第10课明清专制集权的加强。
学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，是时候写教案课件了。在写好了教案课件计划后，才能够使以后的工作更有目标性！你们会写多少教案课件范文呢？小编为此仔细地整理了以下内容《第10课明清专制集权的加强》，仅供参考，欢迎大家阅读。
第10课明清专制集权的加强
知识要点
1.1351年，元末农民起义爆发。1368年初，朱元璋以应天（今南京）为都城称帝，建立明朝，年号洪武，他就是明太祖。明成祖时，迁都北京。
2.明朝加强君权的措施
明太祖废除丞相制度和中书省，把政务交给六部处理，六部直接对皇帝负责。这一措施使皇帝直接控制了朝廷的军政大权。
明成祖时，设立内阁，协助皇帝处理政务。内阁的设立进一步加强了君权。
利用厂卫制度实行恐怖专政（特务统治），强化君权。锦衣卫（朱元璋）、东厂（朱棣）、西厂。
用八股取士、文字狱禁锢人们的思想。
3.1616年，努尔哈赤统一女真，建立金国，史称后金。皇太极继位后，改女真族名为满洲。
1636年，皇太极在盛京（今沈阳）称帝，改国号为清。
1644年，顺治帝迁都北京，逐渐建立对全国的统治。
4.清朝加强君权的措施
雍正帝设立军机处，议政王大臣会议名存实亡。军机处的设立，标志着我国封建君主集权的进一步强化。乾隆帝时撤销议政王大臣会议。
5.明清时期，仍采用科举考试的办法来选拔官吏，但考试的题目选自“四书五经”，考生答卷必须按照呆板固定的格式来写，论述的内容须遵循宋朝朱熹的《四书集注》，这就是八股取士。
6.明清统治者为了集权的需要，加强思想控制（目的），大兴文字狱。朱元璋大兴文字狱长达十多年。清朝康熙、雍正和乾隆三朝时达到顶峰，次数之多，处罚之重是历代无法比拟的。
文字狱：（内容）统治者刻意挑剔文字的所谓错误而兴起的大狱。（评价）严重阻碍了我国社会的进步和文化的发展。
随堂练习
1.______年初，_______以应天（今南京）为都城称帝，建立明朝，年号_____，他就是明太祖。
2.明朝统治者为加强君权采取了哪些重要措施？
答：(1)废除延续一千多年的丞相制度（秦朝设立）和中书省，权分六部；(2)设立内阁；(3)建立厂卫制度；(4)八股取士；(5)大兴文字狱。
———————————————————————————————————————————
(1)________________；(2)____________；(3)_____________；(4)_____________；(5)_____________。
3.______年，努尔哈赤统一女真，建立_____，史称_____。皇太极继承汗位后，改女真族名为_____。
______年，皇太极在盛京（今_____）称帝，改国号为____。
______年，清顺治帝迁都_____，逐渐建立对全国的统治。
4.清朝时，_____帝设立军机处，议政王大臣会议名存实亡，进一步强化了君权。_____帝时，撤销议政王大臣会议。
5.什么是文字狱？__________________________________________________________。
文字狱的危害是什么？____________________________________________________。
6.皇帝皇帝
丞相
吏户礼兵刑工吏户礼兵刑工
(1)上述两图显示的明代政府中央官制有什么区别？
(2)这一改变起到了什么作用？
7.下图与什么朝代的什么制度有关？
8.这是清朝军机处内景图，设置这一机构的皇帝是________。
9.（）丞相制度的设立和废除分别在哪二位皇帝在位时
A.秦始皇、唐太宗B.秦始皇、明太祖C.唐太宗、明太祖D.唐太宗、明成祖
（）下列哪一项不是明朝统治者加强中央集权的措施
A.建立厂卫制度B.实行八股取士C.建立军机处D.大兴文字狱
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第12课明清两朝的专制统治
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第12课明清两朝的专制统治
内容标准：了解明清两朝加强封建中央集权统治的主要措施
一、教学目标
1、知识识记
⑴知道朱元璋建立明朝、地方设三司、中央设内阁；清的建立、议政王大臣会议、南书房、军机处等基本情况。
⑵了解文字狱始于朱元璋，以及清代康熙、雍正、乾隆三朝大兴文字狱所造成的严重后果。
2、能力培养
⑴探寻明、清两朝奉行君主专制独断统治的原因。
⑵比较明、清两朝君主专制的特点。
⑶通过阅读课文小字，了解康熙、雍正、乾隆三朝专制统治的异同。
