回归分析的基本思想及其初步应用。

一名合格的教师要充分考虑学习的趣味性，作为教师就要根据教学内容制定合适的教案。教案可以让上课时的教学氛围非常活跃，帮助教师提前熟悉所教学的内容。关于好的教案要怎么样去写呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《回归分析的基本思想及其初步应用》，欢迎您参考，希望对您有所助益！

1.1.2回归分析的基本思想及其初步应用
教学要求：通过典型案例的探究，进一步了解回归分析的基本思想、方法及初步应用.
教学重点：了解评价回归效果的三个统计量：总偏差平方和、残差平方和、回归平方和.
教学难点：了解评价回归效果的三个统计量：总偏差平方和、残差平方和、回归平方和.
教学过程：
一、复习准备：
1．由例1知，预报变量（体重）的值受解释变量（身高）或随机误差的影响.
2．为了刻画预报变量（体重）的变化在多大程度上与解释变量（身高）有关？在多大程度上与随机误差有关？我们引入了评价回归效果的三个统计量：总偏差平方和、残差平方和、回归平方和.
二、讲授新课：
1.教学总偏差平方和、残差平方和、回归平方和：
（1）总偏差平方和：所有单个样本值与样本均值差的平方和，即.
残差平方和：回归值与样本值差的平方和，即.
回归平方和：相应回归值与样本均值差的平方和，即.
（2）学习要领：①注意、、的区别；②预报变量的变化程度可以分解为由解释变量引起的变化程度与残差变量的变化程度之和，即；③当总偏差平方和相对固定时，残差平方和越小，则回归平方和越大，此时模型的拟合效果越好；④对于多个不同的模型，我们还可以引入相关指数来刻画回归的效果，它表示解释变量对预报变量变化的贡献率.的值越大，说明残差平方和越小，也就是说模型拟合的效果越好.
2.教学例题：
例2关于与有如下数据：
24568
3040605070
为了对、两个变量进行统计分析，现有以下两种线性模型：，，试比较哪一个模型拟合的效果更好.
分析：既可分别求出两种模型下的总偏差平方和、残差平方和、回归平方和，也可分别求出两种模型下的相关指数，然后再进行比较，从而得出结论.

精选阅读

独立性检验的基本思想及其初步应用（二）

一名优秀的教师在教学方面无论做什么事都有计划和准备，作为教师就需要提前准备好适合自己的教案。教案可以让学生更容易听懂所讲的内容，帮助教师能够井然有序的进行教学。你知道怎么写具体的教案内容吗？小编为此仔细地整理了以下内容《独立性检验的基本思想及其初步应用（二）》，相信您能找到对自己有用的内容。

第二课时
1.2独立性检验的基本思想及其初步应用（二）
教学要求：通过探究“吸烟是否与患肺癌有关系”引出独立性检验的问题，并借助样本数据的列联表、柱形图和条形图展示在吸烟者中患肺癌的比例比不吸烟者中患肺癌的比例高，让学生亲身体验独立性检验的实施步骤与必要性.
教学重点：理解独立性检验的基本思想及实施步骤.
教学难点：了解独立性检验的基本思想、了解随机变量的含义.
教学过程：
教学过程：
一、复习准备：
独立性检验的基本步骤、思想
二、讲授新课：
1.教学例1：
例1在某医院，因为患心脏病而住院的665名男性病人中，有214人秃顶；而另外772名不是因为患心脏病而住院的男性病人中有175名秃顶.分别利用图形和独立性检验方法判断秃顶与患心脏病是否有关系？你所得的结论在什么范围内有效？
①第一步：教师引导学生作出列联表，并分析列联表，引导学生得出“秃顶与患心脏病有关”的结论；
第二步：教师演示三维柱形图和二维条形图，进一步向学生解释所得到的统计结果；
第三步：由学生计算出的值；
第四步：解释结果的含义.
②通过第2个问题，向学生强调“样本只能代表相应总体”，这里的数据来自于医院的住院病人，因此题目中的结论能够很好地适用于住院的病人群体，而把这个结论推广到其他群体则可能会出现错误，除非有其它的证据表明可以进行这种推广.
2.教学例2：
例2为考察高中生的性别与是否喜欢数学课程之间的关系，在某城市的某校高中生中随机抽取300名学生，得到如下列联表：
喜欢数学课程不喜欢数学课程总计
男3785122
女35143178
总计72228300
由表中数据计算得到的观察值.在多大程度上可以认为高中生的性别与是否数学课程之间有关系？为什么？
（学生自练，教师总结）
强调：①使得成立的前提是假设“性别与是否喜欢数学课程之间没有关系”.如果这个前提不成立，上面的概率估计式就不一定正确；
②结论有95%的把握认为“性别与喜欢数学课程之间有关系”的含义；
③在熟练掌握了两个分类变量的独立性检验方法之后，可直接计算的值解决实际问题，而没有必要画相应的图形，但是图形的直观性也不可忽视.
不健康健康总计
不优秀41626667
优秀37296333

