七年级地理下册《俄罗斯》教案。

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七年级地理下册《俄罗斯》教案课题：第四节俄罗斯课型：新授课课时：第二课时教师复备栏
/学生笔记栏
1、了解俄罗斯的自然环境(如矿产分布)对其经济带来的影响。
2、俄罗斯交通运输特点和城市分布规律并将这种能力运用到以后的学习中。
3、了解俄罗斯的地方名胜、文化、技术方面的情况。

1俄罗斯矿产资源及其分布
2俄罗斯交通运输特点和城市分布规律

1、通过大量图片资料、文字资料、数据资料先让学生有感性认识，激发学生兴趣；
2、设置问题情境，以问题的解决为中心，注重自己的独立活动能力培养，通过观察体验、思维体验，不断对自己现有的经验进行改造和创新，从而获得新知、形成能力；
3、以自学、小组合作、互动探究的方法完成各项学习任务。

一、自然资源丰富
分布特点：种类多，储量丰富，但地区分布不均。
观察课本44页图7.48和45页表7.2，并参考课本43页文字，回答下列问题
1、俄罗斯矿产资源主要有、、、、和有色金属、、等，主要工业产品、、、、等产品的产量都位于世界前列，说明俄罗斯自然资源、，是世界上少数几个能源能够自给的大国之一。这为俄罗斯发展工业奠定了良好的物质基础。
2、矿产资源分布（答均匀或是不均匀），部多，部少；（答方位），亚洲部分占80%，但开采的很少。
3、找出库尔斯克铁矿、第二巴库油田、秋明油田、库兹巴斯煤矿
二、发达的工业
1、观察图7.48，找出主要工业区及中心城市并分析工业区分布特点
1）、主要工业区有以圣彼得堡为中心的工业区，以莫斯科为中心的工业区，乌拉尔山区的工业区，.以库兹巴斯为中心的工业区。其中工业区是俄罗斯食品和纺织工业最发达的地区，工业区是俄罗斯工业最发达的地区。
2）、俄罗斯是传统上的欧洲国家，所以其工业区大部分聚集于洲，而洲工业分布较少。
2、工业特点重工业发达，轻工业落后
阅读表7.2和图7.49，可以看出，俄罗斯
俄罗斯工业以工业为主，工业发展较慢，导致轻重工业分布不平衡，这种特点与其资源条件有密切关系。、、等资源储量丰富且分布广泛，有利于重工业的发展。
3、先进的科学技术
三、发达的交通
阅读图7.50和图7.56，结合课本45页第一段文字，回答
1、俄罗斯的运输、运输、运输、运、运输部门齐全，种类多，线和数量较多，并且在欧洲和亚洲部分的分布不平衡。洲部分铁路网非常密集，以为中心呈状；亚洲部分铁路网较，但有一条非常重要的铁路，它横跨亚欧大陆，故为。这条铁路即大铁路，在它北部还有铁路。
2、管道主要用来输送和两种货物。
3、俄罗斯虽然纬度较高，气候寒冷，河流结冰期长，却有较发达的水运。尤其被俄罗斯人誉为母亲伏尔加的伏尔加河，航运价值很高。通过运河与海、海、海、海、海相通，称为五海通航。承担着全国2/3的河运量。
四、城市与文化：阅读图7.50
找出莫斯科、圣彼得堡、伏尔加格勒、摩尔曼斯克、弗拉迪沃斯托克（海参崴）并结合课本47页文字资料回答：
是俄罗斯的首都，最大的城市，是全国的政治、经济、文化、交通中心，这里有著名的、，还有世界上藏书最多的图书馆和很多博物馆；俄罗斯人对、等艺术有着特殊的爱好，是俄罗斯第二大城市和重要港口；北冰洋沿岸的港口因为受大西洋暖流影响为终年不冻港，一年有一个半月的长夜和两个月的白昼；分布在波罗的海沿岸的港口是；太平洋沿岸的重要港口是，又名，

