小学语文的教学教案

部编人教版七下历史《蒙古族的兴起与元朝的建立》教学案。

教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，是认真规划好自己教案课件的时候了。此时就可以对教案课件的工作做个简单的计划，新的工作才会如鱼得水！适合教案课件的范文有多少呢？小编特地为大家精心收集和整理了“部编人教版七下历史《蒙古族的兴起与元朝的建立》教学案”，供您参考，希望能够帮助到大家。

第10课蒙古族的兴起与元朝的建立

1.了解铁木真统一蒙古的基本史实及建立蒙古政权的时间，知道蒙古灭西夏与金的史实
2.识记元朝的建立与统一的相关史实
3.理解忽必烈推行汉制的原因及影响
蒙古族的兴起；元朝的建立
成吉思汗统一蒙古的积极作用

一、自主学习
1.________族是中国北方一个古老的民族，过着游牧的生活
2.________于1206年完成了__________的统一，建立了蒙古政权，被尊称为___________。
3.年西夏灭亡。
4.蒙古和南宋结盟，南北夹击金朝。年，蒙古灭金。
5.金朝灭亡后，南宋和蒙古直接__________的局面形成。
6.1260年忽必烈继承汗位后，施行“”的方略，广开言路，整顿吏治，注重农桑。
7.1271年，改国号为元，次年定都于________。
8.年，元军攻入南宋都城_________，南宋灭亡。南宋大臣陆秀夫、________等人继续展开抗元斗争。
9.年，元朝完成了全国的统一。结束了我国历史上较长时期的局面，为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础。
二、合作探究
“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是文天祥的著名诗句。既然肯定元朝统一全国的历史意义，为什么还要赞扬文天祥抗元？文天祥有哪些精神值得我们学习？
三、练习巩固
1.蒙古史书中记载：“没有逃避地方，只有冲锋打仗。没有平安幸福，只有互相杀伐。”最终改变这种局面的是以下哪位历史人物（）
A.铁木真B.忽必烈C.阿保机D.阿骨打
2.成吉思汗被美国《华盛顿邮报》评选为“千年风云第一人”，下列内容与成吉思汗有关的是()
①统一蒙古各部②建立蒙古政权③灭亡南宋④定国号为元
A.①③B.②④C.①②D.③④
3.南宋和蒙古直接对峙局面开始形成于（）
A.西夏灭亡后B.金灭亡后
C.契丹灭亡后D.匈奴灭亡后
4.在我国历史上，蒙古族曾建立了一个疆域空前辽阔的元王朝，其建立者是（）
A.成吉思汗B.忽必烈C.阿骨打D.阿保机
5.下列不属于忽必烈即位后采取的措施是（）
A.广开言路B.整顿吏治C.注重农桑D.改用汉姓
6.统一是一个国家和民族的主流。我国历史上结束了五代十国、辽、宋、夏、金分裂，实现大一统的朝代是（）
A.秦朝B.隋朝
C.元朝D.清朝
7.阅读下列材料，回答问题。
材料：“一代天骄”结束了蒙古大草原部落间的纷争，建立了强大的蒙古汗国。忽必烈建立了我国历史上第一个由少数民族首领当皇帝的统一王朝。
（1）材料一中的“一代天骄”是谁？
（2）“我国历史上第一个由少数民族首领当皇帝的统一王朝”是指哪个朝代？
四、课后反思
参考答案：
一、1.蒙古2.铁木真蒙古草原成吉思汗3.12274.12345.对峙6.治国安民7.忽必烈大都8.1276临安文天祥9.1279分裂割据
二、肯定元朝的统一是从中华民族发展史上的地位来说的，而赞扬文天祥则是从反对民族掠夺和民族压迫的角度出发，具有正义性。文天祥坚贞不屈，表现了崇高的气节，值得我们学习。
三、1.A2.C3.B4.B5.D6.C
7.（1）铁木真（或成吉思汗）。（2）元朝。jAB88.com

相关推荐

七年级历史下册《蒙古族的兴起与元朝的建立》教案

七下2.4 蒙古的兴起和元朝建立 教学设计

每个老师不可缺少的课件是教案课件，规划教案课件的时刻悄悄来临了。需要我们认真规划教案课件工作计划，这样我们接下来的工作才会更加好！你们会写适合教案课件的范文吗？请您阅读小编辑为您编辑整理的《七下2.4 蒙古的兴起和元朝建立 教学设计》，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

