初中历史九年级下册《战后资本主义的新变化》优秀教案。

每个老师在上课前需要规划好教案课件，大家在细心筹备教案课件中。只有写好教案课件计划，才能促进我们的工作进一步发展！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？以下是小编为大家收集的“初中历史九年级下册《战后资本主义的新变化》优秀教案”但愿对您的学习工作带来帮助。

初中历史九年级下册《战后资本主义的新变化》教学设计

一、知识与能力目标：

1．战后初期西欧经济恢复发展的条件；五六十年代西欧经济快速发展；欧洲共同体的形成；欧洲共同体的影响；欧洲联盟的建立及其地位。

2．战后初期美国成为经济超级大国；战后美国经济发展表现；

3．战后美国对日本的政策由削弱转变为扶植；50年代中期日本经济的恢复及其原因；日本经济高速发展的原因。

二、过程与方法目标：

1．通过对战后西欧经济迅速发展的内因和外因的分析，引导学生初步学会用全面的辩证的观点分析历史事物的方法。

2．通过战后美国经济发展变化情况的教学，引导学生概括美国经济发展的特点，培养综合概括能力。

3．通过对战后日本经济迅速恢复发展的内因与外因的分析，引导学生学会运用全面辩证的思维方法，阐释历史现象。

三、情感态度与价值观目标：

1．重视科学技术和教育事业，是西欧特别是联邦德国经济迅速恢复和发展的重要原因，从而使学生认识科教兴国、培养人才、提高劳动者素质的重大意义。

2．通过“二战”后美国经济高速发展主要原因的分析，使学生认识科学技术是第一生产力，社会的发展和经济振兴离不开科技的进步。

3．通过对日本成为经济大国后，开始谋求政治大国地位，军事力量膨胀，右翼势力抬头的介绍，提醒学生警惕日本军国主义复活，增强反对战争维护和平的观念。

欧洲的联合；战后初期美国经济实力膨胀和八九十年代美国经济复苏繁荣的原因；日本成为世界经济强国

欧洲经济恢复发展的原因；美国对日本的政策由削弱转变为扶植。

一、导入新课：

教师提问：第二次世界大战给全世界造成了怎样的后果？战后主要资本主义国家是如何恢复经济的？由此导入。

二、讲授新课：

（一）欧洲的联合

1．战后西欧经济恢复的原因：

①西欧工业基础雄厚，劳动者技术素质高；②各国政府不同程度地实行干预经济和推行社会福利政策；③美国实施马歇尔计划，大量“美援”涌入西欧。

2．西欧经济的迅速恢复和发展

①恢复的时间：战后至50年代初

②高速发展时期：20世纪50—70年代

3．欧洲共同体的成立：1967年

4．欧盟成立：1993年

1993年，大部分西欧国家在欧共体的基础上组成了欧洲联盟，大大加快了欧洲一体化的进程。

（二）美国的发展与日本的崛起Jab88.COm

1．美国的发展

①战后初期美国经济实力的膨胀；

②80年代美国经济的复苏；

③90年代，美国率先进入知识经济时代。

2．日本的崛起

A．美国对日本政策的转变：由削弱转变为扶植

原因：①到1948年，日美从属关系已经确立。②世界形势的变化，特别是中国革命走向胜利和朝鲜战争的爆发，促使美国在亚洲的战略重点开始从中国转向日本。

B．日本经济的恢复及其原因

时间：20世纪50年代中期

原因：战后日本的民主改革扫除了经济发展的障碍；美国对日本的扶植政策。

C．日本经济的高速发展

原因：①重视科学技术的发展；②把教育作为发展经济的战略重点；③实行国家干预经济的方针；④推行严格的科学管理方法形成了独特的企业经营管理体制；⑤实行国民经济非军事化等。