1、俄罗斯工业特点的形成，与其资源条件有没有关系？
2、俄罗斯亚洲部分南部多山，可是西伯利亚大铁路就沿南部山区修建，这是为什么？

1.这节课我学到了：
2、我还有一些疑问：

一、选择题
1.俄罗斯位于北极圈以北的不冻港是()
A.圣彼得堡B.莫斯科C.符拉迪沃斯托克D.摩尔曼斯克
2.俄罗斯交通运输的主要方式是()
A.海洋运输B.内河运输C.铁路运输D.航空运输
3．俄罗斯最大的城市和工业中心是（）
A圣彼得堡B．上扬斯克C．海参威D．莫斯科
4.不同国家和地区其物产和经济结构都有很大差异。将来你可能会去俄罗斯参加产品订货会，带上什么产品，你会收到更多的订单（）
A汽车B．飞机C．石油D．儿童玩具
5．俄罗斯的人口和经济集中分布在（）
A欧洲部分B亚洲部分C北冰洋沿岸D太平洋沿岸
6.下列城市中，既是港口又是俄罗斯第二大城市的是
A．莫斯科B．符拉迪沃斯托克C．圣彼得堡D．伊尔库茨克
7、俄罗斯的工业特征是：
A、轻工业发达B、重工业发C、轻重工业都发达D旅游业发达
8俄罗斯工业分布的主要特点是：
A、临海洋分布B、沿河流分布C、接近原料产地D、沿湖分布
三、填图：在图上适当位置填上下列地理事物
1）.北冰洋、太平洋、里海、白令海、巴伦支海、黑海、波罗的海；
2）.叶尼塞河、勒拿河、贝加尔湖、伏尔加河
3）.乌拉尔山脉、东欧平原、西西伯利亚平原
4）.莫斯科、摩尔曼斯克、圣彼得堡
5）.秋明（油田）、库兹巴斯（煤田）、库尔斯克（铁矿）
：
俄罗斯轻重工业发展不平衡的原因。
：
读图观察分析法、表格法、探究式教学、小组合作学习、计算机辅助教学
：
多媒体设备、课件、挂图、填充图册。
：
以复习旧知识导入:
1、俄罗斯地形特点？
2、俄罗斯气候特点？
3、俄罗斯为什么称是欧洲国家？

第四节俄罗斯
一、自然资源丰富
分布特点：种类多，储量丰富，但地区分布不均。
二、发达的工业
工业特点：重工业发达，轻工业落后
工业分布特点：主要分布在欧洲部分，逐渐向东部发展。
三、发达的交通
特点:交通部门齐全，交通运输线在欧洲部分和亚洲部分分布不平衡。
四、城市与文化
1、城市
最大城市：莫斯科
第二大城市和重要港口城市：圣彼得堡
2、文化：
交响乐、芭蕾舞等




学生自由发挥，但因结合自己所学所得和自己感受。

一、1-8、DCDDACC
三、略

本节课的教学，我严格按照新课标要求，主要采用学生自学、小组讨论合作的方式，教与学相互促进，充分发挥了学生的主动性。现对本节课做如下反思。
成功之处：
一是充分激发了学生的能动性。同学们以小组为单位，能充分发挥自己的优势，互相探讨，态度积极认真。
二是小组成员发言时，既锻炼了学生语言表达能力又发展了学生思维能力。
三是通过小组互动，培养了学生合作学习和团队精神。
不足之处：
一是少数同学语言表达能力和归纳能力有待加强
二是是小组活动时，个别学习有困难的学生不认真学习，态度不够端正我们应该采取激励机制，让小组成为一个整体，互帮互学，促进大家共同进步。

精选阅读

七年级地理下册《俄罗斯》学案分析

做好教案课件是老师上好课的前提，大家在用心的考虑自己的教案课件。在写好了教案课件计划后，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！那么到底适合教案课件的范文有哪些？下面是小编帮大家编辑的《七年级地理下册《俄罗斯》学案分析》，仅供参考，欢迎大家阅读。

七年级地理下册《俄罗斯》学案分析

人教版七年级地理下册第七章第四节

俄罗斯是第七章“我们临近的国家”中继日本、印度之后学习的又一个国家，这个国家和前面两个国家有很大的差别，日本是个人多地狭的国家，印度是个面积广大，人口众多的国家，而俄罗斯则属于地广人稀的国家，从本节课的教材上分析，俄罗斯是世界上面积最大的国家，课文的三个框题首先从这一特征入手，由于面积广大影响到了它的气候、河流、地形和第二课时学习的自然资源、人口、城市和交通的分布特点。阅读材料部分的安排，让我们体会到前苏联这个多民族大国所面临的民族矛盾和地区发展不平衡的尖锐问题。
俄罗斯又是我国一个重要的邻国，和我国有着相似的特征，地大物博、在世界上具有举足轻重的地位，而且与我国也一直保持着良好的外交关系，学习这节内容，有利于学生掌握如何学习一个区域的方法，也有利于借鉴俄罗斯的发展经验，发展我国经济。

