五四爱国运动和中国共产党的成立说课教案。

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《五四爱国运动和中国共产党的成立》

说课稿

各位评委上午好，今天我说课的题目是义务教育课程标准实验教科书人教版八年级上册第10课《五四爱国运动和中国共产党的成立》，下面，我主要从教材分析、教学方法和教学程序三个方面加以说明：

一、教材分析（包括教材的地位和作用、教学目标、重点、难点四个方面）

1、教材的地位和作用：中国近代史具有两条明显的主线，其中之一就是中国人民的不断抗争，其分为旧民主主义革命时期和新民主主义革命时期两个阶段，本课内容在全册中具有承上启下的重要作用，根据课标和本课在教材中的地位和作用，制定了本课的教学目标、重点、难点。

2、教学目标：（包括知识目标、能力目标和情感态度价值观三个方面）wWW.Jab88.cOm

①知识目标：通过学习，使学生了解五四爱国运动爆发的导火线、时间、地点、口号、领导者、主力、结果及其意义，了解中国共产党的成立及其意义。

②能力目标：通过学习，使学生学会归纳课文的方法，通过比较、分析1919年6月前后五四爱国运动的相同点和不同点，使学生学会从图片史料中获取有效信息，提高运用所学知识解决问题的能力。

③情感态度价值观：通过学习五四爱国运动，使学生深刻体会到五四青年表现出来的斗争精神是极其崇高的爱国主义精神，通过学习中共成立的过程，使学生深刻认识到中共创建的艰辛，从而激发学生强烈的爱国主义情感和坚定的共产主义信念。

3、重点：本课有两个学习子目，揭示了课文的主题内容，五四爱国运动和中国共产党的诞生，其中五四爱国运动的历史意义和中国共产党的诞生是本课的重点。

4、难点：是对五四精神和党诞生意义的理解，属于抽象的概念，对于以直观思维为主的学生而言，较难理解，教师要通过设计问题和举例来帮助学生理解掌握。

二、教学方法：

本课面对的是初中二年级的学生，他们经过一年的学习，已经初步具备了一定的学习历史的能力和方法，这个阶段的学生一个显著的特点是对知识、对社会充满好奇和渴望，而又不愿被动学习，同时又存在着看问题欠周到和重表象等不足。我根据对本课的教材分析和初二学生的认知水平及心理特点，采用以下的教学方法：多媒体辅助下的史料分析法、分组讨论和归纳总结法。

三、教学程序

遵循人类认识过程的普遍规律和学生认知活动的主要特点，我把整个的教学过程分为三大部分，课前的预习、课上的积极参与、课后的整理完善，在这里我对课上进行具体说明：

（一）首先向学生概括单元内容：（1）新民主主义革命的含义：就是无产阶级领导的人民大众的反对帝国主义和反对封建主义的革命（2）本单元的时间范围：开始于1919年的五四爱国运动，结束于1936年的红军长征的胜利（3）本单元的主题知识：五四爱国运动、中国共产党的诞生、北伐战争、国共对峙、红军长征等重要历史事件。

（二）创设情景，导入新课的学习

利用多媒体播放有关五四爱国运动的一小段视频，并最终定格在油画《五四爱国运动》上，形象直观的引入本课学习。

（三）新知探究（包括五四爱国运动和中国共产党的诞生两部分内容）

1、五四爱国运动（分爆发的导火线、过程、结果及其历史意义）

（1）、五四爱国运动爆发的导火线：教师指导学生阅读课本46页导言和第一段小字部分，提出设问：“这些内容与五四爱国运动有何联系？”，让学生带着问题进行阅读，有针对性，同时培养学生的阅读理解能力和分析、归纳问题的能力，最终得出：这些内容是五四爱国运动爆发的直接原因。并由教师归纳为“巴黎和会上中国外交的失败是五四爱国运动的导火线”。

（2）、五四爱国运动的过程（五四爱国运动分为前后两个阶段，分三步学习。）

第一步：出示“誓死力争，还我青岛”影印材料，进行设问。①你知道青岛问题的由来吗？②从当时爱国学生打出这一旗号，能得到哪些信息？③在运动中爱国学生还提出了哪些要求和主张？其斗争结果如何？考察学生的阅读能力和处理历史信息的能力及分析和归纳问题的能力。