D．日本成为世界经济强国：1968年，日本成为资本主义世界仅次于美国的第二经济大国。

E．日本谋求政治大国地位。

（三）社会保障制度的建立

1．发展过程：

①罗斯福新政时期：《社会保障法》；

②二战后：资本主义国家纷纷建立社会保障制度；

③20世纪六七十年代，西方主要资本主义国家的社会保障制度日渐完善。

2．意义：社会保障制度是工人阶级斗争的结果，资产阶级也认为实行这种制度，可以缓和阶级矛盾，创造一个有利于经济发展的稳定的社会环境。但是，社会保障制度不能解决资本主义社会的基本矛盾。

三、合作探究：

请分析第二次世界大战后，西欧国家和日本经济迅速发展的原因，找出共同点。你觉得其中有哪些经验值得中国借鉴？

四、课堂小结：

本节课我们学习了两大地区：即印度和拉丁美洲，同时我们也学到了两大主题：压迫和抗争。本课我们学习的主要内容是1．西班牙和葡萄牙加剧对拉丁美洲的侵略，拉美人民在几位民族英雄的领导下最后取得了独立。2．英国工业革命完成后，加剧对外扩张，选择了印度，而印度人民在章西女王的领导下奋起反抗，表现了殖民地人民勇于抗争不屈不挠的精神。章西女王，玻利瓦尔两个英雄人物身上我们学到了热爱祖国，不畏牺牲的爱国主义精神。同时也深深地懂得“落后就要挨打，发展才是硬道理”，使我们认识到只有团结一心才能攻克难关，作为我们新时代的青年，应该努力学习，用知识武装自己，将来建设我们伟大祖国。

五、作业布置：

完成课本中的课后活动部分。

战后资本主义的新变化

（一）欧洲的联合

1．战后西欧经济恢复的原因：

2．西欧经济的迅速恢复和发展

3．欧洲共同体的成立：1967年

4．欧盟成立：1993年

（二）美国的发展与日本的崛起

1．美国的发展

2．日本的崛起

（三）社会保障制度的建立

1．发展过程：

2．意义：

精选阅读

九年级历史下册第17课战后资本主义的新变化教案（共2套新人教版）

第17课　战后资本主义的新变化

1　教学分析

知识与能力了解战后欧洲经济的复兴与欧洲联合的基本史实；了解美国经济发展的历程、特点和日本经济崛起的原因；理解社会保障制度建立的原因和影响；引导学生联系学过的知识分析美、欧、日经济发展的共同原因与特点，培养学生知识迁移能力和独立思考基础上得出结论的能力

过程与方法本课内容与现实联系密切，教师可以在课前布置学生搜集有关美国、欧洲、日本经济发展的资料(图片、数据)，从中筛选具有典型意义的材料，用于课堂展示，激化学生的学习兴趣

情感态度与价值观科学技术是第一生产力，社会的发展离不开科技的进步；培养学生崇尚科学的意识，确立求实创新的科学态度，并激发他们努力学习科学文化知识，振兴祖国的热情

教学重点：二战后欧洲的联合与日本经济的恢复和发展

教学难点：从欧共体到欧盟的演变原因与影响和美国对日本的扶持

2　教学过程

一、导入新课

2016年6月24日，英国“脱欧”公投结果出炉。“脱欧”阵营赢得超过半数的民众支持，这意味着英国在加入欧盟43年之后正式与这个大家庭说“再见”。

2018年6月24日，英国脱欧公投两周年，上万民众游行呼吁对脱欧协议最终公投。这是自2016年脱欧公投以来最大规模的一次示威游行。

欧盟是怎样建立和发展起来的？欧盟的建立对欧洲和世界带来怎样的影响？为什么今天英国出现“脱欧”与反“脱欧”的矛盾和斗争？

二、新课讲授

目标导学一：欧洲的联合

1.引导学生阅读教材，联系第二次世界大战对欧洲的影响，分析二战结束初期欧洲经济恢复的原因与概况。

材料展示：英军进入柏林以后，发现这座曾经辉煌的城市已经基本成为废墟，把德国的战争垃圾清理干净都需要30年时间。由于长期的战争，此时的德国已经只剩下断壁残垣。可是在15年以后，也就是1960年，德国却已经再次成为欧洲头号经济强国。在短短15年的时间里，德国日耳曼民族是如何创造了这一奇迹的？