七年级的学生通过一个学期的学习，大部分学生已经具备了地理学习的基本技能，比如前面学习了日本和印度，知道了解一个地区的自然环境可以从地形、气候、河流、自然资源等方面入手，对学习地理的兴趣也较浓厚，但是仍然缺乏空间分析能力，特别是对地理事物之间关系的分析能力欠缺，在上课时应加以适当的引导，降低问题的难度，提高学习的效率。

1.了解俄罗斯的地理位置、地形、气候、河湖、自然资源等自然环境。
2.通过读图，培养学生的阅读地图的能力，通过合作拼图游戏，培养学生的动手能力和空间概念。
3.通过读图法，让学生掌握分析一地自然环境的基本方法。
4.通过拼图法锻炼学生的动手能力以及对俄罗斯地形、河流、湖泊等地理事物之间的位置关系，形成良好的空间概念。
5.通过阅读法，培养学生的自我阅读和提取重点信息的能力。
6.通过领略俄罗斯的自然环境，培养学生热爱大自然的美好情感，在学习俄罗斯的各自然地理要素间的相互影响中学会用联系的观点去看待问题。
俄罗斯的自然环境特征
自然地理要素间的相互关系
多媒体课件、拼图

用导游词导入所要学习的国家；用读图的方法学习俄罗斯的地理位置、地形、河流、湖泊和邻国；在中间的学生活动环节用分组拼图的方法学习俄罗斯的地形与河流之间的位置关系；用直观的图片形式学习俄罗斯的气候、植被和房屋结构；用阅读的方式学习俄罗斯的基本人文知识；最后在旅游的小结中体会俄罗斯多样的自然特征。

