第二节湿地资源的开发与保护学案。

俗话说，居安思危，思则有备，有备无患。作为教师就要精心准备好合适的教案。教案可以让学生们能够更好的找到学习的乐趣，帮助教师能够井然有序的进行教学。那么一篇好的教案要怎么才能写好呢？下面是小编为大家整理的“第二节湿地资源的开发与保护学案”，但愿对您的学习工作带来帮助。

第二节湿地资源的开发与保护学案
-------------以洞庭湖区为例
[学习目标]
一、知识与技能
1．了解湿地的概念及我国湿地的分布。
2．了解湿地的重要价值。
3．了解湿地开发利用中存在的问题和综合治理措施。
[学习重点]1．湿地的重要价值2．湿地的保护
[学习难点]湿地的保护措施
学习提纲：
知识点之一湿地的概念
1、湿地的定义：
辨析题1：有水的地方就有湿地。
2、湿地的类型及特点。
自然湿地：
湿地
人工湿地：
特点：
辨析题2：湿地都是天然的。
辨析题3：湿地处的水都是淡水。
3、湿地的分布
概念辨析4干旱、半干旱、高原山区没有湿地分布。
知识点之二“地球之肾”
湿地的作用湿地的美称
“资源的宝库”
“生命的摇篮”
“天然空调机”
“天然水库”
“地球之肾”
“鸟类的乐园”
知识点之三湿地资源的利用
阅读课本P。45上述材料中提到的湿地生态问题有那些？
我们应该如何保护湿地？
知识点之四保护湿地

我国湿地状况类别主要表现

湿地资源丰富，正大面积减少，遭受威胁的种类和程度增加JAb88.coM

人
类
活
动
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、
8、
自然原因

扩展阅读

第二节森林的开发和保护学案

第二节森林的开发和保护学案
课程标准
普通高中地理课程标准在必修3中的“区域可持续发展”中提出：以某区域为例，分析该区域存在的环境问题，诸如森林、湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施。
学习目标
知识与技能：
1.了解森林是重要的自然资源和环境资源
2．分析雨林的环境效应，理解雨林的脆弱性
3．了解雨林开发的背景和原因
教材分析
本节内容主要以区域环境建设为主题，以亚马孙热带雨林为例介绍森林的开发与保护，森林既是重要的自然资源，又是不可替代的环境资源。亚马孙热带雨林对于调节气候，维护全球生态平衡起着至关重要的作用。通过本节学习，旨在让学生理解雨林对全球环境的重要意义和雨林的脆弱性，理解应以全球的、长远的眼光审视雨林目前的严峻形势，树立合理利用森林资源的意识，逐步建立正确的环境观。
教学重点、难点:
1．雨林的全球环境效应
2．雨林生态的脆弱性
3．亚马孙热带雨林的开发和保护

1.世界最大雨林——亚马孙雨林的成因
亚马孙平原是世界最大的热带雨林气候地区。其形成原因主要是：平原广阔，位于赤道低压带，南面、北面有低缓的高原，东南信风、东北信风都可进入；平原向东开口，沿岸有暖流，大西洋上的暖湿气流可以长趋直人，一直到平原西边；受到山地抬升作用，因而降水丰富，形成了世界最大的热带雨林地区。
亚马孙河流域覆盖着地球上面积最大的热带雨林，其中60％在巴西境内。这片原始森林中有着丰富的动植物资源，森林储量占世界森林总储量的30％以上，动物种类和鸟类各占世界的1／2，河里有2000多种淡水鱼，是人类非常珍贵的生物资源宝库。但是，随着人们掠夺性的砍伐和垦荒，这里的森林正在逐渐减少。现在，保护热带雨林已成为全人类普遍关心的问题，因为这里的热带雨林如果丧失，不仅动植物资源遭到破坏，全球气候也将受到影响。1989年，已西政府制定了“我们的大自然计划”，重点保护亚马孙河流域的热带雨林。
2.开发雨林活动的背景与雨林的脆弱性
开发雨林活动的背景一是当地发展中国家的人口增长和贫困，以及由此产生的发展需求；二是发达国家的无度需求及跨国提供巨额投资开发雨林。热带雨林是世界上最完善的生态系统，但却又是非常脆弱的生态系统。热带雨林由于其分布地区终年高温多雨，条件适宜，所以生长旺盛，生产力高。但热带雨林又具有很大的脆弱性，热带雨林的土壤由于有机质分解快，养分含量低，植物的高生长速率是依靠快速的物质循环来实现的，枯枝落叶或死亡的植物个体在分解过程中释放的养分很快被活的个体所吸收利用。一旦热带雨林被破坏，分解的有机体释放的养分不能被其他个体所吸收，就会随着雨水迅速淋失，留下贫瘠的土壤，从而很难重新恢复森林。然而，人类的活动正在使热带雨林这种世界上最完善的生态系统处于空前的危机中，而这种最完善的生态系统遭到大规模破坏之后，人类自己也会同样处于生存的危机中。

