中国区域地理南方地区（一）。

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，到写教案课件的时候了。教案课件工作计划写好了之后，才能使接下来的工作更加有序！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？下面是小编帮大家编辑的《中国区域地理南方地区（一）》，希望能对您有所帮助，请收藏。

中国地理区域图。
请一同学在投影片上指图说出北方地区的范围、主要地形区。再请其他几个同学分别说说北方地区的主要农产品、主要能源基地和工业中心等。
今天我们学习另一个地区——南方地区。
第二节南方地区
一、基本概况
1.位置和范围
2.人口和民族
南方地区地形图。
请同学上讲台指图说明南方地区的范围，在地图上找出：四川盆地、长江中下游平原、东南丘陵、云贵高原；长江、珠江、洞庭湖、鄱阳湖、太湖。
南方地区位于秦岭—淮河以南，青藏高原以东，东临东海，南濒南海。它包括长江中下游、南部沿海和西南各省（区）。面积约占全国的25％，人口约占全国的55％。
请说出南方地区有哪些民族？
南方地区民族众多，以汉族为主。有30多个少数民族，其中人数较多的为壮、苗、彝、土家、布依、侗、白、哈尼、傣、黎等族。
二、山青水碧，鱼米之乡
鱼米之乡。
南方地区为什么成为“鱼米之乡”？
南方地区地形图。
南方地区河湖众多，盛产淡水鱼等水产品，所以成为“鱼乡”；该地区位于秦岭一淮河以南，1月平均气温在0℃以上，年降水量在800毫米以上，属湿润的亚热带和热带季风气候，适于水稻等农作物的生长，便成为“米乡”。因此，南方地区有“鱼米之乡”的美称。
本区除水稻外，还有哪些农作物？一年几熟？
本区热量充足，一年可两熟至三熟。除水稻外，小麦、油菜、棉花、甘薯的产量也很大。
1.温暖湿润的气候
2.河湖众多，淡水鱼产丰富
3.农作物以水稻、油菜等为主
南方地区有哪些经济作物？有哪些经济林木和水果？
亚热带、热带的经济作物和林果。
看完录像后，同学回答，教师板书总结。
三、亚热带、热带的经济作物和林果
1.经济作物：甘蔗、天然橡胶等
2.水果：柑橘、香蕉、荔枝、桂圆、菠萝、椰子等
3.经济林木：茶、油茶、油桐、漆、竹、杉、樟等
在这些丰富的经济作物和林果基础上，可发展什么工业？（制糖、制茶、丝绸、食品、建筑材料等工业）
四、紫色盆地和红壤丘陵
南方地区地形图
紫色盆地指四川盆地。它位于四川省东部。盆地四周被山岭和高原环绕，盆地内部低山丘陵起伏，只有西部的成都平原地势较为平坦，有“天府之国”之称。
（1）四川盆地为什么被称为“紫色盆地”？
（2）四川盆地为什么物产富饶？
学生阅读课文后回答，教师总结。
四川盆地温暖多雨，周围山地的细沙和泥土被流水冲积到盆地底部，它们所含的铁、铝等矿物经过氧化，变成紫红色，久而久之，形成了紫红色的砂岩和页岩，所以四川盆地又被称为“紫色盆地”。
紫红色的岩石经风化而成的土壤，称为紫色土，含有丰富的磷、钾等养分，比较肥沃。所以四川盆地物产富饶，是全国重要的粮、棉、油菜、甘蔗、柑橘的重要产区。
1.紫色盆地
（1）紫色盆地的形成
（2）肥沃的紫色土
红壤。
这是红壤，广泛分布于长江以南的广大丘陵。
2.红壤丘陵
红壤有什么特性？如何进行改良和利用？
学生回答后，教师总结。
红壤是在高温多雨的环境下发育而成的，含铁、铝成分较多，有机质少，酸性强，土质粘重，是我国南方的低产土壤之一，需要改良。改良的途径有：增施有机肥，补充熟石灰等。
这种酸性土壤中适宜生长茶树、油茶、杉木、马尾松等。当地人民因地制宜，在红壤丘陵区发展了这些经济林木，并用以保持水土。
（1）红壤的性质和改良
（2）红壤的利用
南方地区除四川盆地的紫色土、南方丘陵的红壤外，在平原地区，由于长期种植水稻，发育成为含有机质丰富、肥沃的水稻土，多呈青灰色。
3.平原地区肥沃的水稻土
五、长江中上游防护林工程
长江1998年洪灾。
结合所看录像，回答：为什么要在长江中上游营造防护林？
学生回答后，教师补充完善。
长江每年的输沙量虽然只有黄河的1／3，但长期以来，由于滥伐森林，陡坡开荒，使长江中上游地区植被大量减少，水土流失加剧，江河湖泊严重淤积，夏季常受洪水威胁。1998年长江特大洪水就是一次惨重的教训。为避免长江变成“第二条黄河”，防止长江中上游水土继续流失，减少洪涝灾害，改善生态环境，营造防护林已势在必行。
1.营造长江中上游防护林的目的
长江中上游防护林分布略图。
长江中上游防护林包括哪些省？
学生回答后，教师指图总结。
长江中、下游的分界是江西的湖口。长江中上游防护林的范围指湖口以上的青海、四川、云南、贵州、甘肃、陕西、重庆、湖北、湖南、江西等10省市145个重点县，预计30年内造林3亿亩，为保护长江建设起一道宏伟的绿色屏障。
长江中上游防护林有何效益？
阅读课本第66页“读一读”。
到2000年第一期工程结束时，长江中上游森林覆盖率将由20％提高到40％左右，每年土壤侵蚀量可以减少40％以上。各种林木产品的经济收入，每年可新增加约50亿元。生态效益和经济效益十分可观。
2.长江中上游防护林的范围和效益