一、情境入课
在背景音乐《蒲公英的梦想》的伴奏下，教师扮演一个导游的角色。
各位旅客，你们好，我是本次旅行中为你们服务的总导游，欢迎大家选择了红遍全球的“羊羊国际旅行社”，和我们一起踏遍这个世界的万水千山，我们公司的导游员里，有很多是导游界里最称职、最尽心而且最漂亮的。但是很抱歉，她们今天不上班，所以今天就由我全程为大家服务。我们现在已经进入了此次目的地的上空。还有40分钟飞机就要降落了，让我们一起兴奋的喊出它的名字——俄罗斯
轻松欢快的音乐，为学生提供了一种放松的上课状态，整堂课轻松的设计提供了良好的基础，教师不再是教师了，而是一个竭诚为学生服务的导游，增加了课堂的亲切感，这种导入也符合七年级学生的学习特点。
二、读图理解
通过学生对课本上第一段文字的阅读，设置几个比较基础和简单的问题。在问题的设置上配合了一些辅助性的图片和数据。
如：在学习俄罗斯位置时给出了世界大陆地图；在学习俄罗斯面积时，给出了俄罗斯、加拿大、中国三国的面积大小数据和轮廓对比图。
用图片和数字结合，让学生在宏观上了解俄罗斯所处的位置和面积大小，也加深了学生对俄罗斯的视觉印象。
俄罗斯周围濒临的海洋、海峡、国家以及境内的湖泊等的具体位置，学习起来枯燥乏味，因此在设置的时候用了一些可爱的图形吸引学生的注意，并采用的是小组接龙的方式进行，提高课堂的学习热情。
如设置的问题2：找出俄罗斯主要的陆上邻国，为了使得学生能够积极的回答问题并配合默契，所以采用接龙的方式说出俄罗斯邻国的名字。
锻炼学生的读图并从地图中获得相关知识的能力，同时也可以培养学生之间的合作与竞争能力。
过渡：采用的是旅游的方式进行，教师设置符合导游形象的语言进行知识点的转接。如：亲爱的旅客们，我们为您的这次旅行精心设计了一条精品旅游路线。
俄罗斯地形区的学习是本节课的一个重要内容，在处理教材的时候，进行了生活化，让知识点不至于单调。
在学习的地形时，配合了卡通人物的设计独白，让学生更轻松的进入学习的状态，教师适时的进行指导，让学生在整个学习过程中可以有一个明晰的思路，提高学习的效率。
如在观察正幅俄罗斯地形图时提醒学生注意观察颜色的变化和各地形间的分界物，让他们在观察中做出判断和总结。
在学习俄罗斯的各地形时有针对性的对知识点进行了拓展，如在讲到西西伯利亚和东欧平原的分界线乌拉尔山脉时，对知识点进行了联系，复习了乌拉尔山同时作为亚欧的分界线，从而让学生得出俄罗斯国土分布的特殊——跨两大洲。
用色彩鲜艳的地图使学生掌握俄罗斯的地形分布特点，并且知道河流、山脉对地形的分割作用
在对各个知识点进行学习后，再进行重点知识点的总结，如在“俄罗斯的地形以为主，地势总体比较。”时提供了地形图作为参考。并引用了中国俗话“人往高处走，水往低处流”，结合俄罗斯的地形图，根据颜色的变化规律，判断俄罗斯主要河流的流向。
让学生根据不同的颜色判断俄罗斯地势的高低变化，为了不使学生说乱，用箭头指示了南北对比和东西对比，并根据地势的高低总结出俄罗斯河流流向。
三、动手快乐
光有之前的地形学习，学生当场大部分可以记住，但是由于记忆不深刻，很难深化到内心里，所以在讲述之后进行了学生的活动设计：用不同颜色的卡纸剪出俄罗斯的四块地形区的轮廓和河流，请几位学生上台进行拼图游戏
让学生在轻松的动手活动中充分体会学习的乐趣，培养了学生的动手能力和空间思维能力。
四、生活体验
用生活化的语言和设计进行学习内容的过渡。
设计对白：灰太狼：亲爱的旅客们，一起来滑雪吧。懒羊羊：好冷好冷
通过这样直白的对话，让学生直接感受俄罗斯的气候特点——寒冷
通过学生喜爱的卡通人物，自然的过渡到俄罗斯的纬度位置，这种学习的方式让知识有个系统性和联系性，可以锻炼学生用联系的观点去学习。
在学习了俄罗斯的纬度位置后，又进行了知识点的深化——气候类型的学习，为了让学生更轻松的掌握知识点，所以引用了俄罗斯的一个典型城市——雅库茨克的气候图，通过分析雅库茨克的气温和降水量分布特点，从而得出温带大陆性气候的特点（冬季长而寒冷、夏季短而温暖）
学生通过自己的观察总结得出温带大陆性气候的特点
学习俄罗斯的植被时设置的问题有渐进性，问题1：从图片中可以看出俄罗斯有丰富的什么资源？学生可以轻松的答出问题，随后设置了问题2：俄罗斯的植被为什么会呈针状？问题2的设置有难度性，所以需要采用学生合作讨论的方式得出结论。
培养学生综合分析问题的能力
俄罗斯的房屋结构是在学习了气候和植被的条件下学习的，所以学生在回答问题的时候显得比较轻松。如问题1：房屋用什么材料建造的？
问题2：房屋为什么设计成斜顶？
学生在回答问题中可以体会俄罗斯的气候和植被对房屋结构的影响。
在学习俄罗斯的酒文化时，提供了各种各样的酒的图片，让学生在直观的图片浏览中感受俄罗斯的酒文化。
学生在学习俄罗斯的人文特点时进行了自然的联系，让学生在人文的学习时体会俄罗斯的美。
五、自我提升
教师对俄罗斯的历史进行了简短的介绍：大家都知道，俄罗斯在历史上是个非常有影响力的国家，那么，你们对他们的历史了解多少呢？
设计活动：学生自我阅读，并完成相关问题
（1）俄罗斯大部分面积位于亚洲，但是传统上把它划分为欧洲。
（2）俄罗斯主要使用俄罗斯语言，大部分为俄罗斯人。
（3）俄罗斯的前身叫苏联。
培养学生的自我阅读能力和从文字中提取有用信息的能力。
课堂进入尾声阶段，在旅途中让学生对本节课进行知识点的总结，教师设计交流性的语言：旅客们，飞机马上就要降落了。如果让你们用简单的一个字来概括俄罗斯，那会是什么呢？
学生：各种概括
教师针对学生不同的感受做出相应的指导和小结
旅客们，面积广大、气候寒冷的俄罗斯就要到了，让我们带着一颗美丽的心情踏上这片美丽的土地吧！
板书
海陆位置：俄罗斯位于亚欧大陆的北部，北临北冰洋，东临太平洋
纬度位置：大部分位于北温带，少部分位于北寒带
面积：俄罗斯是世界上面积最大的国家
地形分布特点（自东向西）：东西伯利亚山地、中西伯利亚高原、西西伯利亚平原、东欧平原
地势特点：南高北低、东高西低
河流流向：大部分河流自南向北流入海洋
气候：以温带大陆性气候为主（冬季长而寒冷、夏季短而温暖）
植被：亚寒带针叶林
房屋：斜顶的木屋