教学目标

1、知识与能力目标：
通过本课的学习，使学生了解蒙古族的兴起、统一和元朝的建立过程，以及元朝的政治统治和经济发展情况。掌握蒙古族的兴起，成吉思汗统一蒙古、忽必烈建立元朝、文天祥的抗元斗争、行省制度的建立等基本史实。
2、过程与方法：引导学生理清本课基本线索，弄清各事物之间的联系，帮助学生认识元朝的整体面貌。
3、情感态度与价值观目标：
元朝统一全国，疆域幅员辽阔；行省制度对内地和边疆实行有效的管辖，促进了民族的融合；社会经济继续发展；中外交往频繁。元朝的历史地位应予肯定。

教学重难点

“行省制度”及“民族融合”是本课的重点。
“行省制度”又是本课的难点。另外，本课内容繁多，讲述时如何做到条理清楚，重点突出，也是个难点。

教学工具

多媒体

1）复习提问上节内容。

2）导入新课：教师可提问：两宋时期我国北方先后出现了哪几个少数民族政权?在学生回答出契丹族建立的辽、党项族建立的西夏及女真族建立的金之后，教师指出当时北方还生活着一个少数民族——蒙古族，由此导入新课。

3）讲授新课：

一、成吉思汗统一蒙古：

1、在斡难河流域的一个部落逐渐强大起来，杰出的首领铁木真逐渐统一蒙古。

2、1206年，铁木真为大汗，尊称他为成吉思汗，建立蒙古政权。

（讲述蒙古族的兴起和成吉思汗统一蒙古时，应突出成吉思汗这个人物。通过讲述铁木真童年经历，以激发学生的学习兴趣，并对铁木真的坚强和机敏留下深刻印象。讲述时指导学生看《成吉思汗》录像及《成吉思汗陵》照片，以加强感性印象。）

二、元朝统一全国：

1、成吉思汗的孙子忽必烈1271年定国号为元，都：大都。忽必烈就是元世祖；

2、1276年元灭南宋。

3、抗元将领文天祥。

（关于元朝的建立，过程应从简。为使学生条理清晰，提高课堂效率，也可借助于地图或多媒体课件讲述元朝的建立及统一过程，并注意突出两件大事：1271年忽必烈定国号为元，1276年元灭南宋。关于文天祥抗元，可指导学生阅读小字或讲述文天祥抗元故事，学习他不畏强暴、坚贞不屈的崇高气节，根据学生的特点，可酌情介绍《过零丁洋》及《正气歌》。）

三、元朝对我国多民族统一国家的发展作出了哪些贡献。

①元朝的统一，结束了北宋以来几个政权并立的局面，元朝的疆域，比以往任何朝代都辽阔。

②元朝建立了行省制度，对后世影响浣深远。在中央设中书省，作为全国最高行政机构，并管理大都地区；其他设行中书省，简称“行省”或“省”

③元政府设有澎湖巡检司，管辖澎湖和琉球。

④元朝在中央设宣政院管辖藏族地区，在西藏委派官吏、驻扎军队，西藏成为元朝的正式行政区。

⑤元朝的统一，促进了民族的大融合。

四．为什么说元朝的统一促进了民族融合?

(1)全国各族人民处在一个中央政权管辖之下，加强了彼此间的交往和联系，出现了大规模的人口流动，形成了多民族交错杂居的局面。

(2)当时许多汉族人民来到边疆，为那里的开发做出贡献。

(3)边疆各族包括蒙古族，大批迁入中原和江南，同汉族等杂居相处。

(4)原先进入黄河流域的契丹、女真等族，经过共同生活，已同汉族没有什么差别。

(5)唐朝以来，不少信仰伊斯兰教的波斯人、阿拉伯人等迁入中国，同汉族、蒙、畏兀儿等长期杂居通婚，开始形成一个新的民族－－回族。

（关于民族融合的讲述，先引导学生简要回忆汉以来，特别是三国以来我国民族融合的史实，以突出元朝民族融合的发展和加强。关于民族融合的情况，可指导学生阅读课文并找出其四种表现。还要指导学生阅读课本上所引用的元末诗歌，以加深印象。最后强调民族融合的作用。）

①提问学生：“元朝在我国历史上有什么贡献?”教师再总结强调元朝的历史地位。

②学习时注意提取知识点，本课涉及三个年代、三个历史人物、三件大事。

1）三个年代：1206年；1271年；1276年

2）三个历史人物：成吉思汗；忽必烈；文天祥

3）三件大事：成吉思汗统一蒙古；忽必烈建立元朝；行省制度的建立

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”这是谁的诗?你能解释它的意思吗?

