七年级下册地理《俄罗斯》教案整理。

每个老师上课需要准备的东西是教案课件，大家静下心来写教案课件了。需要我们认真规划教案课件工作计划，才能对工作更加有帮助！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“七年级下册地理《俄罗斯》教案整理”，仅供参考，欢迎大家阅读。

七年级下册地理《俄罗斯》教案整理

第三节俄罗斯第个教案教学目标：

（一）借助地图，说出俄罗斯的地理位置（欧洲东部和亚洲北部）、领土组成特点（跨东西半球、亚欧两洲）和首都（莫斯科）。

（二）根据地图和资料，归纳俄罗斯温带大陆性气候为主和各地区气候差异的形成原因及特点。

（三）运用统计资料，联系俄罗斯自然条件特点，说明该国开发西伯利亚的情况。

（四）收集资料，说明俄罗斯民族方面的概况。

教材分析

本节教材共分6个小标题。“面积最大的国家”、“平原广大”、“温带大陆性气候为主”、“丰富的资源”、“改革中的经济”、“西伯利亚的开发”，分别介绍俄罗斯的地理位置和面积、地形特点、气候特点、资源特点、经济特点和区域开发方面的情况。

本节教材第一个标题为国家概况的介绍；第二、三、四个标题内容分别叙述和说明俄罗斯自然地理特征的三个重要方面：“平原广大”和“温带大陆性气候为主”为理解俄罗斯农产品和主要农业区分布提供了条件，“丰富的资源”为理解俄罗斯的经济特点和开发西伯利亚作了说明；第五、六个标题内容阐述俄罗斯人文地理特征，可以从中了解俄罗斯的工业、农业城市、港口分布特点及亚洲西伯利亚的开发情况。本节教材的编排结构是：

本节教材图表系统提供3幅地图：①图3－22，说明俄罗斯周围海洋，亚洲与欧洲部分比较，地形区分布及特点，河流与城市。②图3－24，说明俄罗斯地势地形与河流分布的关系，“东高西低、平原广大”是其地形主要特征。③图3－26，说明俄罗斯主要矿种及产地，特别是石油、黄金、煤、有色金属等矿产资源丰富，本图淡化了矿产地的识记，强调矿产种类及其与工业基地分布的关系。

2幅景观图：一为反映宗教和建筑特色的大教堂，一为贝加尔湖及湖畔的亚寒带针叶林景观。

2张统计表：①上扬斯克和莫斯科气候资料分别表明俄罗斯东部西伯利亚受北极地区寒冷气流影响，是北半球的寒极之一，降水较少；而西部东欧平原受大西洋影响，气候较温凉，降水较均匀，是温和的大陆性气候。②俄罗斯亚洲与欧洲部分地区差异对比则要求学生通过对比掌握其差异性，也暗示了开发西伯利亚的必要性。补充阅读材料提供了俄罗斯民族方面的概况，为学生收集此方面的资料作了示例。

本节教材还说明了俄罗斯几个方面的世界之最：①俄罗斯是世界上面积最大的国家；②俄罗斯是世界上跨经度最大的国家；③贝加尔湖是世界上最深的湖泊，是世界上淡水量最多的湖泊；4．俄罗斯有世界上面积最大的亚寒带针叶林带。