1950—1970年主要资本主义国家经济年平均增长率的比较

归纳总结：教师指导学生归纳二战结束初期西欧经济恢复发展的原因与表现。

2.引导学生阅读教材和材料，帮助学生认识西欧走向联合的目的(原因)、过程与影响。

(1)首先引导学生分析西欧联合的目的(原因)、联合的过程。

材料展示：战争结束时，德、意、日战败国几乎成了一片废墟，国内经济百废待兴；英、法等战胜国“赢得了战争，输尽了财富”，实力大为削弱……(战后)欧洲传统的国际地位一落千丈，无论是战胜国还是战败国，都沦为二、三流国家。美、苏以欧洲为主战场的冷战，更使欧洲人民终于意识到再也不能发生欧洲人打欧洲人的战争了。

设问：材料中促使欧洲人产生“再也不能发生欧洲人打欧洲人的战争”这一认识的原因是什么？为实现这一梦想，欧洲人有何重大措施？

提示：原因：第二次世界大战使欧洲国家实力大为削弱，美、苏以欧洲为主战场冷战，西欧国家深感加强西欧各国间合作的重要性；措施：先后建立了欧洲煤钢共同体、经济共同体和原子能共同体；1967年这三个组织合并为欧洲共同体，简称“欧共体”。到1993年欧洲联盟正式建立。

(2)其次帮助学生理解欧共体与欧盟的性质和影响，链接时政“英国退欧”带来的影响。

材料一：下表中西欧六国为：英国、法国、德国、意大利、荷兰、比利时，均为欧洲共同体(欧盟)成员。

项目国民生产总值(百万1990年国际元)

1952年1967年1975年1983年1991年1999年

西欧六国121585524338803213870383685946722995403597

美国162524528475493516825443312957759487651223

——(英)安格斯麦迪森《世界经济千年统计》

材料二：近几年欧洲遭遇难民危机、人道主义危机、欧债危机等问题困扰，英国作为欧盟的三驾马车之一，于2016年6月24日以全民公投形式退出欧洲联盟。一些经济学家认为，英国退欧不仅给英国经济带来严重后果，也将严重削弱欧盟的国际地位和声望。欧元区的政治经济一体化也将因英国的离开而走上下坡路。

——2018年人民网

A.据材料一表格分析，1952—1999年西欧六国经济发展呈现怎样的发展特点？结合所学知识，说说西欧经济一体化进程对世界发展产生的影响。

提示：西欧六国经济呈现不断增长趋势。影响：欧共体成员国加强经济合作，并努力用一个声音在国际舞台上说话，促进了西欧国家经济发展和国际地位的提高。欧盟的建立，极大地促进了欧洲区域一体化的进程，促使世界格局向多极化发展，欧盟成为世界格局多极化中重要的一极。

B.材料二中由于难民危机、债务危机等导致英国退欧，请你为欧盟化解英国退欧出谋划策。

提示：英国“退欧”于事无补，逃避欧洲区域一体化违背时代潮流(反“一体化”潮流)；各国要开放市场，扩大对外贸易，反对贸易保护主义；推进欧盟改革，共度时艰等。(类似亦可)