湘教版七年级地理下册《俄罗斯》教案分析

湘教版七年级地理下册《俄罗斯》教案分析

第三节俄罗斯

教学目的

1．了解俄罗斯的疆域、位置和简要历史，掌握其地形、气候、河流及自然资源特征。

2．通过对俄罗斯疆域和自然环境的分析，引导学生找出它们之间的关系，并做出适当评价。培养学生分析问题和解决问题的能力。

3．通过了解俄罗斯国家变革的过程，引导学生关心国际时事，并能正确认识当前国际形势。

教学重、难点

俄罗斯自然环境特点，主要地理事物的空间分布。

教学用具

《东西半球图》、《俄罗斯地图》教学方法讲述法和谈话法

教学提纲

俄罗斯

一、世界上面积最大的国家

1．地处中高纬，三面临海

2．面积1700多万平方千米

3．地跨亚欧两洲，传统上的欧洲国家

二、自然环境

1．较平坦的地形

2．温带大陆性气候

3．主要河流

三、丰富的自然资源

1．森林资源

2．水力资源

3．矿产资源：石油、天然气、煤、铁矿

教学过程

今天我们一起来学习世界上面积最大的国家——俄罗斯。

学习新教材

第一节疆域和自然环境（板书）

1．世界上面积最大的国家

[读图]指导学生用红笔描出俄罗斯的陆上疆界，用蓝色笔描出海岸线。并在图上找出它周围的邻国。（共12个陆上邻国与其接壤，与美国隔白令海峡相望。）

[提问]从图上分析俄罗斯的地理位置有什么特点？

（学生讨论）

[教师归纳]俄罗斯大部分处于北纬50°至北纬70°之间，属中高纬地区。北部、东部面临北冰洋和太平洋，西部南北各有一小段海岸线与黑海、波罗的海相邻。

1．地处中高纬，三面临海（板书）

[提问]上述地理位置的特点对该国的经济发展有哪些影响？（提示学生从农业发展、海洋运输等等方面考虑）

[教师归纳]纬度偏高，热量不足，对发展农业不利。俄罗斯虽有漫长的海岸线，但大部分临北冰洋，气温低，封冻期长，对发展海洋交通运输十分不利。

[读图]从图上找出穿过俄罗斯的一条重要纬线，一条重要经线。

[提问]这两条经纬线分别说明什么？

[教师归纳]北极圈从俄罗斯北部穿过，北部属寒带，有极昼极夜现象。东经160°经线从东部穿过，俄罗斯地跨东西两个半球。从上述俄罗斯所跨经纬度及海陆位置不难看出，国土之广大，是任何国家无法比拟的。领土东西长达一万千米，坐火车穿越全境要一个星期，全部面积为1700多万平方千米，为世界上面积最大的国家。

2．面积1700多万平方千米（板书）

[读图]请一位学生到黑板前指图（《东西半球图》），说出亚欧两洲分界线。

[提问]从亚欧两洲分界线看，俄罗斯属于哪一个大洲？（学生讨论）

[教师归纳]从上述分析可知，俄罗斯的国土三分之二在亚洲，应属亚洲国家,但从教科书上看，是做为欧洲的国家介绍给大家的。

[提问]为什么说俄罗斯是欧洲的国家？（学生回答略）

[教师总结]俄罗斯的首都莫斯科位于欧洲部分，人口集中在欧洲部分，而且历史上这里一直是俄罗斯政治、经济和文化中心地区，所以我们说俄罗斯是地跨亚欧两洲，传统上属于欧洲的国家。那么它与欧洲其它国家相比，自然环境有哪些特点呢？