第二步：出示《北京高师被捕学生回校受到同学们的热烈欢迎》图片，进行设问①中华民国八年五月四日是公元哪一年？②从图片中可得到哪些信息？当时北洋军阀政府还有什么其它反应？③运动后期发生了哪些变化？促使北洋军阀政府态度发生重大变化的主要原因是什么？与前期斗争相比较，培养学生比较分析能力。

第三步：出示“五四”传单,进行设问“这段材料反映了中国人民的什么精神？从这段材料中体现出来的五四精神，你认为是什么？”通过学生的讨论，培养学生的合作意识，通过对正答案，培养学生正确的情感态度和价值观。使学生的思想得到升华。明白作为二十一世纪的青少年，应继续发扬五四精神，勇于承担建设祖国的重任，这也达到了学习历史，以史鉴今的目的。

（3）、五四爱国运动的结果：在上面的第二步中已有，可让学生自己复述一遍，加深印象，同时提高学生的复述能力。

（4）、五四爱国运动的历史意义：这是本课的重点，我是这样来处理的：结合五四爱国运动的经过以及课本知识，通过多媒体出示四个问题①五四爱国运动的斗争对象是谁？②斗争的结果怎样？③在五四爱国运动中起先锋带头作用的是什么人？④对斗争胜利起了决定作用的是什么人？在教师的指导下学生思考、讨论并依次解答，通过对以上问题的解决即巩固了所学知识，又进一步认识到从五四爱国运动开始，中国无产阶级登上了历史舞台，成为运动的主力并起了决定作用，加深学生对所学内容的理解记忆，又可以认识到中国的反帝反封建的民主革命发展到一个新的阶段，即新民主主义革命时期，从而突破重点。

二、中国共产党的诞生（包括中共成立的条件、中共一大、中共诞生的历史意义）

联系中共十七大的胜利召开引入本目的学习

1、中共成立的条件：通过多媒体直接出示中共成立的组织干部基础、思想基础和阶级基础，使学生比较直观，简单明了的认识到中共成立的必然性。

2、中共一大：首先利用多媒体播放有关中共一大召开的视频资料，让学生边看边随手记录重要的知识点，看完后让学生起来概括，培养学生的看、听、记的能力，同时完成“动脑筋”题目。其次是出示“一大”会址嘉兴南湖游船并设问：“中共一大从上海转移到浙江嘉兴南湖的原因是什么？”通过分析，使学生了解体会中共创建的艰辛，对学生进行情感教育。

3、中共诞生的历史意义：这是本课的难点，学生不易理解。我是这样处理的：引导学生回顾戊戌变法和辛亥革命失败的史实后教师简单介绍中共成立之后领导民主革命胜利并发展到今天的史实，得出中共的成立使中国革命面貌焕然一新的结论。指导学生从新、旧民主革命的领导阶级、指导思想、结果与前途等方面分析中共成立是中国历史上开天辟地的大事，在这里有两个关键词语，焕然一新和开天辟地。在这个问题的学习中要充分体现教师的主导作用。

