第15课明朝君权的加强。

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第15课明朝君权的加强
课程目标：了解明朝加强专制统治的主要措施。
教学目标：
⑴知识与能力：明朝建立，废除丞相加强君权，设锦衣卫和东厂，八股取士，靖难之役，迁都北京。通过对“明朝前期从哪几个方面加强君权的权力”的探讨，培养学生归纳问题的能力。
⑵过程与方法：
①设计一些探究问题，培养学生分析问题和解决问题的能力。
②通过编排历史剧，加深学生对八股取士危害的认识。
⑶情感态度和价值观：明朝君权的加强在一定时间和一定程度上加强了民族国家统一，但同时它又是中国封建社会走向衰落的开始。
重点和难点：
重点：明太祖加强君权的措施。
难点：八股取士。
课前准备：
①编排历史剧。②制作POWEPOINT。③读《儒林外史》。
教学过程
导入：有一个故事，明朝国子监宋讷某日独坐生气，面有怒容。第二天上朝时，明太祖问他为何生气，宋讷大吃一惊，照实说了。明太祖叫人把检校（厂卫特务）偷着给他画的像给他看，宋讷大吃一惊。这故事说明明时特务十分猖獗，无孔不入，这反映了什么社会问题？（君主专制空前加强）
正文：
一、明太祖加强君权的措施
师：取代元朝是哪个朝代？（明朝），那么元朝为什么会灭亡呢？（学生思考）
生：元朝政治腐败、灾荒不断，导致农民起义，结果政权被推翻。
师：那么明朝是由谁建立的呢？哪一年？都城在哪里？（指导学生看书）
生：1368年朱元璋建立明，都城在南京。
幻灯：介绍朱元璋资料
师：请同学们回忆南京城名称的变化（让学生思考）
生：吴——建业东晋、南朝——建康
元——应天明——改名为南京
师：明王朝建立以后，明太祖为了巩固统治采取了哪些措施来加强君权的呢？（指导学生看书并思考上述问题）
师生归纳：①改革机构②设立特务机构③八股取士
师：明太祖是怎样改革地方和中央机构的呢？
生：①地方：废行中书省，设三司（要求学生说出三司的名称及职责）。②中央：废丞相，设六部。（说出六部名称）
师：明太祖这样做的目的是为了防止大权旁落（地方威胁中央，相权威胁君权）由三司和六部处理地方和中央政务，直接对皇帝负责，这样从中央到地方，权力都集中于皇帝一人，君权空前加强，君主专制发展到顶峰。
为了使明王朝长治久安，明太祖还设立锦衣卫和东厂特务机构。（指导学生看书80页第二节和最后一节），然后提问：明朝设立厂卫特务机构的目的、职能、特点是什么？
（先由学生回答，然后教师再归纳：特点：它由皇帝直接指挥；职责：兼管侦察、审讯任务，监管官吏和人民）
指导学生看书小字部分，加深理解明特务活动的猖獗。
师：明朝君主专制加强的又一表现是“八股取士”。
（结合书中“动脑筋”从不同角度认识八股文的作用。）
幻灯：展现顾炎武一段评八股文的文章，着重认识它的危害性。说明这是明在思想文化方面加强君权的表现。
教师可讲有关这一方面故事，如范进中举等加深对它的危害的认识。（或由学生表演该剧）
二、靖难之役和迁都北京
首先提出思考：为什么会发生“靖难之役”，朱棣为什么获胜？（然后指导学生看书，之后回答该题）
师生共同归纳：①建文帝为加强君权实行削藩，引起皇室矛盾激化而爆发。②建文帝懦弱迂腐，将帅无能，失去战机，燕王势力强大，先发制人，精于谋略，善于用人。
紧接着提问：明成祖为什么样又要迁都和削藩呢？
（主要是加强边防，巩固君权方面考虑）
最后师生共同解决书后的“活动与探究”第一、二题。
评价策略
个人档案法

