbetterunderstand“savinglife”

■Tohelpstudentslearnusesomeimportantwordsandexpressions

■Tohelpstudentsidentifyexamplesof“Ellipsis”inthetext

Focus

Words
aid,burn,poison,iron,swell,damage,squeeze,present
Expressions
fallill,squeezeout,inplace,anumberof
Patterns
Thirddegreeburnsareblackandwhiteandcharred.

Takeclothingofftheburnsareaunlessitisstucktotheburn.Coolburnsimmediatelywithcoolbutnoticywater.Donotrub,asthismaybreakanyblistersandthewoundmaygetinfected.ItwasJohn’squickactionandknowledgeoffirstaidthatsavedMsSlade’slife.Aknowledgeoffirstaidcanmakearealdifference.
Aids

Multimediafacilities,tape-recorder,photos,diagrams1.Warmingup

⑴Warmingupbydescribing

Goodmorning,class.TodaywearegoingtoreadaboutFIRSTAIDFORBURNS.Thenwhat’sfirstaidisandwhyisitimportant?

Keysforreference:

Firstaidisthefirstkindofhelpgiventosomeonewhosuddenlyfallsillorgetsinjuredbeforeadoctorcanbefound.Oftentheillnessorinjuryisnotserious,butthereareothertimeswhengivingfirstaidquicklywillsaveone’slife.
Nowturntopage33,lookatthepictures.Whathashappenedineachpicture?

Keysforreference:

1Asnakehasbittenhimonhisleg.

2Shehascutherarmwithsomebrokenglassandisbleedingbadly.

3Hehasbadlysprainedhisankle.

4Sheischokingonapieceoffood.

5Shehasbrokenherarm.

6Hehasableedingnose/anosebleed.

⑵Warmingupbydiscussing

Hi,everyone.Haveyoubeeninanyoftheemergencysituations?Didyouorsomeoneelsegivehelpthen?Ifso,whatkindofhelp?Whenyouareinvolvedintheemergencysituations,whatkindoffirstaidshouldyouneedorgive?Thinkitover,andthengiveusyouranswers.

Keys:Ifthebiteorscratchwoundisbleeding,applypressuretotheareawithacleanbandageortoweluntilthebleedingstops.Ifavailable,usecleanlatexorrubberglovestoprotectyourselffromexposuretoblood.
⑶Warmingupbytalkingaboutfirstaidsituations

Medicalemergenciesdontoccureveryday.Butwhentheydo,informationcanhelpyoudealwiththesesituations.Theninwhatsituationsdoweneedtoofferorreceivefirstaid?Animalbites,Burns,Chemicalburns,Chemicalsplashintheeye,Chestpain,Choking(窒息),Cutsandscrapes(擦伤),Dislocation(脱臼),Electricalburns,Electricalshock,Fainting(昏晕,),Foreign(异质的)objectintheear,intheeye,inthenoseetc.Foreignobjectinhaled(吸入),Foreignobjectswallowed,Headpain,Heartattack,Heatstroke(中暑),Motionsickness,Nosebleeds,Poisoning(中毒),Severebleeding,Snakebites

2.Pre-readingbylookingandsaying

Workinpairs.Lookatthepictureonpage33,atthebottomofrightcorner,andtelluswhathashappenedinthepicture.Whatsortofinjurieswillthechildhave?Whatfirstaidtreatmentwouldyougiveinthissituation?

Keysforreference:

Thechildhaspulledboilingwaterontoherself.Shewillhavebadburns.
3.Reading

⑴ReadingaloudtotherecordingNowpleaselistenandreadaloudtotherecordingofthetextFIRSTAIDFORBURNS.Payattentiontothepronunciationofeachwordandthepauseswithineachsentence.Iwillplaythetapetwiceandyoushallreadaloudtwice,too.

⑵Readingandunderlining

Nextyouaretoreadandunderlinealltheusefulexpressionsorcollocationsinthepassage.Copythemintoyournotebookandwriteashortpassage,makinguseofthemafterclassashomework.