典例鉴析
典例1　读图回答问题：
（1）图中表示的国家是______，位于_________地区。
（2）该国居民中_______种人占一半以上，___________种人占40％左右。
（3）填出图中A、B、C所表示的城市名称A______B_______C_________。
（4）该国北部覆盖着世界上面积最大的_______，它所起到的环境效益有_______、_______、_______、_______、_______。
（5）目前，该国北部的大片森林受到严重破坏，如果持续发展下去，其严重后果是_____、_______、______。
解析　首先能够从经、纬度位置判断出该图所示的国家是巴西。并认识到巴西属于拉丁美洲地区。巴西是拉丁美洲的缩影，它的发展从“新大陆的发现”开始就受到殖民统治的影响。所以，它的居民主要有原殖民统治者（白人）、贩卖来的奴隶（黑人）、当地土著居民（印第安人）及他们相互通婚形成的混血种人。其次，通过填图，掌握巴西主要大城市的分布。从图中可以看出：巴西的主要城市和90％的人口都分布在东南沿海地区。这是因为东南部地区交通便利、气候温和湿润、经济发达。人口的分布是受气候、地形、经济、社会等多种因素的综合影响。最后，从图中还可看出：赤道横穿巴西北部，北部有世界最大的亚马孙河，该河流域覆盖着大面积的热带雨林，森林对人类产生巨大的环境效益。并认识到目前大片森林被破坏的原因及产生的严重后果，从而进一步认识到保护大自然的重要意义。
答案（1）巴西拉丁美洲（2）白混血（3）巴西利亚里约热内卢圣保罗（4）热带雨林提供新鲜空气调节气候涵养水源、保护淡水资源保护土壤、防止水土流失提供良好生态环境、维护生物多样性（5）水土严重流失珍贵野生动物遭劫生态环境受到严重威胁
典例2全世界希望巴西着重保护的自然资源是（）
A.热带草原B.热带雨林
C.野生动物D.亚马孙河水源
解析　巴西是世界上占有热带面积最广大的国家，境内1/3为亚马孙平原，分布有大面积的热带雨林（亚马孙流域覆盖着地球上面积最大的热带雨林，其中60％在巴西境内）。目前，这块广阔的森林正在遭受惊人的破坏，全球气候也将受到影响。所以，保护热带雨林已成为全人类普遍关心的问题。1989年，巴西政府制定了《我们的大自然计划》，重点保护亚马孙流域的热带雨林。
解题过程中容易出现抓不住主要矛盾的思维障碍。例如有的同学认为保护草原也很重要，从而选A。排除思维障碍的方法：①森林被称为“大自然的总调节室”，故森林在环境方面的作用远远超过了草原；②森林合理的保护，有助于动物、水源的保护；③目前巴西存在的主要环境问题是热带雨林锐减。
答案B
巩固训练
一、选择题
1.森林的首要价值体现在（）
A．改善生态环境B．为工业提供原料
C．为人类提供食品D．为建筑业提供木材
2.亚马孙热带雨林被人们称为“地球之肺”原因是（）
A.热带雨林是地球上功能最强大的生态系统
B.热带雨林影响着地球大气中的碳氧平衡，固定二氧化碳，释放氧气
C.热带雨林能促进全球水循环、调节水平衡
D.热带雨林是全球最古老的植物群落
3.热带雨林气候的降水类型多属于（）
A.地形雨B.对流雨C.锋面雨D.台风雨
4.世界亚寒带针叶林分布面积最大的国家是
A．美国B．俄罗斯C．加拿大D．中国
5.热带雨林有别于其他生态系统优势的说法不正确的是（）
A．光合作用强烈B．土壤肥沃C．生物生长迅速D．生物循环旺盛
6.森林被称为“大自然的总调度室”，主要是因为森林具有（）
①调节气候、稳定大气成分②涵养水源、保持水土③繁衍物种④维护生物多样性⑤净化空气、美化环境⑥吸烟除尘、防风固沙
A．①②③④⑤⑥B．①②④⑤⑥C．①②③⑤⑥D．①②⑤⑥
7.现存的原始森林集中分布在亚寒带针叶林和热带雨林地区的原因叙述，错误的（）
A．地广人稀、自然条件严酷B．难以通行、开发较晚
C．本区人们的保护自然的意识较强　D．本区开发的难度较大
8.地球上现存面积最大，保存比较完整的原始森林位于（）
A．东南亚地区B．非洲刚果河流域C．南美洲亚马孙河流域D．加拿大的北部
9.有关热带雨林生态脆弱性的说法，正确的是（）
A．枯枝落叶使雨林中土壤一般很肥沃
B．人类通过焚烧和砍伐活动可将大片浓密的原始雨林顷刻化为乌有
C．雨林植被一旦被毁，在高温多雨的气候条件下，地表植物很容易恢复
D．地下植被成为雨林系统中最主要也是最关键的部位，而这又是最易遭受人类破坏的部分
二、综合题
10．读迁移农业示意图，回答下列问题：
（1）按发展过程，四幅图排序正确的是。
A．acdbB．cbadC．bcadD．dacb
（2）分析这种农业对地理环境的影响：
①对气候的影响是
。
②对水循环的影响是
。
③对生物资源的影响是
。
④对土地资源的影响是
。