相关知识

明朝君权的加强

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第十五课　明朝君权的加强
一、教学目标
1．基础知识目标：通过本课教学，使学生比较全面地掌握明太祖废除行中书省、设三司，废除丞相和中书省，以六部处理朝政，设置锦衣卫，以八股取士以及明成祖迁都北京、实行学范、增设东昌等加强君主专制的基本史实，包括政治、文化方面的措施以及特点。
2．思想教育目标：通过联系以往封建王朝加强中央集权、维护统治的措施与明朝的相关措施对比，概括明朝加强君权的特点，培养学生用联系的观点，综合分析、对比史实的能力；通过对科举制度的评价，提高学生运用辩证的两点论的方法评价历史现象的能力。
3．能力培养目标：要求学生从思想上认识：明朝君权的加强，在一定时间和程度上，加强了多民族国家的统一，但同时它又是中国封建社会逐步走向衰落再政治上的表现。
二、教学方法：启发与探究相结合的互动式教学。
三、教学重点和难点
重点：明太祖加强君权的措施。
难点：八股取士。
四、教学过程
讲授新课
回顾我国封建社会的分期，从而弄清本课在我国封建社会中所处的发展阶段。在学生回答的基础上，教师归纳：
（1）封建社会的形成和初步发展时期——战国、秦汉；
（2）封建国家的分裂和民族融合时期——三国、两晋、南北朝；
（3）各民族的进一步融合和封建经济的继续发展——五代、辽、宋、夏、金、元；
（4）封建社会的逐步衰落——明清（1368—1840）。
提出问题
（1）元朝为什么会灭亡？朱元璋怎样从一个和尚做了明朝的开国皇帝？
（2）明太祖是怎样加强君主专制的？他为什么采取这些措施？产生了什么后果？
（3）明朝为何迁都北京？
一、明朝的勃兴（板书）
1．元末红巾军起义（板书）
红巾军起义沉重打击了元朝的统治，为后来朱元璋推翻元朝、建立明朝提供了有利条件。那么，朱元璋的势力又是怎样发展起来的呢？
2．朱元璋势力的发展（板书）
学生通过阅读教材7小字了解。思考：朱元璋势力发展的重要因素有哪些？
学生回答，然后教师归纳：一是朱元璋注意吸收地主阶级知识分子李善长、刘基、朱升等人充当谋士；二是采纳朱升“高筑墙，广积粮，缓称王”的建议，（即：扩充兵力，巩固后方；发展生产，增强经济实力；讲究策略，不急于称王。）经过几年的努力，朱元璋的势力迅速壮大。朱元璋势力的发展为明朝的建立奠定了基础。
3．明朝的建立
时间：1368年；都城：南京（回忆南京城名字的变化：吴——建业，东晋、南朝——建康，元——应天，明——改名为南京）；开国皇帝：明太祖（朱元璋）；年号：洪武。这样，朱元璋从农民领袖变为封建皇帝。同年秋，明军攻入大都，元朝在全国的统治至此结束。元顺帝逃到塞外，仍称元朝，史称北元。明朝建立后，明太祖为巩固统治，是怎样加强君权？
二、明太祖加强君权（板书）
1．改革机构（板书）
（1）地方：废除行中书省，设三司（板书）
行省制度始于何时？为什么要废除？答：行省制度始于元朝，它统一管辖一个省的行政、财政和军事，职权极重，不利于中央集权。所以，明太祖下令废除行中书省，设三司，都直属中央。
三司指什么？有什么职能和特点？三司——指承宣布政使司、提刑按察使司、都指挥使司，分掌财政、司法、军事，三司长官地位平等，共商一省事务，都直接对皇帝负责。
（2）中央：废丞相，设六部（板书）