归纳总结：欧洲联合与英国退欧

欧共体性质：区域性的经济组织。

欧盟的性质：区域性的政治经济组织，有统一货币欧元。

历史影响：欧共体成员国加强经济合作，促进了西欧国家经济发展和国际地位的提高。欧盟成立大大加快了欧洲一体化的进程。

“英国退欧”是反“区域一体化”潮流，不利于欧洲一体化进程发展。

目标导学二：美国的发展与日本的崛起

1.引导学生阅读教材，说说二战后美国经济发展概况与特点。

提示：经济发展三个阶段：(1)第二次世界大战以后；(2)20世纪七八十年代；(3)20世界90年代以后。

2.引导学生阅读教材和材料，了解二战后日本经济恢复和发展的原因与表现。

材料展示：20世纪六七十年代，日本大量引进世界先进技术，主要手段是购买技术专利和图纸，在短期内借助了其他国家长期以来的发展成就，然后结合本国特点进行改造提高……日本政府长期坚持“教育先行”战略，重视人才培养。教育经费1950年为1599亿日元，1972年增至40244亿日元，占当年政府预算的20%。

设问：结合材料分析20世纪50—70年代，促进日本经济高速发展的原因是什么？

提示：美国的扶持；日本政府利用当时有利的外部环境，制定适当的经济政策；引进先进技术；与本国国情相结合；重视教育，重视人才的培养等。

归纳总结：20世纪七八十年代以来，日本谋求成为政治大国的欲望日益膨胀，军费开支不断增加，引起亚洲邻国的关注和不安。

目标导学三：社会保障制度的建立

结合二战后美、英、法等国的社会福利政策，说说欧美国家社会保障制度的建立与影响。

教师指导学生学习归纳美国、英国、法国和联邦德国等为建立社会保障制度采取的措施。

提示：影响：社会保障制度可以缓和阶级矛盾，创造一个有利于经济发展的稳定的社会环境。但是，社会保障制度不能解决资本主义社会的基本矛盾。

三、课堂总结

二战后，美国、西欧和日本经济快速恢复和发展起来，其共同原因在于政府适当的调控政策、采用最新科技成果、大力发展科技教育，培养人才。它告诉我们：科学技术是第一生产力，振兴经济首先要振兴科技！

3　板书设计

4　教学反思

在这一课堂中既和学生共同探讨本课的基本知识点，帮助学生构建知识网络；也注重引导学生反思自己的生活和人生，进行情感价值观的教育。授课中也存在一些不足：本课用了很多材料，尤其多表格和数据，由于本课内容较多，所以课堂上对学生阅读分析材料的指导没有做的很到位；板书不完整；对学生的情感价值观的教育最好是让学生自己说出感受，发挥学生的主动性和积极性。

2019年人教版新版九年级历史下册第17课战后资本主义的新变化教案设计

第17课　战后资本主义的新变化
1　教学分析

知识与能力了解战后欧洲经济的复兴与欧洲联合的基本史实；了解美国经济发展的历程、特点和日本经济崛起的原因；理解社会保障制度建立的原因和影响；引导学生联系学过的知识分析美、欧、日经济发展的共同原因与特点，培养学生知识迁移能力和独立思考基础上得出结论的能力
过程与方法本课内容与现实联系密切，教师可以在课前布置学生搜集有关美国、欧洲、日本经济发展的资料(图片、数据)，从中筛选具有典型意义的材料，用于课堂展示，激化学生的学习兴趣
情感态度与价值观科学技术是第一生产力，社会的发展离不开科技的进步；培养学生崇尚科学的意识，确立求实创新的科学态度，并激发他们努力学习科学文化知识，振兴祖国的热情

