降水的变化与分布精品学案（2）。

做好教案课件是老师上好课的前提，大家正在计划自己的教案课件了。只有写好教案课件计划，可以更好完成工作任务！你们知道多少范文适合教案课件？为此，小编从网络上为大家精心整理了《降水的变化与分布精品学案（2）》，希望对您的工作和生活有所帮助。

3.3降水的变化与分布
学习目标：
1.知道降水的类型和降水的等级.
2.了解降雨量的测定.
3.能举例说出降水与人类生产和生活的关系.
4.能根据降水资料绘制降水量柱状图.
5.能根据降水量柱状图分析一个地方的年降水量和降水的季节变化.
6、学会在世界年降水量分布图上观察分析世界降水的分布规律.

自主学习：jAb88.com

一、
1.从大气中降落的雨、雪、冰雹等，统称为。
2.＿＿是降水的主要形式，根据单位时间内降雨量的多少，气象部门把降雨划分为＿＿、＿＿、＿＿、＿＿等不同等级。

二、
1.看课本58页阅读材料比较：测量降雨和测量降雪有什么不同
2.测量降水量的多少，常用的单位是＿＿
3.测量降水量的基本仪器是＿＿

三、读图回答：世界降水的分布规律
1.赤道地区降水___,两极地区降水____.
2.南北回归线附近大陆东岸降水___,西岸降水___.
3.温带地区沿海降水__内陆降水___.
4.在山地____降水多,____降水少.
5.世界降水量最丰富的地区是___，最贫乏的地区是___

小结提纲：
知道降水的类型与等级，能会分析一个地方降水季节变化的差异；了解世界降水量分布情况。

反馈练习：

1.通常用＿＿＿＿来表示一个地方一年内降水的季节变化

2.某地的年降水量是指（）
A.多年平均降水量B.各月平均降水量
C.各年最高降水量D.某一年的降水量

3.降水的主要形式是（）
A.降雪B.雨夹雪C.冰雹D.降雨

4.测量降水的仪器是（）
A.量杯B.储水瓶C.雨量器D.试管

5.下面降水量的多少，常用的单位（）
A.毫米B.微米C.厘米D.分米

6某地的年降水量是568毫米，这是指某地（）
A.当年的降水量
B.某一年的年降水量
C.各年的降水量都是568毫米
D.多年平均降水量

7.关于世界降水量分布的叙述，正确的是：（）
A.从低纬地区向高纬地区逐渐减少
B.南北回归线附近的大陆东岸降水少
C.赤道附近降水多，两极地区降水少
D.温带地区降水多

课堂反思：

相关知识

气温的变化与分布精品学案

为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，又到了写教案课件的时候了。只有规划好教案课件计划，就可以在接下来的工作有一个明确目标！你们了解多少教案课件范文呢？以下是小编为大家精心整理的“气温的变化与分布精品学案”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

3.2气温的变化与分布
一、预习内容与指导（12分钟）：通过自主学习完成。
1、大家可以想一想，在日常生活中，有哪些天气现象是与气温有关的？
2、最高气温和最低气温是怎么测出来的？
3、测定气温要使用什么工具？
4、气温的日变化规律？气温的年变化规律？气温年较差？气温的日较差？
5、世界的气温是怎么分布的呢？有什么规律吗？

二、预习检测（4分钟）：以小考的形式进行。
1、一天当中，最低气温出现在，最高气温出现在。
2、一年中，北半球气温，海洋上月最高，最低。
3据观测，大致海拔每升高100米，气温约下降℃。

三、概括与提升（14分钟）：通过讲授进行。
-气温和气温的测定
气温气温与我们最高气温与最低气温
日、月、年平均气温
气温的变化日变化：气温日较差
气温和气温的分布年变化：气温年较差
等温线
气温的分布热带
气温分布规律温带
寒带
四、巩固练习（10分钟）：先独立完成，后合作交流。
1、一天中，最高气温出现在午后时左右。
A、2B、8C、14D、3
2、气象台观测和记录的气温，是用放在里的测得的。
3、在同一条等温线上，各点的气温。等温线密集的地方，气温差别。
等温线稀疏的地方，气温差别。
4、夏季陆地气温，海洋气温，冬季相反。