⑷根据已经学到的知识，编制中国古代从夏朝到清代主要朝代顺序表。
3、情感态度和价值观
⑴通过学习，使学生认识明、清两朝奉行的君主专制统治已达到中国历史上前所未有的地步；废除帝制，实现共和，近代先进人士的这一理想是顺应历史进步要求的。
⑵通过学习，使学生了解文字狱是君主专制统治的产物，它阻碍了学术文化的发展，影响了社会的进步，造成了万马齐喑的局面。
二、教学要点
1、重点
明、清两朝君主专制的空前强化。
2、难点
明、清两朝君主专制的机构及其职责比较复杂，学生不易理解；清代康熙、雍正、乾隆三朝在国力强盛的同时又大兴文字狱，如何理解两者之间的关系也是一个复杂的问题。
三、教学方法
比较法课堂讨论法
四、教学过程
导入新课：引导学生回忆元朝民族分化政策，分析其目的是巩固蒙古贵族在全国的统治，但结果适得其反，最后使元朝走向灭亡。朱元璋正是在这一背景下起兵反元，最终推翻元朝，于1368年建立明朝，从而导入新课。
（一）自学与讨论
教师先简单介绍一下明清两朝建立的情况然后指出本节所学的内容就是明清两朝的专制统治，让学生自己看书找出明清两朝强化中央集权的措施来，这些在课本上写得很明确。让学生起来回答时，教师可简略板书。
明朝强化中央集权的措施有：
⑴、废行省、设“三司”，加强皇权。（布政司、按察司、都指挥司）
⑵、严肃户口登记，赋役征发、农商管理，强本抑末，加强对农村和基层的控制。
⑶、废宰相，权分六部。
⑷、设殿阁大学士，备皇帝顾问。
⑸、设内阁制，皇权空前强化。
⑹、开始文字狱
清朝强化中央集权的措施有：
⑴、沿袭明朝的内阁制，同时设议政王大臣会议。
⑵、康熙朝设南书房，雍正朝，设军机处，皇帝独断专行。
⑶、大兴文字狱
在学生回答之后可组织学生讨论比较明清两朝的专制统治和文字狱，并完成下表。
明清两朝君主专制的原因和措施，可组织学生讨论“朱元璋强化君主专制的原因和措施”及“康熙、雍正加强皇权的原因和
措施”学生通过讨论，自己得出结论，锻炼学生的分析问题
和概括问题的能力。对于原因课本内容涉及不多教师可适当补充。
明清实行的文字狱可以从原因、特点和后果三方面来进行比较。
朝代专制机构文字狱
原因措施作用原因特点后果
明
清
（二）看图和阅读与思考
课本上的一些图，引导学生带着这样几个问题去看。如：第67页上面的两个朱元璋像，课本上说：“实际上反映了人们对他的不同看法。”教师再进一步问：“人们对他的不同看法是什么？”。
“明初户帖样式上的白活‘圣旨’”反映了什么？第70页“经雍正朱批的密折”“密折”制度的用意何在？
教师要提醒学生看图时要结合图边上的一些小字部分，这些小字对理解图有辅助作用，图也可以加强对文字的理解，二者相辅相成。
对于课本上的其他材料可让学生自己阅读思考说明了什么？本节重点解决本课的“阅读与思考”。通过课文提供的文字，思考：为什么说明清两代是君主专制独断的时代？学生通过看材料发现，即使宰相也是徒有虚名，这在中国历史上是从没有过的。
（三）活动
本课的课外学史是编制中国古代王朝表，学生在编制的同时要翻看课本，这就需要进一步了解教材；要记住这些朝代，最好的办法是编成顺口溜，有的能自己编，有的就要找一些现成的照着背，这也需要学生在课后动手搜集资料。（可作为课后作业）
五、小结
通过比较明清两朝的君主专制，了解明清两朝的君主专制达到了中国历史上前所未有的程度。明清文字狱的兴起是君主专制的产物，尤其是康、雍、乾三朝为严厉镇压反清思想，大兴文字狱。致使中国知识界出现了万马齐喑的局面。总之，明清时期专制统治的强化，实际上表明中国封建社会的衰亡已不可挽回。
六、当堂训练
完成随堂练选择填空题。
第18课明清帝国的专制统治学案
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第18课明清帝国的专制统治
班级：姓名：学号：
(请同学们认真阅读下面的学习目标，明确本节课的学习任务)
1．知道明清帝国的更替。
2．了解和归纳明清两朝加强专制统治的主要措施。
请你认真阅读教材98-102页“明清帝国的更替”、“皇权高度膨胀”、“八股取士与文字狱”等内容，在课文中圈划出来，并回答下列问题：
1.政治上皇权高度膨胀①___________________________;
朱元璋措施②___________________________;
（1）明成祖
③___________________________;
明成祖措施：_____________
（2）清朝雍正帝措施：______________
2.思想文化上_________________与_____________________
①________________________________
3.影响：②________________________________