教学提纲（板书）

一、面积最大的国家

跨亚、欧两大洲和东、西半球，领土1708万平方千米

二、平原广大

地势东高西低，平原占70％

三、温凉的气候

大陆性气候明显，东、西部差异大

四、丰富的资源

1．淡水资源（贝加尔湖）

2．森林资源（亚寒带针叶林）

3．矿产资源（石油、黄金、有色金属）

五、改革中的经济

1．工业

工业区：欧洲部分、乌拉尔地区、西伯利亚地区

工业中心：莫斯科、圣彼得堡、新西伯利亚

2．农业

农业区分布于伏尔加河流域和顿河流域

3．城市和港口

首都莫斯科

港口：圣彼得堡（波罗的海）、符拉迪沃斯托克（太平洋）、摩尔曼斯克（北冰洋）

六、西伯利亚的开发

教学建议

新课导人：

方案①：出示图115“亚洲和欧洲的国家”，让学生找出地跨亚、欧两洲的国家，从中引出俄罗斯；

方案②：由俄罗斯与我国关系，如漫长国界线、铁路交通、边境贸易等引出俄罗斯；

方案③：根据近年新闻报道过的俄罗斯重大事件，整理成小故事，引出俄罗斯。如库尔斯克号核潜艇失事及打捞，俄、美有关修改“反弹道导弹条约”的谈判等等。

关于“面积最大的国家”部分，可考虑以下方案和步骤：

方案①：世界上有一个国家，她的面积是中国的1．8倍，比七大洲中的南极洲、欧洲、大洋洲还大，这个国家就是世界上面积最大的国家——俄罗斯。并可同时出示下列投影片：

此方案主要是从定量分析的角度了解俄罗斯是世界面积最大的国家。然后再从亚、欧洲际分界线和东、西半球分界线（160°E）掌握俄罗斯的位置。

方案②：1．读图3－22，找出：a．俄罗斯濒临的海洋；b俄罗斯陆上主要邻国；C、亚、欧两洲分界线中的乌拉尔山、乌拉尔河；d．东、西半球分界线中的东经160度

2．由濒临海洋和陆上邻国大致了解俄罗斯国界线范围内疆域之辽阔，由两条分界线了解俄罗斯跨两大洲及跨东西半球。

3．小结：跨亚、欧两大洲和跨东、西半球的俄罗斯总面积达1708万平方千米，是世界上面积最大的国家。

此方案主要是从定性分析的角度了解俄罗斯的面积和位置，其关键是三条界线，即俄罗斯国界线、乌拉尔山和乌拉尔河洲际分界线和160”E的东西半球分界线。

关于“平原广大”部分，可考虑以下步骤：

1．读图3－22，找出四大地形区的分布位置：①东欧平原，②西西伯利亚平原，③中西伯利亚高原，④东西伯利亚山地。

2．找出上述四大地形区的大致分界线：⑤乌拉尔山、乌拉尔河，⑥叶尼塞河，⑦勒拿河。

3．叶尼塞河以西均为平原，以东为高原山地，平原面积占俄罗斯领土的70％。归纳得出地形特点：平原广大。

4．读图3－24，对照高程表，很容易看出其地势特点：东高西低。

建议有条件的教师可将图3－24，加注经度或标明河流（河谷）位置，让学生据图分析地形对河流分布的影响：西部平原广大，河网密布；东部山高谷深，山河相间，纵列分布。

关于“温带大陆性气候为主”部分，可考虑如下方案和步骤：

方案①：1．分析俄罗斯的纬度位置和海陆位置两大影响气候的因素可知：俄罗斯温带大陆性气候特征明显，冬季漫长寒冷，夏季短促温凉。

2．分析俄罗斯东、西距离的长度，了解东部和西部气候存在的差异。

3．分析上扬斯克和莫斯科的气候资料，验证东部和西部气候差异的具体特征。

此方案第一步和第二步属于理论分析，可依据俄罗斯地图进行；第三步为实践证明，这样有理有据，让学生了解俄罗斯的气候特点和差异。

方案②：采用多媒体或制作投影片教学。1．出示俄罗斯地形图，设置经纬网，标明经纬度，让学生计算得出：俄罗斯领土绝大部分位于北半球中高纬度（50°N～70°N），跨经度达170度（20°E～170°W），是世界上纬度最高的国家之一，也是世界上东西跨经度最大的国家。

2．出示七年级上册的“世界气候类型图”，让学生主要了解：温带大陆性气候、极地苔原气候、温带季风气候等的分布。

3．出示上扬斯克、莫斯科两地图，出示其气温和降水各月分配表，让学生分析上述两地的气候特点，进而得出东部和西部气候的差异。

此方案由面到点的分析，由面可知俄罗斯以温带大陆性气候为主，由点可知其东、西部气候存在差异，有利于学生建立明确的空间概念。

关于“丰富的资源”部分，可参照下列步骤进行教学：

1．指明俄罗斯淡水资源丰富，河川径流总量居世界第2位，而后由学生讨论得出淡水资源丰富的原因。教师可从气候特点、河流分布等方面加以指导。最后说明贝加尔湖是世界最深、淡水量最多的湖泊，淡水量可用以下数据说明：最深水深1620米，蓄水量23000亿立方米，约占世界河湖淡水量的1／5。