三、课时小结：独立性检验的方法、原理、步骤
四、巩固练习：
某市为调查全市高中生学习状况是否对生理健康有影响，随机进行调查并得到如下的列联表：请问有多大把握认为“高中生学习状况与生理健康有关”？

五、课外作业课时练习
六、板书设计

独立检验的基本思想及其初步应用第一课时教学设计

一名优秀的教师在教学方面无论做什么事都有计划和准备，教师要准备好教案，这是教师需要精心准备的。教案可以让学生能够在教学期间跟着互动起来，帮助教师掌握上课时的教学节奏。你知道如何去写好一份优秀的教案呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“独立检验的基本思想及其初步应用第一课时教学设计”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

第一课时
1.2独立性检验的基本思想及其初步应用（一）
教学要求：通过探究“吸烟是否与患肺癌有关系”引出独立性检验的问题，并借助样本数据的列联表、柱形图和条形图展示在吸烟者中患肺癌的比例比不吸烟者中患肺癌的比例高，让学生亲身体验独立性检验的实施步骤与必要性.
教学重点：理解独立性检验的基本思想及实施步骤.
教学难点：了解独立性检验的基本思想、了解随机变量的含义.
教学过程：
一、复习准备：
回归分析的方法、步骤，刻画模型拟合效果的方法（相关指数、残差分析）、步骤.
二、讲授新课：
1.教学与列联表相关的概念：
①分类变量：变量的不同“值”表示个体所属的不同类别的变量称为分类变量.分类变量的取值一定是离散的，而且不同的取值仅表示个体所属的类别，如性别变量，只取男、女两个值，商品的等级变量只取一级、二级、三级，等等.分类变量的取值有时可用数字来表示，但这时的数字除了分类以外没有其他的含义.如用“0”表示“男”，用“1”表示“女”.
不患肺癌患肺癌总计
不吸烟7775427817
吸烟2099492148
总计9874919965
②列联表：分类变量的汇总统计表（频数表）.一般我们只研究每个分类变量只取两个值，这样的列联表称为.如吸烟与患肺癌的列联表：
2.教学三维柱形图和二维条形图的概念：
由列联表可以粗略估计出吸烟者和不吸烟者患肺癌的可能性存在差异.（教师在课堂上用EXCEL软件演示三维柱形图和二维条形图，引导学生观察这两类图形的特征，并分析由图形得出的结论）
3.独立性检验的基本思想：
①独立性检验的必要性（为什么中能只凭列联表的数据和图形下结论？）：列联表中的数据是样本数据，它只是总体的代表，具有随机性，故需要用列联表检验的方法确认所得结论在多大程度上适用于总体.
②独立性检验的步骤（略）及原理（与反证法类似）：
反证法假设检验
要证明结论A备择假设H