延伸阅读

新中国民族区域自治

老师工作中的一部分是写教案课件，大家应该要写教案课件了。只有制定教案课件工作计划，可以更好完成工作任务！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？小编特地为您收集整理“新中国民族区域自治”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

第5课“万方乐奏有于阗”——“新中国民族区域自治”演讲擂台赛
学习与探究之一
课程标准
了解我国实行民族区域自治制度的主要史实
活动目标
1通过对民族区域自治制度的了解，明确实施民族区域自治制度的重要性与必要性，正确认识我国平等、团结的民族政策是促进各民族共同繁荣和进步的保证。
2搜集资料并识读地图，了解我国各民族分布区域及建立省级民族自治区的大致情况，考查学生获得有效信息的能力及对资料的综合归纳能力
3演讲擂台赛的形式，旨在对学生进行包括口头表达能力、独立应对能力在内的多种综合素质的考查。同时，通过搜集和整理历史资料的过程，提高阅读历史文献资料的能力，培养从历史的角度观察和分析现实问题的意识。
4通过小组竞赛的形式，培养公平竞争意识，营造平等、团结、民主、互助的良好学习氛围。
5通过对我国民族知识领域丰富内涵的了解，确立基本的民族观念，焕发起强烈的民族意识和情感，增强国家统一的历史责任感。
活动准备
１.提前一周将本次活动的相关内容布置下去，如要求学生自愿结组、准备收集相应的资料，提供可供查阅的工具书等等。同时还要时刻关注学生的准备进程。
２.教师应准备《中华人民共和国区域地图》《民族区域分布图》《省级民族自治区分布图》等，随着活动的进行适当展示。
３.根据活动内容设计本次演讲擂台赛的相关程序，并做好与各环节有关的一些事宜。同时，指导学生将收集到的资料进行分类整合，并将相关的图片以ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ的形式制成课件。
4.学生在收集资料的基础上，本着自愿的原则分成５个小组，分别代表５个省级民族自治区，即：内蒙古自治区小组（简称蒙古族）、宁夏回族自治区小组（简称回族）、新疆维吾尔自治区小组（简称维族）、西藏自治区小组（简称藏族）和广西壮族自治区小组（简称壮族）。各小组成员在共同协商的基础上制定出本小组的探究题目，明确小组成员分工职责。并能根据自己的选题，表演相关少数民族舞蹈、歌曲、节日庆祝活动等等，如蒙古族的摔跤、藏族的献哈达仪式等。同时，各小组对其他小组的选题也要进行一定的了解，做到“知己知彼，百战不殆”。
5.应适当收集一些能够反映民族区域特色的物品，如服饰、食物、器物或相关民族风情图片；学会一些相关少数民族的简单语言，如简单的问好、自我介绍语等。
6.在推举和自愿原则并重的基础上，推选出本次活动的主持人。主持人要口齿伶俐、应变能力强、反应敏锐并熟悉活动的相关程序。
7组建评委团。由教师和同年级的政治、地理、语文等学科的教师及每小组各一位代表共９人组成。在评委协商的基础上，设置演讲擂台赛的评分标准，复印分发给各小组成员；其次，在演讲擂台赛进行前，师生要进行一定的场景布置，以便更好地烘托现场活动效果。
活动时间：2课时
活动过程
一民族区域自治内容演讲
演讲以五个民族区域自治小组为单位，围绕学生课前收集到的民族区域自治概况、少数民族风俗习惯、服饰特点、重要节日等内容进行：他们从内蒙古大草原到西北的塞上江南，再到世世代代居住在中国岭南的土著民族壮族。各小组同学不仅要对这些民族自治地区的自然地理状况进行简单的介绍，还要非常生动地描述各少数民族的生活习俗和最具特点的民族风情，同时又对自己感兴趣的问题发表自己小组的观点。这一环节重在引导学生体会收集和整理历史资料的过程，提高他们对历史资料的归纳整合能力、语言表达能力和写作能力等综合素质。
在各小组演讲的过程中，主持人对每一小组的演讲情况进行简单的点评，由评委对各小组进行适当的打分。
最后由主持人略加总结，统计出本轮的最高分，同时宣布进入下一个环节。
二少数民族知识比拼