CollocationsfromFIRSTAIDFORBURNS

threelayersofskin,protect…against,thesun’sharmfulrays,getburned,thetreatmentofburns,causesofburns,hotliquids,firstdegreeburns,thetoplayer,mildsunburn,bytouchingahotpan,takeafewweekstoheal,thirddegreeburns,undertheskin,electricshocks,burningclothes,severeinjuries,gettoahospital,characteristicsofburns,aroundedgeofinjuredarea,firstaidtreatment,takeclothingofftheburnedarea,stickto,theburningprocess,squeeze…out,breakblisters,getinfected,inplace,causeinfection,ifpossible
⑶Readingtoidentifythemainideaofthetext

Readthetitleofthetextandtheheadingswithinit.Telluswhatthemainideaofthetextisandhowtheinformationisorganized.

Keys:Itisaboutfirstaidforburnsandtheinformationisorganizedaccordingtocauses,types,characteristicsandfirstaidtreatmentforburns.
⑷Readingandtransferringinformation

Readthetextagaintoanswerthequestions.

a.HowistheinformationorganizedwithintheheadingsofTypesofburnsandCharacteristicsofburns?

b.WhyistheinformationnumberedundertheheadingofFistaidtreatment?

⑸Readingandunderstandingdifficultwords

Readthetextwithapartnerandunderlineanywordsyouarenotsureabout.Tryyourbesttoguessthemeaningofthesewords.Ifnoonecangivethecorrectmeaning,youcanlookupthedictionary.

⑹Readingtodecideonthetypeofwritingandsummaryoftheidea

Typeofwriting
Thisisaquick-referencewriting.
Mainideaofthepassage
Itisaboutfirstaidforburnsandtheinformationisorganizedaccordingtocauses,types,characteristicsandfirstaidtreatmentforburns.
Firstaid:animportantstepinthetreatmentofburns

part1
Causesofburns:Hotliquids,steam,fire,radiation,thesun,electricity,chemicals

Part2
Typesofburns:Firstdegreeburns,Seconddegreeburns,Thirddegreeburns

Part3
Characteristicsofburns:Firstdegreeburns,Seconddegreeburns,Thirddegreeburns

Part4
Firstaidtreatment

Part5
Keyforreference:

a.Theinformationisorganizedaccordingtothetypesofburns:

firstdegree,seconddegreeandthirddegreeburns.

b.Thenumbersindicatethestepsyoushouldtaketotreataburn,intheorderthattheyshouldhappen.
8.Closingdownbytakingaquiz

Fillintheblankwithonewordtocompletethesummaryofthetext.

FirstAidsForFirst-DegreeBurns

Removethechildfromthe1_____source.Removeclothingfromthe2_____areaimmediately.Runcool(notcold)water3_____theburnedarea(ifwaterisntavailable,any4_____,drinkablefluidcanbeused)or5_____aclean,coldcompressontheburnforapproximately36_____5minutes(donotuseice,as7_____maycausetheburntotakelongertoheal).Do8_____applybutter,grease,powder,oranyother9_____totheburn,astheseincreasetherisk10_____infection.Iftheburnedareais11_____,looselycoveritwithasterilegauzepad12_____bandage.Giveyourchildacetaminophen13_____ibuprofenforpain.Iftheareaaffectedis14_____(thesizeofaquarterorsmaller),keepthearea15_____andcontinuetousecoolcompresses16_____aloosedressingoverthenext24hours.17_____canalsoapplyantibioticcreamtwotothree18_____aday,althoughthisisntabsolutelynecessary.(Keys:1heat2burned3over4cold5hold6to7it8not9remedies10of11small12or13or14small15clean16and17You18times)
Workoutthewordandstructurequestions.

1.Trytoput_____thefireassoonaspossible.A:awayB:upC:offD:down2.Loosenallthetightclothingand_____clothingonorneartheburntarea.A:getB:takeC:carryD:remove3.Avoidpollutionofburnwoundand_____theburnedpersonincomfortdressinghiminCleanlaundrysheets.A:remainB:stayC:askD:keep4.Puticepackorclothsoakedinicewaterontotheburnedpartand_____themoften.A:changeB:doC:attendD:make5.Itisnotrightto_____theburnifitisathirddegreeburn.A:brushB:washC:dryD:blow(Keys:CDDAB)
Answerthequestions.Whyshouldyouputcoldwateronaburn?

Becausethecoldwaterstopstheburningprocess,stopsthepainandreducestheswelling.

Whydoesn’tathirddegreeburnhurt?

Becauseinathirddegreeburnthenerveshavebeendamages.Iftherearenonerves,thereisnopain.