《降水的变化与分布》教学反思

《降水的变化与分布》教学反思

XX月XX号，我在XX实验中学初一15班中上了一节《降水的变化与分布》的公开课。这是我在XX实验中学的第一节也是最后一节课，心中的紧张感早已伴随我两个星期。对学生的未知，让我紧张；不同的小组教学方式，让我觉得新奇；还有身在录播室，那潜伏的摄像头，让我顿感压力山大。所幸，一上讲台，我就摇身一变为教师，在学生们的奇思妙想中，愉快度过课堂的40分钟。

初一的学生们真的有很强的好奇心。在看到课本没有的内容“霰”时，小眼睛都闪着光芒，专注着研究图中在生活里不曾见过的白色颗粒。在谈到“生活中你与降水的‘爱恨情仇’”时，许多学生都深有体会，踊跃发言。甲说“我对降水是爱，因为生活中吃的粮食需要雨水的滋润”；乙说“我对降水是恨，因为有一次出门，天突然下冰雹，砸到我了”；丙说“我喜欢降水，因为如果昨天雨下得够大的话，我就不用上课，可以在宿舍睡觉”……答案五花八门，出乎意料。这些都是学生们真真切切的生活经验，他们在回忆中已深深体会到“降水与生活的息息相关”。从他们的言语中，我也能关注到学生们的内心世界，他们有许多想法，很聪明。比如课堂拓展“下雪了，怎么测量降水量”“制作简易雨量器，测量当地降水量”时，学生们都结合书本与生活实践，提出很实用的方法，如“测量降雪量需测融雪后的雪水”，“用生活中的塑料瓶制作简易雨量器”等。这一些都是学生自己悟出来的，而不是老师一味地讲，学生一味地接受。人对于自己找到的答案，会有自然的成就感，学生也是这样。尝过这种成就感，学生们自觉喜欢上发现的过程。老师也可以卸下“独挑课堂大梁”的重任，把课堂还给学生，还可以从中坐收渔翁之利。

愉快的一节课很快就过去，我满足地回味学生们的积极表现，也静静地回忆自己的表现。台下学生，台上教师，这就是说的我吧。只是这个教师还是一个初出茅庐的尝试者，与学生一样，有许多奇奇怪怪的想法，充满好奇心；又与学生不同，有许多顾虑，许多不成熟。比如，课堂语言组织能力终归不太严谨，关于课堂“留白”把握得较欠缺。课堂中，我一般会按照先前教学设计进行，一旦学生思维超出这一设计，我就有点失措。此时，我常会犯一个错误，就是用许多废话，把学生兜回原来设计轨道上；或者一个问题，得不到想要的答案，我会设计许多小问题，引导学生，有时绕远就有点跑题了。这一节课上，我感觉语言还不到“一语中的”；关注到的学生也不够广，课堂中自主回答问题的学生不少，只是参与的范围不够广；课前准备进行小组之间的计分竞赛，最终并没实现；时间把握不好，导致拖堂……