2．指明俄罗斯森林资源丰富。有世界上面积最大的亚寒带针叶林带。而后由学生讨论得出森林资源丰富的原因。教师可从气候特点、地形分布及历史开发等方面加以指导。最后出示亚寒带针叶林带分布图。

3．出示“俄罗斯主要矿产资源分布”图，让学生在地图上找主要矿种（对矿产地不作要求），而后说明俄罗斯石油、黄金产量的世界排名及有色金属矿的分布。

本部分淡水和森林资源采用追因法让学生分析讨论，明白“为什么”，矿产资源则由分布入手，让学生明白“怎么样”。

关于“改革中的经济”部分，可分下列步骤讲述：

工业方面：1．通过图3－26和各种资源储量、开采量等资料，学生归纳出俄罗斯的主要工业部门。

2．由资源分布人手，介绍其三大主要工业区：①欧洲部分的主体工业区；②乌拉尔工业区；③西伯利亚工业区。

3．由三大工业区找出三处工业中心：①莫斯科；②圣彼得堡；③新西伯利亚。

农业方面：1．由俄罗斯气候和纬度位置人手，先讲影响其农业分布的主要因素。

2．主要农业区分布在纬度相对较低、气候较为温和的东欧平原、伏尔加河流域和顿河流域。

3．说明俄罗斯的农产品种类。

城市与港口方面；根据地图找出首都莫斯科的位置，由教师小结其城市职能。根据地图，让学生围绕俄罗斯疆界找出其进出海洋的港口城市，再由教师加以具体说明东部、北部、西部的主要海港。

关于“西伯利亚的开发”部分，可注意以下要点：

①小结已学习俄罗斯的知识，填表对比其亚洲部分和欧洲部分的地区差异。②对此表格知识加以对比研究，让学生认识到俄罗斯经济的地区分布与其自然、人文因素分布的不平衡性以及人地关系在空间上存在矛盾。③具体指导西伯利亚的开发项目，如：西伯利亚大铁路,贝阿铁路、秋明油田、库兹巴斯煤炭基地和新西伯利亚高科技园区等。

本节重点图表指导：

①图3－22：指导学生在图上了解俄罗斯地理位置（经度位置、纬度位置、海陆位置）、领土组成（欧洲东部和亚洲北部）、首都莫斯科；俄罗斯是欧洲国家的主要原因：欧洲部分集中全国四分之三的人口，历史上一直是全国的政治、经济和文化中心地区，主要工业和首都也位于欧洲部分；俄罗斯的四大地形区：东欧平原、西西伯利亚平原、中西伯利亚高原、东西伯利亚山地；主要河流及分布：欧洲部分的伏尔加河和顿河、亚洲部分的鄂毕河、叶尼塞河和勒拿河；俄罗斯的主要城市及分布。

②图3－24：指导学生在剖面图上相应位置标注东欧平原、乌拉尔山、西西伯利亚平原、叶尼塞河、中西伯利亚高原、勒拿河、东西伯利亚山地。或者由学生依据图3—22画出沿60°N线的剖面图，然后观察、分析其“东高西低、平原广大”的地势地形特点，再归纳这一特点对河流分布的影响。

③图3－26：先指导学生找图例，了解俄罗斯有哪些矿产；再根据教材讲述其矿产储量和开采量，也可由学生收集有关资料对俄罗斯矿产进行评价；最后根据铁路线、河流、城市对矿产地进行相对定位，并为其工业分布作铺垫。