Whydoyouthinkclothesandjewelrynearburnsshouldberemoved?

Becausebacteriafromtheclothesandjewelrycouldinfecttheburns.

Ifsomeonehasathirddegreeburn,whymightyouseetissue?

Becauseallthelayersoftheskinhavebeenburntshowingthetissueunderneath.

Unit5SpaceExploration

Unit5SpaceExploration
一、单元分析(UnitAnalysis)
(一)单元地位(UnitPosition)
1.本课在对人类至今为止太空探索领域取得的伟大创举进行描述时，具体涉及到人类太空时代的开始，第一次载人的太空飞行，人类第一次登上月球和我国“神州五号”载人飞船的成功发射等这几个里程碑式的创举。教师可围绕“人类和太空”这一主题，设计活动让学生参与资料收集和口头讨论，加强对宇宙探索重要性的了解以及中国在探索宇宙方面对人类作出的贡献。可以上升为一堂爱国主义的课程。
2.围绕本课主题“宇宙探索”，可以鼓励学生分小组收集宇宙探索进程中令人刻骨铭心的悲壮场面和具有里程碑意义的事件，并让学生考虑成为一名成功的宇航员所应具备的因素：身体素质、学术知识、精神毅力……
3.本单元的语法复习是定语从句，教师有必要在课堂教学中在一定的句型操练的基础上，着重指出几个易错易混淆的知识点，如：关系代词that和which的区别；定语从句与同位语从句的区别等等。
4.结合中国“神州七号”火箭成功发射和返回，实现中国人在宇宙的漫步，鼓励学生根据有关资料在小组内谈谈自己的体会。

(二)单元目标(UnitTarget)
1.分清定语从句各个关系代词和关系副词的用法，熟练运动定语从句进行描述和会话。
2.学会依照空间顺序进行写作，描述一个地方。
3.能运用一些词语和句型描绘航天知识和自己的感受。

(三)单元重点(UnitPoints)
1.关键词：
语言知识类
fiercely,sufficient,anxiety,mark,pour…into…,enormous,bedeterminedtodo…,leave…behind,itwasn’tlongbefore…,putpressureon…,setout,getover,landon,boost,signal,emergence,mission,inspiteof,sportionof…,compare…with…,infinity,concentrateon…,rewarding,benefitfrom…,…
专业术语类
long-range,carrierrocket,atomicweapons,satellite,capsule,orbit,superpower,spaceshuttle,spacestation,manned,blastoff,solarsystem,communicationssatellite,medicalengineering,…
2.功能：
）Advertisingforspacetravel(描述“天文”)参考课本第83页UsefulLanguage
Whererealityexceedsyourdreams…
Thiswillbeaonce-in-a-lifetimeopportunity.
Beforetheflight,theattendeeswilltakea6-daytrainingprogramme,duringwhichtheylearnallaboutthevehicleandspaceflight.
Theflighttoanaltitudeof100kilometreswillbebreathtaking,theexperienceofalifetime!
Theentireridewilllastbetween30to90minutes,dependingonthevehiclechosen.
Passengersafetyistheprimerequirementforourcompany.Allpossiblemeasuresaretakentoprovidethelowest-riskridepossible.
2）Describingthingsusingrelativeclauses(“定语从句”描述事物）
Therocketthatmadeflightintospacepossiblewereindeedaspectacularachievement.
3.语法点：
定语从句的复习