三、知识提炼：

通过直观、系统的板书设计，能全面体现教材的知识结构，便于学生的理解掌握。

四、练习巩固

通过不同层次的练习，掌握基础，巩固重难点，开拓学生思维，并检查学生的听课效率。

我的说课到此结束，谢谢！

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五四爱国运动和中国共产党的成立学案

第10课五四爱国运动和中国共产党的成立
一、学习目标
1、知识与能力：了解五四运动的背景、内容（时、地、人、口号等）、结果及其意义；中国共产党的成立及其意义；掌握五四爱国运动的历史意义，中国共产党诞生的概况。2、过程与方法：阅读观察再造场景从课文和插图、图表中提取有效信息，再现五四运动的时代背景，探索其对于中国共产党的诞生所起的作用
3、情感态度与价值观：讨论分析理解概念，从五四运动的传单、口号分析其性质，理解其精神；从中共一大、二大的召开，理解中国共产党诞生的历史意义
二﹑学习重难点
学习重点：五四爱国运动的历史意义和中国共产党的诞生
学习难点：对于五四精神和中国共产党诞生意义的理解
三、学习过程
（一）自主学习：认真阅读教材，回答下列问题：
1、五四运动的导火索、时间、地点及主力？
2、五四运动的领导人？
3、五四运动的口号、初步结果、意义？4、中国共产党诞生的条件、标志？
5、中共一大的内容，中共诞生的意义？
（二）、问题探究
1、在第一次世界大战中，中国也是战胜国，为什么仍然摆脱不了主权被侵犯的命运？
2、陈独秀没有出席中国共产党第一次代表大会，为什么被选为中央局书记?
3、五四爱国运动与中国共产党的诞生间有何联系?什么是五四精神？
4、为什么说五四运动标志着中国新民主主义革命的开端？
（三）系统总结：
五四运动（原因→经过→结果→意义）
党的诞生（条件→成立→意义）
↓↓↓
三个基础中共一大开天辟地

（四）巩固训练：
1、五四运动标志着中国新民主主义革命的开端，主要原因是（）
A.工人阶级登上历史舞台B.外争国权，内惩国贼
C.中国政府拒绝在和约上签字D.是世界无产阶级革命的一部分
2．中共“一大”选举的中央局书记是（）
A．陈独秀　B．毛泽东　C．李大钊　D．董必武
3．最能反映出五四运动是一场反帝反封建的爱国运动的口号是（　）
A．取消二十一条　B．反对在“和议”上签字
C．外争主权，内惩国贼　D．誓死力争，还我青岛
4．五四运动取得了哪些胜利？（　）
①释放被捕学生②推翻了北洋政府③免去了三个卖国贼的职务④最终在巴黎和会上中国外交获胜⑤拒绝在“和约”上签字
A．①②③④　B．②③④　C．①③⑤　D．①③④⑤
5．中国共产党第一次提出反帝反封建的革命纲领是在（　）
A．中共“一大”B．中共“二大”　
　C．中共“三大”D．国民党“一大”
6．下列各项中，不属于中共“一大”内容的是（　）A．通过了第一个党纲　B．选举了中央局书记
C．决定建立党的地方组织D．确定了党的中心工作
7、中国共产党“一大”确定党在当前的任务是（）
A.推翻资产阶级政权B.建立无产阶级专政
C.实现共产主义D.领导工人运动

第11课五四爱国运动和中国共产党的成立

教案课件是老师工作中的一部分，大家在着手准备教案课件了。将教案课件的工作计划制定好，这样我们接下来的工作才会更加好！你们知道适合教案课件的范文有哪些呢？下面的内容是小编为大家整理的第11课五四爱国运动和中国共产党的成立，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