丞相制度始创于何时？为什么要废除？答：丞相制度始创于秦朝，此后曾多次发生丞相专权，皇帝大权旁落的现象。为防止此类事情的重现，加强君权，明太祖在中央废除了丞相，由六部分理朝政，直接对皇帝负责。这样，从中央到地方，权力都集中于皇帝一人，君权空前加强，君主专制的中央集权制度发展到了顶峰。
既然废除了丞相，为何又设殿阁大学士？由于全国军政大权集于皇帝一人，致使政务十分繁忙，遇事无人商量。所以，明太祖另设殿阁大学士，以备顾问，但无实权。
明成祖时，阁臣可参与机务，协理朝政，逐步形成内阁制度。后来，内阁的权力越来越大，几乎相当于丞相。为使明王朝长治久安，明太祖还设置厂卫特务机构。
2．厂卫特务机构的设置（板书）
（1）目的：监视官吏和镇压人民。（2）职能：「锦衣卫」是由皇帝的侍卫亲军组成，归皇帝直接指挥。它兼管侦察、逮捕和审讯等事。（3）特点：都由皇帝直接指挥。明朝君主专制加强的又一表现是“八股取士”。
3．八股取士（板书）
科举制始创于何时？到明朝时有何变化？如何认识这些变化？始创于隋朝，到明朝时仍沿用科举制选拔官吏，但有变化，采取八股取士。
指导学生看教材“八股取士”一目，明确“八股文”的含义，弄清八股取士的目的，并认识其危害。
（1）［八股文］明政府规定：科举考试只许在四书五经范围内命题，应考的人不能有个人
见解。文体要死板地分成八个部分，叫作“八股文”。许多读书人为金榜题名，埋头攻读经书，不求实际学问。即使考中作了官，也至多成为皇帝的忠实奴仆。
（2）目的：加强思想控制，培养忠实奴仆，以加强君权。
（3）危害：束缚思想，败坏人才。
明太祖加强君权是为了使明王朝长治久安，但是在他死后皇族内部为争夺皇位却发生了自相残杀的事件——即“靖难之役”。
三、“靖难之役”（板书）
1．“靖难之役”（板书）
明太祖为巩固统治，把他的二十多个儿子分封到全国各地去做藩王。藩王的势力日益膨胀，并威胁中央。明太祖死后，其长孙建文帝即位。为加强君权，建文帝实行削藩政策，引起皇室内部矛盾激化，终于导致了“靖难之役”的爆发。结果：燕王朱棣取胜，夺得帝位，年号永乐，即明成祖。建文帝懦弱迂腐，将领无能，失去战机；燕王势力强大，先发制人，精于谋略，善用奇兵。那么，明成祖为何迁都北京呢？
2．迁都北京（板书）
明成祖为保住抢到手的皇位，继续推行建文帝的削藩政策，进一步加强君权。而削藩又导致北方对蒙古的防御力量大为削弱。所以，为加强北方的防御力量，于1421年迁都北京。［厂］是一个缉捕“叛逆”的特务机构，由皇帝的亲信宦官组成，也归皇帝直接控制。东厂是明成祖时设立的，西厂是后来明宪宗时设置的。
（小结）归纳一下，明朝前期是从哪几个方面加强君主的权力的？
（1）改革行政机构。明太祖在地方，废行省，设三司，直属中央；在中央，废丞相，设六部，直接对皇帝负责。这样，从中央到地方全国军政大权集于皇帝一身。另设殿阁大学
士，以备顾问。
（2）厂卫特务机构的设置。明太祖时设锦衣卫，明成祖时设东厂，都由皇帝直接指挥，目的是监视官吏和镇压人民。这反映了明朝君主专制的空前加强。
（3）八股取士。目的是从思想上控制知识分子，培养皇帝的忠实奴仆。这是明朝在思想文化方面加强君权的表现。
（4）明成祖即位后，继续削藩，以加强君权。
（5）明朝统治者加强君权的措施，特别是厂卫特务机构的设置，说明皇帝对谁都不信任，只有依靠特务统治、高压政策来维护统治。君主专制的空前加强，暴露了封建统治的危机
四伏、矛所以，它恰恰反映了封建社会已逐步走向衰落。