教学重点：二战后欧洲的联合与日本经济的恢复和发展
教学难点：从欧共体到欧盟的演变原因与影响和美国对日本的扶持
2　教学过程
一、导入新课
2016年6月24日，英国脱欧公投结果出炉。脱欧阵营赢得超过半数的民众支持，这意味着英国在加入欧盟43年之后正式与这个大家庭说再见。
2018年6月24日，英国脱欧公投两周年，上万民众游行呼吁对脱欧协议最终公投。这是自2016年脱欧公投以来最大规模的一次示威游行。
欧盟是怎样建立和发展起来的？欧盟的建立对欧洲和世界带来怎样的影响？为什么今天英国出现脱欧与反脱欧的矛盾和斗争？
二、新课讲授
目标导学一：欧洲的联合
1.引导学生阅读教材，联系第二次世界大战对欧洲的影响，分析二战结束初期欧洲经济恢复的原因与概况。
材料展示：英军进入柏林以后，发现这座曾经辉煌的城市已经基本成为废墟，把德国的战争垃圾清理干净都需要30年时间。由于长期的战争，此时的德国已经只剩下断壁残垣。可是在15年以后，也就是1960年，德国却已经再次成为欧洲头号经济强国。在短短15年的时间里，德国日耳曼民族是如何创造了这一奇迹的？
19501970年主要资本主义国家经济年平均增长率的比较
归纳总结：教师指导学生归纳二战结束初期西欧经济恢复发展的原因与表现。
2.引导学生阅读教材和材料，帮助学生认识西欧走向联合的目的(原因)、过程与影响。
(1)首先引导学生分析西欧联合的目的(原因)、联合的过程。
材料展示：战争结束时，德、意、日战败国几乎成了一片废墟，国内经济百废待兴；英、法等战胜国赢得了战争，输尽了财富，实力大为削弱(战后)欧洲传统的国际地位一落千丈，无论是战胜国还是战败国，都沦为二、三流国家。美、苏以欧洲为主战场的冷战，更使欧洲人民终于意识到再也不能发生欧洲人打欧洲人的战争了。
设问：材料中促使欧洲人产生再也不能发生欧洲人打欧洲人的战争这一认识的原因是什么？为实现这一梦想，欧洲人有何重大措施？
提示：原因：第二次世界大战使欧洲国家实力大为削弱，美、苏以欧洲为主战场冷战，西欧国家深感加强西欧各国间合作的重要性；措施：先后建立了欧洲煤钢共同体、经济共同体和原子能共同体；1967年这三个组织合并为欧洲共同体，简称欧共体。到1993年欧洲联盟正式建立。
(2)其次帮助学生理解欧共体与欧盟的性质和影响，链接时政英国退欧带来的影响。
材料一：下表中西欧六国为：英国、法国、德国、意大利、荷兰、比利时，均为欧洲共同体(欧盟)成员。
项目国民生产总值(百万1990年国际元)
1952年1967年1975年1983年1991年1999年
西欧六国121585524338803213870383685946722995403597
美国162524528475493516825443312957759487651223
(英)安格斯麦迪森《世界经济千年统计》
材料二：近几年欧洲遭遇难民危机、人道主义危机、欧债危机等问题困扰，英国作为欧盟的三驾马车之一，于2016年6月24日以全民公投形式退出欧洲联盟。一些经济学家认为，英国退欧不仅给英国经济带来严重后果，也将严重削弱欧盟的国际地位和声望。欧元区的政治经济一体化也将因英国的离开而走上下坡路。
2018年人民网
A.据材料一表格分析，19521999年西欧六国经济发展呈现怎样的发展特点？结合所学知识，说说西欧经济一体化进程对世界发展产生的影响。
提示：西欧六国经济呈现不断增长趋势。影响：欧共体成员国加强经济合作，并努力用一个声音在国际舞台上说话，促进了西欧国家经济发展和国际地位的提高。欧盟的建立，极大地促进了欧洲区域一体化的进程，促使世界格局向多极化发展，欧盟成为世界格局多极化中重要的一极。
B.材料二中由于难民危机、债务危机等导致英国退欧，请你为欧盟化解英国退欧出谋划策。
提示：英国退欧于事无补，逃避欧洲区域一体化违背时代潮流(反一体化潮流)；各国要开放市场，扩大对外贸易，反对贸易保护主义；推进欧盟改革，共度时艰等。(类似亦可)
归纳总结：欧洲联合与英国退欧
欧共体性质：区域性的经济组织。
欧盟的性质：区域性的政治经济组织，有统一货币欧元。
历史影响：欧共体成员国加强经济合作，促进了西欧国家经济发展和国际地位的提高。欧盟成立大大加快了欧洲一体化的进程。
英国退欧是反区域一体化潮流，不利于欧洲一体化进程发展。