分两个程序。在主持人宣布比赛规则之后，首先进入必答题程序：每一小组选派一名代表答题，同组的其他成员可以补充，每小组有两次机会。然后进入选答题程序：分值不同对应的选题难度就不一样，也可以放弃不答。为鼓励更多的同学参与到活动中来，此环节还设置了场外竞答题。这样的设计不仅在于考查学生对少数民族知识的了解和掌握情况，更重要的是要在这种轻松愉快的氛围中让更多的学生参与活动的全过程。
竞赛环节之后，由主持人略加总结，统计出本轮的最高分。
三少数民族风貌展示
学生根据所收集到的关于少数民族的资料，进行自编自演，重在体现民族特色。这也是学生尽情展示自己的重要环节。首先由主持人宣布相应的游戏规则，然后各小组再有顺序地进行展示。如蒙古族表演摔跤，藏族表演献哈达，回族表演穆斯林的古尔邦节，维吾尔族跳新疆舞，壮族进行山歌对唱等等。评委在每组展示后按照规则给予适当的分数，最后再统计出本轮的最高分。这一环节重在考查学生对民族知识的运用与迁移能力，培养学生团结、协作与良性竞争的意识，扩大学生的参与面与活动的积极性。
最后评出本次活动得分最高的小组，即演讲擂台的擂主，同时选出其他奖项。
活动总结
确实如同学们所说的，我国各民族在历史和文化上虽然发展不同，但是他们都以自己的智慧和勤劳，为祖国的发展做出了重要的贡献。今天，我们在这里通过民族区域自治演讲擂台赛了解了我国实行民族区域自治制度的基本史实；了解了我国发展平等、团结和互助的新型民族关系、促进各民族共同繁荣和进步，是建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家的重要内容。
当前，国际风云变幻莫测，处理好民族问题、维护民族团结、促进民族进步是保证我国稳定发展的必要前提。通过自身的学习与探索，我们体会到了搜集和整理历史资料的全过程，提高了阅读历史文献资料的能力，培养了从历史的角度观察和分析现实问题的意识。更重要的是大家能够在快乐中学习，在学习中探究，在探究中合作，在合作中有所收获。
希望同学们继续努力，在以后的学习探索过程中表现得更出色。
附录二民族知识比拼竞赛题
１.马头琴是哪个民族的传统乐器？()
　A.满族B.蒙古族C.维吾尔族D.壮族
２.我国人口最少、密度最小的自治区是:()
　A.宁夏回族自治区　B.新疆维吾尔自治区
　C.西藏自治区　D.内蒙古自治区
３.这是一个被誉为“草原骄子”的民族，她还有一个别称是什么？()
４.把下面各民族与其对应的传统节日连起来：
傣族蒙古族苗族彝族藏族回族
泼水节那达慕大会龙船节火把节旺果节开斋节
５.在服饰上，男子与汉族无太大区别，女子则五花八门，各有特色。多穿无领左襟上衣，下着宽脚裤，束花围腰，凡鞋帽、胸兜之类，往往都是五色丝线绣上花纹、鸟兽、人物，色彩艳丽。请回答这是哪个民族？（壮族）
６.请说出你知道的一个少数民族的著名歌手。（藏族的才旦卓玛，蒙古族的德德玛、腾格尔）
７.试着说出下面少数民族最具特色的饮食：
藏族、蒙古族、维吾尔族、回族、朝鲜族。（糌粑、奶茶、马奶酒、烤馕、拉面、冷面等）
８.黑龙江省特有的一个民族是:()
　A.满族B.俄罗斯族C.赫哲族D.鄂伦春族Ｅ.朝鲜族
9.男女都穿肥腰长袖大襟衣，颜色以深蓝、黑色为主，男子一般头戴皮帽或毡帽，外穿长袍，腰束一腰带，可放物件。妇女穿宽领、无袖的长袍。男女均穿靴子，底厚、筒肥大、不分左右脚。这是哪个少数民族？
10.衣服多为青黑色，男子穿长袍和围腰，最有特点的是女子服饰：一套上衣共有三件?D?D第一件为贴身衣，袖长及腕；第二件居中，其袖长仅及肘；外衣是一件无领无袖，短及腰间的夹布坎肩。这样的一套妇女服装需布约三丈。这指的是哪个少数民族？（蒙古族）
11.嚼槟榔是他们的传统习俗，他们还用槟榔来招待远方的客人。请问这是哪个民族？（壮族）
12.我国少数民族中人口最多的一个民族是:()
　A.藏族　B.蒙古族　C.维吾尔族D.壮族
13.下面的哪一个少数民族形成的最晚？()
　A.藏族B.蒙古族C.维吾尔族D.壮族Ｅ.回族
14.下面的哪一个自治区是我国成立最早的一个？（）最晚的呢？()
　A.内蒙古自治区　B.新疆维吾尔自治区　
C.西藏自治区　D.宁夏回族自治区　
Ｅ.广西壮族自治区