④“俄罗斯亚洲部分和欧洲部分地区差异”表：可采取分组讨论的形式，用复习提问的方法引导学生得出答案，并根据所填内容对俄罗斯开发西伯利亚进行评价。下述答案仅供参考：

亚洲部分

欧洲部分

地形特征

气候特征

主要工业基地

主要港口

扩展阅读

七年级地理俄罗斯

第七章我们邻近的国家和地区第四节俄罗斯（2）
一、自学内容:“发达的交通”（45—48）
二、学习目标：
1、记住俄罗斯交通运输特点。
2、俄罗斯城市分布规律。
三、重点
1、俄罗斯交通运输特点和城市分布规律。
四、自学过程
合作探究-----我参与我快乐
（一）自学45页“发达的交通”部分内容
1、读图7．50，俄罗斯铁路、管道和城市的分布。分析讨论：
（1）俄罗斯交通的“发达”体现在哪些方面？
（2）在图上找出莫斯科至符拉迪沃斯托克的铁路线。它叫大铁路，被称为。
（3）对照俄罗斯地形图俄罗斯的亚洲部分南部多山，北部平坦，可是西伯利亚大铁路就沿着南部山区修建，这是为什么？
(4)我们可以清楚地看到俄罗斯交通运输网欧洲部分密集，亚洲部分稀疏，这又是为什么？
（5）说出俄罗斯的管道主要输送的两种货物是和。
（6）以莫斯科为中心的铁路呈状分布。你能试着评价这种路网的利弊吗？怎样来发挥优势，弥补劣势？
2、在图7．50找出莫斯科、圣彼得堡、伏尔加格勒、摩尔曼斯克、符拉迪沃斯托克。
3、读P47这一自然段及图7.52、图7.53、图7.54、图7.55，了解莫斯科和圣彼得堡这两座城市。
莫斯科是俄罗斯的，最大的城市，是全国的、、
、中心，有著名的、，有世界上藏书的图书馆。
圣彼得堡是俄罗斯第大城市和重要的。
4、阅读46页的阅读材料《五海通航》及图7．51。
（1）河被俄罗斯人誉为“母亲河”，它是欧洲第长河。航运价值很高，通过运河与、、、、相通，称为“”。
5、读图7．56俄罗斯交通运输业的部门结构。
（1）俄罗斯的客运以和交通运输方式为主。
（2）俄罗斯的货运以和交通运输方式为主。
五、建构知网
收获之窗-----我努力我充实
用2分钟的时间回顾本课所学的内容。

六、学效检测

第四节俄罗斯学效检测（2）
火炼真金-----我成功我自豪
（一）选择题
1．俄罗斯位于北极圈以北的不冻港是（）
A．圣彼得堡B．莫斯科C．摩尔曼斯克D．符拉迪沃斯托克
2．俄罗斯交通运输的主要方式是（）
A．海洋运输B．内河运输C．铁路运输D．航空运输
3.从莫斯科回来的小明，在描述其次见闻时，有一句话是在撒谎，请找出是哪一句（）
A我在歌剧院看到了正宗的芭蕾舞艺术
B我看到了著名的红场、克里姆林宫、泰姬陵
C莫斯科工业区是俄罗斯工业最发达的地区
D我参观了世界藏书最多的图书馆
4．俄罗斯河流众多，被称为“母亲河”的是（）
A鄂毕河B叶尼塞河C伏尔加河D勒拿河
（二）综合分析
下图是“俄罗斯交通运输业的部门结构图”，读后回答下列问题：

（1）俄罗斯的交通运输方式中，货运量最多的两种运输方式是________和________；客运量最多的运输方式是________和________两种。
（2）俄罗斯的管道主要运送________和________两种货物，用管道运送这两类货物的优点是________________________________。
（3）俄罗斯的铁路分布各地区差异大，________________地区铁路网密，________________地区铁路网疏，有“亚欧大陆桥”称呼的铁路是________铁路。
（4）俄罗斯海运运输量不大，其自然原因是________________；俄罗斯著名的三大海港是濒波罗的海的________、濒北冰洋的________、濒太平洋的________。

七年级地理下册《俄罗斯》教案

七年级地理下册《俄罗斯》教案课题：第四节俄罗斯课型：新授课课时：第二课时教师复备栏
/学生笔记栏
1、了解俄罗斯的自然环境(如矿产分布)对其经济带来的影响。
2、俄罗斯交通运输特点和城市分布规律并将这种能力运用到以后的学习中。
3、了解俄罗斯的地方名胜、文化、技术方面的情况。

1俄罗斯矿产资源及其分布
2俄罗斯交通运输特点和城市分布规律

1、通过大量图片资料、文字资料、数据资料先让学生有感性认识，激发学生兴趣；
2、设置问题情境，以问题的解决为中心，注重自己的独立活动能力培养，通过观察体验、思维体验，不断对自己现有的经验进行改造和创新，从而获得新知、形成能力；
3、以自学、小组合作、互动探究的方法完成各项学习任务。