在A不成立的前提下进行推理在H不成立的条件下，即H成立的条件下进行推理

推出矛盾，意味着结论A成立推出有利于H成立的小概率事件（概率不超过的事件）发生，意味着H成立的可能性（可能性为（1－））很大

没有找到矛盾，不能对A下任何结论，即反证法不成功推出有利于H成立的小概率事件不发生，接受原假设

③上例的解决步骤
第一步：提出假设检验问题H：吸烟与患肺癌没有关系H：吸烟与患肺癌有关系
第二步：选择检验的指标（它越小，原假设“H：吸烟与患肺癌没有关系”成立的可能性越大；它越大，备择假设“H：吸烟与患肺癌有关系”成立的可能性越大.
第三步：查表得出结论
P(k2k)0.500.400.250.150.100.050.0250.0100.0050.001
k0.4550.7081.3232.0722.7063.845.0246.6357.87910.83

三、课堂小结
分类变量、独立检验的步骤
四、课堂练习高中数学选修1-2第17面练习
五、课外作业课时练习
六、板书设计
导入新课例题课堂练习

课时小结

1.3解决环境问题的基本思想导学案

经验告诉我们，成功是留给有准备的人。高中教师要准备好教案，这是高中教师需要精心准备的。教案可以让学生们有一个良好的课堂环境，帮助高中教师更好的完成实现教学目标。那么一篇好的高中教案要怎么才能写好呢？下面是小编帮大家编辑的《1.3解决环境问题的基本思想导学案》，希望能对您有所帮助，请收藏。

1.3解决环境问题的基本思想导学案

:举例说明人类与环境的相互关系，形成正确的环境伦理观。

:1.树立可持续发展观。

2.环境伦理观的形成。

一、一种新的环境观

1．环境观

(1)概念：人类对其与赖以生存的环境相互关系的①____________，也称为②________，或③________关系论。

(2)功能：决定了人类对环境的④________，并制约着人类在⑤________________的行为。

2．两种环境观的对比

(1)传统环境观：是一种⑥____________的观点，表现为人类⑦____________的愿望。

(2)新的环境观：是⑧______________或⑨____________的环境观，认为⑩________是自然的儿子而不是主人，人类只有保持同自然界(环境)的________和________才能生存和发展。

二、树立可持续的发展观

1．提出背景：人类在经受了人口膨胀，__________短缺，环境________和________破坏的困扰之后而产生。

2．概念：可持续发展就是既满足__________的需求，又不对________满足其自身需求能力构成危害的发展。

3．可持续发展的内容：一是要________，要满足人类发展的需求；二是不能损害____________支持当代人和后代人的生存能力。

4．可持续发展思想包括三个方面：一是________________；二是要保证资源的○21________________和良好的生态环境；三是谋求社会的○22____________。

5．我国的可持续发展：我国把可持续发展与○23____________确定为我国的两大发展战略，并相应制定了《○24__________________》。

一、一种新的环境观

1．图解环境观的概念

2．列表比较传统的环境观和新的环境观

传统的环境观新的环境观

人地关系人地对立“天人合一”或“人地归一”

基本观点征服自然(到了工业社会，人类才真正实现了征服自然的愿望)。砍伐森林、开垦草原、开发矿山等，一时间，人类似乎成为自然界的主人认为人类是自然的儿子而不是主人，人类只有保持同自然界(环境)的平衡与协调，才能生存与发展

后果资源枯竭和环境破坏向人们发出警告，公害病频发就是对人类的报复。人们不得不对自己“征服自然”的行为进行反思良性方向发展

传统环境观和新环境观的主要区分点在于()

A．人类能否利用自然B．人类能否征服自然

C．人类与自然是否是平等、和谐的关系D．人类能否改造自然

　传统的环境观是一种人地对立的观点，该观点认为自然环境不过是人类的改造对象，人地关系仅仅是一种征服与被征服，改造与被改造的关系；新环境观认为人类是自然的儿子，人类的生存和发展依赖于人地关系的平衡与协调。