11.读拉丁美洲图，回答下列问题：
（1）图中字母表示的地形区是A：B：，A、B两地区的典型植被分别是、。
（2）与A处相同的植被还集中分布在、地区，对全球环境产生了怎样的影响？

（3）是导致A地区植被被毁的直接原因，破坏的方式有哪些？你认为应采取怎样的措施保护该地区的植被？

一、选择题
1．A2．B3．B4．B5．B6．A7．C8．C9．B
二、综合题
10．（1）A（2）①气候恶化②水分蒸腾量和下渗量减少，原来的水循环规律被打破③使动植物资源遭到破坏，使生物多样性减少④水土流失严重，土地生产力水平下降。
11.（1）亚马孙平原巴西高原热带雨林热带草原（2）刚果盆地东南亚促进全球水循环、调节全球水平衡，影响着地球上大气中的碳氧平衡，调节全球气候，维护全球生态平衡。（3）人类的开发焚耕开垦农场和牧场开发商业性木材采伐采矿、水利和公路建设对亚马孙雨林保护的措施有：加强环保教育，提高公民环保意识；设立国际基金，使当地从管理和保护中获益；加强雨林管理和保护，建立自然保护区；森林选择性采伐与更新造林相结合；鼓励保护性的开发方式；减少移民和农耕进入雨林区的机会等。

高二地理教案：《湿地资源的开发与保护》教学设计

一名优秀的教师在教学方面无论做什么事都有计划和准备，作为教师就需要提前准备好适合自己的教案。教案可以让讲的知识能够轻松被学生吸收，帮助教师能够井然有序的进行教学。所以你在写教案时要注意些什么呢？下面是由小编为大家整理的“高二地理教案：《湿地资源的开发与保护》教学设计”，仅供参考，希望能为您提供参考！

本文题目： 高二地理教案：湿地资源的开发与保护

2.2 湿地资源的开发与保护——以洞庭湖区为例 学案(湘教版必修3)

[学习目标]　1.了解湿地的概念及其分布，理解湿地的重要价值。2.了解湿地资源的现状、破坏湿地造成的危害，认识保护湿地的重要性。3.了解湿地的综合治理和保护措施。

一、湿地概述

1.定义：指水位经常①__________或为②________覆盖的土地。

2.类型天然湿地：③　、滩涂、④　、湖泊、低 潮时水深不超过⑤米的浅海区人工湿地：水库、⑥　等

3.特点：地表⑦______或⑧______有水，属于⑨______________之间的过渡带。

4.我国湿地的分布

从⑩________________、从?________________、从?______________都有较为广泛的分布。

二、“地球之肾”