一、自然资源丰富
分布特点：种类多，储量丰富，但地区分布不均。
观察课本44页图7.48和45页表7.2，并参考课本43页文字，回答下列问题
1、俄罗斯矿产资源主要有、、、、和有色金属、、等，主要工业产品、、、、等产品的产量都位于世界前列，说明俄罗斯自然资源、，是世界上少数几个能源能够自给的大国之一。这为俄罗斯发展工业奠定了良好的物质基础。
2、矿产资源分布（答均匀或是不均匀），部多，部少；（答方位），亚洲部分占80%，但开采的很少。
3、找出库尔斯克铁矿、第二巴库油田、秋明油田、库兹巴斯煤矿
二、发达的工业
1、观察图7.48，找出主要工业区及中心城市并分析工业区分布特点
1）、主要工业区有以圣彼得堡为中心的工业区，以莫斯科为中心的工业区，乌拉尔山区的工业区，.以库兹巴斯为中心的工业区。其中工业区是俄罗斯食品和纺织工业最发达的地区，工业区是俄罗斯工业最发达的地区。
2）、俄罗斯是传统上的欧洲国家，所以其工业区大部分聚集于洲，而洲工业分布较少。
2、工业特点重工业发达，轻工业落后
阅读表7.2和图7.49，可以看出，俄罗斯
俄罗斯工业以工业为主，工业发展较慢，导致轻重工业分布不平衡，这种特点与其资源条件有密切关系。、、等资源储量丰富且分布广泛，有利于重工业的发展。
3、先进的科学技术
三、发达的交通
阅读图7.50和图7.56，结合课本45页第一段文字，回答
1、俄罗斯的运输、运输、运输、运、运输部门齐全，种类多，线和数量较多，并且在欧洲和亚洲部分的分布不平衡。洲部分铁路网非常密集，以为中心呈状；亚洲部分铁路网较，但有一条非常重要的铁路，它横跨亚欧大陆，故为。这条铁路即大铁路，在它北部还有铁路。
2、管道主要用来输送和两种货物。
3、俄罗斯虽然纬度较高，气候寒冷，河流结冰期长，却有较发达的水运。尤其被俄罗斯人誉为母亲伏尔加的伏尔加河，航运价值很高。通过运河与海、海、海、海、海相通，称为五海通航。承担着全国2/3的河运量。
四、城市与文化：阅读图7.50
找出莫斯科、圣彼得堡、伏尔加格勒、摩尔曼斯克、弗拉迪沃斯托克（海参崴）并结合课本47页文字资料回答：
是俄罗斯的首都，最大的城市，是全国的政治、经济、文化、交通中心，这里有著名的、，还有世界上藏书最多的图书馆和很多博物馆；俄罗斯人对、等艺术有着特殊的爱好，是俄罗斯第二大城市和重要港口；北冰洋沿岸的港口因为受大西洋暖流影响为终年不冻港，一年有一个半月的长夜和两个月的白昼；分布在波罗的海沿岸的港口是；太平洋沿岸的重要港口是，又名，