　C

二、树立可持续的发展观

概念既满足当代人的需求，又不对后代人满足其自身需求能力构成危害的发展

内容发展要发展，要满足人类发展的需求

可持续不能损害自然界支持当代人和后代人的生存能力

基本思想鼓励经济增长(经济持续)

保证资源的可持续利用和良好的生态环境(生态持续)

谋求社会的全面进步(社会持续)

下图为我国南方某山区有关环境问题产生的示意图。读图，回答问题。

(1)请给这幅图加上适当的名称：_______________

___________________________________________。

(2)产生以上问题的根本原因是什么？

(3)结合该地区的自然环境特点，提出合理的建议，以帮助其实现农业的可持续发展。

　本题考查学生的读图分析能力，解题的关键是注意各项之间的因果关系。人口增长过快，加之资源的不合理利用导致出现环境问题，并形成恶性循环。南方低山丘陵地区耕地资源比重较低，但水热充足，河湖密布，生物资源丰富，因此可充分利用这些优势，发展多种经营，改变生产结构，促进农村经济发展。

　(1)人口增长和开荒扩种引起的恶性循环示意图

(2)人口增长过快，人口素质较低。

(3)实行计划生育，控制人口数量，提高人口素质；加强农业资源的综合开发利用，积极开展多种经营，进行农业产业结构调整，走立体农业道路，开发当地优势资源；加强生态环境建设，如退耕还林、还草、还湖；加强农田水利建设；政府给予必要的经济和技术支持等。

1．下列关于可持续发展的认识，正确的是()

A．停止开采不可再生资源，为子孙积累巨大财富

B．加大加快各类可再生资源的开采力度

C．控制人口增长，使人口数量维持在目前的水平

D．在资源开发的同时，不能危及未来人类生活的需求

2．人类提出走可持续发展道路，是因为()

①人类面临多个严重的全球性问题②人类活动与地理环境矛盾尖锐

③人类反思了传统发展模式所带来的种种弊端④可持续发展是使人地协调发展的必由之路

A．①②B．③④C．②④D．①②③④

3．“竭泽而渔，岂不得鱼，而明年无鱼”，体现了可持续发展的()

A．共同性原则B．持续性原则

C．公平性原则D．开发性原则

4．下列不符合新的发展观的是()

A．征服自然B．天人合一

C．人地归一D．人是自然界食物链上的一个环节

5．下列举措中，符合可持续发展思想的是()

A．朋友之间互寄贺年片B．使用塑料袋购物

C．渔政部门实行“休渔”政策D．提倡使用“一次性筷子”

6．2012年5月14日～25日全球气候变化大人在德国波恩举行。世界许多国家共同探讨如何面对全球气候变暖这一严峻课题。应对气候变化，发展低碳经济成为人类正确处理人与自然关系的必然趋势。阅读材料，回答下列问题。

材料1：“部分国家温室气体排放量比较”。材料2：“我国单位GDP

能耗的变化状况”。

(1)近年来，某些国家指责中国排放了过多的温室气体，加剧了全球变暖，并要求我国承担更多的限排义务。依据材料1并结合可持续发展的相关理论驳斥上述观点。

(2)读材料2，分析我国在节能减排，发展低碳经济方面取得的成绩，并分析说明我们还需从哪些方面做出努力。

一、单项选择题

1．环境对人类社会的发展有很大的制约作用。所以，保护环境十分重要。下列解决环境问题的几条思路，你认为可行的是()

A．发展经济和保护环境二者并不矛盾，应该走边发展边治理之路

B．发展中国家经济相对落后，走先发展后治理之路

C．环境效益突现，必须把保护环境放在优先发展经济的地位之上

D．地球自身有充分的自我调节能力，任其发展，顺其自然

2．下列生产模式不符合农业可持续发展要求的是()