七年级地理下册《北极地区和南极地区》教案湘教版

七年级地理下册《北极地区和南极地区》教案湘教版
一、课型：新授课
二、课时安排：第1课时
三、教学目标
知识与能力：让学生了解南极洲地理位置的特点；在南极洲地图上能正确指出南极洲濒临的三个大洋、长城站和中山站的位置及名称。
过程与方法：在南极洲地图上培养学生辨别方向的能力。让学生了解南极气候的特点，理解气候的成因，培养学生分析问题的能力。
情感态度与价值观：让学生理解保护南极环境的意义，认识到保护南极洲生态环境的重要性，增强学生的环境意识。
四、重点、难点
1、教学重点：南极洲位置特点和独特的自然地理环境。南极洲的气候特点及丰富的自然资源。
2、教学难点：南极洲气候的成因。
五、教学方法：读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法
六、教学用具：多媒体、教学挂图、板图
七、教学过程：
（一）复习提问
请同学说说你了解的欧洲西部。（学生回忆，并回答问题。）
（二）导入新课：
高大的浮冰，刺骨的海水，凶悍的北极熊，你们知道这是什么地区吗？讲述，引导学生回答。
学生自由发言。
冰天雪地，企鹅成群、冰川深厚，这又是什么地方呢？今天我们就走进这两个神秘的地区。
板书：第五节北极地区和南极地区
（三）讲述新课：
㈠范围、位置
学生读图、读书，回答问题。
指图，指导学生从地图上找到答案。
教师最后对学生的答案，进行总结。
1、北极地区：北极圈以北（学生思考，回答。）
（1）北冰洋的纬度位置特点（纬度最高的大洋）
（2）几乎被哪几个大洲包围？（注意方位）北美洲、亚洲、欧洲。
（3）北冰洋跨多少个经度？（跨360度，跨经度最多的大洋）（4）我们要讲的地区是否就是北冰洋？
不准确。应该是北极圈以内的地区，面积要大于北冰洋。
2．南极地区：
南极大陆及附近岛屿和陆缘冰。
（1）南极洲的纬度位置特点
（2）环绕三大洋（方位、顺时针由东往西各是哪几个大洋？）
（3）与哪几个大洲隔海相望？
答案：（1）（纬度最高的大洲）（2）大西洋、印度洋、太平洋。（3）南美洲、大洋洲
教材60页《南极洲》和61页《海上浮冰》、《南极冰盖》。
提出问题：想一想，为什么浮冰对海上航运会构成较大的威胁？
浮冰陆在海面上的部分体积小，不易被发现，但在水下部分的体积巨大，所以船只很容易被巨大的浮冰撞毁而沉没。
㈡北极地区和南极地区的气候
教材60页，阅读材料，概括南极地区的气候特点。学生一条一条的阅读，讨论、总结。
南极洲的气候特点是：酷寒、烈风、干燥。
两极地区的气候特征：酷寒、多狂风、降水稀少。
两极地区的气候形成原因。
（四）小结：总结本节课内容。
（五）作业：回家通过课外阅读，查找关于南北极地区的有关知识。
板书设计：
北极地区和南极地区（1）
北极地区的范围和位置
北极地区和南极地区（2）
一、课型：新授课
二、课时安排：第2课时