1、俄罗斯工业特点的形成，与其资源条件有没有关系？
2、俄罗斯亚洲部分南部多山，可是西伯利亚大铁路就沿南部山区修建，这是为什么？

1.这节课我学到了：
2、我还有一些疑问：

一、选择题
1.俄罗斯位于北极圈以北的不冻港是()
A.圣彼得堡B.莫斯科C.符拉迪沃斯托克D.摩尔曼斯克
2.俄罗斯交通运输的主要方式是()
A.海洋运输B.内河运输C.铁路运输D.航空运输
3．俄罗斯最大的城市和工业中心是（）
A圣彼得堡B．上扬斯克C．海参威D．莫斯科
4.不同国家和地区其物产和经济结构都有很大差异。将来你可能会去俄罗斯参加产品订货会，带上什么产品，你会收到更多的订单（）
A汽车B．飞机C．石油D．儿童玩具
5．俄罗斯的人口和经济集中分布在（）
A欧洲部分B亚洲部分C北冰洋沿岸D太平洋沿岸
6.下列城市中，既是港口又是俄罗斯第二大城市的是
A．莫斯科B．符拉迪沃斯托克C．圣彼得堡D．伊尔库茨克
7、俄罗斯的工业特征是：
A、轻工业发达B、重工业发C、轻重工业都发达D旅游业发达
8俄罗斯工业分布的主要特点是：
A、临海洋分布B、沿河流分布C、接近原料产地D、沿湖分布
三、填图：在图上适当位置填上下列地理事物
1）.北冰洋、太平洋、里海、白令海、巴伦支海、黑海、波罗的海；
2）.叶尼塞河、勒拿河、贝加尔湖、伏尔加河
3）.乌拉尔山脉、东欧平原、西西伯利亚平原
4）.莫斯科、摩尔曼斯克、圣彼得堡
5）.秋明（油田）、库兹巴斯（煤田）、库尔斯克（铁矿）
：
俄罗斯轻重工业发展不平衡的原因。
：
读图观察分析法、表格法、探究式教学、小组合作学习、计算机辅助教学
：
多媒体设备、课件、挂图、填充图册。
：
以复习旧知识导入:
1、俄罗斯地形特点？
2、俄罗斯气候特点？
3、俄罗斯为什么称是欧洲国家？

第四节俄罗斯
一、自然资源丰富
分布特点：种类多，储量丰富，但地区分布不均。
二、发达的工业
工业特点：重工业发达，轻工业落后
工业分布特点：主要分布在欧洲部分，逐渐向东部发展。
三、发达的交通
特点:交通部门齐全，交通运输线在欧洲部分和亚洲部分分布不平衡。
四、城市与文化
1、城市
最大城市：莫斯科
第二大城市和重要港口城市：圣彼得堡
2、文化：
交响乐、芭蕾舞等




学生自由发挥，但因结合自己所学所得和自己感受。

一、1-8、DCDDACC
三、略

本节课的教学，我严格按照新课标要求，主要采用学生自学、小组讨论合作的方式，教与学相互促进，充分发挥了学生的主动性。现对本节课做如下反思。
成功之处：
一是充分激发了学生的能动性。同学们以小组为单位，能充分发挥自己的优势，互相探讨，态度积极认真。
二是小组成员发言时，既锻炼了学生语言表达能力又发展了学生思维能力。
三是通过小组互动，培养了学生合作学习和团队精神。
不足之处：
一是少数同学语言表达能力和归纳能力有待加强
二是是小组活动时，个别学习有困难的学生不认真学习，态度不够端正我们应该采取激励机制，让小组成为一个整体，互帮互学，促进大家共同进步。

七年级地理下册《俄罗斯》学案分析

做好教案课件是老师上好课的前提，大家在用心的考虑自己的教案课件。在写好了教案课件计划后，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！那么到底适合教案课件的范文有哪些？下面是小编帮大家编辑的《七年级地理下册《俄罗斯》学案分析》，仅供参考，欢迎大家阅读。

七年级地理下册《俄罗斯》学案分析

人教版七年级地理下册第七章第四节

俄罗斯是第七章“我们临近的国家”中继日本、印度之后学习的又一个国家，这个国家和前面两个国家有很大的差别，日本是个人多地狭的国家，印度是个面积广大，人口众多的国家，而俄罗斯则属于地广人稀的国家，从本节课的教材上分析，俄罗斯是世界上面积最大的国家，课文的三个框题首先从这一特征入手，由于面积广大影响到了它的气候、河流、地形和第二课时学习的自然资源、人口、城市和交通的分布特点。阅读材料部分的安排，让我们体会到前苏联这个多民族大国所面临的民族矛盾和地区发展不平衡的尖锐问题。
俄罗斯又是我国一个重要的邻国，和我国有着相似的特征，地大物博、在世界上具有举足轻重的地位，而且与我国也一直保持着良好的外交关系，学习这节内容，有利于学生掌握如何学习一个区域的方法，也有利于借鉴俄罗斯的发展经验，发展我国经济。

七年级的学生通过一个学期的学习，大部分学生已经具备了地理学习的基本技能，比如前面学习了日本和印度，知道了解一个地区的自然环境可以从地形、气候、河流、自然资源等方面入手，对学习地理的兴趣也较浓厚，但是仍然缺乏空间分析能力，特别是对地理事物之间关系的分析能力欠缺，在上课时应加以适当的引导，降低问题的难度，提高学习的效率。