第11课五四爱国运动和中国共产党的成立

一、单项选择

1．五四运动爆发的时间是（）

A、1918年B、1919年C、1920年D、1921年

2．五四运动的导火线是（）

A、俄国十月革命的胜利B、签定“二十一条”C、巴黎和会上中国外交的失败D、新文化运动的开展

3．在五四运动的后期运动的主力是（）

A、青年学生B、知识分子C、无产阶级D、市民商人

4．揭开中国新民主主义革命序幕的历史事件是（）

A、鸦片战争B、五四运动C、辛亥革命D、义和团运动

5．中国共产党成立于（）

A、1920年夏B、1921年7月C、1922年冬D、1923年7月

6．下列不属于五四运动的胜利成果的是（）

A、北洋军阀释放被捕学生B、撤消三个卖国贼的职务

C、废除“二十一条”D、拒绝在对德和约上签字

7．1919年五四运动的爆发与下列哪次国际会议有关（）

A、华盛顿会议B、巴黎和会C、开罗会议D、德黑兰会议

8．“共争青岛归还，同看国贼罢黜。欢呼学生复课，庆贺商店开门。”反映的史实是

A、新文化运动B、五四运动C、护国运动D、护法运动

二材料解析题

1．阅读下列材料：

材料一：“外争国权、内惩国贼”、“废除二十一条”、“拒绝在对德和约上签字”。

材料二：中国的土地可以征服，而不可以断送！中国的人民可以杀戮而不可以低头！

材料三：6月5日上海日商纱厂的中国工人首先罢工，……接着，机器、纺纱、印刷、公共交通、码头船坞等行业的工人相继罢工。

请回答：

（1）料一中的口号出自哪一次运动这场运动的导火线是什么？

（2）料一中的国贼主要指哪些人？

（3）料二中的“土地可以征服，而不可以断送”是指什么事？

（4）材料三看上述运动在6月以后发生了什么变化？

（5）为青年学生应该学习上述运动中学生、工人的一种什么精神？

2．阅读下列材料：

中国共产党是中国无产阶级政党。他的目的是要组织无产阶级，用阶级斗争的手段，建立劳农专政的政治，铲除私有财产制度，渐次达到一个共产主义的社会。

中国共产党为工人和贫农的目前利益计，引导工人们帮助民主主义的革命运动，使工人和贫农与小资产阶级建立成民主主义的联合阵线。中国共产党为工人和贫农的利益在这个联合战线里的奋斗目标是：（一）消除内乱，打倒军阀，建设国内和平；（二）推翻国际帝国主义的压迫，达到中华民族的完全独立；（三）统一中国本部（东三省在内）为真正民主共和国。

请回答：

①这是中国共产党哪次会议的宣言？此次会议召开于哪一年？

②宣言中提到的党的“目的”和目前的“奋斗目标”各是党的什么纲领？该宣言的发表有何重大意义？

附参考答案：

一、选择题：1．B2．C3．B4．A5．B6．D7．B8．B

二、材料题

1．①五四爱国运动。导火线是巴黎和会上中国外交的失败。

②曹汝霖等人。

③指德国在山东的一切权利转给日本。

④工人阶级参加斗争起了巨大作用，运动的中心由北京转移到上海。

⑤忧国忧民，不屈不挠，乐于奉献，敢于斗争的爱国主义精神。

2．①是中国共产党第二次全国代表大会通过的宣言，此次大会召开于1922年。

②“目的”指的是党的最高奋斗纲领，目前的“奋斗目标”指的是党在民主革命时期的纲领。该宣言的发表，第一次明确提出了彻底的反帝反封建的民主革命纲领。

《五四爱国运动和中国共产党的成立》教学案例

年级历史上册《五四爱国运动和中国共产党的成立》教学案例

一、教材及学情分析

中国近代史是一部中国人民的抗争史，分为旧民主主义革命和新民主主义革命两个阶段，本课内容在全册中具有承上启下的重要作用。八年级学生对问题已有一定的思考、分析能力，同时又存在着看问题欠周到和重表象等不足。在课堂上可创设丰富的历史情境，以激发学生参与的兴趣，帮助学生探究问题，主动获取、运用知识。根据八年级学生认知特点和能力，我决定本课在教学中突出五四运动，在情感态度上理解五四精神；而考虑到中共一大的意义涉及到新民主主义革命的始终，对其认识非一课能完成，所以简化处理，在今后的教学中，将逐渐地有意识引导学生感悟中共从弱到强取得伟大的历史功绩，从而有深刻体会。由此，制订教学目标及重难点如下：

（一）教学目标

1、知识与技能

通过学习，使学生了解五四爱国运动爆发的导火线、时间、地点、口号、领导者、主力、结果及其意义；了解中国共产党的成立及其意义。

2、过程与方法

通过学习，能使学生学会归纳课文的方法，比较1919年6月前后五四爱国运动的相同点和不同点，说出五四爱国运动和中共成立的关系；学会从图片史料中获取有效信息，提高运用所学知识解决问题的能力。

3、情感态度与价值观

使学生认识到，五四爱国运动是一次彻底地反帝反封的爱国运动，是中国新民主主义革命的开始，五四青年表现出来的斗争精神是极其崇高的爱国主义精神；中国共产党的诞生是中国近代史上开天辟地的大事，从此，中国革命的面目就焕然一新。从而激发学生强烈的爱国主义情感和坚定的共产主义信念。