A．有机农业与无机农业相结合的生态农业

B．发达国家大量投资发展的能量密集型农业

C．我国南方稻田养鱼、养蛙的农田生态结构

D．山区利用立体气候发展农林牧副立体农业

3．曹妃甸地区将建成一个国际性铁矿、煤炭、原油、天然气等资源的集散枢纽港、中国的世界级重化工业基地、国家商业性能源储备和调配中心，以及国家重化工业循环经济示范区。你认为有利于曹妃甸地区发展循环经济、资源综合利用，应该布局的工厂有()

A．炼铁厂　B．矿渣建材厂

C．火电厂D．焦化厂

读下图，完成4～5题。

4．玉米深加工后直接销往市场的产品有()

A．畜产品、谷氨酸、饲料B．谷氨酸、味精、多糖

C．淀粉、复合肥、多糖D．味精、畜产品、复合肥

5．兖州农业产业化模式实现了()

A．防洪、抗旱能力的提高B．农、林、牧、副、渔五业并举

C．新能源的合理开发D．物质的综合循环利用

“自然之友”“北京地球村”等16家环保组织呼吁首都市民开展“无车日”及“绿色出行”活动，“为北京多贡献一片蓝天、多奉献一份绿色”。据此回答6～7题。

6．开展“无车日”的目的是为了()

A．反对私家车，拒绝汽车

B．以自行车或步行的方式替代所有的机动车辆

C．节省能源，彻底改变我国目前能源短缺的状况

D．旨在通过“无车日”引导人们选择更节约和环保的方式生存和发展

7．下列措施能促进城市环境改善的是()

A．禁止车辆进入城市B．将各公路全部改为高速公路

C．改善能源消费结构，以新的能源形式逐渐替代矿物燃料

D．城市过境道路通过市区，可以缓解市内交通线路拥堵状况，减缓市区大气污染程度

8．在人类与环境关系协调发展示意图中，数码①②③④表示的含义依次是()

A．①人类社会不断发展　②人口增长速度适中

③人口素质不断提高　④与环境承载量相适应

B．①人口增长速度适中　②人口素质不断提高

③人类社会不断发展　④与环境承载量相适应

C．①人口增长速度适中　②与环境承载量相适应

③人口素质不断提高　④人类社会不断发展

D．①人口素质不断提高　②人类社会不断发展

③与环境承载量相适应　④人口增长速度适中

二、综合题

9．阅读下列材料，回答问题。

材料1：独特的地理环境造就了西藏复杂多变的气候和极其脆弱的自然生态系统，全球气候变暖对西藏的自然生态系统造成越来越大的威胁。

材料2：据最新监测结果，西藏目前的水环境、大气环境仍基本没有受到污染，城市大气中总悬浮微粒年均值浓度很小。全区没有发生过大的环境污染事故，主要江河湖泊大多仍处于原生状态。

(1)说出西藏因全球气候变暖而引起的主要生态环境问题。

(2)简述为了维持西藏良好的原生态环境，西藏应如何因地制宜实现农业的可持续发展。

10．阅读材料，回答问题。

材料1：我国森林资源中，松科植物占总量的60%；竹类资源也十分丰富，素有“竹子王国”之称。新时代健康产业(集团)有限公司在松、竹产地采收松花粉、竹叶，进行加工，推动了当地农村经济时发展；在全国各地设立国珍专营店和网点，并对其集中管理，使许多下岗人员重新拥有工作，缓解了社会就业压力，同时为人民群众送去了健康。

材料2：“新时代健康产业(集团)有限公司的生态产业链示意图”。

(1)分析图示产业链的建立是否符合可持续发展思想。

(2)图示产业链形成所需要的社会经济条件主要有哪些？

[课前预习]

①基本认识　②自然观　③人地　④态度　⑤生产和生活中　⑥人地对立　⑦征服自然　⑧“天人合一”　⑨“人地归一”　⑩人类　平衡　协调　资源　污染　生态　当代人　后代人　发展　自然界　鼓励经济增长　○21可持续利用　○22全面进步　○23科教兴国　○24中国21世纪议程