1.了解俄罗斯的地理位置、地形、气候、河湖、自然资源等自然环境。
2.通过读图，培养学生的阅读地图的能力，通过合作拼图游戏，培养学生的动手能力和空间概念。
3.通过读图法，让学生掌握分析一地自然环境的基本方法。
4.通过拼图法锻炼学生的动手能力以及对俄罗斯地形、河流、湖泊等地理事物之间的位置关系，形成良好的空间概念。
5.通过阅读法，培养学生的自我阅读和提取重点信息的能力。
6.通过领略俄罗斯的自然环境，培养学生热爱大自然的美好情感，在学习俄罗斯的各自然地理要素间的相互影响中学会用联系的观点去看待问题。
俄罗斯的自然环境特征
自然地理要素间的相互关系
多媒体课件、拼图

用导游词导入所要学习的国家；用读图的方法学习俄罗斯的地理位置、地形、河流、湖泊和邻国；在中间的学生活动环节用分组拼图的方法学习俄罗斯的地形与河流之间的位置关系；用直观的图片形式学习俄罗斯的气候、植被和房屋结构；用阅读的方式学习俄罗斯的基本人文知识；最后在旅游的小结中体会俄罗斯多样的自然特征。

一、情境入课
在背景音乐《蒲公英的梦想》的伴奏下，教师扮演一个导游的角色。
各位旅客，你们好，我是本次旅行中为你们服务的总导游，欢迎大家选择了红遍全球的“羊羊国际旅行社”，和我们一起踏遍这个世界的万水千山，我们公司的导游员里，有很多是导游界里最称职、最尽心而且最漂亮的。但是很抱歉，她们今天不上班，所以今天就由我全程为大家服务。我们现在已经进入了此次目的地的上空。还有40分钟飞机就要降落了，让我们一起兴奋的喊出它的名字——俄罗斯
轻松欢快的音乐，为学生提供了一种放松的上课状态，整堂课轻松的设计提供了良好的基础，教师不再是教师了，而是一个竭诚为学生服务的导游，增加了课堂的亲切感，这种导入也符合七年级学生的学习特点。
二、读图理解
通过学生对课本上第一段文字的阅读，设置几个比较基础和简单的问题。在问题的设置上配合了一些辅助性的图片和数据。
如：在学习俄罗斯位置时给出了世界大陆地图；在学习俄罗斯面积时，给出了俄罗斯、加拿大、中国三国的面积大小数据和轮廓对比图。
用图片和数字结合，让学生在宏观上了解俄罗斯所处的位置和面积大小，也加深了学生对俄罗斯的视觉印象。
俄罗斯周围濒临的海洋、海峡、国家以及境内的湖泊等的具体位置，学习起来枯燥乏味，因此在设置的时候用了一些可爱的图形吸引学生的注意，并采用的是小组接龙的方式进行，提高课堂的学习热情。
如设置的问题2：找出俄罗斯主要的陆上邻国，为了使得学生能够积极的回答问题并配合默契，所以采用接龙的方式说出俄罗斯邻国的名字。
锻炼学生的读图并从地图中获得相关知识的能力，同时也可以培养学生之间的合作与竞争能力。
过渡：采用的是旅游的方式进行，教师设置符合导游形象的语言进行知识点的转接。如：亲爱的旅客们，我们为您的这次旅行精心设计了一条精品旅游路线。
俄罗斯地形区的学习是本节课的一个重要内容，在处理教材的时候，进行了生活化，让知识点不至于单调。
在学习的地形时，配合了卡通人物的设计独白，让学生更轻松的进入学习的状态，教师适时的进行指导，让学生在整个学习过程中可以有一个明晰的思路，提高学习的效率。
如在观察正幅俄罗斯地形图时提醒学生注意观察颜色的变化和各地形间的分界物，让他们在观察中做出判断和总结。
在学习俄罗斯的各地形时有针对性的对知识点进行了拓展，如在讲到西西伯利亚和东欧平原的分界线乌拉尔山脉时，对知识点进行了联系，复习了乌拉尔山同时作为亚欧的分界线，从而让学生得出俄罗斯国土分布的特殊——跨两大洲。
用色彩鲜艳的地图使学生掌握俄罗斯的地形分布特点，并且知道河流、山脉对地形的分割作用