3．地跨亚欧两洲，传统上的欧洲国家（板书）

二、自然环境

[读图]指导学生在《俄罗斯地形图》中找出俄罗斯主要地形区的分布及各地形区的分界线，总体看俄罗斯地形有

什么特点？

[教师归纳]叶尼塞河以西以平原为主，分别为东欧平原和西西伯利亚平原，二者以乌拉尔山脉为界。叶尼塞河以东为中西伯利亚高原，勒拿河以东为东西伯利亚高地。总的看地形较平坦，起伏不大。山地集中在南部。

1．较平坦的地形（板书）

俄罗斯的这种地形特点及地理位置特点，对气候会产生什么样的影响呢？

[读图]指导学生读《世界年平均气温的分布图》和《世界年降水量的分布图》。

[提问]俄罗斯气候有什么特点？（绝大部分地区年平均温0℃以下，气温较低，年降水量为500毫米以下，降水较少。）

[教师补充]俄罗斯气候总的看大部分地区冬季长而寒冷，夏季短而温暖，属温带大陆性气候。

[提问]俄罗斯气候为什么有这样的特点？（学生讨论）

[教师归纳]俄罗斯大部分位于北纬50°至70°之间，北极圈从北部穿过，较高的纬度是造成俄罗斯气温偏低的主要原因。俄罗斯的广大内陆地区远离海洋又是造成降水偏少的主要原因，使之形成大部分地区为温带大陆性气候。

2．温带大陆性气候（板书）

但是由于俄罗斯国土辽阔，实际各地气候并非那么整齐划一，东西南北有很大差异。

[读图]读课本“俄罗斯气候图”，指出俄罗斯各地气候有什么差异？为什么存在这些差异？（学生回答）

[教师归纳]俄罗斯北部位于北极圈以北，又临北冰洋，为极地气候。东部太平洋沿岸受季风影响为温带季风气候。大陆中、西部虽然都属于温带大陆性气候，但表现在气温、降水上也有很大差异。

[读图]指导学生读《世界年降水分布图》和《世界年平均气温分布图》，说明亚欧大陆西部、中部气温、降水有什么差异？造成这种差异的主要原因是什么？

[教师归纳]西部为东欧平原，地势低平，受大西洋影响较大，加上北大西洋暖流的影响，使得西部广大地区气候温和，降水较多，但中部西伯利亚地区，不仅远离海洋，又受极地寒冷气流的影响，冬季非常寒冷，而且冷的时间很长。

[阅读课文]请一学生朗读课本第68页“读一读”。

由此可见，俄罗斯的气候是较为复杂的，这一点与其国土广大是分不开的。但分布最广、最突出的气候，仍然是温带大陆性气候。

[提问]这种气候特点对俄罗斯的河流有什么影响？

（大部分河流封冻期长。）

3．主要河流（板书）

[读图]指导学生在《俄罗斯地形图》中找出俄罗斯的主要河流。并回答问题：从图中分析这些河流有什么特点？怎么形成的？

[教师归纳]主要河流分别于流经欧洲的伏尔加河，流经亚洲的鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河。这些河流多为世界长河，是俄罗斯辽阔的国土孕育了它。受地势影响，河流多自南向北流，注入北冰洋，造成俄罗斯气温较低的北冰洋沿岸，水量却很丰富，水和热量的配合有些不尽人意，伏尔加河则因流经东欧平原，成为俄罗斯主要的内河航道。

过渡俄罗斯辽阔的国土不仅使各地自然环境存在明显差异，使之趋于复杂，而且也为俄罗斯提供了极为丰富的自然资源，其中尤以森林、水力、矿产等资源最为突出。

三、丰富的自然资源（板书）

1．森林资源

2．水力资源

3．矿产资源

[读图]在《俄罗斯矿产资源分布图》上找出俄罗斯主要的石油、煤炭、铁矿产地。（教师边讲边在俄罗斯地图上贴矿产符号）。

复习巩固①做练习题：从波罗的海沿岸的圣彼得堡出发，沿北纬60°纬线东行至太平洋沿岸，沿途经过了哪几个地形区、穿越了哪些河流，沿途气候有什么变化？②阅读《东西半球图》，看图说出亚洲从南到北，地形、气候有什么变化？欧洲从西到东地形、气候有什么变化？