就如肖老师所言：没有完美的课堂。每一节课堂都是一场尝试，有满有缺。满让我感激，缺使我进步。

《降水的变化与分布》教学设计

《降水的变化与分布》教学设计

一、学习目标

1．举例说出降水与人类生产和生活的关系。

2．运用降水资料，绘制降水量柱状图，并读图说出降水变化的规律。

3．初步学会阅读世界年平均降水量分布图，归纳世界降水分布的差异、特点。

二、教学重点、难点

（一）教学重点

1．降水有多种形式，但重点认识降雨。

2．降水量柱状图的阅读和绘制。

3．世界年降水量分布图的阅读。

（二）教学难点

通过读图、绘图，掌握读图、绘图的能力和方法，学生归纳世界降水的时空分布规律。

三、教学方法

（一）教法

创设情景法、问题探究法、读图分析法、总结归纳法、启发引导法、交流谈话法。

（二）学法

地图观察法、问题探究法、自主学习法、合作探究法。

四、教学课时

1课时。

五、教学过程

导入新课（创设情境，激发兴趣）

导入1：用杜甫的《春夜喜雨》这首诗，让学生说出这首诗中反映的天气情况是怎样的。根据气温的高低变化，冬季的降水是一种什么形式？除此之外，降水还包括哪些形式？

导入2：用一段视频材料“降雨、降雪、冰雹”，依次展示几种天气现象。

最后画面定格为正在降落中的雨、雪、雹三种降水的形式，以便学生观察得出降水的概念。

讲授新课（活动探究，归纳提升）

一、降水的变化

活动探究，小组合作

活动一：降水量的测量

我们知道了降水的形式，那么如何测定降水量的多少呢？我们又用哪种容器来进行测量呢？请同学们阅读下面的“降水量测定的工具”图，讨论下列问题。

（1）图中所示的测量降水的工具由哪两种容器构成？

（2）在读降水量数值时，应注意哪些观察规范。

学生看图讨论后，发表意见，最后老师总结：测量降水量的基本仪器是雨量器和量杯。降水量的测量单位是毫米（mm）。观察时，视线要与刻度值齐平。

活动二：降水量柱状图的绘制与运用

下面是山东省日照市某年的降水量情况，请同学们根据资料绘制降水量柱状图。

月份

（月）

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

降水

（mm）

9

14

22

28

49

68

158

176

86

36

18

8

要求与方法：

1．绘出横坐标和纵坐标，横坐标轴表示月份，纵坐标轴表示降水量的多少。

2．把横坐标轴平分成12段，逐段标上月份。在纵坐标轴上，按相等的差值标上降水量刻度。

3．按表中各月的降水量标出相应的高度，画出柱状表示降水量。

4．在图上适当位置写上图名,完成降水量柱状图的绘制。

学生按老师要求，绘制降水量柱状图，结果如下。

教师检查学生的完成情况，总结绘制降水量柱状图的要领：绘轴，标数要规范；选点，绘柱是关键；写上图名才完善。（上图学生作品中，降水量刻度有误，8月份的降水里柱也有误）

受多种因素的影响，世界各地的降水有很大差异。不同地区年降水量的季节分配不相同：有的地区，降水量的季节分配比较均匀；有的地区，降水量的季节差异很大。看下面几个地区的降水变化，总结每个地区的降水季节变化特点。

学生分析完各个地区的降水季节变化后，老师总结每个地区的降水特点：北京属于夏季多雨型，雅典属于冬季多雨型，比尔马属于全年少雨型，新加坡属于全年多雨型，伦敦属于全年湿润型。

活动三：世界降水的分布规律

1．首先，我们结识一位新朋友──等降水量线，分析下面的等降水量线图，讨论下面问题。

（1）读图，在同一条等降水量线上，各点的降水量有什么特点？

（2）图中，A、B、C、D四点的降水量分别是多少？

学生回答问题之后，教师总结：在同一条等降水量线上，各点的降水量相等。

2．观察世界年降水量的分布图，探究下面问题。

（1）赤道附近各地的年降水量，大多在多少毫米以上？

（2）由赤道向两极，年降水量是怎样变化的？

（3）在南、北回归线附近，大陆东岸与大陆西岸的年降水量有什么差别？

（4）在中纬度地区，大陆内部与沿海地区的年降水量有什么差别？

（5）世界降水量最丰富的地区和最贫乏的地区各分布在哪里？

小组讨论并发表意见后，老师在图上总结世界降水量分布规律，如下图所示。

六、当堂检测

1．计量降水量的单位一般是（）

A．厘米B．毫米C．升D．毫升

2．某地年降水量是指（）

A．该地某一年的降水量B．该地降水量最多一年的降水量

C．该地降水最少一年的降水量D．该地多年平均的降水量

读甲、乙两地气温曲线和降水量柱状图，回答3～4题。

3．上图中，甲、乙两地位于（）

A．北半球、南半球B．南半球、北半球C．南半球、南半球D．北半球、北半球

4．甲、乙两地的降水量较多的月份分别在（）

A．夏季、冬季B．冬季、夏季C．夏季、夏季D．冬季、冬季

5．从纬度位置上看，世界年降水量最丰富的地区是（）

A．两极地区B．南北回归线附近地区C．中纬度地区D．赤道附近地区

6．读下图，回答问题。

（1）A、B两地中，降水较多的是，降水较少的是。

（2）C、D两地中，降水较多的是。

当堂检测答案：

1．B2．D3．D4．A5．D6．（1）BA（2）D