三、教学目标
知识与能力：让学生了解南极洲独特的自然地理环境，知道南极洲是冰雪覆盖的大陆；酷寒、干燥、烈风的冰原气候；丰富的淡水、铁、煤、鲸、企鹅、磷虾等自然资源。
过程与方法：培养学生从地图上获取地理知识的能力，以及从课外书籍上获取地理知识的能力。
情感态度与价值观：让学生了解南极洲是科研的宝地，理解人类对南极洲的科学考察，了解我国在南极洲建立的长城站、中山站和科学考察的近况，培养学生热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神，激发学生的爱国主义热情。
四、重点、难点
1、教学重点：在南极为中心的地图上辨认方向。人类对南极洲的科学考察。
2、教学难点：在南极为中心的地图上辨认方向。
五、教学方法：读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法
六、教学用具：多媒体、教学挂图、板图
七、教学过程：
（一）、复习提问：
复习提问上节课内容。学生回忆，并回答问题。
请你说说南极和北极地区的位置特点和气候特点。
（二）、导入新课：
上节课，我们走进了冰天雪地的南极地区和北极地区，在那么冷的环境中，有没有动物呢？
（学生回答有，并且举例说明。）
那么，这些动物有什么样的特点呢？我们一起来了解一下南极地区和北极地区的动物资源。2001年我国在挪威的斯瓦尔巴群岛上，中国建立了第一个北极科学考察站。人类对两极地区的探索还远远不够，今后就要依靠大家去探索啦。所以，我们现在一定要努力学好各课的知识。大家回家后找到了许多的有关两极地区的小材料，各种趣闻，小故事。现在我们一起来交流一下。
（三）、讲述新课：
指导学生以阅读形式，找出有关的答案。
㈢北极地区和南极地区的自然资源
1、淡水资源
地球上68%的淡水一冰雪形式存储于两极地区。淡水资源十分丰富。
2、矿产资源
南极地区，已发现220种矿物，煤储量丰富，查尔斯王子山脉上有是节上最大的铁矿床，另外还有丰富的石油和天然气资源。
3、生物资源
请同学们看一下图片，62页“两极地区的动物”。
64页，《南极探险》。了解人类征服南极的过程。
1、人类对南极地区的科学考察
2、我国在南极建立的两个科学考察站长城站、中山站
3、我国对北极地区的科学考察。（指图，让学生在地图上找到这两个考察站的地理位置。）
教师引导：2001年我国在挪威的斯瓦尔巴群岛上，中国建立了第一个北极科学考察站。人类对两极地区的探索还远远不够，今后就要依靠大家去探索啦。
所以，我们现在一定要努力学好各课的知识。大家回家后找到了许多的有关两极地区的小材料，各种趣闻，小故事。现在我们一起来交流一下。
学生站到讲台上，给大家讲一下自己所了解的南北极趣闻、故事等等。
（四）、作业：目标检测的相关内容。
（五）教学小结：本课主要内容
板书设计：
北极与南极地区（2）
淡水资源
矿产资源
生物资源