[基础达标]

1.D2.D3.B4.A5.C

6.(1)我国人均温室气体排放量远低于美国等西方发达国家；我国处于可持续发展的初级阶段，而发达国家处于可持续发展的高级阶段，在环境保护方面应该承担更多的责任与义务。

(2)降低单位产值能耗，提高了能源利用率。

调整经济结构，大力发展高新技术产业和第三产业，适当限制高污染高能耗产业的发展；调整能源消费结构，大力开发清洁能源和新能源，提高清洁能源所占的比重。

[拓展提升]

1.A2.B3.B4.B　5.D6.D7.C8.B

9.(1)雪线上升、冰川萎缩；冻土北移或冻土层变薄；草场退化；荒漠化东进(扩展)；生物多样性锐减等问题。

(2)发展高原生态立体农业，高原山区发展林果业；退耕还草还牧，高原牧区控制草场合理载畜量；坡耕地与河谷区加强农田基本建设，改良品种，提高粮食单产。

10.(1)是。扩大了松树、竹子的种植面积，有效地保护了生态环境；调整了产业结构，促进了经济发展，增加了农民收入；吸纳了当地劳动力，扩大了就业。

(2)资金的保证，先进的技术，广阔的市场，充足的劳动力，便利的交通。

1.3解决环境问题的基本思想学案（人教版选修6）

1.3解决环境问题的基本思想学案（人教版选修6）
　举例说明人类与环境的相互关系，形成正确的环境伦理观。

一、一种新的环境观
1．环境观
(1)概念：人类对其与赖以生存的环境相互关系的①____________，也称为②________，或③________关系论。
(2)功能：决定了人类对环境的④________，并制约着人类在⑤________________的行为。
2．两种环境观的对比
(1)传统环境观：是一种⑥____________的观点，表现为人类⑦____________的愿望。
(2)新的环境观：是⑧______________或⑨____________的环境观，认为⑩________是自然的儿子而不是主人，人类只有保持同自然界(环境)的________和________才能生存和发展。
二、树立可持续的发展观
1．提出背景：人类在经受了人口膨胀，__________短缺，环境________和________破坏的困扰之后而产生。
2．概念：可持续发展就是既满足__________的需求，又不对________满足其自身需求能力构成危害的发展。
3．可持续发展的内容：一是要________，要满足人类发展的需求；二是不能损害____________支持当代人和后代人的生存能力。
4．可持续发展思想包括三个方面：一是________________；二是要保证资源的○21________________和良好的生态环境；三是谋求社会的○22____________。
5．我国的可持续发展：我国把可持续发展与○23____________确定为我国的两大发展战略，并相应制定了《○24__________________》。
　

基础达标练

考查点1　一种新的环境观
人类在与环境的长期共存和斗争中逐渐认识了环境。据此回答1～2题。
1．下列关于环境观的认识正确的是()
A．人类对生存环境的认识就是环境观
B．环境观是科学世界观的一部分
C．环境观只决定人类对环境的态度
D．环境观决定人类对环境的态度并制约人类活动的行为
2．传统的环境观认为()
A．人与环境之间应协调发展
B．工业文明时期人类实现了征服自然的愿望
C．人类不是自然界的主人
D．天人合一思想贯穿始终
考查点2　树立可持续的发展观
3．下列关于可持续发展的认识正确的是()
A．停止开采非可再生资源，为子孙积累财富
B．加强各类可再生资源的开采力度
C．控制人口使人口数量维持在目前的水平
D．合理开发资源不危及未来人类需求
方法技巧练
图表分析传统发展观与可持续发展观的差异
面对人口的急剧膨胀，资源短缺以及环境问题的日益严重，人类提出了可持续发展的思想。据此完成(1)～(2)题。