③________________________________
(请同学们积极思考、踊跃发言)
1.乾隆时，内阁大学士胡中藻的诗里有“一把心肠论浊清”的句子，乾隆看了竟说：“加浊字于国号清字之上，是何肺腑？”结果，胡中藻和族人被杀，罪及师友。
请回答：
①这个案子叫什么？
②这种文字狱，你知道清朝还有哪些？
③简析文字狱的影响。
2.你的疑点、难点：
第12课明清两朝的专制统治教案
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内容标准：了解明清两朝加强封建中央集权统治的主要措施
一、教学目标
1、知识识记
⑴知道朱元璋建立明朝、地方设三司、中央设内阁；清的建立、议政王大臣会议、南书房、军机处等基本情况。
⑵了解文字狱始于朱元璋，以及清代康熙、雍正、乾隆三朝大兴文字狱所造成的严重后果。
2、能力培养
⑴探寻明、清两朝奉行君主专制独断统治的原因。
⑵比较明、清两朝君主专制的特点。
⑶通过阅读课文小字，了解康熙、雍正、乾隆三朝专制统治的异同。
⑷根据已经学到的知识，编制中国古代从夏朝到清代主要朝代顺序表。
3、情感态度和价值观
⑴通过学习，使学生认识明、清两朝奉行的君主专制统治已达到中国历史上前所未有的地步；废除帝制，实现共和，近代先进人士的这一理想是顺应历史进步要求的。
⑵通过学习，使学生了解文字狱是君主专制统治的产物，它阻碍了学术文化的发展，影响了社会的进步，造成了万马齐喑的局面。
二、教学要点
1、重点
明、清两朝君主专制的空前强化。
2、难点
明、清两朝君主专制的机构及其职责比较复杂，学生不易理解；清代康熙、雍正、乾隆三朝在国力强盛的同时又大兴文字狱，如何理解两者之间的关系也是一个复杂的问题。
三、教学方法
比较法课堂讨论法
四、教学过程
导入新课：引导学生回忆元朝民族分化政策，分析其目的是巩固蒙古贵族在全国的统治，但结果适得其反，最后使元朝走向灭亡。朱元璋正是在这一背景下起兵反元，最终推翻元朝，于1368年建立明朝，从而导入新课。
（一）自学与讨论
教师先简单介绍一下明清两朝建立的情况然后指出本节所学的内容就是明清两朝的专制统治，让学生自己看书找出明清两朝强化中央集权的措施来，这些在课本上写得很明确。让学生起来回答时，教师可简略板书。
明朝强化中央集权的措施有：
⑴、废行省、设“三司”，加强皇权。（布政司、按察司、都指挥司）
⑵、严肃户口登记，赋役征发、农商管理，强本抑末，加强对农村和基层的控制。
⑶、废宰相，权分六部。
⑷、设殿阁大学士，备皇帝顾问。
⑸、设内阁制，皇权空前强化。
⑹、开始文字狱
清朝强化中央集权的措施有：
⑴、沿袭明朝的内阁制，同时设议政王大臣会议。
⑵、康熙朝设南书房，雍正朝，设军机处，皇帝独断专行。
⑶、大兴文字狱
在学生回答之后可组织学生讨论比较明清两朝的专制统治和文字狱，并完成下表。
明清两朝君主专制的原因和措施，可组织学生讨论“朱元璋强化君主专制的原因和措施”及“康熙、雍正加强皇权的原因和
措施”学生通过讨论，自己得出结论，锻炼学生的分析问题
和概括问题的能力。对于原因课本内容涉及不多教师可适当补充。
明清实行的文字狱可以从原因、特点和后果三方面来进行比较。
朝代
专制机构
文字狱
原因
措施
作用
原因
特点
后果
明清（二）看图和阅读与思考
课本上的一些图，引导学生带着这样几个问题去看。如：第67页上面的两个朱元璋像，课本上说：“实际上反映了人们对他的不同看法。”教师再进一步问：“人们对他的不同看法是什么？”。
“明初户帖样式上的白活‘圣旨’”反映了什么？第70页“经雍正朱批的密折”“密折”制度的用意何在？
教师要提醒学生看图时要结合图边上的一些小字部分，这些小字对理解图有辅助作用，图也可以加强对文字的理解，二者相辅相成。
对于课本上的其他材料可让学生自己阅读思考说明了什么？本节重点解决本课的“阅读与思考”。通过课文提供的文字，思考：为什么说明清两代是君主专制独断的时代？学生通过看材料发现，即使宰相也是徒有虚名，这在中国历史上是从没有过的。
（三）活动
本课的课外学史是编制中国古代王朝表，学生在编制的同时要翻看课本，这就需要进一步了解教材；要记住这些朝代，最好的办法是编成顺口溜，有的能自己编，有的就要找一些现成的照着背，这也需要学生在课后动手搜集资料。（可作为课后作业）
五、小结
通过比较明清两朝的君主专制，了解明清两朝的君主专制达到了中国历史上前所未有的程度。明清文字狱的兴起是君主专制的产物，尤其是康、雍、乾三朝为严厉镇压反清思想，大兴文字狱。致使中国知识界出现了万马齐喑的局面。总之，明清时期专制统治的强化，实际上表明中国封建社会的衰亡已不可挽回。
六、当堂训练
完成随堂练选择填空题。教学后记