（二）教学重点：五四爱国运动的历史意义和中国共产党的诞生

（三）教学难点：对五四精神和党诞生意义的理解

二、教学过程

（一）导入新课

播放电影《建党伟业》预告片。

1921年7月，中共一大的召开标志着中国共产党的成立。而这部建党90周年献礼影片的高潮之一则是“五四运动”。五四爱国运动与中国共产党的成立有什么重要联系？让我们一起在本课的学习中寻找答案。

第10课五四爱国运动和中国共产党的成立

（二）讲授新课

一、五四爱国运动

师：作为八年级学生，我们已经步入青少年时期，六一儿童节渐渐远离我们，张开双臂迎接我们的是——（生：五四青年节）对！这个节日源于一场伟大的爱国运动——五四运动。下面，我们有请几位同学为大家表演一幕短剧，让我们一起回到那个民族命运风雨飘摇的岁月，那个令无数爱国青年热血沸腾的年代！

时间：1919年5月3日晚

地点：北京大学法科大礼堂

人物：《京报》总主笔邵飘萍北大学生多人

过程：

学生甲（沉痛地）大声朗读5月2日北京《晨报》文章《外交警报敬告国人》：“……胶州亡矣，山东亡矣，国将不国矣！”

邵飘萍（情绪激动）报告巴黎和会上中国外交失败的情况。

（在场学生反应激烈）刘仁静要挥刀自杀以激励国人（被同学阻拦），谢绍敏咬破中指，裂断衣襟，血书“还我青岛”。

学生乙：中国也是战胜国，为何我们的正义要求遭到拒绝，公理何在？！

学生丙：我们要团结起来！让政府讨回公道！

学生丁：我们要通电巴黎和会的中国代表，阻止他们在合约上签字！

学生戊：我们要号召国民抵制日货！

结果：大会通过表决方式，一致决定5月4日齐集天安门示威。（课件展示五四运动中相关图片资料）

师：让我们用掌声感谢小演员们的精彩表演！（掌声）同学们，看完短剧，结合资料我们可以得知关于五四运动的哪些情况？

生1：五四运动爆发的原因是巴黎和会上中国外交的失败。

师：对！一战结束后，作为战胜国的中国派代表出席在法国巴黎召开的所谓“和平会议”。会上，中国代表提出“取消帝国主义在华特权”等正义要求却遭到无理拒绝，和会还将德国在山东的全部权益转交日本。消息传到国内，中国人民心底的愤怒终于像火山一样爆发了。这一事件成为五四运动的导火线。