1.湿地的生态价值

提供水资源、?____________、?____________、调蓄洪水、美化环境、净化水中污染物质、?__________________等。

2.湿地的别称

“地球之肾”、“生命的摇篮”和“鸟类的乐园”等。

3.洞庭湖湿地的重要价值

?________________、调蓄洪水、提供丰富的?____________、航运和?____________等。

三、湿地资源问题

1.原因：人类对于资源、环境的?____________。

2.表现：天然湿地的数量在不断减少，?________在逐渐下降。

3.危害：湿地生态系统的○21______________得不到有效发挥，○22______________的能力明显降低。

四、保护湿地

1.湿地破坏的危害：严重威胁居民的○23______环境和区域的○24____________。

2.保护湿地的意义：合理利用湿地资源，将会给我们带来更多的○25______效益，提供更好的○26______环境。

3.洞庭湖“变”大了的原因：退耕还林、○27__________、退田还湖、○28__________、以工代赈、○29______________、加固干堤、○30__________等。

探究点一　湿地的作用与保护

【探究材料】

材料一　“北大荒”指20世纪50年代在松嫩平原和三江平原中尚未开发的区域。20世纪60年代，随着大庆油田的开发，国家加大了对“北大荒”荒地资源的开发力度。经过10～20年的草甸开垦和沼泽治理，“北大荒”变成了“北大仓”。

材料二

1.分析“北大荒”沼泽地形成的原因。

2.近年来，“北大仓”土地质量下降，有人说“北大仓”又将会变成“北大荒”，简要分析其原因。

3.说说该地区沼泽的生态功能。

4.我国为什么要停止开垦三江平原的湿地，并且加以保护?

【规律总结】

湿地的作用

湿地的作用 湿地美称

生产粮食、药材、工业原料、农副产品等 “资源的宝库”

提供水资源，保护生物多样性 “生命的摇篮”

调节气候，美化环境 “天然空调机”

涵养水源，调蓄洪水 “天然水库”

净化水中污染物质 “地球之肾”

为各种野生动物生长、栖息、繁殖提供条件 “鸟类的乐园”

【考例探究1】　西藏拉鲁湿地是世界上稀有的、国内最大的城市湿地。它位于拉萨市的西北角，总面积6.2平方千米，为典型的青藏高原湿地。该湿地的主要植被是沼泽草甸，覆盖度达95%。据此回答(1)～(2)题。

(1)拉鲁湿地的作用表现在()

①是拉萨市氧气的主要补给源　②增加拉萨市区的空气湿度和温度　③吸附空气中的尘埃，吸收有毒气体，是拉萨市的空气净化器　④有非常大的蓄洪能力，可有效地消除拉萨市区北部山洪的威胁

A.②③④ B.①②③

C.①③④ D.①②③④

(2)拉鲁湿地的发展方向，不可取的是()

A.通过湿地建设和草种改良，合理发展畜牧业

B.利用湿地的大面积水域发展水产业

C.利用其独特的高原天然湿地风貌和动植物种类，发展旅游业

D.利用湿地优越的自然条件和拉萨市的广阔市场，建立蔬菜、瓜果生产基地

探究点二　湿地资源问题及保护

【探究材料】

下图1是“20世纪80年代洞庭湖示意图”，图2是“洞庭湖1825～2006年间同水位湖面面积变化柱状图”。读图回答下列问题。

(1)由上图可知洞庭湖的面积变化趋势是________(变大、变小)，试分析造成这种变化的原因。

(2)在洞庭湖周边地区国家设立了大片蓄洪区，其原因是什么?

(3)洞庭湖湿地生态环境保护应采取哪些措施?

【规律总结】

湿地资源问题与湿地保护

1.湿地减少、质量下降的原因

(1)人为原因：①人口急剧增加带来巨大的环境压力;②过度利用湿地动植物资源，导致湖泊水生动植物减少;③大量围垦和开垦湿地，围湖造田、泥沙淤积等导致湖泊湿地减少，因围垦导致沼泽湿地骤减;④工业污水、城市生活废水及农田污水排放，造成水质变坏;⑤水利工程建设的影响;⑥外来物种的干扰;⑦城市化和旅游业的发展与道路建设等;⑧围海造陆等导致滨海滩涂湿地的减少等。