目标导学二：美国的发展与日本的崛起
1.引导学生阅读教材，说说二战后美国经济发展概况与特点。
提示：经济发展三个阶段：(1)第二次世界大战以后；(2)20世纪七八十年代；(3)20世界90年代以后。
2.引导学生阅读教材和材料，了解二战后日本经济恢复和发展的原因与表现。
材料展示：20世纪六七十年代，日本大量引进世界先进技术，主要手段是购买技术专利和图纸，在短期内借助了其他国家长期以来的发展成就，然后结合本国特点进行改造提高日本政府长期坚持教育先行战略，重视人才培养。教育经费1950年为1599亿日元，1972年增至40244亿日元，占当年政府预算的20%。
设问：结合材料分析20世纪5070年代，促进日本经济高速发展的原因是什么？
提示：美国的扶持；日本政府利用当时有利的外部环境，制定适当的经济政策；引进先进技术；与本国国情相结合；重视教育，重视人才的培养等。
归纳总结：20世纪七八十年代以来，日本谋求成为政治大国的欲望日益膨胀，军费开支不断增加，引起亚洲邻国的关注和不安。

目标导学三：社会保障制度的建立
结合二战后美、英、法等国的社会福利政策，说说欧美国家社会保障制度的建立与影响。
教师指导学生学习归纳美国、英国、法国和联邦德国等为建立社会保障制度采取的措施。
提示：影响：社会保障制度可以缓和阶级矛盾，创造一个有利于经济发展的稳定的社会环境。但是，社会保障制度不能解决资本主义社会的基本矛盾。
三、课堂总结
二战后，美国、西欧和日本经济快速恢复和发展起来，其共同原因在于政府适当的调控政策、采用最新科技成果、大力发展科技教育，培养人才。它告诉我们：科学技术是第一生产力，振兴经济首先要振兴科技！
3　板书设计
4　教学反思
在这一课堂中既和学生共同探讨本课的基本知识点，帮助学生构建知识网络；也注重引导学生反思自己的生活和人生，进行情感价值观的教育。授课中也存在一些不足：本课用了很多材料，尤其多表格和数据，由于本课内容较多，所以课堂上对学生阅读分析材料的指导没有做的很到位；板书不完整；对学生的情感价值观的教育最好是让学生自己说出感受，发挥学生的主动性和积极性。

2018年部编版九年级历史下册第17课战后资本主义的变化教案

课题第17课战后资本主义的变化授课类型新授课授课日期授课教师

教学目标

1.知识与能力：

通过学习本课，要求学生了解“欧共体”和“欧洲联盟”的建立，掌握战后西欧、日本经济发展的主要史实，以及西欧、日本经济发展的主要原因。通过引导学生比较分析战后西欧、日本在恢复和发展经济方面所采取的不同方式，培养学生运用共性和个性的原理分析问题和归纳问题的能力。

2.过程与方法：

在讲西欧经济迅速发展的原因时，引导学生从主观条件和客观条件来分析；抓住两个主题：本节课的主题—西欧和日本经济的发展，讨论战后美国经济发展的主要原因与基本特点，体现战后主要资本主义国家的发展变化；创设情景，探究性问题的情景，让学生去感悟和反思。本节课主要是借助多媒体技术创设探究性问题的情景，引导学生走进历史，贴近历史时空。

3.情感态度与价值观：

战后西欧和日本经济恢复与发展的主要原因，又一次证明了科学技术是第一生产力，社会生产的发展离不开科技的进步。培养学生崇尚科学的意识，确立求实创新的科学态度，并激发他们努力学习科学文化知识，振兴祖国的热情。