析起因：外交失败气愤填膺

生2：学生们是1919年5月4日在天安门集会示威。

生3：学生们提出了反对在对德和约上签字的口号！课本上说，口号还有“外争主权，内除国贼”取消“二十一条”，惩办卖国贼曹汝霖等人。

生4：五四运动是由陈独秀、李大钊等人领导的。

生5：火烧赵家楼是五四运动中的著名事件。

看初期，莘莘学子勇做先锋

1、时间地点：1919年5月4日北京天安门

2、参与者：北京大学等校学生

3、斗争口号

4、领导人：李大钊，陈独秀

师：同学们真细心！现在有个问题，中国也是一战战胜国，为什么仍摆脱不了主权被侵犯的命运呢？请同学们分小组讨论后，派代表回答。

生1：北洋军阀政府实行的还是封建专制统治。

生2：帝国主义在华势力很大，仍享有许多特权。民族资产阶级力量仍然很小。

生3：辛亥革命后，中国仍然是半殖民地半封建社会，综合国力依然很弱。

师：确实是这样。弱国无外交！辛亥革命后，中国的社会性质没有改变，国家依旧贫弱，所以仍摆脱不了这一命运。

师：到6月3日，学生先后有近800人被捕。难道这场轰轰烈烈的运动就此夭折吗？请阅读课本，找到五四运动进一步发展的相关内容。

生1：上海工人响应学生运动。

生2：工人罢工、商人罢市、学生罢课

师：北京学生的爱国运动得到了全国的响应。这时候什么人在斗争中起到巨大作用？

生：工人阶级。

师：工人阶级登上历史舞台，显示了强大的力量。从此中国民主革命进入了一个新的时期——新民主主义革命时期。

观后期，无产阶级首登舞台

发展：6月初斗争中心：北京→上海

斗争主力：学生→工人阶级

师：在各界的共同努力下，五四运动结果如何？

学生阅读课本后回答。

望结果，反帝反封决不妥协（初步胜利）

师：请结合课本上的图片及文字等材料，思考五四精神的含义有哪些？

生1：忧国忧民的爱国主义精神

生2：勇于探索、敢于创新

生3：乐于奉献、敢于斗争。

生4：团结、进步、民主、科学。

师：五四精神的涵义相当丰富，我们也可以将其归纳为忧国忧民，不屈不挠，乐于奉献，敢于斗争的爱国主义精神。五四运动有何重要意义？

生：五四运动是一次彻底的反帝反封的爱国运动，是中国新民主主义革命的开始。

师：五四运动中，工人阶级作为一支独立的政治力量登上政治历史舞台，表现出巨大的力量。两年后，一群中国青年中的精英怀着改造中国的梦想，缔造了伟大的中国共产党。

二、中国共产党的成立

师：五四运动促进了马克思主义的传播，为中国共产党的诞生奠定了思想基础。此外，中国共产党诞生的条件还有哪些？共产党是什么时候诞生的？她的诞生有什么意义？

1、条件

学生回答。

师：五四以后，马克思主义得到进一步传播，中国出现了一批马克思主义者。因为工人在五四运动中发挥了主要作用，故他们开始到工人中去宣传马克思主义，促使马克思主义与工人运动相结合，这种结合又促进了共产党早期组织的成立。在上面三个条件都具备以后，共产党的成立就是自然而然、水到渠成的事了。

2、诞生：中共一大和中国共产党的成立

师：请同学们阅读课本，填写下表。

学生填写。

师：同学们反应非常快！还有一个问题要请同学们思考，陈独秀没有出席中共一大，为什么会被选为中央局书记？请同学们讨论后回答。

生1：陈独秀在新文化运动和五四运动中有重要作用，影响深远。

生2：陈独秀在上海创建了第一个共产党早期组织，为中国共产党的成立准备了条件。

教师归纳：正是这样，同学们总结得非常完整。1921年7月，我们伟大的无产阶级政党——中国共产党诞生了，这是中国历史上开天辟地的大事！从此，中国革命的面目就焕然一新了。共产党一成立，就开始探索适合中国国情的革命和建设道路。1922年中共二大制定了彻底的民主革命纲领，给中国人民的斗争找到了一条正确的道路；新民主主义革命胜利后，又指导人民进行社会主义建设，把我国逐步引向了繁荣昌盛的今天！

意义：开天辟地，焕然一新

（三）课堂小结

（课件展示完整板书，以引导学生理清本课脉络）

五四爱国运动，是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动，是中国新民主主义革命的开始，为中国共产党的成立准备了条件。中国共产党是马克思主义与中国工人运动相结合的产物。中国共产党的成立，给灾难深重的中国人民带来了光明和希望，它像光芒四射的灯塔，指明了中国人民的斗争道路。90年来，中国共产党领导中国革命走向胜利，领导中国人民取得了社会主义现代化建设的伟大成就，还将带领中国人民走向更加光辉灿烂的明天！

（播放《没有共产党就没有新中国》，把课堂氛围推向高潮。）

三、教学反思

1、本节课创设历史情境，设置相关问题，激发学生参与的兴趣，提高学生想象力，帮助学生探究问题、主动获取、运用知识，又让学生在此过程中理解了五四精神和党诞生的意义。

2、在课堂上我坚持论从史出的教学方法，帮助学生对史实进行梳理和分析，以得出结论，从而培养了论从史出及史论结合的能力。

3但是本节课仍存在一些问题，如在本课开始时的短剧，虽然激发学生学习热情，但是由于小高潮出现时间过早，仍未能达到预期的效果。又如本课内容较多，想在有限的时间里更好地实现课程标准的目标，还有待进一步研究与探讨。