(2)自然原因：①气候变化，使干旱、半干旱地区湿地逐渐消失;②海岸侵蚀，使滩涂湿地不断消失。

2.保护湿地的措施

退田还湖、还沼泽、退耕还林还草;防止水污染;保护野生动植物，禁止滥捕滥猎;建立健全保护湿地的法规，增强保护湿地的意识。

【考例探究2】　湿地有“地球之肾”之称，也是鸟类集中的栖息地，越来越被人们所关注。分析“长江中游湿地50年的变迁图”，完成下列问题。

(1)简述图中长江中游湿地的变化，并分析其原因。

(2)简要说明长江中游湿地变化对环境的影响。

(3)看一看洞庭湖的面积有什么变化，分析引起变化的原因、产生危害及其相应的对策。

原因 对策

自然原因

人为原因

危害

参考答案

课前准备区

①接近地表　②浅水　③沼泽　④河流　⑤6　⑥稻田　⑦常年　⑧经常　⑨陆地与水体　⑩寒温带到热带　?沿海到内陆　?平原到高山　?调节气候　?涵养水源　?保护生物多样性　?维持生物多样性　?农副产品　?旅游观光　?过度开发利用　?质量　○21功能和效益　○22抵御自然灾害　○23生存　○24持续发展　○25综合 ○26生存　○27封山育林　○28平垸行洪　○29移民建镇　○30疏浚河道

课堂活动区

探究点一

1.气温较低、蒸发微弱、降水量大于蒸发量;地势低平，排水不畅;季节性冻土融化，下层为永久冻土层，水分不易下渗，造成积水。

2.随着人们对“北大荒”的不断开发，黑土将大量流失，土壤有机质减少，生产能力降低乃至丧失。

3.沼泽是湿地(水源地、蓄水池)，它可以调节气候，保护和改善环境，是丹顶鹤、天鹅等珍稀动物的栖息地。

4.三江平原是我国重要的湿地集中分布区之一，随着荒地的开垦，东北三江平原的湿地遭到惊人的破坏。湿地是东北陆地生态系统的一个重要组成部分，它是蓄水池，也是水源地。它像湖泊、森林一样，对调节气候、保护和改善生态环境起着重要作用;东北的湿地还是我国特有珍禽丹顶鹤、天鹅等的栖息地，湿地植物又是一项重要的资源。湿地被大量垦殖后，水环境污染严重;土壤沙化、盐碱化面积不断扩大;生物多样性急剧减少;河川径流减少，地下水位下降。因此我国停止开发三江平原的荒地。

考例探究1　(1)C　(2)D　[(1)西藏拉鲁湿地植被主要是沼泽草甸，覆盖度达95%，通过光合作用，为拉萨市补给大量氧气;能够降低城市温度，减缓热岛效应;能吸烟滞尘，调蓄洪水;(2)发展方向应该是保护好湿地生态系统，维护好生物多样性。建立蔬菜、瓜果生产基地就是要开垦湿地为耕地，这是不可取的。]

探究点二

(1)变小　自然原因：泥沙淤积;人为原因：植被破坏、水土流失加剧、围湖造田。

(2)洞庭湖区地势低洼，荆江河道弯曲，流水不畅，设立蓄洪区可调节水量，更好地防御洪水侵袭。

(3)有计划地退耕还湖、还湿;搞好周围及上游地区的水土保持工作;积极防治水污染。

考例探究2　(1)湿地面积急剧下降，湖泊数量减少，湖泊面积缩小。

自然原因：湖泊的沼泽化，其本身就是泥沙淤积的自然消亡过程。

人为原因：大规模的围湖造田是导致湿地面积减小的最直接、最主要的原因;还有上游地区对森林的乱砍滥伐和毁林种粮，使水土流失加剧，含沙量增大，也加快了湖泊的沼泽化过程。

(2)①农业生态遭到破坏，加大了旱涝灾害的发生频率;

②削弱了湖泊对长江水量的调蓄功能;

③破坏了水平衡，改变了这里原有的水循环方式;

④削弱了湿地对有害物质的吸收与分解功能;

⑤使水分的蒸发量减少，影响当地局部地区的小气候;

⑥压缩了生物的生存空间，使原有的水生生物大量灭绝。

(3)

原因 对策

自然

原因 泥沙淤积，湖面缩小 禁止对长江中上游天然林的砍伐，植树造林，保持水土，减少泥沙淤积

人为

原因 围湖造田，湖面缩小 退田还湖，移民建镇

危害 调蓄洪水的能力下降，洪涝灾害频繁;影响航运;破坏生物多样性

解析　对比1950年与2004年图可知，长江中游湿地数量和面积大幅减少，这种变化是自然原因和人为原因引起的。湿地变化必然带来湿地生态系统的功能和效益得不到有效发挥，抵御自然灾害的能力明显降低。