重点难点

重点：战后美国经济发展的主要原因，西欧、日本经济迅速发展的主要原因。

难点：经济发展有其自身的规律，受制于政治形势。战后美国经济的周期性发展，与国际形势的变化密切相关。“欧洲共同体”与“欧盟”的建立和意义。

突破方法：运用史料教学法，学生根据教师提供的材料，结合教材，在教师

引导下归纳、概括出西欧经济迅速发展的原因。在细致分析西欧

经济发展原因的基础上，以学生为中心，相互启发，分析认识日

本经济发展的原因和状况。最后分析、比较战后西欧和日本的经

济发展有哪些共同原因，加强理解和记忆。教师抓住学生兴趣，

鼓励学生充分利用教材和材料，探究出建立欧共体和欧盟的原因

和作用，意义迎刃而解。学情分析

初三学生好奇心强，个性普遍突出，形象思维活跃，抽象思维较弱。而本课内容理论性较强，不易于学生理解，教师如果讲得太多太空，学生就会觉得乏味，所以教师依托大量文字史料、图片、国表来创设情境，增加学生的感性认识，让学生自己去看，去感悟历史，接近历史与现实的距离。教具和教法教具：电脑及多媒体设备、自制教学课件、有关插图

教法：情景导入法、自主学习法、问题探究法、合作讨论法、练习检测法、线索总结法。

教学过程及内容

教师活动

学生活动

设计意图

多媒体出示日本、西欧的战后废墟和战后重建图片

师：二战结束后，德、意、日、法西斯遭到惨败，英法等老牌资本主义国家都受到严重削弱，经济受到严重打击。当时就有人站在柏林街头哀叹，哪怕是清除这些瓦砾都要花20多年的时间，要想复兴，那更是难上加难。可是西欧和日本不仅很快清除了战争的废墟，还实现经济的腾飞，这其中的原因，令人回味，值得我们借鉴和探究。那么，这节课，就让我们来体验和探究。

生：学生认真观看。

通过图片引发学生学习的兴趣，自然导入新课。

一欧洲的联合

（一）西欧经济迅速发展的原因

1、出示下列表格

1939年和1946年英、法、德各国煤、铁、钢产量表

项目

煤（百万吨）

铁（万吨）

钢（万吨）

年份

1939年

1946年

1939年

1946年

1939年

1946年

英国

235

193.1

811

789

1343

1290

法国

50.2

49.3

738

344

795

441

德国

396.9

105.5

1775

208

2373

256

资本主义国家经济年平均增长率比较表

时间

年平均增长率（百分比）

1870～1913年

2.6％

1913～1950年

1.9％

1950～1970年

4.9％学生讨论交流，教师指出：

表格（1）反映出二战后初期西欧的英、法、德各国煤、铁、钢产量都低于战前水平，其中德国所遭受的战争灾难最为严重，面临着经济恢复的艰巨任务。

表格（2）二战后的1950～1970年是资本主义国家在一百多年里经济发展最为迅速的时间段。（1950～1970年）

那么西欧经济迅速发展的原因是什么？

指导学生阅读课文，小组讨论归纳。

学生归纳后，教师指出：这种高速发展主要是由于西欧国家具有雄厚的工业基础及技术基础，发挥了高素质的劳动力优势，利用美国的援助，采用最先进的科技成果，国家加强对经济的宏观指导，制定了恰当的经济发展政策等多种原因促成的。

随着经济的发展，西欧国家之间的联系日益密切。逐步走向联合。它们是怎样联合起来的？

教师介绍“欧共体”成立的的背景：二战后美国的全球战略是控制西欧和日本，遏制苏联势力向西发展，充当世界霸主。援助西欧是其全球战略的重要组成部分，但随着西欧国家经济的恢复和发展，西欧国家感到：美苏两国对西欧都有野心，要提高自身的安全系数，提高西欧国家的国际地位，加快经济发展步伐，必须密切联系加强合作，于是60年代建立“欧共体”。所以说“欧共体”是西欧国家为了维护自身安全和利益而建立的一个经济联合组织，为战后西欧经济的恢复与发展起了很大的促进作用。那么欧盟是怎样形成的？