在对各个知识点进行学习后，再进行重点知识点的总结，如在“俄罗斯的地形以为主，地势总体比较。”时提供了地形图作为参考。并引用了中国俗话“人往高处走，水往低处流”，结合俄罗斯的地形图，根据颜色的变化规律，判断俄罗斯主要河流的流向。
让学生根据不同的颜色判断俄罗斯地势的高低变化，为了不使学生说乱，用箭头指示了南北对比和东西对比，并根据地势的高低总结出俄罗斯河流流向。
三、动手快乐
光有之前的地形学习，学生当场大部分可以记住，但是由于记忆不深刻，很难深化到内心里，所以在讲述之后进行了学生的活动设计：用不同颜色的卡纸剪出俄罗斯的四块地形区的轮廓和河流，请几位学生上台进行拼图游戏
让学生在轻松的动手活动中充分体会学习的乐趣，培养了学生的动手能力和空间思维能力。
四、生活体验
用生活化的语言和设计进行学习内容的过渡。
设计对白：灰太狼：亲爱的旅客们，一起来滑雪吧。懒羊羊：好冷好冷
通过这样直白的对话，让学生直接感受俄罗斯的气候特点——寒冷
通过学生喜爱的卡通人物，自然的过渡到俄罗斯的纬度位置，这种学习的方式让知识有个系统性和联系性，可以锻炼学生用联系的观点去学习。
在学习了俄罗斯的纬度位置后，又进行了知识点的深化——气候类型的学习，为了让学生更轻松的掌握知识点，所以引用了俄罗斯的一个典型城市——雅库茨克的气候图，通过分析雅库茨克的气温和降水量分布特点，从而得出温带大陆性气候的特点（冬季长而寒冷、夏季短而温暖）
学生通过自己的观察总结得出温带大陆性气候的特点
学习俄罗斯的植被时设置的问题有渐进性，问题1：从图片中可以看出俄罗斯有丰富的什么资源？学生可以轻松的答出问题，随后设置了问题2：俄罗斯的植被为什么会呈针状？问题2的设置有难度性，所以需要采用学生合作讨论的方式得出结论。
培养学生综合分析问题的能力
俄罗斯的房屋结构是在学习了气候和植被的条件下学习的，所以学生在回答问题的时候显得比较轻松。如问题1：房屋用什么材料建造的？
问题2：房屋为什么设计成斜顶？
学生在回答问题中可以体会俄罗斯的气候和植被对房屋结构的影响。
在学习俄罗斯的酒文化时，提供了各种各样的酒的图片，让学生在直观的图片浏览中感受俄罗斯的酒文化。
学生在学习俄罗斯的人文特点时进行了自然的联系，让学生在人文的学习时体会俄罗斯的美。
五、自我提升
教师对俄罗斯的历史进行了简短的介绍：大家都知道，俄罗斯在历史上是个非常有影响力的国家，那么，你们对他们的历史了解多少呢？
设计活动：学生自我阅读，并完成相关问题
（1）俄罗斯大部分面积位于亚洲，但是传统上把它划分为欧洲。
（2）俄罗斯主要使用俄罗斯语言，大部分为俄罗斯人。
（3）俄罗斯的前身叫苏联。
培养学生的自我阅读能力和从文字中提取有用信息的能力。
课堂进入尾声阶段，在旅途中让学生对本节课进行知识点的总结，教师设计交流性的语言：旅客们，飞机马上就要降落了。如果让你们用简单的一个字来概括俄罗斯，那会是什么呢？
学生：各种概括
教师针对学生不同的感受做出相应的指导和小结
旅客们，面积广大、气候寒冷的俄罗斯就要到了，让我们带着一颗美丽的心情踏上这片美丽的土地吧！
板书
海陆位置：俄罗斯位于亚欧大陆的北部，北临北冰洋，东临太平洋
纬度位置：大部分位于北温带，少部分位于北寒带
面积：俄罗斯是世界上面积最大的国家
地形分布特点（自东向西）：东西伯利亚山地、中西伯利亚高原、西西伯利亚平原、东欧平原
地势特点：南高北低、东高西低
河流流向：大部分河流自南向北流入海洋
气候：以温带大陆性气候为主（冬季长而寒冷、夏季短而温暖）
植被：亚寒带针叶林
房屋：斜顶的木屋