一、“一代天骄”统一蒙古：时间、人物、意义

二、忽必烈建立元朝：时间、都城

三、元朝巩固统治的措施：

部编人教版七下历史《元朝的统治》教学案

第11课元朝的统治

1.了解元朝的疆域和民族融合的史实，知道元朝的版图是我国历史上最大的
2.认识元朝的中央政权机构，掌握行省制度及元朝对边疆地区的管辖
3.认识元朝在我国历史发展中的贡献
元朝的疆域；行省制度的影响
认识到元朝对于扩大和巩固统一多民族国家的重要作用

一、自主学习
1.________是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的王朝。元朝疆域“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表”。元朝的版图是我国历史上________的。
2.元朝境内大规模的人口流动，促进了各族经济、文化的发展与。
3.(1)由________掌管全国的行政事务；设枢密院负责全国的事务；设负责监察事务。
(2)地方：设置________，在行省之下，继承前代的制度。“行省制度”在历史上影响深远。
4.(1)元朝在澎湖岛设置了，负责管辖澎湖和________。
(2)这是历史上中央政府首次在________地区正式建立的行政机构。
5.(1)蒙古统治者早在进攻南宋的同时，就开始对地区用兵和招降，吐蕃归附后，蒙古统治者在西藏统计户口，设置驿站。
(2)元朝建立后，对西藏地区行使行政管理权，由________直接统辖。朝廷还在当地设置地方机构，任命官员征收赋税，屯驻军队。
(3)西藏正式成为中央直接管辖下的一个区域。
二、合作探究
与前代相比，元中央政府与西藏的关系发生了什么变化？元朝对西藏地区的有效管理，在中国国家的发展和民族关系发展史上有什么重要的意义？
三、练习巩固
1.它的版图是我国历史上最大的，它的疆域“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表”。“它”是（）
A.西汉B.唐朝C.北宋D.元朝
2.元朝在中央设立了中书省、枢密院和御史台，这些机构的职能分别是（）
A.行政军事监察B.行政外交军事
C.财政监察外交D.财政军事监察
3.我国省级行政区的设立源于()
A.西周的分封制B.唐朝的三省六部制
C.元朝的行省制D.清朝的军机处
4.元朝时，专门负责管理藏族地区行政事务的机构是()
A.中书省B.行中书省C.宣政院D.澎湖巡检司
5.史料记载，1279年，我国著名天文学家郭守敬受中央政府委派，在对国家领土测绘过程中，黄岩岛就是其中的一个测绘点。这表明()
A.黄岩岛等南海诸岛自古以来就是中国领土
B.当时中国元朝的皇帝是成吉思汗
C.蒙古族比汉族强大
D.元代疆域比唐代更加辽阔
6.阅读下列材料，回答问题。
材料：《元史?地理志》记载元朝的疆域“汉、唐极盛之际，有不及焉”，元朝的版图在我国历史上是最大的。元朝在地方设“行中书省”，派遣官吏，征收赋税，进行有效的统治。西藏、台湾等地区亦都处在中央王朝管辖之下。
（1）以上材料记载的是元朝的什么制度？实行这一制度的原因是什么？
（2）元朝分别设立了什么机构来对西藏、台湾进行管辖？
四、课后反思
参考答案：
一、1.元朝统一最大2.融合3.（1）中书省军事御史台（2）行省4.（1）澎湖巡检司琉球（2）台湾5.（1）西藏（2）宣政院（3）地方行政
二、西藏正式成为元朝中央直接管辖下的一个地方行政区域。促进了统一多民族国家的巩固和发展。
三、1.D2.A3.C4.C5.A
6.（1）行省制度。元朝的疆域辽阔，为了对全国实行有效的统治。（2）宣政院；澎湖巡检司。