(1)人类提出走可持续发展的道路，以下原因正确的是()
①人类活动与地理环境处于空前紧张的状态
②人类反思了传统发展模式所带来的种种弊端
③可持续发展是实现人地协调的必由之路
④人类已面临多个严重的全球性问题
A．①③④B．①②④
C．②③④D．①②③④
(2)下列观点和活动方式符合可持续发展思想的是()
A．天人合一B．人定胜天
C．竭泽而渔D．围湖造田
方法技巧
新的环境观要求人类与环境的关系趋于协调，实现可持续发展，即可持续发展观，与传统发展观的区别如下表：

传统发展观可持续发展观
发展目标以经济发展为目标，经济增长就意味着发展以社会全面发展为标准，其终极目标是生态、社会和经济的全面发展
增长方式粗放式(高投入、低产出、高污染)集约式(低投入、高产出、低污染)
消费模式提倡高消费提倡适度消费
文明标准建立的是物质文明，主要考虑经济利益建立物质文明的同时，还要考虑社会文明、精神文明和生态文明
发展的
时间尺度当代人的
最大需求强调代际公平
发展的
空间尺度从区域利益出发，采取封闭式、掠夺式和转嫁的发展方式从全球利益出发，是一种互补式的发展方式
调控手段依靠市场
经济手段强调政府的
宏观调控

教材P10　活动
这项活动的目的在于使同学们的环境观念提升到足以指导行动、形成行为习惯的水平，引导同学们对日常行为习惯的关注和思考，在环境保护中进入“从我做起”的境界。进行活动时可采取多种形式，但要注重分析和讨论，最好能形成小论文。
教材P11　图1.10　我国古代的可持续发展思想
译文：
在阳春三月里，为使山上的草木与河湖中的鱼鳖得以生长，不允许携带工具登山砍伐和下河捕鱼。
用排干湖水的办法捕鱼，怎能捕不到鱼，但明年就无鱼可捕了；用烧荒的办法种田，怎能没有收成，但明年就无兽可猎了。
知道满足才不会遭到折辱，懂得适可而止才不会遭到失败，才会长久持续。
草木茂盛成长期间，不许携带砍伐工具进入山林，是为了不断绝其生长；水生动物繁殖期间，不许携带捕捞工具进入河湖，也是为了不断绝其生长；由于不失时节地做了春耕、夏耘、秋收、冬藏这四件事，才使粮食生产不断，百姓有余粮；由于能按时节对河湖池沼认真地实行禁捕，才使百姓有吃用不完的优质水产；按时节采伐、养护，山林才没有变得光秃不毛，百姓才有用不完的木材。
教材P13　思考
关注乡土环境问题，注意本地建设项目，是使正确观念见诸行动的主要办法，也有利于培养理论联系实际的学风。
思考1：通过实际调查进行统计。
思考2：运用所学的可持续发展理论进行评价得出结论。
思考3：意见书可从建设项目对环境的长远影响及可能产生的恶果方面进行综述。

参考答案
知识清单
①基本认识　②自然观　③人地　④态度　⑤生产和生活中　⑥人地对立　⑦征服自然　⑧“天人合一”　⑨“人地归一”　⑩人类　平衡　协调　资源　污染　生态　当代人　后代人　发展　自然界　鼓励经济增长　○21可持续利用　○22全面进步　○23科教兴国　○24中国21世纪议程
基础达标练
1．D　[环境观是人类对其生存环境相互关系的基本认识，正确的环境观才是科学环境观的一部分，环境观不仅决定人类对环境的态度，而且制约着人类生产和生活的行为。]
2．B　[传统的环境观是一种人地对立的观点。强调人的主观能动性，忽视环境的客观规律，尤其是工业社会后，随着生产力的发展，人类对环境的干预日趋强烈，出现了严重的环境问题。]
3．D　[人类认识到要继续生存和发展就必须改变目前的发展方式，走可持续发展的道路。]
方法技巧练
(1)D　(2)A　[为解决人类发展过程中的各种问题，人们提出了可持续发展的思路；天人合一的思想就是符合人地和谐的思想，B、C、D均为传统的发展观。]