南方经济的发展

第7课南方经济的发展
学习目标
1、记住南方农业、手工业、商业发展的最主要表现，
2、理解南方经济快速发展，农业、手工业、商业已经完全超过北方，从而改变了以前以黄河流域为经济重心的全国经济格局，实现了经济重心的南移。
教学重点、难点：
1、重点：南方经济发展的表现和经济重心南移
2、难点：经济重心南移的原因
自主学习：
1、农业：灌溉和耕作技术提高，水稻产量提高；棉花种植面积扩大，成为南方重要的经济作物。
2、手工业：棉纺织业成为南宋时期的一个重要行业；景德镇是瓷业生产中心；
3、商业：北宋四川地区出现世界上最早的纸币——交子；南宋的临安是繁华的都市；对外贸易港口有广州和泉州；
4、经济中心南移的原因和表现：北方人口南迁；南方社会安定，南方自然条件优越。表现在：水稻成为产量最多的粮食作物，手工业发达，南方赋税收入成为国家财政支柱。
阅读课文，完成填空
（一）农业的发展
1．特点：辽、宋、夏、金并立时期我国南方和北方的农业都有发展，但的发展速度更快。
2．表现：农民在湖泊江河边筑坝修闸，开辟，在丘陵山地修造，扩大了耕地面积。太湖流域的和一带成为著名的水稻产区。种植面积扩大，成为南方重要的经济作物。
（二）手工业的进步
1．纺织业：南宋时，在南方兴起，逐渐成为我国古代手工业的一个重要行业。
2．制瓷业：南方的制瓷发展很快，成为著名的瓷业生产中心。
（三）商业的繁荣
1．货币：为适应大宗买卖的需要，时，一种名叫“”的纸币在
地区出现。这是世界上发行和流通的纸币。南宋时，发行了纸币“”。
２．城市：南宋都城既是南方的政治中心，又是一座繁华的。
３．对外贸易：两宋时期对外贸易活跃，著名的对外贸易海港主要有、等，政府在这里设进行管理。
（四）经济重心南移
1．情况：从时期起，我国经济重心逐渐南移。中期以后，移动速度加快。时南方已成为全国经济的重心。
2．表现：南方商业发展的水平，从总体上看也超过。与此同时，南方收入增加，所占比重超过北方，成为的主要支柱。
（五）本课内容涉及两宋时期南方农业、手工业、商业发展的情况，反映出经济重心南移的状况，列表归纳不失为一种较为有效的学习方法。
类别发展成就
农业的发展粮食作物
经济作物
手工业的发展纺织业
制瓷业
商业的繁荣货币
商业贸易
对外贸易
（六）南方经济的发展产生了哪些影响？结合下表你会更好地把握南方经济发展脉络。
东汉至南宋经济重心南移表
合作探究：
（一）农业的发展：
1、归纳出南方农业发展的四大表现。
2、比较各个历史时期农业发展的概况。
（二）手工业的进步：
1、了解初始阶段的棉纺织技术
2、了解景德镇制瓷业的概貌，并看图说说青白瓷的特点。
（三）商业的繁荣：
1、纸币的出现说明了什么？
2、临安商业繁荣的原因和表现。
3、在地图上找到著名的对外贸易港口。
（四）经济重心的南移：
1、从夏商到两宋时期我国经济发展的趋势
2、经济重心南移的原因和表现。
练习反馈：
A
1．南方经济超过北方是在()
A．秦汉时B．隋唐时C．两宋时D．明清时
2．两宋时期，南方重要的经济作物是()
A．小麦D．粟C．大豆D．棉花
3．“青如天，明如镜，薄如纸，声如磐。”人们赞誉的是()
A．青瓷B．白瓷C．青白瓷D．三彩瓷
4．棉纺织业开始成为我国古代手工业中的一个重要行业时是在()
A．北宋时B．南宋时C．唐朝时D．元朝时
5．两宋时期我国著名的瓷业生产中心是()
A．景德镇B．扬州C．定州D．杭州
6．北宋时期，在四川地区出现的世界上最早的纸币名称是()
A．会子B．交子C．银票D．铜钱
7．两宋时期，著名的对外贸易海港有()
①广州②泉州③张家港④刘家港
A．①②B．③④C．①②③④D．①②③
8．两宋政府设置的管理对外贸易的机构是()
A．市舶使B．盐运使C．海关D．布政使
9．我国经济重心南移速度加快是在()
A．三国时期B．唐朝中期以后C．北宋时期D．南宋时期
10．世界上最早的纸币出现在()
A．北宋时期的四川地区B．南宋时期的四川地区
C．北宋时期的东京地区D．南宋时期的临安地区
11．下列关于南宋时期有关史实的说法，不正确的是()
A．棉纺织业在南方兴起B．南方出现了圩田和梯田
C．政府在外贸港口设海关进行管理D．南方已成为全国的经济重心
12．史书记载：“国家根本，仰给东南。”这一现象说明了（）
A.国家重点支持东南沿海的开发B.经济重心转移到南方
C.东南沿海一带农民赋税负担沉重D.政治重心转移到南方
B
13.识读右图，回答下列问题：
（1）这是什么时期开始发行的纸币？当时名叫什么？
（2）你对该纸币有何评价？
14．阅读下列材料：
谚语“苏湖熟，天下足”。
请回答：（1）这是什么时期的谚语？
（2）“苏湖”分别指什么地方？

（3）为什么说“苏湖熟，天下足”？
15．简述我国经济重心由北向南转移的原因。