二、教学设计(TeachingDesigns)
教学内容教学实施建议教学资源参考
1Reading作为“宇宙”这一主题的引入，教师可以利用“头脑风暴”的教学手段，结合小组合作的方式，让学生列出尽可能多的关于“宇宙”的词汇（可根据词性分类）。既让学生通过回忆和启发回顾了曾经学过的有关“宇宙”的词汇，又可引出一些新的词汇，课文中的新词可以在这个环节上初步让学生有所认识。
对于几幅“太空探索”的图片进行简要描述，了解这些图片所表示的几个“第一”和创举。教师可以鼓励学生课后收集相关背景资料。
再此基础上，阅读并分析课文，使学生对这些伟大的人类进步有更深刻、更全面的了解。
头脑风暴的一些教学建议。课本第72页Highlights部分。
2Listening作为教材第79页的听力部分，可让学生了解登陆月球的所需以及月球上的生活。同时建议教师可利用第81页Listeningandtalking里的听力材料，开展相关主题的听力活动作为对教材的补充。详细听力录音参考上海外语教育出版社出版的《英语（新世纪版）听力》。课本第79页ListeningPractice
补充听力第81页Listeningandtalking
3Speaking以“太空探索”为主题设计口语活动。
活动一：根据课文内容，组织语言表述thehistoriceventsofman’sexplorationintospace
活动二：情景对话。根据教材第80页的Speakingpractice提供的情景，两个同学完成对话的组织和演绎。教师可以提供更多的句型让学生应用在对话当中。
活动三：广告设计。根据教材第83页Furtherpractice提供的情景，为一个“SpaceAdventure”活动做推广的设计。可以先在小组内商量合作，后由小组推选出代表在班级内进行交流汇报。
广告设计的一些教学建议。课本第80页SpeakingPractice
课本第83页Furtherpractice
4Writing本部分内容涉及到一、运用修饰来丰富句子，可让学生运用适当的修饰成分来扩充句子；二、运用空间顺序来描述一个地方，可让学生自习完成，并通过书本相关练习加以反馈，使教师了解学生的掌握程度。课本第83页Writing
5Structures定语从句的复习是本课的语法教学内容。教师可由学生自主归纳定语从句的知识点，并通过例句和对比加以补充和总结。
定语从句复习着重知识点的一些教学建议。课本第77页structures
6Additional
Reading本部分内容与Unit5课文内容直接相关，可作为辅助补充读物，让学生课后完成阅读。建议教师在学生自我阅读之后着重指出一些词和词组让学生记忆：befascinatedby,dreamabout,getinvolvedin,dieaway,makeendsmeet,keepasharpeyeon…
针对“航空员应该具备的素质”这一话题，可在学生中开展讨论。
话题讨论的一些教学建议。课本第85页AdditionalReading

说明：
利用“头脑风暴”的教学手段，是一种提供学生积极思维的好机会，结合小组合作的方式，让学生列出尽可能多的关于“宇宙”的词汇（可根据词性分类）。这一环节的运用既让学生通过回忆和启发回顾了曾经学过的有关“宇宙”的词汇，发挥学生的积极主动性以及小组间的合作性，又可引出和补充一些新的词汇，课文中的新词可以在这个环节上初步让学生有所认识。

1.教师在黑板上写下“SpaceExploration”，并提问“Whatoccursinyourmindimmediatelywhenyouseethistopic?”
2.在“头脑风暴”的过程中，教师鼓励学生列出尽可能多的关于“宇宙”的词汇，并在黑板上分类“noun”,“adj.”“verb”三栏。
3.以开火车的形式让学生说出关于“宇宙”的词汇，不可重复。教师可把一些较新、较好的词写在黑板上，让全班学生学习。
4.最后，教师补充一些学生未提及的“宇宙探索”的词汇。
参考词汇：
Noun:
sun,moon,rocket,satellite,spaceship,spacecraft,capsule,orbit,shuttle,spacestation,astronaut,pilot,…
Adj.:
breathtaking,strong,unusual,hardworking,exciting,weightless,fatal,great,rewarding,…
Verb:
land,launch,crash,blast,walk,return,…

1.教师指导学生学习关于“Advertisingforspacetravel”的usefullanguage。
2.学生小组能讨论交流这次“SpaceAdventures”的定位、行程、对象、要求和吸引人之处。
3.小组内成员分工明确，确定有a.事先搜集相关信息的“资料者”，b.小组思想交流的“记录者”，c.最终定搞组织语言的“策划者”，d.给全班学生汇报成果的“发言者”。明确各职责。时间控制在2分钟以内。
4.全班以小组为单位进行交流和汇报。教师给予评价和改善意见。
5.鼓励学生发挥他们的想象力和创造力。

1.分类：限制性定语从句和非限制性定语从句。
2.构成：n./pron.+[关系词+其他…]；其中关系词分为：关系代词(that/which/who/whom/whose)和关系副词(where/when/why)
3.关系代词that和which的用法区别
4.引导词as的用法
5.定语从句和同位语从句的区别

1.教师提问“Whatdoyouthinkisthemostimportantfactorthatmakesanastronautsuccessful?Andexplainthereasons.”
2.学生自行思考，时间限制在1分钟以内。
3.学生交流和发言。