第16课明朝君权的加强学案

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，大家在认真写教案课件了。只有制定教案课件工作计划，可以更好完成工作任务！你们了解多少教案课件范文呢？下面是由小编为大家整理的“第16课明朝君权的加强学案”，供您参考，希望能够帮助到大家。

第16课明朝君权的加强学案

一.明确目标
明朝的建立及明太祖加强君权的措施
重点：明太祖加强君权的措施。
难点：本课的难点是八股取士。
教法、学法：应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。
二．前置自学：
1.1368年，以应天为都城，改称，建立，就是明太祖。
2.明太祖为加强君权，采取了一系列措施：
政治上：1、在地方,废，设立直属中央的，2、在中央，废，撤销，由分理朝政，直接对皇帝负责；这样，全国的军政大权都集中到皇帝一人手里。
司法上：3、授权侍卫亲军，对臣民进行监视。（即设立特务机构）
思想文化：4、实行八股取士，加强思想控制。
军事上：建文帝和明成祖时，实行政策，进一步加强了君权；明成祖还迁都，加强中央对北方的控制。增设特务机构。
3.的设置，是明朝君主专制高度强化的一种表现。
三.展示交流：
四.合作探究：
1、明朝加强中央集权的措施

2、评价“八股取士”
五.达标拓展：
1.特务机构东厂的设立是在（）
A.明太祖B.明成祖C.明英宗D.建文帝
2.锦衣卫和东西厂的设立是在（）
A.宋朝B.元朝C.明朝D.清朝
3.将明朝都城由南京迁到北京的是（）
A.明太祖B.明成祖C.明英宗D.明景帝
4.明成祖迁都北京是为了（）
A.加强北方的防御力量B.进一步推行削藩政策
C.加强皇帝的权力D.抵御匈奴的进攻
5.朱棣登上皇位的过程，与下列哪个封建帝王相似：（）
A.东汉光武帝刘秀B.宋太祖赵匡胤C.唐太宗李世民D.东晋开国皇帝司马睿
6.明朝君主专制空前加强的表现是（）
A.废行省，改设三司B.实行“削藩”政策
C.设立厂卫特务机构D.设立军机处
7.明朝君主专制空前加强，下列属于这一表现的是：（）
①迁都北京②分封藩王③八股取士④设置厂卫特务机构A.①②B.③④C.①③D.②④
8.北京有“明十三陵”，却没有开国皇帝朱元璋的陵墓，要想在旅游时看看朱元璋的陵墓，应到（）：A.安徽凤阳　B.江苏南京　Ｃ.河南开封　D.浙江杭州
９.下列不利于明太祖加强中央集权的是（）：
A.废除丞相　B.设立特务机构C.分封藩王　D.　八股取士
10.燕王朱棣打者“靖难”旗号　，起兵反对建文帝。“靖难”的含义是（）：
A.最大的困难B.平定祸难　C.灾难的核心D.克服困难
11“.靖难之役”的历史后果是（）：A.朱棣称帝，迁都北京　B.增设特务机构东厂
C．以燕王的胜利而告终D.继续削藩
12．“靖难之役”的实质是（）：A.统治阶级内部争夺皇位的战争
B.农民起义军讨伐地主政权的战争C.民族之间的国内战争D.地方政权之间的割据战争
13.我国古代帝王曾出于不同的目的进行迁都，目的在于加强军事防御力量的是（）：
A.盘庚迁殷B.平王东迁C.孝文帝迁都洛阳D.朱棣迁都北京
14.下列事件与朱棣登上王位有直接关系的是（）：
A.实行削藩B.迁都北京C.靖难之役D.增设东厂
15.明朝前期加强君权的措施有哪些？
16.你对明朝的科举制是怎样认识的？

学有所得（知识树）：

明朝君权的加强导学案

学习目标：
1、识记明朝的建立：归纳明太祖加强君权的措施：了解靖难之役和迁都北京。
2分析明朝加强君权的目的，并认清明朝是君主专制达到顶峰的一个时期，表明封建制度渐趋衰落。
3从概念上理解何为“八股文”并正确分析理解“八股取士”的影响。
学习重点：君主专制制度加强的目的，分析归纳明朝加强君权的措施
学习难点：“八股文”概念的理解，对社会的影响。
学习过程：
（一）自主学习：
阅读课本内容回答下列问题：
1、了解元朝灭亡的原因，并在课本上标画明朝建立的时间、人物、定都等相关知识。
2、归纳记忆明太祖为加强君权采取的措施有哪些？（可组内讨论完成）
3、何为“靖难之役”在课本上标画并记忆迁都北京的时间、在位皇帝、目的。
（二）合作探究：
1、我的问题：……
2、我们的问题：……
3、老师的问题：
（1）丞相之职是哪个皇帝时开始设立的？朱元璋为什么要废除丞相？
（2）让同学们看课本89页关于特务的小字资料，鼓励学生即兴表演小品，以加深理解设特务机构的目的，及其职能。
（3）何为“八股文”，对社会产生了怎样的影响？
（三）拓展延伸：
结合所学的知识，总结科举制从隋朝创立到明朝的发展，全面认识科举制在封建社会中所起的作用。
（四）系统总结：
1、知识建构：
君权的加强：（1）明朝的建立（2）措施（3）靖难之役到迁都北京
2、方法归类：归纳学习某一历史事件的影响应从几方面入手？
（五）巩固训练
1、明朝时，掌管地方政权的机构是（）
A、六部B、中书省C、行中书省D、三司
2、废除丞相是在下列哪个朝代（）
A、宋朝B、唐朝C、明朝D、清朝
3、明成祖登上帝位的过程，类似于（）
A、唐太宗李世民B、宋太祖赵匡胤C、隋文帝杨坚D、明太祖朱元璋
4、明朝君主专制空前加强的表现是（）
A、设置殿阁大学士B、设六部分理朝政C、设置厂卫特务机构D、八股取士
5、阅读下列材料：
明清之际，著名思想家顾炎武沉痛地说：“八股文的毁灭文化，等于秦始皇焚书！八股文的败坏人才，却比秦始皇在咸阳郊外坑儒还厉害”。
请回答：
（1）材料中的“八股文”最早出现在哪个朝代？
（2）作者的言论主要抨击了这个朝代的什么制度？制定这一制度的目的是什么？