学生阅读课本后归纳欧洲联盟成立的过程。

二、美国的发展和日本的崛起

1、学生阅读课本掌握美国发展的过程。

教师补充讲解三个阶段性的历史原因。

2、战后日本经济发展的原因

日本经济发展的原因：结合课本内容及有关插图来分析总结。

学生交流后：教师总结：

主要原因：

①战后美国在日本进行社会改革，推行非军事化政策。

②战后美国对日本的扶植。

③日本政府制定适当的经济政策，引进最新的科技成就，发展教育和科技。

3、战后日本经济发展都有什么样的表现呢？

教师总结：①20世纪50年代到70年代初持续高速发展，国民生产总值年均增长率超过10%，发展速度居资本主义大国之首，经济水平仅次于美国，成为第二号资本主义经济大国。20世纪70年代遭受世界经济危机重大打击，发展速度一度减缓。20世纪80年代中期以后，“科技立国”政策促进了经济的发展和人民生活水平的提高，国际地位得到加强。但是，日本谋求政治大国的欲望开始膨胀，引起亚洲邻国的关注和不安。

三、社会保障制度的建立

1、教师讲解社会保障制度的建立，起源于罗斯福《社会保障法》

2、社会保障部断完善

3、正确看待资本主义的社会保障制度。

学生阅读教材和材料，自主学习回答问题。

学生阅读表格和材料，自主学习。

学生自已写出答案，组内讨论，小组代表发言，其他小组补充回答。

通过问题设计可以帮助学生将前后所学的知识融会贯通，加深对历史现象的理解，培养学生的归纳、概括能力。

引导学生探究欧盟的前身欧共体和欧共体建立的原因，要求学生结合材料和课前收集的资料展开讨论，有利于激励学生，使学生进入积极思考状态，提高学生阅读材料、分析材料的能力和自主探究的实践精神。

学生自主学习，通过展示材料，让学生参与教学过程，激发学生探究的欲望。

在分析的基础上设计一系列问题，引导每个学生都积极参与，自主学习，相互启发。通过比较分析，培养学生运用共性和个性的原理分析和归纳问题的能力。

一、选择题

1．下列不属于战后西欧经济繁荣原因的是（）。

A．美国对西欧资本主义国家提供大量的援助

B．西欧各国采用了最先进的科学技术成果，发挥了高素质人才的优势

C．制定了恰当的经济发展政策

D．战争对经济的刺激作用

2．二战后，西欧、日本经济繁荣的共同原因是

①都接受了美国的经济援助②都引进了最新的科学技术成果③都受到朝鲜战争的刺激作用④都进行了一定的社会改革

A.①③④　B.②③　C.①②　D.①②③

3.20世纪末，世界上最大的经济体是（）。

A．日本　B．德国　C．欧盟　D．美国

4.20世纪60年代初，资本主义世界第二经济大国是（）

A．日本　B．联邦德国　C．英国　D．法国

5.二战后，成为世界第一经济大国的是（）

A.美国B.苏联C.日本D.联邦德国

6.美国经济开始出现空前繁荣局面是在（）

　A.美国内战后　B.一战后　

C.二战后　D.苏联解体后

学生生自主完成回答。

学生生自主完成回答。

检测当堂掌握情况。

检测当堂掌握情况。

1、战后日本经济迅速发展的原因与西欧相比有哪些共同点？你觉得其中哪些经验值得中国借鉴？

2、谈谈学习了本课后有何启示？

作业设计

1、主体作业：

课后书面作业：相应习题。

2、分层作业：

板书设计

第17课战后资本主义的变化

一、欧洲的联合

1、西欧国家经济复苏的原因：

2、欧洲的联合

3、欧盟的历史地位

二、美国和日本的崛起

1、美国的发展历程

2、日本崛起的原因

三、社会保障制度的建立

教学反思