第二节 水资源

第二节水资源

教学目的

1．使学生了解地球上水的分布及水资源的重要意义；使学生了解水资源的含义及世界水资源利用与保护的现状。

2．通过讨论水资源的利用与保护，培养学生分析和解决实际问题的能力。

3．通过本节课的学习，使学生建立起要珍惜和保护水资源的正确观念，培养学生解决现实问题的参与意识。

课型讲授新课。

教学方法讲述与问答相结合的方法。

教学重点和难点重点是水资源的利用与保护，难点是水资源的分布与水资源危机。

教学用具自制教学投影片：①地球上水的循环和水的存在形式；②地球上的淡水资源图表；③漫画“钓鱼者的困惑”；④漫画“熟视无睹”。教学挂图：《世界年降水量分布图》。

教学提纲

第二节水资源

一、水资源的重要意义

二、水的分布与水资源

1．地球上水的存在形式及水循环

2．地球上的淡水

3．水资源及分布

三、淡水资源的利用与保护

1．水资源的利用

2．水资源危机

3．水资源保护

教学过程

引入新课地球上存在生物的必需条件是什么？在适宜的温度，有液态的水，有供生物呼吸的大气。地球区别于其他行星最主要的特征就是地球上分布着液态的水。今天我们就来学习地球上的水资源。

第二节水资源（板书）

〔提问〕请举例说明，地球上的水对于人类的主要用途是什么，生活要用水，工农业生产要用水，还可以用水来航行和发电……。

〔教师总结〕

一、水资源的重要意义：水，孕育和维持着地球上的全部生命。（板书）

那么，地球上的水分布在何处呢？

二、水的分布与水资源（板书）

〔展示投影片〕地球上水循环和水的存在形式。

〔练习〕读地球上的水循环和水的存在形式图，将水的各种存在形式所占百分比填入下表括号内。

1．地球上水的存在形式及水循环

〔提问〕读地球上的水循环及水的存在形式图，请描述海陆间的水

2．地球上的淡水

〔展示投影片〕地球上的淡水资源（如下页表）。

〔提问〕读地球上的淡水资源表回答：

①地球上的淡水占总水量的多大比例？(2.53%)

②地球上的淡水最主要的存在形式是什么？（冰川，占68.69%）

③人们日常生活和生产用水，主要来自哪里？（来自河流水、湖泊水、地下水。它们占全球水量的十万分之七，占淡水总量的0.3%。）

由此可见，人类能直接利用的水是很少的，那么，我们所说的水资源到底是指地球的那些水呢？

3．水资源及其分布

〔教师讲述〕我们提到的水资源，有广义和狭义之分。广义的水资源是指地球上所有的水，96.53%存在于海洋之中，水量是巨大的，但不能直接使用。狭义的水资源，即是我们通过说的水资源专指地球上的淡水资源，是可以直接利用的。尤其是通常使用的淡水如何流水、湖泊水和地下水，只占全球水量的十万分之七。因此，相对来说，水资源是短缺的。

〔提问〕地表淡水资源分布状况如何？为什么这样分布？（分布得不均匀。以固态，即冰川等形式存在的水约占淡水的70%，液态淡水的分布主要取决于降水量。一般而言，降水多的地区，淡水资源比较充足，降水少的地方，淡水资源贫乏。）

〔展示教学挂图〕《世界年降水量分布图》。

〔提问〕读《世界年降水量分布图》，说出世界哪些地区淡水资源丰富，哪些地区不足，（降水较多的赤道地区，各大洲的东南沿海及西部温带海洋气候地区的水资源丰富，沙漠气候地区因为降水量少而水资源贫乏。）

过渡我们已知道地球上的淡水资源是有限的，我们也经常听到“水危机”的呼声。下面我们通过学习地球上淡水资源的利用与保护来认识这些问题。

三、淡水资源的利用与保护（板书）

1．淡水资源的利用

〔提问〕为什么人类对淡水资源的需要不断增加？（主要是人口的大量增加，生活用水和工农业用水不断增加。现在用水量比1900年增加了将近10倍。）

〔提问〕造成水危机的主要原因是什么？

2．水资源危机（板书）

原因：

①人口迅速增加，用水总量增大；

②人口分布与水资源分布不均，人口过多或水资源贫乏地区出现水危机。

③水污染使许多水资源无法利用。

④人们日常生活和工农业生产中，还存在着普遍浪费水的现象等。

〔展示投影片〕漫画“钓鱼者的困惑”。

〔提问〕漫画“钓鱼者的困惑”，说明了什么问题？（工业污染水源，使鱼类死亡，水源无法利用。）

〔展示投影片〕漫画“熟视无睹”。

〔提问〕漫画“熟视无睹”说明了什么问题？（生活中存在浪费水的现象。）

〔提问〕你自己家乡所在地的用水是否紧张？为什么？（结合实际情况讨论。）

〔提问〕既然世界淡水资源出现危机，应该采取哪些保护水资源的措施呢？（引导学生讨论）

3．水资源保护（板书）

〔教师总结〕保护水资源的有效途径是：节约和合理用水，减少对水的浪费；防止和治理水的污染；植树造林，防止水土流失；修建水库和跨流域调水，解决水资源时间和空间分布不均；增加淡水总量，如设法用最经济的办法，使海水淡化等；加强宣传和教育，使民众建立正确的水资源观念。

布置作业对家乡水资源及用水状况做一调查，并写一篇题为《家乡水资源的利用现状与问题》的调查报告。

第二节河流的综合开发

第二节河流的综合开发

------以美国田纳西河流域为例

课标要求：

以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。

课标解读：

首先应该从以下方面了解流域开发的地理条件，包括流域位置、自然环境、自然资源、人口和社会经济基础。根据该流域的地理条件，规划该流域开发建设的基本内容，具体包括防洪、航运、发电、土地利用、矿产资源的开发、旅游、渔业、灌溉等方面。针对开发过程中已经出现和可能出现的问题，提出综合治理的对策。

学情分析：

学生在初中已经初步学习了流域的基础知识，但由于时隔较远，基本上已经没有印象，因此，需补充流域和水系的基础知识。对于流域开发的地理条件分析，在必修2和必修3前期的知识学习中，已有一定的基础。而对于流域开发，由于离学生生活实际较远，比较陌生，需要通过一定的图片资料，使其增加感性认识。

学习目标：

1、阅读美国地形图、田纳西河流域矿产资源分布图，分析田纳西河流域的地理位置、地形、气候、水文特征等自然环境及资源条件。

2、阅读资料，分析田纳西流域人口及社会经济条件。

3、阅读图片、资料，描述田纳西河流域的综合开发建设状况，说出流域开发建设的基本内容。

4、分析田纳西流域出现的生态与社会问题，说出流域综合治理的对策措施。

教学方式：案例教学法

教学重点：

流域开发的地理条件、流域开发建设的基本内容及综合治理的对策措施

教学难点：流域开发的地理条件

教学资源的处理：

教材内容和课程标准基本相符，只是流域的早期开发及其后果宜调整到流域综合治理部分，增强治理的针对性。另外，补充了田纳西河流域的人口、社会经济条件，以及关于流域开发的相关图片资料。

教学过程：

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入98年长江流域洪水灾害的成因是什么？讨论归纳以实例导入新课

流域开发的地理条件分析展示美国地形图、田纳西河流域矿产资源分布图及文字资料分析田纳西河流域的地理位置、地形、气候、水文特征等自然环境、资源条件及人口、社会经济条件。使学生掌握流域开发地理条件的分析思路与方法

流域开发建设的基本内容展示图片、资料，引导学生说出流域开发建设的基本内容

阅读图片、资料，描述田纳西河流域的综合开发建设状况，说出流域开发建设的基本内容。使学生掌握流域开发建设的基本内容，突破教学重点与难点

流域综合治理的对策措施引导学生阅读教材，分析流域开发出现的生态及社会问题，归纳出流域综合治理的对策措施分析田纳西流域出现的生态与社会问题，说出流域综合治理的对策措施使学生掌握流域综合治理的对策措施

知识拓展，能力迁移将全班分成三个小组，分别研究长江、黄河及珠江的综合开发小组搜集资料，运用所学知识，分析各大河流的综合开发与治理使学生对我国的大江大河有较深入的了解，并能运用所学知识，解决流域开发建设问题